英語月考總結集合15篇
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們好好寫一份總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？下面是小編整理的英語月考總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
英語月考總結1
本次考試用的是名校聯考試卷，分值是150分。不再乘1、25、考試的最高分是133、試卷分析如下。
一、整體情況
本次試卷和大學聯考試題量度不同，單選35道題，比大學聯考多20題，閲讀理解多一篇。單選出題人想更為全面的考察知識點，對語法點的考查較多，而未突出語境和語義。錯誤率較高。完型和閲讀難易適中。閲讀理解體現人文性，時代性，多樣性，書面表達是向報社投稿，話題貼近生活，且給出要點。
二、各大題中主要失分題及原因分析
第一部分：單項選擇題
本次單項填空主要考查了高三複習中常規的一些單詞、短語、語法項目，覆蓋面較廣，並體現了語法句型靈活運用及知識遷移能力的考查，學生錯誤率較高的為2，3，5，6，10，17，18，20，22，27，29，34，35這幾題。
22和35題考察分詞的獨立主格結構，學生不會分析。5和10題詞彙意義不熟導致失分，3題考察現在進行時態和一般現在時表將來，辨別不出做錯。18題強調句型含有定語從句看不出來，17題can’too不明白意義，6題虛擬語氣不會。基礎不牢固導知識遷移能力差致失分。
第二部分：完形填空
這篇完形填空是一篇説明文。學生在通讀整體理解文章的.大意上稍有的難度、而在解題時卻對一些詞比較生疏，如daring , transmit, instantly等，再加上其他的新單詞的影響和幾個難句，導致學生得分不高。
第四部分：閲讀理解
四篇閲讀理解難度適中、七選五錯誤較高，錯誤較多的64，67，72，78和80題。學生對細節查找，文章主題的理解概括，及推斷題很差，
第五部分：改錯和書面表達
本次考試短文改錯較易，很多做全對的。平均得分為6分。個別同學存在改寫不規範、書面表達中還存在以下幾點問題：
1、要點不齊全,書面不美觀乾淨。
2、基本功不紮實，語言表達準確性，優美性和多樣性不夠。對所提的要點只是簡單的翻譯，出現很多chinglish的表達方式。不能做到保證“準確”的同時，兼顧使用一些較高級或較複雜的句法結構來提高文章的檔次。
3、連詞的使用欠缺。體現在句與句，段與段之間缺少必要的連詞，文章讀起來不連貫，不流暢，條理不清晰。這也是得不到高分的原因之一。
4、除此以外，還有學生字數不夠（少於100字）或者不注意大小寫和標點符號等小的細節。導致扣分較多。
反思月考卷，適當調整複習計劃
月考後更重要的是，對試卷做科學的分析，排查問題，發現漏洞，制訂彌補規劃。月考畢竟不是大學聯考，月考是可以也是及其可能出現“閃失”的，而這時的“閃失”恰恰是可資借鑑的經驗，是大學聯考的“財富”。
一、查試卷總體，反思複習的針對性
二、查分項得失，反思答題的有效性
單項選擇和短文改錯，由於這兩個項目涉及的語法項目全，詞彙多，是同學們發現錯誤最直觀的地方。但對於這些錯誤，要重點梳理，如動詞和連接性詞語相關，其他語法則有一個處理一個。不要被這兩個地方的錯誤而束住手腳。複習的重點，得分的權重在聽讀寫。
三、查非能力得、失分，反思考試技巧
查問題，做反思，都是為了制訂更好的複習計劃，不斷地消滅問題。建議同學們：一是準備一個“錯句本”，把試卷上單句錯誤，還原成正確語句單獨摘抄，經常讀記；二是在試卷上標“警示線”，將錯誤標出，再複習時，留心曾經犯的錯誤；三是對於試卷上的材料，有用的要多積累，多背
英語月考總結2
這次月考試卷共分為九部分：聽力；詞彙；語法與情景會話；動詞考查；句型轉換；完形填空；閲讀理解；補全對話和書面表達。
在基礎知識方面我發現大多數的學生不夠紮實，聽力、詞彙、、選擇題和閲讀理解失分比較厲害，閲讀部分由於學生理解能力較差，所以失誤率很高。在寫作部分，學生的語言分和內容分得分都不高，在句子的表達上都出現一些語法錯誤，或結構錯誤。
針對以上出現的問題，我在以後的教學過程中，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養學生的聽説讀寫的能力。多抓詞彙和句型練習，經常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的'能力，另外要狠抓朗讀，背誦語篇，多閲讀，增強學生的語感，加大語言信息輸入量，擴大詞彙量，提高學生的閲讀水平。由於這次考試結果不理想，所以我認為應從以下幾方面着手：
1、樹立信心，使每個學生都有我能學好英語的信心。
2、培養學生良好的學習習慣。
3、嚴格把好語音關，使學生過好拼寫關。
4、對待差生可適當降低要求。
5、注重基礎知識的積累。
現在存在的問題是在國小裏有的知識點出現過，口語中的很多東西都有，導致學生自我感覺良好，覺得教的都會，其實知識點沒有夯實，浮在表面，另外給老師造成假象，好像都會，不知不覺就加快了教學速度，現在通過分析試卷，我打算要把學生不會的知識點再教一遍，這樣就讓學困生有機會與大家在同一起跑線上出發。與此同時對較好的學生來説也是一種鞏固和複習。面對學生的現實，積極嘗試分層教學，分類指導，對學困生以鼓勵為主，對優秀生引導他們進一步拓展視野，對成績一般的學生，讓他們穩中求高。在考慮到優良生的基礎上，要更多地為學困生服務。努力爭取提高合格率，尤其把重點放在不及格的學生身上，努力提高他們的成績。
總之，我永遠都不會放棄自己的努力，盡我自己的所能，希望以後學生的成績能不斷地提高。
英語月考總結3
這次月考雖然還是有所失望，畢竟在上個月中，自己可以説是盡力了吧，可是還是在幾個班裏最差。但是自己可以拍拍胸脯説自己問心無愧。問心無愧是一回事，可是，還是為了我們班的成績而煩心，究竟怎樣才能提高成績呢，成績提高不上去的癥結在哪呢？
首先自己要做的是找到成績提高不上去的癥結，俗話説的好，治病要治在根上，對症下藥才能從根本上解決問題。那麼，從下週開始，就努力去發現問題吧。由於還是教師新手上路，所以不能像有經驗的老教師一樣，在講課的同時還能眼觀六路耳聽八方，隨時注意講台下學生的聽課情況，把處於開小差狀態的學生的注意力吸引回課堂，所以就有可能疏忽掉許多東西，因為教師應該根據學生在課上的聽課反應及時調整教學，也許就是因為這是成績提高不上去的原因之一。針對這種可能的原因，我會請一起實習的崗友幫忙聽課，觀察在我講課時學生的反應，看是否是這個原因導致不能在課堂上從學生的反應及時糾正學生。如果是我會努力嘗試着去加強這方面的聯繫和培養這方面的能力，雖然我知道這種能力不是一蹴而就的，但還是想要努力的去嘗試，只要敢於嘗試，沒有什麼是不會成功的，知識付出的心血和時間長短不同罷了。
再次，我會從自身找問題，是不是我的教學方式或教學環節中的某個過程做的不合理，進而使學生們不能接受我的課堂。關於這方面我會從客觀和主觀兩方面進行檢測，客觀方面是請指導教師幫助檢查自己的教學設計方案是否合理，主觀方面我會在自我檢討額同時在學生間做一個民意小調查，聽取學生的心聲和建議。經過反省，我覺得自己的知識鞏固環節做的還不到位，過分注重教師的講授，忽視了對學生知識的鞏固才是最重要的。
最後我會從學生們自身的角度來找原因。第一，我會從學生的知識儲備來找原因，看是否是學生們的基礎太過參差不齊造成了學習成績的.糟糕。在這一點上，我會在平時的教學回答問題情況、作業完成程度上來進行判斷。如果是這個原因，我會在平時的教學設計上儘量平衡這種情況，做到基礎差的學生能聽懂，基礎好的學生“吃的飽足”。第二，要我相信一個班的學習氛圍決定了這個班的成績優秀與否。所以我會認真觀察我班的學習氛圍，如果學習氛圍不夠濃厚，我會積極採取措施進行改善，比如在班中設置學習小組，實行獎懲制度等等。
雖然對這次成績略有失望，但還是會繼續努力的，要越挫越勇才行呢，加油吧。
英語月考總結4
時光荏苒，光陰似箭，轉眼間開學已有一月有餘，週四我們七年級進行了第一次月考，真正的摸了一下學生們的基礎底細。以下我將對本次月考針對自己兩班的成績，我認真分析了，這次月考的得失。
一、成績分析（總分100分）
通過上表可以看出，兩班成績相差不大。只是6班的高分不是很突出，而且有超低分，有兩位學生基本上是什麼都不會。5班優秀率稍微差些，超低分情況比6班要稍微好些。
二、試題分析：
本次考試試卷共分為：單選，閲讀，綜合填空，短文還原，閲讀表達，作文六部分，由於特殊原因沒有把聽力安排進去。單選題題目考察的知識點都比較簡單，出錯情況不是很多，並且基本學生自己都能夠小組內解決掉。閲讀題中出錯較多的：30,35。首字母：首字母這種題型對於剛剛升入七年級的學生來説是新的題型，所以出錯情況還是有的，對於字母的大小寫，名詞的單複數，動詞的適當形式，學生掌握不是很好。短文還原：此次試題主要是補全對話，難度係數不大，出錯主要是最後一個。作文主要問題：書寫整體很不理想，亂塗亂畫現象嚴重。常見錯誤如下：my hobbies are...;
三、自身的原因
（一）學生管理上
開學第一個月，事情比較多，在學生管理上還是有所疏忽，但是對於七年級學
生，我們還是把重點放在學生習慣的養成上，包括學生的坐姿，課堂習慣，書寫等等。七年級學生自制能力差，所以管理學生仍是大問題。 5班及6班學生課堂狀態都比較好，學習氛圍不錯，極個別的學生上課開小差，這就需要我們教師多多關注學生，及時有效的提醒學生，幫助問題學生形成好的學習習慣。我自認為在後進生的輔導上海事下了功夫的，課上，我比較注重對後進生的關注與檢查。同時，也及時督促組長對後進生進行必要的檢查。在培優方面做的還不是很到位，以至於優秀率還不是特別高。所以，接下來，我將在培優上多下功夫，對於有潛力的學生儘量幫助他們提高英語的檔次。今後加強對後進生的關注，分層教學，對於不同的學生實行不同的教學方法和策略。布臵不同的任務和提出不同的要求；加強對優秀生的培養，認真抓好培優課，對潛力生也要適當拔高。中間層要讓他們做好積累，多給一些學習方法的指導。
（二）在教學方法上。
第一，以後在備課中要注意靈活多變，給學生以新鮮的感覺，上課要充滿激情，充滿正能量，時刻感染學生。讓學生在積極，愉悦的狀態中高效學習。在今後的授課中，多使用加分制度，讓學生積極參與課堂。鼓勵學生多發言。我也會適當地準備一些視頻小片來調節課堂氣氛，激發學生學習激情。
第二，以後，備課中要注意分層教學，做好課堂的培優扶差工作。差生要基本達到理解課堂內容，初步會寫的水平。中等生要教會他們學會記筆記，好記性不如爛筆頭。優等生要高效完成課堂任務的同時，一定要隨時多做其他題目。英語成績的提高，一方面看理解能力，另一方面也要靠題海戰術來鞏固的。
（三）學生分析
我認為學生出現問題有以下原因：中等生基礎知識掌握不紮實，單詞詞組背不熟，導致簡單的單選題，寫作部分不認真審題，書寫亂。
第一。考試習慣不好且不能合理安排時間。學生在考試過程中不做檢查，做完題後不知道檢查或不知如何檢查；做題時眼高手低。
第二。平時學習態度不端正，上課不認真聽講，儘管進行了“日清”，但有些同學還是能拖就拖，學習積極性還有待提高。
第三。學生寫字習慣很不好，書寫整體很差勁，主要是學生還沒有意識到書寫的重要性，沒有在書寫上吃到苦頭。所以，我們在此次閲卷過程中刻意設臵了較重的卷面分，希望給學生們以警告和提醒。所以書寫要貫徹到以後的要在以後的每堂課中。
四、改進措施。
1.做好常規教學工作，積極備課，聽課，上好每堂課。
2.嚴抓學生，多多關注後勁生，中等生，培養優等生好的學習習慣，自學的習慣。同時，利用好小組，實施一幫一的幫扶工作，讓學生真正動起來，人人學習，人人管理。
3.狠抓中間層學生及優秀生的培養工作，幫助學生提高英語你的檔次。認真記錄他們的每一次進步或退步的.名次，督促他們學習，不斷傳授好的學習方法。
4.不要放棄後進生。針對這兩個班後進生多的特點，我要對他們有耐心，有信心。對他們進行因材施教，布臵難度適中的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，爭取讓學生都能參與課堂，從課堂中真正學到東西。做課堂的主人。
5.適時調整自己的上課狀態，不要把任何負面情緒帶入課堂，也不要因為極個別的學生不聽話而影響情緒，耽誤大部分人。同時，上課要充滿激情，向學生傳遞正能量，充分調動學生的積極性。
月考後，大部分人都會把精力放到考試成績上，我認為我們更要關注學生的成長與進步。多多關注學生的心理變化，多多鼓勵學生，同時幫助學生找出問題的所在才是重中之重。第一次月考就這樣結束了，不論成績是好是壞，我們都要坦誠的接受並積極發現問題，改正問題。爭取下次的大飛躍。前路路途肯定坎坷，但我已做好心理準備，遇到問題，希望自己不急不燥，敢於面對挑戰。加油。
英語月考總結5
考試卷根據學生的具體情況出的。這次英語試卷具體有以下幾個特點：
1、本次試卷將聽力提高到一個重點，從分值可見一般：三年級的聽力佔三十分，聽力題型非常豐富，因為學生的書寫能力薄弱，英語認讀能力有限，所以考試有的同學不會做。
2、筆試部分題型中有對字母、詞彙、句子識認的考查，又有對日常交際用語的考查。詞彙題中沒有了純單詞拼寫的題目，降低了難度；注重學生對單詞在句中運用能力的考查；
分析學生們的卷面，存在不好的方面就是學生的聽力練習的得分率不高，且單詞的識認掌握情況也不熟。可以看出在課堂聽説的訓練以及單詞基礎的訓練還不夠：句子認讀弱，單項選擇得分率也不高，説明學生的基本功不是太紮實，熟練程度不夠。平時對課文的背誦不熟練。對語言運用的太少。
今後在課堂上要多用英語，增加課堂教學的信息量，在教學中創設更多的.情景為學生提供理解、模仿和運用英語的機會。加強課內外聽、説、讀、寫的綜合訓練，以培養學生的綜合語言運用能力。相信在我和學生的共同努力下我們三年英語也會達到一個新的水平。
英語月考總結6
時間匆匆從我們手中溜走，然後期末考試如期而至。大多數學生都趕着準備期末考試。大多數學生害怕的英語考試迎面而來。三加二去了五，轉眼間期末來了。假期已經到了。學生們都去忙了，但老師們也在台燈下努力寫作。
匆匆忙忙，我就這樣拿到了考試成績，我們10級字母學院1班教了41個學生。沒考上的竟然佔了學校的一半以上，引起了我們極大的關注。當然，這樣的結果離不開學生和老師。在我看來，有以下幾個原因：
一、同學原因
1.現在我們在大二的最後一個學期，也就是我們大學時間一半的門檻上。學生們已經熟悉了這個陌生的城市和學校。隨着年齡的增長，心智日益成熟。每個人都有自己的事情要做，我們的專業課今年只有一門課。時間比較充裕；學生投入學習的時間大大減少；
2.大多數學生都買了電腦。另外，今年我們開了一個計算機班。學生花大量時間在電腦上學習或玩，學習時間減少；
3.今年我們的英語課只有兩個課時，一週七天只有一節英語課，英語學習和練習就少了。另外，中級班時間跨度大，學生很少複習，忘記是必然的。學生自學意識差，英語學習投入有限；
4.今年學校給我們安排了兩個課時。很多同學誤會學校不再重視英語課，所以同學們很重視英語；
5.學生們知道，按照以往的説法，一堂課不及格的學生並不多，很多學生過於自信，所以對英語學習並不重視；
6、教我們英語的楊老師是從英國學習回來的，教育模式與我們中國有很大的區別，我們在接受西方教育模式的時候，很多同學只是接受了其中有意思好耍的部分，而忘卻了這裏面我們應該學到什麼、應該怎麼去做，我們只知道"逸"而不知道"勞"。
二、班委的'原因
1、班委之間沒有很好的溝通交流班上的學習狀況，我們在瞭解班上的學習情況還存在很大的誤區，也就造成沒有很好的.配合老師的教學任務和督促同學們學習，還有沒有好好的調動同學們學習的積極性。還添了不少的亂子;
2、班委們沒有很好的管理班上的紀律問題，沒有營造一個很好的學習環境;
3、一些班委沒有起好模範帶頭作用，學習積極性不夠，甚至起了反面作用。
三、老師的原因
1、楊老師從教才一年。教學經驗不是很足，在教學上與老教師還是存在一定的差距;
2、楊老師在教學中與學生很難到達到共鳴，同學們接受知識不是很快，或是同學們的主動學習態度不夠;
3、楊老師的大部分教學是西方教學模式，而沒有與中國的教學模式結合好，讓我們在其中接受學習的部分不是很多;
4、很多班上都有期末複習的試題，而我們班上沒有期末複習練習題，同學們也就是亂亂的複習，毫無章法。老師給我們講的系統性不夠，大家複習也就大打折扣。
綜上所述，這就是站在我的角度上所看待的一些問題。也許就是這些大大小小的問題，造成我們班上這次極其糟糕的考試成績，學習還是我們自己的事情，最主要的是平時我們要去主動學習，要積極的學習。考試要認真的去複習，不要忽略平時的只是細節，打好基礎。如果就這樣堅持去學習，我相信我們班上的成績又是另一番景象。我們發現了這麼多問題。希望同學們認真學習，班委們起好模範帶頭作用，大家都好好配合老師的教學。我相信我們沒有下一次了!
英語月考總結7
對這次英語的考試成績，我覺得非常的慚愧，學生分數差距讓我陷入了深深的教學反思之中。我想我很有必要查找和分析其中的原因了，而且是非常緊迫。
一、首先，我覺得最重要的原因之一就是我對學生真實的英語學習狀況不夠了解。一開始我覺得他們能考進高中，説明他們的學習狀況還是可以的，我對他們比較放心的。於是我對他們的要求就嘗試了側重自主學習，強調英語的預習和複習，指導他們自己整理《筆記本》和《糾錯本》。。並且我也注重和他們強調初高中的上課模式和學習方法是有所區別的。老師和學生之間有一個彼此適應和磨合的過程，我們一起共同努力。然而經過一段時間的上課，我發現，他們的自覺性和自學能力和我的預想相差太大，很多靠自己自覺完成的整理和鞏固均未很好去做。上課反覆強調過的語言點，練習中一模一樣做過的題目，講評訂正過依然錯誤率極高。學生學習上的問題一是説明上課效率和效果極差;二是課後沒有及時複習鞏固;三是沒弄明白的題目沒有問。
二、我覺得另一重要原因就是我對學生真實的英語學習水平不夠了解。自從我接班以來，我試圖盡我自己最大的努力來了解學生。從以前他們的會考成績，學習基礎來看，兩極分化存在還是比較嚴重的`，，但我很有信心能幫助學生提高英語成績。有同學提出單詞不會讀，我就一遍又一遍地領讀。平時上課時除了講述新課的內容，還聯繫了以前國中的知識要點，做到知識的遷移和提升。在教學中我越來越發現學生國中的知識很不理想，所以，我指導基礎較弱的學生複習鞏固國中的基礎知識;對學有餘力的學生加強課外閲讀。很多同學的筆記記得相當認真，學習積極性和課後問問題的同學也多了。再加上月考也比以前有進步。所以綜合以上情況，我對這個班的教學很有信心，也很放心。然而，也許就是因為我太放心了，所以這次的成績完全出乎我的意料，讓我很不知所措。我想我也許對他們的真實情況還不夠了解透徹吧。於是我找了很多同學進行了一次深談。發現上課的筆記是認真記的，但是回去的複習鞏固工作就做得很差了。作業不認真應付老師，所以作業質量不高。有些任課老師的作業較多，也較嚴格嚴厲，不敢怠慢，所以英語的很多軟性複習也就一點一點的得過且過了。班級沒有學習特別尖的同學在班裏帶頭，大家的學習競爭力不強，英語考試高分沒有，平均分就更低了。
三、對學習任務檢查落實不夠、對學生作業和資料的完成督促落實不到位，部分學生學習偷工減料，學科學習欠賬較多，考試成績自然差了。以後我要一切從頭開始幫他們好好補了。至於採取措施就是我要抓的更到位些，更嚴格些，做到事事有着落，件件有落實。此外，英語學習效率低下也是導致學習成績提不上去的重要原因。
總之，反思是為了讓自己更好地面對現實，而面對現實是為了更好地提高以後的教學。調整教學思路，加大學習督查力度，教學相長是今後提高工作效率的重要途徑。
英語月考總結8
這次月考結束了，我覺得英語成績不太理想。因為總分才127.5，而且還是加上附加分以後的成績。自己很不滿意，相信老師您也是吧！這次一定要好好反思自己到底哪裏做得不好。 最近我覺得自己的表現也比較差，A組的作文很少交，而且上課也不是很專心，總是和旁邊的同學開小差，害得連旁邊同學的成績也一同退步了。背書那方面也不是很積極，記單詞短語也馬馬虎虎，筆記抄了就算，也沒有用心去記去背，所以導致這次月考的退步。
從試卷上分析，聽力扣了2.5分，比以前都有進步。而單項選擇、語法選擇、完型填空這些題都是全對的。對比以前算是有很大的進步，因為之前做語法選擇和完形填空總會錯那麼一兩題。但閲讀題失分就比較嚴重。錯了三題，扣了6分。可能是考試時不夠仔細，又比較焦急怕後面的題做不完，所以導致出現了錯誤。可是最糟糕的還是二卷的部分，作文滿分十五分，自己竟然才得了八分。除了有點驚訝外，還有點後悔。後悔沒有每天寫好Ａ組的日記，自己的語法錯誤又錯得離譜。可能作文的內容還有點欠缺，而且我看高分的同學的作文字數都寫好多，我的字數才她們的一半。所以才丟掉了這麼多分。完成句子和單詞填空這方面完成的也比較好，就因為完成句子沒有注意時態被老師扣了分，雖然沒有全對但相比前幾次都是有所進步的'。附加題部分就做得比較一般，才對了６個。做的時候不是很懂文章的意思，不會的那些都是亂選上去的，所以覺得完型填空這方面還是要多多加強練習才行。不然下次月考又又完型填空附加題，我就好吃虧了。
本人在今後的學習計劃是繼續堅持做閲讀理解和努力背單詞，爭取能聽寫都能全對。保證以後認真落實每一個知識點，多點看筆記本和多記筆記裏面的知識點，把現在不會的都補回來，做閲讀理解的時候再認真謹慎一點，在保證做題目的速度的同時也要保證正確率。有不會的知識點要及時問問同學或老師您，要及時解決當天課堂上的疑惑，寫好課堂的反思，及時給您反饋意見。Ａ組作文要天天堅持寫，就算再怎麼樣也得每個星期寫幾篇，作文寫得太差，不寫真的不能提高作文的分數。還有做好筆記，要及時抄，不能拖到回家的時候再抄。還有要整理和背好筆記，因為筆記真的挺重要的。上課一定必須要專心，堅決不和旁邊的同學講話或者開小差，不能影響別人同時自己又聽不到老師您講課。作業也要自己認認真真地寫，不能因為一時的懶惰就去抄襲別人的作業。最後就是要在早讀時大聲並有感情帝朗讀好英語，為聽説考試做好準備。要好好對待英語，努力學好英語，時刻提醒自己英語需要進步。我不會讓老師失望的：）
英語月考總結9
本次月考,學生的成績有點兒出乎我的意料,沒有想到三四班的全體與一二班平均分差很遠,事實説明我已退步了。從本次月考得到最大的啟示就是:不放鬆任何一個學生的管理,特別是轉化生。
從整體來看,這次月考失誤主要有以下幾點:
一、 缺少“温習”。
對於本次測試來講,是九年級上學期全冊的測試,也涉及了七年級八年級時所學的知識,如would like to do sth.這樣簡單的句型,很多學生沒有能夠寫出來。
措施:對於短語這類常見的知識點要常複習,常板書。
可以適當地舉行短語、名句朗誦會或積累會,在提高學生興趣的基礎上覆習鞏固知識。
二、 缺少“温故而知新”。
也許是平時在教學中注重了對當前重點單詞、句型的的學習,而忽略了日常生活中常用句型的積累,所以對於一些單詞寫的較差,得分率不高。這隻能説明在平時的學習中,沒有重視學生對單詞的積累,尤其是一些黑體詞及好句的積累。
措施:在平時學習中,不能只注重較難句型的學習,更要注重常見詞的積累和運用。不能輕視常見詞,學會常見詞,能夠運用常見詞,才是我們的水平所在,因為常見詞才是我們的掌握範圍。
三、 缺少“熟能生巧”。
就拿我們的單選及首字母來講,這些題可以説都是我們平時強調的重點,也是我們平時練習的重點,但學生還有一部分會做錯,原因是我們沒有做到“熟能生巧”。等任何知識點能夠達到“1+1=?”學生張口就來“等於2”時,我們還擔心學生記不住嗎?
措施:只要有時間就複習,尤其是這些常考句型。
四、 教師引導學生見識題型太少。
這套題最大的特點就是和我們平時會考題型有一定的區別。題型較不常見,易錯點較多,但難度不大。如果學生不能靜心思考,往往會出現錯誤。結果也是如此,學生出錯較多。
1、 學生的閲讀分析能力沒有提高,具體表現在對新型題型的把握不準上。如:閲讀理解。平時對這類題目練習較少,所以學生不知如何下手,得分率不高。
2、對於動詞適當形式填空聯繫不到位。
原因:老師在平時的學習中缺乏對學生的訓練。目前來講,學生會審題,會找出出題人的真實意圖,會看懂別人的意思,會把自己的`觀點寫出來,這些都是學生能力的表現。所以不要只是讓學生停留在説的基礎上,還要讓學生會寫,會分析。認識多種題型,知道多種題型的解法,這些都是學生應該必備的能力。
措施:
1、在平時的學習中,儘量多設置一些題目,讓學生結合來預習、展示和反饋。
2、拓寬視野。老師的寬度決定了學生的寬度。老師如果只注重會考常考類型,而忽略了其他題型,結果只能是學生的解答能力越來越窄。
3、老師一定要結合具體的例子對學生進行閲讀指導,還要讓學生多加練習,做到熟能生巧。
4、還要繼續關注書寫待轉化生,堅持督促他們每天練習寫字幾分鐘。
5、從閲讀課上關注學生的閲讀質量,而不能在放任自流。
6、多與學生交流,多“討好”學生,如幫他們借書,多主動和他們説話等,以拉近我們之間的關係。
英語月考總結10
一、試卷結構和特點
試卷結構：
試卷分為主觀試卷（選擇題，主要考查學生讀的能力）和客觀試卷（非選擇題，主要考查學生的讀、寫能力）。
試卷特點：
1、試題考查了學生語言基礎知識，強調了英語語言運用能力和英語知識的靈活運用。
2、試題選材接近學生的生活，文章具有教育性、趣味性、可讀性。部分素材源於教材、依託教材，但同時不拘於教材。
3、着力營造語言氛圍、創設語言環境，體現了新課程教學理念，注重考查了學生實踐能力和學生繼續學習的能力。
二、試題分析、學生答卷情況及存在的問題
詞彙與語法
單項填空是一種常規題型，考查的知識點多，但難度不大。題幹設計簡潔，情景清楚。語法知識遵循新課標，有助於引導學生不要花大量的時間摳語法知識，而將更多的精力放在語言能力的培養上。
語言交際
此題的題型比以往的難度降低，絕大多數學生答得相對較好。
語篇理解
閲讀部分所選的閲讀文章題材多樣化，主要考查學生對閲讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。該大題在整篇考卷中得分率相對最低。
失誤原因是對於常見用語掌握的熟練程度還不夠。基本功不紮實，知識掌握不到位。
書面表達
考生在書面表達中所反映的問題主要有：
基礎不紮實，語言表述不清楚。主要表現在：語序混亂、語法結構錯誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯誤、時態錯誤等。
三、今後教學建議：
1、繼續抓好雙基知識的`練習，打牢基本功。使學生把握一定的英語基礎知識和聽，説，讀，寫技能。
2、抓好課外補差，減少兩極分化現象。老師要充分利用好每一個45分鐘，認真備課設計教學過程，組織靈活多樣的教學活動，
提高學生的學習愛好。同時，我們老師不要放棄每一個差生，這樣才能大面積提高教學質量。
3、強化聽讀練習，努力培養語感。老師在以後的教學中要有意識的加強學生聽讀能力的練習和培養。重點練習學生的閲讀和聽的習慣的培養。課外要多選一些內容健康，時代感強，有趣味性的短文來讓學生閲讀。通過大量閲讀來提高學生的閲讀能力。
總體來看，七年級英語試題難度雖不大，但出得很"活"，外語的功能性、交際性體現得淋漓盡致，試題的編制無論從技術層面或文化層面都體現了教學新導向、新思維，語言的靈活性和嚴謹性使得這份卷子很有份量。所以，在今後的教學中應注意開闊學生視野，多渠道、大容量地給學生提供具有時代感的英語信息，加強語言運用能力的培養，少講解，多給學生實際運用語言的機會，在用中學英語，在學中用英語。
英語月考總結11
這次英語月考是對開學一個月來所學知識點的檢測.通過這次檢測，暴露了我英語學習中的很多問題.我的語法掌握的還不夠好，單詞記的還不太牢.我會在今後的學習中加強這兩方面的`學習，上課做好筆記，認真聽講，爭取下次考出更滿意的成績.
英語月考總結12
這次月考八年級英語的題目綜合性較強，特別是閲讀理解和完型填空，大多數學生做的一塌糊塗，出錯太多。在講解完型填空時，我讓學生起來講解一下他對這篇文章的理解以及他是如何選擇答案的，在講到一個題目時，他説出了正確的答案，但是對我説，老師，這道題目我雖然講不出具體的理由，但是我敢確定這個答案一定正確。這個同學完型填空幾乎得了滿分，這篇文章的意思也理解的很透徹，所以這個答案絕對不是蒙的。當時其他同學都在那裏笑，但是一個詞卻蹦入了我的腦海中：語感!我沒有笑，我對同學門説，之所以他做對這道題目是因為他有了良好的英語語感。英語的語感對英語教學和英語的運用起着重要作用。正如球類運動員要打好球必須熟悉球性，游泳運動員要有良好的水性，搞音樂的人要有良好的樂感一樣，要學好用好英語，就應該具備良好的語感。人們在語言運用中有時感到看起來順眼，聽起來順耳，説起來順口，但又説不清其原因，這實際上就是語感在起作用。我想我們都知道語感的存在和它的積極作用，那麼，在教學中如何培養學生良好的英語語感呢?
一、培養學生運用英語思維的習慣?
在教學中我們要堅持“儘量使用英語，適當利用母語”的教學原則，以減少學生對母語的依賴性和母語對英語教學的負遷移。教師的教和學生的學都儘量不用母語為中介的翻譯法，即使使用也應該加強分析對比。要求學生使用英漢雙解詞典並逐步過渡到使用英英詞典，這有利於學生準確掌握詞彙的含義。
二、增大學生語言實踐的量?
我認為不僅閲讀應有精泛之分，聽、説、寫也應有精泛之分。“精”的教學能有效地幫助學生迅速掌握語言規律，提高他們的語言實踐能力。“泛”的教學有助於學生更加牢固地掌握規律，也可以增加學生對未知語言規律的感性認識，為以後的語言規律的學習和掌握奠定基礎。幼兒學會母語的事實能充分説明“泛”的重要作用。在“泛”的語言實踐中，學生出現錯誤是在所難免的，要通過“泛”與“精”相結合的實踐讓學生去發現和認識錯誤，逐漸改正錯誤，以達到掌握語言的目的。當然，“泛”不等於“濫”，教師應給予學生適當的指導和幫助，讓學生“泛”的實踐儘量在學生的能力和水平範圍之內。?
三、培養學生善於積累的習慣?
大量背讀古文是過去人們學習漢語的常用方法，現代語言學習的理論也告訴我們大量的語言輸入為語言的輸出創造可能性，這些都是告訴我們積累在語言學習中的重要性。全國特級教師王路老師也認為閲讀能力的培養非一朝一夕的事情，只有大量的輸入才有大量的輸出。所以在八年級和九年級階段，應培養起學生能夠良好的閲讀習慣。只有八年級九年級大量的輸入，才會有初四學生閲讀能力的提高。教師應放的.開，不要拘泥於用什麼教材是最好的，而應覺的什麼效果好就大膽的用，21世紀報，雙語報，大量的看東西，就會有大量的輸出。教學中，我們應要求學生養成記筆記的習慣，讓學生隨時注意記錄一些有用的詞、短語、精彩的句子和短文，還要他們經常翻閲或背誦，並多加模仿運用，使優美的詞、各種表達方式、寫作技巧爛熟於心，為提高語言運用能力和培養語感奠定堅實的基礎。?
四、幫助學生了解中西方文化差異?
語言是交際的工具，不瞭解交際對象的文化背景，勢必會產生歧義，也就不可能有效地培養學生的語感。人們常説的漢語式的英語是指仿照漢語的表達習慣和方法產生的不符合英語表達習慣的句式或表達法，其中就包括由於沒有考慮到中西文化的差異而出現的貌似正確實則錯誤的表達。不瞭解中西方文化差異，我們就不能做到確切理解和正確表達思想。?
五、重視對學生的學法指導?
教師的教是為了達到不需要教”。 陶行之先生曾説：好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。教師要注意教給學生獲取知識的方法，只有學生掌握了獨立學習的方法，才能達到教師“不教”的目的，如學生的泛讀應運用默讀的方法，這樣有助於提高學生的閲讀能力，要求學生在泛讀時要兼顧速度和理解的準確度。精讀可採用先默讀，學了之後要朗讀和背誦的方法。朗讀對培養學生的語感很有作用，朱熹曾説過：“凡讀書，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只要多讀數遍，自然上口，久遠不忘。”?
英語月考總結13
一、試卷評析
考卷總體來説，難度適中，既有對基礎知識考核的環節，也有考查學生運用所學知識解決實際問題的能力，如寫作題是關於環保問題。試卷緊扣教材，突出重點，更側重於對雙基能力的考查。
(1)選擇填空考查得比較細，也很基礎。主要考查學生對課本知識的掌握情況，知識覆蓋面較廣，較細，重點、難點突出。第十五題相對較難。
(2)完形填空與閲讀理解取材都比較好，貼近現實，對學生很有教育，通過做這個題，讀其內容，學生會意識到學習不僅僅在學校而校外的學習也很重要。
(3)書面表達與課本內容有着極大的相似之處，是對教材的`深加工，做到了學以致用。比較貼近學生生活，也符合中游學生的實際水平。
二、學生情況分析
本次考試，從分數上看，比第一次月考好一些，但還是一般。從這次考試也看出一些問題，學生基礎知識掌握不太牢，每個大題丟分都有。基礎知識和基本技能不紮實，學生對一些基本詞彙、語法、句型的掌握不夠熟練。第一大題考查詞彙，是識記題，平均分還不到6分。學生兩極分化現象凸顯。能考及格的大多能上70 分，而不及格的大部分在40分以下。
三、下一階段努力方向
1、加強學生對基本詞彙、語法、句型的掌握和實踐。
2、加強對學生英語思維能力的培養及閲讀、寫作訓練。
3、加強學生對基礎知識的瞭解和記憶。
4、加強對基礎差的學生的轉化工作，提高他們的學習興趣，縮小兩極分化。
通過這次考試，深刻地體會到不僅要摸清學生存在的問題，更要從中找出平時自身教學中的不足，爭取今後教與學的相互提高。
英語月考總結14
本學期這次月考，充分檢測出學生在這一階段主要存在的問題：
1、部分基礎較差的學生基礎知識未掌握好，丟分比較嚴重，由此可見平時對基礎較差的同學要加強基礎知識的訓練。例如根據句意及首字母提示，完成下類單詞拼寫這一題。
2、單項小擇題主要考察一些重要語法知識的運用。
3．完型填空和閲讀理解這兩大塊也就是提高能力的題目，基礎好的學生失分都比較少，有些做的不好的學生，這就反映出學生理解分析概括能力非常缺乏。
4、書面表達，此題大多數學生是會讀、懂意思，但不知道怎麼寫出來、
因此，在教學過程中我們要多注意尋找解決辦法。
1、繼續抓好基礎知識的訓練，打牢基本功，使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、説、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力是基礎教育階段英語課程最重的任務之一，從起始年級開始就重視基礎知識的積累，努力培養學生良好的學習習慣，為以後的`學習打下紮實的基礎。
2、加強學生閲讀的能力，課外選用一些內容健康，時代感強，知識性，趣味性並存的短文來讓學生閲讀，通過大量閲讀來培養學生的語感。
3、抓好課外補差，減少兩級分化現象。不放棄每個差生。
4、充分利用好每一個45分鐘，認真備課，設計教學過程，組織
靈活多樣的課堂教學活動，促使每位學生積極參與，從而才能激發學生的學習和參與的興趣，提高學生學習英語的積極性。
總之，在今後的教學過程中，要努力發現學生中的問題，並努力改進教學方法，力爭讓每名同學都能有所進步。
英語月考總結15
第一次月考已經結束，看着批改出來的學生試卷，我多了一份沉思和責任。本次考試讓我更看到了自己前段教學中的不足，以及學生英語學習的薄弱之處。就本次考試做一個小結和反思：
小結：接手九年級英語的教學對我來説是一個挑戰，從未教過九年級的英語，更無經驗可談，但我懷揣着一顆不斷學習的心接手了九年級的英語教學，與學生一起成長的態度對待每天的課堂教學。
一、班級及學生分析：
九年級班級有26個學生組成，在本次的月考中最高分75分，最低分13分，大多數的學生都是50—60分左右，且有8個學生英語基礎是相當的差。但在這次的月考中卻有個學生有着很大的突破，上升了30多分，在考完之後他告訴我他每天都在堅持記單詞、做題目，這讓我看到了希望。
二、試題分析：
1、本套試卷的綜合難度比較大，並且有10分的聽力題目學生幾乎是挺不懂的。
2、掌握較好的題型：單選、聽力、完型填空、
3、掌握較差的題型：閲讀、情景反映、翻譯、單詞的'填寫
這也充分説明了學生在平常的學習和練習中缺少對翻譯能力的培養，詞彙量不足。閲讀理解及回答問題方面顯得不足。
三、存在問題原因及分析：
1、中等生對翻譯和單詞的填寫感到非常的難，消除學生的這種心理，告訴學生翻譯和單詞的填寫沒什麼大不了的，只需要在平常的學習加強詞彙的記憶，堅持在每堂課中都板書出幾個句子進行英翻中或中翻英，通過句子告訴學生翻譯的技巧。
2、閲讀理解。學生句子讀不懂，問題讀不懂、不清楚、以至答非所問，漏洞百出。究其原因：究其原因是平常見的少、做的少、所以失分較多，以後要多利用課文和練習讓學生多練習、多實踐，使學生做到每天做1—2篇閲讀理解，久而久之英語的整體水平就上來了，促進了英語各方面的提高。
四、好的方法及措施：
1、“檔案袋”式對的自己比進步：將自己平常的單詞默寫，測試成績及試卷放入自制的“檔案袋”中，時時查看，自己與自己比進步。
2、成立班級幫扶小組及進行比較：將所以學生按成績分成6個學習互助小組，進行互相學習與幫助，這樣有利於整體提高。
總體來説，這次的月考成績不是很理想，無論是平均分還是優秀率與其它的學校存在一定的距離。
反思：其實，拿到這次成績對我來説是一個促進，促我警醒、促我反思。
1、時間是質量的保證。前段時間在教學上花的時間，在學生身上輔導的時間嚴重不足。學生在平時學習中遇到的問題沒能及時的講解，慢慢的積澱，越積越多，以至於影響學生對知識的理解與掌握，最後勢必影響考試成績。
2、知識的講授與鞏固脱節。上課前，課堂中我幾乎沒有做到知識預設與生成，課後練習也未及時跟進。
3、與學生在一起的時間很少。幾乎只有上課的時間才與學生在一起，但課堂的時間又是非常的有限，很難知道學生在英語學習上的困擾和不懂之處，不能及時的處理學生的問題，更難提高學生的學習英語的興趣，在今後當多抽時間與學生在一起，對學生的問題及時處理，不要等到英語中等生對英語失去興趣。其次，建立學生問題反饋渠道。
教育的道路還很長，也許沒有終點，我唯有不斷前行，保持着路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索的探索精神 ，恪守着俯首甘為孺子牛，橫眉冷對千夫指的從教精神。勇攀高峯。