【必備】教學計劃集錦5篇

時間流逝得如此之快，新的機遇和挑戰向我們走來，做好教學計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那麼如何輸出一份打動人心的教學計劃呢？下面是小編精心整理的教學計劃5篇，希望對大家有所幫助。

教學計劃 篇1

第 1 課 時

課題：Winamp

教學目標：

1.瞭解Winamp的界面

2.掌握Winamp的使用及技巧

教學重難點：Winamp的使用技巧

教學方法：講練法

教學過程：

1.1 Winamp

1.1.1 界面介紹

1.播放控制面板

2.播放列表面板

3.媒體庫面板

1.1.2 播放音樂文件

啟動Winamp ，選擇【文件】/【添加文件夾】菜單選項，在【打開文件夾】對話框中指定所要播放音樂的路徑 。

1.1.3 創建播放列表

先選擇打開想播放的歌曲，選擇【管理播放列表】/【保存播放列表】萊單選項，【在保存播放列表】框中輸入播放列表名稱：my music，單擊確定按鈕，這樣就創建了一個自己的播放列表，下次可以直接打開此播放列表。

1.1.4 樂辭歌詞

打開歌詞顯示面板，單擊歌詞顯示面板右下方歌詞搜索的按鈕，打開歌詞搜索對話框 ，單擊搜索按鈕，搜索到歌詞後，單擊下載按鈕即可。

練習：

教學反思：

第2課時

課題：Dubit

教學目標：

1.瞭解Dubit的界面

2.掌握Dubit的使用及技巧

教學重難點：Dubit的使用技巧

教學方法：講練法

教學過程：

1.2 Dubit

啟動Dubit軟件。選擇操作界面上【文件】/【打開】菜單選項，打開一張圖片進行編輯。在操作界面上選擇【編輯】/【插入音頻文件】菜單選項，用於添加音頻文件。完成錄音以後單擊停止/播放按鈕，停止錄音來測試影片 。當測試完成後單擊生成電影按鈕，即可生成電影 。

練習：

教學反思：

第3課時

課題：Cool Edit Pro

教學目標：

1.瞭解Cool Edit Pro的界面

2.掌握Cool Edit Pro的使用及技巧

教學重難點：Cool Edit Pro的使用技巧

教學方法：講練法

教學過程：

1.3 Cool Edit Pro

1.3.1 界面介紹

1.工具欄簡介

2.播放控制

3.縮放控制

1.3.2 提取音軌

1.提取視頻中的音頻

2.提取CD中的音軌

1.3.3 音頻格式的轉換

在Cool Edit Pro中選擇【文件】/【批量轉換】菜單選項，打開【批量文件轉換】對

話框，單擊增加文件按鈕，插入需要轉換的音樂文件。返回【批量文件轉換】對話框，單擊

【新格式】選項卡，可選擇音樂文件轉換後的格式。再單擊運行批處理按鈕即可。

1.3.4 錄製和編輯聲音

1.錄音

2.編輯聲音

練習：

教學反思：

第4課時

課題：HyperCam

教學目標：

1.瞭解HyperCam的界面

2.掌握HyperCam的使用及技巧

教學重難點：HyperCam的使用技巧

教學方法：講練法

教學過程:

1.4 HyperCam

1.4.1 界面介紹

啟動HyperCam，HyperCam的窗口界面非常簡單，分為屏幕區域、快捷鍵、AVI文件、聲音、其他選項和授權六個子菜單，以及開始錄像、暫停、播放、默認和幫助五個功能按鈕。

1.4.2 設置HyperCam

1.屏幕區域

2.快捷鍵

文件

4.聲音

5.其他選項

1.4.3 Windows 設置

1.將顯卡設置的`“顏色質量”調整為“中(16位)”而不是“高(32位)”，因為兩者的表現沒有太大區別，而“高(32位)”需要佔據更多系統資源。

2.系統中除了要錄製的文件和 HyperCam之外不要運行任何程序，為了達到最佳效果，可以將Windows系統服務中不影響系統正常運行的所有服務關閉。

1.4.4 HyperCam的使用

啟動HyperCam，將VCD放入光驅中，播放VCD 。VCD播放到所需截取的位置時，按下暫停鍵，並調整畫面大小 。調出HyperCam窗口，調整其大小，儘量不要覆蓋住VCD播放屏上的圖像顯示。在HyperCam窗口上，單擊右側的按鈕，再在播放 VCD的圖像窗口上單擊，此時VCD畫面上會出現一個矩形框，其大小就是所截取的VCD圖形畫面 。播放VCD，同時立即按下HyperCam左下角的開始錄製按鈕。單擊停止錄製按鈕，停止播放VCD，這樣使用HyperCam錄製的AVI文件就完成了。

練習：

教學反思：

教學計劃 篇2

為了把本學期的教學,日常管理工作有創新地抓好,我按照園內的統一安排佈署,結合園內,班內的實際情況特制定如下計劃:

一、開學準備工作方面

①開學處首先要求教師營造普通話氛圍，熱情接待家長，幼兒教師動腦運用各種辦法讓新生幼兒適應新環境，消除來園的膽怯心理。

②要為幼兒創設良好的環境，環境的創設不能向以往一樣，要擬定“主題”有一定的教育意義，創設材料採用廢舊物品，能有效促進幼兒發展，也要根據季節變化教學要求，每月有創新，牆面佈置也可讓幼兒操作，發揮幼兒與環境互動作用。

二、教育教學方面

1、教研活動

①本學期我園全部班級使用《多元智能創意課程》，這套課程以幼兒園教育指導《綱要》為原則，以做中教，做中學，做中求進步為指導，以遊戲和活動為主要形式來實施課程，為了讓教師更好地操作這套教材，教研活動要組織教師集中學“新教材實驗中應具備的教學能力”等知識，不斷提高教師的教學水平。

②繼續組織教師認真學習《綱要》內容，領悟《綱要》精神，要求教師學會思考，平行班根據實際情況制定切實可行的課題，教研組長一起研究，認真討論，研討要有詳細記錄，每週要求有課題進展報告，每週有一篇反思小結。

③加強備課，教案要求字跡工整認真，寫詳案，每節課有教具，每節課有小結反思，平行班教師在進行主題活動前，要一起坐下來切磋教材，共同設想教學方法，然後組織教學，最後把教學過程中存在的問題放在教研組長上一起討論。

④要求教師積極參加園內組織的業務學習，不斷給自己充電，使自己成為一名合格的幼兒教師。

2、教學活動

①加強課堂教學管理，要求教師按時進行教育活動，根據擬定的計劃安排課時。

②實行“推門”教學，不定時的隨堂聽課，及時和交換司交流並要有聽課記錄，按照月工作行事例要求在十一月份組織教學擂台賽。

③每月對幼兒作品進行評比，對教師的教案進行抽查。

④要求教師每月寫較高質量的教育隨筆、論文。

3、區角活動

《綱要》指出讓幼兒在與環境的互動中獲得經驗，環境是幼兒學習和探究的.刺激物，中介和橋樑，環境材料的投放要和目標內容，教育價值聯繫起來，為了將環境視為課程，讓幼兒真正成為環境的主人，促進幼兒的認知發展，區角活動要有目的，有計劃，有特色，每月要增設新的操作材料，並且要求每個區角材料投放要夠5—6個幼兒操作。

三、家長工作

家長是幼兒的第一任教師，家長就教育態度對幼兒有着不可低估的影響，幼兒園與家庭不能互相代替，但可以取長補短，互相配合，共同培養好幼兒

1、要求教師每天認真填寫觀察日記，告訴家長幼兒來園的心情，吃飯，喝水的情況，今日所學內容和要求家長配合等方面的內容。

2、定期班長召開家長會，組織進行家長開放日活動，讓家長走進幼兒園，瞭解幼兒園的一日活動。

3、開展親子活動，今年以户外活動為主，組織秋季運動會，拔河等活動。

4、發放家園聯繫表，及時反饋家長對幼兒園及本班教師的意見和建議。

5、每週要求教師出一份，和家長互相學習，不斷提高家長的育兒水平。

四、工作督察

本學期日常教學工作的內容，時間安排及執行辦法和細則同上學期，保教處將進行定期或不定期的檢查與考核，做到日檢查記錄，周公布，月彙報，年底量化積分，力爭使該項工作作出特色。

教學計劃 篇3

一、班級情況分析：

大部分幼兒有很強的探索學習願望，喜歡問為什麼；但傾聽的習慣還需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。

部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能，推理運算能力方面還需培養。也有些幼兒缺乏對操作材料和玩具的愛護；但也有課間追逐打鬧的現象比較嚴重，男小朋友表現尤為突出。還有個別幼兒衞生意識不強，有亂扔垃圾的現象。針對以上不足，我們在幼兒的一日活動各環節和各科教育教學中都有效滲透了相關教育，希望通過一學期的努力幼兒各方面的能力都有一定的進步。特別是讓每一位幼兒在學習習慣和生活習慣的養成得到發展，培養幼兒的動手操作能力和提高綜合素質是這學期的工作重點。

二、本學期工作重點：

1、認真領會《幼兒園教育指導綱要》的精神，以開放教育為指導思想，學習最新的幼教理論，切實可行地做好科研課題。

2、給幼兒提供真實體驗的機會，儘量創造條件讓幼兒實際參加探索活動，獲取更多的信息，體驗學習的快樂。

3、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。

4、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，並形成初步升國小的意識。

5、幫助幼兒樹立最簡單的安全防衞常識，加強幼兒的自我保護意識，把安全、衞生、保健貫穿於一日活動中。

6、強調培養幼兒的環保意識。

三、具體教學目標

健康

一、身心保健

1、.進餐時舉止文明，知道不同的食物有不同的營養，不暴飲暴食。

2、主動保持個人和生活場所的衞生，願意維護公共環境的整潔。

3、能獨立自理大便，正確使用手紙。

4、生活有規律，會獨立有序地穿脱衣服並摺疊好，能根據自身的冷熱感覺主動增減衣服，能自己整理牀鋪。

5、知道周圍環境中可能出現以外事故的各種因素，懂得遵守規則，學會保護自己，能提醒同伴。

6、瞭解預防齲齒和換牙的有關知識。積極配合成人接受疾病的預防和治療。

7、懂得用適當的方式表達情緒情感，主動運用一些方法調節與控制自己的情緒。

二、體育鍛煉

1、學習聽信號變速、變方向走，步伐一致。能輕鬆自如地繞障礙曲線走。

2、能聽信號變速跑或躲閃跑，跑步時擺臂正確而放鬆、蹬地有力、落地較輕。懂得一些提高跑速和調節跑速的方法。

3、熟練掌握跳躍動作，從較高處向下跳，起跳有力、落地輕穩、姿態優美。學習側跳和向不同方向變換跳等多種跳躍形式。學習跳短繩。

4、投擲中有投遠投準的願望，注意全身協調用力，揮臂快速，控制投擲方向。

5、熟練掌握走平衡木，平穩地走過較窄、較高、較長的平衡木。掌握閉目起踵自轉，能單足站立一定時間。

6、提高鑽爬能力，改進已掌握的鑽爬動作，速度快而靈活。

7、能手腳交替靈活地攀登各種設施，在活動中能遵守規則，不影響他人活動。

8、能按信號迅速地集合、分散、整齊隊列、變換隊形。

9、能隨音樂節奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器械操。

10、進一步瞭解相關的體育活動常識，能遵守體育活動的規則和要求，有集體觀念，活動中懂得合作，負責、寬容、謙讓、堅強勇敢、不怕困難，運動保健意識和能力進一步增強。

音樂

一、歌唱活動

1、積極地參與歌唱活動。

2、用自然、飽滿的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢，會聽間奏。

3、學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱。學習控制、調節自己的歌聲，較恰當地表現歌曲情感。

4、學習基本獨立地即興編、即興唱。

二、韻律活動

1、初步掌握幾種舞蹈的基本語彙和律動的組合形式，積極參與韻律活動。

2、基本能隨音樂的變化改變動作的'力度、速度、節拍、節奏型、難度等。

3、學習用簡單的身體動作組合表現音樂的結構及其形象、情感和內容，積極使用動作、表情、體態與人溝通。

4、瞭解一些創編韻律動作組合的規律，積極參與創造性韻律活動。

三、節奏活動

1、積極參與節奏活動，學習更多樂器（三角鐵、雙響筒等）的基本演奏方法。

2、積極嘗試自制樂器，辨別樂器的音色。

3、初步體會各種演奏方案中音色、音量、節奏型配置的表現規律，積極

四、欣賞活動

1、傾聽、觀賞周圍環境中各種事物的形態、聲音和運動狀態。

2、進一步深入感受典型的不同類型音樂的特點。

3、進一步學習使用多種音樂的、非音樂的表徵方式（歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、製作、構造、戲劇表演、角色遊戲等）參與欣賞活動，表達自己的感受、體驗、想象和創造，提高體驗和表現音樂情趣的能力。

4、初步養成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習慣。

四、具體措施

（一）、教育教學工作：

1、積極為幼兒創設與教育內容相符合的教育環境，為幼兒營造輕鬆、快樂的遊戲氛圍，合理地佈置與安排各個區角，為幼兒提供自選、自主活動的條件與機會，讓幼兒井然有序地愉快學習。

2、營造愉快的學習氣氛，教師要具備樂觀的性格、飽滿的情緒，把個人的氣質積極投入到活動中去，與幼兒多説話、多溝通、多用目光微笑，建立良好師幼關係。

3、繼續以主題活動的形式開展教育教學活動。在活動中，注重觀察孩子的情況，以便生成新的活動，更有利於孩子的發展

4、充分利用電教設備製作課件，進行現代化教學。

5、靈活運用幼兒園及社會的本土資源，體現“生活即教育”的教育觀念，繼續開展生成活動，從多方面考慮設計主題活動，體現幼兒的主體性。

（二）環境創設：

1、教室環境的創設

孩子的年齡特點決定了他們的求異創造表現離不開物質材料，我們將拓展思路，在選擇和使用材料上加以開放，支持與提高了幼兒求異創造表現的能力。教室的環境要體現課程化，環境是課程教材的拓展和延伸拓展幼兒求異表現的時空。為幼兒提供豐富的材料和作品，是他們參與教室環境建設的一個重要途徑，也是十分重要且具有良好效果的教育過程。

2、幼兒心理環境的創設

努力創設開放式的環境，寬鬆、和諧、平等的師生關係，促進幼兒健康的發展。小班幼兒的交往意識逐漸增強，孩子交往的對象不應侷限於同班師生。我們創設時機，開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往，提高幼兒的交往、語言表達等能力。

3、開展自然角種植、飼養的活動，在自然角中放置幼兒易於使用的澆水壺、魚食、龜食等照料飼養的物品，幼兒學習照顧自帶的動植物，師生共同關注自然角及種植區植物的生長變化。

（三）遊戲方面：

1、創設豐富的遊戲環境，認真制訂遊戲計劃，合理安排各類遊戲，充分發揮幼兒積極性、主動性、創造性，正確評價幼兒遊戲，及時寫好觀察記錄，利用各環節指導幼兒認識生活，積累生活經驗。

2、老師注意觀察幼兒的遊戲，適時的介入引導，並在遊戲中成為幼兒遊戲的支持者、合作者、傾聽者、引導者。

3、保證區角遊戲的時間、空間和材料，滿足對美術，音樂活動的興趣及表現的慾望。設置“百寶箱”，鼓勵幼兒根據需要，選擇其中提供的多種材料，創造性地自制玩具或尋找替代物。

4、採用各種手段，如通過創設環境、提供材料、豐富遊戲情節、拓寬生活經驗等讓幼兒的遊戲進入一個新的台階。

（四）日常生活方面

1、重視幼兒健康體質的培養和教給幼兒適應各種環境的技能，認真對待每一次體育活動和户外活動，保證幼兒充足的户外活動時間。培養幼兒對體育活動的興趣，體驗活動中的成就感，並發展幼兒良好的心理品質。

2、發展幼兒的獨立性：培養幼兒作出選擇的能力，發現他們自己的興趣，發展其個性。具體措施是：結合主題遊戲的開展，與幼兒一同商討、制訂合理的活動區域，並幫助幼兒作出選擇。玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力，（老師與幼兒一同動手製作的），能夠引發幼兒興趣，方便他們獨自取放，獨立使用。當活動結束後，教師需指導幼兒獨立收拾自己玩過的玩具，使他們為自己能夠獨立收放而感到自豪。

3、設立“環保總動員”大型區域活動，開展環保小製作，充分利用廢舊材料製作手工製品，豐富幼兒的藝術活動，提高他們感性經驗和審美情趣，激發表現美、創造美的情趣，形成環保教育特色。小班幼兒在手工製作方面已積累了一些知識和經驗，並且注意力有所集中，開展一系列廢舊物品再利用的手工製作活動，那將更具目的性，並能滲透環保教育於其中，是一件非常有意義的事情，我們將採取以下措施：家園一同收集廢舊材料製品。結合主題為各區域提供各類半成品廢舊材料，便於幼兒取放。主題教育活動中，多利用廢舊物品製作教玩具。

4、在文明禮貌教育方面：培養幼兒會正確使用禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關係等，並會向客人、長輩問好，不亂動別人的東西，初步懂得應互相關心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，願意幫助他人，在遊戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓，並能聽從老師勸告，做錯了事，能承認，並願意改正。

5、結合幼兒普遍存在的情況，培養幼兒的合作意識。多開展合作性的活動，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗合作的愉快性。

6、學習制定班集體規則，知道自己是小班小朋友，應該遵守自己制定的規則。

五、家長工作

1、通過“家長園地”、 “家園聯繫單”等多種途徑，促使家園教育協調一致。

2、定期召開班級家長會，交流幼教新理念，使家長與教師一起轉變一些教育看法，達成幼兒教育觀念上的共識。

3、組織好家長開放活動，增進家長對幼兒園和本班工作的瞭解，取得家長對我班工作的支持。

4、定期開展家長助教活動，讓家長依靠自身特長或職業特長參與教學活動,協助完成教學任務。

5、邀請家長參與各種形式的“親子活動”。

6、充分挖掘家長資源，協作完成物料、場地、信息、書籍等資源提供，商議活動方案等。

6、鼓勵家長撰寫教子心得，提高家長的科學育兒水平。

教學計劃 篇4

一、指導思想

以科學發展為根本的指導思想，以新課程理念為行動指南，以全面推進素質教育為根本目的，立足現實，着眼未來，遵循規律開發和利用好校本課程，引領廣大學生閲讀、閲讀思想、閲讀文化、閲讀精神，無限相信書籍的力量，為學生的幸福人生奠定堅實的發展基礎。

二、教材分析

至樂莫如讀書，至要莫如教子。《誦讀》是根據新課程標準，結合本校實際，自行開發的校本課程，其內容包括《弟子規》、《百家姓》全文，《千字文》、《中華成語千句文》精選和《笠翁對韻》、《古詩詞名句誦讀》。

《弟子規》是學童們的生活規範，它是依據至聖先師孔子的教誨編成的。是中華文化精髓，倡導孩子在日常生活中要做到孝敬父母，友愛兄弟姐妹，其次一切言行中，要謹慎，要講信用；和大眾交往時要平等仁和，要時常親近有仁德的人，向他學習。以上這些事是學習的根本，非做不可。如果做了還有餘遐，更應努力的學習禮、樂、射、御、書、術等六藝，各種，以及其他有益的學問。

《百家姓》是一本關於中文姓氏的書，成書於北宋初。將常見的'姓氏編成四字一句的韻文，像一首四言詩，便與誦讀和記憶，是中國古代幼兒的啟蒙讀物。

以上內容適合三年級孩子認知規律和閲讀發展，不僅能弘揚傳統文化，還能教育孩子從小養成良好的習慣。

三、具體做法

1、向學生以及家長積極宣傳閲讀的重要性，為學生的閲讀提供良好的讀書環境。

2、利用每週一節課的時間，通過誦讀、理解、觀看視頻或表演等形式，認真組織學生學習校本課程規定的內容《弟子規》、《百家姓》。

3、養成學生良好的讀書習慣，指導學生掌握正確的讀書方法，引導學生理解中國文化精髓。

4、家校結合，讓學生每週將誦讀內容背誦給父母聽，與家長交流孩子在日常生活中是否按《弟子規》倡導的去做，將誦讀與德育教育緊密結合。

教學計劃 篇5

教材分析：

在學生了解了各種各樣的鐘表後,《鐘擺的祕密》一課繼續引導學生研究擺鐘，通過實驗真正感受擺是擺鐘的控制核心。本課安排了四個方面的內容：觀察分析擺鐘的內部結構；認識擺是擺鐘的控制核心；實驗探究擺的快慢與哪些因素有關；歸納整理實驗數據、總結探究結果。最後讓學生運用課上探究的知識，在課後設計一個每分鐘能夠擺動60次的擺。

課時安排：共1課時

班 級：國小五年級盲生

教學目標：

1、通過研究擺鐘的構造，讓學生了解擺鐘。發現擺是擺鐘的“控制核心”。

2、通過對比實驗探究擺速與擺線、擺錘之間的關係，驗證擺的運動規律。

3、瞭解擺鐘的發明與伽利略發現的擺的擺動具有規則性原理之間的關係。

4、培養學生的觀察能力、思考能力和動手實踐能力。

教學重點難點：瞭解擺是擺鐘的“控制核心”，通過對比實驗探究出擺速與擺線、擺錘之間的關係。

教學方法：觀察實驗法、小組合作探究分組競賽法、啟發式討論法。

教學準備：多媒體課件、實物擺鐘、自制的擺、秒錶、實驗記錄表等

教學過程：

一、導入新課

上節課我們認識了各種各樣的計時工具，今天這節課我們一起來研究擺鐘。（板書：鐘擺的祕密）

1、請同學們觀察：擺鐘的內部構造。

2、教師出示自制擺鐘，同時課件展示擺鐘內部構造圖。

二、探究擺鐘

（一）認識擺

1、教師組裝並介紹擺的構造：擺線、擺錘、支點。

2、想一想：擺在擺鐘裏起什麼作用？

3、教師總結：擺鐘的控制核心是擺。

（二）提出問題

1、出示課件：究究家的擺鐘為什麼慢了？

2、提出問題：擺的快慢與哪些因素有關？

3、學生分組動手來測量一下這個擺10秒鐘可以擺多少次。那怎樣算一次呢？（擺往返一次為擺動一次），做好記錄，提出問題：同是10秒，有的組擺得次數多，有的組少，説明擺的速度不一樣，那麼擺的快慢與什麼有關？

（三）提出假設

1、學生討論並提出假設。

（在學生討論時教師要指導學生耐心傾聽，不隨便插嘴，要聽完別人的`觀點後，再發表自己的觀點。特別是當別人的發言有錯誤時，一定要等他把話説完了，再用適當的方式指出；否則，討論活動就很難有效地繼續下去，傾聽者也就不能全面地瞭解事實的真相。）

2、學生彙報，教師呈現學生的觀點。

擺繩的長短？ 擺錘的輕重？ 擺幅？

3、怎麼知道你們的假設是否正確呢？

4、通過實驗進行研究。

（四）設計實驗方案

1、分組討論，選擇本組最感興趣的一種假設，作為自己的研究對象。

2、制定研究計劃，並填寫下表。

（1）擺的研究（1）記錄表：

（2）擺的研究（2）記錄表：

（3）擺的研究（3）記錄表：

3、檢查各小組制定的計劃，並交流各小組的計劃。

（在交流各小組的研究計劃時，教師要讓學生明確並不是發言才是參與，傾聽同學的發言也是參與，邊聽邊想，欣賞同學思維的閃光點，吸取他人之長，彌補自身的不足，不斷充實自己，這也是培養傾聽素質的重要方法）

三、實驗探究

1、學生分組進行實驗，教師巡迴指導。

2、記錄測量的數據，填寫實驗表格。

3、整理數據並分析，在小組內得出初步結論。

四、彙報交流

1、小組彙報交流。

（教師指導學生要專心聽，因為注意力不集中，就無法認真聽取其他同學的意見，就無法合作學習、溝通交流。所以聽同學發言，要求學生要聽清發言人説的每一句話，腦子裏不想其他事。）

2、教師引導學生總結得出結論：

（1）擺在相同時間內擺動的次數是相同的。

（2）擺臂越長，擺擺動的越慢；擺臂越短，擺擺動的越快。

（3）擺錘的重量和擺擺動的快慢沒有關係。

結論：擺的快慢只與擺臂的長短有關。

五、拓展活動

1、該如何調整究究家的擺鐘？請學生給出調整方案。

2、認識擺鐘之父——伽利略。

伽利略，意大利物理學家、天文學家和哲學家，近代實驗科學的先驅者，擺鐘之父，他通過觀察教堂裏的大吊燈擺動時發現了擺的擺動規律。

六、課後作業

根據我們學習的擺的擺動規律，製作一個每分鐘能夠擺動60次的擺。