實踐總結範文
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，因此好好準備一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？以下是小編為大家收集的實踐總結範文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
實踐總結範文1
轉眼間我進入法學院學生會已經有將近一年的時間了，想當初自己從一個什麼都不懂的大一新生懷揣着惴惴不安、好奇的心情加入了學生會實踐部，再到現在已經差不多工作了一年，我認為在這一年自己學會了很多很多。
首先要説的是自己在學生會這一年中實踐部舉辦或者是參與的活動，現在想一想還是很多的，從最開始演講比賽，再到志願者活動，然後還有最後的我們費心費力最多的辯論賽，我們一路上互相支持，互相幫助，互相鼓勵，讓我學到了很多，同時也收穫了很多。其中最讓我感動就是部門之間成員的相互支持與鼓勵，在部長的領導下，不管是什麼事情我們的成員都會互相支持，充滿幹勁，總能在共同的努力下圓滿的完成最後的工作，而這也是原來我沒有遇到過的，而在這些活動中我也慢慢的學會了如何與他人合作，如何與團隊進行有效地溝通，我想這對我以後的工作和生活是會有很大的幫助的。
其次是與部門之間的同事或者説是同學之間的友誼，在日常不斷地接觸和共同的努力下，我們之間的友誼也隨之不斷增進，而這些也是我最寶貴的財富，還記得在準備活動的日子裏，我們一起不斷地討論最後的計劃，不斷地改進計劃，而在這其中的艱辛和與之的快樂也是隻有我們自己才知道的，而我也一直會珍惜這種美好的感覺，在以後我覺得還是會有機會一起加油一起努力的.。
最後我想説説那些活動，因為他們是我在我並不是十分精彩的大一生活中的不可抹去的亮色，在那些活動中或許我們不是站在台上的主角，並不是所有人都能知道我們，可能我們只能得到一句主辦單位或是感謝某某工作人員，但是我想説的是，每次大型活動我們都付出了很多，很多的努力很多的點子都是大家的的結晶。雖然經過了很多次的活動，但是每當活動最後聽到主持人説本次活動圓滿結束的時候，我的感覺都很不一樣，可以説的一種豁然的放鬆嗎，也可能是圓滿成功之後的喜悦，抑或是一種小小的成就感與滿足感，具體是怎眼我也説不清楚，但是我很清楚的是在其中我確實學會了很多很多。
轉眼間在王建部長領導下的實踐部已經快要結束了，隨着我們即將升入大二，大一新生也快到來了，新一期的實踐部即將成立了，但是我想説的的是，這一年來的實踐部是我們共同的家，而我們也可以驕傲的説，我們曾經是實踐部的一員，我們也曾付出自己的努力，我想這也就足夠了。
實踐總結範文2
為了磨練意志促進大學生綜合素質的提高，通過組織三下鄉社會實踐活動增強人們的安全防範意識。20xx年7月6、7日,青年志願者行動指導中心愛心家教青年志願者社會實踐服務隊組織了20名志願者隊員抵達xx鎮開展暑假“三下鄉”的支教活動。2天的服務活動在全體隊員的共同努力和積極配合下取得了圓滿成功，服務隊隊員也在這次活動中受益匪淺。
本次活動的內容主要分為支教組、宣傳組、新聞組三個部分。其以支教組的語文、英語、數學為主導，開展因材施教、一幫一、一幫二、一幫三等多種支教學習；以宣傳防震減災等的活動知識以及當天開展活動的全程記錄等的活動工作。活動過程中，隊幹做到了積極負責，積極配合，志願者們形象良好。但隊幹因缺乏帶隊工作經驗，沒有做到更好地完善細節與統籌全局的工作。希望在以後的工作中，總結經驗，彌補不足，做到更好。
本次活動中，有好的方面和不足的地方，而做的好的方面有如下：
一、隊員們積極配合隊乾的工作安排，具有較強的集體榮譽感，吃苦耐勞，互幫互助，團結協作的精神。
二、隊員們積極熱情投身服務，能夠因材施教，對支教學生耐心認真地輔導，責任心較強，贏得了學生家長們的一致好評。
三、隊員們的.形象良好，禮貌相待，遇事時主動應變能力有了進步。
四、三下鄉的社會實踐活動引導了大學生深入社會，到基層去、到羣眾中去、到改革和建設的第一線去、到條件艱苦的環境中去，使隊員們在實踐的大課堂中幫助他們樹立艱苦奮鬥的思想，克服輕視勞動的偏見，培養他們尊重勞動成果，熱愛勞動和尊重勞動人民的情感。更多地瞭解社會，正確認識國情，不斷增強人民羣眾的意識和觀念，同時，也提高大學生社會活動能力、獨立工作能力和社會適應能力。
但本次活動中也存在着許多不足，具體主要有以下方面：
一、活動出發前，隊員們的紀律性不高，出現較多的遲到現象，因此，時間觀念有待提高。
二、活動前期工作準備不充分，缺乏經驗，應變能力與組織管理能力仍需要進一步提升。
通過三下鄉活動，隊幹在工作中有做得好的方面，同時也存在着不足的地方。希望以後工作中，好的方面繼續發揚，不足的加以改過。隊幹之間要增加交流，培養默契，充分做好先前工作；隊幹要鍛鍊自己的膽量，學會在實踐中總結經驗，汲取教訓，增強組織能力和管理能力和處理好整體及部分的關係，並在統籌全局的同時，做到工作有條理、清晰明確；在實踐中發現不足，加以改進，努力完善，服務社會。
實踐總結範文3
在中營國小基地校實踐活動結束了，帶着深深的眷戀，回想這十次的活動。捨不得離開中營國小良好的研究氛圍，捨不得結束與導師、夥伴們在一起研討的實踐活動。這深深的情愫，源於十次實踐活動帶給我的快樂和充實。
導師杜藴珍先生及中營國小校領導精心安排我們的每一次活動，計劃訂得詳實有序，且認真落實，讓我們在僅有的十次活動中收穫滿滿。
中營國小厚重的文化底藴薰陶感染着我們，看到中營國小古樸凝重的教學樓，就彷彿在讀一本厚重的書，書裏面是中營國小百年校史燦爛的文化，各位優秀教育前輩、文化名人在這裏誕生，唯有對教育的深愛才可有諸多的成就。瞭解了中營國小“勤、樸、敏、健”的校訓，再徜徉於掃雲廊下，流連於百年校史館，翻閲着中營國小頁頁歷史，你就會更加沉靜，在這樣的一所歷史名校學習，你就會變得儒雅、睿智。
十次基地校實踐活動，我們不僅讀中營的文化，還在讀中營的人。導師杜藴珍先生是我們崇拜的楷模，這話一點不誇張。她在全國小語屆享譽盛名，卻為人謙和，平易近人，讓我們感覺到她不僅是我們的導師，更像我們的貼心朋友。杜先生嚴謹的工作態度令我們敬仰，她年逾古稀，卻身體力行、言傳身教。榜樣的力量是無窮的，在導師的薰陶感染下，我們做事更加一絲不苟，待人更加誠懇守信。中營國小的領導班子關心我們的成長，每次活動必參加，聽我們的課，聽我們的講座，參加我們的研討活動，使我們受到鼓舞。中營國小的老師們熱情質樸，勤奮好學，水平很高，令我們從他們身上學習了很多東西。
為了使我們得到更好的發展，深得國小語文教育研究的精髓，謙虛的杜先生説得帶着我們向她的老師去求教，因此，拜訪田本娜教授是我們實踐活動中非常重要的一項內容。為了使登門求教效益更高，杜先生提前獨自拜訪田教授，與田教授説明我們的去意，介紹我們的情況，還將我們的問題與困惑與田教授進行了詳細的溝通。田教授瞭解我們的來意後，非常高興。她是全國小語屆的權威人物，對我們幾個年輕人的求教非常重視，八十多高齡的田教授，對國小語文教學的研究已經駕輕就熟，卻認認真真地準備與我們溝通的內容。為了營造安靜的研討氛圍，田教授在平時沒有人居住的她女兒家迎候我們。走進客廳，我們看到了餐桌上已準備好新鮮的水果、冒着熱氣的茶水，還看到沙發上、書桌上有幾摞書、很多講稿、一些筆記等等諸多書稿。田教授的熱情、周到、誠懇、嚴謹給我們留下了深刻的印象。翻看着田教授幾十年前讀的書，以及田教授幾十年前的讀書筆記，思想彙報專題翻閲着這些經歷了半個世紀已泛黃的平整的書稿，我們彷彿讀懂了“大師”就是這樣造就的。一個上午，我們像飢渴的小苗吮吸着知識的甘露，在飽餐知識大餐的同時，我們也在學習田教授及杜先生的人品。能做這樣兩位德高望重的先生的弟子，真是幸福與幸運。兩位先生以人格魅力征服了我們，我們將以不懈地努力和追求來回報老師的栽培。
為了幫助我們不斷提高專業水平，杜先生帶着我們參加南開區語文基地活動，參與教研並評課;聽中營國小老師低、中、高年級的識字、閲讀、習作課各一節，參與教研並評課;請中營國小教學副校長介紹提高語文教學質量的校本研修措施，並與我們展開交流討論。參與這些活動，使我們大大開闊了視野，提高了專業水平，鍛鍊了及時總結評課的能力，加強了溝通協作能力。
實踐活動，聽課是一方面，上講台講課是更重要的一方面。我們在自己備課的基礎上，導師帶着我們一起討論準備作課的設計方案，我們三人的課分別是低、中、高年級的識字、閲讀、習作課。在討論中，大家互相啟發，思維得到碰撞，不僅杜先生給我們提出非常中肯的建議，同伴的意見也是非常值得借鑑的。回到基層學校，我們進行多次試講，在實踐中不斷修改完善教案。如果説我們的展示課還算成功，這裏既有自己努力的汗水，更有大家無私的幫助。最可喜的是，通過這次實踐講課，使離開一線課堂的我們找回了久違的感覺，更通過這次講課，使自己有很多收穫和感慨，寫出反應真實情況的反思，利於今後自己改進教學並幫助老師們備好課。為了幫助我們繼續提高水平，加強教學實效性的研究，杜先生精心組織了評課活動，給我們評課的不僅有教育前輩，有教研員，有骨幹教師，特別是還有學生，杜先生獨出心裁，讓學生評價老師，童言無忌，更能反應真實情況。通過多元評價，讓我們能夠擦亮眼睛看清自己的教學，知道今後哪些該堅持，哪些該改進。
杜先生一絲不苟的工作作風體現在各個方面，使我們在與杜先生一起學習、工作的同時，也在學習工作、學習的方法。杜先生每做一件事都有計劃、有組織、有落實。我們組織制定的研修專題是《提高國小語文課堂教學實效性的策略研究》，對於這個主題的研究，貫穿我們實踐活動的始終，從第一次活動聽南開區教科室老師講課題結題與教學實效性的'研究講座，到杜先生給我們傳達全國小語會的課改信息，到我們一起結合教學實例反思語文教學中無效、低效的問題，到拜訪田教授，到實踐活動中期我們聽課、作課，再到我們作講座，直到最後進行的提高語文教學實效性的調研會等等內容，無一不是根據這個主題開展，使我們對教學實效性的研究層層深入，由迷惘到清晰，由只知道找問題，到明白怎麼解決問題，更使我們學習到對教學問題研究的一般步驟以及科學的態度，學習了很多卓有實效的工作方法，真是受益無窮。
杜先生不僅做事認真，還注重工作留痕跡，求實績。她要求我們每次活動後必寫收穫，寫反思，哪怕隻言片語，也要寫一寫。有了這個要求，讓我們學習起來不盲從，使我們用心去觀察，用心去思考，並用心去表達。在我們寫了幾次感悟後，杜先生提議將我們寫的文字彙集成冊，這對於我們是莫大的鼓勵，促使我們不斷提高寫作質量。杜先生對於這本冊子中十萬餘字的稿件逐篇審稿，甚至一個錯字、一個錯標點都幫助我們修改，又讓我們自己反覆校稿。也許由於水平和時間關係，我們的文字難免有些紕漏，但是杜先生的認真嚴謹的治學態度已經潛移默化中感染着我們，並將對我們今後的工作和學習產生深遠的影響。
不僅先生的品格影響着我，同伴的優點也使我終生受益，從他倆身上，我也學習了很多。孫曉軍老師善於觀察，做事有條理;劉軍老師有思想，做事有方法。這一切的一切，我將慢慢咀嚼、消化、吸收。
本來打算寫得更理性一些，總結出幾條收穫，但是敲起鍵盤來，不由自主又將感性的體會記錄下來，也許這樣更能表達我此時的感恩之情。
非常感謝中營國小基地校對我們學習上的安排，我非常滿意;也非常感謝市領導以及“工程辦”的課程策劃，這樣的活動我們感到很解渴，實踐後的收穫很大，對個人的專業發展會起到長足的作用，建議這樣活動的繼續搞下去。衷心希望與中營國小、與導師、與同伴永遠保持聯繫。我們將共同努力，以實踐活動的收穫為“助推力”，不斷提升自身專業水平，在天津市教師隊伍建設中發揮骨幹輻射作用，不辜負各級領導給予我們的厚望。
實踐總結範文4
一、實踐目的：
今年暑假在燕源礦物纖維銷售有限公司進行了階段性的實習。淶源縣燕源礦物纖維銷售有限責任公司主要從事石棉、海泡石、玻璃纖維等礦物纖維加工和銷售的工作，其中包括貨物管理、定價、營銷策劃、售後服務等。公司員工100餘人，主要工作是加工、出售礦物纖維原料和製品。公司設有總經理室、財務部、人力資源部、銷售部、加工車間和倉庫。該公司是一家比較正規的民營企業，企業雖然不大，但是有很好的團隊精神，工作環境良好，員工不會有太大的壓迫感，也沒有那麼緊張的工作氛圍，我感覺在這個公司的人們每天都很開心。 這次實習就是在這個公司。“第二校園”社會實踐給我們提供了一個平台，讓我們首次邁出校園，在真正的公司裏面學習、工作，旨在讓我們能夠提前接觸到社會的點點滴滴，讓我們在真實的社會工作中實踐自己學到的理論知識，把知識融入實踐，在實踐中檢驗真理。今年的暑假實習，讓我們真正的瞭解到一個營銷職工的點滴辛苦，一個公司整體運行的.規律，也讓我們感受到現實的殘酷，工作並不是我們想象的那麼簡單。實踐就是一面鏡子，用來照清我們的知識欠缺，我們的人際交往能力，我們與社會的融合程度，我們應該努力的方向。 實踐就是讓我們更好的看清自己。
二、實踐內容：
在公司裏，我被分配到銷售部進行業務實習。在銷售部，我師父指導我完成各種工作。在工作中，主要是先讓我們觀察工作的完成方法，讓我們先從中學習經驗，然後再實際操作。 按照這個原則，我在銷售部的七週時間裏，首先，進入了倉庫，熟悉了產品的規格、性能、用途等。比如石棉種類中按等級劃分，分為三級、四級、五級，每一級又有不同的規格，比如5-65、5-70等。不同種產品有細小的差別，用在不同的方面，性能也是不一樣的。同種產品，根據商家的不同要求，又有很多不同的規格，規格不同包裝自然不一樣，通過包裝上面的標識就能夠比較清晰的分辨出來產品的種類和規格。熟悉公司的產品是每個業務員的基礎。 然後，我在銷售部做了諮詢業務。主要是通過接打電話，來向有意向的公司來解答產品的問題，報價的問題，還有就是收集公司的信息，這個工作是在基礎工作上展開的。工作要做好一點之後，才能繼續做下一個工作。
最後，我和我師父一起外出跑業務，也是照顧我師父，業務員外出跑業務是家常便飯，一連出差好幾天都不見面。跑業務的工作主要有發展新客户、鞏固老客户和做自己的渠道。公司裏的業務員最看重的就是做自己的渠道，渠道的利潤要比直接的客户的利潤來的要多。以前知道，鞏固一個老客户的成本要比發展一個新客户的成本要低得多，所以銷售人員先要鞏固自己的老客户。但是，每個公司的策略不同，所產生的結果也不同，這個公司的業務員更看重自己所做的渠道，因為渠道里面的銷售工作是分環節進行的，下面的代理人員會主動處理
實踐總結範文5
剛放假的時候，游泳池的老闆説放假了就過去幫忙，當時世界盃還在熱播當中，還真有點捨不得放下四年一遇的足球盛宴跑去工作，不過最後我們還是依依不捨地踏上了開往參加暑假社會實踐的列車。
帶着滿腔熱情我們來到了揭陽市某小區，我們要在這個環境優美的小區的游泳池裏過一個有意義的暑假，我們的工作是當游泳救生員、游泳教練員還有衞生清潔員，此外我們還要管我們自己的生活起居，也就是説游泳池裏面的一切事物都是由我們來管、由我們來做。每天早上起牀後，大家分工幹活，有的要去打掃游泳池周圍的衞生，打撈游泳池的贓物、落葉及漂浮物;有的要對游泳池進行清理、放水，對池水進行消毒清理、再把髒水放掉;有的負責游泳池入口處的'洗腳水的清洗和洗手間、更衣室的衞生清潔;還有的人要去市場買早餐回來煮給大家吃。一時間，大家幹得熱火朝天、不亦樂乎。九點鐘之後，我們又得進行重新分工，一部分人下水教學員學習，另一部分則當救生員。一天分早、中、晚三個培訓班，大家輪流上班。沒有工作安排的人則要為大家準備午餐。這樣一天下來大家都有一定的時間可以休息，這就是我們一天的工作和生活。我們除了要工作之外，買菜煮飯洗衣都是自己的事，自己動手、豐衣足食。
我們就是這樣樂此不疲的忙碌着，我們的辛苦別人看得見，但其中的喜悦只有我們自己能享受。當然我們處於一個全新的集體裏面，要處理好人際關係，學會服從工作上的安排，還有要和老闆、學員及學員家長搞好關係。在這個過程中和社會各年齡段人進行了交流，思想上的交流，拉近了我與他們的距離，也讓自己在社會實踐中開拓視野，增長才幹，使自己明白社會才是學習和受教育的大教堂，在那個廣闊的天地裏，我們的人生價值得到了體現。
實踐總結範文6
此次“交通安全安全知識與急救常識宣講”暑期社會實踐，是東北林業大學交通學院蓬勃志願者協會以一個學生志願者團體的形式申報的青年志願服務團隊奔赴新勝村、服裝城、哈平路等地進行交通安全知識與急救常識宣講小分隊。協會本着“奉獻、友愛、互助、進步”的志願者精神，利用暑假進行交通安全知識與急救常識的宣講。通過此次社會實踐摸索出在中國小校進行交通安全教育的經驗，為以後進行交通安全教育和宣傳打下理論基礎，另外通過社會實踐獲得準確的交通管制數據，為我們學習交通知識提供實驗數據。
（一）社會實踐流程篇
7月中旬，蓬勃志願者協會實地走訪了哈爾濱市南崗區王崗鎮新勝村委員會及其新勝國小，確立了假期社會實踐的地點和內容。同時，我們還選擇了服裝城，哈平路，中央大街等地一些交通現狀比較繁華的地帶進行了交通安全知識宣傳的考察。並且，我們在答辯的過程中確立了這三個地點作為交通安全知識與急救常識的宣講地點和調研地點。
7月10日至24日，協會組織編寫了交通安全知識手冊和交通安全意識調查問卷，順利完成了社會實踐的準備工作，包括志願者的篩選以及宣講人員和調研人員的培訓。
由於準備比較充分，社會實踐志願者團隊提前一天出發。7月25日，我們把團隊分為幾個小組，到哈市一些交通繁華的地帶進行交通現狀實景拍攝、取材。
7月26日，青年志願服務團隊分為三組，第一組走進新勝村，首先走訪當地的村民，瞭解他們以及他們孩子對交通安全知識的瞭解情況和交通安全意識，同時宣傳此次社會實踐，為接下來的宣講活動做準備。第二組走進服裝城附近的街區拍攝交通車輛違規和行人橫穿馬路、跨越護欄的現象，同時，在該地區發放《交通安全手冊》150冊和交通安全意識調查問卷100卷第三組為交通安全知識教研組，他們專門負責以後幾天交通安全知識與急救常識講座的準備工作與完善工作。
7月28日，團隊所有成員走進了新勝村，開始了一整天的交通安全知識宣傳。在新勝村我們為這裏的中國小生做了三次講座（分別為交通事故預防與急救常識課，交通安全常識課與現代交通工具認識課）和一次“我心中的汽車”繪畫美術課以及交通安全意識調查。
7月29日，團隊走進中央大街實踐地，發放交通安全手冊，深得市民的好評和認可。
7月30日，將前段時間實踐中整理的交通安全宣傳材料以及“心中常綠紅綠燈，文明交通伴我行”宣傳條幅帶到哈平路進行宣傳，同時進行“文明交通，珍愛生命”的簽名活動，廣大市民積極參與。此次簽名活動為我們的社會實踐畫上了圓滿的句號。
（二）交通安全教育現狀與思考篇
團隊最初調查的地方是黑龍江大學至服裝城路段，此路段正在進行惠民的地鐵工程建設，交通比較繁忙，車輛、行人都比較多，交通秩序比較混亂。此路段違規停車現象比較嚴重，有的車輛甚至停在禁止零時或者長時停車的十字交叉路口的道路上，顯然他們對交通法律法規瞭解並不多，或者他們的交通安全意識比較淡薄。在調查的過程中僅僅三十分鐘一個十字交叉路口就有七八次不同程度的車輛違規現象，甚至有的車輛在禁止掉頭的路段掉頭。為了構建安全、快速、平穩的城市交通，我認為光靠交通警察的督察，交通現狀也是難以改善的，還要全名提高司機的法律法規意識。
然而，團隊調查發現，在電子大廈的周圍，本來有人行橫道，只需從電子大廈向前走過幾分鐘就可通過人行橫道，但是許多市民卻選擇了從橫穿馬路、翻越護欄，在護欄的一側，車輛高速行駛，極易造成交通安全事故。一些市民還抱着自己的孩子翻越護欄，我想在如此環境下成長的孩子，他們會遵守交通安全法律法規嗎？這讓我們志願者感覺非常的擔憂。在調查中發現，一些中國小生橫穿馬路與翻越護欄的現象也頻頻發生。根據調查一些橫穿公路的中國小生，他們知道一些交通安全知識，但是他們的交通安全意識比較差，究其原因還是沒有一個好的交通環境來引導他們。一些老年人也有橫穿公路、翻越護欄，通過抽樣調查，他們大多不瞭解交通安全知識，缺乏交通安全意識，橫穿公路知識為了方便，但是忽略了生命安全。從未成年人到老年人，都有橫穿公路、翻越護欄的現象，他們對交通安全知識的瞭解情況也是不一樣的，大多數未成年人在學校或者其他地方接受一些交通安全知識，但是他們的交通安全意識比較薄弱，同時，他們對現在交通安全現狀也不太滿意，希望得到改善。
對於中年人來説，大多數對交通安全知識都有了解，但是除了司機外，其他人對交通法律法規瞭解的不夠全面，大多數是一知半解。更有甚者，有些市民竟然不瞭解交通燈的含義，這讓我們志願者很疑惑，可能是以前的交通安全教育缺失。而許多市民瞭解交通安全知識，但是，他們卻同樣不顧及交通事故的危及，橫穿公路、翻越護欄。而且，許多人瞭解交通法律法規，但是他們卻不遵守交通規則，有明知故犯的嫌疑，許多人都是等到發生交通事故才後悔沒有遵守交通規則。許多瞭解交通安全知識，卻不遵守交通規則，究其原因就是他們交通安全意識不強。
為了構建安全、平穩、快捷、和諧的交通，我們應該提高全民的交通安全意識，深入瞭解交通法律法規和交通安全常識。目前，在我國還沒有專門的交通安全教育的課程，沒有系統的教育，為此我們提出在中國小校進行交通安全極教育，加深中國小生對交通安全知識的瞭解和認識。
在交通安全教育的過程中，成年人的交通安全知識教育和宣傳是最困難的，以成年人為宣講對象很難起到好的效果。通過此次實踐，我認為我們可以通過教育中國小生來帶動成年人交通安全意識的提高，如果小孩子的交通安全意識提高，如果由子女來提醒其父母珍愛生命、遵守交通規則，這樣可能取得很好的效果。而且，通過他們來影響更多的人，這就是我們實踐所得出的“小手牽大手”的含義。
針對國小生思維活躍、好奇心強的特點，容易接受交通安全知識，我們應該探索出一套適宜中國小生的交通安全知識教育的方案，在中國小開交通安全教育的課程。拓展中國小生的視野，讓他們不僅僅只學到語文、數學，只培養國小生的語言邏輯與邏輯思維能力，還接觸交通範疇，託扎視野，提高他們的綜合素養。我認為中國小的交通安全意識的提高，有助於交通事故發生率減少，這是一個長遠的系統工程。
此次實踐，我們還發現大多數中國小生交通安全意識薄弱，儘管他們瞭解不少交通安全知識，但是他們只是停留在説與瞭解的程度上，並沒有形成較強的交通安全意識。因此，在以後的交通安全宣傳與教育的過程中，我們還特別注意交通安全知識“實習”。例如，讓中國小生在道路上認識交通標誌，帶領他們正確過馬路。另外，我們還沒有發現有專門針對國小生交通安全意識的研究和課程教育的教案。通過此次社會實踐，我們編寫了針對中國小生的《交通安全手冊》，並且在社會實踐當中，我們不斷完善《交通安全手冊》，為以後進行中國小生交通安全教育和宣傳做鋪墊。
中國小生交通安全教育任重而道遠，我們沒有許多經驗總結也沒有專門的`課程，我們也沒有專門瞭解國小生的心理以及接受能力，我們需要在實踐當中探索，在實踐中求進步。在此次實踐中，我們認識到在中國小校進行專門的交通安全課程有一些比較切合實際，學校沒有相應的課程，有沒專門的教師，只有日常的教育，而且成效並不明顯。然而，作為大學生志願者服務團體，我們也沒有太多時間，長期放在交通安全教育與宣傳的研究上，我們只有靠一屆一屆的學生志願者傳承。所以，我們在中國小校進行的交通安全教育，以“講座式教育”和調研的教育方式才有一定得可行性。在我看來，所謂交通安全“講座式教育”就是我們大學生志願者服務團體在一定得時間間隔裏為同一批學生進行交通安全教育，同時瞭解他們在各個階段的交通安全意識的提高程度，從而根據實際情況，改善教育模式。
通過此次社會實踐，我們明白了在以前進行交通安全教育種種教育方式行不通的原因，我們不能把課程設置的太深奧，孩子們難以理解，取不到好的效果，而且，他們也會對課程失去興趣。我們在進行交通安全教育的時候應該編寫一些圖文並茂的的教材，針對國小生的實際情況找出使它們理解的教育方案，我想在進行交通安全教育，這是非常重要的環節。也就是説我們要充分理解國小生，充分掌握交通安全知識我們的交通安全教育工作才能取得好的效果。
然而，在選擇進行交通安全教育的大學生志願者同樣是一個比較艱鉅的任務，大學生志願者選擇的好壞，以及交通教育培訓工作的好壞，直接影響中國小生交通安全教育的成功與失敗。由此，我提出在志願者招新的時候，一定要有一套嚴格的招募方案，嚴格招錄適宜交通安全教育並且適宜中國小生教育的志願者。同時，招募志願者以後，我們也要對志願者進行相應的培訓，做到教育他人，先教育自己；先讓自己遵守交通規則，才去要求他人遵守交通規則。志願者要在服務的同時，提高自己，總結自己，左後做到提高自己，完善協會，奉獻校園，服務社會，貢獻交通。然而，在今後的招募與培訓的過程中，我們不僅僅侷限於交通學院的學生，我們拓展在整個東北林業大學，真正徵募有意願有激情，勝任交通安全教育的志願者，況且，不只是交通學院的學生才適宜於交通安全的教育工作，在現在這個交通高度發達的國度裏，我們每個人都要融入交通氛圍中，只要有激情，就能做好這些工作。因此，蓬勃志願者協會作為進行交通安全教育與宣傳的志願者服務團體，我們要着力出台一套志願者招募與培訓的志願者。
通過此次社會實踐，在選擇交通安全教育的志願者時，一定要選擇性格開朗，和小孩子比較親和的人。在志願者培訓的時候，不僅僅要培訓他們教育小孩子的方法，還要針對小孩子的受教育程度，選擇相應交通安全教育的方案。並且，認真、嚴格考核志願者教師的交通安全瞭解情況和遵守情況，堅決杜絕志願者照書唸書，死板地教育的國小生的現象。在志願者培訓的時候，要定期開展總結與交流工作，讓志願者教師日益更新自己的教育方式。
（三）目前國小生交通安全教育狀況
在此次社會實踐調查中，我們發現許多小孩子並不是一點也不知道交通安全知識，但是他們有的卻不遵守交通規則，隨意橫穿馬路、翻越護欄，如此可見他們的交通安全意識淡薄，將翻越護欄當做家常便飯，這也可能是沒有較好的交通壞境的引導吧。由於國小生好動，容易在公路上打鬧，而且處理交通緊急事件會慌張，如果在夜間或者死機沒有留神的時候，很容易發生交通事故。
我想要使國小生遵守交通規則，形成良好的習慣，如果將不遵守交通規則的後果告知於他們，可能會取得一定得效果。國小生接受新知識比較容易，又有探索的好奇心，但是他們對交通安全知識的瞭解只是侷限於知識，卻沒有付諸於行動。所以，出現了問及交通安全知識時，大多數小孩有所瞭解，但是他們卻難以遵守。如果可以通過道路直接講述，他們肯能更容易形成遵守交通規則的好習慣。
調查顯示，在目前哈爾濱的中國小校中，大都都有交通安全知識方面的教育，他們瞭解一些交通安全知識，但是並不系統，不完全。
（四）成年人的交通安全意識現狀
在調查中，絕大數人都表示會嚴格遵守交通規則，他而且們大多數都知道交通法律法規。如果問及他們是否有橫穿公路、翻越護欄，都表示從來沒有。但是在調查中，僅僅在黑龍江大學電子大廈門前四十分鐘就有接近兩百人（成年人佔總調查人數的70%）橫穿公路、翻越護欄，而且在前方不遠處就有人行橫道。在護欄的一側是車輛速度最快的車道，極易造成交通事故。
在此次社會實踐調查中，一名志願者在觀察某個有交通警察指揮的十字交叉路口時，發現一個現象，在交通警察做左轉彎待轉手勢時，該車道的前一輛司機竟然看不懂精通警察的手勢信號，在交通警察連續做了幾遍手勢，那司機還是無動於衷，依然堅持在停止線以外，直到在他身後的一輛出租車從他左側行駛過去，也許他都還沒有明白過來到底是什麼回事。這讓我們的交通志願者有些難以理解，一名司機竟然連左轉彎待轉信號都不明白，可想他交通法律法規的瞭解程度。
現在，許多報道上説，酒後駕車已經成為馬路殺手，我想沒有那一名司機不知道酒後駕車是交通違法行為，但是每天都有多少的司機在違法啊。也許只有他們在發生交通事故了才知道違反交通法律法規的危害，才知道後悔，但是都是悔之不及了。我想司機只是在駕校學習交通法律法規是不夠的，他們還應該常常“温習交通法律法規”。
在調查中志願者發現，一些母親帶着自己的孩子翻越護欄，將小孩先放在護欄一側，然後自己在翻閲護欄。我們擔心如果小孩子突然對路上的某個事物感興趣，在其母親翻越護欄的時候往前走，那是多麼危險地場面啊。而且，這樣的情景對小孩遵守交通規則的引導是極其不利的，這樣跟隨母親長大的孩子，他會自覺地遵守交通規則，不翻越護欄嗎？這讓我們志願者非常懷疑。
究其原因，一些成年人對目前的交通現狀可以説是麻木的，他們將橫穿公路、翻越護欄或者順壞護欄已經習以為常，他們的交通安全意識也比較薄弱。
（五）老年人交通安全意識狀況
在社會實踐調查中我們發現一些老年也匆匆翻越護欄，給我們志願者留下了不好的印象。他們可能為了趕時間就可以不顧及生命危險翻越護欄。。在我們調研的地點，前方100米處就有人行橫道，有交通指示燈。絕大數人在橫穿馬路、翻越護欄後還要經過有人行橫道的路段，我想不遵守文明交通的他們絕不是為了節約時間，而是他們的交通安全意識不高。
在志願者調查的地點，我們雖然拍攝只是交通違規現象，但是我相信還是有許許多多的人遵守文明交通，做一個文明的市民。因為我們在十字交叉路口有那麼多人在遵守着交通規則，而無視交通安全的人還是人羣的一小部分。
（六）交通問題和思考
此次社會實踐，我們發現用調查問卷去了解社會羣體的交通安全意識實行不通的，無法得到真正的結果，許多人都“表裏不一”，有的甚至剛做完調查問卷，表示重來沒有翻越過護欄，可是就在之後的一小段時間裏，卻將自己的承諾打破，真是令人難以置信。調查問卷只能瞭解社會羣體對交通法律法規的瞭解程度，也無法得知他們是否會嚴格遵守交通規則。由此可見，我們絕大數社會羣體都應該提高個人素質。但是，市民提高素養，自覺遵守交通規則，不是我們舉辦幾次交通安全的宣傳活動或者教育講座就能成功的，不然交通現狀早就和諧了。我想只有通過及教育或者教育引導一代人，這個問題才能解決。
社會實踐中我們發現在哈爾濱理工大學至服裝城路段的交通，以前是由智能交通系統控制的，它通過車流判斷減少了車輛的滯留現象，自動控制車流量，通過電子眼抓拍道路違規車輛。然而現在該路段在進行惠民的地鐵工程建設，智能交通系統並沒有運用，也許因為客觀原因也也難以運用，目前該路段的交通現狀有時會出現堵車等現象。
我想運用現代的科學技術於交通系統，可以改善現在的交通環境。據報道，北京運用了智能交通系統，交通秩序在全國來説，可以可我為榜樣。同樣，日本在1994年實施智能交通系統系統以來，目前即使你是一個新手，也能很快熟悉道路情況。司機可以通過手機瞭解前方道路的堵車、交通事故、車輛通行限制、交通管制時間等，從而控制交通擁堵，減少交通事故的發生。這些要歸功於現在日本先進的衞星到系統和智能交通的高新技術。
此次實踐中，我們專門針對哈爾濱地鐵工程進行了瞭解和思考。。哈爾濱地鐵一期工程自西向東，橫貫城市中心區，全長14.33公里，建設期4年。按照國家要求和城市總體規劃，哈爾濱市確定近期軌道交通建設期限為XX年，規劃期內完成1號線城市中心段和3號環線工程，總里程45.53公里，預計投資163億元。我想隨着我國汽車工業的快速發展，每天以上萬輛的速度增長，私家車逐年增多，一些路段經常擁堵。當城市道路的交通難以滿足人們對快速、平穩、安全的交通的願望時，建設地鐵工程，的確可以緩解公交車擁堵的壓力，可以説是哈爾濱發展的百年大計。
因此，發展智能交通系統或者修建地鐵、高速公路都是解決交通擁堵問題的方法，但是我們只有限的空間，並且在這個空間享受平穩、快捷、方便、順暢的交通，只是不斷修路是不夠的，發展智能交通系統來控制車輛流量，快速解決交通擁堵等問題。同時，通過教育讓人們逐漸提高自身遵守交通規則的素養。這樣人與高科技共同作用，我想一定能我們提供一個和諧的交通。
（七）中國小生交通事故急救常識
此次社會實踐宣講前，我們做了一個交通事故遇急處理的調查，結果顯示絕大數調查的社會羣體對急救常識瞭解的太少。許多國小生知道一些交通安全常識，但是他們卻不知道在出現交通事故時的應對方案。我想如果有相應的教育或者引導，假如他們遇到交通緊急事故時，可能對他們有用。中國小生不知道急救常識，這也折射出中國小生交通安全教育的缺少，即使在學校有類似的教育，但是絕大多數只是停留在交通規則的識別上，並沒有涉及交通事故急救常識的拓展教育和訓練。因此，在素質教育的時代，我想我們不僅僅只是傳授給孩子理論知識，在有條件的情況下，我們可以對中國小生進行素質拓展訓練，例如野外生存，交通事故緊急處理方法。考慮到國小生的文化水平和心理活動，我們應該採取適宜於中國小生的交通安全教育。
總結此次實踐，中國小生交通事故預防素質拓展主要有以下幾種方案。首先，可以在國小組織學生觀看交通安全教育視頻，例如《籃球裏的花季少女》，但是在進行教育視頻播放時切忌用國小生難以接受的題材或者慘烈的交通事故照片，否則可能會對中國小生造成一些不必要的傷害。只要讓他們明白如何在道路上保護自己，知道違反交通規則的利害。二，我們可以總結一些日常的交通事故應急方案，採取模擬現場的形式來教育他們，三，收集一些應急的經典教案，和他們一起分享。四，在確保學生安全的情況下，我們可以帶領國小生在道路上認識交通標誌，或者為他們在道路上講解交通事故預防的措施。
（八）社會實踐人員調配
此次暑期社會實踐，參與者基本是蓬勃志願者協會的志願者，志願者之間關係比較默契，容易組織，工作效率高。但是一定要記住在熟悉的朋友之間組織活動時，一定要紀律嚴明，在分配任務時，不論親疏；同學犯錯時，領隊千萬不能礙於面子而不批評，從而影響工作效率。在社會實踐中，領隊要紀律嚴明，賞罰分明。
在社會實踐選人時，選擇能吃苦的人，聽從指揮，有全局觀念的人，社會實踐中比較容易開展。千萬不要選擇自我為中心的人，否則開展活動的時候可能會遇到麻煩。
不管是暑期社會實踐，還是上課期間的志願服務，其實都是比較幸苦的，如果沒有堅強的意志和吃苦耐勞的精神，都是難以堅持下來的。一般來説，志願者至少要具備奉獻、團結友愛、互助進步的精神。而且，在蓬勃志願者協會，志願者還要求對交通知識以及交通安全教育有興趣有激情才能堅持下來，做出好的成績。
參加此次社會實踐的志願者只有少數在實踐中怕苦怕累，但是對社會實踐也造成輕微的損失。究其原因，是沒有認真挑選新加入的志願者。整體來説，此次社會實踐還是各盡所能，順利地完成了社會實踐。
（九）三個講座與和繪畫課的流程及效果
一、日常安全救常識講座
在此次社會實踐首先舉辦了一場日常急救常識的講座，到場的四十多名中國小生，十多名國小生還在家長的陪同下來的。主講者認真備課，能自如地為在場的國小生們講解，並且利用投影儀生動形象地講解了日常急救常識，到場的中國小生積極配合，好奇心極高，主動詢問學習，得到了到場家長的認可。
二、交通安全小常識
講座一開始，主講者將將在場學生引入日常交通環境模擬中，帶領國小生們認識交通標誌，交通信號燈。當國小生們積極性比較高的時候，主講者給他們講解交通安全常識，緊接着利用問答的形式為學生們講解交通事故緊急處理方案與急救常識。這個講座首先從日常的交通常識着手，由淺及深，慢慢地引導在場的國小生，40分鐘的講座獲得了較好的成效。
三、現代交通工具識別講座
此次講座主講者播放《變形金剛》，從中找出電影中涉及的車輛，然後主講深入講解，激發了國小生求知好奇心和主動性。在座的學生們積極提問，講座的氣氛非常活躍。日常的交通工具識別講完以後，講座並沒有結束，而是就交通工具，給學生們講解各類交通工具乘坐的安全注意事項。
四、交通工具繪畫課
為了激發學生學習的積極性、拓展學生視野、培養學生的想象力，此次社會實踐專門設置了“我心中的交通工具繪畫課”，國小生們想象力豐富，畫出了許多“汽車”，其中許多學生都在畫太陽能汽車，他們解釋説“這種汽車不能加油，只要有太陽就行，環保、方便”。雖然有些稚氣，但是他們的想象力絕對是值得培養。
隨着我國經濟水平的提高，人們的生活方式在改變，生活水平在提高，而且現代國小生的娛樂的方式已經有了很大的改變。在這次社會實踐中，我們深有感觸。國小生知道許許多我們這代人曾經不知道的東西而我們在為他們講解這些課程時一定提前與他們交流，在與他們有了一定了解才能取得好的效果。有些知識，他們在學校或者其他場所已經接觸過，我們只需要為他們做一些引導就可以，如果重複為他們講解，他們就沒有興趣學習，同時也浪費時間。所以，在以後的在我國小生進行交通安全教育時，一定要提前瞭解他們對交通安全知識的瞭解程度，然後根據他們實際情況，為他們講解不理解、不知道內容。在此次的講座與繪畫課中，我們欠缺的就是提前去了解他們的知識結構。
就如上面提到的在國小開展交通安全知識講座，不要盲目的開展講座，一定要提前花一定的時間去了解聽者對交通安全知識的瞭解程度。針對國小生的實際情況，為他們實行“補缺”的形式來提高他們的交通安全意識。
（十）社會實踐中出現的問題
一、由於一些原因，我們沒有完全按照既定計劃進行然員安排和招募，最終導致人員雜、人員贅餘，一定程度上影響了社會實踐的進程和效率，同時也增加了社會實踐的經費。
二、本來按照原計劃有多次交通安全知識講座，但是由於受到條件限制，我們縮短了在新勝國小進行交通安全教育的時間和教育內容，直接影響了此次交通安全教育的質量。然而，我們對參加講座的國小生的瞭解受到限制，瞭解不夠深入，因此我們難以做到因材施教。
三、交通安全意識走訪調查或者問卷調查難以實現，因為在調查中發現人們難以説出自己真實的想法和實際的做法。所以，要想了解社會各羣體的交通安全意識和交通現狀，我們可以採取觀察調查或者間接調查（通過調查問卷不直接詢問當事人，而通過別人看到和體會得出）的方法得出。
四、交通安全教育地點欠妥，交通安全知識教育應該面向廣大的社會羣體，但是我們的力量單薄無法實現，況且也沒有必要全盤開始，我們應該在局部獲得經驗後才應該拓展開來。我們選擇的南崗鎮王崗村交通欠發達，不過，社會實踐證明針對中國小生這個對象卻是完全正確的。
五、《交通安全手冊》發放是否有價值值得懷疑。我們在此次社會實踐中發放《交通安全手冊》共計400冊，但是我們絕大多數發放的對象是市民，他們會看，並且能取得效果，這讓我們志願者質疑。
六、各個講座過於倉促，學生難以接受和理解，最終難以達到教育的效果或和目的。也就説我們雖然做完了社會實踐，理解了將來怎麼做，但是此次講座讓此次受教育的學生難以保證從此學會知識。
七、交通工具繪畫課程時間過於倉促，學生們難以真正畫出好的圖畫，我們也難以給予他們一定得講解和輔導。
八、按原方案，我們安排了實踐課，但是由於在社會實踐答辯期間，受到其他原因，變動了計劃。做準備工作的志願者忽略了講座後的實踐課。
九、社會實踐後期有些空洞，例如交通安全手冊發放和交通安全宣講以及“心中常亮紅綠燈，文明交通伴我行”的簽名活動。所以，在以後的社會實踐或者夏令營中，我們要杜絕工作內容空洞，缺乏實際效果。
（十一）實踐後關於交通安全教育的感想
一、大學生與中國小校、交通管理部門建立聯繫，共同開展中國小生交通安全教育的輔導學校和相應的課程。這個學校並不是要以實際的形式存在，而是建立一個專門針對中國小生的交通安全教育的研究小組，然後針對中國小生的實際情況，在中國小生定期開展交通安全教育。我想僅僅依靠中國小校偶爾的交通安全教育完全不夠，我們要想真正建文明交通，還得影響許多人的行為習慣，因此在學校開展交通教育是有必要的。並且，在大學生進行交通安全教育時，也廣泛地影響了大學生的交通安全意識，因為他們在進行交通安全教育時，首先要嚴格要求自己，只有自己嚴格遵守交通規則，懂得交通安全知識，我們才可以去要求別人。此所謂我們志願者要教育別人，首先教育自己；要別人遵守交通規則，首先要自己嚴格遵守交通規則。而且，在大學生志願者在進行交通安全知識的總結與研究時，也鍛鍊了大學生的解決問題的能力。
二、大學生交通志願者進行交通安全教育有激情，有時間，可以彌補中國小學校教師進行交通安全教育的缺失。同時，也解決了交通管理部門人員走進國小校進行交通安全教育的難題。
三、蓬勃志願者協會作為長期進行交通安全教育的大學生團體，而且在社團的志願者絕大數是交通學院學子，多數隨交通比較感興趣。在協會，許多志願者都願意參與總結交通安全知識。然後，為國小生進行交通安全教育，同時，我們在學習交通的同時，也學會了交通領域的一些有用的分析方法，開展交通安全有得天獨厚的優勢。
四、進過長期的總結和此次社會實踐的總結，我們具備了開展交通安教育的能力和經驗。而且，在實踐中我們總結了許多數據，在交通安全教育方面有了新的認識。特別是在交通法律法規、交通事故預防與急救常識、交通工具認識課程以及日常急救常識課程。
五、講座式交通安全教育方式適宜中國小生學習交通安全知識和文明的交通習慣有很好的幫助，有利於提高中國小生的交通意識。同時，通過交通事故預防與急救常識和日常急救常識的學習，讓所教育的中國小生拓展了視野和加強了素質的訓練。
六、大學生志願者進行交通安全教育，有餘力提高大學生羣體的交通安全意識，這至少可以讓參與交通安全教育的大學生認識到遵守交通法律法規的重要性，也督促他們形成文明交通的意識。同時，通過他們去影響身邊的同學，以此構建一個鏈式的教育方式，最終達到交通安全教育的目的。
七、講座式交通安全教育內容新穎，可以吸引國小生的學習熱情，可以達到教育最佳效果。如果受教育的國小生懂得遵守交通規則的重要性，然後通過他們去影響他們的家長，最終達到“小手牽大手”的效果。
篇一：青年志願者社會實踐團隊合作比賽總結
主辦單位：院團委青年志願者協會 二0XX年十月二十七日
為了讓廣大大學生樹立正確的消費觀念，增強大學生節儉意識。並鑑於全球金融危機下大學生們面對的嚴峻就業環境，院青年志願者協會在校園內組織大學生正確消費的活動。並組織同學去志願者參加社會實踐比賽。
活動時間是早晨八點集合，到下午兩點截止。比賽分為兩個隊，每個10人，去商場、商店掙錢。活動很成功，每個隊收穫的都很多，大家從辛苦中學到了很多，團結的重要、父母掙錢的不易。同學們都很堅強沒有一個叫苦叫累的。
這次活動中我們也吸取經驗就是應該提前和商場商家聯繫工作。這次是到商場現找的工作。還有就是應該帶一些食物有的同學到一半的就已經餓了。這次活動還算很成功的，我很感謝星期六參與活動的各位同學,大家都很積極,那天天氣這麼冷,大家還能夠準時參加活動,謝謝各位對本次活動的支持.以後我們志願者還會開展更多更有趣更有意義的活動,希望以後的活動能夠辦的更好,也希望所有的同學能夠參與到活動中來。最後，我想我們崑崙旅遊學院青年志願者在今後所搞的一切活動中能夠在着不斷的總結中能夠讓活動的質量一次比一次高，並最終達到無人能比的境界。
篇二：“一米陽光”志願服務團隊暑期社會實踐團隊總結
學院：材料與紡織工程學院 團隊：“一米陽光”志願服務團隊 20xx年7月14日7點，迎着朝陽，帶着熱情，“一米陽光”從嘉興學院樑林校區啟程，開始了我們的暑期社會實踐。作為一名大學生，除了努力學習好知識，掌握好技能以外，更重要的是要把學到的東西如何用於服務這個社會。因為當我們走出大學的校門，就將邁入這個社會，所以這次的實踐活動可以説是一個很好的鍛鍊機會。我們所在的團隊名稱是“一米陽光志願服務團隊”！
我們的實踐活動總共分為兩站——嘉興南站以及嘉興圖書館秀州分館。
要求較高，不然會造成進站口擁堵，數不勝數，但他們都能將之化解，不經意間一種敬意緩緩升起。當然，對於我們的志願者也是收穫不少，接觸了各色各樣的人，鍛鍊了自己的交際能力的同時又收穫了助人為樂的歡愉！
遇到突發情況最多的非檢票口莫屬。機器檢票再給大多數人帶來方便的同時也給小部分人帶來了不便，一些老人或是
票丟棄或是保管不到遺失車票的情況也很多，有些乘客會一時情急直接翻越護欄，我們的志願者因上前制止類似行為遭到了一些乘客的白眼，但出於安全起見，志願者並沒有因此覺得委屈而是更加耐心的勸阻乘客走常規路線，自然這收穫了其他工作人員的讚賞以及其他路過乘客的讚許；另一些乘客則會前來詢問沒有了車票該如何出站，這是我們的志願者便會引導其出站。很多乘客都是
在孩子們的“百般刁難”下，原本擺放整齊的書籍也被迫“迷路”了，我們志願者一大任務就是協助圖書館管理員將這麼雜亂的書籍重新歸位。看着似乎只是簡單的整理一下書，但書實在被孩子們弄得太亂了，毫無順序可言，更別談分類了。所以我們需要一本一本的分類，並將書順序擺放，書架又是以小朋友的身高標準定製的，拿書放書，一彎腰一起身，真的是深刻地明白了何為腰痠背痛啊！
另外，我們秉持勞逸結合的理念，組織了小朋友們進行了一些遊戲。遊戲環節幫助小朋友們將書本上的知識化為真實可接觸的實物，也讓小朋友之間認識了一番，讓他們今後在讀書的同時也能相互交流，增加讀書的樂趣。當然這看似簡單的活動着實累壞了我們的志願者。
實踐總結範文7
在安師的第二個夏天我選擇了留在實驗室，陪伴自己的除了可愛的夥伴們就是各種瓶瓶罐罐的藥品以及總是不那麼容易摸清的高端儀器。對於初進實驗室的我來説，這裏是用來對理論知識進行鞏固認證，以及練習基本操作技能的。而且這也是我當初選擇進實驗室的目的。經過這一段時間的鍛鍊，就簡單總結一下這段時間作為科研隊員在科研之路上的點滴。
首先，就是為實驗做準備。如上面所説在初進實驗室的階段我們進行了理論知識的相關學習，在原有理論課的基礎上再次深入，為往後的實驗奠定理論基礎。瞭解原理之後就是對實驗室儀器，藥品的熟悉，在學姐的帶領下對實驗室有了最基本的認識，老師又在此基礎上給予了指導與幫助。
接下來在有了一定了解的'基礎上就是基本操作的鍛鍊，老師根據我們自身的條件設置相關內容讓我們在基本鍛鍊中鞏固理論，又在理論指導下進行基本操作的提高。我們的研究方向是分析化學中的電化學，在學姐老師的指導下我們基本掌握了三電極體系工作原理、電化學工作站的操作以及循環伏安法的相關知識，也掌握了容液配製、稀釋的基本技能。並且通過老師給的基本體系得到了很好的鍛鍊。
在做好相關準備的基礎上，進行鍛鍊，後半段的實驗就是檢驗和加強自己的操作技能進行自主科研。要根據理論知識設計，實驗並作最終的研究討論。我們根據老師提供的相關文獻進行信息搜索集中，再根據實驗條件進行合理的討論設計，在實驗目的、原理的指導下自主實驗，最終對實驗結果進行分析得到結果。一邊探究一邊學習。
而在科研過程中，科研隊開設科研講堂，讓學院不同的老師進行宣講。通過他們的現身故事向我們講述科研實踐。從不同角度分析科研的重要性，並告訴我們實驗中我們自身態度、心態的調整。
經過在科研隊的實踐，既鞏固知識又鍛鍊操作、思維。也對我們的科研心態，學習態度有很好的磨練。總之，科研之路如人生，士不可以不弘毅，我們任重而道遠。
實踐總結範文8
地球自轉一次是一天，地球公轉一次是一年，而一個月的時間地球只需要圍繞太陽公轉30度!所以一個月的時間是過得非常快的!!轉眼間，離開偉創力已經有一個星期了，但好像過了很長的一段時間，覺得在偉創力打工是幾年前的事!
偉創力國際集團(flextronics)執行總部設在美國聖荷西，註冊總部設在新加坡，業務涉及全球5大洲，30多個國家，有着130多家分公司，年產值169億美元(XX年)，是全球數一數二提供ems服務的公司，財富世界500強企業之一!
珠海斗門區偉創力工業園是目前中國最大的生產基地，員工將近3萬人。這個暑假我們就衝着這麼多偉創力公司的頭銜去那裏打了工一個月的工，從中學到不少東西，但是最多的還是體驗到了底層打工仔真實、無奈的一面。以前就知道打工辛苦，但經過了這次，我才知道什麼是打工的生活… …
7月10號，我們一百多名參加暑期工的學生就坐着4輛豪華大巴去了珠海斗門區偉創力工業園。到那裏已經是中午，等待分配完宿舍，這一天基本上就過去了!接下來的兩天，我們就完成了一件事---------填表!!7張表要我們填兩天，這樣的'辦事效率我們真的難以想象會是一個世界500強企業的效率!?!?不過最難熬的是接下來的3天“入職培訓”。每天幾百個人坐在一個不大的地方，看着一個比我們學校投影屏幕還要小的屏幕，聽着一個有氣無力的人站在十幾米遠的地方講着關於偉創力國際集團的歷史，而他(她)還不時地穿插一些令人十分噁心的、冷得不行的“笑話”!這種感受不親身體會你是無法理解的，這比孫悟空聽到唐憎念緊箍咒還要痛苦!!
好不容易熬到第三天，以為最後一天可以輕鬆一番，誰知一場厄運正等待着我們。第三天的早上是我們的培訓考試時間，考試對於我們來説已經不是什麼可怕的事情了。果然，一兩個小時的試卷，有的同學15—20分鐘就搞定了。對於考試，我們只能説，“只要你不是白痴，就一定可以過，這只不過是一個形式而已!”對，現在看來，偉創力很多政策和制度都是形式來的，我不知道那些政策和制度在國外是不是一種形式，但是在中國、在珠海就是這樣一個現實，偉創力來到中國還真學會了“入鄉隨俗”!早上就這樣過去了，中午我們又回到了培訓那個地方(其實那個地方就是食堂的二樓)，開始了長達5、6個小時的等待。那天天氣賊熱賊熱的，幾百個人就坐在那裏，加上空調突然又停了，我們就像蒸包子一樣地被蒸得頭暈腦脹。最氣人的是，我們不知道他們那羣管理者在幹嗎!就叫我們等等等，無止境地等，就連上洗手間也要申請、排隊!!我們的火氣隨着時間的流逝而一點一點地加大再加大………
終於，向我們投來了希望的曙光。有一個管理者站了出來，唸了一些人的名字後説，“唸到名字的人跟我走!”。很不幸，我就在那些人之中。我們不知所措、漫無目的地跟着她走，慶幸可以離開那個火爐了。離開培訓地方已經是下午6點左右了，肚子餓得不行了，再加上一樓食堂已經開飯了，那香味真的讓人有一股馬上衝下去“大開食戒”的衝動。可是，隊伍在向前走，我們也只能拉着疲憊的雙腳，朝着一個陌生的地方走去!!
幾十個人擠上了一輛公車，經過十多分鐘的路程就到達目的地了。一看，傻眼了。為數不多的幾棟建築物、擁擠的道路，路面還有積水。可是沒有下雨哪來的積水呢??(現在我知道了，那路不管有沒有下雨都會積水，可能是空調水也可能是排水系統不好!?!?估計現在還是無法解決的!)我們馬上知道了，這就是偉創力斗門工業園的南廠，我們前些天呆的地方是北廠。天吶!!這南北廠怎麼相差那麼大呀!!來到南廠，我們這幾十個人又在等，在一個小籃球場等，球場的另一邊也有一些人在等候着什麼，他們的旁邊放着一個大紙皮箱。不知是什麼東東!唉，又是等，我們真的快崩潰了!這次等候是等待發工衣，可是沒有人知道工衣在哪裏!沒辦法，一個字------等!!2個小時過去了，突然，聽見一個聲音，“你們還在等什麼，工衣發了嗎?!”媽呀!!原來那個大紙皮箱放的就是我們的工衣，白白讓我們等了那麼久，真是笨咯!!發完工衣，我們體力已經到了極點，折騰了一天，累死了!
實踐總結範文9
春節前夕，回首過去的一年，自己確實發生了很大的變化，從一個國中生變成了一個高中生，同時我也度過了作為共青團員的第一個年頭。從當初那個天天捧着團章看的小毛孩子，已經成長為一個胸前佩戴團徽的高中學子。作為團員，我也有許許多多的感想。
作為一名團員首先就是要承擔起作為一個團員的責任：努力學習文化知識，提高對團的認識，遵從團組織的安排……因為無論如何我都要對得起胸前的團徽。其次，我也因我是一名團員而驕傲。在團組織的領導下，我們進行了一次次非常有意義的活動——參觀太陽村，為小朋友募捐……在這些活動中，我多多少少都學到了一些為人處世的道理。而在這次給潘怡璠小朋友捐款的活動中，我作為一名團員，對團組織的認識也更加深刻了。
20xx年的1月，早上依舊寒冷，而我們則早早的.起牀，雖然還在假期期間，但我們都穿好校服來到學校的門口。經過簡單的準備後，我們便開始募捐的活動。起初使我們班級內部團員的捐款。然後我們便開始拿着傳單四處籌集善款。在這過程中，我們無數次的碰壁，無數次的收到別人懷疑的眼光，甚至是指責，開始的我曾經覺得這很不值，不僅沒籌集多少款，還被指責很多次，心裏面確實很不舒服，但是到了後來，慢慢的有許多的人都參與到了我們的行動中來，五元、十元、五十元……甚至有人捐出了一百元。有的人得知我們的活動後大力支持，甚至回家取錢，有的人捐款一次後又捐一次款，有人捐款後徑直離去，並未留名……
活動結束後，我們的流動捐款箱籌到了七百多元善款，這其中雖有我們的苦勞，但主要的還是社會上的這些好心人，使他們使我們的募捐箱越來越沉。使他們用雙手捧起了一個小生命。這次的活動，在教育我們合理理財的同時也印證了那句話：眾人拾柴火焰高。
實踐總結範文10
20xx年11月8日，到處是豐收忙碌的身影，帶着參加“國培”所學所感，我返回我的工作崗位實踐。兩個多月的培訓，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了昇華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷於教育事業。今後，我會不斷地努力學習，為農村的教育事業貢獻自己的一份力量。同時，使我的專業理論基礎得到加強，從專家教授的講座教學中深受啟發。沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脱離了理論學習，我們的教學研究活動是膚淺的，是飄浮的。專家們從英語課堂教學的幾個重要環節結合新課程標準進行專題講解，使我們一線教師進一步樹立英語教學的整體觀念、全局意識得到加強。現在已經回到自己的學校進行上課，現又過了半月，我對自己的返崗有以下幾點感悟：
一、關注上課前的準備環節
新課程理念下的課堂教學應該是師生共同建構的過程，它強調以學生為本，幫助學生在合作互助中學習，特別關注學生的主體要求，尊重學生的原有知識與經驗，順應學生的自我發展，關注個體的差異，鼓勵學生的個性，培養他們的創新意識和自我探究的學習能力。每次上課前，我都會認真的備課，不時的修改我的想法。其中包括教案的
書寫形式、教學內容的安排及教學目的、重難點、練習題型的變化等。並詳細寫出教學過程中的各個環節的時間分配等，使之更好進行課堂教學，努力嘗試新課標下的高效課堂。因為備課寫好教案是教育工作的關鍵環節，我特別注意培養學生有創造性思維，發揮其獨立鑽研的精神，當教案寫好確定下來後，我也會先在心裏進行一次小的“説課”。通過“説課”這一過程來進一步熟悉我對教材的理解程度，也能讓我在教學現場上能好好發揮。
二、緊抓課堂上的引導環節
上課的'過程是我運用所學過的專業知識及教育學、心理學的理論知識，結合學生共性及實際水平，進行基本知識和基本技能傳授給學生的過程，新課標下還應注重學生基本素養的培養。有時我進行無學生的試教，試教過程的效果可以發現一些將在課堂上出現小問題，提醒自己要有一定的的組織、調動、應變能力。為了能有效的組織一堂課，我嘗試採取不同方式方法，更多的站在學生的角度上，對於課堂上的調皮生，因勢利導，多做了解工作，去做他們的朋友，嚴慈相濟。思考學生需要怎樣的課堂，什麼樣風格的老師他們會喜歡？在教學方法上，肯於學習，在教學藝術上，敢於創新，才能具有紮實的教學基本功，才能在課堂上得心應手、靈活運用。
三、直面課後的反思環節
每節課結束後,我都會對自己的課堂進行反思，分析我的優缺點及其原因。我課後反思整個教學環節，及時總結經驗,提高教學質量。.認識自己的不足，不斷完善，努力做好。
這次的實踐，讓我明確了努力方向。同時，在上課前同事們探討的過程中，發現了我們都存在的一些問題。通過這次學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今後的教學中優化自己的課堂，提升自身的業務素質。教師是一本活的教材，只有教師自身素質提高了，學生的素質才會提高。這樣所教的學生才能學的更好，學的更多。
經歷返崗實踐，才知路漫漫兮。經過一個月的國培學習，原本以為自己能有好多的收穫，歷經實踐，才發現理論與實踐、理想與現實的矛盾與生成。要想一輩子做老師，做一位好老師，任重道遠！只有活到老，學到老。現在談收穫，為時尚早。播下一粒種子，也只有發了芽、開了花、結了果、進了倉才算真正的播種成功。
實踐總結範文11
從學校回到家，我感覺好親切，好想和以前一樣輕輕鬆鬆過個好年，一直宅在家裏。但這樣自己不是太頹廢了。我忽然想起有個社會實踐的任務，便開始聯繫我以前的高中同學一起去打工，以便豐富寒假生活，體驗爸媽賺錢的幸苦和提高自己的實際動手能。當我告訴父母説要去打工時 , 他們都感到不妥：這大寒假的，天氣又不好，再説沒幾天就過年啦。況且我還沒在家呆幾天又要出門打工，大過年的一個人出去打工 ?人家都往回趕我卻要往外走肯定不好 , 廠家指不定送去的也不一定會要。我也沒想到自己在他們眼中居然是這個樣子。
“沒有實踐，就沒有發言權”,只有親身經歷過才會有那種超乎平常的感覺。這次寒假。其實學校要求我們參加社會實踐 , 無非是想讓我們提前接觸社會 , 瞭解社會 , 這樣才不會在真正走上社會的時候找不到生活的重心 , 於是我才決定今年要真正的去接觸社會 , 品嚐社會的酸甜苦辣。
經過幾天的奔波，在朋友的介紹下到了一家餐廳當服務員，包吃包住的。我沒住在店裏，但早飯和午飯是在店裏吃的。每天跟同事換早晚班。早上11點半上班下午4點半下班休息2小時，再接着上到晚11點半下班(這是白班的安排)。挺累的一活。為了做好工作，我讓店的老闆給我做了簡單的上崗培訓，老闆給我講了許多關於服務方面的方法。隨着工作的時日過去，我才覺連一個簡單的“站”字都有如此大的學問和困難，每一個弧度的微笑都有其獨到的韻味，每一天面對形形色色的顧客，學會了親切和甜美的微笑是財富中的財富。還有那句“簡單的歡迎光臨”，説一天就會讓你口乾頭疼，最難搞定的事要用很好的機智讓顧客只在美食大廳品嚐美食，不要讓其拿到別處去品嚐。好多顧客都不會注意到美食邊上那塊菜單式的“僅限此處品嚐”的牌子。所以老要跟顧客擁友好的智慧的方法去説明，可有幾個難纏點的或醉酒的顧客就不會這麼乖了。所以這就需要一份技巧了。每當付之顧客一份微笑就會收穫心靈與物質的財富，然而更主要的是顧客離店時那份滿意的微笑弧度才是最可貴的收穫。
現在，我還記得和同事一起吃飯的情景，還記得和同事們在員工休息室裏一起聊天，一起打牌的情景，還有我們店裏的那個重慶廚師，總會留好吃的菜給我，説我是新來的，又是大學生，是個好女孩。還有那個保安也是一個挺好的人，老説我是個小丫頭，怎麼看都不像大學生，總在下班時囉嗦着要我回家小心點。還有那個打掃衞生的老阿姨也總愛和我説他家裏的孩子，總愛分我吃水果..... 雖然在我的同事眼裏，我就一丫頭片子，可我還時很感謝他們對我的照顧。在工作之後，我也明白了許多：在日常的工作中上級領導的指正、關懷，當然被上級責備也是我這個下級不可避免的。雖然工作單調辛苦，但這也給我上了寶貴的一課。我印象最深的使我們經理對我説的話，經理是個很好的人，但他只有國中文憑，他現有的地位完全是靠他自己的努力來的。他上班時常來視查，(老闆幾乎不來，因為他的店是全國連鎖的，他不會來，每一個分店都交由他的一些經理來打理。)對工作和服務都抓的很緊。但他也會在員工休息時間來員工休息室和我們嘮嗑。他説我們大學生很多都好高騖遠，一來就要當高官，説什麼自己文憑高。其實做人做事都一樣，不能操之過急，要腳踏實地一步步來。如果你真有能力老闆自然會發現你。他還説他自己剛來店裏時也只不過是一個小小的服務員。他也是從服務員到領班再到主管然後才做到今天的經理的。只有當過服務員的經理才會明白和理解下級服務員的心理，才能更好地帶領和管理好他們。這次實踐還讓我明白到別人批評你或是你聽取他人的意見時，一定要心平氣和，只有這樣才能表示你在誠心聽他説話。雖然被批評是很難受的，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評。因為這樣才能在失敗中吸取教訓，為以後的成功鋪路。我們要學會從那裏跌倒就從哪裏爬起來，這才是我所應該做的。在長達一個月的實習中,我總結出了以下幾點個人工作的理念來規範自己在工作中的言行舉止:
1. 首先行把自己同領導和同事之間的關係搞好。使盡快地熟悉自己所在的工作環境，笑對每一位顧客。
2. 我們的一切出發點是為了顧客，處處要為了顧客着想。顧客就是我們要服務的上帝。
3. 注意我的形象，服裝、言行，舉止大方、文明得體，要做到一個服務者應該做到的本質。
4. 在上班之前制定好今日的工作計劃，並熟練酒樓裏的各項規章和章程，保證上班的工作效率。
5. 按時上下班、堅決做到不遲到、不早退。
6. 上班時間不能接打電話，做私人事，聊天等。
7. 處理突發事件言遇事冷靜、理智以酒樓與顧客的利益出發，不魯莽行事，及時彙報。
8. 保證上班時間，服從領導安排，處處以大局為重，維護大局形象。
我也從工作中學習到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執着的。可可是如果果你只問耕耘不問收穫，那麼你一定會交得到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想、關心別人、支持別人。打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來説，這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的。現在想來，短短几天的打工生活，時間雖然不長，也沒多少工資，但我收穫還是蠻大的。我所學到的生活的道理是我在學校裏無法體會的，這也算是我的`一分財富吧。
現今，在人才市場上大學生已不是什麼“搶手貨”，而在每個用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經驗。所以，大學生不僅僅要有理論知識，工作經驗的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡單，同等學歷去應聘一份工作，公司當然更看重個人的相關工作經驗。就業環境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，於是就有了像我一樣的在校大學生選擇了寒假打工。寒假雖然只有短短的1個多月但是在這段時間裏，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛鍊一下意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗。這些經驗是一個大學生所擁有的“無形資產”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現出來。
大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的人不是現代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛鍊。面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是藉機培養自己的創業和社會實踐能力。現在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。
作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發揮所長，以便進入社會後可以儘快走上軌道。在這次暑期的工作中，我懂得了理論與實踐相結合的重要性，獲益良多，這對我今後的生活和學習都有很大程度上的啟發。這次的打工是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。
這次工作雖然早已結束，但它給我們留下了許多思考，使我們這些"讀聖賢書"的人也開始關心"窗外事"。它時時刻刻提醒我們，我們國家還存在着許許多多這樣或那樣問題，經濟還不夠發達，政治體制還不夠健全，非常需要我們這些大學生為祖國的繁榮昌盛，為人民生活水平的整體提高，為經濟的快速發展，儘自己應盡的一份力，作出自己應做的一份貢獻!堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，走理論與實踐相結合的道路，歷來是青年鍛鍊成長的有效途徑。社會實踐是知識創新的源泉，是檢驗真理的標準。到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學得的知識用於實踐，在實踐中繼續學習提高，才能真正成為對社會有用的人才。
實踐總結範文12
夏天的熱氣剛剛吹過，現在已經是秋高氣爽了。我的社會實踐活動圓滿結束了，在這個過程中我受益匪淺，體會到很多東西值得一輩子受用珍藏。這積累的經驗猶如牡蠣腹中的珍珠經歷了時間的磨礪與侵蝕終會發出耀眼的光芒而璀璨奪目的。相信有了它我的人生就越發精彩絢麗。
從大學走向社會，是一個成長的過程。不再是象牙塔裏不受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨礪，我清醒地認識到，只有正確的引導，深入社會，瞭解社會，服務於社會，投身到社會實踐中去。才能使我們發現自身的不足，為今後走出校門，踏進社會創造良好條件；才能使我們學有所用，適應社會的發展。在今後的工作中會在實踐活動經驗的基礎上，不斷擴展社會實踐的範圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力。堅持社會實踐與瞭解國情，服務社會相結合，堅持社會實踐與自己的專業特點相結合，為社會創造新的財富。
暑期社會實踐是大學生思想政治教育的重要環節，對促進大學生了解社會，瞭解國情，增長才幹，奉獻社會，鍛鍊毅力，培養品格，增強社會責任感具有不可替代的作用。
（一）加深了對社會現狀的瞭解。親身社會社會進行實踐活動，明確了自己的發展方向，在以後的學習和生活中能夠做到有的放矢。
（二）有助於培養樸素的作風。通過體驗社會實踐的艱苦生活，深入調查崗位需求，不僅使得我養成吃苦耐勞的精神，也培養了我艱苦樸素的作風。
（三）對於各方面的能力都有很大提高。提高了協調能力，培養了團隊精神和合作精神。為以後的.投入社會工作做了提前預熱和良好準備。自己的知識也得到了不斷的豐富與提高。
在工作結束後，我做了如下的總結：
1、要善於溝通：碰到那些沒有遇到的問題，要及時與同事溝通，發現新的問題，及時解決現在遇到的難題，每當這個時候，我心裏真的很有成就感；當然和老闆也要好好的溝通，不能總是把一些工作上的事憋在心裏，有時自己在工作上有什麼問題要經常和老闆溝通溝通，並及時的解決，這樣工作才會有動力，才不會想不幹了。
2、要有耐心和熱情：在工作的時候要經常微笑，這樣會讓同事感覺很舒心，大家一起工作也就很開心。
3、要勤勞：有時候一些細微的東西可以讓老闆更賞識你，也比較容易受提拔，比如我空閒的時候就打掃打掃辦公室，整理整理文件，幫幫老闆的忙。老闆就誇獎過我勤勞，有付出就真的有回報的。
當然有總結就説明同時我也意識到了自己很多的缺點和不足，例如不夠主動做事，有時候老闆説了才知道做，老闆不説就沒有這個意識去做；社會經驗比較缺乏，經常會做一些錯事，有時會得罪老闆；剛開始也不大會和人交流，所以那時總是覺得自己很受委屈等等。雖然這些都是我的比較辛酸的歷史，不過這些也都是我寶貴的經驗，它們都將成為我以後參加工作和社會實踐的教訓，我要力爭在我以後暑期實踐以及今後就業的時候不要再犯同樣的錯誤。
短期的社會實踐，一晃而過，在這其中，讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西都將會讓我終生受用。學校讓我們去社會實踐真的很有作用，會讓我們從中收益匪淺，收穫頗多。
實踐總結範文13
國小綜合實踐課總結綜合實踐活動課是面向學生生活而設計的一門課程，就是為了給學生一個開放的空間，讓他們自己去發現問題，自己去做，在做中學，不要將課想得那麼複雜。而是創設一種全新的具有一定吸引力的學習情境，使學生通過自身的實踐、觀察、體驗與思考，從發現中提出問題，然後積極主動地去嘗試解決問題的方法和途徑。
一、給學生提供自由學習的空間
綜合實踐活動課不要用“上課”或“教”的方式，而是用“做”“實施”或“開展”更合適。因為綜合實踐活動課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的”。
在這個空間裏，要讓學生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對他們來説，是陌生的，也正因為陌生，給了他們以新奇的感覺，學生會積極主動地進行探索活動，開展廣泛的交流，並對獲得的種種信息和現象進行充分的，毫無拘束的爭辯，在爭論中認識，在爭辯中深化。這對於我們也提出了一個嚴厲的挑戰，因為綜合實踐活動可體現學生學習的主體性、主動性和探究性，學生帶着問題來研究，帶着準備來探索，因此提高學生解決問題的綜合能力，拓展文化結構和自身素質。活動給了他們欣然求知的樂趣，活動教會了他們做人的道理。
二、給學生搭建主動學習的舞台
綜合實踐活動在具體的實施中，它分為三個階段，即準備階段、實施階段、總結交流階段。
在準備階段，在學生對身邊的社會、自然現象有了初步觀察的基礎上，在教室裏討論，由我來指導學生提出問題，確定主題，做出活動方案。突出學生的主體性，引導孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，並幫助與指導學生準備工具與材料。
在實施階段，讓學生自己動手去做，去經歷與體驗。因為學生的能力有限，還有安全問題，活動是以小組的方式進行。我在實施過程中進行一些指導，對一些必要的專題講解和方法的介紹，並對學生活動的整個過程進行觀察，善於發現學生的特點，對學生做出恰當的評價。
在綜合實踐活動中，學生可以自由自在的組織活動小組，確定好自己研究的主題及內容，確定研究的'目標體系。根據學生的認知情況，精心設計過程，並對學生的學習活動及學習過程進行嚴格的調控。在綜合實踐中，研究方式的選擇，學習小組的組成，活動過程中的計劃、活動成果的構想，都完全在學生自己手上。
總之，綜合實踐活動是一種探索過程，是一種實踐過程，也是一種開放性思維過程，在實踐活動中，最重要的是不重結果，而重過程，只要我們的學生在活動中得到了鍛鍊，成長起來了，這就是我的成功
三年級信息技術教學總結
回顧第一學期，本人能夠努力工作，認真學習新課標的教學體系和教學模式，轉變教育思想和觀念，以促進教學內容、教學方法的實施、全面提高教學質量和效益，根據實際制定各項計劃，備好課，寫好教案，並能夠根據學生的年齡特點來設計上課的形式和內容，難易結合，使不同年齡段的學生都學得愉快、學得好。下面就結合自己的實際教學對這半個學期的工作進行總結：
一、培養學生學習電腦的興趣。
《信息技術》不同於一般的學科，而是一門實踐性很強的學科，因此在教學中要以講為輔，以練為主，以用為目的，使學生在練習中、實踐中或“玩”中學會如何使用電腦，改變過去以課堂講授為主的呆板教學方法，利用《信息技術》課程自身的特點提高學生學習電腦的興趣。開學時，學生大多數剛接觸電腦，對電腦有着一種神祕感，對學習電腦也有着一種極大的興趣感，作為教師要怎樣才能將學生的這種興趣繼續保持下去呢?我上第一節課的時候，先問學生什麼是電腦，電腦有什麼作用，然後根據書本講了許多有關電腦方面的科學知識，讓他們感到電腦原來是這樣一回事，使他們對電腦有了一定的認識，打破了不敢碰電腦的神祕感。接着講解了電腦的作用，激發了他們學習的慾望。
二、遊戲入門，學習指法。
國小生對遊戲特別感興趣，而計算機正具有能玩遊戲的特點。根據這一特點，可以把計算機新課的學習寓於遊戲之中，激發學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。
例如對於最基礎的學習內容——學習指法。這個內容的學習是非常枯燥的，如果一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學的很累，而且很不願學，更加不能強迫其練習了。我在教學中就採取遊戲引入的方法，先讓學生玩《金山打字》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在“吃蘋果”“打地鼠”等遊戲的實踐中發現，要取得好成績就必須練習好指法。在這種情況下，再講解指法練習，學生學得就很認真。經過一段時間的練習後，學生們再玩這個遊戲時就感到輕鬆自如了。這樣，就保持了學生學習計算機的熱情。
在教學鼠標的使用時，有些學生不敢握鼠標，或是操作不靈活，怎麼解決這些問題呢，我採取的是遊戲結合的方法。首先讓學生對鼠標的操作有一定的瞭解，然後安排一些拖箱子(訓練拖動)、紙牌(單擊、雙擊)和掃雷等遊戲，通過遊戲，學生的操作熟練程序掌握得好快。
三、小組互助、協作學習。
由於學生在學習信息技術課程方面存在着各方面的差異，有的學生對計算機有着深厚的興趣，他們對計算機知識瞭解的很多，有的家庭有條件從小接受計算機教育，在操作技能方面水平很高，可以説是"小專家"，而有的學生在校外從未接觸過計算機，在本學期只是第一次接觸，在這方面是一片空白，於是，在開始的時候，我將每一個班按每列分成了若干個小組，每組有6個人，每組都有一個小組長，在教學的時候，同學們之間通過小組合作共同完成教師佈置的任務，在學習過程中，同學之間還可以互相幫助，監督檢查。水平相當的能一起探索、實踐，基礎差的學生可以在小組中得到基礎好的、學習興趣深厚學生的幫助，這樣發揮了優秀學生"小老師"的作用，激勵其更加努力。這樣教學能使每一個學生都能夠在自己原有的基礎上獲得進步。例如在學習時，老師佈置好一個任務，通過小組學習，使這個任務是由學生進行解決的，而不是教師將方法直接講給他們。通過實踐證明，小組學習不僅使學生順利完成教師佈置的任務，還能促進學生之間的發展。
三、開展競技活動，提高學生學習動力
本學期教學內容主要是讓學生養成學習的習慣，初步學會計算機的使用方法，能夠正確掌握指法的擊鍵方法。因為指法的訓練是一個長期的過程，其中又是枯燥的，所以有必要開展一些活動以維持學生學習的狀態。在教學過程中，我主要採用比賽的方法進行，每過一個階段進行一次比賽活動，由每小組先進行，然後由組內評出最好的，再由評出的進行互評，通過這些活動，不僅使用枯燥無味的練習變成有趣的活動，而且激發了學生學習的動力，個個都想爭着做個打字高手，從而使他們的能力得到了發展。另外，本學期在校內開展了“打字小能手”比賽，通過比賽，提高了學生的競技水平。
實踐總結範文14
綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基於學生的經驗，密切聯繫學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。
綜合實踐活動是我校教學計劃中一相非常重要的活動課題，我校的綜合實踐活動已經開展了三個學期，並切已經納入我校的教學計劃，按照每週3課時、每學期48課時的課時量，將其分為期準備16課時、中期活動16課時、期末總結16課時三個階段。
本學期我們學校又有新的學年加入此項活動。這次綜合實踐活動是一次社會活動，全體實驗年級利用假期時間走出校門，走出課堂，走進了社會這個大課堂的不同角落，他們積極熱情地對待自己的這項活動。
在本次活動的.初期準備階段，各個班級的班長和其他的班級幹部協同班主任老師進行了周密的安排，保證了這相活動的有序進行。活動期間，同學們克服了各種困難，全身心地投入到活動中，用我們中學的獨特視角和方式瞭解社會、感知社會，在活動中同學們的各種能力得到了發展，實踐能力、勞動能力、對事物的辨認能力、交往能力等都有了一定的發展。在活動中，學生們學到了校園裏、課堂上無法獲取的知識和能力。
這次活動的末期是整理材料，書寫實踐報告，這一階段小組同學撰寫實驗報告，首先在班級交流，然後各班選出三個優秀小組，每個小組又在學校的交流中經過評選，最後42組僅選出24組參加彙報。
活動中我們又聘請了孫茂霞、丁慶波、馬玉平、劉敏、孫宗淵、李鵬、賈清鬆、範雪、尚雲芳、孟小微、10位教師做初評評委，此後，黃校長和教務處主任對這次活動進行了三次檢查。最後學校的成果彙報交流又聘請了範雪、王靜、孟曉薇、丁慶波、馬玉萍、賈青松為評委，李鵬、孫宗淵為記分員，同時還請到了宋玉洪、仁瑩為這次活動全程照相。
本次活動在上次活動的基礎上有了明顯的進步。上學期一個學年就選出了29組參加彙報，本次我們學校兩個學年選出24組進行彙報，很顯然，我們對這次活動的要求提高了，彙報的質量也有了很大的進步，同學們的實踐能力和彙報的能力也比以前更進步了。他們的成績證明了“沒有辛勤的一天，就沒有最後的收穫。
儘管本次活動是很成功一次活動，但是也暴露出了一些問題。如：小組活動中沒有注意採集相關的事物材料和相關的影象材料，這是同學們缺少這方面的意識和經驗造成的；課題數量少，存在很多小組重複同一個課題，所以，證明了同學們選題時還有一定的侷限性；相關資料、實踐報告、信息技術不能很好地有機地結合在一起。
以上這些也是我們學校在下次活動中需要改善和需要研究、需要解決的問題。
實踐總結範文15
伴着七月的豔陽，我們帶熱情和激情去到了茂名市茂南區的江車國小三下鄉基地進行支教活動。雖然只有短短的十天時間，但是我們很順利地完成了各項支教任務，並且和小朋友們建立了深厚的師生情誼。
通過此次活動，不僅充分磨練了我們的意志力，強化了我們吃苦耐勞的能力，而且更為詳細的瞭解到了當地村民的農業面源污染現狀。與此同時，我們也在不覺中為提升村民的環境素養做出了不容忽視的貢獻。我相信，在以後的日子裏，人和村終會成為人與自然和諧發展的新農村。與此同時，因為我們發揚了不怕苦、不怕累的艱苦奮鬥精神，把握好下鄉的主旨所在並盡全力將其實踐到所開展的下鄉工作去，所以我們不僅切身體會三下鄉的真正含義，而且得到了廣大村民、領導的肯定。
這次三下鄉也讓我學到了很多東西，也明白了很多道理。
生活上
人們都是沒過當家的人不知道柴米油鹽貴。之前我也明白其中的道理，但是親身經歷過了之後，我有了更加深刻的體會。
下鄉的第三天，我跟着後勤組的隊員一起到市場買菜。在市場轉了一圈我們都沒敢下手，同樣的菜我們要貨比三家才敢出手。那一天，我知道了一斤西紅柿的價格；那一天，我知道了沒什麼後勤組的隊員為什麼沒給我們買玉米；那一天，我知道了後勤組組長為什麼每次回來後都要吐槽……菜價實在是太貴了！
生存的道路不止一條，生活的方式可以多種多樣。
在我們的身邊，很多人為了生存，為了夢想，為了名利，每天在大城市裏面打拼，而且還有很多人發揚前繼後赴的精神爭相湧向城市。去追逐城市的繁華，追逐城市的喧囂。開始，我也覺得住進城市是我們應有的追求。可是，下鄉的這些日子裏。我看到了鄉村的淳樸，我感受到了鄉村的`寧靜與不爭。每天和家人一起出去勞動，一起吃飯，一起睡在同一間屋子裏。這樣的生活不也是很好嗎？
做老師
七月八號，三下鄉的第二天。我答應浪哥（學生）晚上叫他輪滑，可是，我很無恥的失信了。但是這件事給提了個醒：小孩子的心靈是很純潔的，他們視我們為榜樣。我們的一言一行都可能對他們產生很大的影響，所以無論是儀表言行我們都不可以隨性而為之。同時口碑很重要，承諾可貴。作為一民人民教師，我們在教育他人的時候要對得起“身正為範”的古訓。這一天，我學會了“君子一言，駟馬難追”這句話的必要性。
同時，在支教的這段日子裏，我體會到了作為老師的不容易。每天都要早早地起牀，考勤，看着自己的學生早讀。在課堂上既要教學，又要維持課堂的紀律。當學生們放學了還要一個個地送回家。吃完飯，還沒來得及眯一下眼，好學的孩子又要過來叫門了……老師是個神聖的職業，不説他們的任務，不説他們的無私，就説他們敢於擔當的那份責任，那份培養祖國未來的責任。
對於公益
回想趣味運動會上帶領着學生們進行拔河比賽的歡樂，他們愉快地玩耍，快樂地歡笑。我意識到意識到“服務社會，實行自我”是人生的一件樂事。社會是需要我的。社會培養了我，然而我應該為社會做出自己應有的貢獻，我們應該為這個社會幹實事，做有貼親人民生活的事。雖然自己的力量很小，但總可以讓温暖的花朵燦爛碇放。
有人説：“青春很短暫，得做出幾件轟轟烈烈的事來，老了也好回味回味。”其實，青春即使沒有轟烈的大事也能回憶。花園裏賞花的人多了，也需要修修剪剪的園丁們。這個夏天我願意做這樣的園丁，用我的汗水澆灌他們的快樂！
團隊
三下鄉為的是更好的讓大學生了解當今社會，更好的適應以後的社會，為出社會做了一條道路。只有真正的投入其中去，才能夠領略到當中的道理。在活動中隊員們都互助、互愛。在一個合楷的氣氛中開展活動。我們一起吃飯，一起佈置晚會，一起調研。不論是活動的前後，大家都有一顆善良的心，一個良好的心態，一個開心的心情，對突發的事件能夠保持冷靜，以平常心來對待！我們隊員之間保持良好的聯繫，外出事先報隊長得到批准。我們每個人都寫心得，記錄着當天的生活點滴。宣翔夢揚讓我感覺到了團隊的力量和温暖。
時間總愛偷偷地在來我們歡樂的時候溜走。經過這次三下鄉，我變黑了，但是我也成熟了。很幸運能在江車國小結交了一羣活潑可愛的學生朋友，很高興在這個夏天與這麼多志同道合的人在江車國小相遇。或許很多人説，思想彙報專題這幾天時間我們教不了學生們什麼實在的東西。但是我想説：這十天，我過得很有意義。