品德與生活教學計劃模板彙編八篇

時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將迎來新的進步，此時此刻我們需要開始做一個計劃。什麼樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編收集整理的品德與生活教學計劃8篇，希望能夠幫助到大家。

品德與生活教學計劃 篇1

一、基本情況

一年級共有 學生104人， 其中男生54人，女50人。絕大多數學生活潑好動，好表現自己，愛聽老師表揚。一學期的行為規範訓練，學生已養成一些良好的習慣。課間能文明休息了，能注意衞生，不亂扔紙屑，按時完成作業，上課時不守紀律、做小動作的人少了，知道要為集體爭光，集體榮譽感非常強。由於是獨生子女，許多小朋友在家裏是小皇帝，待人接物都以自我為中心，他們有的雖然獨立意識強，個性也很強，但自理能力很差；有的社會交往雖積極主動，但卻不善於共處，缺少團結協作精神。今後，行為規範訓練還需加強，反覆抓，抓反覆，使學生養成良好的學習習慣和行為習慣。

二、具體目標

1、體驗自主策劃、自主活動的愉快，能感受到自己的進步和變化，並初步開始計劃自己的生活和行動。

2、在班集體中能表達自己的想法和意見，與同學合作，共同做大家商量好的事。

3、能注意到周圍環境的變化，並能通過動手做而獲得有關知識和經驗。

4、學會與季節變化想適應的'簡單保健和安全常識，並在生活中運用。

三、教材簡析

本冊教材內容以《全日制義務教育品德與生活課程標整》為依據，在與上冊教材銜接的基礎上，同樣按照兒童生活的時間線索，即從新年新學期開始，經歷春天、兒童節，一直到期末準備上二年級，迎接暑假生活的到來。五個單元都有各自的圖標、主題，有表現主題活動的畫面，還有貫穿全書的“小精靈”，提示活動要點。本冊教材由五個單元活動組成，每個單元包含若干主題活動：

單元一《新學期，你好》主題一 《寒假生活交流會》

主題二 《春節知多少》

主題三 《新的學期新的我》

單元二《春天來了》主題一 《春天在哪裏》

主題二 《我們播種春天》

主題三 《和春風一起玩》

主題四 《春天的盛會》

單元三《歡樂總動員》主題一 《“六一”大策劃》

主題二 《“六一”大行動》

主題三 《開心“六一”》

單元四 《我要上二年級了》主題一 《我的這一年》

主題二 《二年級生活怎麼樣》

單元五 《暑假來了》主題一 《怎樣過暑假》

主題二 《健康、安全要牢記》

附頁 《廢舊物品用處大》廢瓶、空罐、廢紙、塑料泡沫、

廢紙盒等的利用

四、採取措施

1、以密切聯繫兒童生活的主題活動或遊戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。

2、課堂從教室擴展到家庭、社區及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯結中彈性地延展；評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。

3、讓兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。

五、教學時間安排

第一單元 新學期，你好 6課時

第二單元 春天來了 7課時

第三單元 歡樂總動員 6課時

第四單元 我要上二年級了 4課時

第五單元 暑假來了 4課時

品德與生活教學計劃 篇2

一、學生現狀和教材特點

二年級這些學生活潑好動，上進心和求知慾都很強。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心，用科學的方法指導每個人去學習。

本冊教材特點：1、體現兒童文化，創造真實、鮮活的活動情境，凸顯品德教育的核心地位和價值導向。2、綜合構建主題，凸顯新的學習方式，開放學習過程。3、教材突現西部教育特色，強調校本開發。4、力求加強《品德與生活》和《品德與社會》兩套教材的有機聯繫。5、創造新的教材呈現方式，激發學生的興趣。

二、教學內容

1、健康、安全地生活：

能在生活中運用學到身體保健知識和安全知識；自覺養成護眼、護耳、護牙的習慣，養成正確的坐、立、行、走的姿勢。

2、愉快、積極地生活：

在生活中體驗到學習的樂趣，感受團結合作的喜悦；在生活中體驗友愛和温暖，誠實不説謊；在過去的一年中自己和班級的進步而感到高興和自豪的同時，對二年級學習和生活有新的打算和期待。

3、負責任、有愛心地生活：

體驗人與人之間相互關心、相互幫助的温暖，初步瞭解與自己生活密切的人們的勞動；並對勞動者充滿尊重和感激之情，向為人民服務的無名英雄學習；願意為他人，為社區做力所能及的好事，愛護自己生活的地方，初步形成環保意識。

4、動腦筋、有創意地生活：

對人體、植物以及身邊的各種科學現象有積極地探索興趣，能用小試驗、調查、作比較的方法學習知識；並能與老師、同學一起對探索的結果進行初步的總結。

三、教學目的及要求

情感、態度、價值觀：1、體驗健康，豐富多彩的課餘生活的樂趣，感受與同學生活的快樂。 2、瞭解社區和家鄉的變化，感受家鄉的美。3、引導學生認識到糧食來之不易，激發學生尊重勞動人民的情感，養成愛惜糧食的習慣。4、瞭解水資源的狀況，樹立學

生節約用水，愛護水資源的環保意識。5、對身邊的自然現象和生活中的問題有探究的`興趣，學習提出自己感興趣的問題。

能力：1、體驗健康、豐富多彩的課餘生活的樂趣，感受與同學一起的快樂；並樂於與他人合作、交流、分享感受和活動成果，能用觀察、調查的方法進行探究活動。2、關心、愛護自己周圍的生活環境，能為保護環境做些力所能及的事情。3、能對日常飲食進行思考和探索，養成良好的飲食衞生習慣，並能用調查的方法進行數據的收集、整理等探究活動，能與同學合作、交流感受和想法。4、瞭解水的災害，知道如何躲避水災及自救的方法。5、能為解決問題提出自己的建議，動手動腦，嘗試一物多用，廢物利用。

知識：1、初步認識規則紀律的作用，有禮貌，守秩序。嘗試制訂計劃，學習合理地安排個人的課餘生活。2、熟悉自己生活的環境，瞭解社區中為人民服務的人，能在大人的指導下利用常見的公用設施。3、瞭解關於食品的簡單營養常識，懂得科學、合理地安排自己的飲食。4、對水的特點有初步的認識，知道水對人類生活的重要作用。5、瞭解一些科學家的故事，感受科學精神的啟蒙。

四、方法措施：

1、在教學活動的每一個環節注意從兒童的生活實際出發，在實際生活中捕捉有教育意義的內容，根據課程標準的各項規定製定教學計劃和教案，全面地，整體地實現課程目標，幫助兒童展開活動。

2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。通過學生適宜接受的生動活潑的遊戲活動形式，通過學生直接參與活動的方式，實現自我的，主動的教育過程，將道德認識轉化為學生自覺的道德行為教學活動中注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯繫的、不斷深化的經驗和體驗。

3、教學活動要源於兒童的生活又高於生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參 與中生活得到充實，情感得到薰陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。

4、創造性地使用教材，聯繫當地和兒童的實際，及時的把社會中新的信息、科學技術，新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。

品德與生活教學計劃 篇3

一、指導思想

堅持“以人為本”的教學理念，以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革和提高學生整體素質為重點，引導兒童熱愛生活，學習做人，使他們健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創意地生活。

二、教材的特點

1、以學生的現實生活為基本線索設置主題。教材從學生的生活邏輯出發，選擇與學生生活關係緊密、切實需要的內容，按照一定的時空順序整合起來，引導他們綜合地學習和思考。在立足於學生現實生活經驗的同時，出適當關注他們對未來生活的需求。

2、突出養成教育的要求。通過持為指導，幫助學生養成良好的行為習慣。同時重視生態道德教育和心理健康教育，為促使他們成長為德行良好人格健全的公民打下基礎。

3、突出“活動性”和“做中學”的特點。通過創設活動情境，編寫範例，設計思考問題，為學生創造更為廣闊的自主學習和實踐的空間。

4、突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。強調圖文並茂，以圖為主，採用兒童的語言和學生喜聞樂見的形式，增加教材的趣味性、可讀性、啟發性和指導性。

三、學期目標

1、情感與態度：

愛親敬長、愛集體、愛家鄉、家祖國。珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。自信、誠實、求上進。

2、行為與習慣：

初步養成良好的生活、勞動習慣。養成基本的文明行為，遵守紀律。樂於參與有意義的活動。保護環境，愛惜資源。

3、知識與技能

掌握自己生活需要的基本知識呼勞動技能。初步瞭解自然、社會常識。瞭解有並祖國的初步知識。

4、過程與方法：

體驗提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法進行探究活動。

四、主要措施和方法

1、在教學活動的每一個環節注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定製定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。讓學生在輕鬆和諧的環境中學習。

2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積

累是一個連續的過程。因此，教學活動中注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯繫的、不斷深化的經驗和體驗。

3、開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到薰陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。

4、創造性地使用教材，聯繫當地和兒童的實際，及時的把社會中新的`相信、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。[內容來自]

5、以直接學習為主，並逐漸向間接學習過渡的多種學習方法相結合，引導學生的個性化學習。

6、重視學生良好品德行為的形成，對於點點滴滴進步時時給予關注。教給學生各種學習的方法，如課堂內各種形式的討論，使學生有機會用多種方法表達自己的感受、想法。在成人指導下，進行多種渠道的資料調查。在授課過程中，讓學生情景模擬與角色扮演。講故事，用故事情節或主人翁的形象感染、教育他人。

五、教學安排

周次內容

第一、二週《我背上了新書包》

第三週《我們的校園》

第四周《新朋友新夥伴》

第五週《校園鈴聲》

第六、七週《平安回家》

第八週《我們的國慶節》

第九周《祖國媽媽在我心中》

第十一週《和鍾姐姐交朋友》

第十二週《我很整潔》

第十三週《我會好好地吃》

第十四、五週《我自己會整理》

第十六週《看我多精神》

第十七週《新年好》

第十八週《歡歡喜喜過春節》

第十九周《我家大團圓》

品德與生活教學計劃 篇4

一、學生情況分析

本學期我擔任六年級一班、六年級二班、六年級七班、六年級八班品社課下冊的教學工作。高年級是國小生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，尤其是六年級學生，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨着他們社會生活範圍的不斷擴大，進一步認識瞭解社會和品德的形成成為迫切的需要。

因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂於這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。

二、教材分析

該教材根據《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點，增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。

本冊教材共有五個單元，每個單元下設了幾個主題，各單元體例結構如下：

主題文字：引出一個話題或對某個話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。

提示語：一般作為對某個話題的拓展，引導學生思考或展開相應的活動。

旁白：作為和學生對話，溝通的主持人，有時為前後內容起傳承作用，有時為學生提高一種思考或揭示某個觀點，有時向學生提出問題，作用相對靈活。

情景對話：一般是經過錘鍊的真實生活的再現，幫助學生對自己的生活經驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真實地呈現社會現實，包括學生的活動場面，幫助學生開闊視野，豐富認知，加深體驗，開展活動等。

圖標：包括?活動、交流、小資料?等，引導多樣化的'學習活動，啟發學生調查、體驗、討論、探究、閲讀、製作、蒐集整理信息等。

學生作品：有時是提供一個可討論的案例，有時是體現學習過程，呈現學習成果，使學生產生親切感，增強其溝通與表達的慾望。

空白框：啟發學生表達自己的思想感情與對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他們成為學習活動的主動參與者和創造者。

三、教學理念

1、全面把握課程目標：品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統一體，教師在教學過程中應幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極地生活態度，養成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識，從而整體地實現課程目標。

2、豐富學生的生活經驗：在教學時要善於調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規範的價值觀。工作計劃

3、引導學生自主學習：兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的，教師創設學生樂於接受的學習情境，靈活多樣的選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提

供充分的空間，注意引導學生從自己的世界出發，永多種感官去觀察，體驗，感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。

4、充實教學內容：本課程的教學內容要注重與語文等學科教學內容的緊密結合，注重與學生生活和社會的聯繫，要把靜態的教學內容和學生的整個生活空間和學生豐富多彩的現實生活聯繫起來，教學內容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括審核生活中對兒童發展有意義的題材，把教學內容與本地區實際有機聯繫起來;同時關注社會新的發展和變化，及時豐富，充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。

5、拓展教學空間：教學要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯繫，教學空間不侷限於學校和課堂，應創設條件儘可能相社會延伸，為此，鼓勵教師積極地開發和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要。創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會，參與社會，適應社會的能力。

四、教學要求：

1、讓學生初步認識和創造對一個人，一個民族，一個國家的重要性，懂得創造並不神祕，人人都能創造;勇於嘗試創造，體驗創造的快樂。

2、瞭解工業、農業生產與認得日常生活的關係，體驗工人和農民的勞動與智慧，尊重工人和農民珍惜他們的勞動成果。感受科學技術對工農業生產的影響，認識科學技術發展的重要性。

3、感受現代通信和現代傳媒與人們生存的關係;瞭解現代通信和現代傳媒的種類與方式。

4、簡要了解一些人類的文明遺產，激發對世界歷史文化的興趣，初步瞭解科學技術與人們生活社會發展的關係，認識科技要為人類造福，崇尚科學精神與科學態度，知道一些著名的建築，文學作品等在人類歷史上具有主要價值。

5、知道實際的海陸分佈及主要地形等基本常識。知道一些國家地區民族不同的風情，瞭解各種文化的差異性和豐富性，尊重和欣賞不同民族和不同文化的創造成果。

五、教學進度表

略

品德與生活教學計劃 篇5

一、學生基本情況分析

經過一個學年的學習，大部分學生能感受到經過一年級的學習生活後的進步和變化，並對二年級的學習和生活懷有美好的嚮往。隨着對《品德與生活》這門課程瞭解的加深，學生的學習熱情不斷高漲，他們已開始運用討論、觀察、調查、實驗等多種方式去學習。教材以圖畫的形式呈現更可以開展的活動、遊戲及其活動的過程，兒童活動的興趣被引發出來，兒童通過自己的活動而非教師給予的現成結論去獲得知識。但是，可能由於地區的差異，本地兒童的生活與教材反映的不盡相同，個別兒童對課文內容理解不夠透切，這有待今後教學中揚長避短，讓每個學生都得到全面發展。

二、全冊教學內容

1、我愛我的身體——通過引導兒童認識自己身體的整體結構及其各個組成部分，瞭解身體各個部分的特徵和基本功能，用各種方式表現字的身體特徵，不僅能進一步發展他們的自我意識，還能讓他們在已經知道了要怎麼做的基礎上，進一步懂得為什麼要這樣做，以幫助兒童更自覺地養成良好的生活習慣。

2、誠實的好孩子——隨着兒童社會性和交往能力的發展，需要讓他們懂得誠實守信是社會生活的一個基本規則，是每個公民的基本道德。因此，本單元着力引導兒童説實話，做誠實的孩子。

收穫中的學習與發現——通過讓兒童直接參與校園、果園、農田、蔬菜大棚等的收穫，使他們能在原有的基礎上，進一步體驗收穫的喜悦，增強熱愛勞動的情感，有意識地學習一些勞動技能。

3、我愛我生活的地方——培養兒童對自己所在的社區、村莊、城鎮等的情感，是進行集體主義、愛國主義、社會主義教育的重要基礎，讓兒童學習用正確的眼光去看待、發現家鄉的美，實際地感受社區、村莊的自然美和人文美，感受生活的温暖和人與人之間的相互關心，從而能夠在愛自己家的基礎上，進一步愛自己生活的地方，愛自己的家鄉。

4、水和我們的生活——引導兒童在已有學習經驗的基礎上，科學地認識水的基本特徵和水的三態變化，知道水遇熱蒸發為水蒸氣，水蒸氣遇冷變成雨水或雪，再遇熱又變成水蒸氣這一循環規律，激發兒童對水的探究興趣，引導他們嘗試用多種方法去認識水，瞭解水對人類生活的重要作用，感受我國水資源的稀少和寶貴，進而自覺地養成節約用水的良好習慣和愛護水資源的初步意識。

5、怎樣做好事——引導兒童學習去做力所能及的好事，懂得好事應從自己身邊的.小事做起，不好高騖遠，賓端正做好事的態度，從小主動地向那些為人民服務的無名英雄學習。

三.全冊教學目標

1、能充分感受到經過一年級的學習生活後的進步和變化，並對二年級的學習和生活懷有美好的嚮往，充滿信心。

2、能感受和體驗到生活的温暖，熱愛自己生活的地方。在人際交往中誠實、不説謊，珍惜勞動成果，尊敬為社會服務的勞動者。

3、體驗自主活動、探索、發現的愉快，能有意識地用各種方法去獲得知識和經驗，發展動手能力和社會參與能力。

四、具體內容

周次教學內容教學目標

第一週瞭解我的身體

1.感受自己身體的基本特徵，關心自己身體的生長髮育的情況，發展自我意識。

2.關愛自己的身體，能主動幫助他人。

3.瞭解自己身體的各部分器官，測量自己身體的生長髮育的情況。

第二週保護我的身體

1.樹立健康的生活意識對自己身體主要部位的功能有觀察、探究興趣。

2.懂得愛護自己的身體，形成良好的學習、生活與衞生習慣，主動糾正自己的不良行為與姿勢。

3.知道身體部位的特點、功能，獲得保護身體健康的知識。

第三週

收穫的感覺真好1、感受金秋十月是收穫的季節，能積極參加收穫勞動，體驗收穫的喜悦。

2、瞭解秋天與人們生活的關係，以及人們進行各種收穫的勞動。

3、認識和了解春種秋收農作物的特徵及生長規律。

周次教學內容教學目標

第四周

糧食來得容易

1、對農作物生長過程的瞭解，讓學習知道糧食來之不易。

2、通過了解水稻、小麥等糧食的生長過程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動。

3、瞭解本地區主要生產的糧食品種。

第五週植物生長的祕密1、通過對農作物生長過程的瞭解，讓學生知道植物的根、莖、葉有各自的作用。

2、瞭解本地區有關農作物的知識。

3、瞭解水稻、花生等植物生長的過程。

第六週

我們這裏的農品

1、對本地區生產的農作物進行調查，培養兒童的探究能力。

2、與同學相互合作，進行農產品有什麼作用的社會調查。

3、知道本地的糧食作物達的作用和用途。

第七週誠實故事會1、積極參加故事會的交流、表演、能感受誠實帶來的美好體驗。知道説謊害處大，能初步分辨是非。

2、介紹和交流自己瞭解的誠實故事。

3、學會收集、表演故事，發展學生的表達和有創意的表達能力。

第八週

誠實的孩子人人誇1、體驗坦誠溝通帶來的快樂幾對誠實行為的積極認同感。

2、能夠較全面、客觀的2看待自己和別人説謊的現象幾原因，並領悟一些誠實做人的道理。

3、增強説實話、不説謊的誠實意識。

第九周

我們生活的地方真美

1、能感受自己生活環境的整潔與美麗，萌發熱愛自己生活的地方的情感。

2、瞭解內、關心自己生活的地方的發展變化。

3、能從多角度發現、感受社區的美麗。

4、能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。

第十週

我們生活的地方真方便

1、瞭解、體驗社區環境、公共場所、公用設施與人們生活的關係。

2、熟悉自己生活的地方的服務設施和功用設施機構。

3、學會利用與自己關係密切的公共設施、場所等。

第十一週

我們生活的地方真温暖

1、體驗在小區(鄉村)裏生活的温暖，對為社區服務的勞動者的感激。

2、學會關心和幫助社區裏有困難的人，用實際行動向為我們服務的人表示感謝和尊敬。

3、瞭解社區裏叔叔阿姨們的工作，懂得有許多人在為自己的生活服務。

第十二週

愛護我們生活的環境

1、熱愛自己生活的環境，養成關心、愛護自己生活環境的習慣。

2、能用實際行動關心、愛護自己生活的環境。瞭解社區的環境狀況。

3、知道如何保護環境，愛護公共設施。能為保護環境做力所能及的事情。

第十三週

我們的生活裏不開水

1、感受水給我們帶來的便利，激發愛水的情感。

2、瞭解水的重要作用，知道生活中哪些地方要用到水。

第十四周

變來變去的水

1、喜歡做水的實驗，有探究水的濃厚興趣和*。

2、在探究水的過程中注意安全、衞生、合作。

3、瞭解水的物理特性，掌握水的三態變化知識。

第十五週

保護水，節約水

1、有節約用水、保護水資源的意識和責任感，養成節約用水的行為個習慣。

2、增長如何保護水資源的社會知識。

3、掌握節約水、保護水資源的方法。

第十六週

從身邊的小事做起

1、願意並積極參與做好事活動，初步知道做好事是有愛心的表現。

2、知道樂於助人是一種高尚品德，能從身邊的小事做起，逐步養成做好事的好習慣。

3、培養學生簡單的勞動技能，具有初步的做好事的基本能力。

第十七週

做好事不是為表揚

1、培養願意為別人、為集體服務的情感，在做好事後能獲得給別人帶來快樂時，自己也快樂的體驗。

2、懂得做好事不是為了表揚的道理，做到校內外表現一個樣，培養誠實的好品德。

3、知道在生活中有一些人會有不同的困難或難處，需要別人的幫助，我們應該盡力幫助他們。

4、要學會友善的幫助別人。

五、對本學期的期望

通過本學期的教學，希望能夠全面推進素質教育，充分發揮學生的主體精神。使他們能從思想上真正認識和對待各種社會現象;用學過的理論指導自己的行為，能夠明辨是非，使學生養成良好的行為習慣和學習風氣。

品德與生活教學計劃 篇6

一、學情分析：

一年級整體看學生還是很活潑。一年級的小朋友剛剛入學，在情感態度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過教學，努力把他們培養成品德良好，樂於探究、熱愛生活的兒童。

二、教材分析：

本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯繫兒童生活的主題活動或遊戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。

本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性。課程內容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯結中彈性地嚴展，其評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。

本課程的呈現形態主要是兒童直接參與的主題活動、遊戲和其他實踐活動。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現。活動是教和學共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參與活動，動手動腦，構建知識和能力，形成內化的道德品質，而非僅僅依靠聽講來學習。

三、教學目的及要求：

1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關係。

2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。

3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受冬天的美。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現象。

5、初步瞭解一些健康常識，學會自我保健的方法，養成良好的個人衞生習慣。

6、通過觀察感受寒冷的冬天，體會他給人們的.生活、工作帶來的利與弊。

7、學文明理，培養學生正確做人的意識及能力。

8、培養學生關心、愛護同學的品質，形成正確的行為習慣。

四、教學措施：

1、充分利用電教手段，以直觀的形象激發學生情感。

2、按照激情---明理---導行---反饋的思路教學。

3、適當補充教材，豐富教學內容，強化觀點形成。

4、採取跟蹤調查，聯繫家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。

五、教學進度：

第一單元

1 我上學了 第一週 2課時

2 認識新朋友 第二週 2課時

3 走，看校園去 第三週 2課時

4 參加升旗儀式 第四周 2課時

第二單元 學校的一天

5 早早起，上學去 第六週 2課時

6 課堂上 第七週 2課時

7 課間十分鐘 第八週 2課時

8 放學啦 第九周 1課時

第三單元 我愛我家

9 説説我的家 第十週 1課時

10 愛心伴我長大 第十一週 2課時

11 把我的愛傳給大家 第十二週 3課時

第四單元 銀色的冬天

12 北風吹，冬天到 第十三週 2課時

13 冰雪世界樂趣多 第十五週 2課時

14 慶元旦，迎春節 第十六週 2課時

整理與考查(機動) 第十七十八週 4課時

品德與生活教學計劃 篇7

一、指導思想

培養具有良好品德和行為習慣、樂於探索、熱愛生活的兒童，要求兒童愛親敬長、熱愛自然、熱愛科學、自信、誠實、初步養成良好的生活、勞動習慣。

二、教材分析

根據教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，着重對學生進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與於生動活潑的具體形象之中。本冊教材共分4大部分，每部分有3-4課。每部分的設計既有各自較明確的設計意圖和側重點，具有發散性，對兒童與自我與社會，進行排列。

三、教學目的`

一年紀國小生對事物充滿好奇心，並且他們活潑好動，本期教學應引導學生去關注生活，發現、探究並嘗試自己解決生活中的問題。能

主動到大自然中觀察春天的特徵；積極參與植樹綠化活動和各種有益春天的活動。

一切以提高學生的能力，促進學生素質的全面養成為目標。

四、改進教學的措施

1、通過深入淺出的，道德的，科學的，生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。

2、努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養兒童的品德，引導兒童探索的慾望。

3、創造性地使用教材，聯繫本地的兒童實際，及時地把社會中的新信息，科學技術的新成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課堂中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。

五、教學應注意的問題

培養兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引導兒童探究的慾望，讓他們能夠生動活潑，主動地學習。

六、教學進度

品德與生活教學計劃 篇8

一、本學期具體教學目標：

1、能充分感受到經過一年級的學習生活後，自己的進步和變化；並對二年級的學習和生活充滿美好的嚮往和信心。

2、能感受和體驗到生活的温暖，熱愛自己生活的地方；在人際交往中誠實、不説謊、珍惜勞動成果，尊敬為社會服務的勞動者。

3、體驗自主活動，探索、發現的愉快，能有意識地用各種方法獲得知識和經驗；發展動手能力和參與能力。

二、本學期課程內容標準的重點：

1、健康、安全地生活：

能在生活中運用學到身體保健知識和安全知識；自覺養成護眼、護耳、護牙的習慣，養成正確的坐、立、行、走的姿勢。

2、愉快、積極地生活：

在生活中體驗到學習的樂趣，感受團結合作的喜悦；在生活中體驗友愛和温暖，誠實不説謊；在過去的一年中自己和班級的進步而感到高興和自豪的同時，對二年級學習和生活有新的打算和期待。

3、負責任、有愛心地生活：

體驗人與人之間相互關心、相互幫助的温暖，初步瞭解與自己生活密切的人們的.勞動；並對勞動者充滿尊重和感激之情，向為人民服務的無名英雄學習；願意為他人，為社區做力所能及的好事，愛護自己生活的地方，初步形成環保意識。

4、動腦筋、有創意地生活：

對人體、植物以及身邊的各種科學現象有積極地探索興趣，能用小試驗、調查、作比較的方法學習知識；並能與老師、同學一起對探索的結果進行初步的總結。

三、本學期教材內容與課時安排：（六個單元、一個附頁）

1、 單元一：《我愛我的身體》 （4課時）

主題一：《瞭解我的身體》 （1課時）

主題二：《保護我的身體》 （3課時）

2、 單元二：《收穫中的樂趣》 （8課時）

主題一：《收穫的感覺真好》 （2課時）

主題二：《糧食得來真不容易》 （2課時）

主題三：《植物生長的祕密》 （2課時）

主題四：《我們這裏的農產品》 （2課時）

3、 單元三：《做誠實的孩子》 （4課時）

主題一：《誠實故事會》 （2課時）

主題二：《誠實的孩子人人誇》 （2課時）

4、 單元四：《我愛我生活的地方》 （4課時）

主題一：《我們生活的地方真美 》 （1課時）

主題二：《我們生活的地方真方便》 （1課時）

主題三：《我們生活的地方真温暖》 （1課時）

主題四：《愛護我們生活的環境》 （1課時）

5、 單元五：《水和我們的生活》 （5課時）

主題一：《我們的生活離不開水》 （2課時）

主題二：《變來變去的水》 （2課時）

主題三：《保護水資源、節約用水》 （1課時）

6、單元六：《怎樣做好事》 （4課時）

主題一：《從身邊的小事做起》 （2課時）

主題二：《做好事不是為表揚》 （2課時）

附頁： 《這樣整理和使用成長記錄袋》 （1課時）

備註：

本學期教學內容共計17周講完所學內容，一週2課時。