國小教研工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此好好準備一份總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？下面是小編為大家整理的國小教研工作總結，希望對大家有所幫助。
國小教研工作總結 篇1
一：抓教學常規管理，積極開展形式多樣的教研活動
加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。本學期初，我們認真制定教學教研工作計劃，並召開了全體教師教研工作安排會議，按照學校的各項規定組織教學教研工作。
1、堅持週一業務學習制度。業務學習由集中學習和分散學習相結合，一學期，集中學習達到4次，其中看光盤、討論案例2次，理論學習2次；學期末，對各教師的業務學習進行檢查，教師們的學習筆記均達到學期初規定的學習數量。
2、堅持領導聽課、評課制度。實行領導推門聽課制度，學校領導學期聽課都達到了４0節，評課達到了20多節。
3、堅持週六集體備課制度。集體備課制度是我校一項重要的、長期的教研製度。
4、堅持期中、期末考試、檢查制度。為了提高教學進度和教學質量的監控力度，我校組織了嚴格的期會考試，並組織教師進行統一閲卷，進行卷面分析，寫出書面材料，這樣有效的促進了我教師們後半學期的教學工作。期末考試，我校在統一安排下，組織了更為嚴密的考試。除此之外，我校加強了研訓一體化模式的研究，加強了聽課、評課的力度，有效提升聽、評課的質量。
本學期，我們積極組織教師參加各級教育教研部門組織的教研活動。
二：抓課堂教學，促教育教學改革
素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：
1、開展集體備課活動。集體備課採用説課的方式，內容為下一週的教學內容，每人主講一部分內容，之後，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。
2、開展課堂教學研討活動。
3、梳理教育思想，撰寫教育論文。
4、強調寫教學反思。寫教學反思是教師認識自己、總結教學經驗、提高教學能力的有效途徑。它是實在的教研行為，能提高教師自身的教學水平，不斷豐富自己的教學經驗。每一位教師在每一節課後，都認真地反思了教學過程和自己的教學行為,都及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
三：建設一支高素質的教師隊伍
加強學習，提高認識，轉變教育觀念。我們採用集體學習和教師自學相結合的方式，充分利用好學校徵訂的報刊和互聯網上的資源，學習現代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式；積極承接教研室的各種教育教研活動，為我校教師提供了更多的學習機會。
四：存在的問題及新學期努力的方向
一些教師的教學過程中還存在“教教材”的現象，且課後反思不夠深刻，存有應付檢查的態度，沒有及時寫成文，總結經驗。新學期，學校將積極引導教師做出深刻的反思，大力鼓勵教師寫反思性的文章。教學教研管理制度還有待進一步完善，爭取讓每一位教師都積極地參與教研，切實提高自身的業務素質。
國小教研工作總結 篇2
本學期，我校教研工作以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20xx-2020年）》提出“優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量”的工作方針為指導，按照市教育局對學校教育工作的總體部署和進修學校教研工作安排，圍繞全市“特色辦學、創新發展”這一工作主題，以提高教學質量為核心，以“改進教學方式，提高學習能力，構建高效課堂”為研究重點，以提升教師專業素養和促進學生全面發展為目標，紮實開展教研工作，不斷推進學校教育教學改革，現將本學期工作總結如下：
一、以精細化管理為抓手，促進教學常規進一步規範。
教育教學工作是一個頭緒眾多的系統工程，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序開展，尤其重要的是強化常規，做好細節。本學期我們在上學期教學常規檢查的基礎上，認真落實《九都中心國小教學常規管理方案》及《九都中心國小作業批改細則》、繼續強化對教師的備課、作業佈置與批改、課堂教學、輔導檢評等教學常規工作的跟蹤督查，實施課前檢查備課，行政巡課同步跟蹤課堂，課後跟蹤輔導的教學常規督查模式。通過常規檢查、減負抽查等常規管理檢查，及時瞭解學校教學工作的經驗和存在的不足，及時查找和克服存在的問題。堅決杜絕不備課上課、私自調課、作業不及時批改、體罰變相體罰學生等不規範的教學行為。
二、以校本教研為重點，加強和完善各校常規教研活動。
1、我校立足於本校學生、教師的實際情況，於開學初制定出學校教研活動學期計劃，目標明確、責任教師明確。開展好人人上一節公開課活動，45週歲及以上教師每學期上1節公開課，45週歲以下教師每學期上2節公開課，活動資料及時歸檔。
2、教研活動具有針對性，在認真分析本校教師教學能力和水平的基礎上，有針對性的開展教研活動，活動主題明確、效果良好，授課教師和聽課教師均有收穫。本學期，我們推行“週四聽課日”、“每聽必評制”、“教學開放日”等常規教研，堅持每週一次的教研組業務學習、校本公開課活動、開展集體備課、説課、聽課、評課與典型教學案例分析等教學研究活動，通過理論學習與校本公開課教研活動等，引導教師在教研互動中不斷提高自身素質。
3、做到理論學習與實踐相結合，促進廣大教師在教學實踐中去反思自己的教學行為，在實踐討論中去學習他人的教學之長，樹立在減負的背景下，只有努力提高課堂教學效率才能真正實現減負不減質的教學目標的意識。
4、努力做好 “先學後教，高效課堂”課題研究實驗活動，我校圍繞新一年試點項目的研究重點，制定相應研究工作計劃，加強班級學習小組的建設和管理，積極開展構建新型課堂教學模式的探索與實踐，並及時做好研究資料的積累和研究經驗的總結。
三、以高效課堂為目標，促進教學質量進一步提升。
1、確定有效教學、成功教學的理念，努力提高課堂教學效益。認真組織教師學習和推廣先進的教學經驗，縮短機械無效的講練時間，增加有效的思維訓練時間，倡導精講精練，避免滿堂灌。提升課堂的整合度和拓展度。
2、以課例為載體，立足解決教學中的實際問題。更多地關注學生的參與面、參與度和教學目標的達成度，努力使課堂教學成為學生學習的策劃中心，兼具佈置課前預習，教學本課新知識和落實課後作業的三大功能，以課堂為中心，調整和規劃學生的課餘學習。
3、加強教學質量的檢測與監控。質量是學校的生命線，為全面提高教學質量，本學期，我們依據上級有關義務教育階段教學質量監控意見的有關要求，加強教學質量的過程性監控，確保學校教學質量的穩步提高。通過一系列的措施，我校本學期的教學質量又有了大幅度的提高，在期末中心組織的統一考試中，所有科次的綜合成績均達到優秀。
4、組織教師參加語文、數學學科試卷命題研討活動。本學期，我們除三年級數學教師參加片區單元命題外，其他年級語數科教師也參加單元命題活動，併發布在中心網站進行交流研討，於六月份參加中心舉行單元試卷命題評選活動。
四、全面推進學校特色發展。
我校認真貫徹落實《關於推進全市學校特色發展的指導意見》，以“學校有特色、教學有特點、學生有特長”為目標，推動特色發展，取得突破，形成辦學特色。本學期我校的莎莉同學參加南安市象棋比賽獲得一等獎的好成績。
國小教研工作總結 篇3
時光荏苒，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期，在鎮教研室的領導下，在學校領導的精心安排下，我校教研組組織教師進取地開展了各項教育教研活動。在繼續推進“先學後教，建立有效課堂”的課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。本學期的主要工作如下:
一、堅持學習，促進教師素質的提升
隨着教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。所以圍繞課程改革，我們組織數學教師進一步學習數學課程標準，學習教參，組織教師看名師課堂教學實錄，增強課程改革的意識和自覺性，促進課程改革的深入發展.同時學習教育雜誌刊載的最新教育理念、信息動態、科研成果，不斷的更新知識、充實教師。
其次是學校本着以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依託，組織教師出外聽課學習，其中先後組織四、五年級數學教師去三鄉光後國小和石岐中心國小觀摩教材分析;組織國小骨幹教師去小欖觀摩精品課程教學;組織教師去朗晴國小觀摩説課比賽;組織了三、五年級全體數學教師參加鎮教研組舉辦的教研活動等等。
二、實踐方面
1、重視校本教研活動。
期初組織優秀教上示範課：為加強課堂教學的交流和提高青年教師的教學本事，組織新入職教師上彙報課彙報課;11月初請專家來我校指導教學;12月初，為迎接市一級學校評估，我教研組又異常組織教師們每人一節公開課，人人蔘與聽課、評課，並提出提議和意見，進行整合;12月中旬，“劉闖杯”初賽課，並推選出5名數學教師參賽;12月23日組織“劉闖杯”複賽。
2、加強團體備課。
團體備課是在每週一次的教研活動中開展，人人蔘與、精心準備，在認真解讀教材、吃透教材的基礎上結合本年級組實際情景進行團體備課。經過團體研討——分工主備——主備人説課——團體評議並整合——個人加減——教後反思的過程;最終讓教師寫出具有自我教學風格的教案。每次活動都突出了以下三定：“定資料、定時間、定中心發言人”，團體備課主要以年級組為單位，由組長負責。經過此項活動，實現教師教育教學水平的共同提高。
3、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的實效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，促進了教師工作的進取性。
4、進一步規範學生作業，力求提高作業練習的效能，作業佈置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，堅持作業本整潔，書寫規範，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查。
三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。
1、由於本人本事有限，又是第一次做教研工作，在教研方面創新意識不夠，在今後的工作中需加強自身的學習，提高自我的教研水平。
2、教學水平有待提高，異常是教師的語言組織方面還要加強。今後應加強理論學習，提升教師數學專業素養。
3、進一步抓好後進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。
總之，本學期我們各位數學教師都是課堂教學的實踐者。為了創立有效課堂，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索數學學習環境。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情景，高標準、嚴要求、勤鑽研、敢創新，認真做好每一件事，力爭把工作做得更好!
國小教研工作總結 篇4
本學期，我校教研組以江澤民同志“三個代表”重要思想為指導，在上級正確領導下，在廣大教師的積極支持下，以學習促發展，積極開展教研活動，指導教師進行理論學習和教學實踐活動，以培養青年教師為重點，加快教師隊伍建設步伐；以課程改革為契機，不斷更新教育觀念，深化課堂教學改革；以教研組建設為龍頭，規範各項教學常規，努力提高學校教育教學質量。
一、加強師資隊伍建設，完善學校校本教研機制。
1、緊密圍繞課程改革，着力加強理論學習，進一步更新了廣大教師的教育觀念。
本學期圍繞課程改革，先後利用教研活動時間組織教師進行觀看課改案例光碟，並吸納他人的先進經驗，讓教師用新理念來武裝自己，提高自己的理論水平，更新教育觀念。由過去的教學型的教師轉為研究型教師。鼓勵教師積極地參與到教育科研中來，在教學中滲透新課程理念，將所學的理論運用到教學中，在實際中總結經驗。撰寫教育教學論文。組織教師交流教學中的問題，發揮集體的力量，羣策羣力解決問題，進一步更新了廣大教師的教育觀念，同時為課堂教學的創新夯實了基礎。
2、繼續鼓勵青年教師參加繼續教育，切實提高了青年教師的教育教學理論水平和素養。
本學期仍有多人蔘加大專、本科學歷進修，提高自身的文化素質。並參加各種培訓，如信息技術培訓，教師遠程培訓，教導培訓班，並利用電子備課室進行學習、查閲資料，利用課餘時間進行信息技術自學、製作課件，進一步提高了青年教師將信息技術有效地運用於學科教學的能力，有多位老師在學習製作多媒體課件，教師學習氣氛濃厚。
3、規範教研機制，加強了教師之間的相互學習。開學伊始，落實教研活動的時間、地點、責任人，保障了教研活動的正常開展，校本教研分教師校本培訓、高年級教研、實驗年段教研等幾種形式。並通過校公開探討課、街道公開探討課，以探討課為契機，進一步加強了與兄弟校的學習和交流，也加強了學科教師之間的相互學習與交流，增強了教師的團隊意識。
4、以制度管理與人本管理相結合，以激發鼓勵師生的創造性教與學相結合。建立獎學獎教機制，鼓勵教師在教育教學上下功夫，鼓勵學生積極參加各種競賽活動，以多樣化評價、動態性評價為主的彈性管理，激發了全體師生積極性和主動性，力求全面提高學校的教育教學質量。
5、利用每週業務和政治學習、集中教研探討、分散自學等形式，學習新課程改革的核心理念和重要意義，樹立新的教育觀念，秉持民主、科學、開放的理念，堅持把學生看成教育的真正主體，讓每一個學生的個性都得到充分的發展。
6、明確職責、全力以赴，為新課程披荊斬棘。開學伊始學校成立了課程改革領導小組，負責組織和指導全校教研活動實施工作。
(1)、保證了教研活動時間。開學以來學校各教研組教學研究每兩週集中活動，充分發揮了教研組的集體力量，促使了學校課堂教學效益的整體提高。
(2)加強了對教學全過程的指導、管理、監控。各教研組制定教研工作計劃與學科教學指導意見（尤其對新分配的教師加強指導），通過各種校、街道的公開課，對課堂教學進行指導，努力提高教師教育教學能力。
(3)加強了教研組長隊伍建設。教研組長是一門學科的靈魂、帶頭人，教研組建設關鍵靠教研組長。期初召開教研組長會議，及時統一思想，制定教研活動計劃、實施方案；隔週開展教研活動，做好記錄、寫好教學反思，與老師們共同探討教育教學中出現的問題及解決方法，通過交流加強了學習；期末做複習計劃，完成教學經驗總結工作。利用典型示範、以點帶面，以教研組長、骨幹教師帶頭開課，集體教研、備課、聽課、評課，進行研討，採用走出去的方法，向兄弟學校學習取經，汲取精華，進一步運用到教育教學中去。從而提高教師對新課程課堂教學的認識，提高教師對新課程課堂教學的駕馭能力，整體推進了學校的教學工作，同時全面提升了學校的形象。
(4)進一步加大了對青年教師的培養力度，提高了青年教師的業務水平。配合上級組織了“師徒結對”活動，幫助新教師儘快適應崗位，在崗位工作中逐漸走向成熟，指導老師師公開課活動，在活動中全面引入反思機制，通過活動進一步加深了青年教師對新課程的認識。
二、密切家校聯繫，用多種活動形式活躍校園生活，激發學生學習興趣，培養學生的全面發展。
1、密切家校聯繫。
加強家校聯繫，採用定期（期中、期末）和不定期的家訪或召開家長會，與家長及時取得聯繫，向家長反映學生在校表現，瞭解學生生活、在家學習情況，與家長探討，共同配合、教育好孩子，向家長傳遞課改信息，讓家長感受新課程、體驗新課程。做好反饋，寫家校聯繫手冊。
2、開展豐富多彩的活動，促進學生的全面發展。
（1）成立興趣小組，制定活動計劃，開展了舞蹈、唱歌、美術、書法、數學、體育、英語、電腦、象棋、作文等多種興趣小組，促進學生學習的積極性，發展學生的思維，開拓視野，培養學生全面發展。做好學期總結，針對一學期來。
（2）成立文明中隊評比、糾察隊輪值，對各班的衞生、紀律、好人好事、進行每日巡檢，建立激勵機制，表揚先進，營造良好的學習氛圍，培養學生的集體榮譽感，激發學生良好的競爭意識。
（3）利用國旗下講話、紅領巾廣播站對社會、學校的重大事情進行報道，提高同學們的思想政治覺悟和法制意識，活躍校園氣氛，形成良好的文化氛圍。
（4）充分圖書室、閲覽室的作用，讓學生養成讀書的習慣，開拓知識面，開闊視野，採用輪值的方式，利用中午的時間，開放圖書閲覽室。
（5）開展豐富多彩的少先隊活動和主題班會活動，本學期活動有“少先隊章程知多少”“少先隊大隊幹部競選”“國慶徵文”“師生同樂教師節”“講故事、演講比賽”“‘打造文明晉江、構建和諧社會’主題班會”等等。
過去的一學期，學校的教學教研工作取得了一定的成績，我們深深認識到成績的取得離不開廣大教師辛勤的耕耘，離不開上級領導的支持。今後，我們定將團結全校師生，堅定不移地推進課程改革，全面發展學生素質，推進教師隊伍建設，與時俱進，加強學習，爭取使我校的的教學工作邁上新的台階。
國小教研工作總結 篇5
一學期的教學工作已接近尾聲，一學期來，我們組教師依據開學初制定的教學計劃，以高效課堂教學改革為切入點，以研討課為主攻方向，以不斷提高學生良好的習慣為目標，以促進學生能力的養成為落腳點，積極學習研討，大膽實踐課堂教學模式，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現將學期工作總結如下：
一、轉變觀念，讓課堂更具活力。
我們五年級數學組的三位青年教師，積極地在日常的課堂中大膽地實踐，從改變沉悶的課堂氣氛着手，努力創設一切機會讓學生的嘴巴動起來，充分發揮優生的帶頭作用，引領和激勵其他學生敢於交流，敢於發表自己獨特的見解。我們的課堂從學期初學生的“羞澀”和教師的“尷尬”，到現在學生的“爭先恐後”和教師的“驚歎不已”，我們感受到了學生身上藴藏着的巨大的潛能，也看到了校領導在課改中的睿智和堅決，我們的課真的是不改不行，我們的學生真的可以更出色！
當然這個過程是艱辛的，剛開始也在質疑我們的學生，自從荊校長親自給我班的學生上課，雖然只是短短的一節很家常的示範課，但讓我看到了自己教學中的不足，也讓我們組的教師茅塞頓開，領悟到了課堂究竟應該怎麼改。隨後的跟蹤聽課，郭校長更是以自己豐富的經驗，生動的再現了讓人嚮往的精彩的課堂。有了這樣深刻的引領，我們組改革的步伐邁得更大了，思路也更加清晰了，我們的課堂有了質的改變，學生的能力得到了提升。
二、展示自我，在集體中成長。
本學期，我校在原有教學模式的基礎上，進行了大膽的課改實驗，掀起了課改的新浪潮。首屆“信息杯”教學研討觀摩活動，旨在轉變教學觀念，由過去關注教什麼，怎麼教，轉變為關注學生學什麼，怎麼學；重在轉變學生的學習方式，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，以激勵評價為主，為學生搭建展示自我的平台。
從骨幹教師的示範引路課，教研組長的彙報課，到各個教師的亮相課，每一位老師的講課，都讓我們學到了很多，看到了很多的閃光點。但我知道，無論是哪一節課，凝聚的都是集體的智慧，一起備課的日子裏，我們會敞開心扉，直到説到心服口服；一起實踐研討時，我們會發揮智慧，挑戰精彩的自我。交流讓我們沒有距離，讓課堂更加精彩，讓自己更快的成長。
我記得，郭校長曾經説過，“無論在哪兒，你們都會感覺到，你不是一個人在孤軍奮戰，你的身後，有着一個強大的集體”。作為教研組長，我也想説，我很榮幸處在一個團結向上，令人愉悦的教研組裏，我很自豪我們組的老師都是最優秀的，李麗雯老師在首屆“信息杯”教學觀摩活動中榮獲“教學能手”稱號；許老師獲“優秀教學設計”和“優秀板書設計”兩個獎項；我的“教學反思”和“評課”也獲得了獎項。所有成績的取得都是因為集體的智慧，都源於我們背後的引路人。
三、教案展評，智慧和精神共存。
本學期，我校進行了為期四天的教案展評活動，可以説這是參加工作來的第一次，老教師兢兢業業的態度令我很感動，在她們的教案中標有滿滿的批註，有對過程設計的獨特的經驗想法，有對重點知識的特殊處理手段，有對新理念的學習和理解，從她們身上我們看到的是一種精神。年輕教師的教案則過程清晰詳盡，反思具體詳實，理念新穎靈活，讓我們感受到它是一種智慧的結晶。
我們組的三位教師都能按照要求，對教學理念、教材分析、學情分析和設計意圖進行認真地分析，結合學生的情況和課堂教學的實際，具體詳細地書寫教學反思，尤其是李麗雯老師到學期末已書寫了滿滿的三本教案，許老師的教案書上批註了滿滿的自己獨特的見解和經驗，我也能在教學反思中認真的`分析學情，找到差距和不足，改進自己的教學。
每一次活動，對我們來説，都是一種促進，相信精神和智慧同在的地方，我們將會是最好的。
四、常規工作，不懈中追求完美。
除了搞好各項學校的活動外，我們組在常規的工作中力求做到完美。
首先，積極用課標引領教學。我們從學習新課標開始，通過學習明確學科教材和新課標的基本要求及其邏輯關係，從思想上進行新課程的改革，樹立正確的教育教學觀念，以新的教學設計和理念闖出一條真正減輕學生負擔的路子。
其次，積極開展集體備課活動。一是，做到隨時教研，遇到教學中有困惑的地方，及時的溝通，不拘泥於形式，不侷限於時間，有好的教學方法或是好的經驗，也會毫無保留的彼此分享，不在意它是誰的，經驗最終是大家的。二是，在組內教研活動的時間，我們會系統地對將要教學的每一節重點課做清晰的規劃，不僅是流程上怎樣設計，更重要的是學生怎麼學，怎樣更為細緻地指導學生提高語言表達能力，促進思維能力的提升。
再次，積極進行組內研討和教學觀摩活動。“信息杯”的觀摩對我們來説不止是一個活動，更是一種理念的引領和自身認識的提高，更重要的是要將它融入到日常的課堂中來，我們組教師全程參與，積極地聽課、評課、研討和反思，積極參與博客研討，在這樣一系列的活動中，我們的認識水平和參與教研的能力得到了提升。
另外，積極組織學生競賽。本學期依據教學內容，我們年級組織開展了學生的計算能力專項競賽活動，旨在掌握靈活的解題技巧，拓寬學生的知識面，開發學生的解題思維，提高學生的數學綜合素質，同時，通過競賽瞭解國小數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今後進一步加強國小數學教研教改的研究指導探索一些參考依據。此次競賽共有二十名學生入圍，依據成績的高低評出了兩個獎項，提高了學生的競爭意識。
這個學期，對我們每個人來説收穫太多了，備課思路在原來的基礎上有了很大的提升，教學研討給予我無羣的智慧，我們在交流中看到了不一樣的自己，學生在活躍的課堂中盡情地展現着自己。只要用心去做，我們的每節課都會是精品課。我將一如繼往，努力拼搏，提高自身素質，為學生營造發展的空間，讓課堂更為高效！
國小教研工作總結 篇6
本學期我校教研工作，以新課程改革為突破口，以讓每一個學生都得到發展為出發點，以全面實施素質教育為根本宗旨，依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績，現總結如下：
一、關注課堂教學，抓好教學質量
學校的教學工作都圍繞提高教學質量這個中心，學校本學期制定了教學目標任務，各年級對目標任務向班級和學科教師進行了分解，學校對上期學區教學質量考試的質量情況向全校老師進行了通報，各年級召開了總結會，制定了本期教學計劃，擬定了措施。老師們向課堂要質量，大力進行教學改革，各位教師精心設計教案，合理安排教學的各個環節，利用好教材中所藴涵的思維發散點，充分展現學生的知識構建過程，培養學生樂思、善思的學習習慣，貫徹“先學後教，以學定教，自主學習，當堂訓練”這一課堂教學模式。習題精選，題量適中，評講及時，因材施教，重視學生的思想教育和學法指導，培養學生良好的學習習慣，關注學生的心理健康。
二、推進課程改革，實驗好新教材
突出新課程改革工作重點。全體教師認真學習新的課程標準，領會其改革的精神實質，科任教師熟悉新教材，逐步摸索出適應新教材，適應我校學生特點的教學路子，重視學法指導，倡導學生主動參與，樂於探究，培養學生收集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學校切實抓好教研活動，開展了形式多樣的教研活動，對新課程實施不斷總結。
三、充分發揮教研活動作用
加強教研活動，充分發揮教研活動的作用，教研活動管理制度化、科學化。重點抓備課、教法研討、質量分析。做到有針對性，有實效性。同學科教師加強溝通，充分發揮了團隊作用。充分發揮教研活動的作用，認真制訂活動計劃並積極實施。學校每月對教學工作全面檢查。
四、認真組織各級各類教研活動
開展校內教師公開課活動、學區、校際教師觀摩課活動。通過這些活動，促進了教師教學水平的提高。積極組織參加市級及市級以上各類教研活動並取得較好成績。如：張勇老師的科學説課獲市級二等獎、論文獲市級、省級一等獎，喬菊萍老師的綜合實踐活動案例分析被送往省級評獎，還有多名教師的音樂案例分析、數學論文獲市級獎。
五、開展校本培訓，提高教師素質
學校着力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。學校領導、優秀教師認真開展了對青年教師的培訓，在思想上引導。組織青年教師學習教育政策法規，學習師德規範，樹立科學的人生觀，世界觀、價值觀，樹立正確的教育觀，人才觀。學校開指導青年教師鑽研教材、教法、進行教學改革，提高業務能力。學校善於發現青年教師的閃光點，適時予以表彰。
六、重視教學反思，提高教研水平
反思是教師對教學行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程，它是教研最普通的形式，按教學進程，要求教師在教學前、教學中、教學後三個階段進行反思。教學前，反思教材、學生、教法三大教學要素，使教學方案具有針對性和前瞻性。教學中，要求及時、自覺地對師生的行為進行反思，不斷調整教學重心和教學方法，使課堂教學高質、高效地進行。教學後，對自己的教學行為進行批判性反思，使教學經驗理論化。通過反思，教師的教學能力有了明顯提高。
七、重視學情調查，研究學生情況
學校期中、期末對學生開展學情調查，對學情分類進行歸納，及時反饋並進行研究，及時調整教育教學手段，改進教學方法，特別注重對學困生和留守學生的調查，從生活情況、學習情況、心理素質多方面進行研究，準確地發現問題，及時地採取措施，這樣，“從學生中來，到學生中去”，促進學生全面健康成長。
八、不足之處
1、今後還要進一步加強學習，不斷探索和吸收科學的管理理念和方法，提高管理水平。
2、在計劃、安排工作時還要注意多思考、多商量，以便更周到、更細緻、更完美。
3、要進一步實施好教研結計劃，建立和完善有關制度，落實檢查和考核。
4、結合學校實際，加強教學研究，求真務實。
5、加強對新課程的培訓、指導、檢查，切實轉變師生教學觀念。
國小教研工作總結 篇7
一、依託教育科研，學校穩步成長
不忘初心、砥礪前行，學校領導深刻的認識到：正是由於依託教育科研，使XX中心國小逐步成長壯大，實現了跨越式的發展。
1、教育科學研究是提高教師素質最有效、最直接的途徑。我校從成熟走向成功，我們深切的感受到：教育問題，首先是教師問題;而教師問題，首先是教師的素質問題。要全面提高學校的教育教學質量，必須全面提升教師的綜合素質，這樣才能保證學校發展有後勁，實現學校可持續發展。而教師素質的提高必須通過卓有成效的開展教育科學研究。
2、教育思想的更新、教育觀念的轉變依賴於教育科學研究。面對新時代，大學校要辦大教育，學校日益成為面向全社會的開放性系統，逐漸成為學習化組織。學校的教育對象、管理模式、教學方法、教學內容、評估機制都相應的發生了根本性的變化。這就要求我們改變舊有的傳統教育觀念，構建與創造適應社會需要和學生髮展的新型管理模式、教學模式，而傳統觀念的改變與更新、新型管理模式與教學模式的構建與創造都有賴於教育科研的實施與開展。
二、開展科研活動，營造科研氛圍
結合學校各級各類課題研究的開展，學校教育科研室組織開展了系列科研活動，營造教育科研氛圍，搭建教師參與教育科研活動平台。
1、提高教師基本技能的活動。組織教師參加“學區、縣教師教學基本功比賽”十五人蔘加學區評比，獲得一等獎的共有10人，二等獎的有4人，三等獎的1人;隨後14人推薦參加縣基本功評比中，楊錦旭、胡建歐、胡小飛、王文素、盧亞琴6等獲得縣一等獎，其他8人也獲得了縣二、三等獎。
2、更新教育觀念、改革傳統教學模式的科研示範活動。主要組織開展了“師徒結對彙報課”、“骨幹教師創新教學模式觀摩課”、“優秀學科帶頭人示範課”、“高級職稱教師觀摩課”、“學科共同體展示活動”等80餘節公開課活動。
3、積極承辦縣級各種大型的科研活動，4月4日，永嘉縣國小英語六年級複習策略研討會暨全縣英語教研組長會議在我校雅悦報告廳隆重舉行;4月19日永嘉縣國小語文“聚焦核心素養的統編教材90學時初級培訓暨永嘉縣十三五國小語文高級研修班與青年骨幹班培訓活動在我校開展。縣語文研訓員王建羣、英語教研員孫真慧老師、帶領全縣語文、英語骨幹、青年老師、匯聚一堂，以課為引，交流學習，思維碰撞，以專家引領為契機，學習進步，收穫成長。
三、建立科研機制，切實推動科研
為了把教育科研和教學改革不斷引向深入，使廣大教師始終保持從事教育科研和教學改革的極大熱情，學校建立了有效的獎勵、導向機制：
1、重新建立和完善了教師教學工作評價、考核機制，增大了教育科研和教學改革在考核體系中的權重，把從事教育科研的能力、取得成果程度作為教師晉級、評職、評先的重要依據和條件。學校評職、評先、獎勵晉級向科研骨幹傾斜，利用政策導向激勵教師參與教科研的積極性。
2、學校制定並完善了《XX中心國小教育教學成果考核評分細則(20xx版試行)》、《教研組評選考評細則》、《最美教師評選方案》、《優秀教案評比辦法》，明確了評選標準和評選辦法，加大了獎勵、表彰力度。
3、加大科研經費投入，確保科研順利進行，學校在資金困難的情況下能把有限的資金投入到教科研上，促進了學校教育科研的發展，五年一輪年均自主選課90學時以上的老師不少於30%，年均有效學分不少於75分，每年科研經費投入超過公用經費10%以上。
四、科研成果顯著，形成良性循環
教育科研更新了教師的教育思想和教育觀念，煥發了全體教師旺盛的工作幹勁和熱情，使學校的教育教學呈現蒸蒸日上的局面。
1、本學期我校先後榮獲20xx永嘉縣第二批校本研訓示範校，温州市第三批校本研訓示範校的稱號，這與我校全體老師兢兢業業，刻苦鑽研、團結一心、砥礪進取是分不開的。
2、教師科研成果顯著，20xx年上半年我校共有市級課題立項4個，縣級課題立項11個;陳富民老師的精品課程獲得市級二等獎、鄭偉老師的微調研榮獲市級二等獎;共選送52篇優秀論文，其中有16篇論文獲得縣一等獎，11篇論文獲得縣二等獎，15篇論文獲得縣三等獎;共選送26篇優秀的案例、課例參加評比，其中有10篇獲得縣一等獎，7篇獲得縣二等獎，8篇獲得縣三等獎。共有31篇教學設計參評也獲得了優異的成績，這與老師的科研意識與科研素養的提高密不可分。
3、教師科研素養顯著提高。百分之九十45週歲以下的老師都有自己的科研成果，有的開展課題研究、有的參與課堂教學改革實驗、有的撰寫論文、案例、教學設計等，每年都有20%以上的教師撰寫的論文或科研報告在各級刊物上發表或獲得獎勵。
五、開展教科研工作的點滴體會
1、學校領導要帶頭參與教育科研，才能極大的激發教師投身教育科研、教學改革的積極性。
2、學校的教育科研工作必須務本求實，與學校教育教學緊密結合，才能具有旺盛的生命力。
3、學校要為教師營造參與教育科研的良好氛圍、寬鬆環境，激勵教師勇於進行教學改革，盡力減輕教師因為進行教學改革所遇到的各種壓力和困惑，這樣教師才會自覺、自願地參與科研活動，才能在教育教學過程中積極主動地發現問題、研究問題、解決問題，形成科學的工作態度，自覺地使自己由被動的教書匠儘快成為研究型教師。
4、學校應確立科研發展遠景規劃，教科研室要制定具體、詳盡實施方案，學校要對教育科研工作進行科學化、規範化管理，尤其是課題研究的過程管理和督導，同時為教育科研提供物質保證，才能保證科研見成效、出成果，推動學校整體工作開展。
5、完善激勵機制。要對教師的教育科研成果以制度化的形式給予精神上的表彰和物質上的獎勵。
6、學校教科研的目的是服務於教育教學，參與科研的人員是教師，所以要充分發揮“校本培訓”的作用，形成“校本科研”的科研態勢。
7、要充分發揮教研組的基層教研、科研功能，不斷吸納教育教學中的具體問題參與科研活動，在解決具體教育教學問題中提高教師的科研素養。
國小教研工作總結 篇8
本學期學校教研工作在教育局領導下，以新一輪基礎教育課程改革為中心任務，多渠道加強師資培訓，加大教科研力度，進一步提高教師隊伍素質和教育教學質量。回顧這學期緊張、充實、有序、奮進的教育教學工作，我們深感欣慰，因為我們迎着課程改革的浪潮，順應課程改革的要求，和着時代的節拍，我校的新課程改革有序地進行着。這是全體老師積極轉變教學觀念，開拓進取、大膽創新、勇於實踐、共同努力、互相協作的結果。現把本學期的主要工作回顧如下：
一、抓好學習培訓，做好課改工作
課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質教育的關鍵。過去的一學期裏，我們把新一輪基礎教育課程改革作為中心任務，認真做好準備工作。宣傳發動，提高認識。在校長會、教導會上我們確立了課程改革的重要地位，下大力量抓教師的學習培訓工作，對全校的老師進行一次包括課改背景、理念與目標、課標解讀、課例等較全面的學習培訓,努力培養一支具備實驗新課程標準，完成新教材試驗任務，具有一定課程研究開發能力和承擔課程實驗推廣工作的教師隊伍。創造機會讓老師們多接觸、多學習,動員大家及早更新觀念，在教研活動中宣傳貫徹課改精神，把新理念滲透到課堂教學中。
二、深入課堂，指導教學實踐
課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發展。本學期，我們結合教學常規工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關係轉向相互交往關係、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發現學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念。
三、積極開展課題實驗研究工作
新世紀的教師將面臨種種挑戰，為了能適應教育新形勢，教師必須成為科研型人才。課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發展。本學期，我校認真組織開展以國家“十五”重點課題為龍頭的子課題研究工作，制定《網絡化國小閲讀與寫作學習方式的研究》課題研究方案以《網絡化國小閲讀與寫作學習方式的研究》為課題融入新課程理念，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，提高教師的科研水平、改進教學方法、深化教育教學改革、推進課程改革。
四、大膽改革課堂教育，加強教育科學研究
舉辦形式多樣的教學評優及研討活動，開展羣眾性的教學評優及研討活動，有利於增強教研活動的實效性，擴大教研工作的參與面，推進教學研究活動的進一步開展。本學期，我們針對本校實際，新教材研討活動，通過開課、評課，進一步領會新教材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、創造性地使用教材的能力。引導老師改變評課方法，從而改變教學方法，在舊教材中體現了新理念。本學期我校繼續開展現場研討，每一位45週歲以下的老師都開一節公開課，課後集中交流。教師們積極投身於改革大潮中，大膽實踐、勇於探索，總結出許多寶貴的經驗。另外，老師們在參加各類培訓、活動中，也撰寫並發表了許多較有價值的教育教學經驗論文。在區優質課評比中，李豔春老師獲二等獎的好成績。
一份耕耘，一份收穫，良好的成績將為我們今後工作帶來更大的動力。不過，我們也清醒地認識到工作中存在的不足之處。今後，我們將一如既往勤勉，務實地工作，在教育教學工作崗位上兢兢業業、毫不鬆懈地努力奮鬥，為教育事業譜寫出新的篇章！
國小教研工作總結 篇9
時光飛逝！！一個學期已悄然結束，回顧本學期我校的教研工作，在青陽教育辦教研工作計劃、鳳垵國小學校工作計劃的指導下，切實履行教研部門組織、協調、指導、管理、服務的工作職能，為學校的基礎教育科學和諧發展作出新的貢獻。
一、主要開展工作
1．期初，結合“校本教研製度構建與實施”課題、“加強學具操作 優化課堂教學實踐與研究”數學校本小課題等物化的研究成果，及我校的實際情況，開設了四場校本專題講座。吳愛雙校長的“鳳垵國小學校制度”專題講座；孫娟教導的“鳳垵國小校本教研製度”專題講座；黃雅莉教導的“德育工作大家談”；楊江妹老師的“班主任管理之我見”及“校本小課題研究活動交流”等。
2.申報泉州市十二五課題“建構動態生成的數學課堂 提升教師的教學能力”的子課題“動態生成的數學課堂如何進行有意義導入的研究”，選派孫娟娟教導、吳愛雙校長為子課題負責人，楊江妹老師為組織實施者，顏婉莎、魏春真、朱婉芳、盧允添老師為課題實驗者，制定實施方案，並開展研究活動。
3．吳愛雙老師、吳偉達老師精心準備《大課間體育活動》的特色展示，高質量地參加了泉州市國小體育學科研訓活動；選派楊江妹老師參加“晉江市國小數學‘簡約課堂’主題系列研討活動”提供《實踐，尋求，探索——我的簡約課堂觀》專題講座；選派孫娟娟老師參與“與北京市中關村第四國小的教學研討互動（數學）”，提供四年級上冊《認識更大的數》單元複習課。
4．抓好學生語數雙基的培養與提高，培養學生對科學的興趣，挖掘科技創新潛能。開展鳳垵國小“創文明學校，塑禮儀文明”第三屆全校性寫字比賽”（一、二年級寫鉛筆；三、四年級寫鋼筆；五、六年級寫毛筆。）；開展鳳垵國小“創文明學校，塑禮儀文明”卡拉OK比賽；開展鳳垵國小“創文明學校，塑禮儀文明”班級集體朗讀比賽，並接受教育辦隨機抽查；組織參加教育辦二年級數學競賽、四年級科技創新比賽、五六年級英語講故事比賽；開展“鳳垵國小第一屆班級集體朗讀比賽”並接受教育辦的隨機抽查；組織參加國小生器樂獨奏比賽、第七屆田徑運動會；組織參加各級科技、武術競賽等，通過集體參賽活動促使學校注重學生全體、全面的發展，選拔學生參加各級各項比賽。
5.特色辦學。
（1）繼續抓好“科技”的特色教學活動。強調科學學科、信息技術學科、美術學科、綜合實踐學科等課程，教師應當在課堂上注意有關科技方面知識的講述，而其他學科也應該有所滲透。本學期繼續為各班安排每週一節的“科技”校本課程，編印科技校本教材，並做到每生一冊，安排固定的教師進行科技課程的教學。本學期學校繼續開設科技方面的興趣小組，如：“機器人”、“科幻畫”、“百拼裝”、“小拼裝”等，每天的早操時間增加科技頸椎操活動。做到生生愛科學、學科學，處處學科學、處處用科學。並要求校本課程、科學課程等相關課程應將“水土保持普及教育活動”進行有機滲透。
（2）聘請專業的武術教練，為每班開設“武術”課程，課餘時間設立武術提高班。做到班班學武術，生生練武術，達到強身健體的效果。並增設大課間的武術健身操活動，讓武術教學落到實處。
6．選派陳建樹專職音樂教師參加青陽教育辦舉行的“國小藝術學科教師教學技能比賽”。
7．推薦盧允添老師參加晉江市國小科學優秀課件評比
8．推薦楊江妹老師參加晉江市國小數學“簡約課堂”教學論文評比
9.接受教育辦教辦公文化、校園文明禮儀文化測評
二、主要工作缺漏
教師對教學方法的探索，質量分析、學生分析、教材分析的把握有待提高。
三、下學期工作思路
1.下學期將把學校的教研活動放在首位，在教導主任的帶動下，組織骨幹教師、教研組長紮實有效地開展各種教研活動，提高學生的綜合素質。
2.推行具有鳳垵特色的“一課多研”活動，將一個班的學生分成兩次進行“一課多研”，加大“磨課”的教研氛圍，提高教師的專業成長。
3.放手讓各教研組長、學科骨幹教師開展校本學科競賽活動，為學生的成長提供各種平台。
國小教研工作總結 篇10
本學期國小教研室按照20xx—20xx學年度市教育工作會議的工作部署和上級教研部門的有關工作安排，在上級教育行政、教研部門的領導和指導下，立足我市國小課程改革工作的實際，開展各項教研活動，切實提高教研工作效益，努力促進我市國小教育教學質量的進一步提高。積極推進基礎教育課程改革實驗，充分發揮國小教研室的職能作用，有針對性地組織開展紮實有效教學研究活動，一學期來主要做好以下幾個方面的工作。
一、改進教材培訓形式，提高教材培訓質量。
為保證教材培訓質量，幫助基層教師更好地把握新教材、用好新教材，新學期我們強化了“研訓一體化”模式，改進教材培訓形式和培訓內容。
分片區全員培訓。我室組織對六年級語文、數學、綜合實踐活動、品德與社會、科學、藝術、英語等學科任課教師分片區培訓，主講教研員分別在進修學校、國專國小、水頭中心國小、詩山中心國小進行培訓，方便了參訓教師，擴大了參與面，共培訓了28場次，參訓的教師達到1885人次，基本達到全員培訓。其中品德與社會、科學、藝術、英語等非語數學科以課堂教學為載體開展培訓，把理解和使用教材，課標理論和教學實際有機結合起來，提高了培訓實效。
問題討論式培訓。各鄉鎮（街道）中心國小、市直國小還組織開展了對非“起始年段”的教材培訓，由學科帶頭人或骨幹教師培訓主持，參訓教師圍繞使用教材中存在的主要問題開展研討，在同伴互助中解決了實際問題。
二、深化校本教研活動，努力提高活動效益。
校本教研活動應該立足實際，從真實的教學問題出發，組織教師積極開展研討活動，努力提高活動效益，不斷促進我市教師的專業成長。本學期，我們認真落實了《國家以校為本教研製度建設項目實驗區南安市20xx年行動計劃》，努力推進我市教師研修制度建設。
1、重心下移，開展常規研討活動。
我們認真處理好繼承與創新的關係，繼續開展“同上一節課”、“集體備課”、“骨幹教師與教師對話”等多種形式的校本教研活動。以一級教研為龍頭，並逐步把教研的重心下移，活躍二、三級教研，拓寬了參與面，提高了參與度。
十一月份，在東田中心國小開展有效教學支持志願活動，東田中心國小100多位教師參加了此次活動，柳城國小泉州市學科帶頭人陳聰穎、陳靈愛兩位老師送課下鄉，並與東田中心國小相關學科教師進行對話，充分發揮了學科帶頭人的輻射作用。
十二月份省示範國小國專中心開展了教學開放周活動。英都、詩鐘、康美、豐州中心國小開展示範校、課改基地校教學“開放周”活動。
十二月下旬官橋、東田、美林、羅東、碼頭中心國小開展了教學片研討活動，所屬片區100多位教師參加了研討活動。
2、突出重點，舉行專題研討活動。
我們抓住新課程改革進程中的焦點問題，組織開展區域性教學專題研討活動，集中力量攻堅克難，促進新課程實驗的順利推進。
九月下旬，我們針對我市課程計劃實施中的難點，就校本課程的研發實施在翔雲中心國小開展了研討活動，內容有課堂教學觀摩，經驗介紹和專題發言，校本課程開發成果展覽，體現了充分利用山區校本課程資源等特色，146位教師參加了研討活動。
十月下旬，我們針對學校課堂存在忽視教學過程有效性的問題，在侖蒼中心國小、康美中心國小和霞美中心國小開展了“關注教學過程，提高課堂實效”各學科（語文、數學、思品、藝術、科學、英語）專題研討活動，316位教師參與了研討活動，課堂教學觀摩、評課和教研員專題發言等豐富的內容使他們受益匪淺。
十一月份，我們採用借班上課形式，在實驗國小、第一國小開展了語文、數學課堂教學評優活動，31個單位選送語文課參賽，29個單位選送數學課參賽，共評出一等獎12名，為優秀教師的成長提供了平台，有力地推動各單位校本教研活動，促進了語數學科課程的有效實施。
十一月份，我們組織指導了第一實驗國小劉文麗老師參加泉州教育局舉行的國小品德與生活、品德與社會課堂教學優質課評選活動獲得二等獎。
十二月下旬，在金淘中心國小召開校本教研現場研討活動，各鄉鎮（街道）中心國小、市直國小70多位校長、老師觀摩了活動，黃橋明校長還進行了校本教研專題發言。
20xx年元月份，我們以國小教育研究會為在載體，在市教師進修學校召開市國小教育專業委員會第十二屆學術年會。在此之前，進行“加強教學監控，提高教學質量”為主題的論文評選活動，共評選出一、二、三等獎論文37篇，其中三篇優秀論文作者在會上交流。
3、提高質量，實化課題實驗研究。
認真做好綜合實踐活動課題研究工作。今年四月，我校申報的國小“綜合實踐活動課程資源開發與實驗研究”課題，已通過教育部綜合實踐活動項目組評審立項。我們組織課題組按照課題實驗方案紮實開展實驗活動，努力探索我市國小綜合實踐活動課程資源開發與實驗的有效途徑。十一月份舉行開題儀式，並以金淘和康美中心國小為基地開展實驗活動。20xx年12月27—30日，全國教師教育學會綜合實踐活動學科委員會“十一五”研究項目福建分課題開題暨綜合實踐活動研討會在三明尤溪隆重舉行。我市選送的官橋中心國小吳曉玲老師執教的《製作不倒翁》和詩山燕山中心國小葉靖穎老師執教的《釘鈕釦》）兩節課均獲得“一等獎”。選送的17篇論文、案例有13篇獲得一等獎，4篇獲得二等獎。這些優異成績與各級專家、領導的重視和支持是分不開的，標誌着我市幾年來實施綜合實踐活動課程紮實有效，在行動研究上邁出了可喜的一步。
各單位還嚴格按照立項課題的實驗計劃，紮實開展研究活動，切實提高課題研究質量，部分單位還申報了20個課程改革專題支持項目。我們繼續實行教研員掛鈎基層學校課題研究制度，組織教研員參與學校課題研究和進行專題項目支持。
三、深入基層學校調研，加強教學質量監控。
本學期，我們認真落實了《南安市義務教育階段教學質量監控意見（試行）》有關要求，做好國小教學質量監控工作。
十月至十一月份，認真擬訂教學質量專題調研計劃，組織人員深入12所學校開展新課程教學專題調研活動，進行聽課、檢查教案和學生作業，學生測試和教師、學生座談，比較詳細地瞭解了基本情況，認真撰寫了調研報告，為教育行政部門提供決策依據。
十二月中旬，我室配合初幼科進行為期兩天的常規檢查，每半天檢查一所學校，受檢學校有柳城國小、詩山霞錦中心國小、官橋崇文中心國小、侖蒼中心國小、柳城榕橋中心國小、豐州西華中心國小、羅東羅英中心國小、省新檀林中心國小。檢查內容有制度建設、教學常規、教育科研、教學質量。通過檢查，瞭解了一些情況，發現了一些問題，有效促進學校科學管理，推進提高教學質量。
我室認真組織教研員做好全市一至六年級語文、數學，三至六年級英語期末教學質量檢測命題及質量分析工作。
南安市教師進修學校國小教研室
20xx年12月
國小教研工作總結 篇11
時間過得真快，一轉眼一學期又過去了，為加快基礎教育課程改革進程，開展符合我鎮校情況的教學研究活動，通過一個學期的教學工作，現就本學期的教研活動總結如下：
一、指導思想
認真貫徹落實黨的教育方針，以縣局教研室工作要點為依據，以全面推進素質教育為目的，以課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，以提高教師的教學能力為突破口，以提高教育教學質量、促進學生全面發展為根本出發點，堅持教管、教研一齊抓，充分發揮支教、幫扶教師在教育教學中的引領作用，教學質量穩步提高，課程改革逐步向新課標要求接軌，教育教學工作取得了一定的成效。
二、主要工作回顧
1、中心校成立了以校長為組長的教研工作領導小組，負責督促各項工作的開展，切實把教研工作落到實處。
2、緊密圍繞鎮中心國小教研組《校本教研計劃》，並組織全體教師深入學習，深入討論領悟“鎮教學常規管理實施細則”，達成共識。
3、依據鎮中心國小教研組《校本教研計劃》的安排，與結對幫扶的西江實驗學校聯繫，本學期認真組織了兩次教研活動——①順應實校“先學後教，先練後導，當堂練習。”的兩先兩後課題研究課例的開展，我校選派了相關級科教師參加了研討學習，參加研討學習的教師回校上彙報課；同時在中心校以支教的黃錦燕老師所任的二（2）班語文科課堂教學作示範課，大膽嘗試“兩先兩後，當堂練習”的教課模式，體會到在課堂教學中能確立以學生為學習的主體地位，凸顯教師在課堂教學中的主導作用，以練習為主線貫穿課堂，加大了教課中師生的互動環節，激活了學生的學習興趣，有效地遏制了過去常出現的“無事生非”課堂現象，收到了一定的效果。②在轉入期末複習時，於5月7日再一次與實校聯繫，安排在我校開展六年級數學“同課異構”研討活動，同日，實校餘玉濤主任帶領實校優秀教師送課下鄉到我校上示範課，與我校教師交流研討，讓老師們開闊眼界，及時瞭解到更新的教學理念和巧妙的課堂教學藝術，與新思想接軌，與先進同行，創設了有效提高教師教學水平的平台。
4、抓教學常規管理，規範教師的教學行為，力爭提高教學質量，摒棄形式主義，講究實效：為了改進課堂教學，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益。中心校繼續採取了“推門聽課”。（1）備課：①學期初沿用寫《教案》的辦法進行備課，進一步規範學案書寫，設計方面的格式。②期會考試之後，為提高教師的備課質量和教學效益，備課力求體現學生的主體性，學案中重在突出教師的教法和學生的學法指導。強調學案與課堂教學中練習的實效性、同步性，儘量避免學案中的形式主義。把學期初以寫《教案》的備課方式改為寫《導學案》方式進行備課，並嚴格要求教師在《導學案》中側重練習設計。③重視教學過程的反思。（2）作業： ①注意作業設計避免內容、形式的單一化。提倡根據不同類型的學生布置不同的有針對性的作業，儘量不要出現過多的機械性作業。
②改進教師批改作業的方式。提倡面批，若不能及時面批的提倡在學生每次的作業後寫一些簡單的評語等鼓勵性的話，以此促進學生和學生交流。
5、開展“國學經典誦讀”朗誦比賽，有效促進推普工作開展。
三、取得的成績
1、駱xx老師撰寫的教學論文《如何培養農村國小生的閲讀興趣》獲縣級評比三等獎。
2、陸xx、朱xx兩位同學參加xx縣XX年青少年美術、書法大賽均獲縣三等獎
3、在5月16日進行的國小調研抽測，我鎮國小二年級數學以76.6分平均分排全縣同級科前3名；三年級語文以80.1平均分排全縣同級科前4名。追隨着歲月的腳步，希望以此為起點，再接再厲，再創佳績。
四、存在的不足
本年度的教研活動也存在一些遺憾，已申報審批的小專題研討還不夠深入，儘管確定了專題，研究成果未顯現。
1、還有少數授課教師對關鍵問題的設置還不夠精準。
2、科組活動工作的有效性還有待加強與指導。
3、在課堂教學中對學生的鼓勵激趣評價還有待進一步完善。
4、對教與學的互動式有機滲透在課堂中的實踐應用還需進一步加強。
5、在平時的教育教學中，還有些科目的作業的練的量太少。
6、有個別教師責任心不強，《導教案》趕不上進度，教學方法單調、陳舊，不能激起學生的興趣。
7、班級建設欠缺。有個別班級沒有良好的班風，學習欠主動，做事馬虎，學生沒有良好的品行。
五、經驗教訓
回顧過去，展望未來。在學校全體領導的關心和支持下，我們將義無返顧，加強教研，不斷總結教育教學研究經驗，穩步提高教學質量。堅持走出去，請進來的辦法，加強培訓學習，提高教師的業務能力，讓教師掌握較強的駕馭課堂的教學能力。
1、進一步加強學校教研常規管理，教研常規要與教師考核緊密聯繫。
2、加強教師之間的溝通，促進教師相互團結、相互幫助。加強教研活動的組織力度。
3、加強班級的管理，培養學生主動學習、辦事認真、不做壞事等良好品行。
4、利用學校各種資源優勢加強校園文化建設。
5、充分發揮來校支教幫扶教師的引領作用。
xx鎮中心國小教研組
XX年7月16日
國小教研工作總結 篇12
為了加強教學教研工作的“整體優化、系列操作”，以形成教學教研工作的制度化、科學化和有序化，努力提高教師教學教研水平，提高教學質量，辦人民滿意的教育，我校始終落實縣教育局的各項規定，積極推進基礎教育課程改革，以提升教師專業化水平為目標，以課堂教學為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學常規，加強質量監控，把素質教育思想真正落實到教育教學實踐中，從而提高了學校教育教學質量。一學期來,我校主要開展了以下一些教學教研工作：
一、紮實開展教學常規管理工作，促進教研質量的提升
加強教學常規管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終落實縣局的各項規定，結合我校實際認真制定了教學教研工作計劃，並組織各學科教研組制定活動計劃，明晰思路。嚴格按課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學常規工作落實情況，發現問題及時反饋並進行跟蹤檢查。
1、落實教學常規的管理制度，規範備、上、批、輔、考、評的各環節，狠抓教學常規的落實。本學期，我們仍然加強教學督導，落實各項教研活動。基本做到“五有”：有佈置、有檢查、有記載、有總結反饋、有整改意見。全面落實教學工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。教師的備課做到備教法，備學生，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現象。每課教案儘量做到環節齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析）、有“三維”目標、有教學重難點、有教學設想、有教具準備、教學時數、教學過程、教學小結、板書設計、教學體會等環節。開展課前説課、觀課議課活動，促進備課，講課質量的提高。
2、加強教學質量監控，建立各學科階段考試質量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質量跟蹤的報告制度。在肯定教學質量在原有基礎上有提高的做法同時，組織教師認真探討、總結教學失誤所在，及時補救，努力實現教學質量的穩步上升。學校能準確掌握各班的教學質量情況，及時反饋，及時指導，注重各學科成績的實質性提高。
3、抓好“培優補差”工作，抓好學生良好學習習慣的養成教育。教師全面關心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。對待學困生，教學中做到“四優先”：
提高優先、激勵優先、面批優先、輔導優先。同時與家訪活動緊密結合起來，有效提高地“培優補差”工作的實效性。
4、各學科教研組每學期檢查三次，教導處分別在學期初、期中、期末進行三次檢查，並詳細記載檢查情況，寫出相應的小結，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學反思的教師給予表揚和鼓勵。
通過嚴肅認真、細緻具體的工作，我們把教學常規落實到了實處，學校的教學質量也在穩步上升。
二、抓實課堂教學，提高課堂教學效果
1、開展學科教研組活動，優化課堂教學。本學年我們積極開展學科教研活動，分成三個教研組，各組成員在教研組長的組織下，開展了觀課議課活動、教學研討活動。鼓勵教師積極參加鄉、縣優質課評比活動。在鄉優質課評比中，我校蔣忠芬老師獲得了一等獎的好成績。
2、重視教師專業水平的發展，鼓勵教師積極參加學歷提升，學校繼續建立師德師風建設的長效機制，建立重能力、重實績、重貢獻的激勵機制，對教育教學效果好、師德師風好的教師在評優評先方面給予照顧。繼續開展教師技術練兵、教師説課、議課、評課等活動，打造學習型校園。堅持集中業務學習制度，充分利用業務學習時間組織全體教師認真學習各門學科的課程標準，並進行深入的研究和探討，領會其精神實質，把握教改方向，明確課程改革
的目標任務，用課程標準中闡明的教育教學新理念，指導教學實踐，創造性地使用教材，使教材有利於學生積極探索，主動發展。組織教師學習業務知識，讓先進的教育思想、教學方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給教師提供自學條件，苦練內功，不斷提高教師的業務素質。學期末學校對教師的業務學習情況進行檢查與考評。
三、繼續深化教育教學改革，優化教學過程。
在全體教師明確了課程標準之後，要求教師將素質教育的理念體現在課程標準之中。重視對學生學習過程與方法，情感態度和價值觀的培養，引導學生主動參與，親身實踐，獨立思考，合作探究，從而實現學習方式的轉變，改變單一的記憶，接受，模仿的被動學習方式，發展學生蒐集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。
四、紮實開展校本教研，促進教師專業化的發展。
繼續完善校本教研製度，大力開展校本教研活動。結合本校自身實際，完善相關制度，把短期計劃與長期規劃相結合，開展形式多樣的校本教研活動，重視理論學習，注重教材研究，加強教法研討。重視綜合實踐活動課程的研究與實施，結合地域優勢，積極創造條件，努力開發並開設校本課程。
五、開展形式多樣的學科競賽活動，促進學生素質全面發展。
我校結合實際開展了六一朗讀競賽、小作文競賽、《弟子規》朗誦競賽和數學競賽活動等，並相應制定各類活動方案（包括活動目的、活動內容、活動時間、指導教師、活動場所以及管理制度）從而豐富了學生的校園生活，激發了學生的學習積極性，促進了學生素質的提高。我校四年級一班的學生在參加縣組織的“祖國好 家鄉美”經典誦讀活動中獲得三等獎。 成績的取得固然令人可喜，但我們更應清醒地看到工作中的不足之處，明確今後的努力方向：
存在的不足之處。
1、學科教研氛圍不夠深厚，多數流於形式，效果不明顯。
2、教師的教育思想、教學方法、手段比較落後。
3、教師的奉獻精神、敬業精神還不夠，工作被動。平時不願主動學習，不勤於動筆、反思，業務水平低。
今後努力的方向
1、教研活動應重實效輕形式，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有效果，以教研促教改，進而實現教學質量的提高。
2、鼓勵教師加強學習，努力營造深厚的學習氛圍。
3、鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教研論文，提高自身的業務水平。 總之，一學期來，我們既有收穫，也有教訓，在今後的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年裏取得更好的成績
國小教研工作總結 篇13
伴隨着課程改革的陣陣熱潮,我們即將辭去忙碌而又充實的舊歲,迎來嶄新而又充滿希望的新年。本學期，我在語文教研工作中圍繞“滲透課改精神，讓課堂煥發生命活力”這一目標，繼續以課堂教學為重點，努力學習現代教學理論，積極開展語文課堂教學研究，現作如下小結。
1、努力學習，不斷提高思想素質。
一個教師有什麼樣的教學思想或教學理念，會直接體現在一切教學活動中。平時我通過不斷的學習，閲讀一些有關教育思想或教育理論的書籍，不斷接受新觀念，充實完善自己的教學思想，樹立了素質教育、終身教育、創新教育、社會化教育、未來教育等教育教學思想，並充分運用課堂教學的主渠道，靈活地運用多種教學方法，使素質教育、終身教育等落到實處。另外，通過網上瀏覽，不斷地汲取教育經驗。
2、嘗試創新，用全新的教育理念優化課堂教學。
作為一名教師，我以課堂教學改革為己任，努力提高自身素質，積極探索新形勢下的教學思路。我想主要表現在教師的理論水平和實踐能力的不斷提高上，表現在課堂教學中不斷摸索出全新的教學模式上。我積極向同年級的教師學習，努力實施創新教學，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悦。在教學中，我努力鼓勵學生敢説敢為，引導學生能説會做，不斷促進學生各方面素質的提高。
為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生願學。在集體備課中，我認真記錄，積極發言，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解。
3、積極撰寫教學隨筆
學校要求教師多讀書外，還要求教師撰寫教學反思。我們雖然使用的仍然是舊教材，但也在實踐着新課程的新理念，我能認真撰寫教學反思，記下自己嘗試新課程的足跡。
4、優化課堂教學
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。在語文課堂教學中，我儘量做到：
1）課堂氣氛民主。課堂上關注的是“這堂課怎麼幫學生學”，把學習的主動權交給學生，挖掘學生潛在的能力，教師搭台讓學生唱戲，有時甚至是學生自己搭台自己唱戲。把工作從“台前”走到“幕後”，成為學習的幫助者，導航者。整個教學過程，將學生從被動地聽、看，轉變為積極思維的學習主體。
2）學習的自主權交給學生。在教學過程中充分尊重學生的學習需求，充分發揮學生的主體參與精神。這種自主表現為：a.自主地選擇學習的內容，如“挑你最喜歡的句子好好地讀”。“用你喜歡的方式讀。”“你最想看什麼？”b.自主選擇學習的方式，如自學、小組學習、朗讀、表演或做畫等。鼓勵學生自我發現、自主學習，培養學生的獨創精神，在探究性學習中發揮獨立性、靈活性、預見性。
3）善用“鼓勵”。在教學過程中，運用鼓勵性的語言，調動學生學習的積極性。一是鼓勵提問，二是鼓勵合作。
4）重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閲讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵、意義內涵、情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。
5）注重課內外結合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天空。
國小教研工作總結 篇14
本學期，我們在學校各級領導的關懷指導下，結合區校英語教研計劃，在紮實推進區教研中心倡導的“導、學、議、練”課堂教學模式，提升課堂教學能力的基礎上，以新課程標準為指導，以優化課堂教學、培養學生良好的學習習慣為重心。在工作中，紮紮實實不斷創新，團結合作，積極開展教科研活動，切實提高了教學質量和教師自身的業務水平。現總結如下：
一、研讀新教材，轉變觀念，不斷提高理論素養。
本學期，我們認真學習《國小英語課程標準》及其他教學書籍，探討新形勢下教師角色的轉化，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語教師的理論水平，對新形式下國小英語的教學工作有了更明確的方向。此外，開學初對三，四年級使用的新教材進行了再次研讀，加深了老師們對新教材的認識。
積極參加網上研修學習，認真研究研修內容。老師們無論在思想上還是教學理論和實踐中都得到了極大收穫和鍛鍊。
二、積極參加、組織觀摩課、鍛鍊教師教學能力。
本學期一開始，我們就把觀摩課作為教研活動的一個重點，因為我們認為通過觀摩可以結合自身的實際，汲取有益經驗。而對於講課所暴露出的缺點，也可以有則改之無則加免，也大大提高了自已的課堂教學能力。通過自己備課、上課、説課和聽別人講課等一系列活動，鍛鍊了教師的教學能力，提高業務素質水平。本學期我們分別參加了參加區備課研討會及省教材培訓，對四年級新教材有了更為深刻的認識。在唐口中心國小舉行的國小英語“導學議練”課堂教學模式展示會，在我校舉行的國小英語送課和基本功比賽等一系列的活動。老師們先進的教育理念，紮實的基本功都是值得我們學習的，參加活動，我們受益匪淺。研修中，我鎮趙倩倩老師執教了一節三年級公開課，效果較好，不僅給老師們豎立了榜樣，而且得到了專家的好評。在全區基本功比賽中，我鎮有五位教師分別獲得了一二等獎，很好的鼓舞了老師的氣勢，增強了老師們教學的信心。
三、加強教學研究，優化課堂教學，努力提高課堂教學效益和教學質量。
一學期以來，我們以教學為中心，認真落實常規管理，進一步規範教學行為，堅持常規教研活動的制度，堅持每週一次的教研組活動，開展有效的備課、評課活動，以骨幹引領，同伴互助的“同組互相觀摩”形式，通過集體備課質量的提高來促進課堂教學水平的提升。老師們能認真鑽研教材，從點滴入手，瞭解學生的認知水平，積極查找相關資料。在備課中，嚴格按照學校的要求，做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。課堂教學中，用英語組織教學，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。加大信息技術輔助英語教學的力度。課後認真反思，及時總結得失，以利於以後的教學，並認真組織教師參加區各種教研活動。
四、切實注重了國小生良好的英語學習習慣的培養
國小生良好的英語學習習慣主要是指良好的聽、説、讀、寫的習慣以及為養成這些習慣而形成的一定的教學常規。良好的學習習慣不會自然生成的，而是有計劃地、有步驟、嚴格地訓練培養形成的。由於我們地處偏遠的鄉村，孩子們缺乏必要的英語學習環境及條件，家長們大多對英語也是一知半解甚至望而生畏，國小生英語學習習慣的培養，良好的語音、語調、大膽的開口，正確的書寫更需要老師們加倍的努力和付出。本學期我們開展了三年級學生良好的朗讀習慣培養，五年級學生書法比賽等活動，
五、今後努力的方向
雖然我們在教研活動中有了些許的收穫，但還存在着很多不足：如我們的教科研能力還有待提高，學生的閲讀能力總顯不足，課堂中學生的積極性還不是那麼高漲，在以後的工作中我們應在以下幾個方面去努力：
1、繼續把教研活動做細、做實，做到有計劃、有安排、有落實，為全面提高學生語言技能，開展豐富多彩的英語課外活動。
2、鼓勵老師們多上網學習新的教育教學理論，並及時寫出學習心得，爭取每週上傳到網頁。
3、充分利用多媒體，製作學生喜歡的課件，尋找學生所喜歡的素材，激發學生的學習興趣，提高課堂效率。
總之，一學期以來老師們兢兢業業，我們的教研活動也是如火如荼的進行，在以後的教學中，我們將不斷學習、不斷改革,提高課堂教學質量，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷的開拓創新，爭取在各方面取得更好的成績。