《小松鼠的大尾巴》教學反思

身為一名到崗不久的人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？以下是小編整理的《小松鼠的大尾巴》教學反思，歡迎大家分享。

《小松鼠的大尾巴》教學反思1

語言活動《小松鼠的大尾巴》，活動一開始是採用觀看課件猜謎的方式，來激發幼兒參與活動的興趣。果然，幼兒對課件中活靈活現的大尾巴產生了興趣，為接下來的活動作好了鋪墊。

活動的`第二部分是通過引導幼兒逐幅觀察圖片的方法，讓幼兒在看看、猜猜、説説、演演中，理解故事情節。由於故事情節是按照春、夏、秋、冬四個季節展開，所以，在季節變化的引導上不是很好吸引幼兒。

第三部分是完整的講述故事，在此環節中我則重點引導幼兒用完整的語言和老師一起講述故事，幼兒的講述比較完整，參與度高。

在第四個部分，是情感的遷移。讓孩子通過對故事的理解，聯繫到現實生活中的自己，通過説一説，感受到幫助別人和被人幫助的甜蜜。

活動的最後是讓幼兒和自己的好朋友一起跳舞，進一步感受和朋友在一起的快樂。

從整個活動來看，環節比較清楚、在追問和引導上能及時的把握好，整個活動孩子的參與面廣、講述的積極性高，但是在四個季節變化的引導上，如何更具有神祕感，還得再探索。

《小松鼠的大尾巴》教學反思2

這個故事以讚美小松鼠在四季中幫助別人為主題，為我們展示了一幅充滿關愛、和諧的帶有散文色彩的意境。在活動中，為幫助幼兒熟悉故事內容，我主要設計了層遞式的提問，調動了幼兒參與學習的積極性。例如在活動的開頭部分，為了激發孩子的學習興趣，我從幼兒最近很喜歡的謎語導入，並且把重點引到了討論松鼠尾巴的作用：“你覺得松鼠的尾巴有什麼用嗎？”有的説：“可以當降傘。”有的説：“可以當枕頭。”還有的説：“可以當掃把。”小朋友們討論的很熱烈。我又設計了第二個問題：“那松鼠的尾巴到底有什麼用呢，我們一起來聽聽故事中是怎麼説的？”。當我講了前面兩個畫面後，我故意留下空白，啟發幼兒想象：“那接下來是什麼季節呀？在這個季節裏，小松鼠會用它的大尾巴做什麼呢？”幼兒根據上面故事所提供的思路進行討論，很自然地想到用尾巴掃樹葉，用尾巴當被子蓋。

在開始講述圖片之前，我穿插了一個讓孩子給照片排隊的環節，以此讓孩子對圖片的故事背景有了深刻的記憶，為後面講述故事打下基礎。同時也讓孩子有了對季節的`分辨能力。

在看圖片的過程中，為了讓孩子邊看圖畫邊掌握故事的主要內容，我採取了逐步提高講述難度的策略，教師逐一出示圖片，每看一幅圖，我就問小朋友：“這是什麼季節？”“你是怎麼看出來的？”“小松鼠遇見了誰？”“小動物們怎麼了？”“小松鼠是怎樣幫助小動物的？”孩子們在老師不斷重複的提問中已經掌握了故事的主要情節，而這些問題也給幼兒講述提供了很好的抓手，讓幼兒從第一幅圖由老師講述為主，逐步過渡到幼兒講幾句完整的話到講一段話。我始終鼓勵幼兒講述完整的話，並且也把講述的機會給每個孩子，讓講述能力不同的幼兒都有機會在同伴前自如地發言。

在接下來的幼兒自主講述生活經驗的環節，孩子們的表現非常好，大部分孩子都能主動並較為完整地講述一段話。

當然每一節課都是令人遺憾的，因為它已經是不可更改的，但也正是種種遺憾讓我們反思，讓我有新的領悟，並在以後不斷改進。