【實用】教學計劃模板6篇

時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將奔赴下一階段的教學，是時候寫一份詳細的教學計劃了。以期更好地開展接下來的教學工作，下面是小編整理的教學計劃6篇，希望能夠幫助到大家。

教學計劃 篇1

[教材分析]：

《太陽》是人教版教材第八冊中的一篇常識性文章，介紹了太陽"遠，大，熱"的特點和人類與太陽的密切關係。由於運用了數字説明，舉例説明，比較説明，比喻説明等方法，因此文章通俗易懂，有較強的説服力。

[教學目標]：

認識本課13個生字，能夠讀準字音，正確書寫。

流利，正確的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

瞭解作者説明事物的方法，初步學習閲讀説明文的方法。

理解課文內容，瞭解太陽的有關知識，初步認識人類與太陽的密切關係，激發學習自然科學的興趣。

[教學重難點]：

讀懂課文，瞭解太陽與人類的密切關係，體會作者説明事物的方法，是本課教學的重點。瞭解太陽的有關知識是教學的難點。

[學情分析]：

本課教學的內容與學生生活息息相關，易激發閲讀的興趣，學生能抓住文章的主要部分認真閲讀，綜合運用學過的閲讀方法邊讀邊思考，有問題儘量自己解決，在交流與討論中相互啟發。

[教具準備]：

考慮到説明文比較枯燥，缺乏情趣，因此開課伊始用一段動畫片設疑激趣。

播放一段與課文內容一致的有關太陽的錄像，創設語言表達的情境。

準備一段悠揚的樂曲，指導學生配樂朗讀，為平實的語言注入美的元素。

[教學過程]：

創設情境：

1，同學們，今天老師給大家帶來了一段動畫片，一起看一看吧。（播放課件――后羿射日。）

教師解説：傳説古時候天上有十個太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得實在受不了了，就找來一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面才不那麼熱了。

2，這個故事叫――后羿射日（學生齊答）。

"日"就是"太陽"，今天我們就來學習《太陽》這篇課文。板書課題。

3，齊讀課題。

4，"后羿射日"只是一個美麗的神話傳説，讓我們回到現實中想一想，后羿能不能射下太陽 （學生簡單回答"不能"）

5，小結：要想把原因講得清清楚楚，我們就得好好讀讀課文。

初讀課文，自學字詞：

1，自己讀課文，注意讀準字音。

2，出示生詞，先自己讀，再指名讀。

3，質疑：詞語光會讀不行，還應該讀懂意思，不懂的提出來。

（學生質疑，互相解答，教師注意總結理解詞義的方法。

紅色的字是這一課的生字，同學們再仔細看一看，哪個字你想給大家提個醒

齊讀詞語。

三，再讀課文，瞭解特點：

1，小結：生字學得不錯，大家一讀課文有收穫。（指黑板）這個問題還沒解決呢――后羿為什麼射不下太陽。請大家默讀課文，拿起筆，找到有關答案隨手畫下來，為了便於大家隨手圈畫，我建議你們把書平放在桌子上。（教師巡視）

2，（幾分鐘之後）我發現這一會兒功夫，同學們的'書上就出現了不少的直線，曲線，看來大家再讀書很有收穫。説一説你找到的理由吧。

（此環節讓實際是讓學生説太陽的三個特點，如果學生一下子説出三個理由，可以直接板書"大，熱，遠"，再一個個原因結合課文説具體。）

學生交流：

"遠"――（如果學生只説太陽離地球很遠，所以射不下太陽，教師要引導學生結合課文中的句子把太陽離我們到底有多遠説清楚。）

（1）課件出示相關段落。

（2）指名朗讀，評一評，他哪兒讀得好 （突出表示數字的詞語。）

（3） 你教大家一招：為什麼要這樣讀 （引導學生體會用數字進行説明的好處。）

（4）小結：這位同學真會讀書，他抓住了"一億五千萬""兩千五百年"這些具體的數字，讀懂了太陽的"遠"，而作者也正是用這些具體的數字，把太陽離我們到底有多遠説得清清楚楚。用上他教的方法，誰再來讀一讀這段話。

（5）指名讀。

教學計劃 篇2

一、課標要求

要求學生對英語有好奇心，喜歡聽他人説英語。能根據教師的簡單指令做遊戲、做動作、做事情（如塗顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，説簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

二、情況分析

1.學生情況分析：

學生對英語已有一定的認識，也具有一定的能力，而且他們興趣較濃，接受能力也很好。我相信只要我能繼續堅持信念，端正教學態度，正確運用多種教學方法，積極調動小助手的作用，相信在本學期，學生的英語聽説讀寫能力將進一步提高。

2.教材分析：

這套4B教材具有以下一些特點：

1、從視聽説入手，注重聽説訓練，着重培養學生的語感和

初步用英語進行簡單日常交流的能力；並通過聽、説、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等活動激發學生的學習興趣，幫助學生養成良好的學習習慣，形成有效的`學習方法，發展自主學習的能力，為進一步學習打下基礎。

2、按“話題－功能－結構－任務”相結合的原則編寫，並

力求使話題、功能、結構和任務四個方面在比較真實的情景中緊密聯繫，融為一體。

3、內容貼近學生的生活和學習實際，並配有大量生動活潑、富有情趣的插圖，以利於學生在比較接近於實際的情景中進行聽説訓練，也為教師組織教學活動提供方便。

本冊教材的知識要求是掌握一定量的詞彙，基本句子結構和一定量的日常交際用語。教材編排體現了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結合、不斷復現”的原則。

三、教學目標與要求

1、能按照四會和三會要求掌握所學單詞。

2、能按照四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音清楚,語調正確，達到學以致用的目的。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清

晰的話語和錄音。

5、養成聽、説、讀英語的習慣，認真模仿語音語調，以逐

步培養語感。初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫規範整潔。

6、能演唱學過的英語歌曲，誦讀學過的歌謠。

7、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫規範整潔。

四、教學重點與難點

1.單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。

2.準確流利朗讀會話，並靈活運用。

3.正確書寫單詞和句型。

五、教學措施

1.以遊戲表演等活動為課堂教學的主要形式，讓學生在樂中

學、學中用，從而提高學生學習英語的興趣。

2. 藉助體態語，利用實物、多媒體等教學手段創造一個比較真實的情景。

3. 動腦動口，勤學苦練。鼓勵學生大膽開口，勇於實踐，儘可能在課內外反覆使用已學過的日常交際用語。

4、仔細聽音，認真模仿。要求學生注意師示範發音的口型變化，仔細聽準，再模仿語音語調。

教學計劃 篇3

一、指導思想

細水長流，匯成大海。通過開展課外閲讀活動，讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨遊在書的海洋裏。通過讀書，讓他們親近文學，走進書籍，相信終有一天他們會成為一隻只美麗的蝴蝶！

孩子愛讀書，我們才有未來；老師愛讀書，教育才得心應手。讀書是學生無悔的成長方式，是教師良好的生活習慣，是構建和諧校園的基石。我們設計這次班級讀書活動，是要用閲讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行，打造書香班級。

二、活動目的

1、培養學生愛讀書、讀好書的習慣，拓展學生的視野，提高學生的內在素質與修養。

2、激勵老師與書本為友，與大師對話，用優秀文化浸潤心靈，完美自我。

3、努力建設“書香班級”，營造良好的讀書氛圍，師生共同體驗閲讀的快樂，努力創建“學習型班級”。

三、活動主題

閲讀，快樂，成長。

四、必讀書目

《童年》《假如給我三天光明》。

五、活動對象

超化鎮中心國小五（3）班師生。

六、活動口號

我閲讀，我快樂，我成長。

七、閲讀目標

1、通過課外閲讀，讓孩子們喜愛讀書，獲得自主閲讀的快樂。讓書伴隨孩子們成長。

2、通過課外閲讀，提高學生的.綜合素質，掌握一般讀書方法，讀書一般先看封面書名，再看內容提要、目錄、扉頁，然後逐頁閲讀，邊看邊想，不懂之處做上符號。閲讀全書後再理清條理，思考不懂的問題，掌握中心，最後寫出讀書筆記。讀報也要有閲讀順序，即先要通看所有版面，略知全部內容後，再抓住重點細看，掌握文章內容。

3、通過課外閲讀，營造良好的讀書氛圍，提高閲讀能力，欣賞能力。

4、讓學生在課外閲讀中體驗到讀書給自己帶來的快樂。閲讀習慣在原有基礎上應有所加強，一為眼到、心到、手到；二為不懂就問，善於思考；三為要與“説話”、“作文”緊密結合；四為持之以恆。

八、實施措施

1、記住班級讀書口號“走進教室就看書”，要求每個同學無論是早晨、中午還是晚上，走進教室就看書。要求每個同學無論是早晨、中午還是晚上“事情做完就看書。”

2、以身作則，從老師自身做起，每次做到和同學們一起讀書。

3、課前：每天“三分鐘演講”。

教學計劃 篇4

一、基本情況

1）課程名稱：高一英語2）教材使用情況：必修3、4

3）任課班級：高一（3）（4）4）本學期周課時：5節

5）計劃教學時數：16周6）已完成教學情況：兩單元

二、教學目標及任務：

1）課程教學主要目的要求：

a：通過對這兩個模塊的教學，使學生在聽説讀寫方面能按大綱的要求取得一定的進步和提高

b：在提高語言技能同時，使學生的'情感態度和價值觀有一定的發展

2）教學重點、難點：

重點是每個單元的詞彙及功能句和語法

難點是聽力部分詞彙及寫作

三、教學內容及計劃安排：

教材體系及教學進度計劃教學內容調整説明第一、二週3月6日——3月16日 必修3 unit2、unit3 第三週3月19日——3月23日 unit3 第四周3月26日——3月30日 unit4 第五週4月2日——4月6日 unit4、unit5 第六週4月9日——4月13日 unit5 第七週4月16日——4月20日 期中複習 第八週4月23日——4月27日 必修4、unit1 第九周4月30日——5月11日 unit1、unit2 第十週5月14日——5月18日 unit2 第十一週5月21日——5月25日 unit3 第十二週5月28日——6月2日 unit3、unit4 第十三週6月5日——6月10日 unit4 第十四周6月13日——6月18日 unit5 第十五週6月21日——6月26日 複習

教學計劃 篇5

太極拳作為中華文化的瑰寶，已經成為中華文化的國際名片，它的健身和防身作用業已得到世界人民的喜愛和接受，作為炎黃子孫，我們更有責任和義務去傳承這一中華優秀文化成果，併發揚光大之，在學校開展太極拳教學活動，對師生有益、對普及有益、對文化的傳承和發展有益。

今天我們所要傳授的太極拳是王成先生根據前賢的成果並參以個人體悟而創編的二十七式太極拳，這個太極拳小套和以往太極拳套路比較有以下三大特點，第一是它的正反架練習，第二是它在正反架基礎上的快架練習，第三是它自成一家的太極拳對練。這個太極小套便於傳播，對於同學們入門是一個很好的引領套路。

雖然是太極小套，但是要真正學會太極拳，也不是一朝一夕就可以的'，常言説“太極十年不出門”，是説太極拳需要長時間的堅持修習才會有所收穫提高，因此有計劃的堅持練習是學好太極拳的關鍵。對於高中生而言，能在有限的課堂上掌握太極拳的套路練習也已經使很難得的事情了，如果課下不堅持練習，下一節課就把上一節所學都忘記了，因此對於選修太極拳課程的同學來説，利用課外活動和課間的時間堅持練習是很有必要的。

現在我把二十七式太極拳教學分解一下

總體原則，是每節課複習上一節課所學，然後教授下一動作，力爭使每一個同學學會有收穫。

上學期計劃學會10個動作

第一節課普及太極拳知識，認識二十七式太極拳，教授基本手型、步法、起式動作

第二節課複習上一節所學，教授攬擦衣、搬攔捶

第三節課劈架子、白鶴亮翅

第四節課左右擦腳、雙撞

第五節課肘底捶、右野馬分鬃

第六節課左野馬分鬃，複習

再後來的課時就是複習以上所學，反覆操練達到純熟。

期末最後兩節節課進行測評。

下學期計劃學會17個動作，並進行反覆練習，做好最後測評

第一節課複習上學期所學內容、六封四閉

第二節課單鞭、雲手

第三節課擺蓮、雀地龍

第四節課左金雞獨立、右金雞獨立

第五節課左倒卷肱、右倒卷肱

第六節課掩手拳、回身肘

第七節課順攔肘、穿心肘

第八節課井欄直入、風掃梅花

第九節課金剛倒錐、收式

其餘課時複習二十七太極拳正架，有時間的情況下帶領學生學習反架，快架。

附一：二十式太極拳正架套路演練測評標準

甲等，能在鬆靜狀態下很熟練的完成套路演練，中間沒有斷續停頓，動作到位，一氣呵成。

乙等，能比較熟練的完成套路演練，中間允許有兩次停頓和提示，動作比較到位。

丙等，演練套路不在演練狀態，停頓超過三次，動作走形很嚴重。

丁等，基本沒有掌握二十七式太極拳動作。

附二：二十七式太極拳動作名稱

一、起式

二、攬擦衣

三、搬攔捶

四、劈架子

五、白鶴亮翅

六、左擦腳

七、右擦腳

八、雙撞

九、肘底捶

十、右野馬分鬃

十一、左野馬分鬃

十二、六封四閉

十三、單鞭

十四、雲手

十五、擺蓮

十六、雀地龍

十七、左獨立

十八、右獨立

十九、右式倒卷肱

左式倒卷肱

二十、掩手拳

二十一、回身肘

二十二、順攔肘

二十三、穿心肘

二十四、井欄直入

二十五、風掃梅花

二十六、金剛搗錐

二十七、收式

《勸學》中説“騏驥一躍，不能十步；駑馬十架，功在不捨，鍥而舍之，朽木不折，鍥而不捨，金石可鏤”，只要努力去學，相信同學們肯定會有令人欣喜的收穫。

教學計劃 篇6

教學計劃中包括

班級情況分析，教材分析，教學目標，教學重難點，為完成教學目標所採取的教學措施等。

教師如果認真按這幾方面去寫，最起碼對學生教材學段教學目標有所瞭解，比不知道自己應該教什麼的瞎教要好得多。

如果教師能按教學目標及學情認真備好每一節課，教學質量必有提高，學生的能力也會有所提高。這才是教師的本業。

計劃是計劃，教學是教學，兩層皮。要想使計劃在教師頭腦中留下痕跡，必須有一個統一的要求，讓教師能坐下來認真的想仔細地寫，把計劃和自己的教學實際相結合。但不管學校怎麼規定總有應付了事的教師，但我們應考慮到大多數想進步想幹事的教師，為他們引路創造學習成長的機會。讓教育中的`部分甚至是大部分教師先富起來。不要讓教育自生自滅，讓教育在正確的方向指引下蒸蒸日上，讓閒下來的有心之人重煥活力，給教育以新生。