高二化學教學工作總結
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，因此好好準備一份總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編整理的高二化學教學工作總結，希望對大家有所幫助。
高二化學教學工作總結1
本學期，高二歷史集備組緊緊圍繞學校的工作計劃開展基本工作，主要做了以下工作：
一.認真落實期初集備組制定的本學期計劃和任務
能夠按照集備計劃認真落實每一任務，例如，每週一是例行集備時間，把這一週要上的課，做一統籌安排，並確定統一的上課環節、內容、進度，寫出統一的集備組導學案。通過集備充分發揮集體的智慧，優化了備課質量，提高了工作效率；
除了例行集備外，高二歷史集備組還實行“隨時集備模式”，即任課老師遇到難點、疑點、惑點、重點、熱點、盲點問題，隨時討論集備，及時解決問題。
二.集備組內教師相互聽課，取長補短
每一位老師都有自己的教學特點，集備並不意味着扼殺教師的個性與教學施教的特色，如果説集備是發揮集體智慧的教學中的重要一環的話，那麼相互聽課則是汲他人之長補己之短的捷徑。這個學期，通過相互聽課，從對方的教學實踐中、從對方落實集備的各個環節中獲得啟示和營養。
三.注重對學生進行情感態度價值觀教育
除了備課標、備教材、備考綱外，高二歷史集備組教師非常關心所教學生的身心健康，認真觀察歷史課上的每一位同學的情況，發現有心理問題，及時回來與集備老師交流和溝通，找出問題的辦法，找有問題的學生談心和溝通。馬國旗老師經常把所教學生叫到辦公室從學科的經驗和角度做學生的工作，拉近與學生的距離；高二歷史集備組每一個教師都有自己特定的聯繫學生，例如教學4班學生竇偉倫利用大課間時間，與徐桂亮老師談所有問題，老師幫他找辦法，所談問題超出學科，效果很好。
同時，高二集備組有個慣例：上課杜絕諷刺挖苦學生，杜絕説過火的話，杜絕體罰學生，杜絕佈置加重學生課業負擔的作業。
四.備考學業考試
備考學業考試是本學期高二集備組的中心任務之一，從上學期末就着手準備了。首先從意識上讓學生重視，用正確的方法引導學生面對考試，從基礎入手，不猜題，不押題，不估題，腳踏實際地複習。
為學生準備充足的複習材料。這些材料都是經過高二集備組精心挑選和編制的.，不亂用題，不搞題海戰術，但所使用的題，所編制的題，都覆蓋考綱中的每一個知識要點，做到“要點必講，逢講必練，打好基礎，練好基本功”。例如，有每一課的練習，有每一個單元的練習，有每一冊書的模塊練習，有歷年學業考試題，有多套學業考試模擬題，有選擇題單項訓練題，有材料題單項訓練題。
精心編制靜悟提綱。再編寫三冊書的靜悟提綱時，高二集備組教師付出了辛勤的汗水，每一字都是通過鍵盤敲進電腦的，這個靜悟提綱，就是對課本的一次再創造，再梳理，使學生使用起來更方便，學習效率更高。
對外交流，瞭解其他學校的複習情況和使用的練習題。首先就是市教研活動，與同行交流；還有跨地區交流，例如同濟南地區的章丘5中歷史老師進行交流，與他們交流複習提綱和靜悟提綱，交流練習題等。
高二化學教學工作總結2
本學期我擔任高二1、2、8、9四個班級的化學教學工作和高二化學備課組長工作，現將本學期工作的完成情況做出如下的總結：
一、本學期完成學期初制定的教學任務就是完成文科“選修模塊-化學與生活”、的教學和會考的複習；理科“選修模塊-化學反應原理”的教學任務，這一個學期高二的教學中，必須從學生的實際出發，結合我們學校學生的實際來開展教學，在教學中必須深入淺出的開展，結合考綱的要求適當調整教學的進度以及教學的難度，特別是在文科會考的複習中，我們根據學生的.實際採取多種方法來確保學生能順利通過會考。
二、這一個學期的教學是一個選修模塊的教學，但是從大學聯考考試大綱的要求中，知道這一部分在大學聯考中所佔的比重很大，而且涉及的難度也會比較大，因而在高二年的整個學期教學過程中，我向高三年的老師借了相關的資料和考試大綱，再結合我們教學大綱，認真備好每一堂課，並能在原有教材的教學上補充了大學聯考所要求的內容，在每一次上課完後都進行了反思，來不斷提高自己的教學水平。
三、能認真完成本學期初制定的教學工作計劃，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能認真備好課，以及在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大部分學生基礎知識相對來説比較薄弱，在教學過程中我不斷改變自己的教學方法來激發學生學習的熱情，達到教學的效果和目的。
四、作為高二化學備課組長，每一個學期能與同伴展開集體備課，並形成統一的教案，這樣能從各方面提高我們實際教學的能力，能按時出好每一份練習，對於每個專題學習完之後能及時進行專題的考試，及時檢查自己在教學中的不足，及時改進。
五、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學到了非常多的知識，及時糾正了自己教學上的不足之處。作為一個老師經驗和方法真的非常重要，在平時教學中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，學生的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅體現了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的提高。
六、在對學生作業的批改過程中，採用多種方式，比如面批，學生在對化學用語這一方面經常出錯，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在佈置學生作業之前我總是先進行題目的篩選，讓學生在做題的過程中有所收穫，在本學期高二基礎年段的教學中，我能引導學生回顧已有的知識，在新舊知識之間架起“橋樑”，設置了一系列問題情景，引導學生展開積極的討論，在教學中提高學生學習的興趣。能幫助學生鞏固知識，應用知識解決某些實際問題。
七，在教學教研中，能積極配合教研組的安排開展有關《新課程背景下的作業設計》的課題研究等工作。本學期積極進行“化學反應原理”課時作業設計，並協助同組老師順利進行《新課程背景下的作業設計》的結題。
雖然在平時工作過程中有所收穫，但是也有很多不足，我將做深刻的反思，爭取在以後的教學工作中有更大的進步，能在以後的教學中使自己有更大的提高。
高二化學教學工作總結3
本學期我擔任高二兩個班級的化學教學工作，本學期主要的教學任務就是完成“選修4-化學反應原理”的教學任務，而化學反應原理是一本比較抽象的模塊，它是繼必修課程《化學1》、《化學2》之後的選修課程，它從化學反應與能量、化學反應速率與化學平衡以及溶液中的離子反應等方面入手，引導學生研究化學反應現象，探索化學反應規律。對於這個模塊的教學，必須建立在學生有一定的基礎知識的基礎上面來展開教學的，這一個學期高二的教學中的'確面臨了很大的壓力和問題是一個收穫的學期，下面我對本學期的教學做以下幾點的總結：
一、能認真完成學期初制定的教學工作計劃，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能認真備好課，以及在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大部分學生基礎知識相對來説比較薄弱，而化學反應原理又比較抽象，在教學過程中我不斷改變自己的教學方法來激發學生學習的熱情，達到教學的效果和目的。
二、認真備課，並寫好教案，這樣能從各方面提高實際教學的能力，能按時出好每一份練習，對於每個專題學習完之後能及時進行專題的考試，及時檢查自己在教學中的不足，及時改進。
三、這一個學期的教學是雖然是一個選修模塊的教學，但是從大學聯考考試大綱的要求中，知道這一部分在大學聯考中屬於必考的內容，而且佔的比重也是比較大，所以在高二年的整個教學過程中，結合我們教學大綱，認真備好每一堂課，並能在原有教材的教學上補充了大學聯考所要求的內容。
四、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學到了非常多的知識，及時糾正了自己教學上的不足之處。作為一個老師經驗和方法真的非常重要，在平時教學中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，學生的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅體現了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的提高。
五、在對學生作業的批改過程中，採用多種方式，比如面批，學生在對化學用語這一方面經常出錯，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在佈置學生作業之前我總是先進行題目的篩選，讓學生在做題的過程中有所收穫，
六、在本學期高二基礎年段的教學中，我能引導學生回顧已有的知識，在新
舊知識之間架起“橋樑”，設置了一系列問題情景，引導學生展開積極的討論，在教學中提高學生學習的興趣。能幫助學生鞏固知識，應用知識解決某些實際問題。
本學期就要結束了，雖然在平時工作過程中有所收穫，但是也有很多不足，我將做深刻的反思，爭取在以後的教學工作中有更大的進步，能在以後的教學中使自己有更大的提高。
高二化學教學工作總結4
本學期高二化學備課組的教學科研重點是進一步完成從“有效教學”到“高效教學”過渡及實施，提高教學的有效性及化學期末考的合格率，同時不斷促進備課組教師的羣體素質，提高教育教學水平和教學質量。工作中狠抓教學常規的落實，深化課堂教學結構的改革，優化教學方法和手段，創出化學教學工作的新成績。現簡要總結如下：
一、勤學——新課程標準為指針
1、積極參加市、區組織、以及我校本教研組組織的教學教研活動。
2、主動學習課標及考試説明，使老師們明確《化學課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，明確所教學段的階段目標及教材的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。
3、認真研究歷年大學聯考化學試題，把握命題方向及命題特點，同時研究新教材和新課程標準的變化。這些變化將體現在大學聯考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利於把握教學的方向和深難度，有利於增強教學的目的性、針對性和有效性。
4、 高二化學備課組認真研究課程標準，能做到優化分層教學方法，提高教學的實效性，組織教師認真學習"化學新課程標準"的精神和內容，重點做到以下幾個方面：
（1）針對學生制定不同的分層教學目標：其中7、8、9、10、11、12班以略低於大學聯考要求為教學目標、知識體系較高為教學目標；對於13、14、15、16班以大學聯考要求、學科知識體系完整為教學目標。
（2）教師先行全局把握後上課：課前要求教師認真備課、備作業、備學生、備教法、備學法、做作業；課堂講課時做實驗、討論的問題設計、選擇的例題要求符合本班學生要求，課後學生作業必須要讓學生積極參與課堂學習後的成就感。
（3）堅持分層次使用教學資料，做到有的放矢：16班網播班教學資料，難度較大，指向大學聯考，由李敏老師負責；5、7、8、10、11、12理科班根據“起點低、多層次、夠得着”的原則，選擇基礎知識題，編寫適用於學情、難度降低的課堂練習，結合所用資料，緊扣市上質檢考試的重難點，做到夯實基礎、重點突出。
二．善查——認真對待每次常規工作檢查
高二化學備課組認真落實學校要求，做到認真集體備課，認真完成教案、教學流程、課後反思和導學案的編制，認真規範地批閲作業，並能做到組織好備課組內的教學"試驗課"、"常態課"、"研討課"等聽課和評課等常規工作
三、善思——教學水平提高的捷徑
1、認真進行了每節課後進行詳盡的'教學反思。
2、堅持課題論文撰寫、發表和有關資料的積累工作。
四、善教——三維目標為教學目標
1、高二化學備課組做到每週週四第一、二節集體備一週的課，明確一週所要教學內容的三維目標和教學方式與方法，力求發揮集體的智慧和力量把每一學時教學內容，並隨時交流聽課、評課、並一起提出改進意見和重新實施。
2、熟悉考試説明。考試説明是大學聯考的依據，是化學教學的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確大學聯考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個教學過程中要不斷閲讀，進一步增強目的性，隨時調整教學的方向。
3、積極開展化學實驗，做到將化學教學回歸到化學實驗中。教學大綱中要求的演示實驗和學生分組實驗能在現有的實驗條件下認真完成。不能進行的實驗採用播放視頻，儘量創造條件安排創新實驗及探究實驗，在實驗中學好化學。
4、本組教師利用補差或課間或面批作業等時機積極與學生交流，有效建立了師生關係。
四、實幹——常規教學持之以恆
1 、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閲各種資料，力求深入理解教材，準確把握重、難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。
2 、注重課堂教學的有效性，始終堅持向40分鐘要效率。堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合、精講精練。在教學中注意抓重點，突破難點，利用每週六早自習作為限時記時間來讓學生將本週的基礎過細過手，從而達到夯實基礎。
3、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，面批面改。
4、高二化學備課組在教學中從化學競賽與輔差兩方面出發，同時兼顧了優生與差生的需求，使優生更優，差生能過關，通過各位老師辛勤的努力，年級上今年參加省化學預賽的學生獲一等獎5人、二等獎10人、三等獎8人。高二化學備課組積極開展保優輔差工作，本組內每位老師利用課間或晚三的時間對學生進行個別輔導。
存在問題： 存在的問題及改進措施
在這一年的教學工作中，我們還存在着一些不足之處，①學生的水平依然是參差不齊，學困生的面較廣，基礎知識不夠牢固。②學生的分析能力，對知識的理解能力、運用能力以及綜合解題能力還需要提高。③學生實驗條件創造有待加強，學生練的時間少，教師講的多等。
改進今後工作的設想：在今後的教學工作中我們一定會逐一改進，力求做得更好，在做好尖子生的培養工作、加強後進生的轉化、加強對學生進行解題能力的訓練等方面再上一個更高的層次。
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。
3 、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導。
4 、後進生未抓在手。由於本學期學生面臨學業水平測試，後進生難度較大。
五、教學反思不夠。
（1）針對部分學生學習化學的積極性不高，以後要加大對學生的感情投入，多和學生談心，激發他們的學習熱情及對化學學習的興趣。
（2）教師對於“蹲下來”教學，教學生能掌握的，做得不夠常態，沒能讓全體學生動起來。
（3）在後一段工作中要加大提高教學有效性，爭取縮短與同類學校間的差距，力爭同類學校第一，使我校的化學教學成績能更上一個新台階。 一份耕耘，一份收穫，我校在生源質量差的情況下，本學期的化學成績在同類學校名列第二，與第一名的差距很小，已經很不錯了。
高二化學教學工作總結5
本學期擔任高二（3）（4）（5）（6）四個班級的化學教學工作，經過一學期的教學工作有如下幾點體會：
一、要充分認識瞭解你的學生，幾乎每個學期我都要面臨的一個問題就是，半途接班，這個學期也不例外，這不，除了3班，4.5.6班是剛帶的班級，而要命的是6班在20xx年1月份就要會考，所以我在期初就和三個班級的班主任好好的溝通，充分了解學生的學情，而每次上課我都很認真的認識每個同學，這個是個頭疼的問題，四個班級200個學生，着實花了我好些時間，不過付出總有收穫，果然3.4周過去了，我幾乎能叫出每個學生的名字，並且能將他的`學習狀態和學習情況和班主任一一溝通，我發現，這樣不僅能拉近我和學生的距離，同時也使得我跟班主任之間的共同語言越來越多，這樣也就能越來越瞭解我的學生，所以到後面的會考複習時，我能準確的將個別幾個過關困難的學生揪出來強化，大大提高了複習的效率
二、學生不必不如師，借用了林副的話，這次的會考複習又比往年較輕鬆許多，原因在於在許副的安排下，我們採取一個優生幫助一個差生的方法，利用晚自修，將學生以“好帶差”結對子的方法特別安排一個教師讓學生幫學生，而老師只需在一旁督促，若學生不能解決的問題，再由老師出馬，這樣既減輕了老師的負擔，有減輕學生的負擔，畢竟當學生面對的是自己同學時，比較敢把自己最最薄弱的東西暴露出來，而不是像面對老師時，由於擔心老師會指責而遮遮掩掩，似懂非懂
三、教研不是空架子，每週的教研活動，我和同備課組的張美容老師，先是集體備課，整理出統一教案，然後再根據自己的教學設計，和學生的學情，設計出不同專題不同單元的學案，這樣不僅能統一教學進度，也能以長補短，
四、保證課後作業的質量，課後作業不是隨便讓學生去完成課後的練習，而是要根據這節課的重點，佈置對應的強化練習，而且難度適中，針對我們學生學習情況，我們將平時的練習佈置成三個層次，統一完成部分，深入強化部分，附加研究部分，這樣不僅能使基礎差的學生建立信心，也能使基礎較好的學生有所提高，有所挑戰。
五、不足之處，一個學期的教學下來，我覺得在這幾個方面我仍需要改進：
第一：板書設計的條理性。
第二：批改作業方面，如果可以應該儘量做到面批
第三：實驗改進方面
高二化學教學工作總結6
我們高二化學備課組2位教師根據本學期初的備課組計劃，共同努力，積極開展工作，在狠抓教學常規的基礎上，以提高教學質量為目的，各方面工作達到了預期的結果，備課組工作取得了良好的成績。具體工作總結如下：
一、認真制定計劃、嚴格落實計劃
1、教學任務安排：在高二上學期，我們將高一必修2沒有上完的內容上完後，還要把選修4上完。面對任務重，學生基礎差。我和高老師探討，對每一章學時的安排作了相應的計劃。考慮到選修4內容較抽象，學生學習困難大，因而進度安排時，適當寬鬆，在具體教學過程中，我們沒有走過場，而是一步一個腳印，嚴格落實教學計劃和教學目標。在本學期結束時，選修4的內容只有2節沒有上完。基本完成了在本學期的教學任務。
2、認真學習教材，着眼於學生我們全組教師，深入研究教學大綱，認真鑽研教材，確立教學要點、重點和難點；根據教學內容和任務，設計教學步驟和環節，選擇恰當的教學方法和形式。普高班我們做到五個統一：統一進度、統一教學目標、統一典型例題、統一作業練習、期中期末統一流水閲卷。
3、積極主動地響應學校實行的“三圖四化”教學方法。讓學生能夠積極主動地參與課堂，把被動學習變為主動學習。
二、積極落實課內比教學、不斷提高教學質量
教學質量是學校的生命線，是學生的發展線，是老師的生存線。為了探索新課改下的教學規律和教學方法，我們老師非常珍惜每次活動機會，積極探索，孜孜以求。本學期高二進行了校級課內比教學。我們理綜組為一個組。要互相聽課、評課。對於市、區級比賽，雖然我們組沒有人作為參賽者，但是我們積極參與聽課。整個活動在年級主任孟主任的帶領下，我們理綜組全員參與，自始至終全程參與。從説課、聽課、評課等全方面落實。課後及時進行評課，老師們圍繞怎樣提高教學質量，怎樣貫徹新課改，積極發表自己的`意見和建議。使我們受益匪淺，最後形成一份書面性的總結。
三、資源共享
本備課組的老師無論是自己製做還是在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現教學相長。我們兩位老師很團結，除都能按時參加組內的正常集體備課活動外，我們還在經常利用課餘時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。
四、今後努力的方向
更好更嚴格地抓好備課組建設，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段改進課堂教學，激發學生學習的積極性，提高教學質量。
高二化學教學工作總結7
本學期擔任高二(3)(4)(5)(6)四個班級的化學教學工作，經過一學期的教學工作有如下幾點體會：
一、要充分認識瞭解你的學生
幾乎每個學期我都要面臨的一個問題就是，半途接班，這個學期也不例外，這不，除了3班，4.5.6班是剛帶的班級，而要命的是6班在20__年1月份就要會考，所以我在期初就和三個班級的班主任好好的溝通，充分了解學生的學情，而每次上課我都很認真的認識每個同學，這個是個頭疼的問題，四個班級200個學生，着實花了我好些時間，不過付出總有收穫，果然3.4周過去了，我幾乎能叫出每個學生的名字，並且能將他的學習狀態和學習情況和班主任一一溝通，我發現，這樣不僅能拉近我和學生的距離，同時也使得我跟班主任之間的共同語言越來越多，這樣也就能越來越瞭解我的學生，所以到後面的'會考複習時，我能準確的將個別幾個過關困難的學生揪出來強化，大大提高了複習的效率
二、學生不必不如師
借用了林副的話，這次的會考複習又比往年較輕鬆許多，原因在於在許副的安排下，我們採取一個優生幫助一個差生的方法，利用晚自修，將學生以“好帶差”結對子的方法特別安排一個教師讓學生幫學生，而老師只需在一旁督促，若學生不能解決的問題，再由老師出馬，這樣既減輕了老師的負擔，有減輕學生的負擔，畢竟當學生面對的是自己同學時，比較敢把自己最最薄弱的東西暴露出來，而不是像面對老師時，由於擔心老師會指責而遮遮掩掩，似懂非懂
三、教研不是空架子
每週的教研活動，我和同備課組的張美容老師，先是集體備課，整理出統一教案，然後再根據自己的教學設計，和學生的學情，設計出不同專題不同單元的學案，這樣不僅能統一教學進度，也能以長補短，
四、保證課後作業的質量
課後作業不是隨便讓學生去完成課後的練習，而是要根據這節課的重點，佈置對應的強化練習，而且難度適中，針對我們學生學習情況，我們將平時的練習佈置成三個層次，統一完成部分，深入強化部分，附加研究部分，這樣不僅能使基礎差的學生建立信心，也能使基礎較好的學生有所提高，有所挑戰。
五、不足之處
一個學期的教學下來，我覺得在這幾個方面我仍需要改進：
第一：板書設計的條理性。
第二：批改作業方面，如果可以應該儘量做到面批
第三：實驗改進方面
高二化學教學工作總結8
一、課前準備，備好課。
把握課程目標，使知識技能與學生生產生活實際及應用相合;使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相合;使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發展而努力的志向相合;逐步轉變以知識教學為主的備課模式，實現教學觀念的徹底變革。
二、認真鑽研教材。
對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充那些材料，怎樣才能教好。
三、瞭解學生原有的知識技能的質量。
他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新的知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。
四、考慮教法，解決如何把己經掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
教學的關係從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現客體適應於主體特點，從學生為本源的思維策略去實施教學，才是培養有特色、有創新、有發展的`新人才觀的根本要求。
化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，摸不着，學習中增加難度，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高，特別是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯點，只有充分發揮實驗的優勢效應。在教學實踐中，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練，除了教材中安排的演示實驗保證高質量完成，還合知識系統的具體情況，適當增加部分演示實驗。實驗中，隨時引導學生養成節約、勤儉的良好習慣。在能源利用的教學中，指導學生對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環境的影響進行實際調查、分析，提出自己對燃料利用的見解。
五、課堂上的情況
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意。使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習化學的興趣，課堂上講練合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
六、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作
學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這個問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始。比如，握握他的手，摸摸他的頭，或者幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
七、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學教法，博採眾長，提高教學水平。
本學期，本人堅持進行個人教育理論與業務研修，積極參加學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習，聽課15節，參加教研活動19次，充分利用學校各種資源，不斷提高自身的業務修養，教學中對於生成性的資源及時反思和積累。通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控能力、學科系統知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。
八、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。
在高二化學的教學中，我取得了較好的成績，但對少數學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。
高二化學教學工作總結9
本學期，我擔任高二（2）、（4）班化學教學工作。現就一學期來的主要工作做以下總結：
高中化學課程目標是：提高學生的科學素養為宗旨，激發學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發展；幫助學生獲得未來發展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力；在實踐中增強學生的社會責任感，培養學生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操；引導學生認識化學對促進社會進步和提高人類生活質量方面的重要影響，理解科學、技術與社會的相互作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學態度；培養學生的合作精神，激發學生的創新潛能，提高學生的實踐能力。對於目前高二學生的教學策略來講，我的思考是：以素質教育為前提，轉變課程理念，積極進行教法與學法的探索與實踐，聯繫學生生活實際，結合學科知識，使學生感受化學對促進社會發展和提高人類生活質量的看得見、模得着的事實，增強對化學學習的激情與原動力。在實踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創建新起點。在一學期的課程實踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種平等、互助、協商、接納、汲取、共進的教學關係。探討問題，以有利於學生髮展為原則，不把自己的觀點強加於學生，在知識學習的同時、注重科學態度與科學方法的探究，重形成知識的過程體驗。
高二化學要在本學年實施畢業會考考察，從課程實際出發，訂立了合理、科學、可行的教學計劃，按計劃有條理的實施教學，是提高教學效率的基本前提，通過一學期的緊張而有秩序地學習，已經順利完成了課程計劃的各項指標。
備課：把握課程目標，使知識技能與學生生產生活實際及應用相結合；使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合；使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發展而努力的志向相結合；逐步轉變以知識教學為主的備課模式，實現教學觀念的徹底變革。
教學：課堂教學作為實施課程目標的主要途徑，在學生的發展與成長過程中起關鍵作用。建立一種平等、互助、協商、接納、汲取、共進的教學關係，是新課程的基本要求。
教與學的關係：教學的關係從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現客體適應於主體特點，從學生為本源的思維策略去實施教學，才是培養有特色、有創新、有發展的新人才觀的根本要求。
知識與能力的關係：首先，人的能力是建立在一定知識、技能基礎之上的，所以，學科知識與技能的學習與訓練，仍然是教與學實踐中必須面對的重要課題，怎樣使學生在既和諧、輕鬆又積極、奮進的環境中，學習化學、體驗化學、欣賞化學、獻身化學。是我的教學追求，我會不斷的努力和實踐總結。在師生的共同活動中，實現共同成長。
過程與方法的落實：化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不着，學習中增加難度，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高，特別是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯結點，只有充分發揮實驗的優勢效應。在教學實踐中，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練，除了教材中安排的演示實驗保證高質量完成，還結合知識系統的具體情況，適當增加部分演示實驗，保證學生實驗的做出率100％，對於某些用品，發動學生自己想辦法，使用代用品，或者縮小實驗用品的比例，或者採用微型實驗，實驗中，隨時引導學生養成節約、勤儉的良好習慣。既學習了知識，又增長了才幹。鼓勵學生“收集不同種類的.材料，並製成材料實物標本”，使他們通過自己的感受、動手、對比、判斷，增強對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培養學習化學的情感。在能源利用的教學中，指導學生對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環境的影響進行實際調查、分析，提出自己對燃料利用的見解。
教學評價：本學期在所進行的課程內容中，六個單元都進行了單元練習與測試，但重點不在分數的高低，而在於學生自身的反思與評價，教師只是對測試數據做導向性的分析，為後期教學作為參考，不對學生進行排名公佈，注重診斷性評價，淡化結果性評價。鼓勵學生之間的互助學習，取長補短，優勢互補。為學生的全面發展奠定基礎。
通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控能力、學科系統知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改進的地方：
1． 新課程的實施是一項長期的持久的系統工程，需要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線教師的紮紮實實的實踐，新課程才會有生命力。
2． 在高二化學的教學中，對少數學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。
高二化學教學工作總結10
本學期，我擔任高二文科班的化學教學工作。高中二年級是高中學生學習生涯中一個重要的里程碑。學生在懵懂的高中一年級結束後就進行了分科。一部分對理科很感興趣並且基礎比較紮實的同學如願進入了理科班；而很大的另一部分同學則進入了文科班。就我校實際而言，進入文科班的同學大致可以分為這樣三類：
一類是的確對文科非常感興趣並且有能力和信心把它學好的同學，這部分不到總人數的四分之一；
一類是在文科和理科之間搖擺不定，最後由於覺得學理科平時很辛苦，怕最後堅持不下來的同學，佔總人數的四分之一左右；
最後一類就是從高一就開始上課走神，沒有花多少精力在學習上的同學，學習基礎很差，不得已而選擇文科，這部分佔了絕大多數。
以上實際情況，使得我校的文科生在行為習慣及學習習慣上出現了很多問題。
針對這種情況我在教學過程中着重注意以下幾個方面：
第一，給他們信心，讓他們重新燃起對學習的興趣。
記得開學時，我在第一節課時説了這麼一句話，“大家要有信心來學習化學，把你們高一學習勁頭的三分之一拿出來，就可以學好。而且肯定有同學能比理科班的某些同學學得更好。”當時很多同學原本低着的頭一下子抬了起來，從他們的眼睛中我看到了久違的熱情。這説明，大多數同學心中對知識的渴望並沒有泯滅，只是因為塵封得太久而有些麻木了。
第二，狠抓學習這個中心
培養學生的學習興趣，以學習帶全局。在學習上，要注意學習方法的指導，引導學生學會聽課，整理筆記，學會適應老師教法及鞏固複習。要讓學生感覺學得很輕鬆，但是很有效果。
第三，密切與學生聯繫。
通過經常性的個別談話，幫助學生樹立自信，戰勝自我。針對部分學生缺乏自信，就應幫助她仔細分析，找出自己的優點與長處，認識自己的潛力；對存在的問題提出解決的辦法。
第四，上課要情緒飽滿，幽默風趣，儘量地少發脾氣。
教師的情緒是要影響學生的。對於課堂上學生的一些小動作，只要是影響不是太壞，都要儘量去包容。學生有時候之所以在課堂上想搗亂，是因為想引起別人的重視，這也是缺乏自信的表現。這種情況如果一味去責罵，只會增強學生對老師的“敵視”。有一次上課很久了，班上還有人在底下哼歌。我停止了講課，他還沒有意識到。於是，當着全班的面，我沒有點名，只是説：“你那歌好老了，唱點新歌吧。”這時候班上有人説話了：“老師，你聽過這歌？”我説：“是啊。不要以為老師真是的是‘老’師，我聽的'可是網上最流行的新歌。你們那些歌我都會的。”這下，原本想睡的頭也抬起來了，哼歌的也停了。在就這個話題討論了2分鐘後，我把話題引向了本節課的內容。經過這一番折騰，課堂氛圍好了許多。學生也認為老師比較有耐心和親和力，從心裏進一步接納了老師。這樣，學生認同了，上起課來輕鬆了許多。
第五，必要的嚴格要求。
比如説課堂紀律一定要比較良好，絕不允許在課堂上太隨意；一定要有學習效果；該完成的作業必須得完成，考試的時候認真對待等等。以上是我在文科班的化學教學過程中結合我校實際情況的一點體會。
總結一下就是，教師不能放棄文科學生的化學學習，要想方設法讓他們學到一些知識。
高二化學教學工作總結11
本學期我擔任高二（13）、（14）班的化學教學工作。高二（13）和高二（14）班是普通班。這兩個班的學生基礎底子差，而且學生的學習的積極性不高，學生的學習行為習慣差。高二（13）班學生整體比較均衡，化學成績較高於高二（14）班，高二（14）班學生兩極分化嚴重，平均成績低。現將本學期工作總結如下：
一、本學期本人認真學習黨的教育方針、政策。
認真鑽研教材，積極的參加學校的各種教育教學活動，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並比較順利完成教育教學任務。
二、針對學生實際制定合適的教學計劃及教學進度。
本學期要完成選修4中的一部分知識和選修5《有機化學》內容，教學時間很充分，在完成選修4的內容後，有針對性的對於選修5的知識前三章節進行重點學習，重點訓練，力求學生掌握有機化學基礎知識。由於時間充分，所以在完成選修5教學內容後，利用兩週的時間讓學生集中心思温習必修1課本，要求學生認真複習必修1的章節中的每一句話、每一個方程及每一個實驗，做到熟練掌握課本知識，提前降低高三系統複習的難度，為高三複習打下基礎，本學期的時間比較多，提前進入高三的系統複習，對物質的量的知識進行系統的複習和訓練。
三、從學生的實際出發，提高教學成績。
高二（13）（14）班學生髮展不均衡，有學習上進心強的，成績提升很快，有一部分學生放棄學習，所以在教學中儘可能的吸引學生的注意，讓每一位學生到參與到課堂的教學中了，對於上課睡覺的學生及時提醒不讓其睡覺。同時在教學中儘可能採用學生能聽懂的`方式，比如：舉生活中的實例、打比方的方式，讓學生明白學習的內容，在練習課上，多采用一題多解的方式，讓每個學生從解題中儘可能的獲得自己的解題方法，提升學習成績好的學生，兼顧學困生的學習。
四、在教學中做好學生的思想工作。
教學相長，教的好不等於學生學的好，關鍵在於學生的學，尤其是學困生，在（14）班中學困生多，這些學困生直接影響着平均成績，因此為了不讓學困生落伍很多，在課堂上或者晚自習都會利用5分鐘的時間對學困生進行單獨教育，提高學困生的學習積極性，努力的讓學困生跟上學習進度。
在這一學年裏，本人認真的工作，不曠課，不遲到，不拖堂，積極的和同頭課的教師討論有關教學上的各種問題，積極的提升自己的業務水平，積極的參與學校的各種學習活動，提升自己的政治覺悟水平。
高二化學教學工作總結12
高二化學備課組成員由陶雲、韓春霞、秦英華、馮海濤、甄紅敏老師組成。高二化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，現簡單總結如下：
一、有計劃的安排高二第一學期的教學工作計劃：
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，並要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第二冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學，中段考到第二章。
在以後的教學過程中，堅持每週一次的關於教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動，解決有關問題
高二化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每週三次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為二節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後集體備課，製作成教學課件後共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每週至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，並要達到一定的預期效果。
四、積極參加教學改革工作，使學校的.教研水平向更高處推進
本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期安排了秦英華老師的示範公開課、中段考複習公開課，積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
高二化學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高二化學的教學任務如期完成，高二化學備課組，會再接再厲，創造更輝煌的成績。
高二化學教學工作總結13
白駒過隙，時光荏苒，轉瞬間高二(上)學期的教學工作告一段落了，回首這半學期的教學歷程雖教訓多多，但總感覺收穫也是蠻大的。現將這學期教學工作中的點滴寫下來，以供自己在今後的教學工作中借鑑參考之用。
談到收穫，我感覺主要在以下幾個方面：
一、更新理念，轉變角色
以往在課堂上自己講的較多，因覺得要講的內容較多，所以提問這一環節也做的不好，有時一言堂，自問自答；有時提問學生，覺得學生回答的。慢又不夠全面準確，便急着糾正或補充，事實上還是一個人在唱獨角戲。
這樣一來暴露出許多問題，明明是課堂上講過又複習多遍的知識，實際考查時學生的成績卻差得令人意外。
在聽課評課過程中學習借鑑了同事先進的`教學方法，也明白了自己講得好，不如學生學得好的道理。所以我也試着讓學生來自己學着説，試着講。這學期選修課中主要講解的是有機化學，知識點也較多，但是很整齊，思路很清晰。學好有機化合物的各類物質的性質是以後做好有機推斷題的基礎。於是在這一段時間裏我將學習官能團的性質作為訓練的主項目。具體做法如下：
首先，指導學生確立學習的目標，然後便以小組形式整理學習研究內容的相關資料，梳理知識點講給同學們聽，然後一同確立重要需
要掌握的有價值的信息。
二、多聽課取長補短
在教學中難免會遇到不少問題，比如説在教學的設計、教學方法和方式，教學難度控制等方面。為了更好地進行教學，達到較好的教學效果，在教學時，我積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師），學習別人的優點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進自己的教學工作，提高教學水平。三、認真批改作業，及時進行鍼對性評價
作業是一種很好的信息反饋方式，從作業中能夠發現學生存在的一些問題。佈置作業要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對市面上各種輔助資料進行篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業時我認真分析並記錄了學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行鍼對性的評講，並及時對教學方法進行改進，做到有的放矢。四、根據學生實際，做好後進生的轉化工作
我教的班級中，大部分同學上課還是很認真，學習勁頭也較濃，只是有些學起來就沒信心，更不想去學。針對這種情況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業、試卷瞭解原因，對於對化學不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們説説學習化學的重要性，或聊一些有趣的化學故事，提高他們的興趣；對於沒有努力去學的學生，我提出批評以後再加以鼓勵，併為他們定下學習目標，時時督促他們，
高二化學教學工作總結14
時光飛逝，轉眼間，高二上學期的學習就這樣結束了，回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記。
在學習方面，我的努力還是不夠的，至少這次期末考試的成績並不理想，這就反映出了我學習的真實情況。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的.廢人。我深知學習的重要性。以資本為最重要生產力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特徵的"知本家"的時代即將到來。而中學時代是學習現代科學知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成老師佈置的作業，老師佈置的作業一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真複習。另外，積極閲讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面;經常提出問題，與同學討論，向老師請教;搞好師生關係，師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。在這學期的期會考試中，儘管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
寒假是一個抓緊時間查漏補缺的大好機會，為了提高成績，我改進了學習方法。給自己制定了一個寒假期間的學習計劃：(1)做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，説出段意，正確理解課文內容。(2)每天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，複習複習。(3)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書;每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。
以上是我對高二上學期期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。
高二化學教學工作總結15
本學年我擔任高三37、42、43三個理科補習班化學教學工作、高三43班班主任工作和高三補習班化學備課組工作。高三化學總複習是中學化學學習十分重要的時期，個性是補習班在鞏固基儲優化思維、提高潛力方面將直接影響大學聯考成績的提高。本學年的教學工作總結如下。
一、研究信息，看準方向
1、研究大學聯考化學試題。這幾年的四川大學聯考化學試題具有必須的連續性和穩定性，始終持續穩中有變的原則。我們比較了試卷的結構、試題類型、考查的方式和潛力要求等，從而理清複習的思路，制定相應的複習計劃。
2、關注新教材和新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準的變化，將有利於把握複習的方向和深難度，有利於增強複習的目的性。
3、熟悉考試大綱。在我省考試大綱公佈之後，我與備課組老師仔細研究，並準備在今後教學中不斷閲讀，進一步增強目的性，隨時調整複習的方向。
二、抓綱務本，擺正關係
高三化學複習，不“迷戀”複習資料，不陷入“題海”，處理好下面幾種關係。
1、教材和複習資料的關係。教材是化學總複習的根本，以教材為主體，使中學化學知識系統化、結構化、網絡化，並在教材基礎上進行拓寬和加深，複習資料作為主要參考書，供整理知識、練習使用。
2、重視基礎和培養潛力的關係。在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規律化，從而做到在需要時易於聯繫和提取應用。同時注意規範化學用語的使用（如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等），規範語言文字的表達潛力，力爭使基礎知識過手。
3、練習量和複習效率的關係。練習是化學總複習的重要組成部分，練習量務必合理，以保證質量為前提。我與同備課組老師基本每週都精心準備了一張周練卷，每單元準備了單元過關測試卷。
三、多思善想，提高潛力
1、精讀教材，字斟句酌。
系統複習，對教材中的關鍵性知識（我們常説的考點），進行反覆閲讀、以點帶面構成知識結構；對化學知識的理解和描述要科學、準確，化學用語規範使用，實驗現象和操作要點要正確等。如與離子反應、離子反應方程式的書寫和決定、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。
2、學會反思，提高潛力。
潛力培養從學生的實際出發，有針對性地進行知識複習和解題訓練，做完練習題還要進一步思考：該題考查了什麼資料，其本質特徵是什麼，還有其他更好的.解法嗎對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅僅一題一得，更要一題多得，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧祕等，以此培養良好的思維品質。
四、用心溝通，因材施教
1、課前認真備學生，用心在課前、課後瞭解學生的知識結構，“教師為主導，學生為主體”，注意創設不同的情境，誘發不同層次學生的認知需求和創新慾望，讓學生主動參與學習，使學生都能學有所得，不斷提高。
2、課後，加大了後進生的輔導力度，從知識、學習思想、學習方法等進行輔導，激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。
五、取得的成績
透過一年的努力，我班教師通力合作，齊心協力，43班超額完成學校下達的大學聯考目標任務，完成率101.69%，其中重本任務完成率100.00%。
透過一年的努力，我任教的班級均超額完成學校下達的大學聯考目標任務，化學科目標任務完成率分別為102.3%、100.0%、113.9%，平均為105.4%
六、存在的不足和問題
對教材的把握和知識資料體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在必須的缺憾，基礎差的學生多，教學進度總是滯後，要做到段段清，節節過關就顯得前寬後緊的局面。
總之，化學總複習要為大學聯考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總複習的效益。