會計教學計劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編幫大家整理的會計教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
會計教學計劃 篇1
一、招生對象與學制
招生對象：應、往屆國中畢業生學制：應、往屆國中畢業生三年
二、培養目標
本專業旨在培養與我國社會主義現代化建設要求相適應、德智體美等全面發展，具有綜合職業能力，面向基層企事業單位從事會計核算與會計事務管理工作的人員。
此專業要求學生除拿到畢業證外，還必須取得會計從業資格證、會計電算化合格證，鼓勵取得初級會計專業技術資格證。
1、“基本素質對口就是最大的對口”培養模式
所謂基本素質對口就是指一個人具備思想積極進取、身心健康、懂得為人處事的道理，具有良好的職業道德，具備做某一事件的基本能力。這樣的人無論將來做什麼工作都能很快適應。在當今社會，有些行業、有些工作並不一定需要有很高的技術含量，只要他們具備了這些基本素質，在工作中認真對待，加之一段時間的崗前強化培訓，就能勝任，因此我們中職學校的學生首先要認識到“基本素質對口就是最大的對口”。學校及學生具體應該從以下幾個方面去做，並且要做好。
（一）學會做人處世，增強信心。我校堅持“對學生負責，對社會負責”的辦學思想，以“學會做人、學會求知、學會生活、學會共處”為育人要求。我們中職生在校期間，要好好學做人，只有學會做人，才能學會做事。我們應該做什麼人呢？首先要做一個感恩的人；其次要做一個誠實的人。我們中職學生雖然沒有大學生的學歷優勢，但我們有良好的職業思想，有堅定的職業信心，有從基層做起的職業心態，所以，我們在社會活動中，有自己的天地和舞台。
（二）培養職業素養，強化責任。中職教育不僅是技能教育，更是鍛造技能人才的全面育人教育。因此，我們在校期間，要在學習中聚德立志強責；作為未來的職業勞動者，我們要培養職業道德，堅定職業志向，強化職業責任。一個人如果沒有責任感，就不會尊重職業勞動，不會敬業愛崗，更不會忠誠企業，奉獻社會。另外，中職學生在校期間還要加強專業思想教育，培養學生良好的職業道德；爭當學生幹部，積累經驗；重視第二課堂，增才長藝；習文明禮儀，講究形象等，具備了這些基本素質，將來無論做什麼工作，都能很快適應，而且能夠做好。
2、記賬員、收銀員、出納員培養模式
在“基本素質對口就是最大的對口”培養模式基礎上，對那些基礎相對紮實，又比較好學的學生，在教學內容上可以增加企業工作流程的基本知識和技能，用計算機實現虛擬工商、税務、銀行。再如，在電算化會計的學習過程中，每一筆經濟業務都應來源於企業日常碰到的會計實務，還應額外教會學生如何填制支票、匯票、辦理銀行轉賬業務等；另外，還應讓學生掌握如何申請成為增值税一般納税人，如何辦理工商和税務的登記、變更、年審等基本常識。通過模擬現場練習，學會使用POS收銀系統；通過動手操作，學會點鈔，並不斷練習、提高其速度和正確率，學會使用點鈔機和辨別真假幣等。這樣，學生就業後在掌握理論知識的前提下，就可以馬上進行實務操作，提高就業能力，增強競爭力。
中職教育的核心是讓學生掌握職業技能，為今後就業、創業、立業、奠定基礎。專業訓練按循序漸進原則，一環緊扣一環，不能間斷。專業技能是今後從事職業工作的硬功夫，沒有本領，就不能很好的就業，更談不上創業。我們必須清楚：積財千萬，不如薄技在身！
3、具備會計專業較高技術水平的培養模式
對於那些有強烈的理論學習願望的學生，在學好一定的操作技能的基礎上，參加會計專業技術水平考試，鞏固會計專業理論知識。例如我們學校會計專業學生實行分層次教學，把專業課程分成必修課和選修課，其中必修課，顧名思義，就是要求每一位會計專業學生必須學習和掌握的知識點，而選修課可根據學生個人興趣愛好選擇學習。通過師生的共同努力，提大學聯考試通過率，提高學生的專業技術水平。
以上這些培養模式在具體教學過程中應動態地掌握和運用，有的學生可能剛入學時學習興趣很濃，幹勁很大，過一段時間興趣談了，幹勁沒了；而有的學生則可能正好相反。對於這兩種情況轉變，教師應及時正確地引導，盡最大可能地把學生向最佳方向轉變，隨時發現每位同學的閃光點和可取之處，不拋棄、不放棄是我們永遠追求的目標。
三、主要職業崗位與就業狀況分析
畢業生主要面向與會計相關的基礎性崗位，包括國內各類企事業單位、社會團體及外商投資企業的會計、出納、營銷、物資管理和信息管理等崗位；各企事業單位內部審計和各級政府國家審計機構的相關崗位以及各類會計師事務所和税務師事務所的有關崗位。我校畢業生主要充實到各大型企業的倉儲管理崗位、市內各大超市等。
四、開設的主要課程
基礎會計、財會職業道德、財務會計、統計學原理、經濟法基礎知識、會計電算化。
五、各主要課程要求學生必須掌握的內容和能夠達到的水平
1、基礎會計
此課程要求學生必須掌握的內容是：會計的涵義和職能、會計的對象、目標和方法、會計要素和等式、賬户和複式記賬工業企業經濟業務的核算、會計憑證、會計賬簿、財產清查、賬户分類、財務報表、會計核算程序、會計工作的組織、會計假設和會計信息要求等內容。
通過本課程學習，要求學生掌握會計的基本原理和方法，具有處理一般會計業務的能力，併為進一步學習專業課程奠定基礎。
2、財會職業道德
此課程要求學生必須掌握的內容是：道德的本質及社會功能、社會主義道德、財會職業道德、會計法與財會職業道德、知識結構與財會職業道德、財會職業道德修養、財會職業道德的教育與評價等。
通過本課程學習，要求學生能夠分析和解決實際經濟法律問題的能力，知法、懂法、守法。
3、統計學原理
此課程要求學生必須掌握的內容是：統計學產生和發展、統計學基本原理、經濟活動的基本調查方法、統計設計與統計調查、統計資料的整理、歸納、分析和統計報告的編寫。通過本課程學習，使學生掌握統計的數學依據及其在社會經濟工作中的`運用，提高學生分析問題、解決問題能力。
4、經濟法基礎知識
此課程要求學生必須掌握的內容是：物權法律制度、企業法律制度、公司法律制度、企業破產法律制度、合同法律制度、擔保法律制度以及金融法律制度等。
通過本課程學習，使學生掌握我國主要的經濟法規，樹立經濟法律意識，具有運用法律手段保護消費者和企業合法權益的初步能力。
5、會計電算化
此課程要求學生必須掌握的內容是：進、銷、存及部門（項目）核算系統、賬務處理系統、銀行對賬系統、以及計算機操作系統、電子表格、數據庫等常用軟件的使用。
通過本課程學習，使學生了解計算機在會計信息過程中的作用，熟悉會計業務微機化管理的過程和方法，具有使用各類會計核算軟件的基本能力。
6、計算機應用基礎
此課程要求學生必須掌握的內容是：微機系統的組成，微機常用外部設備，鍵盤的作用及指法，外部設備與主機的連接，計算機中信息的表示，計算機指令、語言及程序的概念，操作系統的知識，計算機病毒的概念及其預防和清除，WindowsXP操作系統的主要特點、啟動、退出、窗口基本操作，桌面操作及附件，WORD字處理軟件的使用，Excel的使用，Internet應用基礎，多媒體技術應用基礎。
通過此門課程的學習，學生能夠了解計算機的結構和一些基本概念，能夠掌握計算機的操作，能夠預防和清除病毒，能夠掌握windowsXP的安裝、啟動、使用和維護，能夠上網瀏覽網頁，能夠達到計算機二級水平。
7、辦公自動化
此課程要求學生必須掌握的內容是：Windows XP基礎知識，文字處理軟件Word 20xx，電子表格處理軟件Excel 20xx，辦公自動化系統網絡功能的使用，複印機、傳真機原理與操作。通過此門課程的學習，學生能夠掌握辦公自動化的定義、特點及其支撐技術，瞭解辦公自動化硬件、軟件的基本種類和功能，瞭解複印機和傳真機的工作原理和操作方法。
會計教學計劃 篇2
一、課程的性質與任務
《企業財務會計》是會計學專業的主幹專業課,它是在學習了會計原理的基礎上開設的。本課程主要闡述企業財務會計的基本理論、企業財務會計核算的基本方法及操作技能,為其他專業課的學習奠定基礎。
二、課程的內容與基本要求
教學目的和要求：明確企業財務會計的概念、特徵、作用、對象、要素、等式。弄懂並掌握我國企業會計準則與會計制度的主要內容。
重點和難點：重點是財務會計的特徵；會計要素;會計等式;會計核算的基本前提;會計核算的一般原則。難點是會計等式的恆等與內涵;會計主體與法律主體的區別;權責發生制、配比原則的理解與在實務中的運用問題;混淆收益性支出與資本性支出的界限對會計信息產生怎樣的影響。謹慎性原則及重要性原則的運用。
第一節 企業財務會計概述
一、財務會計的產生
二、財務會計的特徵
三、財務會計的作用
第二節 企業財務會計的對象與會計要素
一、企業財務會計對象
二、企業財務會計要素
三、會計等式
第三節 企業會計準則與企業會計制度
一、企業會計準則
二、企業會計制度
第二章 貨幣資金
教學目的和要求: 明確貨幣資金的概念和內容、現金收支範圍及內部控制制度、銀行存款的結算方式及其特點,掌握貨幣資金的核算。
重點與難點：重點是國家現金管理制度規定的現金支付範圍;現金清查結果的處理;銀行轉賬結算方式及各種方式的特點與使用時應注意的問題;銀行日記賬和銀行對賬單餘額不一致的原因;銀行存款餘額調節表的編制;其他貨幣資金的內容及賬務處理；難點是其他貨幣資金的內容及賬務處理。
第一節 貨幣資金概述
一、貨幣資金的概念
二、貨幣資金的內容
第二節 現金核算
一、現金的概念
二、現金管理制度
三、現金清查
四、現金核算
第二節 銀行存款核算
一、銀行存款的概念
二、銀行存款結算紀律
三、銀行結算原則
四、銀行存款方式
五、銀行存款的核算
第三節 其他貨幣資金核算
一、其他貨幣資金的概念與內容
二、其他貨幣資金核算
第三章 應收及預付款項
教學目的與要求: 明確各種應收及預付款項的概念、內容,弄懂應收賬款的計價原則、壞賬損失核算的方法、應收票據的計價原則與貼現,掌握應收票據、應收賬款、壞賬損失、其他應收款及預付賬款的核算。
重點與難點：重點是應收票據、應收賬款、壞賬損失、預付賬款的核算；難點是應收票據貼現息、貼現實得額的計算及其賬務處理;中期期末及年度終了帶息票據利息的計提及賬務處理；收賬款入賬金額的確定,包括在商業折扣條件下和現金折扣條件下入賬金額的確定;壞賬損失核算的備抵法。
第一節 應收票據
一、應收票據概述
二、應收票據核算
第二節 應收賬款
一、應收賬款概述
二、應收賬款核算
三、壞賬損失的核算
第三節 其他應收款及預付賬款
一、其他收款核算
二、預付賬款核算
第四章 存貨
教學目的與要求: 明確存貨的定義與內容,弄懂各種存貨的入賬價值,掌握存貨(包括原材料、包裝物、低值易耗品、委託加工材料、自制半成品和產成品)按實際成本計價和按計劃成本計價的核算、存貨盤盈和盤虧的核算。
重點與難點：重點是存貨的概念、範圍、入賬價值的確定、計價方法;原材料按實際成本計價和按計劃計價的核算;包裝物的概念、攤銷的方法及其賬務處理;低值易耗品的概念、攤銷的方法及其賬務處理; 委託加工存貨的計價及賬務處理;存貨清查的概念、種類及其盤盈、盤虧、毀損的賬務處理；難點是存貨入賬價值的確定及計價方法;存貨按實際成本計價核算,發出存貨成本的計價法;存貨按計劃計價核算,存貨成本差異率的計算與結轉。存貨清查的盤盈、盤虧、毀損的賬務處理。
第一節 存貨概述
一、概念及範圍
二、存貨計價
第二節 原材料
一、原材料按實際成本計價的核算
二、原材料按計劃成本
計價的核算
第三節低值易耗品
一、低值易耗品概述
二、低值易耗品核算
第四節包裝物
一、包裝物概述
二、包裝物核算
第五節 委託加工材料
一、 委託加工材料的概念及特點
二、委託加工存貨的核算
第六節 半成品及產成品
一、半成品及產成品按實際成本計價的核算
二、半成品及產成品按計劃成本計價的核算
第七節 存貨清查和存貨跌價準備
一、存貨清查
二、存貨跌價準備
第五章 對外投資
教學目的與要求: 明確對外投資的定義、種類、核算的內容,弄懂期末短期投資的價方法、長期股權投資核算的成本法和權益法、長期債券投資溢價、折價的攤銷,掌握短期股票投資和債券投資、長期股權投資和債權投資的核算。
重點與難點：重點是投資的特徵、分類及核算內容;短期股票投資、短期債券投資核算,短期投資損益的確定及賬務處理,短期投資減值準備的計提及賬務處理；長期股權投資核算的成本法和權益法;長期債券投資(面值購入、溢價購入、折價購入)核算；難點是短期投資取得及其成本確定,投資損益的確定,賬務處理,短期投資跌價準備計提的方法;長期股權投資取得時,初始投資成本和新的投資成本的確定,長期股權投資核算的成本法和權益法的區別及應用,長期股權投資處置;長期債券投資溢價、折價的攤銷、投資收益的確定;長期投資減值準備的計提及賬務處理。
第一節 對外投資概述
一、投資的概念及特點
二、投資的分類
第二節 短期投資
一、短期投資取得成本的確定及核算
二、短期投資損益的確認及核算
三、短期投資損益處置及核算
四、短期投資期末計價（短期投資跌價準備核算）
第三節 長期股權投資
一、長期股權投資初始投資成本的確定
二、長期股權投資新的投資成本的確定
三、長期股權投資的'成本法
四、長期股權投資的權益法
五、股票股利的處理
六、長期股權投資的處置
第四節 長期債權投資
一、長期債權投資初始投資成本的確定
二、長期債券溢折價及利息的計提
三、長期債權投資損益的確認及處置
第五節 長期投資減值準
一、計提減值準備的條件及判斷標準
二、計提減值準備的會計處理
第六章 固定資產
教學目的與要求：明確固定資產特徵、分類、核算的內容;弄懂固定資產的確認標準、計價方法、價值構成，固定資產折舊的範圍及方法,固定資產大修理核算的方法,固定資產減值準備的計提方法;掌握固定資產增加、減少、折舊、修理與改良、減值準備的核算。
重點與難點：難點是固定資產的特徵、計價方法;固定資產折舊的範圍及方法;固定資產大修理核算的方法;固定資產增加、減少、折舊、修理與改良、減值準備的核算；難點是固定資產在不同的來源方式下的價值構成；融資租入固定資產入賬價值的確定；固定資產折舊的範圍及加速折舊法的運用；固定資產減值準備的計提及賬務處理。
第一節 固定資產概述
一、固定資產的特徵與分類
二、固定資產計價
第二節 固定資產增加核算
一、購入固定資產
二、自建固定資產
三、投資者投入固定資產
四、租入固定資產
五、接受捐贈固定資產
六、無償調入固定資產
七、盤盈固定資產
第三節 固定資產減少
一、出售、報廢、毀損等減少固定資產
二、捐贈轉出固定資產
三、無償調出固定資產
四、盤虧固定資產
第四節 固定資產折舊
一、固定資產折舊及折舊的範圍
二、固定資產折舊的方法
三、固定資產折舊的會計處理
第五節 固定資產修理與改良
會計教學計劃 篇3
一、培養目標
本專業培養能夠適應我國社會主義現代化建設需要的，德、智、體、美全面發展的，具有管理、經濟、法律和會計學方面知識和能力、能在企業、事業單位及政府部門從事會計實務及教學、科研方面工作的高級專門人才。
二、培養規格要求
（一）、基本要求
1、熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，堅持改革開放，能夠運用馬克思主義的立場、觀點和方法觀察和分析問題；懂得社會主義民主與法制，遵紀守法；具有不斷追求新知，實事求是、獨立思考、開拓創新的科學精神與艱苦奮鬥的實幹精神。
2、掌握馬克思主義基本理論、熟悉黨和國家有關的方針、政策和法規；具有一定的人文社會科學和自然科學基本理論知識，系統掌握管理學、經濟學的基本理論和基本知識，受到會計方法與技巧方面的基本訓練；瞭解本學科的理論前沿和發展動態，具有分析和解決會計問題的基本素質和適應相鄰專業業務工作的相關素質。
3、具有一定的.體育和軍事基本知識，掌握科學鍛鍊身體的基本技能，養成良好的體育鍛煉和衞生習慣，達到國家規定的大學生體育和軍事訓練合格標準，具備良好的體質和心理素質，具有吃苦耐勞、頑強拼搏的意志。
（二）、業務規格要求
1、系統掌握會計學的基本理論和基本知識，具有獨立手工操作和熟練使用會計軟件進行會計信息的處理和分析能力。
2、能夠使用本專業的外文資料，具有較好的外語閲讀、書寫和會話能力。
3、能夠了解本學科的理論前沿和發展動態，具有不斷自我知識更新和完善的能力。
4、熟悉與會計相關的方針和政策，瞭解國際會計準則及慣例，具有能夠利用會計理論與方法分析問題、解決問題的能力。
5、能夠利用文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實踐能力。
6、具有較強的語言與文字表達、人際溝通、信息獲取及社會交往的能力。
三、主幹學科
工商管理、經濟學、法學
四、主要課程
計算機文化基礎、大學英語、西方經濟學、管理學、貨幣銀行學、會計學原理、中級財務會計學、高級財務會計學、成本會計學、管理會計學、審計學、財務管理、經濟法等。
五、學 制
基本學制四學年；學習年限為3～6年 。
會計教學計劃 篇4
一、嚴格執行會計法律、法規、規章和國家統一會計制度的規定，依法開展各項會計工作。
（一）履行會計職能
1、填制會計憑證
嚴格根據會計核算的規定和要求，保證會計憑證的設置、取得、登記、核對、傳遞、結帳等符合國家統一會計制度的規定，做到了內容真實、方法正確、數字準確、字跡工整、摘要清楚、簽章齊全、帳證相符、裝訂整齊。
2、登記會計帳簿
結合單位實際，正確設置了總帳、明細帳、固定資產明細帳，保證會計帳簿的啟用、登記、核對、結帳、更正方法等符合國家統一會計制度的規定，做到了記帳及時、關係對應、帳目清楚、數字準確、帳帳相符。
3、編制財務報告
定期編制財務報告，財務報表及其説明，做到種類完整、格式統
一、項目齊全、內容工整、數字真實、計算準確、審核無誤、印章齊全、説明清楚、封面規範、報送及時。
4.履行會計監督職能，依法對本單位經濟活動進行監督。
對原始憑證的完整性、真實性、合法性進行監督；對偽造、變造、故意毀滅和帳外設帳的行為進行監督；對違反國家財經紀律、財務制度、會計制度、國家利益和社會公眾利益的財務收支進行監督；對違反單位制定的財務計劃、經濟計劃、業務計劃等的財務收支進行監督。在監督過程中，嚴肅財經紀律，執行會計法律、法規和國家統一會計制度及衞生系統有關財務會計方面的各項規定，落實單位內部各項財務管理措施，對已發現的不符合規定的情況，按照職權依法予以了制止和糾正，制止和糾正無效的，能夠及時向單位負責人報告，請求處理。
（二）按時按質按量完成上級主管部門安排的各項任務，做好其他相關工作
1、按照上級主管部門的要求，及時編制單位預算，根據相關規定，及時辦理職工正常晉級增資業務，按要求及時結帳搞好會計決算工作。
2、按規定正確辦理款項結算。
3、清理往來款，做到應收盡收，應繳盡繳，嚴格杜絕呆帳、爛帳和死帳。
4、加強公用經費支出和醫療服務成本管理，努力提高資金使用效益。
5、定期和不定期與開户銀行及出納對帳，保證單位銀行存款及庫存現金帳實相符。
6、加強實物資產管理，切實搞好固定資產和藥品的清理盤點工作。
7、依法參與本單位經濟決策，配合院長搞好其他相關管理工作。
二、強化會計在衞生院經濟管理活動中的“內管”作用，促進衞生院經濟的健康運行
（一）根據醫院財務管理的'基本原則，結合本單位實際，嚴格按規定認真細緻地審核各類支付憑據。
（二）按照《醫院會計制度》規定的程序和要求，正確建帳、算帳和報帳。嚴格做到手續完備、內容真實、數字準確、帳目清楚、程序合法。日清月結，按期報帳。
（三）嚴格審查單位內部各項財務收支。
（四）加強單位現金管理，按期做好現金和銀行存款的結算和對帳工作。
（五）應當協調和融洽各方面的業務往來關係，從根本上保證在職職工工資和退休人員費用等各項支出。
（六）按照《會計檔案管理辦法》的規定和要求，健全本單位會計檔案管理，妥善保管會計憑證、會計賬簿和會計報表等會計檔案資料，切實做到會計工作檔案齊整，查證有據。
三、搞好財務分析，為衞生院經濟決策提供依據
衞生院財務會計人員應當根據現行《醫院財務制度》和上級主管部門的有關定規，認真分析財務收支情況，切實滿足單位內部管理的決策需要。
會計教學計劃 篇5
教學計劃:
課程類別序號課程名稱學分授課學期及周學時數
一期二期三期四期
必修課1國民經濟核算44
2高級財務會計55
3會計制度設計44
4高級財務管理55
5管理學基礎55
6大學英語Ⅱ（1、2）633
7財務報表分析44
8宏微觀經濟學55
9貨幣銀行學44
合計42917160
必選課1入學教育11
2審計案例研究33
3計算機應用基礎44
4財務案例研究33
選修課5企業信息管理33
6投資分析44
公共選修課7創造力開發11
8現代科學技術22
合計219354
畢業標準規定必修課學分42實習安排：
規定選修課學分21
畢業論文8
畢業總學分71
説明：
1、會計專業專科畢業生補修[中級財務會計]。財經類非財會專業畢業生補修[中級財務會計]、[成本會計]、[管理會計]、[審計學原理]。
2、非財經類畢業生補修[基礎會計]、[中級財務會計]、[成本會計]、[管理會計]、[審計學原理]。
專業管理教師：製表時間：年月日
……………………
會計教學計劃 篇6
會計教學計劃
一、課程簡介
《會計基礎》是會計學專業的一門專業主幹課程，同時，也是其他經濟類專業的專業基礎課程。本課程的設置旨在培養學生對會計學的基本理論、基本方法和基本操作技術的掌握，為後續專業課程的學習打下紮實的基礎。
《會計基礎》既是一門會計學的入門課程，又是一門理論與實務兼容的課程。本課程要求對
基礎理論的學習重在理解，在理解的基礎上掌握會計核算的基本方法和基本操作技能；本課程學習的基本方法力求全面而客觀，並輔之以必要的操作訓練和案例分析，在此基礎上加深對本課程的認識；基本操作技能方面要求能基本掌握憑證、帳簿直至報表的一般流程。
為更好地掌握《會計基礎》課程，要求學生做到課前預習、課後總結，重視作業練習這一環節，以實現該課程的既定目標。
二、課程的教學目標及總的教學要求、重點、難點 教學目標及總的要求:
幫助學生理解會計是商業的語言，瞭解會計產生與發展是隨着人類生產實踐及經濟管理的`實際需要產生和發展.會計的目的是通過對經濟活動的記錄、計量、報告，提供經濟管理所需的會計信息,參與經濟決策,目的提高全社會的經濟效益.
通過本課程學習,要求掌握會計基本理論、基本方法、基本操作技能，熟練運用會計的基本方法、基本技術，為學習會計專業的後續課程打下紮實基礎。為此，基礎會計應以“會計是一種管理活動”為中心，在基本理論基礎上，將會計假設、會計確認、計量、會計要素等貫穿全部教學過程，由淺入深，循序漸進。
教學的重點：
複試記賬的概念和原理，複試記賬的理論依據：會計衡等式；會計六大要素及會計核算的方法體系；借貸記賬法的特點和具體運用；會計循環系統，主要經濟業務的核算：即資金籌集、供應過程採購業務、生產過程產品歸集、銷售過程、
財務成果形成、財務成果分配的賬户設置與賬户運用；會計核算基礎，權責發生制與收付實現制的理論及運用；幾種主要會計核算程序特點、優缺點；財產清查中的兩種盤存制度理論和操作；會計兩張主報表的概念、結構、編制。
教學難點：
會計準則的基本理論；如會計假設與會計原則等理論性較強的基本理論問題；經濟業務內容的分類；會計核算基礎，權責發生制與收付實現制的理論及運用；材料的成本計算和產品的生產成本計算。財產清查中的兩種盤存制度理論和操作；會計兩張主報表的概念、結構、編制。
三、教學時間的安排
授課時數為160學時，各章課時具體安排
四、教學方法
圍繞培養複合型、應用型、國際化人才，以適用經濟的發展需求。改革教學方法，在講授基礎會計課時必須堅持理論聯繫實際原則，通過聯繫我國改革開放與現代化建設實際，引導學生學習、思考和研究。採用靈活、多樣化教學，逐步
將灌輸式教學轉變為啟發式教學；變單項傳授教學為師生互動、交流式教學；變傳統教學手段為現代化教學；對有些章節可採用討論式、自學式，區分不同的對象選擇相適應的教學方法與手段，提高教學效率與效果。
倡導多媒體教學，在有條件的教室，鼓勵教師採用多媒體教學，對某些章節如會計憑證、賬簿等，在教學設備應許前提下儘量與實驗室相結合教學，充分調動學生學習主動性與積極性，提高教學質量。
五、課程考核辦法
本課程為考試課，考試課程的成績，以期末考試成績為主，適當參考平時成績。平時成績的依據，主要根據平時測試、期會考試、作業、課堂提問、課堂討論、到課情況等，其中期會考試佔主要部分。期會考試一般採用隨堂考試形式，具體由任課教師根據情況自定。一般情況下，平時成績的比重不超過40%。 期末考試採取閉卷統一考試的辦法。試卷要求覆蓋面廣，考試內容覆蓋課程的各章、各節；試卷的各能力層次：識記、領會、簡單應用、綜合應用各佔一定比例；試卷的難易程度應合理。考試題型，可選擇單項選擇、多項選擇、判斷、計算、綜合業務題、簡答題、案例分析題等形式。
會計教學計劃 篇7
財務會計的教學計劃
一、課程的性質：
《企業財務會計》是電算會計化專業的主幹專業課,它是在學習了會計原理的基礎上開設的，是一門業務性較強的專業課程。它把工、商、農企業會計的共性加以概括，並突出工業企業核算的內容。本課程主要闡述企業財務會計的基本理論、企業財務會計核算的基本方法及操作技能,為其他專業課的學習奠定基礎。
二、教學目的：
通過本課程的教學，使學生明確企業財務會計達到會計員和經濟員應具備的企業管理會計理論水平和實際操作能力。
三、教學任務：
本課程的教學基本任務是：教育學生明確企業
財務會計的基本任務和作用，認識做好企業財務會計工作的意義，掌握企業財務會計的基本理論、基本知識、基本技能，使學生在畢業後，經過一定的工作實踐，基本能夠勝任財務會計工作，達到中級財務會計應具備的會計理論與業務水平。
四、教學基本要求：
財務會計是一門理論性與實踐性較強的課程。在教學中要按照專業培養目標的要求，重點講授本課程的基本理論和基本方法，明確企業財務會計的概念、特徵、作用、對象、要素、等式。弄懂並掌握我國企業會計準則與會計制度的主要內容，並注重學生基本技能的訓練及培養分析問題、解決實際問題的能力。與此同時，以理論教學為輔助，重在實務操作。密切關注我國會計改革的動態，即時更新教學內容，達到培養目標規定的程度。
五、教學重點和難點：
重點：是財務會計的特徵；會計要素;會計等式;會計核算的基本前提;會計核算的一般原則。
難點：是會計等式的恆等與內涵;會計主體與法律主體的區別;權責發生制、配比原則的理解與在實務中的運用問題;混淆收益性支出與資本性支出的界限對會計信息產生怎樣的影響。謹慎性原則及重要性原則的運用。
六、教學方法與教學手段説明：
本課程以課堂教學為主,緊密聯繫實際,將實例、案例貫穿整個教學過程,培養學生分析問題和解決問題的能力,並通過課外練習使同學們掌握所學的.知識。採用傳統課堂教學與多媒體、計算機輔助教學相結合的教學手段。
（1）問題誘導法：新課內容由經過精心設計的小情景案例導入，然後就案例提出相關的問題，將教學內容容入到問題之中，通過解決問題的方法達到教學目的。多年的教學實踐，我們感到問題誘導教學方法能較好地將知識傳授與創新精神的培養融為一體，課堂氣氛較為活躍，學生學習更為主動。
（2）內容圖解細化。在會計教學中，運用的圖例實際上非常簡單，一是數軸，二是T型賬户，三是會計處理流程。但這種簡易的圖解方法，卻能直觀、形象、相互聯繫地接受知識和理解知識，達到較
輕鬆掌握會計的內容與方法體系。
（3）講解、示範、模擬、評價一體化。這是我們近年來主要採用的課堂教學結構，教師重點講授知識要點，用案例進行示範操作（應用知識），然後由學生進行模擬操練，最後由教師進行點評。
七、教學環節：
1、預習。通過預習，瞭解新課的基本內容，形成初步輪廓，以便能更好地把握重難疑點。
2、講授。通過講授傳授新知，建立知識的邏輯結構體系，捅破已知與未知的那一層窗户紙，同時啟迪學生的心智。
3、作業。是鞏固所學知識的一個重環節，財務會計課程因前後聯繫較強，一般以章為單位佈置，要求每章做一次。
4、實訓。實訓是增強動手操作能力的重要環節，為此我們設計有單項訓練與綜合訓練。
5、考核。本課程的考核分為形成性考核與終結性考試兩部分，形成性考核包括作業，課堂提問與討論，期中測試等，終結性考核在期末進行，實行背靠背命題，統一時間，統一評分標準，流水改卷。形成性考核佔30%，期末終結性考試佔70%。實訓則單獨考核，單獨計算成績。
會計教學計劃 篇8
經過兩年的教師生涯的磨練，我在教育教學方面都有了很大的進步。《基礎會計》是中等職業學校會計專業的一門主幹專業課程，其任務是使學生掌握中初級會計人才所必備的會計基本理論、基本知識和基本技能，為學生進一步學習各種專業會計和有關管理課程奠定基礎。現制定本學期教學計劃如下：
一、教材分析
本書是針對中職會計專業的學生開設，內容符合學生特點，主抓技能實訓，課本內容設計合理，知識體系豐富，獨具特色的是在每章開頭增加了一個貫穿全書的情景故事，對具有可比性的內容以圖表的形式出現，使學生對內容更加易於理解和掌握。
二、教學目標
(一)知識與技能目標
1.掌握會計的基本概念。
2.瞭解會計知識的理論體系和知識結構。
3.掌握會計核算的基本方法。
(二)過程與方法目標
掌握主要賬户和借貸記賬法的運用。2.能正確填制和審核會計憑證。
3.能根據會計憑證正確登記賬簿，並掌握錯賬的查找和改正處理技術。
4.能編制簡要的財務會計報表。
5.能夠掌握會計基本實務操作程序和技能。
6.具有更新知識的'自學能力，適應會計改革發展需要的能力。
(三)情感態度與價值觀目標
瞭解財務、會計基本法規制度，樹立法制觀念。
2.具有嚴謹工作作風，實事求是學風和創新意識。
3.樹立良好的會計職業道德觀念。
三、學情分析
本課程的授課對象是20xx級的新生，針對我校招生特點，學生普遍是會考落榜學生，還有一部分社會閒散人員，存在的問題主要有：
1、文化基礎比較薄弱，對自身學習的自信心不足；
2、學習態度不夠端正，會出現不同程度的厭學情況；
3、整體素質不高，缺乏主動性和積極性
針對以上特點，應該在學期初培養學生學習的興趣，讓他們發現自己的優點，不斷的肯定自己，愛上學習，愛上學校。
四、教學措施
1.本課程是會計及相關專業的專業基礎課程，教學中應突出基本理論、基本知識，尤其是基本操作技能的培養和訓練。根據學生學習的規律和特點，以學生能力為本位，從學生實際出發，充分調動學生學習的主動性、積極性。培養學生獨立思考能力和判斷能力，使學生掌握必要的會計基礎知識和會計基本技能，為以後學習專業課程打下基礎。
2.本課程具有較強的政策性、實踐性和技術性，教學中應注重理論聯繫實際，利用現代教學手段和會計憑證、賬表等實物展示，運用實務案例，讓學生多做練習，加強基本技能訓練，增強學生的感性認識和動手能力，培養學生分析和解決問題的能力。關注會計改革發展的動向，對國家頒佈的新制度、新準則、新技術應適時引進到教學中來。要加強對學生的法制觀念和職業道德的培養。
3.注意改革考核手段與方法，可通過課堂提問、學生作業、平時測驗、實訓及考試情況綜合評價學生成績。應適當增加實踐性教學的考核比重。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在一個全新的環境中，我會不斷的提高自身的專業素養，增強教育教學藝術，不斷的進步，更上一層樓！
會計教學計劃 篇9
一、 教學計劃説明
1、培養目標
本專業旨在培養與我國社會主義現代化建設要求相適應、德智體美等全面發展，具有綜合職業能力，面向基層企事業單位從事會計核算與會計事務管理工作的人員。
2、教學模式與特點
本計劃是按照校企合作分段式培養“雙元制”教學模式進行教學設計和課程安排的。第一年安排基礎課程，在學校完成教學工作；第二年安排專業課程，由學校和企業共同完成教學工作。在專業課的教學安排上，理論教學和實操技能訓練學時比例一般應掌握在1:2。 “雙元制”教學模式在理論教學上講究廣而淺，專業技能教學上要求熟而精，學生畢業後具備“一廣三強”的'特點，即知識面廣，動手能力強，適應能力強和應變能力強。
3、計劃中的專業課程設置和實施以核心專業課為基礎展開，核心專業課為：基礎會計、税收基礎、統計基礎知識、企業財務會計、財務管理、會計電算化、審計基礎知識。教學實施過程中，每一核心專業課的教學內容都必須由理論教學和實踐教學相結合，邊進行理論教學，邊安排學生上崗實踐。在理論教學上，由任課教師按教學計劃的安排組織教學；在上崗實踐中，由師傅按操作規程指導學生進行實操技能訓練。
二、招生對象及學習年限
本專業招生對象為國中畢業生。實行學分制，按兩年安排教學計劃進程表。
三、 課程設置與教學要求
(一)本計劃的課程由文化基礎課和核心專業課組成。文化基礎課含政治課和文化課，核心專業課主要由基礎會計、税收基礎、統計基礎知識、企業財務會計、財務管理、會計電算化、審計基礎知識組成。每門課程都包含學生需要學習的基本知識和基本技能。總學時不少於1980學時(理論教學和技能訓練總學時數)。
(二)本計劃所列核心專業課程一般應安排理論考試和技能考核，每學期考試考核門數不超過 5門。
(三)本專業課程設置的一般要求是理論相對簡單，內容比較全面，注重各項操作的質量標準訓練和實踐技能培養。
四、教學計劃進程表(見附表)
五、課程説明
（一）文化基礎課
(l) 語文
(2) 數學
(3) 英語
(4) 計算機應用基礎
(5) 軍訓
(6) 入學教育
(7) 職業道德
(8) 經濟法律法規
（9）崗前培訓
（二）核心專業課
(10) 基礎會計 技能訓練
(11) 統計基礎 技能訓練
(12) 税收基礎 技能訓練
（13）企業財務會計 技能訓練
（14）財務管理 技能訓練
（15）會計電算化 技能訓練
(16)審計基礎知識。 技能訓練
會計教學計劃 篇10
一、課程性質和任務
本課程是中等職業學校會計專業的一門主幹課程。其任務是使學生掌握電算化會計的基本理論、基本知識和通用會計軟件的操作技能；提高學生在會計核算和會計事務管理工作中應用電子計算機的能力；使學生達到會計電算化崗位中的軟件操作員和審核記賬員的應用水平；為學生拓寬就業領域，提高全面素質，增強實踐能力和繼續學習能力打下一定的基礎。
二、課程教學目標
(一) 知識教學目標
1. 瞭解電算化會計的基本知識、基本原理。
2. 理解會計軟件的基本概念、功能結構、處理流程。
3. 掌握總賬系統、會計報表、財務分析、工資核算和固定資產核算的應用技術。
4. 瞭解購銷存業務處理軟件的應用。
(二) 能力培養目標
1. 具有利用通用會計核算軟件處理基本的會計核算業務的能力。
2. 初步具有使用計算機進行財務分析、往來賬款管理等會計管理的能力。
3. 能利用典型的購銷存業務處理軟件處理基本的採購、銷售和發出存貨業務。
(三) 思想教育目標
1. 初步具有會計信息化的觀念和思維方式。
2. 遵守財會法規，具有會計內部控制意識。
三、教學內容和要求
基 礎 模 塊
(一) 會計電算化基本知識
1. 會計電算化工作
理解會計電算化的含義和分類。
瞭解會計電算化工作的主要任務和基本內容。
理解開展會計電算化工作的作用。
瞭解會計電算化的發展。
2. 會計軟件
理解會計軟件的基本概念，掌握通用會計軟件、定點開發會計軟件的特點，理解單用户與多用户會計軟件的特點。
掌握典型會計軟件功能模塊的構成及各模塊的主要功能。
掌握會計數據處理的基本流程。理解會計數據輸入、處理、輸出的基本要求，理解財務與購銷存業務處理的過程。
瞭解會計軟件的初始設置、日常業務處理、月末處理等基本運行過程。
掌握會計數據管理的基本要求和方法。
3. 電算化會計信息系統
瞭解系統和信息系統的概念和特徵，理解電算化會計信息系統的概念和特點，掌握電算化會計信息系統與手工會計信息系統的主要區別。
掌握電算化會計信息系統的組成要素。
瞭解電算化會計信息系統內部控制的要求。
4. 電算化會計系統的實施
瞭解建立會計電算化工作組織的作用。
掌握會計電算化系統運行環境的基本要求。理解不同的計算機硬件工作方式的結構、特點和適用對象，瞭解對硬件性能指標的要求，瞭解操作系統的配置。
瞭解會計軟件取得方式，掌握選擇商品化會計軟件的注意事項。
理解會計電算化人員的層次及對各層次人員的能力要求。
掌握建立會計電算化管理制度的必要性，掌握會計電算化崗位設置的原則及其權限的基本要求，瞭解操作管理制度、會計檔案管理的要求。
掌握計算機代替手工記賬的要求。
瞭解電算化會計宏觀管理的任務。
(二) 總賬系統應用
1. 總賬系統概述
理解總賬系統的任務、處理流程，掌握計算機與手工處理方式的主要區別。
掌握總賬系統功能模塊結構。
掌握總賬系統的基本使用過程。
2. 總賬系統初始設置
掌握核算單位名稱、賬套代碼、啟用日期、編碼方案等有關賬套參數的概念及作用。
掌握財務分工的依據、作用、內容。
理解部門檔案和職員檔案的內容及作用。
掌握總賬系統的基本控制要求。
掌握會計科目體系的原則、會計科目體系的主要項目，會計科目編碼的作用及方法，掌握編輯會計科目的要求與限制。
掌握數量核算、外幣核算、銀行待核賬等輔助賬及賬簿格式的設置。
理解設置憑證類型、結算方式等核算規則的作用。
掌握期初餘額的內容及輸入要求，理解試算平衡的計算方法、年初結轉的作用。
理解客户往來和供應商往來核算與管理的作用及初始設置的內容，瞭解客户和供應商檔案的作用及內容。
3. 日常賬務處理
瞭解記賬憑證的產生途徑與輸入方式，理解憑證輸入處理流程。掌握記賬憑證的格式、項目和各項目的填制要求。
瞭解憑證查詢方法及打印格式，理解憑證管理的要求。
掌握憑證修改的要求與條件。
掌握憑證審核的意義，瞭解憑證審核的方式。
理解記賬的作用、掌握記賬的條件及處理流程。
掌握賬簿輸出的原理及處理流程，掌握查詢總賬、明細賬、日記賬的方法及打印格式和要求。
4. 往來核算與管理
理解往來核算的處理過程。
理解客户(供應商) 往來賬的核對與核銷的概念、方法及作用。
理解往來餘額表、往來明細賬的內容與格式，瞭解賬齡分析表的格式與內容。
5. 總賬系統的月末處理
理解銀行對賬的作用、處理流程。
理解銀行對賬中期初未達賬項的內容及作用，掌握銀行對賬單的格式、內容。
掌握計算機自動對賬處理的條件、人工輔助對賬的依據。
瞭解銀行存款餘額調節表的格式、製表方法及用途。
理解總賬系統內部自動轉賬的作用、特點、種類及處理流程。
理解自動轉賬分錄的概念、主要項目、設置自動轉賬分錄的基本要求。
瞭解生成機制憑證的工作過程及注意事項。
理解結轉處理的原理。
理解月末處理的主要工作。
理解試算平衡與對賬的依據和作用。
掌握結賬的條件和作用。
(三) 會計報表編制與財務分析
1. 報表管理概述
瞭解會計報表的用途、分類。
掌握報表管理的任務、處理流程。
掌握報表的結構及其基本要素，理解單元格、區域、單元格格式等基本術語。
掌握會計報表的編制過程。
2. 會計報表初始設置
瞭解創建新表的作用，掌握設置會計報表的格式要求及資產負債表、利潤表的格式。
掌握會計報表中常用計算公式和審核公式的表示形式及設置要求，理解資產負債表、利潤表的公式。
掌握定義單位、日期等關鍵字的作用。
3. 會計報表數據處理
瞭解數據採集、數據輸入的.概念及數據來源，掌握報表生成的原理。
理解表內、表間鈎稽關係的審核原理及作用。
理解報表輸出的形式及報表管理的內容。
4. 財務分析
理解財務分析的任務、數據來源及基本方法。
掌握主要財務指標體系的計算公式及財務指標計算表的編制方法。
理解結構分析方法及其圖形表示。
(四) 工資核算
1. 工資核算的功能與處理過程
瞭解工資核算的任務和處理流程，瞭解工資核算系統的功能模塊結構、理解工資核算的基本工作過程。
2. 工資核算軟件的應用
瞭解工資賬套參數及核算規則的概念和作用，理解工資項目的組成及計算公式的設置。
理解固定工資數據管理，變動工資數據編輯和修改的要求，瞭解個人所得税的計算方法，理解工資數據計算與彙總的方法，理解工資數據的輸出格式。理解銀行代發的處理。
瞭解工資費用的計算、計提、分配的概念和方法，瞭解月末處理的作用。
掌握工資數據的查詢及打印。
(五) 固定資產核算
1. 固定資產核算的功能與處理過程
瞭解固定資產核算的任務、處理流程和固定資產核算系統的功能模塊結構；理解固定資產核算的基本工作過程。
2. 固定資產核算軟件的應用
瞭解固定資產賬套參數及核算規則的內容、作用；理解原始卡片錄入的格式、項目及填制要求。
理解固定資產增加、減少、變動的核算要求，掌握固定資產折舊處理的過程，瞭解固定資產月末轉賬的概念、作用；理解月末對賬和結賬的作用
選 用 模 塊
1. 購銷存系統的功能與處理過程
瞭解購銷存業務處理的任務和各模塊的基本功能。
理解一般的採購業務(正常採購入庫業務) 、銷售(先發貨後開票業務) 、發出存貨業務的處理流程。
2. 購銷存系統初始設置
理解採購模塊、銷售模塊、存貨核算模塊有關參數的含義，理解基礎檔案信息的內容和作用。
瞭解期初業務數據的內容及期初處理要求。
3. 採購業務處理
瞭解採購定單的內容及用途。
理解採購發票的種類、內容及填制和審核的要求。
理解採購入庫單內容及填制要求，理解審核採購入庫單的要求和作用。
理解採購結算的方式。
理解採購入庫單記賬與制單的過程和要求。
瞭解採購發票制單的過程。
4. 銷售業務處理
瞭解銷售定單的內容及用途。
理解銷售發貨單內容及填制要求，理解審核銷售發貨單的要求和作用。
理解銷售發票的種類、內容及填制和審核的要求。
理解銷售出庫單生成、記賬與制單的過程和要求。
瞭解銷售發票制單的過程。
5. 存貨業務處理
理解領料出庫業務處理的過程。
6. 購銷存賬表查詢與月末處理
瞭解主要購銷存賬表的內容及數據來源。
瞭解月末對賬和結賬處理的要求。
會計教學計劃 篇11
修訂人：xx
初審人：xx
審批人：xx
xx年xx月xx日
一、專業名稱：
會計電算化
二、招生對象與學制
1、招生對象：國中畢業生
2、學制：三年。使用“2+1”模式。兩年在校學習，一年在工作崗位上頂崗實習。
三、培養目標：
本專業培養適應現代生產、建設、管理、服務第一線需要的全面發展，具有紮實的會計基本理論和財務管理理論，較高文化素質和較強操作技能，熟悉會計、算賬、報賬和相關法規政策，掌握基礎財務管理分析技術、適應社會經濟發展需求的技能型中等職業技術人才。
四、培養規格
本專業要求學生確立以財經職業能力為本位，培養德、智、體的全面發展，具有基礎紮實、特長明顯、職業技能熟練，並且具備終身學習本領、適應經濟不斷髮展變化的財經管理應用型高技能人才，具有一定的從事會計實務、經濟管理等工作的基本技能和基本素質，具有較好的中文表達能力和計算機應用能力。
（一）知識目標
1、掌握馬克思主義的基本經濟理論，熟悉國家的財政方針，財經政策和有關會計法規和會計準則、會計制度，瞭解國際會計慣例。
2、掌握計算機基本知識、數據庫語言。
3、掌握會計學、經濟學、統計學、審計學等學科的基本理論和基本知識。
4、具有企業經營管理基礎知識。
5、熟練掌握憑證的填制審核、賬簿登記、報表編制的基礎知識和基本技能。
6、掌握會計電算化的工作原理並能熟練使用通用的財務軟件。
7、掌握財務分析基本方法，掌握利用計算機進行財務分析的方法。
8、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法。
（二）能力目標
1、熟悉財務會計制度和各項財務税收法規。
2、在掌握“必需、夠用”的專業理論知識的基礎上，具有較強實際會計操作技能，達到會計初級或會計師的水平，畢業前參加助理會計師、會計從業資格考試並獲取助理會計師及會計上崗證書。
3、具備基本的財務管理、查賬、審計能力，具有一定的分析和綜合能力。
4、能夠熟練的使用幾種財務軟件進行會計業務的綜合處理工作，具有較高的財務軟件維護技能，通過會計電算化初級及上崗資格證書考試
5、掌握利用計算機進行財務分析、表格製作和數據處理的能力。
6、掌握一定的經濟管理知識，具有一定的分析問題和解決問題的能力。
7、瞭解本專業的理論前沿和發展動態，具有較強的創新意識和創新能力。
8、具有較強的語言表達能力、文字寫作能力、心理承受能力、人際交往能力和團隊合作能力。要求獲得普通話二級以上合格證書。
9、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的調查研究、科學寫作和實際工作能力。
10、外語要求具有一定的聽、説、讀、寫能力。
（三）素質目標
1、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有辨證唯物主義和歷史唯物主義思想。
2、誠實守信，團結合作，遵紀守法，愛崗敬業，具有良好的思想品德、社會公德和職業道德。
3、積極參加體育鍛煉，養成良好的衞生、生活習慣，具有一定的體育健身知識和技能，身體素質達到國家中專生體質健康標準。
4、有較強的文化素質修養，具有繼續學習的能力。
5、具有較強的業務素質，具有信息的.整理分析能力。
6、具有本專業的基本理論知識，掌握本專業的高新技術和技能。
7、具有一定的協調組織能力和富有團隊精神。
8、具有節儉、理財、投資、發展的思想，工作中自覺遵守會計法規制度。
五、職業面向
本專業的核心能力是會計業務處理和操作能力，使用計算機等現代化手段進行會計信息處理的能力。其就業方向是面向企事業單位和服務機構，從事會計、審計、會計電算化、計算機運用以及經濟管理工作。
1、對單位的會計事項進行會計核算
2、對單位的經濟活動實行會計監督和控制
3、制定單位辦理會計事務的具體方法
4、參與擬定經濟計劃，考核、分析預算、財務計劃的執行情況
5、進行其他會計管理工作
6、審計工作
7、計算機運用方面工作。
六、專業特色和基本要求
遵循“就業導向”和會計電算化的培養目標，針對市場行業經濟和社會發展需要，培養具有較強會計電算化實務操作能力的應用型、技能型人才為目的，培養出來的學生綜合職業能力強，有較強的創新意識，具有“雙證書”能夠“零距離”走上會計崗位。
基本要求：
1、獲得相應的普通話等級證書。
2、獲得全國計算機二級證書
3、獲得會計電算化證書、會計從業資格證書。
七、專業核心課程：
1、會計學原理：主要闡述會計的基本理論、基本方法和基本技能和會計工作應遵循的準則。主要內容包括：會計的對象和方法，會計核算的一般原則和會計要素，會計平衡公式和複式記帳原理，經濟業務的確認和成本計算，會計憑證的填制和會計帳簿的登記，會計報表和會計核算形式。
2、財務會計：要講授財務會計的特點，應用會計學原理中學習的理論，學會依照會計準則，財務通則和會計制度的規定，處理生產和流通中的會計事務，會確定財務成果和編制財務報告。並通過實驗，使學生掌握企業會計工作流程。熟悉各種會計單據的填報和財務成果的確定以及財務報表的編寫。
3、財務管理：主要講授企業財務管理的概念、理論和方法，企業財務計劃的編制、指標的考核與分析，使學生初步具備開展企業財務管理工作的能力。企業財務管理：主要講授企業財務管理的概念、理論和方法，企業財務計劃的編制、指標的考核與分析，使學生初步具備開展企業財務管理工作的能力。
4、會計電算化：主要講授會計工作程序的編制和財務軟件的應用，通過試驗使學生具備在會計工作中較熟練地運用微機的能力。在微機應用學習的基礎上，通過實驗，培養學生利用微機開展會計工作的能力。並在學完該課後，經有關部門考核，頒發微機操作證書。
5、成本會計學：主要介紹了成本會計學科中有關成本核算，成本管理，成本控制的基本理論，基礎知識，基本方法與基本操作技能，寓會計監督與內部控制於成本核算之中.
6、税務會計：税務會計是以國家税法為準繩，藉助財務會計的基本理論和方法，對納税單位納税活動引起的資金運動進行核算，監督和籌劃的一門專業會計。它是融税收法規和會計核算為一體的特殊的專業會計，是財務會計學與税收學在一定程度上的相互結合。
會計教學計劃 篇12
《基礎會計》是我校會計專業的一門主幹專業課，它有着極強的實踐性及操作性，會計專業學生掌握這門會計入門課程的基本理論、基本知識和基本操作技能，能為他們進一步學習其他會計專業課程奠定基礎。中職生基本國中畢業，普遍缺乏對會計方面的感性認識和實踐經驗，對於初次接觸這門課程的學生而言，抽象、空洞、難以理解，學習具有一定的難度，學生容易出現畏懼、厭學的情形。那麼，如何增強學生的感性認識，提高學生學習的積極性，是我們要研究的主要問題。筆者結合自己多年實際教學，淺談如何上好《基礎會計》課。
一、正確引導，激發學生學習的興趣
中職生入學時年齡小，理解能力差，社會經驗不足，《基礎會計》作為會計專業學生學的第一門專業課程，有一定的難度和挑戰性。對老師而言，正確引導，提高他們學習的積極性，是上好這門課的關鍵。首先，我們要讓學生了解這門課程，在第一堂課時介紹《基礎會計》的重要性和在會計實際工作中的作用，讓學生知道我們的教學計劃，知道三年所開設的課程，明確在校期間的奮鬥目標;其次，要樹立學生的信心，打消他們學習的疑慮，可以介紹以往學生學習這門功課的經驗和他們的奮鬥史，為他們提供借鑑和參考;再次，可帶領學生到實訓基地財會部門進行參觀，讓他們瞭解會計機構的設置，觀摩相關會計資料，如原始憑證、記賬憑證、賬簿、報表等;最後，帶學生到會計模擬實驗室，觀看高年級做賬的過程，拿出做賬樣本，告訴他們只要努力，也可以取得這樣的成績，進而提高他們對本專業學習的興趣。
二、運用多媒體，採用現代教學手段
我國中職專業的重要教學手段仍是以“教案+粉筆+黑板”為主。教師通過大量板書、口頭表述和肢體語言等，向學生傳授如何從填制原始憑證開始到最後編制會計報表的方法和全過程，既抽象又難以理解。多媒體充分運用了現代科學技術，利用聲音、圖像、文字等多重刺激，使學生聞其聲、觀其影、臨其境、再現了生活實際，傳達了大量信息，加大了課堂容量，使教學效果達到最優化。在《基礎會計》教學中，涉及到大量的憑證、賬頁、報表的填寫與編制，教師在講解時很難在黑板上進行演示，學生往往搞不清數據的來龍去脈和填寫位置及順序，給教學帶來很大的不便，採用多媒體，可以製作課件進行演示，步驟清晰，學生容易理解並加深記憶，提高課堂教學效率，培養了學生實際操作能力和運用會計理論的能力。同時，我們可以把重點、難點、練習題、板書要點等都設計編製成課件，存入計算機網絡中，以便學生查閲。這樣既節約了講解和板書時間，又避免了教師對重、難點繁瑣的講解，同時也有更多時間鞏固新材料的操作。教師可以精講多練、加快課堂節奏，環環相扣，提高學生訓練的速度和效率。
三、結合教材，運用不同教學方法
傳統的會計教學方法，無非是以教師為主體，採取滿堂灌，學生知其然而不知其所以然，讓原本就枯燥無味的內容顯得更無趣，所以，我們在講敍的時候要注意觀察學生的動態，適當改變原來的教學方式，充分調動學生的積極性，運用不同的教學方法，如問題導向和啟發式教學方法、任務分解驅動教學法、案例教學法、分組分享教學法等，現舉兩例説明。
案例教學法指教師在教學過程中，以真實的情境或事件為題材，提供學生相互討論之用，以激勵學生主動參與學習活動的一種教學方法。對於剛接觸會計的學生來講，很難站在企業會計人員的.立場來思考問題。在《基礎會計》“經濟業務會計分錄處理”教學中，我們可以在講解完相關知識點後，結合課本的理論知識，先給學生一個簡明的企業實例，讓學生利用已掌握的知識分別從案例企業自身角度來剖析會計案例，再組織學生進行小組討論。同時，教師要進行正確的引導和啟發，掌握案例討論的方向，之後要求學生比較自己與他人的見解，總結出最完善的想法。
分組分享教學法是利用現有的教學資源，按一定的規律將學生分成若干個學習小組，通過形式多樣的分享活動，充分調動起學生做學習的主人，從而使學生得到全面發展的一種教學方式。這種方法進一步強調了學生的主體性、創造性、平等性和發展性，突出了可操作性，會使學生更有信心地去學習和探索。我們可以根據學生特點由3-5人組成一個小組，讓他們互幫互學，對學習中的隨時展開討論，提高學習效果。如在學習會計科目表時，可互相默寫會計科目;進行賬務處理時，互相檢查會計分錄正確與否;學習會計核算程序時，可明確分工共同完成。這樣，學生在學習時不會感到孤獨，能取人之長補己之短，提高學習的積極性。
四、模擬訓練，強化實踐性教學
《基礎會計》操作性比較強，要求學生在掌握基本知識的同時，具備一定的動手能力，這就必須進行模擬訓練，加強實踐教學。我們可根據這門課的特點，把實踐教學分為兩部分，一是實驗教學，二是綜合實訓。
實驗教學要與理論教學同步進行，邊講邊練、講練結合。如在原始憑證的填制和審核、記賬憑證的填制和審核、會計賬簿的登記、會計報表的編制時，要在講解完基礎理論知識後，讓學生自己到模擬實驗室進行操作，讓學生通過自己的摸爬滾打，把課堂上學到的知識，通過親自參與有機地結合起來。同時，我們要把學生遇到的問題進行總結，組織學生一起討論解決，讓學生在實踐中把疑問一個一個的去吃透和掌握。這樣，不僅提高學生學習的興趣，使理論與實踐接軌，還提高學生的動手能力。
綜合實訓包括記賬憑證賬務處理程序、科目彙總表賬務處理程序等。經濟業務聯繫發生後，會計處理共分七個步驟：編制會計分錄、登記賬簿、試算平衡、對賬簿記錄調整、對賬、結賬、編制會計報表。我們教學的目標就是將所有的會計處理工作聯繫起來完成。學生在學完所有章節時，我們就應該將這個程序合併，集中安排一週對會計基礎知識進行綜合操作，這樣有利於學生融會貫通。
總之，學以致用是基礎會計教學的一個原則，我們要堅持以人為本，根據學生的具體情況，針對不同的教學內容，適時調整教學策略和手段，讓學生在有限的時間掌握更多的知識，為社會培養高素質的人才，從而走出一條具有中職特色的教學之路。
會計教學計劃 篇13
一、培養目標與規格
本類專業為企、事業單位及行政部門培養具有社會主義覺悟、從事財務管理、會計核算及會計事務管理工作的應用型中等專業人才。
在政治思想方面：擁護黨的基本路線，熱愛祖國，具有全心全意為人民服務的精神，遵紀守法，有良好的社會公德和職業道德。
在業務知識和能力方面：熟悉我國有關財經方面的方針、政策和法規。掌握財務、會計的基本理論和方法，具有嚴格執行財務會計制度及聚財、理財的'初步能力，具有開企、事業單位財務分析的初步能力，具有較強的珠算技能和本專業使用計算機的能力。
在身體素質方面：身體健康，能精力充沛地工作。
二、招生對象
招收國中應屆畢業生或具有國中畢業文化程度的社會青年。
三、教學環節
教學環節包括自學、授課、輔導、討論、複習、考核等。
四、考試與畢業
學員的學習成績考核採取閉卷考試。實踐性較強的課程，採取理論和實操技能分別考核辦法。學員學完規定的課程，各科成績和思想品德鑑定合格，准予畢業，發給畢業證書，國家承認其中專學歷。
五、附件
會計專業教學計劃進程表
會計專業（中專階段）教學計劃進程表(專業代碼：1002)
會計教學計劃 篇14
一、引言
如何培養出符合社會需要的實用型會計人才，是擺在我們中職院校面前的一個迫在眉睫的問題。我們首先要分析問題，然後研究對策解決這些問題。
二、中職院校會計專業教學中存在的問題
1。學生素質參差不齊，缺少學習興趣。從目前的情況來看，一方面，中職院校學生多為參加會考後未被普通高中錄取而選擇了職業教育，普遍年齡偏小，學習興趣不高，這與十幾年前的國中畢業生優先選擇中專的狀況已經有了較大的差異。由於生源素質參差不齊，學生對學習缺乏興趣，上課積極性不高。另一方面，中職院校學生正處於青春叛逆時期，對學校和老師容易產生逆反心裏，從而導致上課不認真聽講的現象較為普遍。缺乏興趣、沒有積極性的直接結果是學習起來很被動，年齡偏小有致使學生不容易接受講道理的説服性教育。學生的這些特點，都會影響他們學習技能知識，妨礙他們提高能力水平。
2。教師工作經驗少、授課方法簡單。目前許多中職院校處於發展階段，為了加強學校的內部建設，年輕教師居多，剛參加工作的青年教師，由於工作經驗很少，在面對學生的時候，授課方法簡單，講課不生動，照本宣科的情況比較普遍。由於缺乏足夠的授課技巧，所以很難吸引學生的注意，培養學習興趣。同時，會計專業對於中職院校教師有一定的要求，有會計從業經驗、熟練使用各類會計軟件、瞭解企業實際需求的“內行”授課才能真正傳授給學生實用的知識。而現在中職院校教師大部分從普通院校畢業後直接參加工作，從學校到學校，實際工作經歷少，自身動手能力不強，熟練的操作技能也就談不上，對學生只有“紙上談兵”傳授一些課本上的理論知識。中職院校培養學生動手能力的原則也就難以有效的落實。
3。教學思想保守。目前中職的教學思想仍比較保守。基礎課→專業課→實習→畢業，這種模式依舊是主要的教學模式，基本上沒有脱離應試教育的影子。過度的重視會計理論的灌輸，強調會計知識的理論性、系統性和完整性，忽視培養學生的會計實踐操作能力。
4。課程設計簡單。課程設計沒有充分體現職業教育的特點，即將培養學生動手實踐能力為重點。課程設計單一，先填鴨式講授理論課，不重視學生接受消化程度，平時缺乏理論課與實踐的銜接，學期期末卻將實踐課堆積在一起壓給學生，造成學生前學後忘。在信息知識迅猛發展的今天，也沒有經常性的將知識更新，不能將最新的會計理論知識提供給學生，造成就業後不能及時勝任工作。理論教學的任務是傳授給學生將要從事相應職業所需要的最實際、最基本的書面知識，能為實踐教學提供必要的理論基礎。實踐課則承接理論課上傳授的知識，指導學生去親自動手、去完成特定工作任務。傳統上在教學計劃仍偏重理論教學，實踐教學課時數偏低，安排銜接不充分，形成了理論是理論，實踐是實踐的分立局面。這與職業教育強調的是“學什麼就能幹什麼”明顯脱節。動手能力的提高，實踐能力的培養，是中職教育的首要目標，但由於種種原因，一直存在差距。隨着各個單位對於自身數據保密性的要求不斷提高，像會計、出納這類崗位更是不能隨意讓外部人員接觸，學生前往單位實習的'機會也相對減少。缺少實習機會，學生在課堂上只能對於理論知識抽象的理解，僅僅為了填憑證而填憑證，為了登賬簿而登賬簿，只有少數學生能在學習結束後有所收穫，多數學生不能掌握要領。學生會認為沒現金就開張支票，材料少了打電話叫人送來就行，根本不懂計劃、審批、內部控制等等諸如此類的財務管理的一系列程序制度。
三、問題改進探討
通過以上分析，我們能看到學生、教師、教學思想、課程設計等幾個方面都存在一些問題。那麼我們需要通過一系列有針對性的方法來改進。
1。加強師資隊伍建設。對於生源現狀，我們不能再提更高的要求，只有盡力將知識傳授給他們。而對於教師隊伍，我們可以對經驗少、教學效果不佳的教師進行專業培訓，提高他們的業務素養和職業道德。通過小組討論的方式改進照本宣科、死讀書等呆板授課方式。對於會計的新政策、新制度要經常性的更新學習。同時從其他高等院校、社會企事業單位聘請專業會計教師和優秀會計人員參與授課，進行學術交流，引入新鮮的血液。
2。理論結合實踐，改進課程設計。解決實際問題，提高動手能力，一直被看作是實踐課的任務之一，而與理論課關係不大。我認為動手能力的培養應該貫穿於所有教學環節中，不管是理論還是實踐，慢慢積累就能灌輸給學生一種觀念——任何環境下都不能忘記提高自己的動手能力，通過這種觀念帶動學生不斷提高自我動手能力。建立財會模擬實習室，設置模擬會計教學課堂，在學校裏就可以為學生創造實習條件，以達到下廠下店同樣的學習效果，使財會模擬實習室真正成為學生的實踐基地。模擬財會實習課堂通過選擇的實習主體，設置科學的實習程序，進行點鈔、珠算、會計實務、電算化會計等基本技能的反覆強化訓練，使學生理論結合實踐，力爭在較短的時間內消化課堂上所學的理論知識，加深印象，提高實踐操作能力，縮小理論與實際的距離，為他們畢業後參加財會工作打下紮實的基礎。
四、結語
中職會計教育，本意在於提供給社會大量能立即上崗、為企事業單位服務的專門技術會計人才。只要我們把握核心要點，從多方面改進教學方法理念，推進教學措施改革，不斷增強學生動手能力，最終，能夠為廣大會計專業中職學生找到一條好的就業之路，能夠為社會做出應有的貢獻。