國小課後服務工作總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，為此我們要做好回顧，寫好總結。你想知道總結怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的國小課後服務工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
國小課後服務工作總結1
為貫徹落實《教育部辦公廳關於做好中國小生課後服務工作的指導意見》（教基一廳〔20xx〕2號）和省教育廳及市縣教體局相關文件工作要求，貫徹落實《固鎮縣中國小生課後服務工作實施方案（試行）》（固教體【20xx】72號）文件精神，在縣教體局課後服務實施方案的佈署下，結合我鎮實際，在充分調研和經過實踐的基礎上，總結如下。
一、指導思想
認真貫徹相關文件精神，本着幫助學生家長解決實際問題，促進學生健康成長的原則，立足學校工作實際，切實解決廣大人民羣眾的困難，特別是農村留守兒童等，在學習日下午放學後存在的接送難、監管空檔問題，積極創造條件做好學生課後服務工作，做到利用學校資源取之於民，用之於民的宗旨，努力辦好人民滿意的教育。
二、工作原則
(一)組織全體教師加強對各相關文件政策的學習，
充分認識課後服務工作的意義，建立健全工作機構，明確分工，落實責任，實行課後服務工作責任追究制度，使我校課後服務工作制度化、規範化。
(二)學生是否參加課後服務，由學生家長自願選擇。
學校要事先充分徵求家長意見，主動向家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立家長申請、班級審核學校統一實施的工作機制。並優先保障留守兒童等亟需服務羣體，學校和家長簽訂學生課後服務委託協議，由學校統組織實施。
(三)開展課後服務，加強安全教育，確保師生人身安全。
完善安全管理制度。加強對師生安全意識教育，強化活動場所安全檢査和門衞登記管理制度，制定並嚴格落實考勤、監管、交接班制度和應急預案措施。
(四)學校開展指導學生做作業、自主閲讀、體育藝術、科普活動，以及拓展訓練、開展社團及興趣小組活動等，發展中國小生內在潛力和對未知知識的渴望，初步發展形成良好、端正的世界觀，價值觀。
三、服務容和形式
根據上級文件精神並結合我校實際，遵循教育教學規律和學生髮展規律。課後服務時間為學校工作日下午放學後。課後服務工作內容主要為:安排學生做作業、自主閲讀、體育、藝術、科普活動以及娛樂遊戲、拓展訓練;結合足球進校園”“圍棋進校園”“法制進校園”等組織開展社團及興趣小組活動;觀看適宜中國小生的影片等以促進學生全面發展。堅決杜絕將課後服務變相成為集體教學或課，不得組織存在安全風險的活動，不得由社會機構進校舉辦“特色班”“興趣班”等。
四、工作要求
課後服務是教育部統一部署的`民生工程，學校結合實際，積極作為，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，主動承擔起學生課後服務責任。
(一)學校建立以校長為組長，班主任為成員的領導組織機構。落實課後服務工作人員，制定詳細措施，嚴格考勤制度，嚴格按照工作安排準時出勤，做嚴做實、做細，確保課後服務工作取得實效。
(二)堅持安全第一，確保課後服務學生安全。
建立健全課後服務安全管理機制，完善學生安全管理、信息通報家長聯繫等制度，強化活動場所安全檢查和門衞登記管理制度，制定並落實嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預防措施。要明確課後服務人員責任，加強對師生安全衞生意識教育，配備數量足夠的值班人員，課後服務時段內安排學校中層以上幹部值班，切實消除在交通、消防、食品衞生、安全保衞等方面的隱患，確保師生人身安全
(三)強化督查指導，切實規範服務行為。
為加強對課後服務工作的管理，成立魏廟國小課後服務工作領導小組，把課後服務工作納入學校考評管理，對課後服務工作開展情況進行不定期督導檢査。
國小課後服務工作總結2
本學期校內課後服務工作，我和數學老師X老師負責輔導孩子寫作業。在輔導孩子寫語文作業的時候，我會根據孩子們不同層次的需求來進行指導，尤其是對平時基礎較弱的、作業完成速度較慢的孩子加大輔導力度。對孩子們的輔導，並不限於孩子知識性的輔導，也會關注孩子的思想輔導，觀察孩子寫作業的狀態，主動找孩子溝通，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習產生興趣。當然在指導孩子寫作業的同時傳授做題的技巧和方法、培養孩子的能力。
課後服務工作開展以後，取得了一下效果：
1.每次課後服務開始和結束時，我們會給孩子們點名考勤，排隊出校門。如有特殊情況的孩子，家長需要在咱們班課後服務羣請假和管理。這樣確保了孩子們在學校安全有序地進行作業書寫。
2.語文和數學兩科老師輪流安排時間指導孩子們在教室裏寫作業，學習的干擾因素就減少了許多，孩子們不會想着去玩、分心，孩子們在1個小時裏完成作業的速度和效率都有所提高。
3.在指導孩子的作業書寫過程中，孩子們有不懂的問題可以隨時問、隨時解決，老師也會有意識地教學生答題的方法，所以孩子再面對相同或是相似的題型時也會舉一反三。並且讓孩子們儘可能地把書面作業當場完成，老師可以當場批改，相對緩解家長在家的指導負擔。
4.指導寫作業的過程中會給那些平時基礎較弱、完成作業較慢的'孩子關注。督促孩子認真讀題、學會分析題目後再下筆，發現孩子哪些知識點還未掌握的就趕緊讓孩子翻回課本，再次和孩子講解。
今後努力的方向：
1.繼續堅持安全管理，課前和課後的考勤並及時在羣裏和家長反映孩子的情況。
2.在指導寫作業的過程中，有時還是會留下一些小問題，比如説，有個別孩子相對班裏大部分孩子動作還是比較慢，不能做到當堂作業當堂掌握和完成，還需要回家完成。面對這些孩子要及時和家長聯繫，確保孩子在家能按時完成作業。
3.針對我們班孩子的特點，今後在課後服務時要注意調動孩子們的積極性和主動性，對於不敢提問的孩子進行主動的指導和幫助，在明確要求的前提下，儘可能讓孩子獨立完成各項作業。當然在課後服務也要繼續抓好常規管理，使孩子明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。
當然希望咱們班實行的校內課後服務能一直幫助咱們的孩子解決作業困惑，緩解家長下班時間晚、在家指導孩子學習難等壓力，讓孩子們有所成長。
國小課後服務工作總結3
我校認真落實xx教育和xx局20xx年x月xx日關於儘快做好中國小課後延後服務工作的通知要求，根據本校學生家長接送實際，措施得力，落實到位。現簡要總結如下：
1、制定方案、宣傳部署
開學前，我校按照市、縣教體局通知要求，將開展“課後服務”工作召開了班主任會，學習了市、縣教體局通知精神，並結合本校學生在校午餐和下午放學實際，擬定了
一、開展情況
我校在校學生人數xx人，共有xx人蔘與課後延時服務。學生參與課後服務情況如下：參與課後延時服務的學生分成兩部分，大部分學生週一至週五為看護時間，全校參與人數1075人左右，佔參與課後延時服務86.9%;部分同學參加社團，每天分別開展不同的社團，共有17個社團，包含音體美、科學、信息、心理。
二、主要舉措
1.學校組成由杜校長領導的小組，從任課，教室安排、衞生、安全等方面進行全盤的考慮，讓課後延時服務有序的進行。
2.同個班級超過30個人的優先安排任課教師進行看班，一來方便管理，二來符合家長的意願，班級報名人數沒有滿30人的，則安排同一年段的學生在同一個班級進行延時服務。
3.結合學校各社團的興趣的時間安排，靈活機動進行類似走班制的課後延時服務，有興趣小組活動的去參加興趣小組，，當天興趣小組沒有活動的回到班級參加課後延時服務。
三、存在的主要困難問題
一是課程較為單一：看護教師均為本校班主任教師，具有各項特長的專任教師非常少，課後延時服務的課程內容較為單一，大部分以看護為主，除了技能課的專職教師外，大部分主任學科開展興趣小組的.意願不大。
二是家長更願意參加的是有班級看護的課後延時服務。
家長更願意讓孩子參加看護的課後延時服務，有時間可以完成作業，反而對於興趣小組的，即使是免費的，家長也不願意報名。
國小課後服務工作總結4
在上級領導的關懷下，X校長的帶領下，以及全體教師努力和全體家長的信任、支持下，我們XX國小本學期的課後延時服務工作順利開展。
一、健全的課後延時服務制度
課後延時分班分科到人，學校教師全體參與，每天中午延時五十分鐘，下午放學延時七十分鐘，值班領導一節課兩次對教師的輔導情況，以及學生的學習情況進行檢查和記錄，並及時在工作羣中進行公佈。
二、明確的課後延時服務目標
在延時服務課上，教師們盡心盡力，值班領導檢查到位。教師分學科，分時段進行輔導，爭取做到課堂形式的多樣化和課堂內容的豐富化，力盡使學生養成良好的學習習慣，提高學生的學習興趣和綜合素養。
三、多樣化的課後延時服務形式
在課後延時服務形式方面，它不同於我們的課堂教學，比課堂教學的內容更加豐富，更加靈活，它是課堂教學的鞏固，延伸和補充，它服務於教學，卻超越於教學。每節課中教師延時服務的內容要求不能只讓學生一味的寫作業，每節課要教師輔導的痕跡，針對學生的某一方面進行個別輔導，面對面輔導，以及對學生作業的完成情況進行及時批改和反饋。採用多樣化的課後延時服務形式，降低課後延時服務的枯燥性、停滯性。
四、豐富的課後延時服務內容
在課後延時服務內容方面，學校除了開展語數外三門課為延時輔導的主要內容啊外，各任課教師還根據學生的課堂學習內容，進行豐富多彩的活動，比如説:席老師班級的“漢字猜猜猜”，提高了學生對學習漢字的認識。李老師班級進行的“心靈碰碰碰”，進一步促進了師生關係。史老師班級的擊鼓傳花，提高了學生學習英語的能力和興趣。還有閲讀或日記，以及課外遊戲活動，使學生完成作業的同時，提升在學校的幸福度。
五、加強師生和家校之間溝通
學校課後延時服務，進一步加強了師生和家校之間的'溝通，教師不再是隻管上課的甩手掌櫃，而是從學生的身心健康、習慣養成、能力培養、興趣提高和成績提升等對學生進行全方位的教育和引導。
六、進一步完善課後延時服務
從課後延時服務的制度、形式和內容，以及師生和家校方面，我們的課後延時服務還不夠成熟，還有許多有待改進和提高的方面，但在課後延時服務之中，我們教師追求做到最好的自己，成就最好的學生。
從心開始，以愛出發，課後延時服務路漫漫。今後，姬小全體家人將繼續努力，不忘教育初心，牢記育人使命，進一步提高我校課後延時服務的質量，提升我校課後延時服務的品質。
國小課後服務工作總結5
為滿意學校生課後服務需求，完善服務體系，解決同學家長實際困難，依據教育部結合我校實際，特制定本方案。
一、實施原則
1.堅持自願性原則。課後服務必需堅持“立足需求、主動服務、家長自願、學校受託”的原則，中學校生是否參與課後服務，由同學家長自願選擇。學校先充分徵求家長看法，主動向家長告知服務方式、服務內容、平安保障措施等，建立家長申請、班級審核、學校統一實施的工作機制。課後服務要優先保障留守
2.堅持規範性原則。學校依據同學的需求、家長的需要、本校的實際狀況，合理支配放學後同學的活動。杜絕任何社會機構進校舉辦“特色班”“愛好班”，嚴禁將課後服務變相成為集體教學或補課。
3.堅持平安性原則。課後服務工作實行學校負責制，要完善平安管理制度，加強平安管理，確保同學在校期間的平安。要加強家長及同學的平安教育，做到家校無縫交接。
二、實施舉措
1.服務對象：正常放學後按時離校有困難的同學。
2.服務主體：課後服務主體為學校。由學校支配老師開展服務，也可由家校共同進展委員會組織家長義工〔志願者〕參加服務。
3.服務時間：學校每天在完成規定課時之後供應課後服務。詳細時間是週一到週四的3：30——5：20
4.服務內容：在課後服務期間，組織同學開展“強基固本”“自主閲讀”“愛好拓展”等活動，關心同學培育愛好、進展特長、開拓視野、增添實踐。
三、組織保障
1.加強組織領導。各學校要高度重視課後服務工作，切實加強組織領導，強化責任擔當，結合本校實際討論制訂課後服務實施方案，並將其納入學校工作常規，仔細組織實施。
2.建立健全制度。各學校要建立健全課後服務工作相關制度，細化課後服務工作流程，制定並落實嚴格的`考勤、監管、交接班制度。完善校外人員入校身份核查和登記制度。制定完善課後服務應急預案，明確應急處置流程。學校要與家長簽訂協議，商定雙方責任與權利，探究建立課後服務家校合作制度，確保課後服務工作有章可循、有規可依。
3.強化服務保障。各學校要教育引導老師愛崗敬業、教書育人，樹立教育工良好的社會形象。要動員老師主動參與課後服務，並將課後服務工作量納入績效考核。同時，將是否參與課後服務作為老師評先評優、崗位晉升、職稱評定的重要條件。
4.營造良好氣氛。各學校要主動做好課後服務宣揚工作，營造良好的言論環境，引導家長樹立正確的教育觀念、成才觀念，爭取社會各方協同支持，形成家庭、學校、社會合力，確保工作順當推動。
國小課後服務工作總結6
根據上級文件精神，為了切實解決下午放學後家長不能準時接孩子問題，我們學校全面綻開課後延時服務。從上學期到本學期在不斷優化調整服務方案，不斷提高課後延時服務吸引力，激發同學學習愛好。
一、作業當堂做，家長再無憂。
我校的課後延時服務分為兩節課，第一節課為作業輔導時間。同學們在校就能完成家庭作業，而且疑難問題在老師的關心下很快就能解決，回到家無業一身輕，可以更好地放鬆休息。
二、嬉戲變課程，延時也歡樂。
在充分調研的基礎上，針對我校活動場地小，同學分佈在學校四周的狀況，不斷優化調整服務方案，不斷提高課後延時服務的吸引力、激發同學學習愛好。利用校本課程"歡樂嬉戲課程'為課後服務抓手，依據不同學段兒童的心理特點，精選益智嬉戲內容，在室內開展數學嬉戲課程，比如漢諾塔、九連環、華容道等，在室外開展傳統老嬉戲課程，比如滾鐵環、跳花繩、特色翻花繩、拍方寶等。"歡樂嬉戲課程'以嬉戲促學習，最大限度的利用學校有限的空間，讓同學的`身心都得到了熬煉。
除了嬉戲課程，我校還有豐富多彩的特色社團課程。美術社團、舞蹈社團、合唱隊、書法班、快板社團等等，孩子們的特長有了充分呈現的舞台。三、政策暖人心，家校樂融融。
我校延時服務以生為本，從孩子角度動身，將服務工作落到實處。孩子們在校學得快樂，玩得快樂，孩子們説："以前在家寫作業總是管不住自己。寫作業總是拖拖拉拉，總被爸爸媽媽罵。現在在學校就完成作業了，不會的題老師也會講解解決，回家可以輕輕鬆鬆玩了。'
家長們無疑是課後延時服務的最大受益者，他們不必為早接孩子、輔導孩子功課而發愁犯難，學校就為他們解決了後顧之憂家長們感謝地説："多虧了學校，把課後延時服務做得這麼好，我們可以安心工作，不用擔憂孩子的接送問題了。'
老師們雖然相對增加了工作量但是可以更全面地瞭解同學，因材施教，更順當地綻開今後的教學工作。課後延時服務就像一劑家校温情的催化劑，使家校關係更加融洽。
在今後的實施過程中，我校將連續探究具有我校特色的課後延時服務工作模式，以教育温度解決家長後顧之憂，讓課後延時服務成為同學喜愛、家長放心、社會滿足的民生工程。
國小課後服務工作總結7
為了解決同學放學早、家長下班晚、時間不連接、消失教育時段空白的問題，進一步提升羣眾對教育工作的滿足度，貫徹落實《蚌埠市中學校生課後服務工作實施方案》文件精神。本學期，某某學校連續開展了課後服務，現將開展狀況總結如下：
一、服務對象準時間
在籌備開展課後服務初期，學校和家委會主動聯繫，召開了校級家委會，班級家長會，主動動員宣揚，向家長説明開展課後服務的目的、原則、時間、內容、收費及同學平安管理，得到了全體家長的認可。目前學校課後服務包含了全校同學。另外，學校開展延時課的時間依據時令不同適時調整，但都不晚於18：00。
二、服務志願者及內容
學校自從籌備開展課後服務以來，得到了老師的.廣泛支持，主動踴躍報名，作為一名志願者加入到課後服務隊伍中去。學校一二班級主要以團隊活動、手工操作、作業輔導、課外閲讀為主。三班級以上主要以作業輔導、課外閲讀、愛好小組、團體活動等實踐綜合類活動，各班級都不存在老師上新課的現象。
三、收費標準
我校嚴格根據上級文件精神，每天課後服務都不超過兩節課，並且根據每課時2元的標準進行收費。另外，對於收費狀況也進行了公示。
四、存在問題及解決措施
目前學校課後服務開展還算順當，不過也存在一些問題。如課後服務結束後，還是有一少部分同學家長不能準時接孩子，為此學校除了加強打門口領導值班和家長護學崗，還主動與常常接遲的家長溝通，同時，學校也支配了在離大門最近的教室，對於沒有家長接的同學集中管理，確保同學的平安。
另外，學校也在進一步的加強和規範課後服務的開展，真正的開展，豐富同學的校內生活，解決大部分家長“三點半”“四點半”無人接孩子的難題。
國小課後服務工作總結8
為認真貫徹落實教育部“雙減”工作要求，荔波縣第一國小積極響應，主動作為，認真領會上級指示精神，研究部署“雙減”工作，紮實有效開展各項工作。一學期以來，通過紮實有效開展“雙減”工作，荔波縣第一國小教育教學活動形成了“雙減”成型、校風文明、師生和諧的氛圍。現就“雙減”具體工作作總結。
一、開展情況
自教育部出台“雙減”工作相關政策後，學校先後組織學校教師學習支委會、班子會議、教師會議組織傳達學習相關政策，成立了學校領導機構，明確學校“雙減”工作辦公室在教導處，朱元玲任辦公室主任。自開展“雙減”工作以來，學校制定了“雙減”工作方案、課後服務工作方案等，辦公室及時按照上級要求開展工作。
二、主要做法
（一）成立領導機構與職責
此項管理工作李德芳校長任組長，分管教學的莫永秀副校長監督落實，黃林波、朱元玲、袁東美、黎憲炯、覃國保、韋文丹、胡朝丹、張秋明、潘鳳姣負責具體開展工作。
學校在開展“雙減”工作前，制定了相關工作制度和實施方案。學校工作計劃把“雙減”工作作為工作要點，各部門把“雙減”工作作為重要工作之一，學校班子會議制定了“雙減”工作實施方案、課後服務工作實施方案，充分利用學校微信公眾號、班級釘釘羣、微信羣等平台開展了“雙減”工作宣傳。
（二）荔波縣第一國小“雙減”工作以“減”“多”“評”的方式開展——工作亮點
“減”，即減輕學生作業負擔，以“減”促成“樂學幸教”。教師以分層作業為主要形式科學佈置作業，讓學生找到了自信，同時也提高了教師的工作倖福感，營造了濃濃的師生“樂學幸教”氛圍，大幅度提升了教學質量。
“多”，以“多”元素構成繽紛課後服務。學校課後服務第一時段開設學科作業輔導服務。第二時段以1+N的模式（“1”即一個宗旨：我為羣眾辦實事，“N”即多元的體藝課堂），開設體育、藝術、信息技術等興趣社團以及社會實踐活動，供學生自願選擇參加。
“評”，以“三評”形成家校共育。學校採用學生自行設計的三卡一單（即：才藝卡、閲讀卡、品行卡和成績單）對學生參加課後服務進行綜合性評價。三卡每月一評，其中品行卡分為自評、生評、家長評、師評，對錶現突出的學生給予“明亮之星”的稱號給予表揚，樹立標榜。這樣的“三評”方式形成了“我的課後我做主”的立學之本，切實把“雙減”工作融入家庭、社會。
學校將不斷優化、創新課後延時服務內容，讓“雙減”工作為學生和家長提供更優質更貼心的服務，增強人民羣眾對教育的獲得感和幸福感。
（三）開足課後服務時間
學校課後服務時間：16:10—18:10。每節課1小時，第一節16:10—17:10（服務內容：輔導學生完成作業），第二節17:10—18:10（服務內容：開展體藝活動）。（雙休日、節假日、寒暑假除外）
服務要求明確規定，課後服務第一時段以作業輔導為主，採用年級班主任和任課教師輪流值班的管理方式進行紀律管理，所有輔導教師必須認真給學生布置作業，並進行檢查驗收，但不得講授新課內容。課後服務第二時段各年級組根據學生需要專門開設體育、藝術、信息技術等興趣社團以及社會實踐活動，供學生自願選擇參加。每天的課後服務2小時的工作，科研組、年級組充分發揮教師的`教學能力和輔導能力，安排本組教師在課後2小時的時間內合理、有效地按學科作業輔導和社團開放的形式讓學生在課後的2小時內學有所獲、學有所得、學有所長。
（四）加強“雙減”工作宣傳力度
學校制定每週“雙減”工作信息上報安排表，落實到相關教師。每週“雙減”工作總結以簡報和微信公眾號鏈接形式在教育系統釘釘羣、學校微信公眾號、家長羣等平台發佈宣傳。
三、存在問題
（一）學校相關的管理制度和實施方案不是非常完善，還待整改。
（二）學校教師對“雙減”工作的認識和學習還不夠深入，主動學習領會上級指示意識有待提高。
（三）因課後服務工作是新的工作，學校開展的“雙減”工作創新力度還不夠。
四、下一步工作打算
（一）認真領會上級文件精神，結合學校制定更為合理的相關工作方案和管理機制。
（二）學校相關部門組織教師學習新知識新理論的培訓，多學習瞭解“雙減”工作相關政策，加強教師處理突發事件的能力訓練和實踐，提高教師的業務能力。
（三）積極營造和諧健康向上的“雙減”工作環境，形成人人都參與，事事有成效的濃厚氛圍。
國小課後服務工作總結9
開展課後服務是改善民生、增強教育服務能力的重要內容。大連市教育局一直高度重視課後服務工作。早在xx年，市教育局和市內五區教育行政部門就聯合組織了學生課後託管專項調研。
xx年，大連市沙河口區率先在國小生課後服務上進行了探索，提出在全區所有國小實行國小生課後校內免費託管，由學校提供託管場所，學校根據實際情況安排本校教師輪流承擔託管班的管理任務。託管內容包括監管學生開展自主學習、閲讀以及興趣活動等。參與託管的教師可以獲得一定的補助，產生的'費用由區財政全額安排。三年以來，沙河口區國小生課後服務工作取得初步成效，同時，大連市教育局在全市範圍對沙河口區課後服務的方式和操作辦法進行了積極推廣。我市開展課後服務工作走在了全國前列。
xx年，教育部辦公廳下發了《關於做好中國小課後服務工作的指導意見》（教基一廳〔xx〕2號）。大連市教育局在前期工作的基礎上，充分結合我市家門口的好學校建設，全面推進課後服務工作，力求使學生開心、家長放心、社會滿意。市教育局先後組織區市縣教育行政管理人員、部分中國小校長、教師代表和家長代表分層面召開研討會，就課後服務工作展開深入調研，下發通知要求由各區市縣（先導區）政府主導，要求學校切實滿足社會對學生課後服務的基本需求，並倡導各地區通過政府購買服務財政補貼的形式推行課後服務工作，並將落實課後服務工作納入市政府考核區市縣政府（先導區管委會）教育工作考核指標體系。隨後，除校車全覆蓋的三個先導區外（不強制開展課後服務），大連市其餘11個區市縣都以文件形式制發了課後服務工作方案，明確了本地區開展課後服務的方式、操作辦法、服務範圍以及具體開始實施的時間。
今年的全國兩會上，多位代表試圖破解的課後三點半民生難題，大連市已經提供了一份走在全國前列的科學樣本。目前，大連市已有市內四區及旅順口區、莊河市、長海縣等七個地區在城區所有國小實施了課後服務，共覆蓋183所國小，占城區學校64%左右，惠及5。5萬名國小生。放學之後的學生們可以在教室裏學習、閲讀，也可以在操場上踢球或奔跑。家長們説，這項民生工程讓廣大家長放了心、也減了負。
下一步，大連市教育局將深入推進課後服務工作，積極總結經驗、把握規律，確保我市課後服務工作更科學，更規範，可持續。同時將進一步強化指導，完善相關督導考核，加強溝通協調，切實把課後服務工作落實落細，真正把好事辦好。
國小課後服務工作總結10
開展學生課後服務，是促進學生健康快樂成長、幫助學生告別厭學、不自信、不注重團隊協作等方面的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、促進學生樂學、好學的系統工程。為切實做好我校學生課後服務工作，根據(懷教基[20xx]48號)文件精神，本着“課後服務人人悦師生協作共成長”的原則制定了詳實的工作方案。切實地解決了中職生課後時間無所事事的實際問題，得到了家長、學生一致好評。
一、指導思想
認真貫徹《教育部辦公廳關於做好中國小生課後服務工作的指導意見》文件精神，為配合教育改革督查及中國小德育工作指南的實施，結合學校的實際情況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦人民滿意的教育。
二、學生課後服務領導小組
顧問：
組長：
副組長：
成員：中層各科室負責人及處室成員、各年級組長及各教研組長、學生社團負責人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書館管理員。
學校課後服務工作由肖國林副校長具體負責安排各項課後服務工作，集中學校師資力量，調配各方資源，課後服務下設工作辦公室設在校團委，蔣作聖書記兼任辦公室主任。
三、學生課後服務的原則
學生是否參加課後服務，由學生或家長自願選擇。開展課後服務工作，要事先充分徵求學生或家長意見，主動向學生及家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立學生申請、班級審核、學校統一實施的'工作機制。
四、學生課後服務的範圍(形式)、覆蓋學生數
基於中職生特點，課後服務工作覆蓋學生旨在全員參與。學生課後服務主要包括以下幾種形式：每天下午放學後的第二課堂-校園活動、每天校園之聲廣播站輔導校稿播音、青年志願者執勤“衞生文明監督崗”、每天晚自習前四十分鐘讀書活動、各種興趣小組輔導及活動開展、體育教研組組織師生活動、圖書館閲覽、學生社團例會輔導以及社會實踐活動等。
五、學生課後服務活動時間安排、分工安排
我校絕大部分學生來自農村且系寄宿制學校，主旨時間安排如下：
1、在校每天下午17:15-18:50，開展相應課後服務工作，各處室(班級)或社團負責人負責紀律、秩序等;
2、在校每天晚自習前四十分鐘讀書活動，各班主任負責考勤、紀律、秩序等。
3、在校每天的早中晚三個時間段輔導校園之聲廣播站播音，廣播站負責人校稿指導播音。
4、在校每天組織青年志願者執勤“衞生文明監督崗”，團委負責人指導開展。
5、把高三學生的培優工作(治跛腿)納入課後服務的範疇，根據學生自願報名，安排每天晚自習下課後四十分鐘作為輔導時間。
六、工作要求
課後服務是教育部統一部署的民生工程，各處室、班級、社團要結合實際，積極作為，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，主動承擔起學生課後服務責任。根據上級部門的要求，凡是參與此項課後服務的老師必須提高思想意識，切實做到真正為廣大學生成長為出發點，真正做到育人教書，所有參加老師要按學校的安排認真履行職責，積極參加這項工作。
根據學校統一部署，所有課後服務一律不向學生收取任何費用，參與課後服務的學生必須是完全自願參加。
參與學生課後服務工作的教職工，學校將適當給予補助。
七、考核辦法
學校將參與課後服務的輔導教師工作表現納入教師考核範圍，並對參與課後服務的老師計算一定的工作量，每月將對課後服務的出勤情況等常規管理的情況給予公示，對在這項活動中表現突出的老師學校將給予表彰，對不認真參與的老師將給予通報批評或紀律處分。
國小課後服務工作總結11
為深入貫徹落實“雙減”和“五項管理”的政策要求，切實提高學校育人水平，促進學生健康成長，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，我校在課後服務方面做了細緻的準備和謀劃，具體工作總結如下：
一、政策解讀
我校接到上級文件後立即召開領導班子會議，共同學習梳理有關課後服務的文件精神。並在全體教師會議上，帶領教師共同學習、解讀文件精神。在集中學習和解讀的.過程中，使老師們認識到“課後服務”開展的重要性、長效性和緊迫性，為下一步優化工作方案，創新工作方法，打下了堅實的基礎。
二、科學制定方案
為確保課後服務相關政策落地落實見實效，教導處與政教處廣泛蒐集實驗校的先進經驗，並結合本地區和我校的實際情況，幾經討論研究，分別制定了實驗國小《課後服務工作方案》《課後服務管理制度》《課後服務管理辦法》等，科學精準的方案制定，為課後服務的有序有效開展，做好了充分的準備。
三、有效部署開展工作
根據《教育部辦公廳關於做好中國小生課後服務工作的指導意見》系列文件要求，我校以服務好家長、學生為宗旨，把開展好放學後課後服務作為一項重要工程來抓。課後服務分為兩段式服務，一段為班主任教師作業輔導，以補差、補缺、輔導、答疑、面批和訂正為主；二段為學校根據學生年齡特點以及學校辦學特色設置的特色課程。如：藝術類、文學類、工藝美術類、科技類、體育競技類等特色課程。
開展學生課後服務，是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、使人民羣眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。一年八班學生家長説：“感謝學校開展了課後服務，我在鄉下工作，沒有時間接送孩子，有了課後服務，我就可以安心地工作了！”
四、家校共育
無論是雙減還是五項管理政策，都離不開家長們的關注與支持，為取得家長的理解與幫助，我校及時利用“致家長一封信”“問卷調查”“線上家長會”“美篇”等方式與家長做積極的溝通，充分徵集家長合理的建議，家校共育，形成合力，使得“手機、睡眠、作業、課外讀物、體質健康與課後服務”工作得以正常、有序、有效的落實與開展。
雙減與五項管理是惠及民生的好政策，雖然萬事開頭難，但我校會竭盡全力把工作落實落細，努力讓學生快樂學習，健康成長！
國小課後服務工作總結12
一、開展情況：
我校在校學生人數xx人，共有xx人蔘與課後延時服務。學生參與課後服務情況如下：參與課後延時服務的學生分成兩部分，大部分學生週一至週五為看護時間，全校參與人數1075人左右，佔參與課後延時服務86。9%；部分同學參加社團，每天分別開展不同的社團，共有17個社團，包含音體美、科學、信息、心理。
二、主要舉措
1。學校組成由杜校長領導的小組，從任課，教室安排、衞生、安全等方面進行全盤的考慮，讓課後延時服務有序的進行。
2。同個班級超過30個人的優先安排任課教師進行看班，一來方便管理，二來符合家長的意願，班級報名人數沒有滿30人的，則安排同一年段的學生在同一個班級進行延時服務。
3。結合學校各社團的興趣的時間安排，靈活機動進行類似走班制的課後延時服務，有興趣小組活動的去參加興趣小組，，當天興趣小組沒有活動的回到班級參加課後延時服務。
三、存在的主要困難問題：
一是課程較為單一：看護教師均為本校班主任教師，具有各項特長的專任教師非常少，課後延時服務的'課程內容較為單一，大部分以看護為主，除了技能課的專職教師外，大部分主任學科開展興趣小組的意願不大。
二是家長更願意參加的是有班級看護的課後延時服務。
家長更願意讓孩子參加看護的課後延時服務，有時間可以完成作業，反而對於興趣小組的，即使是免費的，家長也不願意報名。
國小課後服務工作總結13
經過探索與實踐，我校課後服務工作的初見成效。老師們、同學們在活動中收穫了成功的喜悦，攜手合作，共同成長、共同進步。同時深知課後服務工作欲想精益求精，我們還有很長的路要走。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”課後服務工作，我們一直在路上。
一、指導思想
根據上級教育部門關於做好中國小課後服務工作的指導意見，結合我校實際情況，為了豐富校園生活，促進學生全面發展，激發學生的.學習興趣，培養學生個性特長，促進學生身心健康成長。我校自20xx年6月開始開展學生課後服務工作。
二、實施原則
1、安全第一原則。
2、學生自願參與、家長同意原則。
3、活動開展在校園內部的原則。
4、學校統籌、班級組織的原則。
三、成立領導組織
學校成立課後服務領導工作小組。
組長：楊x
組員：冀xx武xx於xx安x張xx
領導工作小組主要工作內容
1、制定好活動方案，落實具體的活動開展，提出明確的活動要求;
2、根據實施情況及時總結，及時調整有關興趣小組;
3、每天查看各組活動是否開展，活動是否正常，存在什麼問題，及時總結交流。
四、活動具體安排
1、以小組為單位活動，根據學生的年齡特點、心理特點及興趣愛好，開設各種興趣小組，於每天下午4:40~5:30開展各種興趣小組活動，具體安排如下：
週一：乒乓球週二：閲讀週三：足球週四：籃球週五：呼啦圈
2、興趣活動小組負責人：週一：李x週二：張x週三：張xx週四：萬xx週五：安x
3、活動期間校園安全保衞工作負責人：武xx 五、工作要求
課後服務是教育部統一部署的民生工程，根據上級部門的要求，凡是參與此項課後服務的老師必須提高“四個意識”，切實做到真正為廣大家長排憂解難，所有參加的老師要按學校的安排認真履行職責，積極參加這項工作。
根據學校統一部署，所有課後服務一律不向學生收取任何費用，參與課後服務的學生必須是完全自願參加，需由學生本人提出申請，家長簽字即可參加以上學校舉行的課後服務活動。
六、存在的問題。
1、學生的課後活動時間與教師的工作時間有衝突。
2、學生對有些活動興趣不感興趣，需要及時調整。
3、有些學生積極性不高，還需要與家長多溝通。
國小課後服務工作總結14
20xx年暑期，教育部基礎教育司正式出台文件，全面推進課後服務，引起了整個社會的廣泛關注。
作為傳統名校，實驗國小多年來一直面臨着家長對教育的高位期望，在切實提高辦學品質和迴應家長對優質教育的訴求方面，通過深化體驗教育、變革學校課程等舉措，積累了比較豐富的經驗，也取得了較好的辦學成績。
面對“課後服務”這一教育改革的重大舉措，學校率先提出以“慧愛”暖心品牌創建為目標，堅持破局思維，通過堅持“一級（段）一案”，切實落實“兩確保（確保基礎紮實、確保身心健康）、一注重（注重能力發展）、一堅持（堅持家校共育）”，構建起“1211”課後服務育人體系，讓利民項目成為落實“雙減”精神的突破口，樹立良好社會形象。
優化課程體系，更“好”的發展學生素養
納入體系，縱橫貫通
“雙減”背景下，家長普遍顧慮在於學校課後服務時段孩子能否有高質量的學習經歷。為了破解這一難題，學校首先明確將課後服務時段納入“體驗課程”體系，從縱向上打通學生原有在校學習的時間、目標和內容之間的內在關聯。
從橫向上學校針對不同年齡學生的學情，分年級優化課程設置，即“一級一案”。目前，學校中低年級重點開設了傳統文化、國際視野等六大類近百餘項普惠課程，着力激發學生的學習動機，高年級則重點開設了運動、科技、藝術等三大類十六項拓展課程、研究課程，着力培養學生探究意識與綜合素養，分級課程指導的針對性進一步增強，確保了課後服務實施的科學嚴謹，做到學生學習“有興趣”，成長“有動力”。
多種組合，因需選擇
學校還充分考慮學生的不同起點與個性化需求，依據“基礎+特色、普惠+個性”的總體思路，推出了“基礎與拓展型、基礎與高水平型、基礎型、高水平型”等多種課程組合，供學生及家長在考慮自身實際情況的前提下自主選擇、適性發展。
比如，學生一般可以選擇“基礎與拓展”組合，在課後服務時段，既可以在作業完成方面得到老師的具體指導，也可以在完成作業之後，參與豐富的拓展課程，發展興趣特長。這樣的選擇讓學生體會到學習“有盼頭”，成長就“有奔頭”。
豐富模塊，身心兩健
為了緩解學生在校一天的疲勞，學校一直堅持落實“五項管理”，特別是將保護學生視力、加強學生運動作為重要內容，通過“眼操、體操相結合；室內、室外相結合；學校統一與班級特色相結合”的方式，破解了校園活動場地小、學生運動量不足的現實問題。
特別是學校依據實際創新了“室內歡動操”課程，發揮體育教研組、年級組以及班級的創造力，開發了多種風格的室內操，形成了“學校統一室內操、年級分齡室內操、班級特色室內操”三操合一的課程特色，一天三個時段實施，確保了學生室內運動的趣味性與運動量，較好的實現了學生學習“有精神”，成長“有效果”。
深化教學研究，更“優”的確保課堂提質
精準教研，集備研討
實驗國小一直有着良好的教研傳統，一方面依據現實情況，及時調整了教研時間，一方面，通過集體教研細化教學目標，做好重難點的課上攻克，研究好“學練結合、學用一致”策略，切實減輕學生課業負擔，為學生的全面發展做好助力。數學組的教師們以培養學生學科素養為出發點，將夯實基礎與思維訓練相結合。語文組圍繞作業管理提出“五重”，即：重積累、重閲讀、重表達、重思考、重作文。英語教研組從單元的視角設計與實踐，系統整合英語課堂教學資源，全面關注英語語言積累，優化學生的英語學習過程，全面提高課堂教學效果。
以課帶研，以研促思
為切實抓牢常規教學，全面提高課堂效率，實驗國小各學科採取“以課帶研
以研促思”的方式，開展“集體備課——課例展示——課後教研”系列教研活動，着力課堂教學改革，營造良好的教育生態。
語數學科在強調教師高效教學策略的同時，也為學生留出了更為廣闊的自主學習和展示空間。英語學科結合單元主題進行了單元整合教學，將詞彙、句子學習、實景講解融於一體，使教學更具整體性，為後續學習打下了良好的讀寫基礎。
作業統籌，優化提質
學校建立了作業交叉管理模式，一方面，通過精心設計作業提高作業的針對性，對學習內容的目標有清晰的把握，教師要及時下水，感受學生遇到的真困難、真問題，關注學生的學習規律，練習的'內容科學有效。一方面，通過作業公示、作業協調、作業監督“三合一”統籌管理，合理調整各學科作業比例結構，切實優化作業佈置。
完善管理流程，更“實”的健全服務機制
成立專班，完善制度
學校成立了課後服務管理專項領導小組，閻莉校長任第一責任人，分管領導、相關科室主要負責人落實具體工作，確保了課後服務時段“時間安排合理、課程規劃科學、教學指導有序、安全保障到位、宣傳説明及時”。
學校還依據實際工作需要，先後擬定了《課後服務申請制度》、《課後服務申請制度》、《課後服務巡查制度》、《課後服務志願管理制度》、《課後服務安全管理制度》等一系列重要制度，設計了《學生考勤記錄表》、《管理巡查記錄表》、《調研座談記錄表》等，從機制建設上確保課後服務管理有質量。
落實責任，確保有序
完善的制度需要在實際工作中加以落實。學校先後組織全體幹部教師一起學習課後服務的相關制度，明確崗位責任及工作流程。實際工作中，嚴格執行門衞登記、課後服務人員登記、幹部帶班制及校門口值班等工作。帶班領導負責“三時段”巡視校園，發現問題及時處理。值班人員負責協助老師組織學生放學的路隊管理，照顧未能被及時接走的學生，直到家長把孩子們接走為止。同時，落實考勤監督辦法，實行課後服務應急管理預案，確保課後服務學生安全萬無一失。
優化流程，注重細節
有標準才能確保不出意外，課後服務安全細節管理也非常重要。學校注重人性化的管理與服務，考慮到課後服務班級多、學生多的現狀，學校統一要求老師組織學生樓道站隊，按照年級、班級由低到高，順次錯峯放學，提醒組織家長到達指定位置解散。學校還為每個班級設計了延時服務路隊牌，確保家長看得見、接得着，較好的實現了放學時段管理有序安全。
加強教養指導，更“暖”的凝聚家校共識
聯席懇談，真誠溝通
面對家長一系列疑慮和問題，學校第一時間分年級組織了“校長有約——家校懇談會”，邀請家委會會長、家長學校校長、普通家長代表參加由學校校長，分管領導、學生髮展部幹部、教學管理部幹部、年級主任、教研組長共同參加的聯席會議，一方面向家長詳細介紹學校“雙減”舉措，一方面聽取家長的聲音，進一步瞭解家長的實際困難和現實需求，不斷完善課後服務措施，提高課後服務質量。
守望成長，協同育人
只有家長從認識上理解教育，從行動上支持教育，才能與學校一道切實減輕孩子的成長負擔。學校指導家長使用《守望成長》家庭成長手冊，組織開展親子閲讀、親子健身、親子旅行、親子勞動、親子聯歡、親子創意、親子議事等一系列家庭教養體驗活動，教養科學，家庭和諧，孩子成長。
温情宣傳，家校同心
面對社會期盼，經五的積極迴應得到了廣大家長的認可與支持，學校與家委會聯手推出了宣傳海報，通過攝像機鏡頭、漫畫等方式記錄孩子的課後生活，記錄學校課後服務的温情瞬間，通過學校官微廣泛宣傳、推送，為落實“雙減”精神，推進課後服務，營造了家校同心的良好氛圍。
國小課後服務工作總結15
本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業務水平上有了很大的提高，立足現在，放眼將來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，盼望能發揚優點，克服不足，總結閲歷教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是勞碌的半年;是佈滿艱辛的半年;這也是收穫喜悦的一學期.現將有關方面總結如下：
一、喜愛並忠誠於人民的教學事業，教學態度仔細，教風紮實，嚴格遵守學校的規章制度
二、仔細備課
不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定採納的教學方法，並對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到"有備而來'，每堂課都在課前做好充分的預備，並製作各種利於吸引同學留意力的好玩教具，課後準時對該課作出總結，寫好教學後記，並仔細按蒐集每課書的學問要點，歸納成集。
三、增加上課技能，提高教學質量
使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕鬆，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，同學動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。現在同學普遍反映喜愛上課數學課。
四、在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向xx分鐘要質量
以同學為主體，以訓練為主線。教學過程重視學問與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培育同學自主學習，合作學習，探究性學習的精神。
五、仔細批改作業
佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常通過互聯網蒐集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對同學的作業批改準時、仔細，分析並記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。
六、做好課後輔導工作，留意分層教學
在課後，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是佈滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的`簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並仔細細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在許多學問斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，愛好和求知慾也會隨之增加。
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收穫了充實與歡樂。在以後的工作中我將一如既往專心去教導我的同學，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。盼望在以後的工作中能發揚優點，克服不足，總結閲歷教訓，使教學工作更上一層樓。