【實用】教學計劃模板彙總五篇

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的教學工作又邁入新的階段，需要好好的對接下來的教學進行計劃了。那麼教學計劃要怎麼寫才能突出呢？以下是小編為大家收集的教學計劃5篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

教學計劃 篇1

太極拳作為中華文化的瑰寶，已經成為中華文化的國際名片，它的健身和防身作用業已得到世界人民的喜愛和接受，作為炎黃子孫，我們更有責任和義務去傳承這一中華優秀文化成果，併發揚光大之，在學校開展太極拳教學活動，對師生有益、對普及有益、對文化的傳承和發展有益。

今天我們所要傳授的太極拳是王成先生根據前賢的成果並參以個人體悟而創編的二十七式太極拳，這個太極拳小套和以往太極拳套路比較有以下三大特點，第一是它的正反架練習，第二是它在正反架基礎上的.快架練習，第三是它自成一家的太極拳對練。這個太極小套便於傳播，對於同學們入門是一個很好的引領套路。

雖然是太極小套，但是要真正學會太極拳，也不是一朝一夕就可以的，常言説“太極十年不出門”，是説太極拳需要長時間的堅持修習才會有所收穫提高，因此有計劃的堅持練習是學好太極拳的關鍵。對於高中生而言，能在有限的課堂上掌握太極拳的套路練習也已經使很難得的事情了，如果課下不堅持練習，下一節課就把上一節所學都忘記了，因此對於選修太極拳課程的同學來説，利用課外活動和課間的時間堅持練習是很有必要的。

現在我把二十七式太極拳教學分解一下

總體原則，是每節課複習上一節課所學，然後教授下一動作，力爭使每一個同學學會有收穫。

上學期計劃學會10個動作

第一節課普及太極拳知識，認識二十七式太極拳，教授基本手型、步法、起式動作

第二節課複習上一節所學，教授攬擦衣、搬攔捶

第三節課劈架子、白鶴亮翅

第四節課左右擦腳、雙撞

第五節課肘底捶、右野馬分鬃

第六節課左野馬分鬃，複習

再後來的課時就是複習以上所學，反覆操練達到純熟。

期末最後兩節節課進行測評。

下學期計劃學會17個動作，並進行反覆練習，做好最後測評

第一節課複習上學期所學內容、六封四閉

第二節課單鞭、雲手

第三節課擺蓮、雀地龍

第四節課左金雞獨立、右金雞獨立

第五節課左倒卷肱、右倒卷肱

第六節課掩手拳、回身肘

第七節課順攔肘、穿心肘

第八節課井欄直入、風掃梅花

第九節課金剛倒錐、收式

其餘課時複習二十七太極拳正架，有時間的情況下帶領學生學習反架，快架。

附一：二十式太極拳正架套路演練測評標準

甲等，能在鬆靜狀態下很熟練的完成套路演練，中間沒有斷續停頓，動作到位，一氣呵成。

乙等，能比較熟練的完成套路演練，中間允許有兩次停頓和提示，動作比較到位。

丙等，演練套路不在演練狀態，停頓超過三次，動作走形很嚴重。

丁等，基本沒有掌握二十七式太極拳動作。

附二：二十七式太極拳動作名稱

一、起式

二、攬擦衣

三、搬攔捶

四、劈架子

五、白鶴亮翅

六、左擦腳

七、右擦腳

八、雙撞

九、肘底捶

十、右野馬分鬃

十一、左野馬分鬃

十二、六封四閉

十三、單鞭

十四、雲手

十五、擺蓮

十六、雀地龍

十七、左獨立

十八、右獨立

十九、右式倒卷肱

左式倒卷肱

二十、掩手拳

二十一、回身肘

二十二、順攔肘

二十三、穿心肘

二十四、井欄直入

二十五、風掃梅花

二十六、金剛搗錐

二十七、收式

《勸學》中説“騏驥一躍，不能十步；駑馬十架，功在不捨，鍥而舍之，朽木不折，鍥而不捨，金石可鏤”，只要努力去學，相信同學們肯定會有令人欣喜的收穫。

教學計劃 篇2

摺紙是我國一種傳統的手工藝術。手工摺紙富於變化，造型生動活潑可愛，宜於孩子想象和智力的開發。實際證明，摺紙是一個手腦並用的過程，既可開發孩子的智力，培養他們的注意力、觀察力、想象力和理解力，又可促進其手肌肉羣的靈活性和大腦的.發育。

因此，我們開設了對孩子進行紙藝培養興趣小組課程，希望通過紙藝活動，使孩子們學會簡單的摺紙方法，並正確掌握摺紙的技能技巧，從而進一步培養他們愛動腦、愛動手、不怕困難的精神。

一、2月——3月：

1、教學重點：教孩子們認識紙藝的一些輔助工具和輔助材料，初步瞭解紙藝的基本方法並折一些簡單的動物。

2、具體開展：認識摺疊符號：外形線、虛線、反覆折、摺疊方向、卷折、剪開、剪掉等。折牛頭、小貓、小兔、小馬等。

二、4月：

1、教學重點：

（1）教孩子們學會紙藝的基本折法。（對邊折、對角折、向中線折等）

（2）學會摺紙：鯨魚等

2、具體開展：引導孩子們掌握基本方法：對邊折、對角折等。學會用正方形的紙折出房子，用三角形的折折出小花。

三、5月：

1、學重點：

（1）教孩子們繼續學習摺紙的方法（正方形集中折、長方形集中折）。

（2）學會摺紙：松鼠等。

2、具體開展：

（1）正方形集中折：相鄰兩邊向對角線折就完成了。

（2）長方形集中折：同側角向中線折就完成了。

四、6月：

1、教學重點：

（1）繼續學習摺紙的方法（雙正方形、雙三角形）。

（2）學會摺紙： 螞蚱等。

2、具體開展：

（1）雙正方形：用正方形紙兩邊對摺，一角向前、一角向後折，然後從中間撐開壓扁就完成了。

（2）雙三角形：用正方形紙兩角對摺，一角向前、一角向後折，然後從上角撐開壓平就完成了。

教學計劃 篇3

中國書法歷史悠久，博大精深，不但有着鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還藴藏着豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，並恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。因此，本學期的書法興趣班根據書法的自身特點，並結合學生的認知規律特設計以下教學計劃：

一、激發愛國、愛校情感

通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發展起來的。書法中凝聚着中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術，成為整個中華民族的象徵。書法不僅是我國民族文化遺產中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術”。通過學習書法，使學生能很好地瞭解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。

二、精選學習內容

目前國小書法教學中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處？我覺得首要的是應該正確認識少兒的年齡特徵，從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育，初步培養他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學書法道理、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次，創造學書氣氛、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。

三、教給正確方法

在書法教學中首先要教給學生正確的'執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等。再次是要求學生注意寫字衞生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字、衞生習慣，還可以培養雅度氣質。

四、加強書法訓練

漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練國小生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。加強臨帖教學，要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不苟的品德。同時要求學員每天完成鋼筆臨帖二十個字，毛筆臨帖十個字。

五、開展形式多樣的書法活動

為了體現學生一個時期的書法學習程度。給學生提供鍛鍊的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，本學期計劃開展如現場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，建議班級開展寫字園地，學校分周、月辦好書法宣傳窗；組織學生參加校外各類書法競賽等。

六、活動時間

每週兩次（星期一、星期四）

教學計劃 篇4

教學目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、認識課文後的14個生字，認識兩種新筆畫，學寫部分生字。

3、能利用標點符號分清句子，通過朗讀理解句子意思。

4、激發學生朗讀的興趣，培養良好的學習習慣與學習能力。

5、知道我國的國旗是五星紅旗，升國旗時要立正敬禮，激發學生熱愛國旗、熱愛祖國的思想感情。

教學過程

一、複習舊知

上週我們學習了一首兒歌《人有兩個寶》，哪位小朋友還記得，能給大家背一背？

指名背誦，再集體背。

過度：今天我們要學習一篇新的課文——《升國旗》

1、板書課題（要求：眼睛看老師在黑板上寫，先寫拼音再寫漢字）

2、齊讀課題

二、自讀課文，要求：

看看這篇課文有幾句話，仔細大聲地讀課文，做到讀準字音，讀通句子。

三、檢查自讀情況

1、分句輪讀。（有幾句話？你怎麼知道的？）正音。

2、分組齊讀，做到正確、流利。

四、學習課文

1、考考你：課文第一句話告訴我們什麼？還可以怎樣説？

（我們的國旗是五星紅旗。）

出示：學生做的紅旗。

2、説一説：每次週一我們都會舉行升旗儀式，想一想，國旗是怎樣升起的？我們又是怎麼做的？聯繫課文插圖，説一説。

3、指名讀第二句和第三句。（課文的二、三兩句就是寫了升國旗的情景，誰來讀一讀？）

4、指導感情朗讀：

“您”指的是誰？（您，就是表示對國旗的尊敬與熱愛）

並不是世界上所有的孩子都能這樣幸福地看者自己國家的國旗高高飄揚在天空，有些國家在發生戰爭的時候很多孩子都會無家可歸、忍飢挨餓、失去爸爸媽媽，更別提能在學校安定地讀書學習了。我們是幸運的，在國旗下成長的.孩子是快樂的，他們的臉上都洋溢着幸福的微笑，因為鮮豔的國旗冉冉升起，就在告訴我們：和平、安定的一天又開始了！人們又可以在和諧安定的環境中快樂地生活學習！也在告訴我們：我們的國家、我們的生活都在蒸蒸日上！因此，在讀這兩句的時候應帶着自豪與崇敬的心情去讀。

（1）範讀

（2）學生練讀

（3）指名讀

（4）齊讀

5、有感情地朗讀全文。（下節課請小朋友朗誦，老師欣賞。）

五、指導寫字

“我”：第幾筆是提，第幾筆是斜鈎？自己看筆順圖後回答。範寫，描紅，臨寫。

內容概括：這篇介紹了關於《升國旗》第一課時教案之一，希望對你有幫助！

教學計劃 篇5

學習目標：

1.通讀課文，瞭解主要內容。

2.通過環境描寫和心理描寫，感受窮人生活之艱難，感悟窮人善良高貴的人性美。

3.學習複雜心理活動的寫法，當堂遷移運用，進行片斷心理描寫。

教學過程：

一、課前預習

1、作者簡介：

列夫·托爾斯泰：(1828—1910)偉大的俄國作家，是世界文學史上最傑出的作家之一，他被稱頌為具有“最清醒的現實主義”的“天才藝術家”。主要作品有長篇小説《戰爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等，也創作了大量的童話。他的作品描寫了俄國革命時的人民的頑強抗爭，因此被稱為“俄國十月革命的鏡子”。

2、瞭解省略號的幾種用法：

①表示心理活動的時斷時續。

②表示省略遞增的次數。

③表示語意的跳躍。

④表示説話結巴，欲言又止。

二、當堂自學

1、讀課文三遍，説説這篇小説寫了一件什麼事?(提示：在什麼環境中，誰(主要人物)做了什麼事(情節)?

2、根據對課文的理解，選擇恰當的關聯詞填空。

寧可......也不......

......而且......

儘管......還是......

既......又......

雖然......但是......

桑娜（）從早到晚不停地幹活，（）只能勉強填飽肚子。她（）關心自己的丈夫和孩子，（）對鄰居西蒙一家也十分同情。她發現西蒙死了，（）自己捱打，（）讓西蒙的孩子受罪。她（）家境貧窮，（）極富同情心，是一個（）勤勞（）善良的人。

3、對照資料鏈接中省略號的用法，分析判斷課文中的.省略號分別起什麼作用，寫在書上空白處。

三、品讀探究

1、小説以《窮人》為題，從哪裏可以看出桑娜一家確實很窮?

2、除了桑娜一家的窮困，作者還描寫了哪一家人的艱難困境?

3、請結合課文開頭兩個自然段中的環境描寫，説説除了體會到窮人的“窮”，還體會到了什麼?

(環境描寫是本單元的重點之一，也是本課區別於其他課文的優勢之一，所以將其列為語言訓練點之一。課堂上要充分利用課文開頭的環境描寫，帶領學生體會出兩點：一、人窮，為了生活不得不去搏命，在波浪滔天的惡劣天氣出海捕魚;二、人性美，在艱苦困頓的生活中並不潦倒，而是用勤勞的雙手營造温馨，給孩子一個温暖的家。第二點有賴於教師深入而有創意的解讀文本得來。)

4、課文第8自然段説桑娜“自己也不知道為什麼要這樣做，但是覺得非這樣做不可”，“這樣做”指什麼?為什麼她會如此矛盾?

(生動的心理活動是本文的第二個語言訓練點。尤其是第八段桑娜抱回孩子後的心理活動，用了大量的省略號，這也是一個讀寫遷移點。除了分析體會此處的心理活動，還要結合課前的資料分析各處省略號的不同用法，帶領學生積累經驗，學會用省略號來描寫複雜的人物心理。)

5、桑娜把西蒙的兩個孩子抱回家後，心情怎樣?用書上的一個詞概括。你能理解嗎?請站在桑娜的角度，談談她此時的想法、擔憂及理由。

四、語言積累

小説中大量展現了人物的心理活動，你認為最精彩的一處描寫是哪裏?有感情讀給大家聽。

(讓學生有感情地讀本課的語言訓練點，即是一種語言的習得、模仿與積累，為下一步的運用打下基礎。)

五、遷移運用

小説中生動細膩的心理描寫是本單元學習的重點之一。請從下面兩題中任選一題進行想象寫話，(提示：學習運用省略號表現人物複雜內心。)

1、在這個寒風呼嘯的夜晚，貧病交加的西蒙臨死前用衣服和舊頭巾包裹孩子時的心理活動。

2、在這個狂風怒吼、波濤轟嗚的夜晚，在驚濤駭浪的海上與風浪搏擊的漁夫的心理活動。