小班社會教學反思
作為一名到崗不久的人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，教學反思應該怎麼寫才好呢？下面是小編精心整理的小班社會教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班社會教學反思1
對於小班幼兒來説，禮貌教育非常重要，教師要在日常教學活動中對幼兒進行友愛同伴，文明禮貌教育。
小班社會活動——《老師您早》就是對幼兒禮貌教育一個很好的活動。活動目標就是讓幼兒掌握來園、離園的基本禮節，能有禮貌地向老師、同伴問早、説再見。教師在開展活動前，對班級中幼兒的禮貌表現有一定的瞭解，班級中有很多幼兒在來園時或離園時從來不向老師問好、問早、説再見；但也有大部分幼兒在禮貌方面表現得很好。教師在活動時以回憶談話讓小朋友來説説我們班級中有禮貌的`好孩子，針對性地大大表揚幾個表現特別棒的小朋友，給幼兒樹立好的學習榜樣。在幼兒實踐練習環節中，給幼兒一個實踐練習的機會。通過集體練習、個別練習，師幼、生生練習多種方式對幼兒使用禮貌用語加於鞏固。
活動後續：通過這次有關禮貌教育的社會活動後，教師看到有很多在禮貌方面進步很快。現在在班級中絕大部分幼兒早上來園或離園時都能跟老師問好、問早、説再見。但在其它方面還有一些不足之處，還需要老師更多的教育。
小班社會教學反思2
對於積木的搭建，小朋友在平時的生活中都很喜歡，但在搭建的過程中，我們小朋友並沒有在意到圖形分別是什麼形狀的，在通過這個活動我們的小朋友讓我們的小朋友通過積木鞏固圖形的同時也讓幼兒更有創意的搭建起積木來。
1、我們認識的圖形。
在出示各種圖形的時候，小朋友根據自己的已有經驗和在這一主題中學習的經驗能説出很多圖形的名稱，這也出乎了我的意料。“感知和發現周圍物體的形狀是多種多樣的。”幼兒在這個感知的基礎上還能知道名稱，所以在這個方面值得表揚。特別是連平行四邊形這種比較複雜的圖形都能很好的講述出來。這也是她自身的知識經驗比較充足。在多多的講述中也使我們的小朋友增加了知識經驗。鞏固了認識的圖形之外，也認識了很多其他的`圖形如橢圓形、半圓形。這也對我們的遊戲創造了必要的條件。
2、認識作用。
在我出示圖形的時候，小朋友在講述基本圖形圓形、三角形和正方形作用的時候只能説出我們比較常見的如三角形屋頂、圓形輪胎等比較侷限。於是，我出示了幾張搭建的圖片讓我們小朋友觀察在這個搭建的圖形中有你認識的什麼圖形。小朋友看到這麼多造型都發出了驚歎聲。看到的圖形也幫助我們幼兒在下一次的搭建中有了一個新的想法而不是單純的拼搭。同時，也延伸到我們的日常搭建中，再小朋友的搭建中我們也可以適當的提要求，讓小朋友搭建的更有造型更有創意，從而提升他的創造力和想象力。在搭建的過程中，這也是“用多種方法幫助幼兒在物體和幾何形體之間建立聯繫。”
所以，一個活動我們在幼兒掌握知識的基礎上，也要讓幼兒有所提升這也涉及到我們平時的生活中，逐步提升幼兒各方面的能力。
小班社會教學反思3
幼兒平時很喜歡買東西，因此買東西的情景表演是和幼兒生活密切聯繫的。這個活動為幼兒提供了與生活相關的內容。這個活動進一步激發幼兒主動用語言交流表達的興趣。根據小班幼兒的年齡特點在活動中發展他們以下知識、技能和情感能力：
1、引導幼兒感知香蕉、杏子、梨子的明顯特徵並能用簡單的語言進行描述，能清楚地説出商店裏的其他物品。
2、學習常用商品的名稱，引導他們運用“我（你）想買…”的句式，加深對常用句型“你想買xxx”“我想買xxx”的實際使用。
3、知道買東西時，要用禮貌用語，買東西要付錢。
4、積極用語言交流自己的願望，能熟練運用一些數量詞。在情景中體驗用語言表達的快樂，瞭解逛商店的一些規則。
活動過程中我引導個幼與同伴進行語言的表述，特別是運用較清晰的語言表達所要買的物品，要發音準確，表達清楚。為了給孩子們創設一個舒適有趣的環境，讓他們在模擬情景中更好的體驗買東西的樂趣，我進行了以下活動準備：
1、創設水果店環境，準備購物用的各種代用券。
2、事先請個別語言表達能力強的幼兒排練情景對話：買東西。
經過精心的準備和用心的引導，這節活動課效果良好，孩子們的積極性很高，基本完成教學目標。作為幼兒教師，我深感還要學習和補足幼兒的教學經驗，分析和總結孩子的學習水平和個性特徵。我能把握教育內容的`核心，培養孩子的好奇心和求知慾，激發他們主動表達的積極性。但是對於活動中出現的小狀況，我還需要多關注每個孩子的特點，爭取做到提供自己最小支持幫助孩子最大發展。在師幼活動方面，我將及時根據孩子們的表現調整教學進度和環節設置，多鼓勵孩子，從孩子的角度出發，讓小班幼兒的語言表達能力再提升一個台階，為早日融入社會打好基礎。
小班社會教學反思4
幼兒及教材分析：
社會活動《給媽媽過生日》以情境性的兒歌為主線，從爸爸和佳佳為媽媽準備生日入手，再結合孩子已有的過生日的經驗，説一説如何給媽媽過生日。體現出孩子對媽媽的愛，流露出濃濃的家庭親情，讓孩子在活動中感受到家的温馨。通過活動讓孩子更多的從生活的細節之處，愛自己的媽媽，感受濃濃的親情和融洽的家庭氣氛。
孩子們在過集體生日中已經有了一些過生日的經驗，也知道自己過生日時媽媽會給自己買蛋糕、禮物等來慶祝，體驗到過生日的快樂；並且在《媽媽真愛我》活動中，幼兒已初步感受了媽媽對自己的愛，知道了回報愛也同樣很快樂。但是有很多孩子不知道媽媽的生日，也沒有思考過可以用哪些不同的形式表達對媽媽的祝福、感謝與感恩，人際交往能力較弱。
成功之處：
1、課前準備充分，對教案的環節設計和教具都做了調整
課前仔細的研讀了教案，結合社會課的學科特點，要讓孩子去交往和體驗，對之前教案上的第三環節進行了修改，添加了角色遊戲《我為媽媽過生日》環節，通過遊戲來讓每個幼兒都能去説一説，嘗試着做一做。在原有教具的基礎上製作了角色遊戲環節中幼兒送給媽媽的一些手工小禮物：如：杯子（給媽媽泡一杯茶）、鬱金香花、彩色項鍊、小絲巾等物品。
2、在活動中對幼兒的迴應有了進步
在此次活動中，我的語氣温柔可親，教態親切，對幼兒的迴應有了較大的進步，不再像以往一樣單一、重複幼兒的話、沒有提升，而是在迴應時能使用豐富的語言並且能夠對幼兒進行提升。如：當我問到“我們在過生日時，除了唱生日歌還會做什麼？”時，有幼兒説，“吃麪。”此時我便迴應到：“其實在我們生日時，不只是會吃蛋糕，還會吃麪，這個面有一個好聽的名字叫長壽麪，就是説在生日時吃了這個面可以活很久很久。”這裏的迴應便對幼兒進行了知識的提升。在“請你説説你是怎樣為媽媽慶祝生日的`？”時，幼兒1回答，“我給媽媽做一條彩色項鍊。”我回應：“哦，你的小手可真巧，媽媽一定會喜歡你製作的小禮物的。”幼兒2回答，“我給媽媽一個吻。”我回應：“你的禮物很特別哦，媽媽一定會覺得很温暖。”幼兒3回答，“媽媽回家我給媽媽遞拖鞋。”我回應：“你可真貼心。”在這裏我的迴應是積極的並且是豐富不單一的。
不足之處及整改：
1、在活動前沒有對音效進行調試
在活動導入環節，我設計的是播放生日歌，用音樂導入來吸引幼兒的注意，同時喚起幼兒過生日的經驗，但是在活動中音樂播放時聲音小了一點，沒有能一下子吸引幼兒的注意，導致幼兒有點亂，現場氣氛不是很濃厚。
2、導入的環節時間稍長，需要簡練一些
今天整個活動的時間有點長，在導入環節可以在精簡一點，不要問“我們在過生日中還會做什麼？”，下面環節裏這個問題都會穿插到。可以在導入環節先播放音樂，讓幼兒猜猜什麼音樂，什麼時候才會唱生日歌？今天我們放生日歌是誰過生日呢？直接進入第二環節。這樣既精煉又設置了懸念，吸引幼兒好奇心。
3、角色扮演環節超越小班孩子的能力
在教學活動中發現幼兒在角色遊戲時能力還達不到，幼兒出現爭搶媽媽角色的現象，沒有對角色扮演進行商量的意識。可以把教學活動改為：在一開始放一段幼兒在園過集體生日的照片或視頻，和孩子一起聊一聊喚醒幼兒過生日的經驗。創設情境，今天是媽媽（照片）的集體生日，今天我們小朋友可以怎麼為她們過集體生日呢？允許幼兒自主發現。把這節課改成以社會為主的綜合體驗課。最後放媽媽的視頻，（提前拍好視頻：媽媽對寶寶説的話）。一、喚起已有經驗（播放幼兒過生日的視頻）。二、給媽媽過生日（照片）。三、情感昇華。
小班社會教學反思5
活動目標
1、瞭解爸爸在我們成長過程中付出的辛苦，能用簡短的話語介紹自己的爸爸名字、長相。
2、通過觀看視頻、問題討論、情境體驗等方式，學習用語言和行動表達對爸爸的喜愛的關心。
3、感受爸爸對自己的愛，萌發愛爸爸的情感。
重點難點
重點：瞭解爸爸的工作及工作的辛苦，能用簡短的話語介紹爸爸。
難點：學習用語言和行動表達對爸爸的喜愛。
活動準備
1、活動前請一位幼兒拍攝一段介紹自己爸爸的短片；另一名幼兒的爸爸拍攝一段工作的場景。完成幼兒用書《爸爸調查表》。
2、事先請幼兒為爸爸做過一些力所能及的事，並向爸爸瞭解爸爸的工作。
3、帶一件爸爸工作特點的物品。
活動過程
一、觀看視頻，學習用簡短的話語介紹自己的爸爸名字、長相
1、教師播放幼兒介紹爸爸的視頻，引發幼兒討論。
師：我們每個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。讓我們一起來看看，這是誰的爸爸？這位小朋友是怎樣介紹自己的爸爸？如：這是我爸爸，他是一名醫生，他會打球，我愛我的`爸爸等。
教師引導幼兒仔細傾聽小朋友介紹爸爸的語句。
2、利用幼兒用書《爸爸調查表》，介紹自己的爸爸，説説和爸爸一起玩的快樂，
感受爸爸的愛。
師：誰願意跟我們説一説你的爸爸叫什麼名字？長的什麼樣子？
師：你和爸爸在做什麼？你們玩過這個遊戲嗎？玩遊戲時你的心情怎麼樣？教師關注幼兒是否能用簡單的語句進行介紹。
3、幼兒兩兩交流自己的爸爸，表達對爸爸的愛。
4、師生交流並小結：爸爸每天下班回來都會很累，但他一進門就和我們親親、抱抱，還陪我們玩遊戲，因為爸爸看到我們開心的笑臉，爸爸也會高興，爸爸是愛我們的。
二、通過觀看爸爸工作的場景，用語言和行動表達對爸爸的喜愛的關心1、觀看爸爸工作的場景，瞭解爸爸工作的環境。
師：視頻中的爸爸是做什麼工作？你從哪裏看出來？
2、幼兒向同伴介紹爸爸的工作，知道爸爸工作很辛苦。
師：你的爸爸是做什麼工作？請你和旁邊的好朋友説一説。
三、通過遊戲“猜一猜”，猜測爸爸的職業，進一步激發愛爸爸的情感
1、教師出示爸爸工作的物品，猜測爸爸的工作。
師：請一位小朋友出示爸爸的物品，其他小朋友猜一猜這位爸爸是做什麼工作？
2、模仿爸爸工作時候的樣子。
師：爸爸工作時是什麼樣子？請你來模仿。
3、激發幼兒已有經驗，講述自己為爸爸做過哪些力所能及的事情。
如：幫爸爸拿拖鞋、給爸爸端杯水等。
4、師幼共同小結：在生活中體會到的每一點一滴的快樂、開心、幸福，彙集起來就是爸爸對你很多很多的愛。
活動總結
和媽媽的感性温柔細緻不同，爸爸在家庭中的角色顯得更理性堅強而粗糙。通過觀看視頻、問題討論、情境體驗等方式，孩子們能用簡短的話語介紹爸爸並學習用語言和行動表達對爸爸的喜愛。
本節活動還可以從以下幾個方面進行調整：
1、活動環節1中，還可以增設音頻“爸爸的話”，感受爸爸的愛是多姿多彩的。
2、爸爸在生活中都很愛自己的孩子，平時工作很辛苦，小朋友也應該關心爸爸、熱愛爸爸，建議在家中為爸爸做一些力所能及的事。
3、將幼兒和爸爸的合影投放在心情區，與同伴分享自己與爸爸的生活趣事。
4、在美工區，可以用紙盤製作“我的爸爸”；裝飾“爸爸的領帶”等活動，進一步表達對爸爸的喜愛。
小班社會教學反思6
活動目標：
1、通過收集各類水果，運用各種感官，感知水果，瞭解水果的名稱、營養成份以及對人體健康的作用。
2、發展幼兒創造力、想像力。
3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
收集各類水果。
活動過程：
(一)引發活動主題。
1、分散活動。
幼兒根據自己的興趣和意願自由進入各活動區域。(有蘋果娃娃區、香蕉娃娃區、梨子娃娃區、桔子娃娃區、哈密瓜娃娃區、葡萄娃娃區、西瓜娃娃區、桃子娃娃區)教師根據幼兒的活動情況，個別提問。
你知道這些水果的名稱嗎?你還知道哪些水果呢?吃過嗎?
2、集體活動。
啟發提問：這些水果都有哪些營養成份?對我們人體健康有什麼作用?，你們想知道嗎?怎樣才能知道?
3、小組活動。
請每個幼兒想想自己最希望瞭解哪個水果的營養成份?教師介紹營養成份和對身體的好處。
幼兒分小組進入區域，自由選擇水果，通過摸、聞、嚐了解水果的特徵。
(二)分享快樂。
1、現在我們請小朋友一起來聽聽、看看、共同分享勞動的成果。
2、幼兒自由結伴交流，互相講述自己在水果區域的發現。
3、教師關注能力弱的幼兒，主動聽他們的介紹，並及時鼓勵。
4、教師小結：小朋友通過自己的'努力，瞭解了各種水果的營養成分及對人體健康的作用，懂得科學飲食的重要性。
5、幼兒扮演水果娃娃表演節目，感受成功的喜悦。
活動延伸：區域活動：
收集來的圖片資料佈置教室，宣傳水果的營養作用。增加水果各類，擴充水果食品區域。
教學反思：
幼兒園科學活動強調的是孩子藉助於教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷髮現問題並嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
小班社會教學反思7
目標：
1、體驗和爸爸在一起玩的快樂、甜蜜。
2、願意關心爸爸，增進父子（女）之間的情感。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
準備：
根據《我的爸爸》拍攝的照片
過程：
1、介紹自己的爸爸。
（1）教師唱歌曲《我的好爸爸》（根據歌曲《我的好媽媽》改編）師：寶寶們，剛才唱的歌曲裏有誰？（爸爸）那你們喜歡爸爸嗎？
（2）請幼兒向大家介紹自己爸爸的.名字，爸爸的本領。
2、幼兒一起觀看我和爸爸的遊戲照片，體驗父子（女）之情。
喜歡和爸爸做遊戲嗎？每次在家裏你們都是怎麼和爸爸一起玩的？。做的什麼遊戲啊？（幼兒自由回答）請幼兒講講如何和爸爸玩遊戲的？
小結：和爸爸在一起可以玩許多有趣的遊戲，和爸爸在一起玩真快樂。
3、談話：爸爸真好，我們可以怎樣關心爸爸呢？（幼兒自由回答）引導幼兒知道爸爸下班回家後，給爸爸拿拖鞋，給爸爸捶背，不打攪爸爸休息。這些都是關心爸爸的表現。
4、表達對爸爸的愛。
唱歌曲《我的好爸爸》
活動反思：
讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，並引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合羣、樂羣的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經常往來、友好相處。同伴羣體交往，會豐富孩子的經驗，培養其交往能力，引導孩子注意他人的情感變化，學會關心與理解他人的感情，激發孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的願望。
小班社會教學反思8
活動目標：
1、通過欣賞故事《小螞蟻坐車》，懂得尊敬長輩，待人熱情。
2、結合自己的生活經驗討論，在公共汽車的不同情景中應該怎麼樣做。
活動準備：
圖片：小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻，汽車的車廂內部剖面圖，紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個。
活動過程：
一、通過談話活動，引出課題：
寶寶們，你坐過公共汽車嗎?在汽車上有沒有發生過什麼事情呢?
二、出示小螞蟻的圖片和汽車圖：
1、瞧，這是誰呀?小螞蟻要坐公共汽車到森林裏去看外婆，在汽車上發生了什麼事情呢，我們一起來聽一聽。
2、教師操作圖片講述故事的前半段至熊婆婆説：“我坐你們的位置上，你們不就要站着嗎?”
3、提問：
(1)最後是誰上了汽車呀?(熊婆婆)
(2)熊婆婆要去哪裏呢?(她要到森林裏去看他的外孫小熊)
(3)小羊對熊婆婆説了什麼?(“熊婆婆，來我這兒坐!”)
(4)小狗又説了什麼?(“熊婆婆，來我這兒坐!”)
(5)還有誰説了話?(小猴、小豬)我們來學一學。
(6)熊婆婆坐了嗎?為什麼沒有?那怎麼辦?你有什麼好辦法?
4、教師講述故事的後半段：
提問，小螞蟻想出了什麼辦法?你喜歡這個辦法嗎?為什麼?(熊婆婆身體大，小螞蟻身體小，坐在熊婆婆的肩膀上熊婆婆也不會感到累，這樣大家都能坐到位置，小螞蟻還能給熊婆婆唱歌，這個辦法真好。)
三、情境創設，組織幼兒討論：
1、如果你和媽媽或爸爸兩個人乘車的時候，看到了一個位置，你會怎麼辦?
2、如果你坐在公共汽車的位置上看到有爺爺、奶奶站在一邊，你會怎麼辦?
3、如果你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹，你會怎麼辦?
四、遊戲：紅綠燈。
幼兒人手一個呼啦圈當小司機。教師當交警，看紅綠燈自由地遊戲。紅燈停，綠燈開。
活動反思：
讓幼兒的科學活動從身邊生活開始。對於幼兒來説，掌握系統的科學知識不是目的.，小班幼兒更是如此。本次活動，是根據小班幼兒的年齡特點和本班幼兒的發展水平，圍繞活動重點，從幼兒的興趣出發，按從易到難、層層遞進的方式提供支持性的操作材料和遊戲環境，讓幼兒在愉快的活動中感知小螞蟻的外形特徵和愛吃的食物，即在活動中幫助幼兒獲得新經驗。
小班社會教學反思9
活動來源：
每個人都有自己的生日，當生日來臨的時候，家人都會給他慶祝。祖國也有自己的生日，此次活動，我們通過"國慶節"的集中教學活動，幫助幼兒知道祖國的生日，以自己的方式慶祝，激發幼兒對祖國的情感。
活動目標：
1、知道國慶節的來歷，每年的十月一日是國慶節，是祖國媽媽的生日。
2、感受到國慶節的歡樂氣氛。
活動重難點：
知道國慶節時間以及來歷，並有自己的方式表達對祖國的熱愛之情。
活動準備：
人們慶祝國慶的圖片，畫畫所用的工具若干
活動過程：
一、談話導入
教師：小朋友們看一下，圖片裏面的人們都在幹什麼呀！他們是不是很開心，為什麼？
二、基本部分
（一）介紹國慶節。
教師：對，他們是在慶祝國慶節，國慶節是誰的節日呀？你們知道哪一天是我們的國慶節嗎？你們知道國慶節是怎麼產生的嗎？
（二）祝賀國慶教
師：祖國媽媽的生日原來是這樣產生的.呀！國慶節有許許多多的慶祝方式，你們以前是怎麼慶祝國慶節的呢？你們知道大家會怎樣慶祝呢？我們就來看看人們是怎麼慶祝國慶節的。
（三）我愛祖國教
師：原來大家是這樣慶祝的啊，國慶節是誰的生日啊，哪一天呢？
教師：我們現在知道了祖國媽媽是非常的偉大的，沒有祖國媽媽我們今天就不可能這樣幸福快樂，你們愛不愛祖國媽媽啊！現在請小朋友畫上自己最喜歡的一樣東西送給祖國媽媽，讓祖國媽媽知道我們是愛她的，好不好！
三、展示中結束
教師：我們來看一看小朋友都畫了些什麼。
小結：對幼兒的作品相互觀摩、評價。
活動延伸：
藝術領域《五星紅旗在飄揚》
活動反思：
幼兒年齡小，語言和行動的表達方式不強，且由於自身的已有知識極度缺乏，只知道“過節了，我們可以玩了”。所以設計此活動時，根據幼兒的情況，讓幼兒通過看、聽，對“國慶節”有初步的認識，並通過幼兒現有的能力，添畫煙花，讓他們動手參與到慶祝活動中，從中感到節日的氣氛。
通過此次活動，讓幼兒們認識了“祖國的生日”，對中國地圖也有初步的認識，知道國旗是紅色的，有“一顆大星星，四顆小星星“，最後，幼兒紛紛給祖國”送禮“，表達慶祝，將活動推向高潮。
小班社會教學反思10
在上完小班科學活動《皮皮熊家的襪子》後，我認真反思後得出本節課既有成功之處，也有不足的地方。現將本節課的教學反思如下：
《幼兒園教育指導綱要》中指出：幼兒的教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣、探究慾望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。因此，我設計本次活動是想通過創設探究和操作的生活化環境，激發幼兒與環境互動的興趣，實現整合教育目標，讓幼兒形成新的認知，並能從中獲得經驗。我的活動設計密切聯繫幼兒的實際生活，充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象。例如：讓幼兒親自動手操作、鼓勵幼兒積極參與探索活動，感受襪子的不同特徵和用途，讓幼兒逐步形成“雙”的概念；同時，我們積極鼓勵幼兒大膽表達自己生活中的經驗，嘗試自己整理襪子，並教育幼兒養成良好的衞生習慣，慣提高自理能力。
在組織教學之前，我認真琢磨《幼兒園教育指導綱要》，針對小班幼兒，考慮以遊戲的形式展開教育，最能充分尊重幼兒作為學習主體的經驗和體驗；最能尊重他們身心發展的規律和學習特點。以遊戲為基本活動，引導他們在與環境的積極相互作用中得到發展。
根據《幼兒園教育指導綱要》中提出的：幼兒活動應密切聯繫幼兒的實際生活，應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為幼兒科學探索的對象。所以我們設計了以認識襪子為活動主線的科學活動，它即密切貼近幼兒生活，又符合小班幼兒的年齡特點，便於幼兒理解。整個設計營造出一種輕鬆的氣氛，以去“皮皮熊家做客”為基本活動。讓幼兒在這個氛圍中初步瞭解襪子的種類，以及通過讓幼兒嘗試自己整理襪子，延伸出教育幼兒養成良好的衞生習慣，提高自理能力。
在講授的過程中，我們注重遵循這樣一個教學思路，即由幼兒自身參與遊戲體驗後，教師啟發幼兒發現問題，再引導幼兒解決問題，然後教師小結出解決問題的方法，最後完成教學目標。本次活動知識點的安排是由低到高，步步深入，使幼兒在活動中嘗試發現解決問題的`方法。教學活動正如《學記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。”我們重在引導孩子圍繞目標發散思維而不是直接牽着孩子走；我們重在鼓勵孩子自主的探索發現而不是抑制孩子的這種探究慾望；我們重在啟發孩子自己去尋找解決問題的方法而不是直接把答案告訴孩子。另外，我們的活動還充分體現了以學生為主體，教師為主導的教育思想。我們充分考慮底年齡幼兒的思維特點，圍繞學生為主體創設情景，準備教具，設計在情景中提出問題；在情景中鼓勵幼兒自己動手操作。讓幼兒在學中玩，在玩中學，充分感受科學的趣味和作用。
本節課的不足：在今後的教學中，還要對孩子現有水平多多認識，以及對自己制定的活動目標有準確的定位，改進教學方法，爭取使自己的教學水平不斷提高。
小班社會教學反思11
活動目標：
1、使幼兒學會同情和關心同伴，掌握幫助和安慰同伴的簡單方法。
2、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動準備：
1、木偶小兔、小熊、小羊、小狗。
2、事先排好木偶表演。
活動過程：
1、引導幼兒分段看木偶表演，並思考，教師分段提問：
表演講了一件什麼事，小兔（小熊等）看到小羊（小狗）在哭時是怎麼做的？
2、請幼兒教小動物並模仿小動物，幫助和安慰同伴的簡單方法。
3、引導幼兒討論：
（1）你喜歡哪些小動物？為什麼？
（2）學習他們什麼呢？
（3）我們應該怎樣關心別人？
（4）我們還可以在什麼時候關心別人？
4、教師總結。
5、設置情景，請幼兒關心、幫助遇到困難的小動物，教師給予鼓勵、表揚。
親子活動：
在家庭中設置一定情境，讓孩子來關心和安慰家人，家人給予鼓勵、表揚。
活動評價：
1、幼兒學會了同情和關心別人的一些具體方法。
2、學會了用簡單的'語言來安慰別人。
3、初步感受到了別人快樂，自己也快樂的愉快心情。
活動反思：
在這個社會活動中，孩子們在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。
小班社會教學反思12
友誼天長地久之——男孩女孩
教師：xx
活動主題：
異性交往
活動對象：
國小六年級學生
活動目標：
1、通過男女生交流，認識異性眼中的自己，從而改掉不良習性，樹立美好的形象。
2、通過活動，感受男女生性格差異，學會理解，欣賞異性，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學會與異性和諧相處。
活動準備：
報紙、多媒體課件（圖片、歌曲《友誼地久天長》）學生座位為圍成半圓形活動過程：
一、導入活動：請你跟我這樣做（5分鐘）（引入課題，明確男孩女孩性格特點不同）
師：六年級五班的同學們，今天我們將共同度過愉快的一節課。你們喜歡做遊戲嗎？
生：喜歡。
師：老師教你們做一個小遊戲好嗎？生：好。（眼神和語氣充滿了期待）
請同學們站起來（學生多，站起來以後使老師看不見後面的同學，後面的同學也不容易看見老師做的動作）
師邊做動作邊説：老師做一個動作，請你跟我這樣做。你們就説生（部分學生接着説並做）：我就跟你這樣做。
師：懂了嗎？再跟老師一起做一次。請你跟我這樣做。（學生這次明白了，
大部分都會做，但女孩較害羞，後面的孩子也看不清楚，效果不好。）
師：老師也想請幾個孩子來做一做你最喜歡的動作，誰願意來？（生東張西望，大部分都只看別人，讓別人上去。舉手的孩子很少。）先請了一個男生，孩子放開心以後舉手的就多了，這時再請了兩個男孩兩個女孩來做。做完以後請同學們坐下。
師：同學們，剛剛我們一起做了那麼多動作，你最喜歡哪個動作？為什麼？生：我比較喜歡第一個女孩子的動作，因為這個動作很可愛。
生：我喜歡男生的這個動作（她把動作比了出來），因為這説明他很有力量。生：我喜歡這個動作（比出來），因為這代表很有愛心。 ......
師：孩子們説得真不錯，自古以來，由於男女生生理心理的不同，所能做的事情，所做的動作也不同，今天老師就和孩子們一起聊一聊男孩女孩的不同之處。（板書，同時出示幻燈片課題）
二、心理視窗（瞭解自己，男生女生不一樣）
師：今天學校領導給我安排了一個任務，那就是暫時擔當你們的班主任，可是，老師對我們班的孩子都不瞭解，現在出現了一個小問題，需要孩子們幫幫老師，你們願意幫我解決這個問題嗎？
生：（大聲）願意。
師：好，我們來看看到底老師遇到了什麼問題呢？（幻燈片出示問題情境一）今天要大掃除，如果讓你來分配，你認為怎樣分工最合適？為什麼？
生：男生提水，因為他力氣大。
生：女生擦玻璃，因為女孩子比較細心，擦得更乾淨。
師：細心，哦，真不錯。（板書：細心）生：男生搬桌子，因為他力氣大。生：女生掃地，她們更仔細，掃得更乾淨。 ??
師：謝謝孩子們，你們幫老師解決了一個問題，這下老師該知道怎麼安排大掃除了，你們真棒。地掃得乾乾淨淨了，你看，運動會快開始了，老師又犯愁了，該選誰好呢？（幻燈片出示問題情境二）
師：開運動會，拔河比賽你選誰？接力賽跑你選誰？如果是跳繩比賽呢？為什麼？
生：男孩子。因為男生跑得快，腿長。生：跳繩就選女孩子，她們很靈活，多才多藝。生：拔河選男孩子，他們力氣大，才會贏。
生：我認為跳繩選女孩子，其餘的都選男孩子。因為他們力氣不一樣，特點不一樣。
師：你説得真棒，孩子們，正因為男孩女孩有不同的特點，所以我們在選擇隊員的時候也要根據他們不同的特長來進行。你看你們多麼能幹啊，聽得老師都想馬上看看你們在運動場上的表現了。以前老師沒有機會看到，乾脆今天我們現場來開一個小運動會，進行一個小比賽。讓老師看看你們的颯爽英姿，好嗎？
生：好。（反應平淡）
師：可是，我們這個教室這麼小，肯定不可能進行跑步比賽，到底是什麼比賽呢？看看老師給你們帶來了什麼。
（拿出早已準備好的裁成大小一樣的報紙）
師：咦，老師拿報紙幹什麼？你們猜一猜會進行什麼比賽呢？生：剪報紙比賽。生：撕報紙比賽。
師搖頭：都不對，我們進行的比賽叫做“看誰先到終點”。孩子們請看大屏幕，把遊戲規則記住，等會兒老師請5個男生5個女生來比賽。
（出示幻燈片，請生默看遊戲規則）看誰先到終點
遊戲規則（幻燈片出示）
每組五個人，發六張紙片，排成一個縱隊，各踩在一張紙上，最後一人將多餘的紙片往前面傳，直到第一人，然後第一人把紙片放在前面，踩上去，後面的人依次往前跨一步，最後一個人重複剛剛的動作，看誰先到終點。
師：看完了嗎？生：看完了。
師：清楚規則了嗎？（這句話問得重複，多餘）生：清楚了。
師：在開始遊戲之前，老師有兩個小小的要求。一是比賽開始以後參賽隊員要儘量爭取完成，二是而沒有參賽的同學就作為觀眾為他們加油，並且要仔細觀察他們的動作，表情以及你周圍的觀眾的動作，表情，好嗎？
生：好。(開始激動起來)師任意選擇參賽隊員（注意照顧前後的同學，選擇手舉得不高的孩子。）師：準備好了嗎？
生：準備好了。師：預備，開始。
生開始遊戲，旁邊的學生都紛紛轉過頭去看，但沒有人喊加油。師面對學生：孩子們，這是我們的比賽，他們在場上這麼努力，更需要你們的加油，來，我們一起給他們加油，加油，加油......
生陸續喊道：加油，加油。漸漸的變成了這兩種聲音。女生：女生，加油！女生，加油！男生：男生，加油！男生，加油！??
(第一次以女生勝利結束，孩子們開始興奮起來，紛紛舉手希望參加第二輪，師在選擇的時候選沒有回答過問題也沒有參加多第一次比賽的孩子，同樣前後兼顧，另選5名男孩和5名女孩)第二次不用老師説孩子們也知道為他們加油，同樣是分別為男生女生加油！第二次男生勝利。
師：孩子們，我們的比賽結束了，男生女生都表現得非常出色，你們觀察到什麼呢？能和老師共同分享嗎？
生：我發現女生動作都很快，很迅速。生：我發現他們都很團結。生：他們的表情看起來都很激動。生：我發現他們很高興，玩得很開心。生：我發現他們共同進步，最後取得了勝利。
師：孩子們，你們觀察得很仔細。不同的性格決定了男生女生愛好、興趣、活動方面的差別。我們是不能夠沒有男生或者女生的，是嗎？
生：是。
三、男生女生都一樣，懂得欣賞對方
師：假如在我們這個班集體中，光有男生，沒有女生，你認為會缺少什麼？如果沒有男生，又會怎麼樣呢？請前後桌共同討論。
（生討論，師四處巡視，觀察，傾聽。5分鐘討論結束，請生作答）師：如果沒有了男生，你認為會怎麼樣？
生：如果沒有了男生，那大掃除就沒有人提水了，女生提不動。生：如果沒有男生，運動會拔河也不能舉行了。生：沒有男生，。 ??
師：如果沒有女生會怎麼樣呢？生：沒有女生，地就掃得不乾淨。生：沒有女生，跳舞的時候就沒人蔘加了。師：因為女生怎麼樣呢？生：因為她們能歌善舞，會跳舞。
師：老師知道了，你是説她們多才多藝對嗎？生：對。 ??
師小結：孩子們，你看，沒有了男生就沒人提水了，沒有了女生就沒有呢人表演了，這是因為女生有女生的優勢，男生有男生的長處，我們要懂得欣賞
對方為對方喝彩。（板書：各有優勢）
師：既然各有優勢，在你的心裏肯定有人值得你欣賞，她具有什麼優秀品質讓你欣賞她呢？
生：我欣賞XXX，因為他成績好，而且愛幫助別人。生：我欣賞XX，因為他是學習委員，很能幹。
生：我欣賞XXX，因為她很聰明，我不會做的`題她都會跟我講。生：我欣賞XXX，因為他很幽默，總是給我們帶來快樂。 ??
師：這些孩子真不錯，你們都這麼欣賞她們，你想不想像她們一樣受到別人的認同和喜愛，成為受歡迎的人呢？
生：想。
生：那我們應該怎麼做才能更受同學們的喜愛呢？請你們用簡單的幾個詞語寫出來。
6、小結：通過剛才的比賽，我們發現，男孩和女孩之間由於性別不同，會有很大的差異，男孩和女孩各有所長，各有所短。男孩們，女孩們，回想一下在與異性同學交往中的一切不愉快的事，你是不是能理解對方了？
六、深入體驗——心靈碰碰車
1、談話過度：如果還不能，那在生活中，你或許經歷過，或許看到過，或許聽到過這樣的事。
2、情景體驗：（出示畫面）
1）、男醫生揹着女病人上醫院。
2）、女醫生給男病人打針
3）、解放軍戰士從地震中救婦女。
談話：看了這些感人的畫面，你一定會聯想起周圍許多類似的事情，比如：
異性同學之間互相幫助的事。你一定會非常樂意告訴大家，與大家一起分享。
3、學生説自己與異性相處中的事
4、小結：同學們，或許你們已經忘記，或許你還記得，男孩和女孩之間其實也可以合作愉快，相處和諧的。
5、播放班級中男孩和女孩合作的圖片
6、談話過度：孩子們，我想此時你心中應該有很多話要告訴異性同學，可能是批評也可能是讚揚，可能是希望也可能是提意見，可能是建議也可能是自我反思，可能是感謝也可能是道歉，請拿起你手中的筆，把心中最想説的話濃縮成一句話告訴對方吧！時間是三分鐘，音樂一停筆就停。
7、學生寫抒寫心靈之語，播放背景音樂《友誼地久天長》。
8、學生宣讀心靈寄語。（播放歌曲《友誼地久天長》）
七、活動總結——歌曲昇華
1、談話：孩子們，我相信通過今天的活動，你心靈已經有感觸了，明白了男女生如何正確相處了。世界上因為有了男孩和女孩，生活才如此的豐富多彩，正因為有了我們，世界才創造了一個又一個精彩，願我們團結互助、真誠相待，共同創造美好的明天!願我們的友誼地久天長！
2、師生歡唱《友誼地久天長》，結束活動課。
小班社會教學反思13
社會《花兒好看我不摘》教學反思
這是小班社會領域的活動。春天，百花齊放。孩子們一定會被這兒美麗的花朵所吸引。小班的幼兒對自然界的花花草草尤為喜愛，但卻不知道如何表現。所以，很有可能會去採摘。所以，設計了本次活動。通過一首簡單的兒歌，瞭解春天是花開的季節，喜愛春天，感受春天的美。但是在喜愛的同時，知道美麗的花是讓大家欣賞的，花兒好看我不摘。活動過程分為引題，引導幼兒回憶已有經驗;藉助掛圖，引導幼兒感受美麗的花帶來的美。然後出示枯萎的.花，激發孩子內心的情感，懂得要愛護花朵。最後在欣賞兒歌中結束活動。環節簡潔，內容易懂，適合小班幼兒的學習。
社會活動組織不當，就會把這個活動當成語言活動來上。活動在進行中，要以社會情感出發，注重情感的培養。另外，活動中，自己本身對教材的拿捏還不是很到位，確實上得有些雲裏霧裏的;這次活動中，自己出現了老毛病，自己講的多，幼兒參與少，還是要注意語言要精簡。
户外活動反思：
活動設計在室內進行，通過體育遊戲《貓捉老鼠》訓練幼兒躲閃的動作和反應能力。
1.請一位小朋友做貓咪，其他小朋友做小老鼠;小貓咪矇住雙眼去捉小老鼠，小老鼠輕聲四處逃竄，但不能跑到活動室外或者桌子底下去。(思：完成較好)
2.小貓咪捉住小老鼠後，小老鼠要發出聲音讓小貓咪猜一猜：猜對了，小貓咪與被捉老鼠互換角色;沒有猜對，小貓咪繼續抓。(思：孩子們剛開始都能猜出小老鼠，是因為小老鼠直接用自己的聲音説話;所以，為了增加難度，我讓被抓的小老鼠變聲音來説話，這下子，小花貓要想一想才能回答出來了，可以訓練孩子的反應能力)
3.遊戲過程中，小老鼠不能故意去觸碰、拍打小貓咪的身體。逃竄時不能大聲説話，要輕言輕語;小貓咪在捉的過程中，如果有困難，小老鼠可以拍三聲小手，來提示小貓咪。(思：遊戲中，老鼠逃竄時聲音過大，於是我中止遊戲，讓他們自己想一想遊戲規則，強調要輕聲逃竄;這個體育遊戲運動量較大，一直在奔跑，閃躲中進行，所以要觀察孩子的出汗情況，適當休息，緩解體力)
小班社會教學反思14
今天早上我們班小朋友開展的一項教學活動的名稱是《我叫輕輕》，這是小班的一節社會課，開展本節活動的設計意圖是這樣的：我覺得幼兒在日常生活中會經常故意在走路時發出重重的響聲，他們會覺得很有意思，很好玩。為此，為了保護幼兒的健康，養成良好的日常生活習慣，使幼兒知道噪聲的危害，因而我決定設計此活動。這節活動的主要目標是：1、讓幼兒能夠懂得保持安靜並喜愛安靜的環境。2、學習輕輕走路、輕輕説話、輕放物品。
在這節活動中，幼兒的思維非常的活躍，如我問：“小老鼠會輕輕地走路，你會輕輕地做什麼？”有的.小朋友説：“我會輕輕地看書”，有的説：“我會輕輕地關門”還有的説：“我會輕輕幫媽媽收碗”……，從中也看得出，孩子們在生活中有這樣的經驗。但在後來結合本節活動進行的角色遊戲，部分孩子的言行不一致開始表露出來，一些孩子玩遊戲是説話聲音很大、搬椅子的聲音也很大，這時，我及時表揚了動作很輕的小朋友，通過樹立榜樣的方法，提醒孩子們要“輕輕地”，效果還是不錯的。
這樣的活動，要想一下子讓幼兒養成什麼都輕輕的習慣是比較難的，好習慣是要長期的堅持培養才行，我和班級的老師交流，並對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持，並且有家長們的配合，孩子的良好習慣一定會養成的，讓我們共同努力、共同加油吧！
小班社會教學反思15
活動目標：
1、瞭解滅火的工具。
2、加強幼兒的安全意識。
3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的`個人能力。
5、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
活動準備：
（1）、幻燈片（汽車輪胎着火的情景、電視機着火的情景、圖書着火的情景）
（2）、卡片（水、沙子、棉被、乾粉滅火器、切斷電源，人手一份）
活動過程：
1、放映第一幅幻燈片，提問：發生了什麼事情。
2、討論汽車輪胎着火了我們應該怎麼辦？
3、請小朋友舉起能個汽車輪胎滅火的工具圖片。
4、第二個、第三個情景過程一樣？
5、競賽遊戲：老師出示一個情景，看誰又快又準確的舉起相應的滅火工具圖片）6、對獲勝幼兒進行獎勵。
活動反思：
幼兒已經掌握了一些滅火的基本常識，本次活動是延續了上節活動，讓幼兒更全面的瞭解滅火工具。