2021年國小英語教學計劃（精選5篇）

時間就如同白駒過隙般的流逝，教學工作者們又將迎來新的教學目標，不如為接下來的教學做個教學計劃吧。相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，以下是小編為大家整理的2021年國小英語教學計劃（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。

國小英語教學計劃1

一、教學目標：

1、能聽懂、會説12組會話，並能進行簡單的交流；

2、能聽、説、認、讀66個單詞和聽、説、讀、寫26個字母並且能聽、説、讀、寫36個單詞（包括學校、家庭、傢俱、數字、文具、食品和飲料、動物等幾個話題），並能簡單地運用；

3、能聽、做7個“TPR”活動；

4、能學會2個小製作；

5、能學唱8首歌曲；

6、能聽、説、唱8首歌謠；

7、能完成8個自我評價活動；

8、能聽懂6個幽默小故事；

9、能瞭解6項簡單的'中西方文化知識。

二、教學重點：

1、能聽懂、會説12組會話，並能進行簡單的交流；

2、能聽、説、認、讀66個單詞和聽、説、讀、寫26個字母並且能聽、説、讀、寫36個單詞（包括學校、家庭、傢俱、數字、文具、食品和飲料、動物等幾個話題），並能簡單地運用；

3、能聽、説、唱8首歌謠；能聽懂6個幽默小故事；

4、瞭解6項簡單的中西方文化知識。

三、教學難點：

1、能聽懂、會説12組會話，並能進行簡單的交流；

2、能聽、説、認、讀66個單詞和聽、説、讀、寫26個字母並且能聽、説、讀、寫36個單詞（包括學校、家庭、傢俱、數字、文具、食品和飲料、動物等幾個話題），並能簡單地運用。

四、學生分析

本年級共有學生30名，來自連隊和農村。英語學習習慣較差，且兩極分化較為嚴重，有部分學生懶於動口動手。新學期裏，要以激發學生興趣，培養良好的學習習慣為主，提升教學質量。

五、方法措施

1、會話教學

融會話教學於情景表演之中，讓學生在表演中練

2、詞彙教學

巧用實物和卡片，融詞彙於會話教學中。

3、歌曲與歌謠教學

在每節課中滲透，靈活運用在各個教學環節中，唱演結合培養藝術素質。

4、趣味故事教學

5、階段複習

教學準備：

掛圖磁帶錄音機

國小英語教學計劃2

本學期，本人將全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，在新的課程標準的指導下，在國家大力倡導有效教學的背景下，深化英語教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以大面積提高英語教學質量、提升自身素質為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。現將本學期工作安排如下：

一、學好理論知識

新時期的英語教學又有了新的要求，為了適應這種新形勢，不被淘汰，力爭成為學者型的教師，在理論學習方面需要做到以下幾點：

1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，要圍繞減負、素質教育、創新教育等熱點問題，結合教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。

2、要堅持通讀二、三種英語教學刊物，及時瞭解英語教學的動態和英語教改趨勢，開拓視野拓寬英語改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的英語教學內功，從而更好地適應素質教育對英語教師所提出的更高的要求。

3、緊密結合教育教學實際和課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

4、認真研讀一本教育專著，做好讀書筆記，勤于思考，並做到學以致用。

二、抓好教學常規

抓課堂教學常規的落實，英語學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地，必須做好以下幾點：

1、要對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的英語課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的英語課堂教學模式;

2、英語課堂要注重激活學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養;堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的.學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高英語課堂教學效率。

3、對於新教材的備課資料和學生學習資料做好收集和整理的工作，提高教學質量。

4、認真研讀《英語課程標準》，對本冊教材進行分析，加深對教材的理解，並以新課改理念為指導思想，結合實際認真備好每一節課。

5、在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書。

6、讓學生在學習中能堅持認真傾聽教師或同學的發言，能積極參與課堂討論，發表自己的見解，能對自己和他人做出較適當的評價，有初步的合作意識，能做到活動操作整理有條有理、作業認真、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發展和終身發展。

三、加強交流學習

以參加集中學習，培訓和自學自研相結合為主要形式，進一步深入領會課改精神，加深對"課程標準"的理解，正確把握本年級的教學要求，以課改理論指導教學實踐，認真及時進行反思，提高課改理論水平。

1、積極參加省，市，區，校各級的課改培訓和學習，夯實自己的理論基礎，切實轉變觀念。培訓和學習中，要積極參與，深入反思自己的教學行為，以先進的課改精神矯正自己的教學行為;

2、積極參加校本教研，按時參加學校和科組組織的教研學習，聽課，評課，交流，討論，座談等活動，集思廣益，博採眾長。

3、積極開展集體備課活動，明確教學的重點難點，對疑難問題進行探討;

4、認真研究教材，製作教學課件。

5、認真及時反思自己的教學行為，每月作好教學總結和每週做好課後反思。

6、認真撰寫論文，爭取有一篇論文獲得省級以上獎勵或者發表。

7、利用網絡進行網上教研和教學交流。

國小英語教學計劃3

一、指導思想

以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強組內教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識和合作意識，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的英語素養為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。

二、工作重點

1、搞好校園英語文化特色，對學生進行多種文化滲透，培養學生全球視野。

2、紮實開展教研活動，提高教師理論修養、教學水平和科研能力，確保教學質量的穩步提升。

3、多渠道開發英語課程資源，拓展學生的知識面，增加學生的英語知識的積累，促進學生綜合語言運用能力的提高。

4、創新作業形式和活動形式，拓寬學生的學用渠道。

三、具體措施

(一)多種方式並用，營造英語氛圍

通過英語廣播、建設班級英語圖書角、英語展板、舉辦校園英語周等方式，努力營造濃厚的英語學習氛圍，為學生提供展示才能的舞台，拓展學生視野，豐富校園文化。

(二)多種形式教研，促進能力提升

1、保持專業優勢

英語教師在業餘時間應自覺收看英語節目，收聽英語廣播，閲讀英語報紙，加強語言的積累，多渠道提高自己的口語和聽力水平，保持自身的專業優勢。

2、開展讀書交流

認真閲讀英語或教學方面的雜誌和書籍，如《中國小外語教學研究》、《中國小英語教與學》等，特別是要認真研讀《英語課程標準》，明確每個年級要達到的教學目標和要求，定期開展讀書交流，與組內成員分享自己的讀書心得，讓自己的知識體系和教學理念得到及時更新與有效提升。

3、加強教學切磋

加強家常課的研究，同年級教師抓住教材的重點和難點，共同鑽研教材教法，課後需自我反思，撰寫教後感，記錄問題，總結經驗。通過這種集體備課的形式，加強教學切磋和資源共享，增強教學效果，提高教學質量。

4、注重課題研究

在學校“促進國小生深度學習的教師課堂行為的研究”這一總課題的引領下，作為子課題研究成員，必須統一思想認識，工作再忙，課題不能丟，困難再大，也要持之以恆，組內教師共同研討，確定本學期的研究方向。通過參與課題研究，教師不斷擴充內需，自覺地從“教書匠”轉變為教育教學的研究者，課程的開發者，學生學習的指導者，走“研究型”教師專業成長之路。

(三)多種資源整合，優化教學效果

我們可以將網絡資源與教材整合、自編資源與教材整合，作為教學的補充和學生課後的延伸與拓展。高年級的老師除了加大課堂容量的同時，還應擴大學生的閲讀量，根據學生的英語水平推薦英語讀物。

(四)多種作業設計，發展多元智能

英語的作業佈置要改變內容囿於教材、形式拘於讀寫的.現狀，精心設計內容新穎，調動學生潛在主體能量，讓學生主動愉快地完成作業，達到事半功倍的效果。如製作型作業，創意型作業，自編型作業，設計型作業等。

(五)多種活動體驗，拓展語言運用

課外活動可以擴大語言的輸入量，拓展學生學習英語的廣闊空間，以彌補課堂教學的不足。我組將根據不同年段學生特點，針對聽、説、讀、寫四項技能，設計並開展多種形式的課外活動。

四、每月活動安排

九月：

1、根據各年級的實際情況，制定切實可行的教學計劃，促使教學工作有條不紊地開展。

2、教研活動：解讀教研組工作計劃、重温備課格式、上學期工作總結。

3、做好九月份常規管理反饋、跟進、小結工作，形成常態工作。

4、英語“每週一篇”活動：各年級根據年級特點挑選適合學生閲讀的資料。

十月：

1、分年級進行同課異構教學大比武。

2、教研活動：學習《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》、《課程改革與課程評價》等專著並組織討論。

3、集體備課：各年級教材研討。

4、啟動英語周活動：五年級萬聖節南瓜燈製作比賽、三年級字母變形設計比賽。

十一月：

1、教研活動：組織交流在新課程標準下英語教學教研的心得。

2、英語周系列活動：六年級迷你小書製作比賽。

3、認真做好質量調研後的分析，並總結經驗，吸取教訓。

十二月：

1、“英語周”系列活動：三、四年級“單詞我來猜”、五、六年級“我愛拼單詞”。

2、教研活動：討論交流工作中的得失與困惑。並交流各自經驗。互相取長補短。開展討論“構建情智交融高效和諧的英語課堂”。

3、組織相關教師參加市三優課比賽。

一月：

1、教研活動：分年級制定英語複習計劃，組織複習研究課。

2、做好期末質量分析，開展期末總結和交流工作。

3、完善教學資源庫和習題庫，彙總整理各年級的優秀案例、課件及試題。

國小英語教學計劃4

一．指導思想：

本學期本教研組工作以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教習的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。

二．主要工作：

1．加強教育理論學習，提高教師理論素養：

1）認真學習英語教育教學理論，用先進科學的教學理論指導教師的教學工作。採用理論聯繫實際的方法不斷推動教學改革，為教學研究工作提供理論基礎。

2）每週組織一次全組人員共同學習的活動，從各類雜誌和書籍中找出有價值的文章，共同學習討論，共同進步，並做好教研記錄。

2．狠抓教學常規落實，深化英語教學改革

1）抓課堂教學。課堂是教學的主陣地，開學初教研組就要積極開展組內聽課。通過評課、研討，促進課堂教學地不斷優化。本學期每位教師至少要上一堂研討課。上課時要求教師精神飽滿，着眼於培養學生運用語言的能力，創設合理的教學情景，充分運用實物，圖片，直觀教具等，生動活潑地進行英語教學。

2）抓集體備課。本學期將加強集體備課並作記錄，為提高教師研討課的'質量做準備。備課時通過民主討論，深刻分析，相互比較，使教學目標更加明確，教學內容更加翔實，教學效果更加突出。

3）抓作業批改。進一步完善作業批改制度，控制作業總量，規範作業批改，按照“有發必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求，使作業質量更上一層樓，實現“減負增效”的目的。

4）抓教學質量。關心潛能生，做好不同層次學生的輔導工作。認真分析試卷，及時總結和反思，力求在教學中對薄弱處加以改進。

5）抓課題研究。圍繞本校課題，確立英語組科研課題，通過查閲資料，學習理論知識，撰寫科研論文，最後將科研內容滲透到課堂教學中。努力提高教師的教科研能力，將科研工作落到實處。

3．開展英語課外活動，提高學習興趣：

1）為了激發學生學習英語的激情，針對各年級學生學習能力不同的情況，組織學生開展各類英語競賽。並適時地對成績領先的班級，個人進行多種形式的表揚和鼓勵。

2）認真準備英語背誦競賽，並爭取獲得好成績。

三．教研安排：

九月份：

1．討論制定本學期教研工作計劃。

2．認真學習“國小英語課堂教學常規，並在組內進行交流，以指導教師的教學實踐。

3．根據各年級的實際情況，制定切實可行的教學計劃，使教學工作有條不紊。

4．組內教師互聽互評，多反思，多交流，取長補短，提高教學質量。

十月份：

1．教研組會議：討論交流工作中的得失與困惑。並交流各自經驗。互相取長補短。開展討論“什麼是有效的課堂教學”。

2．邀請專家聽隨堂課，組內教師互聽互評，多反思，多交流，提高教學質量。

3．落實期中質量監控。

十一月份：

1．做好期中質量監控和質量分析。

2．邀請專家聽隨堂課，組內教師互聽互評，多反思，多交流，提高教學質量。

3．認真做好教學工作，培養學生各項能力。

4．開展集體備課活動

十二月份：

1．組織教師交流在新課程標準下英語教學教研的心得。

2．完成新授課內容,準備複習,迎接期末考試。

一月份：

1．期末考核期末質量調研分析。

2．教學教研工作總結。

國小英語教學計劃5

指導思想：

本學期我們將緊緊圍繞我校教導處和級教委辦英語學科工作計劃展開各項工作。積極研究教育教學規律，研究學生身心發展規律，總結課程實施過程中形成的經驗；加強集體備課，互相學習，取長補短，切實提高教研的實效性；追求課堂實效，為學生的繼續學習和終身發展打下良好的基礎；做好師徒結對工作，幫助新教師儘快成長，促進我校英語教育教學工作質量的整體提高。

主要工作目標：

1．搞好英語教學研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式和集體備課的研究工作。

2．深入學習《英語課程標準》，認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的研究工作。

3．加強信息技術與英語學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動英語教學的現代化，充分發揮整合的優勢，大力優化教學過程。

4．努力提高英語教學質量，爭取抽考成績超區均分，其它年級英語考試成績在片內名列前茅。

具體工作內容：

一、加強英語教師隊伍建設，提高全體英語教師業務水平，要求教師做到四多三研二寫一學

1．四多即多聽課文錄音或配套的英語光盤、多看教學參考書、多向有經驗的英語名優教師請教、多寫教學摘記。

因我校教研組的英語教師不一定都是英語專業畢業，因此要求教師多模仿課文錄音帶的讀音；多看教學參考書，細心體會揣摩教參編寫意圖，結合自己的體會，寫出初步的教案；然後再在本教研組集體備課時做主備輔導，其他教師提出修改意見，最後再由主備教師寫出詳細教案，分發給教研組成員。另外，利用空課的時間向有經驗的英語教師請教，或請他們來聽課；課後把上課的心得體會隨時記下來，全面分析，然後糾正教學中的不足。

2．三研即研究教材、研究教法、研究學生

研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時分配做到心中有數，同時根據本單元本課所要求的.教學內容，研究教學方法。對學生也應注意各種方式。

3．二寫即寫經驗總結、寫教學反思

要求教師隨時對自己的教學效果寫反思，教學完幾個單元后，要求教師有意識、有目的地總結自己的心得體會，進行經驗總結。

4．一學即學習《英語課程標準》

每位英語教師都要樹立教育科研意識，從理論上更新自己，積極轉變已有理念，接受新理念，就必須認真學習《英語課程標準》，以課改指導思想和基本理念指導教學實踐。

二、改變教學觀念、樹立新型的課堂教學觀、努力提高學科的整體教學質量

1．改變教學觀念，以教研促教學，以集體備課促教學，大力推行新的教學思想，有計劃地推出一些教學研討課。

2．樹立新型的課堂教學觀，加強對學生綜合能力的培養，在教學過程中注意為學生留有語言實踐的時間和空間，使學生在學習過程中不斷提高英語語言的能力。為此，我們將努力做到以學生為主體，以教師為主導，在加強對學生綜合能力的培養方面下功夫。

3．努力提高學科的整體教學質量，加強集體備課，優化教案，精心設計，優化教學過程；提高課堂教學效率；激發和培養學生學習英語的興趣，不斷鼓勵學生參加語言活動，幫助他們樹立學習英語的自信心，使他們樂學、想學、愛學英語；注重對學生學習習慣的培養，更加註重適當提高學生自學的能力。

三、加強信息培訓，學會製作課件

我校是省級實驗國小，今年每個教室都配備了多媒體設，多媒體、校園網絡已走進我們的教室，所以我們要求英語教師儘快掌握現代教學手段，學會自己做課件，以此創造新的教學模式，激發學生的國小興趣，優化教學進程，讓學生對英語課有耳目一新的感覺，在英語課上能夠感受到學習第二語言的快樂。