三年級數學教學計劃範文

時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候，它已經悄悄的和你擦肩而過，我們的教學工作又將在忙碌中充實着，在喜悦中收穫着，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？那麼教學計劃要怎麼寫才能突出呢？以下是小編收集整理的三年級數學教學計劃範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級數學教學計劃範文篇1

學情分析

1、學生習慣和興趣：我班學生總體説來，良好的學習習慣已經初步養成，大部分同學都能很好的完成作業，學習數學的興趣較高，但上課時思想開小差的現象還時有發生，還需要進一步培養。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。

2、基礎知識和基本技能：

（1）絕大多數的學生已經掌握上半學期所學的知識，並能運用這些知識解決簡單的實際問題。

（2）部分同學的思維較靈活，有着揭示知識之間的聯繫、探索規律的精神。

（3）個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。

教學任務目的和要求

1、知識與技能

（1）通過觀察、數數、交流、類推等活動，認識“萬”，知道10個一千是一萬，瞭解萬以內數位順序表。理解10000以內數的意義，掌握數的讀、寫法，能在具體情境中把握數的相對大小關係。

（2）會口算兩位數加、減兩位數，整百數加整百數及相應的減法，整千數加、減整千數，兩位數除以一位數（每一位都能整除）及整百數乘一位數。

（3）能正確估計兩位數加、減兩位數的得數是幾十多，兩位數除以一位數的商是幾十多，三位數乘一位數的積是幾位數，三位數乘一位數的積大約是多少。能正確列豎式筆算兩位數除以一位數、三位數乘一位數，知道0與一個數相乘得0，會驗算除法。

2、過程與方法

在解決問題的過程中，學會進行簡單的、有條理的思考，並在與同伴交流中逐步學會清晰地表達自己的觀點；能應用學到的數學知識，解決日常生活中的一些簡單的實際問題，並在解決這些問題過程中初步體會到現實生活中藴含大量的數學信息。

3、情感態度與價值觀

感受數學和日常生活密切聯繫，體會數與形都能用來描述現實生活中一些現象，逐步產生對數學的興趣，能積極參與數學活動；學習客觀地評價自己與評價他人。

教學重難點

重點：探索算法，正確進行除法的筆算。認識“萬”以內的數，合理靈活地比較萬以內數的大小。初步建立千克和克的質量觀念，自主發現千克和克的關係。掌握兩位數加減兩位數的口算方法，用兩步計算解決相關實際問題。理解24時計時法。

難點：商末尾有0且有餘數的除法。建立正確的千克和克的質量觀。計算的正確性，合理估算兩位數加、減兩位數的結果。普通計時法和24時計時法之間的換算。

教學措施

1、努力創設和諧、寬鬆、民主的課堂學習氛圍，切實做到以學生為中心，尊重、愛護每一位學生，因人因材施教，使每位學生都有收穫，都能享受到成功的愉悦。

2、堅持學生的學習習慣養成教育，使學生養成一絲不苟、認真作業，細心檢驗的學習習慣，養成整理錯題集，在班級中成立“一幫一”的學習小組，每天進行“錯題一掃清”的活動，幫助後進生每天都在進步，全面提高教學質量。

3、利用每週一課的數學閲讀以及中午的午間閲讀時間，培養學生的數學閲讀能力。對於學習能力較好的學生，鼓勵他們閲讀《國小生數學報》、《時代學習報》等，拓寬知識面，保護學生的數學學習熱情。

4、認真鑽研教材，結合中年級學生的年齡特點，教給學生科學的學習方法，使學生學會學習，逐步培養學生的自學能力。

教學進度表

月 日 教 學 內 容 備 注

9.1-9.15 第一單元 除法

9.16-9.23 第二單元 認數

9.24-10.8 第三單元 千克與克

10.9-10.26 第四單元 加和減

10.27-11.5 第五單元 24時記時法

11.6-11.14 第六單元 長方形和正方形

11.15-12.7 第七單元 乘法

12.8-12.15 第八單元 觀察物體

12.16-12.26 第九單元 統計與可能

12.28-1.8 第十單元 認識分數

1.9-末 期末複習

三年級數學教學計劃範文篇2

一、課標要求

第一學段（1～3年級）

1、知識與技能

●經歷從日常生活中抽象出數的過程，認識萬以內的數、小數、簡單的分數和常見的量；瞭解四則運算的意義，掌握必要的運算（包括估算）技能。

●經歷直觀認識簡單幾何體和平面圖形的過程，瞭解簡單幾何體和平面圖形，感受平移、旋轉、對稱現象，能初步描述物體的相對位置，獲得初步的測量（包括估測）、識圖、作圖等技能。

●對數據的收集、整理、描述和分析過程有所體驗，掌握一些簡單的數據處理技能；初步感受不確定現象。

2、數學思考

●能運用生活經驗，對有關的數字信息作出解釋，並初步學會用具體的數描述現實世界中的簡單現象。

●在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關係、運動的探索過程中，發展空間觀念。

●在教師的幫助下，初步學會選擇有用信息進行簡單的歸納與類比。

●在解決問題過程中，能進行簡單的、有條理的思考。

3、解決問題

●能在教師指導下，從日常生活中發現並提出簡單的數學問題。

●瞭解同一問題可以有不同的解決辦法。

●有與同伴合作解決問題的體驗。

●初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

4、情感與態度

●在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能夠積極參與生動、直觀的數學活動。

●在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

●瞭解可以用數和形來描述某些現象，感受數學與日常生活的密切聯繫。

●經歷觀察、操作、歸納等學習數/pkg/學的過程，感受數學思考過程的合理性。

●在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤並及時改正。

二、學生情況分析：

這學期我擔任三年級（1）班和（3）班的數學教學，兩班共有學生90人左右。從性格方面分析，大多數同學性格開朗，愛好廣泛，喜歡和別人交往是他們的特長。從學習方面看，大多數同學能按老師的要求積極做好課前準備，並能認真完成家庭作業，學習態度端正，學習習慣良好。總體來説，班裏同學相對比較聽話，繼續培養他們良好的學習興趣和習慣，是提高成績的關鍵。

三、教材分析：

三年級數學上冊內容主要包括：萬以內的加法和減法筆算，有餘數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角九個單元的學習內容和一個總複習單元，其中萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊的重點。在數與計算方面，這冊教材安排了萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數、有餘數的除法以及分數的初步認識；在空間和圖形方面，安排了四邊形的認識；在量的計算方面，安排了長度單位千米、質量單位噸以及時間單位分、秒；統計方面，讓學生初步學習可能性。此外，教材還安排了"數學廣角"和兩個數學實踐活動。

教材的編排特點：

1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感；

2、量與計量的教學聯繫生活實際，重視學生的感受和體驗；

3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養；

4、提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程；

5、逐步發展學生的綜合運用知識的能力，注重情感、態度、價值觀的培養。

四、教學目標：

1．會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2．會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，並會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有餘數的除法。

3．初步認識簡單的分數（分母小於10），會讀、寫分數並知

道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

4．初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特徵，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，並會進行測量。

5．認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

6．初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。

7．能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9．養成認真作業、書寫整潔的`良好習慣。

10．體驗數學與日常生活的密切聯繫，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

五、教學重難點：

萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊的重點、

六、採取的教學措施：

1、課堂教學中體現數學教學改革的新理念，培養學生的數學素養。主要培養學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；提示知識間的聯繫，探索規律，總結規律；培養學生思維的靈活性和敏捷性。

2、注重溝通知識間的相互聯繫，加強學生學習內容的理解。

（1）加強直觀演示，加深學生對分數的初步認識和理解。

（2）加強開放性，培養學生靈活的思維和解決問題的能力。

（3）加強聯繫實際，從現實問題情境引出數學問題，得出數學知識。

3、根據三年級學生的年齡特點和教材特點，備好每節課的教案，做到因材施教，提高課堂教學效率。

4、優化教學方法，設計豐富的、現實的、具有探索性的活動，讓學生在現實背景下感受和體驗有關的知識，經歷探索和發現的過程。

5、運用現代化的教學手段，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，做到教學民主，鼓勵學生大膽質疑，激發學生的學習興趣，培養學生的自學能力。

6、從學生的實際出發，設計學生喜歡的遊戲，培養學生動手、動口、動腦和敢於創新的能力及實踐能力，培養學生探索數學、學習數學的興趣和慾望。

7、對待學習有困難的學生不歧視，拉近與學生的距離，樹立他們的自信心，分層設置作業，盡最大能力提高學習成績。

8、加強書寫訓練，定期進行優秀作業展覽，培養學生認真作業的習慣良好的學習習慣。

七：課時安排：

（一）、測量（7課時）

千米的認識………………………………………4課時左右

噸的認識…………………………………………3課時左右

（二）、萬以內數的加減法（二）（9課時）

加法………………………………………………3課時左右

減法………………………………………………3課時左右

加法和減法的驗算………………………………2課時左右

整理複習…………………………………………1課時

（三）、四邊形（6課時）

（四）、有餘數的除法（5課時）

（五）、時、分秒（3課時）

填一填、説一説………………………………………1課時

（六）、多位數乘一位數（13課時）

口算乘法………………………………………………3課時左右

一位數乘二、三位數…………………………………5課時左右

中間、末尾有0的乘法………………………………4課時左右

整理和複習……………………………………………1課時

（七）、分數的初步認識（5課時）

（八）、可能性（4課時）

（九）、數學廣角（3課時）

擲一擲…………………………………………………1課時

（十）、總複習…………………………………………………1課時

三年級數學教學計劃範文篇3

一、學情分析

我班共有人，大多數學生學習積極性很高，上課認真聽講，課後及時完成作業，已經形成良好的學習習慣。但仍有少數學生，學習的自主性差，學習不主動，上課開小差，課後作業完成不及時，做作業速度很慢，正確率不高，有時甚至忘了做作業。在這學期要讓學生養成良好的學習態度，形成良好的學習習慣，同時在數學教學中注重提升學困生對數學知識的理解，培養他們學習數學的能力，以提高成績。

二、教學內容與教學目標

本冊教材採用數與代數、空間與圖形、統計與概率和數學好玩四個領域的內容同時混編的方式，各個領域包括以下內容：

數與代數：

第一單元“除法”本單元主要學習兩、三位數除以一位數的除法和連除；學習乘除混合兩步運算。能結合具體情境，進一步感知除法與實際生活的密切聯繫。探索並掌握兩、三位數除以一位數的方法，能正確列豎式計算兩、三位數除以一位數的除法，熟練地計算除數是一位數的有餘數的除法，並能進行驗算。結合具體的計算過程，培養估算的意識和能力。能從實際情境中提出問題，運用除法知識解決生活中的簡單問題。

第三單元“乘法”本單元主要學會計算兩位數乘兩位數的乘法；能結合具體情境進行估算，並解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，並能對結果的合理性進行判斷。

第四單元“千克、克、噸”本單元主要是讓學生學習質量單位——千克、克、噸。結合具體生活情境，感受並認識質量單位千克、克、噸；瞭解千克、克、噸的實際大小。掌握千克、克和噸之間的關係，並能進行簡單的換算。結合生活實際，解決與千克、克、噸有關的簡單問題，感受數學與實際生活的聯繫。

第六單元"認識分數"本單元主要學會結合具體情境與直觀操作初步理解分數的意義，初步認識簡單的分數（分母小於10），會讀、寫分數並知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，感受比較分數大小的過程，能解決一些相關的簡單問題。

空間與圖形：

第二單元“圖形的運動”結合實例，感知平移、旋轉、軸對稱現象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平、豎直方向平移後的圖形；通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，並能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形。

第五單元“面積”結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統一面積單位的必要性，體會並認識面積單位，會進行簡單的面積單位的換算；探索並掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

統計與概率：

第六單元“數據的整理與表示”通過豐富的實例，積累收集、整理數據是活動經驗，用自己喜歡的方式（文字、圖畫、表格等）呈現整理數據的結果。

數學好玩：

本單元設計了小小設計師、我們一起去遊園、有趣的推理三個內容，主要目的是激發學生學習數學的興趣，體會數學思想，鍛鍊思維能力，積累思考經驗，開闊眼界。

三、教學重點

重視學生的生活經驗，密切數學與現實的聯繫，引導學生在理解的基礎上學習數學，促進學生對數學的認識。教材通過“數與代數、空間與圖形、統計與概率、數學好玩”基本領域反映運用數學研究現實世界的基本過程，有機的滲透數感、符號感、空間觀念、統計思想、推理意識等重要的數學思想和思維方式，並以此為主線選擇和安排教學內容。學生將逐步掌握基本的數學知識和方法，形成良好的數學思維習慣和應用意識，提高自己解決問題的能力，感受數學思考的樂趣，增進學好數學的信心，獲得對數學較為全面的體驗與理解。

四、教學難點

培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。要把數學學習與解決生活中的數學問題結合起來，充分利用教材所提供的數學與生活緊密聯繫的線索，培養學生學會用數學的眼光觀察現實生活，從中發現數學問題、提出數學問題、並解決數學問題，體會數學的廣泛應用與實際價值，獲得良好的情感體驗。

五、教學措施

（一）重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。本冊教材設計了適量探索性和開放性的數學問題，給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養學生肯於鑽研、善於思考、勤於動手的科學態度。教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神。對學生在探索過程中遇到的問題，要適時、有效的幫助和引導。

（二）讓學生有足夠的時間通過獨立思考、探索和建構自己的數學意義，使學生有機會討論交流他們彼此的想法，這不僅能夠滿足學生想成為探索者、研究者和發現者的強烈的心理需要，發揮學生的學習潛能，而且也提供了教師瞭解學生的充分機會，從而教師的引導與指導也就更富有針對性和有效性。

（三）重視培養學生的應用意識和實踐能力。數學教學應體現“從問題情境出發，建立模型，尋求結論，應用與推廣”的基本過程。在日常的數學活動中要注意小課題研究和實習作業等實踐活動，對這方面的內容不但不能隨意刪減，而且要加強這方面內容安排的密度和強度。

（四）加強估算（測）能力的培養，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化，算法與策略的多樣化，不是靠教師教出來的，而是學生個體差異使然；把問題交給學生自己想辦法去解決時，他們對策略與算法所表現的不同取向是很自然的。鼓勵解決問題策略與算法的多樣化的前提是把學習的主動權還給學生，其次是讓學生經歷交流各自策略與算法的過程，比較各種策略與算法的特點，選擇並優化適合於自己的策略與算法。

（五）重視培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。要把數學學習與解決生活中的數學問題結合起來，要充分利用教材所提供的數學與生活緊密聯繫的線索，培養學生學會用數學的眼光觀察現實生活，從中發現數學問題，提出數學問題，並解決數學問題，體會數學的廣泛應用與實際價值，獲得良好的情感體驗。

六、課時安排

一、除法…………………………………………………………13課時

二、圖形的運動…………………………………………………5課時

三、乘法…………………………………………………………9課時

四、千克、克、噸………………………………………………4課時

整理與複習………………………………………………3課時

五、面積………………………………………………………8課時

數學好玩…………………………………………………3課時

六、認識分數…………………………………………………17課時

七、數據的整理與表示………………………………………4課時

總複習……………………………………………………6課時

三年級數學教學計劃範文篇4

一、學生素質分析

三年級共有學生62人，其中男生25人，女生37人。全班大部分學生學習態度端正，學習目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師，只有個別同學思想上不夠積極。全班大多數學生掌握基礎知識比較牢固，回答問題比較準確，反應快，上課回答問題積極，語言表達能力強，説話有條理，有部分學生基礎比較差、行為習慣也較差。在今後的教學過程中，要注意培養學生的思維能力、實際應用所學知識的能力，引導形成良好的行為、學習習慣。

二、教材簡析

本冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數據分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。

除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊重點教學內容。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和麪積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內容，為發展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等，進一步促進空間觀念的發展。

在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的範圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發展學生的空間觀念和時間觀念。

在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和平均數，進一步體會統計在現實生活中的作用。

在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

三、教學目標

1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。

3、初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會並認識面積單位（平方釐米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，並能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、認識時間單位年、月、日，瞭解它們之間的關係；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、瞭解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析；瞭解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；進一步體會統計在現實生活中的作用。

8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9、初步瞭解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

四、教學措施

1、在日常教學工作中端正學生學習態度，注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

2、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

3、結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。

4、注重40分鐘的課堂效率，做到精講精練。加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力、分析概括能力。

6、情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。