輕叩詩歌的大門活動總結(15篇)
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，我想我們需要寫一份總結了吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編整理的輕叩詩歌的大門活動總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
輕叩詩歌的大門活動總結1
一、活動的開展
此次活動以書中所學知識為中心，開展了一系列的活動，如：詩歌朗誦會、辦手抄報、自己編輯詩集等。主要學習書中的唐詩、宋詞、元曲，深入瞭解詩的內涵和詩人的心情，關於不同的題材、不同內容的詩歌，我們也蒐集了不少。
二、活動後的收穫
活動結束後，我們對詩歌的發展過程、讀詩的方法等都有了更多的瞭解。比如：詩歌起源於我國古代的勞動號子、民歌。我國的第一部詩歌總集是《詩經》，它離現在已經有兩千七百多年的歷史了。而西歐則是由古希臘的荷馬。薩福和古羅馬的'維爾克。賀拉斯開啟了詩歌創作之源。讀詩的方法也有很多，如，結合自己的生活實際，在腦海裏描繪畫面，豐富的聯想，瞭解詩人的身世際遇等多種方法。
這次活動後，我們還學到了詩中常用的三種表現手法：賦，直接陳述事物的表現手法；比，用比喻的手法描繪事物，表達感情；興，託物起興，借一事物開頭，引起正題，描述事物和表現思想感情的寫法。我還了解了可以概括一首詩詞的中心的詞或句叫作“詩眼”。學習完之後，心中又會有一種強烈的創作慾望，就想去創作詩，當一個“小詩人”。
三、建議
這次活動沒有更多地讓同學們蒐集和了解詩歌，我對此有三點建議：一是讓同學們多收集詩歌，在班上交流；二是讓同學們自己創作詩歌讓大家來評一評；三是可以在小組裏合作出一本詩集，在班裏傳閲。
希望我們的活動今後會更好！
輕叩詩歌的大門活動總結2
這個學期，我們開展了一次綜合活動——“輕叩詩歌的大門”。在這次活動中，我們廣泛閲讀了大量詩歌，不僅讓知識面更廣，還學會了自己寫詩，也明白了藴含在詩歌中的精深的文化，又體會到了藴含在詩歌中的豐富的感情和內涵。
在查閲資料的過程中，我們也學到了許多關於古詩和現代詩的.知識。在古詩和現代詩的表達上，古代的詩人惜字如金，幾乎每一個字都藴含着深刻的含義；而現代就大不相同，作者想寫什麼就寫什麼，想怎麼寫就怎麼寫，現代詩中的每一句讓人一看就能明白其中的含義； 而且現代詩不像古詩那樣精煉，現代詩讓人能很方便地看出作者想要表達的情感……
我還明白了詩歌如何分類，如按內容可分成送別詩、邊塞詩、田園詩等八種類型；按形式可分成詩、詞、曲三種；按語言可分成古體詩和近體詩兩種；按題材又可分成抒情詩和敍事詩……除此之外，還可以按詩人的姓氏分；按詩人朝代分；以及五言律詩和七言絕句……
我又瞭解了中國的詩歌起源於兩千多年前的《詩經》，也懂得了如何理解一些古詩的含義。例如，我讀了李白的《秋浦歌》：“白髮三千丈，緣愁似個長。不知明鏡裏，何處得秋霜。”我分析這首詩時，先翻閲工具書（如字典、詞典等）查閲了一些我在詩中難以理解的詞語或字的意思後，再利用詩人寫這首詩時的背景情況，用自己的話把這首詩翻譯出來，再深入去理解詩人所表達的。李白寫這首詩時已經五十多歲了，第一句“白髮三千丈”雖然描寫誇張，但也表現出詩人因歲月流逝而十分憂愁。從最後一句的“得”字裏，又體現出了詩人艱苦奔波，備受蒼涼。
我還寫了幾首小詩：《春天的……》《幸福》《落葉》等。雖然寫得十分稚嫩，但是，我也體驗了一回當“小詩人”的感覺。看着自己的“大作”，我也“嘖嘖”地讚歎不已。
在這次綜合性學習中，我的知識面廣了，寫詩能力強了，理解能力也提高了。詩歌如一顆璀璨的明珠，使我們的生活充滿燦爛的光輝。
輕叩詩歌的大門活動總結3
這學期，我們開展了“輕叩詩歌的大門”的活動。在這一次綜合性語文學習活動中，我們廣泛地閲讀了詩歌，不僅擴展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所藴含的美麗與感情，瞭解詩歌內涵，真是受益匪淺。
詩歌的海洋裏，有無數珍寶。這次綜合性學習，我們開展了一些活動。首先：收集詩歌。可以通過閲讀報紙、雜誌和書籍，訪問其他人等途徑，收集創作的詩歌或記錄當地流傳的'民歌、童謠。整理資料。把收集到的詩歌分類，可以按詩人分，可以按內容分，可以按形式分···欣賞詩歌。選擇自己最喜歡的一首詩，藉助工具書瞭解大意，體會情感……總之，我們學到了許多以前不知道的知識。這次活動，使我們在詩歌的海洋中暢遊的同時，也打開了眼界。
雖然這次活動的時間短暫，但輕叩詩歌的大門，在我們面前展出了一個美麗的詩歌世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數珍寶。
輕叩詩歌的大門活動總結4
生活中處處有詩歌。天真的兒歌，樸素的民歌，古老的唐詩，易懂的宋詞，優美的元曲，常在我們耳邊迴響。
我們小組首先制定了活動的計劃，專門針對有關愛國的詩詞曲進行蒐集。小組成員們確定了分工之後，就各自回家查閲書籍、上網搜索等方法蒐集資料，最後，大家將蒐集的資料聚集在一起，由我進行整理。
通過對幾篇詩歌的瞭解及學習，我還知道了古詩與現代詩的特點：現代詩與口語接近，易懂，寫法較為自由，句子長短沒有明確規定，可分為若干小節；而古詩卻要求語言精練，對字數，句數，平仄，用韻有嚴格的規定。我們還學會了幾種理解詩句的方法：聯繫生活實際讀古詩，邊讀古詩邊在頭腦中描繪成一幅圖畫，體會詩人的感情去朗誦等，這些都是同學們總結出來的經驗，這些經驗不僅可以幫助我們更透徹地去了解詩句的.意思，還可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當時的心境及感受。
在學習了幾首詩歌后，我們試着自己寫了幾首兒童詩，當了一回“小詩人”，我們的詩還被列入我們自己編排的“詩情畫意”小詩集裏，感覺很有成就感。我們班還舉辦了詩歌朗誦會，我們小組朗誦了《七子之歌》，贏得了同學們熱烈的掌聲，連老師也覺得我們朗誦的很有感情。
假如詩歌是海洋，我只汲取了一滴水；假如詩歌是花園，我只摘到了一朵花；假如詩歌是天空，我只帶走了一片雲。讓我們繼續徜徉在詩歌裏，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生！
輕叩詩歌的大門活動總結5
這次綜合性學習活動結束了。通過這一次綜合性學習，我們廣泛地閲讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所藴含的美麗與感情，瞭解詩歌的內涵，真是受益匪淺。
我們學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，這樣更有助於我們學習詩歌，也收集了很多有關詩歌的故事。在學習了寫詩歌的方法之後，我們還試着自己寫了幾首童趣盎然的`小詩，感受了一回當“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有着欠缺的地方，但字裏行間都洋溢着童趣，令我們自己讚歎不已。
詩歌是一個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌裏，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌裏表達自己的渴望與情感。
我們還學會了如何理解詩歌的寓意：聯繫生活實際讀、不同的詩比較着讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗，這些經驗不僅可以幫助我們更好地瞭解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感。
在這次綜合性學習中，我知道了詩歌的特點：
1。現代詩一般以句子，詞組為詩行，縱向排列。
2。現代詩篇無定句，句無定字，形成長短不一，參差錯落的詩行。
3。現代詩的段落可以整首詩為一段（節），也可以一首詩分為若干段（節）。
4。要懂得現代詩的押韻，押韻讓句子更優美，但不一定要句句都押。
5。現代詩要精煉，不要拖泥帶水，要用最簡潔的文字容納最豐富的內容。
我覺得徜徉在詩歌海洋裏的感覺，真是太奇妙了！如果把詩歌比作海洋，我覺得我只得到了滄海的一滴水；如果把詩歌比作花園，我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續在詩的海洋裏遨遊，盡情地享受詩歌無窮的魅力。
輕叩詩歌的大門活動總結6
這次研究性學習的主題是“輕叩詩歌的大門”，在學習中要求教師要引導學生走進豐富多彩的詩歌世界，通過蒐集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動，進一步瞭解詩歌，感受詩歌的魅力。經過兩個星期時間的學習，我們的實踐活動也告一段落。在這次活動中我們一共進行了8項活動：制定計劃、蒐集詩歌、整理詩歌（分類，畫表）、推薦欣賞詩歌、詩歌知識競賽、寫詩、彙報展示（朗誦、表演、詩配畫、辦小報……）、總結。
在五年級的兩次綜合性學習教學基礎上，此次，我採用了絕對放權給學生的方法，從計劃到實施、小結，我只在他們提出要我提供幫助的時候，做一個配角。這些孩子確實不簡單，給了我非常意外的驚喜。這份驚喜來自於學習接近尾聲的那次詩歌朗誦會，從朗誦會的主持人到課桌椅的安排，從開幕詞到結束語，完全由他們自己獨立完成，我沒有提供任何語言方面的幫助。朗誦會期間，班上掌聲不斷，每一個表演者，從主持人，到朗誦者，都讓人耳目一新，平時，嘿，真有小瞧了他們了。
這次綜合性學習最大的收穫是每一個同學都參與進來了。都有自己的收穫。正如莫麗瑩同學在總結中寫的那樣：我有很多收穫，我很高興參加這次活動，活動雖然結束了，但我的夢裏從此有了詩……同學們寫的詩，雖然稚嫩，粗糙，但都發揮了大膽的想象，寫出了童真童趣，抒發了自己的真情實感。我想只要他們勇於創作，樂於抒發即可。他們的能力，他們的水平，一定會隨年齡的`增長，知識的增加而不斷提高。
課後，我和孩子們一樣，很久還一直沉浸在回味中，我想，許多學生知識面日益豐富，他們通過報刊雜誌、電視廣播、網絡世界等，在一個相對寬泛的空間正無聲地發展着自己的個性，形成着自己的思想，有着自己獨特的見解，而我們，則需要給他們多提供一些展示的平台。
這段時間，我就一直在思考，我們的語文教學究竟要給孩子們什麼？難道僅僅只是給他們我們需要的分數嗎？不，我們要給他們一片田園，一片為了生存所必須的田園，但語文應該更多的關懷人生，更應該給學生一座花園，一座孕育生命厚度與靈性的花園。
反思這次活動，我發現，儘管現在語文教材文學性更強了，但還是滿足不了學生文學方面的需求，部分學生蒐集的材料有限，應該適當安排閲讀欣賞課，把學生帶進閲覽室，讓他們在閲覽室裏尋找自己需要的知識，陶冶情操、提高文學修養。
其次，我深切的感受到，教師也該加強自己的能力。有些學生的詩歌，我看了，雖然能發現一些問題，卻不知如何去修改。我想，作為教師，是否也應該向學生一樣，認真參與到活動中去，和學生們一起去學習，去提高自己的能力？
真希望在我們的生活中加入一些詩來點綴啊！它會教我們如何去面對萬物，如何去品味自然，如何去在對待人生。讓詩歌陪伴我們一生，走過風雨，讓我們與詩為旅，與詩同行。
輕叩詩歌的大門活動總結7
這次的綜合性學習很快結束了，回想起這其間的點點滴滴，我不禁又深深感受到了詩歌的魅力所在。
我國是一個詩歌的國度，從著名的唐詩、宋詞、元曲到法灑脱的現代詩，這些好詩都讓我們禁不住拍手叫絕。我們在學習古詩與現代詩的同時，也瞭解到了古詩與現代詩的不同之處------古詩有着較為固定的語言形式與比較嚴格的韻律要求，而現代詩形式自由、意象也要比古詩更新奇、更富創意。哈哈，現在我終於明白為什麼短小的古詩尋麼難讀懂了，現在，我還真佩服大詩人們能寫出這樣簡練精彩的詩句!
為了豐富同學們的課外知識，老師讓我們在課外找來了許多詩，並在班級裏誦讀，這也使我們真真切切地走入詩歌的殿堂，感受到了詩歌的奇妙境界。
另外，我們還當了一回小詩人，我寫了一首《小烏龜》，被老師當範文朗讀，受到了老師與同學們的好評。當然其他的同學寫得也不錯，李辛夷的小詩《星星》寫得十分童趣，活潑的語言使我們感受到小星星的調皮與可愛;陳穎瑩的詩作《蛋糕》寫出了她媽媽對她的關懷與她對媽媽誠摯的感激與深切的愛，寫得十分感人，獲得了同學們的一致認可。我們還將自己的詩歌寫在製作好的小卡片上，一張張精緻的卡片代表着我們的天真與夢想，五顏六色的小卡片上的兒童詩，首首都那麼精彩，我們靜坐着，聽着他人深情的朗誦，一起遨遊在詩海里，感受着一首一首的小詩帶給我們的啟示。
課餘，我們還展示着自己收集的.詩歌知識，並互相提問，這讓我們的課間充滿了樂趣，有許多興趣濃厚的同學開始製作詩集，有的同學還別出心裁，與繪畫好的同學合作，一同配上優美的插圖，一下課，我們便圍在一起，樂此不疲地交流着詩歌帶給我們的無限樂趣。
本次活動在我們的戀戀不捨中結束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩及同學們原創的充滿樂趣的小詩，全都深刻地烙印在我們的記憶中，使我們時不時地回想這充滿魅力的詩歌，回想起詩歌帶給我們的影響。啊!詩歌，你是多麼美妙，我為你感到深深的驕傲、自豪!
輕叩詩歌的大門活動總結8
輕叩詩歌的大門，我們門前就出現了一個美麗的詩世界。讓我們盪漾在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意吧!詩歌的殿堂通向遙遠的地方，通過本組綜合性學習，輕叩詩歌的大門，我們開展了一系列的活動。
為了更好地進行本次綜合性學習，輕叩詩歌的大門，老師叫我們通過閲讀報紙、雜誌和書籍等蒐集有關詩歌知識和故事。然後摘抄自己的詩歌，舉行一個“詩歌欣賞、朗誦大會”。
通過了這次詩歌朗誦會，我的收穫很大，不僅學會了很多詩歌，還學會了詩歌分類，也蒐集很多有關詩歌的故事，更重要的是，我學會了自己寫詩歌。在寫詩裏，我們可以放飛我們的心靈，我們的思維可以跳躍，我們還可以在詩歌裏表達自己的渴望與情感。
在這裏我想提建議;如果在同學朗誦的時候播放音樂就更好了。
雖然這次活動時間很短暫，但輕叩詩歌的大門，在我們面前展開了一個美麗的詩歌世界，從而讓我挖掘了詩歌的海洋中有無數的.珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓我們的生活充滿詩意，讓詩意陪伴我們的成長吧!
輕叩詩歌的大門活動總結9
這次輕叩詩歌的大門綜合性學習活動已經結束了，回顧這一週來的種種活動歷程，有着許許多多的事情令我回味。
這一週來，我閲讀欣賞了大量的詩歌：中國古詩有《詩經》的采薇、杜甫的`《春夜喜雨》、辛棄疾的《西江月。夜行黃沙道》等等。現代詩有俄國詩人葉塞寧的《白樺》、艾青的《太陽的話》、兒童詩《致老鼠》、《爸爸的鼾聲》等等。
我知道了中國是一個詩的國度。早在兩千多年前，古人們就用詩歌表達情感了。比如：一個人老了，可用“青絲變白髮”來形容。在問題百思不得其解的時候，“山窮水盡疑無路”是最好的修飾。現在我很喜歡背誦古詩。
我還學會了寫詩。我嘗試着寫了一首兒童詩，詩的名字叫《致小狗》。這首詩是我模仿課文上的《致老鼠》來進行改寫的。首先，我把小狗們的外貌特徵都描繪了出來：一雙大大的眼睛，明亮而透徹。一副好好的心腸，忠實而善良……。接下來。我寫了希望和小狗們交朋友的想法。假如有一天我能精通它們的語言，要教會他們講究衞生、見面要有禮貌。還會教會他們其它動物的語言，讓他們成為好朋友。最後我做了個總結：我喜歡你們，小狗。我寫的這首小詩雖然很幼稚，還是被老師當做範文在課堂是講評並在家長會上展出。
我們還舉行了一個是個詩歌彙報的活動，我們幾個小同學上台向大家朗讀了一首詩，李白的將進酒。提出了幾個問題，並展示了一首詩……最後，我想説的是：生活處處有詩歌。
輕叩詩歌的大門活動總結10
我國是一個詩歌的國度。在這個國度裏，書香四溢，彩蝶紛飛，是許多文人騷客着墨之處。最早的詩歌總集《詩經》，距今也有兩千多年的歷史了，其內容豐富多彩，語言具有音樂美。
而詩歌的海洋裏，往往會藴藏這無數珍寶——書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，這是亙古不變的.事實。同樣，詩歌中也會有如此“寶藏”：詩仙李白、詩聖杜甫、詩魔白居易……他們就是堪稱詩中也不為過，若仔細品味他們的詩，會學到許多知識的。通過這一單元的學習，我還了解到詩歌的特點：語言高度集中、概括地反映生活；抒情言志，包含着豐富的思想感情；總體充滿着奇思妙想。而且，詩歌還可以分為這幾類：敍事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩等，每一種詩體都膾炙人口。欣賞詩歌，學習詩歌，這是本單元的一大重點。那麼要怎麼欣賞、理解詩歌呢？你可以逐字推敲，運用’組詞法‘，如果還不懂，就上網查找相關資料，這也是一種方法。詩中還飽含着知識呢！在詩中，我認識了’春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹‘的李商隱；在詩中我認識了’對酒當歌，強樂還無味‘的柳永；在詩中，我認識了’眾裏尋他千百度，暮然回首，那人卻在，燈火闌珊處‘的辛棄疾；在詩中，我還認識了許多許多。
所以，讀好一首詩，這是一種美的享受，這是一種情操的陶冶，讀好一首詩，就像春風拂過瀘沽湖，波紋一圈圈盪漾開，春水流進心中，泛起層層漣漪。
輕叩詩歌的大門活動總結11
這學期，我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的綜合性語文學習活動。在這一次活動中，我們廣泛地閲讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所藴含的美麗與感情，瞭解詩歌的內涵，真是受益匪淺。
我們小組首先制定了活動的計劃，專門針對蘇軾的詩詞進行調查。我們確定了分工之後，就各自回家用查閲書籍、上網搜索和詢問父母等方法蒐集資料，接着，我們將蒐集的資料聚集在一起，由組長進行分類。
當然，我們也學會了許多閲讀詩歌、體會詩歌情感的方法和技巧。例如：我們在讀詩的時候，知道了要去聯繫生活實際讀，這些都是我們通過學習自己總結出來的經驗，這些經驗不僅可以幫助我們更好地瞭解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當時的情感。
在老師教了許多寫詩的方法之後，我們還自己寫了幾首小詩，雖然有許多的不足之處，但還是過了一把“小詩人”的癮。後來我們還進行了“詩歌知識競賽”、“合作編小詩集”和“舉辦詩歌朗誦會”等活動。
經過了這次的活動，我們懂得了該怎麼樣去寫一首詩，古詩和現代詩的差距，怎樣去讀詩還有體會詩人的意境等。雖然這次活動時間很短暫，但“輕叩詩歌大門”，在我們面前展出了一個美麗的`詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長！
輕叩詩歌的大門活動總結12
“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。”杜牧的《江南春》寫的生動有感情，讓人感覺當時的情景就在眼前。這次我們以詩為主，進行了一次綜合性學習。
我們所知詩有很多種類別。古代詩：古代詩歌包括詩、詞、曲，是由《詩經》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉→南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代古風、新樂府。現代詩：現代詩主要流派為新月派、九葉派、朦朧派。還有抒情詩、詠物詩、送別詩……現代詩和古代詩，都表達着詩人的感情。不同於作文，作文是詳細而通過文字來表示一個主題意義的記敍方法。詩卻簡潔、深情的。所以作文和詩相比，詩更勝一籌。
在“與詩同行”的板塊裏，讓我嘗試寫詩。在我嘗試寫了一首又一首詩的時候，才知詩要真情實感才能寫出來的，如果只是隨意的寫，寫出來的將會是一首平凡的詩。好像賈島一樣，他走在街上，那時正是深秋時分，金風一吹，落葉飄飄，那景色十分迷人。他吟出一句“落葉滿長安。”如果他不是對秋天的'景色有情意，他就不會想秋天的景色是如此的美麗。可真不知道詩聖、詩仙……是怎麼會有這麼多感情呢？真不明白，他們怎麼讓人一看，就能進入到詩人想描寫的情景裏？
在這次綜合性學習之中，我最喜愛蒐集詩人的詩來品嚐，因為我感覺詩中有很多趣事使我一步步尋找、探索詩人所看到的、所聞到的、所懷念的、一起跟詩人去體會。我發覺，詩人寫的每一首詩都有自己與眾不同的視角，也許看到落葉會想起故鄉、看到知了，會就想起春天，看到杜牧會想起田野……每一樣物品都是詩人的作品，我們也可以像詩人那樣看到一樣物品就想起一件有趣事。
詩就像個花園，讓我們欣賞每一處地方，欣賞每一朵鮮花。這次綜合性學習，使我更瞭解了各種不一樣的“鮮花”，還讓我知道這每一朵“鮮花”是要真實情感才能綻放。如果我能永遠躺在花園的仙境裏，我會一直留在那兒。
輕叩詩歌的大門活動總結13
“空山新雨後，天氣晚來秋。”在這個豐收又有詩情畫意的季節裏，我們進行了一次有關詩歌的綜合性學習。相信你也想更多地瞭解詩吧！好！走，我們去學詩。
在第一板塊學習中，我們不僅進行了背詩的“打卡”，還把蒐集到的詩歌進行了分類。特別是給詩歌分類的時候，我才知道原來詩分那麼多種，單單是古詩，就分為山水田園詩、懷古詩、詠物詩、送別詩……在嗎多類的詩，以前我只不過是囫圇吞棗地背一遍就算了，管它是什麼類的。
把蒐集到的古詩分類好後，我想到了一個好處：養成分類的習慣後，你就能更多地瞭解詩了。還能知道這種類型的詩原來有這麼多，以後誰問你你都能脱口而出説幾首詩來回答。學習那不就更加深了嗎？
第二板塊，我們舉辦的詩歌朗誦會讓我記憶猶新。我們組負責邀請評委，並製作評分表。在我製作表格，參考網上的`評分表時，真的很震驚，沒想到評分還要評“吐字清晰”、“把握輕重音”、“有停頓”！我還以為只要“感情朗誦”並脱稿就行了，我可小看了詩歌了！
終於，朗誦會開始了，我一上台就腿軟，因為我是第一個開始朗誦的，我朗誦的不好可能會影響到其他組員。但是最終，我還是有感情、有加動作地朗誦好了。我很高興！我們組還獲得了二等獎呢？
從這次綜合性學習中，我懂得的不僅僅是怎麼學習詩歌，更多的還是小組團結，合作能力。沒有團結，哪來的成功？詩歌的學習還沒有結束，我們以後還要更多地瞭解詩歌！
輕叩詩歌的大門活動總結14
詩歌，是一種具有悠遠歷史的文學體載，在六年級上學期時，我們班集體開展了《輕叩詩歌的大門》活動在開展活動前，老師讓我們去收集詩歌，並在班上朗讀。還讓我們去自己寫詩歌，讓同學幫助改進、修改。在開展活動時，讓我們每個小組的成員討論，看看如何朗誦會更精彩。並在班上舉行詩歌知識競賽，比比誰的課外知識更豐富，在活動的最後，我們在課餘時間裏，小組合作編本詩集，在詩中發揮自己的創意和想象，把自己寫的詩、同學們寫的詩和別人寫的詩編進去，然後在班上展覽。
在開展了這次活動後，我增長了不少知識。我知道了詩歌是高度集中地概括反映社會生活的一種文學載體，它飽含着作者的思想感情與豐富的`想象力。而且，我還知道古代詩歌一般分為懷舊古詩、詠物古詩、上水田園古詩、戰爭詩、行旅詩、閨怨詩和送別詩，而現代詩歌只分為五種：敍事詩、詩情詩、自由詩、格律詩和散文詩。
在學習《詩中的"秋"》這一篇課文時，我們還學習到了許許多多讀詩的方法，如：在讀詩時，要聯繫生活實際，並根據詩歌的內容想象其中的畫面，就好比看到瀑布便想起了李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。同時也可以體會詩人所表達的感情，然後再比較同一類題材的詩歌的不同寫法和不同的表達方法，再聯繫詩人的身世情況來體會，感受當時的氣氛，這樣便能讀懂詩了。
而在我讀到《太陽的話》這一首詩中，我弄清了古代的詩以現代的詩的區別。古代詩有非常嚴格的音韻要求，而現代詩則比較寬鬆。古代的詩用詞很精練，而現代詩卻比較接近現代鄉音。
在這次活動中，我也發現了不足之處，在活動開展的同時，也可以做一些遊戲來幫助增強課外知識。
通過這一次的綜合性學習，我廣泛地接觸和閲讀了很多詩歌，增長了不少知識。我還要在詩的海洋裏遨遊，盡情地享受詩歌無窮的魅力。
六年級：斑斑
輕叩詩歌的大門活動總結15
教學目標
學寫簡單的活動總結
活動準備：
帶上自己活動過程中隨時記下的點滴收穫和體會以及活動前擬訂的活動計劃
活動時間：“輕叩詩歌的大門”活動總結
一課時
活動過程
一、同學們，本次綜合性學習活動在我們共同的努力之下，開展得比較成功，在這次活動中，我們走出了語文課堂，把語文學習的過程延伸到了其他課堂和學校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動中，大家都有了一些收穫，今天，我們就把自己點滴的收穫總結一下，讓我們今後的活動開展得更好。
二、還記得活動開始時我們自己擬訂的計劃嗎?請大家將自己的活動計劃瀏覽一遍，回憶本次活動的全過程，想想本次開展了哪些活動，哪些活動自己收穫比較大，然後用5── 8分鐘的時間寫一寫。
三、就象大家寫的一樣，這次活動我們有了不少的收穫，同學們在活動過程中還記錄了點滴體會，趕緊在小組內與同學交流交流。
四、全班交流活動中的收穫，教師注意引導學生從知識和能力兩方面談。(教師相機板書：詩歌的特點詩歌的分類朗誦的`技巧 學習寫詩 合作精神和組織、策劃能力)
五、接着剛才所寫的活動過程，詳細地寫寫自己活動中的收穫。
六、小組裏交流總結，評選出優秀總結。
教學後記：
《輕叩詩歌的大門》活動總結(人教版國小六年級)
在學習了第六單元《輕叩詩歌的大門》後，我收穫了許多。
我國是一個詩歌的國度。最早的詩歌總集《詩經》，至今已經有兩千多年的歷史了。從古至今不斷湧現出屈原、李白、杜甫等許多偉大的詩人，國外也有許多詩人，如拜倫、海涅、普希金……他們的優秀詩篇，為各國人民傳誦。
在《詩海拾貝》這一部分中，我們學習了許多描寫景物風光的古詩，它們在作者的筆下顯得格外明亮，充滿了靈性。這些景色彷彿已經出現在我的腦海裏了，你看，它們多美啊!
……
接着我們還學習了《與詩同行》。我有機會閲讀著名作家金波的詩歌——《我們去看海》。作者的那種熱愛大海的表現躍然紙上。看完後，也使我不禁對大海有了一種追求與嚮往。《致老鼠》中，作者並不覺得老鼠是一種令人討厭的動物，反而把它當作了自己的朋友，並提出了希望老鼠與貓成為好朋友的強烈願望……
在活動過程中，老師還舉行了一場“詩歌朗誦會”。這樣一來，不僅能讓同學們欣賞到好的詩歌，還能給予同學們一個展示自我的平台。同學們陸續上講台朗誦詩歌，他們抑揚頓挫地讀着，有聲有色地讀着，津津有味地讀着。每一首詩都是那麼的獨特，那麼的優美，那麼的富有韻味。不過，這其中也有許多不足之處：有些同學準備得不夠充分，上台朗誦時斷斷續續的，而且時間也不夠長……
我們還製作了手抄報，收集了一些詩歌。我還知道了詩歌按題材分，可以分為送別詩、邊塞詩、山水田園詩和詠物詩;按形式分，可以分為自由詩、格律詩和散文詩。
“詩”中自有黃金屋，“詩”中自有顏如玉。讓我們插上詩歌的翅膀，在詩歌的天空中盡情地展翅高飛吧;讓我們穿上詩歌的舞鞋，在詩歌的舞台上盡情地舞蹈吧;讓我們備上詩歌的畫筆吧，在詩歌的世界裏盡情地繪出一本屬於自己的畫冊吧!