備課檢查工作總結

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的備課檢查工作總結，僅供參考，歡迎大家閲讀。

備課檢查工作總結1

有效的備課是提高課堂教學質量的關鍵，同時也是提升教師專業素質、促進教師專業成長的重要途徑。10月17日，我校教導處組織各學科教研組長進行了每月教師備課的例行檢查。從規範的備課格式看出了老師們認真的備課態度；從準確的教材分析、新穎的教學設計看到了老師們的專業水平在不斷提高，從有效的個性化復備及深刻、理性的教學反思看到了老師們的教學智慧。通過本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從備課做起，紮紮實實地開展教學工作。尤其是年輕教師的成長，更加快了我校教師隊伍的不斷成熟。

一、優秀之處

1、老師們備課態度認真，工作紮實。能在教案中圈圈點點，並且對現成的內容進行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學理念融入教學設計之中，注重學生學習興趣的培養和學習能力的提高。如陳翠霞老師能根據學情進行二次備課的再調整，再充實，只有課前精心的預設，課堂才會有效的生成。如劉靜、冀慎玲老師的品德與生活備課上他們都能認真對待，很好地完成備課任務，體現了對備課工作的重視。

2、教案結構的完整，可操作性也得到了較好地體現，教法、學法指導及學情研究滲透教案。尤其是品生、品社學科體現了生活化的特點，一年級的備課有時效性。

3、老師們的教學後記真實地記錄教學點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學過程和行為，起到了有效促進教學能力的提高。如孫霞、鄭志峯、吳雯老師能從教學目標和重點入手談自己的教學體會；楊秀榮老師從教學流程與想法入手進行課堂教學的簡要描述，在進行自己的教學思考，有想法有針對性；張英華書記和周慧校長記錄自己教學中的片段並對其進行反思，語言幹練。

4、教師們重視作業設計和板書設計，使板書真正達到提綱挈領的作用。如冀慎玲、師能貼合二年級學生的特點，設計相應的口頭作業，符合五嚴的要求；鄭志峯老師的作業設計讓學生有選擇的空間；孫霞老師注重了實踐性作業，如在家和萬事興送給家長的禮物的作業設計中讓學生蒐集發明家的故事，開展小型的故事會；吳雯的作業設計新穎，如在《普羅米修斯盜火》作業設計中讓學生寫一封信去打動宙斯，讓他放了普羅米修斯；李勝利主任的板書設計緊扣文本，突出主線，層次分明。

5、大部分教師的教案設計教學環節重點突出，二次備課思考深入，符合學情。老師們的'初備非常認真，二備、反思寫得也很認真；孫霞老師能結合自己的教學實際聯繫組內研討課的課例綜合分析，尋求更好地教學策略，針對性強，反思深刻。

二、不足之處

1、部分教師的教案不能做到一貫的認真組織、設計，個別課時設計的不理想，還有少數教師備課缺少課時計劃、作業設計、板書設計等環節。

2、設計教學過程簡單化，設計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學生自主學習的空間不大。

3、教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。教學後記要認真思考後再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析併力求找到解決問題的方法或打算。

4、部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結合，針對性不強，德育滲透比較生硬。教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應要花的工夫等這些問題。

5、部分學科的備課不及時,有些備課缺少2次備課和教學反思。

三、建議

1、備課的老師課時要超前，必須有一週的提前量，復備應有針對性，課後能及時記錄課堂教學的得與失，這樣有利用服務、改進教學。

2、電子備課的老師二次修改應及時，並針對學生及上課後的反思去修改，建議修改要有一定的幅度。

3、電子備課的老師做到教後及時反思，並及時上傳，以備檢查。

備課檢查工作總結2

為了加強學校的教學常規管理，提高教師的教學水平，根據學校的要求，10月25日，我們教務處對全校教師的備課、學生作業進行了細緻的檢查。有效的備課是提高課堂教學質量的關鍵，同時也是提升教師專業素質、促進教師專業成長的重要途徑。從工整的書寫筆跡看出了老師們認真的備課態度；從準確的教材分析、新穎的教學設計看到了老師們的專業水平在不斷提高，從有效的個性化二次備課及深刻、理性的教學反思看到了老師們的教學智慧。通過本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從二次備課做起，紮紮實實地開展教學工作。尤其是年輕教師的成長，更加快了我校教師隊伍的不斷成熟。總體情況很好，現就檢查的情況反饋如下：

一、備課方面：

（一）主要優點：

1.老師們備課態度認真，工作紮實。導學案中圈圈點點，並且對現成的內容進行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的教學理念融入教學設計之中，注重學生學習興趣的培養和學習能力的提高。如黃維校長能根據學情進行二次備課的再調整，再充實，只有課前精心的預設，課堂才會有效的生成，備課28節。如季奎美主席備課準備充分，製作使用課件，課時數量充足而且做到提前備課，備課33節，堅持用多媒體給學生授課。王乃林、徐曙、任凡、鄭笑金等主任雖然平時學校工作十分繁忙，但是在備課上他們都能認真對待，很好地完成備課任務，體現了對備課工作的重視。

2．大多數老師能根據教材及班級實際，重新定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備。導學案書寫字跡清晰端正，設計合理，教學過程清楚。重難點把握準確到位，注重教法、學法，注重與學生互動交流，在學生自主學習的基礎上引導他們進行合作，學習的形式方法多樣。設計了展示交流、或拓展的環節，體現了學生學法的多樣性，思維的靈活性，想象的豐富性。能對自己的課堂教學進行一定的反思，具有一定的實效性，能根據實際情況有感而發，能把教學效果及存在問題寫清楚，有些老師還提出了整改措施，説明對自己的課堂教學和教案的設計都進行了較深入的反思。這方面做的比較出色的老師有：曹志林、陳明峯、楚加豔、單樹銀、丁興玉、胡峯、慧美玲、吉素芹等。

3.導學案結構的完整，可操作性也得到了較好地體現，教法、學法指導及學情研究滲透導學案。教學後記真實地記錄教學點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學過程和行為，起到了有效促進教學能力的提高。從教學目標和重點入手談自己的`教學體會；從教學流程與想法入手進行課堂教學的簡要描述，在進行自己的教學思考，有想法有針對性，記錄自己教學中的片段並對其進行反思，語言幹練。如潘偉娟、秦麗紅、陶鳳琴、王寶珠、楊紅梅、楊麗娟、袁海濤、張愛國、朱錦坤、宗小強、陳娟等。

（二）存在的問題

1、教學設計中的新思想新觀念體現不夠，“有穿新鞋走老路”的現象，個別教師，二次備課內容少。

2、教學設計存在“中看不中用”現象：這主要在於一些備課看起來書寫認真，內容充實，但仔細推敲起來似乎不夠實用，或者很難在課堂上採用它，備課變成是應付檢查。

3、新授課和練習課、複習課對比而言，練習課、複習課的設計過於簡單。

4、教學反思數量上不是很足，但內容的豐富也有待加強。不僅要注重學生知識掌握的情況，更注重反思教學上的得與失，為後續的教學設計提供改進依據。

（三）措施和建議

1、認真研究教材，切實做好準備工作，充分利用辦公時間研究教材，吃透教材，提高駕馭教材的能力，為備好課打下基礎。

2、加強教學過程檢查，提高備課質量，認真做好教師備課、作業、課堂教學檢查，採取定期檢查的方式，督促教師及時備課，認真備課，防止突擊備課。

3、如果大家能根據自己的特長，針對班級學生實際，設計出有個性、有特色、有創新的二次備課的導學案，那將是非常完美的。

二、作業方面：

本次，我們側重檢查如下兩個方面：

1、檢查學生作業完成情況：重點檢查作業本封面、正確率、書寫、格式、訂正這幾方面。

2、檢查教師對作業的批改情況：從批改的正確性、規範性、及時性和是否有鼓勵性、針對性的評語等方面檢查。

（一）主要優點：看着辦公桌上那堆得高高的一套套比較齊全、整潔的作業，各班學生的作業總體寫得比較認真，教師批閲規範，且能做到細緻、及時，並且能結合學生的年齡特點，有些老師能用激勵性的話語或符號予以鼓勵，激發學生認真完成作業的興趣。對學生出錯的地方，老師能耐心輔導，學生及時訂正，尤其是優生的作業，給人以賞心悦目的感覺。老師們都花了不少心思，費了不少力，這跟老師的工作細緻到位分不開，跟各位老師本身的基本功紮實也分不開，不少班級的老師的字自己寫得就很漂亮，板書工整，對學生起着潛移默化的薰陶作用。張愛國、李成、陶風琴等老師習作批改細緻認真，每篇均有眉批和總評語，且有針對性，能切實指導和促進學生習作能力的提高。單樹銀、楚加豔等老師作業批改及時細緻，格式規範，標記符合作業批改要求。作業設置合理，題型多樣，難易相當，批閲及時，認真，批語恰當，能針對學生的優點和不足適時進行評價，指導性強。其中好的有：吉素芹、王勇等。高會俊校長、任凡主任評改認真及時，有等級、日期、評語，學生重視糾錯，重視再批改。陳明峯老師能結合自己的學科特點佈置作業、科學作業，重視實驗準備及觀察，積累平時的發現，實驗報告填寫認真明確。

（二）存在的問題

1．最大的問題還是少數同志存在漏改的現象，學生訂正後少數老師沒有認真審查，還有個別學生沒有及時訂正，或是訂正了個別老師沒有及時復改。

2．教師批改中缺乏鼓勵性的，有針對性的評語。要能給學生的作業給予一定的激勵性的評價，以激發學生的作業興趣，培養其認真書寫的習慣。

3．對學生的作業，特別是書寫不太好的學生，也提倡加強個別輔導，也可分層佈置學生作業，提倡必做題和選做題。

4．要進一步重視學生的書寫整潔，督促學生不用修改液、修改紙，保頁面和封面的整潔。

5．用筆要統一，墨水要一色，千萬不可五花八門，反饋不夠及時，批改量不夠，沒跟上教學進度。

6．幾題在一起只用一個對號，較粗略，還有的學生作業做錯了，沒有及時讓其訂正。

（三）措施和建議

1、作業佈置、批改、評價是教學的重要環節，它直接影響整個教學目的的實現。教師要精心安排、批改和講評學生的練習，幫助學生在鞏固知識的基礎上完成知識向能力的轉化，決不能為了應付檢查而丟棄了作業佈置的合理性，作業選擇的層次性，作業批改的精密性，作業評價的科學性。

總之，本次教案、作業檢查與以前比較而言有了進步，對於存在的問題要及時解決、不斷完善。教案、作業的質量優劣直接關係着教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過場來應付檢查，我們必須不斷地總結經驗與教訓，不斷探索、不斷創新，才能提高教育教學質量。

備課檢查工作總結3

一、優點：

1、大多數教師備課跟進度、超進度。從檢查情況來看，大部分教師備課及時，做到備全冊、備單元、備課時，課時教案跟進度。如：李愛榮老師、鄭洪業老師等，教案數量多，超進度。

2、大多數教師備課項目齊全、過程具體，符合教學策略。備課細緻，做到備課標、備教材、備學生、備問題設計和作業設置，對學生的認知起點研究的深、對教學過程中學生的思維預見的透，尤其是單元、課時的教學反思深刻、具體。

二、存在的.問題：

1、部分教師對備課的重視還不夠，基本不存在不備課上課現象，這種現象必須我們在聽課時有所檢查。

2、部分教師的備課不夠認真、細緻，個別書寫比較潦草，存有應付現象。

一是表現在項目不全，無教學目標、教學重難點等；

二是教學過程簡單，缺乏實效性；

三是教學過程隨意，沒有較好地貫徹教學策略；

四是個別教師有照搬照抄舊教案、現成教案現象；

五是部分學校教師存在網上下載教案現象；

三、措施和建議：

1、認真研究教材，切實做好備課工作。要充分利用辦公時間開展以研究教材為重點的教研活動，促使教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎；要組織教師深入學習課堂教學策略，並結合學生實際制定切實可行的教案。

2、加強過程檢評，提高備課質量。要認真做好教師備課、作業、課堂教學、業務學習等常規業務檢評，採取定時檢查和不定時抽查相結合的方式，督促教師及時備課、認真備課，備出高質量的課。

3、強調的幾個問題。

一是備課要及時，但不要超的太多，建議先周備課；

二是重點課、重點學科必須備詳案。

備課檢查工作總結4

9月27日我們對數學老師的備課作業進行了檢查，檢查情況總結如下。

一、優點：

1、從檢查情況來看，大多數教師備課認真，課時超前。作業按質按量完成。

2、大多數教師備課項目齊全、過程具體，都能在教材鑽研上下功夫。並能根據自己的教學實際做好二次備課，將不適合自己的教學環節認真修改，積極撰寫教後反思。對學生的.認知起點研究的深、對教學過程中學生的思維預見的透，教學反思深刻、具體。

二、存在的問題：

1、部分教師對備課的重視還不夠，個人鑽研只是簡單的應付。

2、部分教師的備課過程簡單，缺乏實效性；整個教學過程只是教學環節簡單的羅列，沒有鑽研過程，體現不了二次修改的本質。

3、部分作業教師有錯批錯該現象，少部分學生作業書寫不是很認真。

三、措施和建議：

1、認真研究教材，切實做好備課工作。教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎；教師要深入學習課堂教學策略，並結合學生實際制定切實可行的教案。

2、個人鑽研要體現自己的想法，要展示自己的亮點，可以是教學導入環節的設計，也可以是新授過程的設計或練習題的設計，不一定面面俱到。

備課檢查工作總結5

XXXX年9月12日，我所對承包的班級（三、四年）任課教師的備課進行了檢查，現小結如下：

肯定和學習的地方：

1、大部分教師備課態度認真、清楚、美觀，有的還用紅色的筆標誌處了不同的內容和需要突出的地方。如：高巖老師的四年綜實備課、李文璐老師的3年美術備課。他們這樣做，使得備課內容直觀形象、一目瞭然。有創意，有想法。

2、大部分教師的教案都是在書上和現成教案上直接備課，都能夠增加適合自己的具有操作性的教學方法，以及促進學生生成的學法，增刪合理、科學，內容詳盡，完善了教學環節及教學內容。以於秀梅（4。2班主任）老師的數學、語文的備課尤顯突出。

3、個別教師反思寫的特別好，全面而有針對性，真正吃透了叫教材，備好了學生。如範曉梅老師的語文備課反思。

4、有的老師需要備兩科或者多科，但是都能夠認真對待，按時完成教學進度，對備課非常重視。

需要改進的地方：

1、個別教師的備課基本是課本內容的提要和羅列，簡單的重複，或是為了增加而增加，象徵性的在旁白處寫上那麼幾筆。缺少對教材內容的如何落實、實施的設計。教學環節中，師生活動預設沒有充分體現教法、學法的呈現，看不出他所應用的教學模式和策略。教案過於簡單，有的教師數學課每一節都未加目標，新授課沒有板書。

2、對教學反思重視不夠，有的還應用書上現成的。有的對反思理解不夠透徹，沒有針對性，只是重複了教學目標，沒有把這節課的成功與失敗的.地方，一針見血地加以斟酌和分析。

3、特色教案少，除了於秀梅老師的教案，明確體現了對教材內容的落實和實施外，其他老師的教案，總是有些遺憾。

這次檢查中，金翠蘭老師的4年英語備課，朱鳳傑老師的3年英語備課，王勝老師的4年美術備課，楊小波老師的4年科學備課，李豔茹老師的4年科學備課，都非常的優秀，值得借鑑和學習。

通過這次備課檢查，使得我們看到了備課的必要性和重要性，同時也看到了備課中存在的不足，在以後的工作中，以待改進，使得我們鐵北國小的備課更加精細化、規範化、科學化、合理化。

備課檢查工作總結6

本次備課檢查，從總體看，有很多值得肯定的地方，每位教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。現總結如下：

好的方面：

1、備課方面：絕大多數教師能認真備課，教學設計規範，過程詳實，目標明確。能夠將新課程理念融入到課堂教學設計中，備寫教案時不僅僅關注教師的教，同時更多地轉向了關注學生以及學生的學。在分析學情的前提下，能客觀地依據不同層次學的需求，構思教學環節，凸現教學重難點，探求教學方法，突出學法指導，設計教學活動，條理性強，教學資料準備齊全。教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象逐步減少。

2、課後反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發，對後繼教學有指導意義。

不足之處：

1、個別教師設計教學過程簡單化，設計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學生自主學習的.空間不大。

2、作業設計還需精心，形式多樣，體現實效，能有效激發學生的學習興趣。3、教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。教學後記要認真思考後再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析併力求找到解決問題的方法或打算。

4、部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結合，針對性不強，教師要在備課時花時間思考在教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破等這些問題。

總之，希望教師在今後備課中，要根據教師自身的教學特長，教學風格，根據自己班級學生的學習情況對集體備課的教案進行有機的調整，讓備課能紮實有效。能更多的加入自己的思想見解，上出富有個性的課來，形成自己獨特的教學特色。

備課檢查工作總結7

有效的備課是提高課堂教學質量的關鍵，同時也是提升教師專業素質、促進教師專業成長的重要途徑。9月15日，我校教導處組織各學科教研組長進行了每月教師備課的例行檢查。從工整的書寫筆跡及規範的備課格式看出了老師們認真的備課態度；從準確的教材分析、新穎的教學設計看到了老師們的專業水平在不斷提高，從有效的個性化復備及深刻、理性的教學反思看到了老師們的教學智慧。通過本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從備課做起，紮紮實實地開展教學工作。尤其是年輕教師的成長，更加快了我校英語教師隊伍的不斷成熟。

一、優秀之處

1、老師們備課態度認真，工作紮實。教案中的圈圈點點，把自己的教學理念融入教學設計之中，注重學生學習興趣的培養和學習能力的提高。只有課前精心的預設，課堂才會有效的生成，只有課後深刻的反思，課堂才會有效的提高。如黃桂清老師雖然已50出頭，但是在備課上他們都能認真對待，很好地完成備課任務，體現了對備課工作的.重視。

2、教案結構的完整，可操作性也得到了較好地體現，教法、學法指導及學情研究滲透教案。一年級的備課有時效性，由於是孩子們剛從幼兒園進入國小，教師能夠將自己融入課堂中，運用各種教學手段使活潑好動的小朋友們認真配合老師。

3、老師們的教學後記真實地記錄教學點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學過程和行為，起到了有效促進教學能力的提高。如王萍老師能從教學目標和重點入手談自己的教學體會；陳可、蔣敏老師從教學流程與想法入手進行課堂教學的簡要描述，在進行自己的教學思考，有想法有針對性；徐瀅、劉蘇紅老師記錄自己教學中的片段並對其進行反思，語言幹練。

4、教師們書寫認真工整。如王萍老師的備課筆記看着真是一種享受，教學環節重點突出，反思深入，符合學情。蔣敏老師能結合自己的教學實際聯繫組內研討課的課例綜合分析，尋求更好地教學策略，針對性強，反思深刻

二、不足之處

1、設計教學過程簡單化，設計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學生自主學習的空間不大。

2、教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。

3、部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結合，針對性不強。教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應要花的工夫等這些問題。

三、建議

1、備課的課時要超前，必須有一週的提前量，應有針對性，課後能及時記錄課堂教學的得與失，這樣有利用服務、改進教學。

2、教學後記要認真思考後再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析併力求找到解決問題的方法或打算。

備課檢查工作總結8

本次全校共檢查11位教師的備課，大部分教師備課態度認真，頁面整潔、清楚、美觀，有的還用不同顏色的筆標誌出了不同的內容和需要突出的地方，使得備課內容直觀形象，一目瞭然，這方面突出的有魏建芳,在備課過程中，做到認真鑽研教材。特別是部分教師針對新接手的課程能積極查找、蒐集多種資料，盡力上好自己還是比較陌生的課程。對於自己比較熟悉的課程，大部分教師能認真比較篩選，並結合學生的實際，努力嘗試着確立最佳的`教學目標和教學重難點，備切合實際的課，讓自己最滿意的課，這種精神難能可貴。還值得一説的是，部分教師要備好幾門的課，備課量大，但他們都能認真對待，仔細備好每一門、每一節課，體現了對備課工作的重視。如姚龍海、董貞偉、魯法豔等教師。

備課的完整性體現了作為備課者應有的認真負責態度。在檢查過程中，絕大多數老師能從目標的確立，到教學的重、難點，到教學過程進行二次備課。能重視教學反思的作用。2、有待改進之處。

在備課的檢查過程中，我們也發現了一些還有待於改進的地方。

1、個別教師的備課缺少二次備課。

2、部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結合，針對性不強，原因主要有二：一是不進行二次備課，二是在確立目標時缺

少考慮，導致教與學的脱節。教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現。

3、部分教師備課沒有板書設計和教學反思。如：董貞偉4、個別教師超周備課任務沒有完成，建議及時擬補。

5、音樂、體育備課少。

備課檢查工作總結9

有效的教學常規是提高課堂教學質量的關鍵，同時也是提升教師專業素質、促進教師專業成長的重要途徑。我校教導處組織各學科教研組長進行了每月教師備課的例行檢查及曬常規活動。從規範的備課格式看出了老師們認真的備課態度；從準確的教材分析、新穎的教學設計看到了老師們的專業水平在不斷提高，從有效的個性化復備及深刻、理性的教學反思看到了老師們的教學智慧。通過參觀學習，我們欣喜地看到老師們能從備課做起，紮紮實實地開展教學工作。

1、老師們備課態度認真，工作紮實。能在教案中圈圈點點，並且對現成的內容進行了針對性地增、刪、改、批，能把自己的`教學理念融入教學設計之中，注重學生學習興趣的培養和學習能力的提高。如許多老師能根據學情進行二次備課的再調整，再充實，只有課前精心的預設，課堂才會有效的生成。

2、老師們的教學後記真實地記錄教學點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學過程和行為，起到了有效促進教學能力的提高。如許多老師能從教學目標和重點入手談自己的教學體會；從教學流程與想法入手進行課堂教學的簡要描述，在進行自己的教學思考，有想法有針對性；記錄自己教學中的片段並對其進行反思，語言幹練。反思自己力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。教學後記要認真思考後再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析併力求找到解決問題的方法或打算。

3、教師能認真按照作業佈置的具體要求，做到“堂堂有作業，課課有練習”。有一部分教師還從時間，類型，要求，評價等不同層面上做“細活”。諸位老師都能及時，認真，細緻，準確地批改作業，能充分發揮評價的激勵作用。

4、教案結構的完整，可操作性也得到了較好地體現，教法、學法指導及學情研究滲透教案。教師們重視作業設計和板書設計，使板書真正達到提綱挈領的作用。反思自己部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結合，針對性不強，德育滲透比較生硬。教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應要花的工夫等這些問題

5、大部分教師的教案設計教學環節重點突出，二次備課思考深入，符合學情。而自己的教案不能做到一貫的認真組織、設計，個別課時設計的不理想，還有少數教師備課缺少課時計劃、作業設計、板書設計等環節

綜上，教師在備課的過程中，要不斷強化自我意識，注意培養和提高自己鑽研教材、理解運用教材的能力。要仔細地反覆研讀教材，認真地分析思考，不要急於翻看教學參考書。要以課程內容為對象，課程標準為指導，以學生實際情況為根據，在深鑽細研、反覆思考的基礎上，找到三者的最佳結合點。自己有了成形的思路和成熟的東西，再去翻閲教學參考書，進行必要的補充豐富。備課過程中，最珍貴的就是那些屬於自己的東西。新課程的實施，教

師具有了新的角色定位，不僅是課程的執行者，而且是課程的開發者。什麼是開發?就是教師經過思考探索，以獨立備課為基礎，形成第一次備課的藍本，然後再與別的教師的教案中的優質課程資源進行整合，創造開闢出來的具有校本特色和個人風格的新東西。這就要求教師具有向權威挑戰的膽識和才氣，運用批判性的眼光看待教學參考書，創造性地進行備課，使自己的教學個性更加趨於成熟，形成自己的教學風格。

備課檢查工作總結10

在學校教導處組織下，以備課組為單位，由備課組長在11月29日進行了教案、作業檢查。本次檢查依據我校新制定的相關要求進行，重點檢查學生作業本、教師教案的質量，主要目的是通過檢查，促進教師更好地開展教學活動，提高教學質量，同時發現好的做法及時推廣，發現問題及時糾正。

一、備課檢查

1、優點

（1）低年級組老師的教案，基本遵循了學校的四模塊教學，模式，集體解讀教材，在個人第一次備課的基礎上進行增、刪、補，形成自己的個性化教案，充分發揮集體智慧和力量，提高了工作效率。

（2）每位教師都詳細地分析了課時的教學內容、教學目標、教學的重、難點，能緊緊圍繞三維目標，選擇的較為合理教學策略組織教學活動，教學環節齊全、條理清楚。

（3）大多數教師的教案突出使用信息技術手段，破解知識難點，促進學生對抽象知識的理解，提高學習效果。

（4）多數教師能根據學生學習需要，適當增補教學內容；針對學情補充典型習題。

2、教案不足

（1）個別教案的實用性和可操作性，有待商榷。

（2）個別教案教學設計太過簡單。

（3）部分老師的教學反思篇幅太短，問題沒説清楚，缺乏深度，有些語句甚至不通。

二、作業檢查

檢查教師對學生課堂作業的批改情況，通過檢查一方面瞭解學生平常學習的情況，另一方面檢查教師日常教學的情況。

1、優點

（1）低年級組教師都做到了對學生課堂作業的'全批全改，批改次數充足。

（2）大多數教師能及時批改作業，批改認真、細緻，部分老師對學生的錯誤指出了錯誤原因。

（3）大多數教師用較為恰當方式肯定學生作業，用笑臉和五角星等方式激勵學生更好地完成作業。

（5）總體上看，我組學生作業書寫比較規範，各年級作業格式比較統一，作業本較乾淨，基本達到了學校的“三不”要求，作業本比較完整。

2、不足

（1）個別教師對學生作業有誤判現象，這説明改作業時還不夠足夠的細緻。有些學生書寫潦草，塗改厲害，對待這部分學生的作業，應多些耐心，多花點時間辨別，千萬不能一帶而過。

備課檢查工作總結11

一、學習《美術課標》，把握課標的精神與操作要求，鑽研教材內容，聯繫學校和學生的實際設計教學。

二、體現美術學科特點，注意培養學生的審美能力和形成一定的美術技能。

三、從學生生活出發，培養和激發學生的學習興趣，給與學生更多地人文關懷。

四、創新教學，多樣化的教學手段與綜合的設計思路，切實做到降低技能難度，強化雙基要求。

五、教案設計。

1、確定教學目標

依據課程標準，在準確把握、理解教材的基礎上，先列出知識點，然後根據學生實際情況，備出過程與方法；知識與技能；情感、態度和價值觀三個方面的'目標。

2、確定教學重點、難點

充分了解學生已有的知識與經驗，學習態度與方法，明確學生在本課時美術學習中的重點與難點。

3、準備教學媒體

根據學校現有條件選擇適用的教學媒體並準備好教具（自制）、卡片、掛圖（簡筆畫）、磁帶、輔助教學光盤或課件等，採用多種途徑輔助教學。

4、設計教學過程和方法

根據教學目標與課時內容，設計適當的教學過程和方法。具體要求如下：

①教學層次分明，教學步驟自然流暢，做到循序漸進、因材施教；

②教學設計要力求突出重點，突破難點；

③充分拓展學生的思維廣度，讓他們畫自己想畫的畫，説自己想説的話。

5、編寫教案

在思考上述幾個方面問題的基礎上，根據教材的要求、學生的能力水平，把課堂教學的程序及方法步驟等編寫成文本即教案，以便於教學的應用和調整。教學方案不論詳簡，必須包括以下幾個方面：

①課題；

②教學目標；

③教學重、難點；

④教學媒體準備；

⑤教學過程；

⑥板書設計。

6、教學反思（留出空白讓上課教師填寫）

教師要及時總結教學的成敗優劣和提出改進措施，如反思教學目標是否明確、切合實際，反思教學方法是否達到化，記錄學生課堂中即時生成的問題、精彩的表現，反思自己課堂組織的策略，反思自己課堂中對教材的處理等。

備課檢查工作總結12

學校順利開展了教師備課檢查活動，本次活動充分發揚民主，實行全員參與，各位教師分別按自評、互評的方式給予自己和教研組內其他教師的備課進行評價。校委會成員及教研組長給予校評。備課檢查活動開展得有條不紊，各位老師在評價的過程中學習了先進，找出了不足，明確了定位。為更好地開展活動，對本次活動總結如下：

1、活動中充滿着民主平等、認真公正的濃濃氛圍。所有的教師或沉默不語，認真查看，或交談幾句心得體會，對每一位教師的備課，作出了公正的'評價。

2、教師的備課質量越來越好。以前在備課檢查中曾經出現的缺課時、不認真書寫現象有所轉變。

本次活動仍然存在着一些問題：

1、個別教師存在不認真現象。有些教師平時寫字非常漂亮，但在備課中體現不出來，略顯潦草。有些教師的備課卻顯得匆匆忙忙，內容簡單。

2、環節有不齊全現象。多數教師授課時間、備課時間、單元備課沒有填寫完整，可能認為不是重要的環節就忽略了。還有個別教師教後記沒有填寫，沒有對所教的課進行及時反思。

3、教後記、教學反思有待加強。多數教師的教後記寥寥幾句，不能記錄教學當中的成功之處和不足，沒有真正起到反思教學的作用。

通過本次活動，看出學校在課堂教學改革中的步伐在前進，從備課做起，從反思自己的課堂做起，紮紮實實，嚴格要求，搞好學校的教育教學工作。

備課檢查工作總結13

一、總體印象。

1、各位老師都能認真備課，課時量充足，備課中能注意把握教材編寫、編排意圖，教學過程設計能圍繞教學重點，考慮到教材、學生、教具、板書、練習、作業等多方面因素，結構內容齊全。老師們在備課中注意了更新觀念，加強研究，改進教法。大部分老師的教案中體現了以學生為學習的主體，自主、合作、探究的學習方式。

2、部分老師能注重二次備課及教後的教學小結和反思。能從理性的一面去思考自己的教學行為，這必將更快、更有效的促進教師們的專業成長。

3、作業：總體情況較好，作業設置合理，題型多樣，作業量適中，難易相當，批閲及時，認真，批語恰當，能針對學生的優點和不足適時進行評價，指導性強。但是作業也存在着不足之處，比如還有的學生作業做錯了，沒有及時讓其訂正。

二、存在的問題

當然，檢查中也發現了一些值得我們去思考的問題：

1、教學設計中的新思想新觀念體現不夠，“有穿新鞋走老路”的現象，個別舊案新備的教師，添加內容少。

2、備課離規範要求還有一定的距離，有的`教案還缺乏一定的完整性，過程性的內容有欠缺。

3、教學設計存在“中看不中用”現象：這主要在於一些備課看起來書寫認真，內容充實，但仔細推敲起來似乎不夠實用，或者很難在課堂上採用它，備課變成是應付檢查，這也是現在教育上普遍存在的現象。

4、教學反思空洞。教學反思數量上不是很足，但內容的豐富也有待加強。不僅要注重學生知識掌握的情況，更注重反思教學上的得與失，為後續的教學設計提供改進依據。

三、措施和建議

1、認真研究教材，切實做好準備工作，充分利用辦公時間和集體備課時間開展研究教材為重點的教研活動，促進教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打下基礎。要組織教師深入學習課堂教學策略，並結合學校及學生的實際制定切實可行的教案。臨沂市教研室於江美主任在《有效備課的思考》講座中指出：個人備課的六個步驟：研讀課標研究教材瞭解學生學習名師設計練習撰寫教案課後反思。老師們應該認真學習並努力踐行。

2、加強教學過程檢評，提高備課質量，認真做好教師備課、作業、課堂教學、業務學習等常規業務檢評，採取定期檢查的方式，督促教師及時備課，認真備課，備出高質量的教案，防止突擊備課。

3、學期初應把本學期需要檢查的各個項目打印並公佈出來，最好每人一份，讓老師明確應當做什麼，以及如何去做。

備課檢查工作總結14

新學期伊始，學校教導處、教研組組織各級部備課組長交互檢查了全校語文教師的備課，大部分老師都能按照學校備課要求，認真鑽研教材教法，備課注重實效性，能充分彰顯個人特色，突出學生的主體地位，做到每一篇課文都有教學總目標、教學重點難點、教學準備、課時安排、分課時教學目標、教學過程。每一篇課文都有作業設計、板書設計、教學後記。備課有一定的提前量，三年教齡以內的教師能進行手寫備課，青年教師能備詳案、寫好反思。具體情況反饋如下：

一、各年級備課亮點：

一年級：老師的備課詳盡，紮實。每個老師都想盡辦法，針對低年級學生的特點，設計學生喜聞樂見的遊戲，以吸引學生的注意力，提高課堂教學效果。劉亦老師能認真學習、把握全冊教學目標，教學進度計劃詳細，具有指導性。陳紅琴老師能根據低年級學情編排各種豐富新穎的遊戲。都春燕老師備課紮紮實實，能針對難點有效分析，使學生易於接受。教後札記有針對性。張莉娜老師能按照要求手備教案，課後認真地進行了反思。

二年級：老師從教師活動和學生活動兩方面着手進行備課，教案層次清晰，條理分明。瀋陽備課時老師和學生的活動安排得非常詳細，復備比較充分，注重以教學理論為備課中的依託，處處滲透先進的教學理念。曹卓老師教學後記針對性強，不僅從所教內容方面進行反思，把在備課中未考慮到的而在教學實際中出現的'難點詳盡地記錄下來，還把學生的課堂表現，對知識的掌握程度以及由此產生的反思及時記錄，這樣在補差時針對就強，效果就好。翁奕旦老師的手備書寫工整，任凌雲老師的教學準備充分，板書清晰。

三年級：都能進行認真地二次備課，增刪調補，有詳盡的資料補充。郜秋雁老師的作業設計精當，何坪、郭慶華、王冰清、陳慧老師都能進行認真地課後反思。

四年級：王有香、張學丹老師手寫備課很認真，張學丹老師還能根據教學情況及時調整教案，並用紅筆在旁邊做好標註。吳春柳老師的教後記非常認真，能站在理論的高度聯繫實際進行反思。劉孜雋老師結合培養良好的學習習慣，在班級開展“圖書漂流”計劃，創新班級讀書形式，值得借鑑推廣。

五年級：認真鑽研教材，精心設計每個教學環節，秦宇傑、吳燕兩位老師能抓住課文的重難點精雕細琢，開展有效的教學活動。還能從大語文觀出發，對與課文相關的資料進行積累、整合、補充。艾小芳老師雖已年過五十，但仍能認真備課，青年教師吳燕在備課中體現出來的刻實、認真值得學習。

六年級：能認真閲讀專家對本冊教材的閲讀教學建議，準確把握六年級的各項教學要求。王文君老師將本冊習作加以整合，使習作內容更貼近學生學習生活，每週還制定了切實可行的教學進度。吳妍老師針對學情，結合課文，制定了每週一次的習作內容，目標明確，可操作性強。王愛玲、白亞娟老師的教學設計認真，資料補充豐富。

二、存在問題及建議：

１、各年級備課組要加強各項工作的統一性，要針對各年級的特點，在提高學生語文能力的前提下，進行教法和學法的進一步研討。

２、組織每一課時的教學時，如能進行塊狀設計，那麼所呈現的教學設計將更合理，條理更清晰。

３、作業設計還需精當，形式多樣，體現實效，能有效激發學生的學習興趣。

４、要及時對教學過程進行反思，教學後記要有針對性，對教學有較為現實的指導意義，這對積累教學經驗，幫助教師成長有很大的作用。

５、注重收集、借鑑對教學有幫助的各種資料，融會貫通，形成大語文觀。

總之，希望教師在今後備課中，要根據教師自身的教學特長，教學風格，根據自己班級學生的學習情況對集體備課的教案進行有機的調整，讓備課能紮實有效。能更多的加入自己的思想見解，上出富有個性的課來，形成自己獨特的教學特色。

備課檢查工作總結15

依據我校開學教學工作安排，教務處於xx月xx日下午組織教研組長對每位教師的教案進行了認真檢查，當晚唐校長等又對教案進行抽查，現將檢查情況彙報如下：

一、總體情況。

（一）上交及時，課時足。

本次檢查絕大部分老師能及時上交教案，上交的教案中最多的9個，其次6個，一般都為3—4個，最少的是2個。

（二）本次教案質量。

總體書寫認真，環節齊全，有計劃。從教學目標、教學重難點、教學設計和教學過程體現出集體備課，絕大部分老師二次備課明顯，三維目標明確，重點突出。有些老師將重難點用紅色標出。

（三）不足。

1、有少部分老師沒有及時上交教案；部分老師計劃過於簡單；電子教案中二次備課注重知識的較多，備活動、備學法、備教法的較少等。

2、允許老師可以借鑑以前帶過同年級的教案，其實這也包含了這位老師的智慧和心血。不過借鑑一定要結合自身和學生實際，不斷進行修改，要“拿來主義”而不是原封不動地照搬過來，甚至只用幾分鐘時間打印出來應付檢查而已。如果能認真加以修改，這樣會對自己的教學能力的.提高有很大幫助的。

二、分學科情況。

（一）語文教案情況。

1、優點：

（1）共及時上交17份教案，有11位老師等第是優，他們是趙金鳳、姚永紅、駱海榮、何學榮、王為蓮、錢鋒娟、崔志娣、陳書影、彭士萍、徐開忠和劉建。6位老師等第為良。其中馬虹、錢鋒娟和吳雯雯老師是4個教案，其他老師是3個教案。

（2）教案有特色的老師有：姚永紅老師二次備課詳實，用紅筆標註，非常醒目；王為蓮老師將教法設計單獨標出；崔志娣、徐開忠老師教學教法設計突出；陳書影老師備課認真，重難點均用紅筆標註。

2、不足之處及改進意見。

有個別老師有套備課現象，沒有按學校要求將教案按課時分開。有些老師缺乏授課時間和教後記環節。

（二）數學學科。

1、優點：

（1）共及時上交16份教案，後交一人，共有5人為優等第。他們是朱崇義、孫國飛、蔣演、張亞芹和王邢。孫國飛、孫楊建、徐子國、蔣演和顧彤4個教案，其餘老師均是3個教案。

（2）教案有特色的老師有：朱崇義、孫國飛、孫楊建、張亞芹、蔣演、王中勤、朱時英等都備有課後預習學案。

2、不足之處及改進意見。

很多老師缺乏備課和上課時間。

（三）英語學科。

1、優點：

（1）及時上交教案xx人，教案數量均為xx個，全部為優等。

（2）教案有特色的老師有：七年級的英語老師、八年級的徐子紅和宋敏老師計劃詳實，二次備課突出。九年級老師都是電子備課，集體備課體現突出，二次備課詳實。

2、不足之處及改進意見。

有些老師計劃過於簡單，二次備課注重知識備課而備學生活動、學法和教法的較少。

（四）物理學科。

1、優點：

xx人都及時上交了教案。xx、xx、xx備4xx個教案，其餘人都是xx個教案。xx人為優等第，他們是xx、xx、xx、xx、xx。

2。不足之處及改進意見。

有些老師教學過程過於簡單。

（五）生、化學科。

及時上交xx人，xx、xx和xx備xx個，xx和xx備xx個，xx和xx備xx個。其中xx、xx、xx、xx和xx為優等。

（六）政、史、地學科。

及時上交xx人，程園跨頭xx課時，其餘均為xx課時。xx人周優等，他們是xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx和xx。

（七）音、體、美學科。

及時上交xx人，xx老師xx課時，其餘均為xx課時，幾乎都為優等。

教案有特色的老師：xx採用多種教學法；xx老師互動環節設計好。

另：開學教研組備課組材料在xx月xx日上交的有。

教研組：語文數學。

備課組：九年級語文化學。

對以上教研組、備課組給予表揚。