六年級語文《我的舞台》教學反思

身為一名人民老師，課堂教學是重要的工作之一，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，教學反思我們應該怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的六年級語文《我的舞台》教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。

六年級語文《我的舞台》教學反思1

學習這篇課文的意圖，就是讓學生體會到在藝術之路上藝術家們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時也感受我國戲劇藝術的魅力。這樣的文章也比較符合孩子們的成長特點。所以本堂我教學策略就是讀説結合。

在教學時，我着眼於通過學生的自主閲讀，引導學生感悟藝術的魅力。在設計上採用多讀，讓學生通過充分朗讀和畫找語句來感知課文。在每次讀時，給於具體的要求，如在第一遍接觸課文時，設計掃讀課文，畫出課文中心句和文中四字詞語。第二遍快速自由讀時，試用藉助課題的方法整體把握課文主要內容。在第三遍讀時，要求在弄清課文主要內容的基礎上再精讀課文，抓住具體的語句來體會“舞台對我有着神奇的吸引力”。精講艱辛學藝的部分，從“每次演出，我一定要到台上去看，即使被擠在厚厚的幕布裏，憋得滿頭是汗，也興味盎然。”等重點句中，體會作者不一般的勇氣和毅力。最後總結作者的成功得益於她心中的“舞台”，隨後讓學生自己説説學後的感受。在拓展練習中，讓學生説一説自己心中的願望，為了實現自己心中的願望自己準備怎樣去奮鬥。

通過整節課的學習，學生充分認識到“台上一分鐘，台下十年功”的道理。總的來説，這堂課達到了我預先設定的效果。同時，我也從中感悟到教學略讀課文的一點點心得——抓住重點，讀中感悟。

六年級語文《我的'舞台》教學反思2

人教版國小語文第十一冊《我的舞台》是我國著名的編劇、導演、作家、吳祖光先生與著名評劇演員新鳳霞的女兒──吳霜女士寫的一篇回憶錄。文章語言風趣而又充滿童稚，描寫細緻而又生動，要體現的是艱辛，而筆下卻處處流露着樂觀。

在自己教學後，加上同組老師之間互相聽課，並在同年級其它班級巡迴上課，對課文有了更深的理解，對自己的教學也有了更多的審視和思考，和大家分享一下我的感受。

一、好的開頭和結尾抓住學生的心

課的開始，我給學生播放了一則CCTV2台的廣告——每個人的心中都有一個舞台，然後讓學生討論舞台是什麼？引導學生認識舞台其實有藝術的舞台和生活的舞台，我們每個人每天都在生活的舞台上表演着自己。

課的結尾，我送給孩子們一句話：心有多大，舞台就有多大。鼓勵孩子們心中要有夢想，在自己的人生舞台上盡情地演繹。

二、長文短教：

這篇文章比較長。一篇長課文只有通過反覆的讀，每讀一遍提煉一下，濃縮一點，這樣在反覆讀後，也就將一篇長文讀成短文了，或者是濃縮成了一段話、一句話、幾個詞了，才算是真真讀懂了。

在這節課的設計上我引導孩子們圍繞一個問題“從哪裏可以看出舞台對我有着神奇的吸引力？”來通過反覆的朗讀去讀懂文章，體驗情感。在每次讀的時，給予具體的要求，逐漸濃縮，讓條理逐漸清晰，中心逐漸明確出來。

如抓住作者隨母親演出時，擠在厚厚的幕布後面，憋悶得滿頭是汗等詞語體會出作者對舞台的熱愛和對評劇的濃厚興趣。

三、注重情感體驗：

本文的描寫處處體現了作者對藝術的熱愛和執著。於是，體驗作者的情感就顯得尤為重要。

在朗讀中，注重引導孩子交流不同的描寫帶給你的內心體驗是課堂上我用心想要引領孩子的地方。如描寫呀呀學語的我在小牀上模仿母親演戲，學生感受到了字裏行間流露的童趣，重要的是要試着去感受一個小孩子對藝術的樸實的愛。

四、感受藝術人格魅力

對於新鳳霞、吳祖光，學生很陌生，於是我安排了一段視頻資料介紹新鳳霞，學生通過視頻初步瞭解了新鳳霞，並且知道了她的幾句名言：“不屈為至貴，最富為清貧.”“台上做戲，台下做人”“老實做人，認真演戲。”使學生對文章的理解得到了進一步的提升，認識到台上一分鐘，台下十年功，冰凍三尺，非一日之寒。在藝術的道路上，沒有平坦的陽關道，必須付出艱辛和心血的道理。

儘管在課前我們經過了認真地思索和設計，但是從整個課堂上看還存在不少問題，例如這是一篇略讀課文，而我似乎包講得太多，留給學生獨立學習的機會太少，這就需要在以後的教學中繼續實踐、提高。