二年級上冊美術反思
在不斷進步的社會中，教學是重要的工作之一，反思意為自我反省。反思應該怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的二年級上冊美術反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級上冊美術反思1
本課我是這樣引導學生作畫的，第一步我和學生一起做色彩遊戲，請學生自己觀察遊戲過程中的色彩變化，導入今天的新課。第二步：發展階段，我是先在調色盤裏放一點水，毛筆蘸水且水不滴落，再蘸顏料在調色盤裏調勻，告訴學生在調色時可以用一種顏色，最多隻能用兩種顏色，最後用筆將調好的不同顏料滴落在作業紙上。然後傾斜畫面、直接用嘴吹，或用吸管等方法使顏料流淌。我強調學生在遊戲作業過程中注意觀察色彩融合後有什麼變化。學生交流觀察到色彩變化情況，幫助學生一起總結。最後，對畫面進行添畫，使其構圖，情節更加豐滿。也可根據畫面效果進行剪裁。這樣，學生比以往學得更有興趣，畫得更認真。第3課《裝飾自己的名字》教學反思本課教學通過課前瞭解自己名字的意義、課中學生自主探究和實踐，激發了學生學習美術的興趣；培養了學生的感知能力，通過體驗不同的.美術表現方法和材料的運用，讓學生在採取誇張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來創作自己的名字畫的同時，體驗和感受到製作藝術字，變體字的樂趣，發現名字的音美、形美、意義美；培養了學生的美術創造能力。第8課《對印的圖形》教學反思
本課是一節“造型表現”課，教學目的讓學生繼續瞭解感悟生活中的對稱圖形，及對印方法的探究與實踐，引導學生通過把紙對摺，塗上顏色合起來，印一印，並把對印出的圖形添畫成各種形象，瞭解對稱圖形的基本特點，感受和欣賞物品的對稱美，瞭解對稱圖形給人的獨特感受。
在教學中，採用“資助探究——發現問題——教師示範——聯想——創作”的教學策略，巧妙地利用舊知導入新課，創設情境，激發情趣，引導學生主動學習，在良好的學習氛圍中充分調動學生學習的積極性，多有效引導，利用PPT，展示不同的對成圖片，拓展學生的視野。對印的方法在導語中描述的非常清楚，關鍵在於之後的“添畫”遊戲，要引導學生展開豐富的想象，激發學生的創作靈感。所以在“方法”的文字裏特別寫了“打開添點色，想想變什麼？”
二年級上冊美術反思2
《蜻蜓飛飛》是人民教育出版社二年級上第九課的內容，屬於造型表現領域。本節課的教學目標：1、觀察蜻蜓，能夠説出它們的外形特徵。並能抓住其基本特徵進行造型表現。2、能夠結合簡單的情境以蜻蜓為主題創作一幅有創意的作品。3、養成善於觀察發現的習慣，懂得珍惜動物，保護自然，培養熱愛大自然的情感。
根據教學目標我重點設計了以下幾個環節：謎語導入，介紹蜻蜓的生活習性，欣賞蜻蜓照片分析蜻蜓結構，教師示範畫法，欣賞學生作品，學生創作，展評，拓展。在教學中同學們很輕鬆的發現蜻蜓的外部特徵，全班大部分同學都能細緻的表現了蜻蜓翅膀的紋理，畫出了各種動態且栩栩如生具有裝飾效果的蜻蜓，收到了預想的教學效果，學生的造型能力和畫面空洞的問題的解決在這一節課得到了很大的提高！本課不足的地方，我覺得由於時間關係學生繪畫多采用黑白線描畫的表現形式，少部分用彩色畫表現。第二課時可以讓孩子們多練習彩色畫。
第10課《畫出你的想象》教學反思除了課本中出示的三幅作品之外，收集一些其他的.抽象畫作品讓學生欣賞。在欣賞的過程中去讓學生慢慢體會抽象畫的藝術特點。這些抽象畫作品的畫面中雖然沒有什麼具體物象，但自由、跳躍的線條、明朗鮮豔的色彩卻能給人們美的感受、體驗，仔細品味甚至你能從中感受到畫家的意念，如此等等，賦予人們無限的想象空間。
遊戲是孩子的最愛，在教學過程中設計符合本課內容的遊戲更能激發低年級學生的學些興趣，在玩中學，學中玩。畫一畫，讓學生自由大膽的用各種各樣的點、線、面去表現自己的心情，感受，記憶，願望等等，無拘無束的發揮自己的想象，塗上自己喜愛的色彩，用稚拙的筆觸畫出一幅幅漂亮的畫。多層次的對學生的作品進行評價，可以讓是學生自評，也可以互評，評價要真實貼切，既能讓學生看到自己的優點，也能發現自己的不足，激發學生對美術的興趣。
二年級上冊美術反思3
本課是一節造型表現課，在教學中通過欣賞名家和小朋友的作品，瞭解馬的造型特點，掌握馬的基本動態。從作品中感受色彩，造型和結構的表現方法，激發學生的創作慾望，引導學生大膽想象和馬在一起的情景和感受。選擇了古今不同風格人與馬，特別是兒童與馬在一起的繪畫作品，以及馬的圖片和馬的結構示意圖。
通過敦煌壁畫故事《夜半逾城》導入，欣賞名家和小朋友的作品，引導學生觀察，瞭解馬的造型特點，掌握馬的基本動態。從作品中感受構圖和色彩的'處理方法。通過學生小組討論，學會從整體到局部的觀察方法，發現馬的形象特徵和活潑可愛的動態，從而激發學生的想象力和創意，用自己喜歡的繪畫方法大膽表現自己和馬在一起時的感受和情景，並在創作後想同伴介紹美術創作的樂趣。 16課《風來了》教學反思
本課屬於“造型表現”學習領域，通過讓學生想一想，看一看，講一講，畫一畫等方法，培養學生的觀察能力，表現能力，記憶力，發揮出學生的想象力，創造力。引導學生廣闊的思維空間，從而全面提高整體素質。
本課學習內容與學生的生活經驗密切聯繫，學生對風的感性體驗比較豐富。風是一種自然現象，對它的表現只有從相關聯的事物上才能得以形象的體現。這就要求學生對相關的對象及其在不同風中的變化要有比較深刻的觀察，體會與認識。
在教學中，引導學生通過知風、看風、説風和畫風幾個環節來進行教學。教學活動開展層層深入，風便從引導學生畫風的線條、畫物體、畫人及事物，從風的形式到物的反應，再經想象提高到創作表現逐步展開。第19課指偶劇場教學反思
教學反思：
1、整個教學能圍繞目的進行，基本上達到學習要求，學生在老師的指導下，有序地進行畫自己喜歡的動物或人物，有的學生畫小雞小狗小貓小豬。有的畫在電視裏看到過的人物如孫悟空，豬八戒，唐僧，沙和尚等，然後塗上自己喜歡的顏色，學生天性好動，畫上自己的喜歡的人物與動物，對他們學好本節課是一個很好的開頭。這符合學生的性格。
2、在表演時，我分組過多，形成各演示各的戲，我調控不過來了，結果課堂有些亂，氣氛過於活躍。
3、本節課突破以往的課堂教學模式，讓學生主動學，主動參與活動。原來的都是畫完了就自己玩，現在是在老師的指導下編寫故事再表演，很明顯，學生喜歡現在的教學方法。
4、如果重新讓我上這節課，我會好好設計一個故事情節給他們，分組不要多，只分兩個組就行。
二年級上冊美術反思4
在課前我利用瓶蓋作了一些小物品：小花、撥浪鼓、不倒娃娃讓同學欣賞引起同學們的注意，讓同學們觀察是用什麼材料製作的，這樣既培養了學生的觀察能力又培養了學生的審美能力。在教學過程中，學生欣賞了用瓶蓋製作的精美作品，感受到瓶蓋作品的'魅力和神奇，從而調動了學生學習的積極性，學生的興趣一下就調動起來了，更激發了學生想製作作品的願望。在示範講解制作過程中，讓學生明確瓶蓋的特點，我做了詳細的示範，這樣讓學生更直觀地瞭解利用瓶蓋的特點進行製作的方法。學生通過在小組中參與觀察、交流等活動，培養了相互交流、相互學習、資源共享的良好習慣，提高了觀察、感受、探究、思維的開闊、靈活等綜合。