二年級第一學期數學教學工作計劃錦集十篇

日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，現在就讓我們好好地規劃一下吧。那麼你真正懂得怎麼寫好計劃嗎？下面是小編幫大家整理的二年級第一學期數學教學工作計劃10篇，歡迎閲讀與收藏。

二年級第一學期數學教學工作計劃 篇1

一、學生掌握知識情況:

二（1）有學生40人,一年來養成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發言,作業認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出並解決簡單的問題.對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握.個別學生還沒達到計算正確、迅速,今後要加強輔導.

二、教材分析:

(一)長度單位本單元是在學生已學過“比長短”,對長短的概念有了初步的認識,並學會直觀比較一些物體長短的基礎上,來學會一些計量長度知識的.重點是使學生初步建立長度的觀念,瞭解1釐米和1米的實際長度和它們之間的進率.難點是讓學生認識線段,瞭解線段的特徵.關鍵是在教學中注意呈現長度單位形成的過程.使學生體會統一長度單位的必要性,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,瞭解1釐米、1米的實際長度.並初步認識線段、學習量、畫線段的方法.

(二)100以內的加法和減法<二>本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的.重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的筆算方法.加強估算思路的學習,注重培養學生良好的書寫習慣.難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理.關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,

在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,通過動手操作加強對算理的理解.

(三)角的初步認識本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的.重點是使學生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱.難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角.關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識.

(四)表內乘法<一>表內乘法是學生學習乘法的`開始,它是今後學習表內除法和多位數乘、除法的基礎.重點是讓學生體會乘法運算的意義,在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣.難點是“4”、“6”乘法口訣的學習.關鍵是加強直觀教學,讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義.採用多種形式的練習,使學生熟記2—6的乘法口訣.

(五)觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱.這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎.重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念.難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動.關鍵是按照知識引入-----概念教----適應應用的順序逐步展開教學,體現知識的形成過程.

(六)表內乘法<二>本單元的內容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續學習7、8、9的乘法口訣.重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源.難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關係.關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣.採用多種方法,多種形式來激發學生熟記口訣的興趣.解決問題時要聯繫生活實際,加強直觀操作.

(七)統計本單元是在一年級學習簡單的統計圖表的基礎上,讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表.重點是讓學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程.難點是讓學生把收集來的信息轉化為統計表和條形統計圖.關鍵是根據實際靈活選取素材進行教學.注意調動學生的積極性,培養學生的實踐能力,合作創新精神.

(八)數學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理.排列組合是學習概率統計知識的基礎.重點是滲透排列組合,簡單推理等數學思想方法.難點是培養學生有順序地、全面地是靠問題的意識.關鍵是讓學生在操作活動中學習.

三、教學目的要求

1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法.能夠正確地進行計算.初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數相乘.

3、初步認識長度單位釐米和米,初步建立1米、1釐米的長度觀念,

知道1米=100釐米;初步學會用刻度尺量物體的長度,初步形成估計物體長度的意識.

4、初步認識線段,會量整釐米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角.

5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現象,並能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現象.

6、初步瞭解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數據.初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表,能根據統計表中的數據提出並回答簡單的問題.

7、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數和組合數.培養學生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識.

8、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心.

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣.

10、通過實踐活動,體驗數學與日常生活的密切聯繫.

四、教學措施

1、以學生經驗為基礎,設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發學習興趣.

2、充分利用教具和學具進行直觀教學.

3、加強導優輔差工作,讓每個學生都得到發展.

4、多設計一些探索性操作活動,培養實驗能力和創新精神.

二年級第一學期數學教學工作計劃 篇2

這學期我擔任二（5）、（6）班的數學教學工作，為了讓自己的工作更加盡善盡美，根據學校工作計劃的總體部署，結合自己的工作實際，我特定以下工作計劃。

一．學生情況分析

二（5）班有學生50人，二（）6）班有學生50人。經過一年的時間，大部分孩子養成了較好的學習習慣，對數學學習有了粗淺的認識，基本知識與技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的瞭解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助意識也有了明顯的增強，我覺得他們對數學學習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多應關注學生學習興趣和學習方法的培養上，培養學生小組合作，引導學生獨立思考與合作交流，使不同的學生得到不同的發展。

二．教學目標

1．數與代數

第一單元“加與減”。在這一單元的學習中，學生通過加減法的計算，能通過擺豎式正確計算100以內數的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。

第三單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數一數”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發現並提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯繫。

第五單元“2—5的乘法口訣”，第八單元“6—9的乘法口訣”。在這兩個單的學習中，學生經歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現並提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的.密切聯繫，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關係。

第二單元“購物”。學生通過購物，進一步認識數學與生活的聯繫。在實際情景中，通過購物，認識元、角、分，並進一步學會實際的應用。

2．圖形與幾何

第四單元“圖形的變化”。在這個單元學習中，學生將經歷觀察的過程，在活動中積累圖形運動的活動經驗；在欣賞與設計中，體驗到圖形的美和設計的樂趣。通過觀察活動，初步發展空間概念。

第六單元“測量”。通過本單元的學習，學生認識了釐米和米，認識到統一測量單位的必要性。通過測量活動，學生能夠運用所學知識測量生活中的物體的長度。

3．綜合與實踐

本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數學‘祕密’”兩個實踐活動。通過實踐活動，讓學生充分體驗到了數學的無處不在，進一步激發了學生學習數學的熱情。

三、教學重難點

教學重點

1．從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,從生活情景中發現並提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯繫。

2．學生經歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。

3．學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現並提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯繫，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關係。

教學難點：理解乘除法的意義並能解決實際問題。

四.教學措施

1、深入細緻的備好每一節課。在備課中,認真研究教材認真備課。不但備學生,而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定採用的教學方法,要對教學過程的程序及時間安排都詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,製作各種利於吸引學生注意力的有趣的教具,課後及時對該課做出總結,力求準確把握難重點,難點.注重參閲各種雜誌,制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫要認真,不斷歸納總結提高教學水平。

2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維, 增強上課技能,提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕鬆,覺得愉快,注意精神,培養學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量。

3、認真及時批改作業,佈置作業有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時,認真分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。注意聽取學生的意見,及時瞭解學生的學習情況,並有目的的對學生進行輔導。

二年級第一學期數學教學工作計劃 篇3

一、指導思想

本學期的教學工作要以《基礎教育課程改革綱要（試行）》為指導，以促進每個學生掌握知識，培養和提高各種數學能力，完善人格，獲得全面的發展,使數學面向全體學生。同時以“教師為主導、學生為主體、訓練為主線、思維為核心、提高質量為目的，一切為培養學生終身學習與發展的能力”為教學理念。實現：人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同發展。

二、本學期課程教學目標要求和任務

（一）教學目標：

1、知識與技能方面目標

（1）使學生聯繫具體情境，認識乘除法的含義，能用乘法口訣熟練的口算表內乘除法，並解決一些簡單的實際問題。

（2）使學生通過觀察、操作、思考和交流等活動，初步認識四、五、六邊形等平面圖形，初步認識線段，初步建立1釐米、1米的實際長度表象，用尺量線段和物體的長度，用“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置，東、南、西、北等方向的認識，從前面、後面、左面、右面觀察物體。

（3）使學生經歷從簡單實際生活情境中搜集、整理和描述數據的過程，會用“一定、可能、不可能”等詞語描述事件發生的可能形。

2、過程與方法目標

（1）在學習乘法口訣時，教給學生編口訣的方法，讓學生經歷編口訣的過程，正確有條理説出自己的想法。

（2）使學生在老師的指導下，聯繫學過的數與計算、空間與圖形、統計與概率的知識和方法從生活中提出並解決一些簡單的實際問題，發展初步的數學應用意識。

（3）學會與同伴合作，學會與他人交流自己的想法和做法。

（4）使學生初步學會表達解決問題的大致過程和結果，並在交流中更清楚地認識解決問題的過程和結果。

3、情感與態度方面目標

（1）在學習乘法口訣時，主動參與編制乘法口訣，在學生其他知識時主動參與，增強對數學的好奇心，獲得一些成功的體驗，初步樹立學好數學的信心。

（2）使學生在用學過的計算解決簡單實際問題，初步感受數學與日常生活的密切聯繫，感受數學活動過程的探索性和數學思考的合理性。

（3）使學生在老師的鼓勵和幫助下，主動克服數學學習中遇到的困難，初步養成發現錯誤及時改正的良好學習習慣。

（二）本學期教學內容：

1數與代數：乘法的含義、乘法口訣、乘法豎式，除法的含義，用乘法口訣求商、除法豎式，求幾個相同加數和的簡單實際問題、平均分有關的簡單實際問題，時、分、秒的認識。

2、空間與圖形：四、五、六邊形等圖形的直觀認識，線段的直觀認識，常用的長度單位釐米、米、用尺量線段和物體的長度，用“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置，東、南、西、北等方向的認識，從前面、後面、左面、右面觀察物體。

3、統計與概率：用方塊圖收集和描述數據，簡單事件發生的確定性和不確定性。

4、實踐與綜合應用：快樂的隊日活動，有趣的七巧板，量一量，算一算，田園風光。

教學重點：熟練地用1——9的乘法口訣口算表內乘除法

教學難點：用所學的知識解決實際問題

三、學生基本情況分析和具體措施

（一）學生基本情況分析

二（1）、（2）班各有40人，一年級時兩個班的成績相差不多，這三個班中每個班有2——4名學生學習比較困難，成績比較差，不過絕大部分學生學習認真，上課發言積極,作業認真及時完成,但還有少數學生上課不夠認真，注意力很不集中，導致做作業時經常出錯。另外，還有些學生的口算能力較差，特別是退位減法。因此根據以上的.情況，本學期要採取有效的教學方法,努力糾正不良習慣,紮紮實實推進素質教育，來提高學生的實際成績。

（二）具體措施

根據兩個班學生的實際情況，以及本冊教材的特點，擬定措施如下：

1、為了激發學生學習數學的興趣和積極性，在課堂教學中充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動，如：講故事、做遊戲、直觀演示等，並通過動手操作、自主探究與合作交流等多種重要的學習方式，緊密聯繫生活實際，把數學學習活動創設成一個生動活潑和富有個性的過程。

2、建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的進程；要關注學生數學學習的水平，更要關心他們在數學活動中所表現出來的情感與態度，充分關注學生的個性差異，保護學生的自尊心和自信心。

3、注意教學的開放性，培養學生的創新意識和創新能力。

4、針對學生的弱點，在每節課上課之前，用2分鐘的時間進行口訣練習和背口訣訓練，提高學生加、減、乘、除法的口算能力。

5、在教學過程中，結合教學內容，對學生進行思想品德教育。同 時在數學的學習實踐中，培養學生良好的學習習慣，引導學生獨立思考與合作交流。

6、利用課餘時間加強對中下生的輔導，全面提高中下生的學習成績。

二年級第一學期數學教學工作計劃 篇4

一、教材分析

學生在一年級已經認識了100以內的數，初步理解了加法、減法的含義，學會了兩未數加、減整十數和一位數的口算以及兩位數加減兩位數的筆算，學習了運用加、減法解決求總數、求剩餘、求兩數相差多少的實際問題，直觀認識了長方形、正方形、圓、三角形、平行四“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”和“實踐活動”四個領域裏安排了以下一些相關內容。

1、數與代數領域

認識乘法、乘法口訣

（一） 、認識除法、口訣求商

（二） 、時、分、秒

2、空間與圖形領域

認識圖形、釐米和米、位置與方向、觀察物體

3、統計與概率領域

統計與可能性

4、實踐與綜合應用領域

本冊教材共安排五次實踐與綜合應用活動。

二、教學目標

1、若干個相同加數相加的問題，可以用乘法解決；在相同加數的個數比較多的時候，乘法算式比連加算式簡便。

2、使學生理解1-6乘法口訣，並能用口訣計算乘法和解決實際問題。

3、使學生知道圖形的邊，初步認識四邊形、五邊形、六邊形，感受圖形的變換。

4、初步理解除法的.意義，能讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。

5、用1～6的乘法口訣求商。學生列出除法算式後，不再需要通過平均分的操作尋找得數，而是用口算求商 。

6、初步建立1釐米和 1米的長度觀念，能用這兩個單位計量物體的長度。

7、創設學生熟悉的、感興趣的、現實的空間情境，引導學生利用已有的生活經驗或常識，充分地觀察、操作、判斷、交流，在內容豐富的活動中體驗有關位置與方向的知識。

8、7～9的乘法口訣、用口訣計算一位數乘一位數和相應的除法。

9、看看、數數、算算，瞭解鐘面上的大格和小格。初步形成1時、1分的觀念。認讀鐘面上的時間。

10、使學生掌握初步的觀察物體的方法，培養初步的觀察能力。

11、分類整理事件裏的信息，用方塊圖表示數據；感受確定現象與不確定現象，初步體會可能性 。

二年級第一學期數學教學工作計劃 篇5

數學被使用在世界不同的領域上，包括科學、工程、醫學和經濟學等。 以下是數學網為大家整理的高中二年級數學第一學期教學計劃，希望可以解決您所遇到的相關問題，加油，數學網一直陪伴您。

在學校領導的正確指導下，我高二數學備課組教師，在深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規工作》精神的基礎上，在很好地完成了上學年的教學任務的基礎上，擬在本學期，以更飽滿的工作熱情，更端正的教學態度，更行之有效的教學手段，共同提高數學科的教學質量。

一、有計劃的安排一學期的教學工作計劃：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。

一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，並要努力做到保質保量完成。

在以後的教學過程中，堅持每週一次的關於教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。

　二、定時進行備課組活動，解決有關問題

備課組將進行每週一次的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的`分析討論研究，數學教學的動態、數學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為二節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都將能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也會在不知不覺中得到提高。

三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後集體備課，製作成教學課件後共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都要在90%以上。每週至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，並要達到一定的預期效果。

四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進

本學期學校全面推行主體式的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用分組討論式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

最後，希望小編整理的高中二年級數學第一學期教學計劃對您有所幫助，祝同學們學習進步。

二年級第一學期數學教學工作計劃 篇6

學情分析

學生經過上一學年的數學學習後，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有着一定的興趣，樂於參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過這段時間的學習，我發現學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業,但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待於在今後的教學中，統一規範課堂常規，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待於進一步提高。

教材簡析

(一)長度單位

本單元是在學生已學過&“比長短&”,對長短的概念有了初步的認識,並學會直觀比較一些物體長短的基礎上,來學會一些計量長度知識的。重點是使學生初步建立長度的觀念,瞭解1釐米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓學生認識線段,瞭解線段的特徵。關鍵是在教學中注意呈現長度單位形成的過程。使學生體會統一長度單位的必要性,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,瞭解1釐米、1米的實際長度。並初步認識線段、學習量、畫線段的方法。

(二)100以內的加法和減法<二>

本單元是在學生學過口算兩位數加、減一位數和兩位數加、減整十數的基礎上進行教學的。重點是使學生理解地掌握兩位數加減、兩位數的'筆算方法。加強估算思路的學習,注重培養學生良好的書寫習慣。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理。關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,通過動手操作加強對算理的理解。

(三)角的初步認識

本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的。重點是使學生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱。難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角。關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識。

(四) 表內乘法<一>

表內乘法是學生學習乘法的開始,它是今後學習表內除法和多位數乘、除法的基礎。重點是讓學生體會乘法運算的意義,在理解的基礎上熟記2&—6的乘法口訣。難點是&“4&”、&“6&”乘法口訣的學習。關鍵是加強直觀教學,讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。採用多種形式的練習,使學生熟記2&—6的乘法口訣。

(五)觀察物體

本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎。重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念。難點是在學生&“按對稱軸畫出另一半&”等動手實踐活動。關鍵是按照知識引入-----概念教----適應應用的順序逐步展開教學,體現知識的形成過程。

(六)表內乘法<二>

本單元的內容是在2&—6的乘法口訣的基礎上繼續學習7、8、9的乘法口訣。重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源。難點是使學生熟記7&—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數量關係。關鍵是充分利用2&—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣。採用多種方法,多種形式來激發學生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯繫生活實際,加強直觀操作。

(七) 統計

本單元是在一年級學習簡單的統計圖表的基礎上,讓學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程,初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表。重點是讓學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓學生把收集來的信息轉化為統計表和條形統計圖。關鍵是根據實際靈活選取素材進行教學。注意調動學生的積極性,培養學生的實踐能力,合作創新精神。

(八)數學廣角

本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。 排列組合是學習概率統計知識的基礎。重點是滲透排列組合,簡單推理等數學思想方法。難點是培養學生有順序地、全面地是靠問題的意識。關鍵是讓學生在操作活動中學習。

教學工作預期目標

在知識方面：按教學內容按時完成本冊的教學任務。

在技能方面：1.加大對學生計算算能力的培養。

2.初步培養學生説完整話，分析問題，解決問題的能力，從生活中去發現知識，使學生在已有知識的基礎上掌握知識，形成技能。

3.從教學中逐步滲透數學日記的寫法，並完成4片日記，一月一篇。

二年級第一學期數學教學工作計劃 篇7

一、學生情況分析

二年級五班共有48人，經過一學年的數學學習，學生對學習數學有好奇心和濃厚的興趣，多數學生養成了良好的學習習慣，具備了學習數學的能力。上課時能積極主動地參與到學習當中去，能自覺地完成課內作業。

二、教材分析

（ 一）本冊教材的主要內容有：

1、數與代數方面：表內乘法（一）、（二），除法的初步認識，表內除法、有餘數除法、解決問題；

2、空間與圖形方面：角的初步認識，認識方向、觀察物體；

3、實踐與綜合應用：神奇的小棒、我喜歡的地方。

（二）教學目標：

知識與技能方面：

1、結合具體情境，理解乘法、除法、有餘數除法的意義，知道乘法、除法、有餘數除法算式中各部分的名稱。能正確地運用乘法口訣求積、求商。

2、理解“倍”的意義。

3、知道簡單的含有兩級混合運算的運算順序(不帶括號)，並能正確地進行計算。

4、結合具體情境初步認識角。

5、能辨認直角、鋭角和鈍角。

6、會根據給定東、西、南、北中的一個方向，判斷其餘三個的方向。

7、會看簡單的路線圖。

8、能辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀。

9、在統計活動中，初步學會分類統計的方法。

10、在具體活動中，體驗事件發生的確定性和不確定性。

11、通過測量、整理、分析數據等活動，加深對所學長度單位的認識。

12、能在現實情境中辨認方位。

數學思考方面：

1、經歷乘、除法產生及發展的過程，發展初步的抽象概括能力，建立初步的符號感。

2、經歷乘法口訣的編制、應用過程，發展初步的歸納、概括能力。

3、在認識角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。

4、經歷分類統計的過程，體驗統計在日常生活中的作用，形成初步的統計意識。

5、初步體驗事件發生的確定性和不確定性。

解決問題方面：

1、能應用表內乘、除法和有餘數除法的有關知識，解決簡單的實際問題。

2、能運用四則混合運算的有關知識，解決兩步計算的實際問題。

3、能運用有關方位的知識，解決日常生活中的相關問題。

4、在解決問題的過程中，初步學會與同伴合作，相互交流思維的過程和結果，體驗策略的多樣性。

情感與態度方面：

1、在教師的引導和鼓勵下，積極參與數學活動，對數學學習產生興趣。

2、在學習活動中，感受數學與日常生活的密切聯繫，體驗數學的作用。

3、經歷和教師、同伴一起克服困難的過程，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。

4、在教師的指導下，逐步養成良好的學習習慣。

（三）教學重點、難點

除法的初步認識以及表內乘除法，是教學的重點，同時也是教學的難點之一。另外，有餘數的除法、方位的認識也將是學生理解和接受的難點之一。

三、教學措施

（一）從學生的年齡特點和實際經驗出發，多采取遊戲式的教學，積極創造適合學生理解的'教學情境，引導學生樂於參與數學學習。

（二）多鼓勵學生動手操作，多利用學生的形象思維理解問題，逐步引導理性思維的養成。

（三）在課堂教學中，注意多些有利於孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

（四）少一些呆板的練習，適當佈置有趣的作業，通過學生的動手操作，提高其學習的興趣。比如：微課程、一起作業網、博客思維體操訓練、製作乘法口訣表等等。

（五）做好後進生的輔導和轉化工作。

（六）關注學生良好習慣的養成，課前預習、上課認真聽講、積極思考回答問題、認真書寫作業等。

四、教學進度

第1、2周：看雜技——表內乘法（一）

第3、4周：小製作——角的初步認識、表內乘法（二）信息窗1

第5、6周 ：表內乘法（二）信息窗2、3、4

第7周： 國慶放假

第8周： 除法的初步認識信息窗1、2

第9、10周： 除法的初步認識信息窗3、4，整理與複習

第11、12周 ：認識方向、表內除法信息窗1

第13、14周 ：表內除法信息窗2、3、相關鏈接

第15、16周 ： 觀察物體、有餘數的除法信息窗1

第17、18周 ：有餘數的除法信息窗2、解決問題信息窗1

第19、20周：解決問題信息窗2

第21周 期末複習

第22周 期末複習

二年級第一學期數學教學工作計劃 篇8

教學計劃規定了不同課程類型相互結構的方式，規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所佔比例。下面是為大家收集的二年級第一學期數學教學計劃書，供大家參考。

一、學情分析

這一學期我擔任二年級5班的數學課。經過一學年的學習，我們班的學生對數學已經有了一定的認識，全班同學的數學成績相差也不是很大。但還是有7、8個學生在數學的學習中比較吃力。絕大部分同學上課專心聽講，積極思考並回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業，具有良好的學習習慣。但是也有一部分學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經常開小差，紀律性不強。老師佈置的作業經常完不成，以致學習成績較差，為了激發學生的數學學習興趣，更好的培養學生的科學世界觀，針對本班的實際情況，因此，在這一學期的教學中我會更多關注後進生學生學習興趣和學習方法的培養上，重在培養學生的學習習慣，努力使不同的學生得到不同的發展。

二、教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：

100以內的加、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長度單位釐米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

具體分析：

在數的計算方面。計算教學是100以內的加、減法筆算和表內乘法。是進一步學習計算的重要基礎。特別是表內乘法是學習多位數乘法的基礎。因為任何一個多位數乘法，在計算時都要分成若干個一位數和一位數相乘。因此，表內乘法同20以內的加、減法一樣，是國小數學的重要基礎知識，是國小生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。同時，100以內的加、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問題時經常用到的數學知識與技能。因此，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起。這不僅有助於學生了解數學知識與現實生活的聯繫，也有助於培養學生應用所學數學知識解決實際問題的能力。

在量的計量方面，教材出現釐米和米的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統一的長度單位進行測量的必要性，建立1釐米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。

在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象等教學內容，使學生通過觀察、操作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現象，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。

在統計知識方面，教材安排的是簡單的數據收集和整理的方法，認識以一當二的條形統計圖，讓學生經歷用統計方法解決問題的過程。

“數學廣角”是新的教學內容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。

教材還根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悦，培養學生的數學意識和實踐能力。

三、教學目標

1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

3、初步認識長度單位釐米和米，初步建立1米、1釐米的長度觀念，知道1米=100釐米；初步學會用刻度尺量物體的長度，初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整釐米線段的長度；初步認識角和直角；知道角的各部分名稱；會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。

6、初步瞭解統計的意義， 體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計表中的數據提出並回答簡單的問題。

7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數。培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的'興趣，建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯繫。

四、教學的重點、難點

教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。

五、教學措施

1、要從整體上把握教學目標。根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。

2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。

5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利於學生對某些數學內容的理解。

6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕鬆，覺得紮實。

8、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

六、教學進度

時間 內容

第1、2周 長度單位

第3周 兩位數加兩位數

第4周 兩位數減兩位數

第5周 連加連減和加減混合

第6周 整理和複習、我長高了

第7周 角的初步認識

第8周 乘法的初步認識

第9周 5的乘法口訣

第10周 2、3、4的乘法口訣

第11周 6的乘法口訣、整理和複習

第12周 觀察物體

第13周 7的乘法口訣

第14周 8的乘法口訣

第15周 9的乘法口訣

第16周 看一看、擺一擺

第17周 統計

第18周 數學廣角

第19周 總複習

二年級第一學期數學教學工作計劃 篇9

在數學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數方法解決問題的優越性，感受數學的魅力。接下來給大家推薦一篇國小二年級第一學期數學教學計劃。

一、教材分析

這冊教材的教學內容有：用7~9的乘法口訣算表內乘法;除法的初步認識;用乘法口訣求商;筆算兩位數加、減兩位數;時、分、秒的認識;平面圖形的認識;認識東、南、西、北等方向，從不同方位觀察同一種物體，描述物體所在的方向;線段的`直觀認識;認識長度單位米、釐米，用尺量線段的長度;統計與概率和實踐活動。

　二、班級情況簡析

二年級學生年齡小，動手能力差，注意力易分散，但他們有了一年的學習基礎，有強烈的求知慾，以形象思維為主，這就需要教師有層次的、耐心的進行輔導。

三、教學要求

1、初步理解平均分的含義，知道除法算式中各部分的名稱。

2、編7~9的乘法口訣，熟記乘法口訣，熟練地運用乘法口訣求商，會寫乘、除法算式，會進行連乘、連除和乘除混合運算。

3、初步理解加減法豎式的算理和計算要領，能正確地計算百以內的加、減法，能估計兩位數加減兩位數的和(差)是幾十多，初步體會估計在解決問題時的作用。

4、聯繫生活實際認識時、分、秒，初步具有1小時之內時間長短的觀念，知道1時=60分、1分=60秒，能説出並會記錄鐘面上的時間。

5、認識四邊形、五邊形、六邊形，能利用折、剪、拼等方法把一種圖形變換成另一種圖形。

6、認識東、南、西、北、前、後、左、右等方向，從不同的角度觀察同一種物體。

7、初步建立長度觀念，知道常用的長度單位米、釐米，知道1米=100釐米，會用尺量物體的長度。

8、會用方塊統計圖表達統計的結果，會用統計結果進行簡單的分析。

9、在實際活動中感受有些事件的發生是確定的，有些事件的發生是不確定的，初步學會用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語説説生活裏的事情。

二年級第一學期數學教學工作計劃 篇10

一、教學內容

本教材內容包括以下內容：數據收集、表內除法（1）、圖形移動（1）、表內除法（2）、混合運算、餘數除法、一萬以內數的理解、克與公斤、廣角數學、總論。

二、教學目標

1、讓學生體驗數據收集、整理、描述和分析的過程，並能利用統計數據提問和回答問題。瞭解統計學的意義，學會用簡單的方法收集整理數據。

能夠根據統計圖中的數據進行簡單的提問和回答，能夠進行簡單的分析。

2、讓學生了解具體情況下除法的含義。會讀寫除法公式。知道除法公式各部分的名稱。使學生在創設的情境中提出數學問題，運用數學知識解決問題，獲得運用數學的成功經驗，逐步形成運用數學解決問題的能力和意識。

我能熟練運用2 ~ 6的乘法公式求商，讓學生明白乘除的關係。讓學生學會根據除法的意思解決一些簡單的實際問題。

3、使學生學會識別軸對稱圖形；結合實例，初步感知了平移和旋轉現象。通過觀察、操作和想象，通過從一個簡單的圖形對複雜圖形進行平移、旋轉或軸對稱的過程，有條不紊地表達圖形的變換過程，發展空間的概念。

4、使學生進一步掌握帶二次運算的混合題的運算順序，學會用混合乘除和圓括號計算兩步題。在解決問題的過程中，感受一些解決問題的策略和方法。培養學生遷移和類比能力，提高計算能力。

5、讓學生體驗將平均分後的餘數現象抽象為餘數除法的過程，初步理解餘數除法的含義，並認識餘數。掌握除數為一位數，商也為一位數時，用餘數除的計算方法，知道餘數小於除數。

6、結合實際生活，體驗生活中大數的存在，感受學習大數的必要性，體驗數數的過程，知道一萬以內的數，結合實際對象知道這些數的構成和分解。體驗估算、計數、思考、識別、説話、拿取、比較等數學實踐活動。體驗一萬以內數字的'大小，培養數字感。一萬以內的數字大小可以用符號和文字來描述。知道了“一萬位”及其值，就可以説出一萬以內所有數字的名稱和相鄰數字之間的升級率，掌握整十整千的加減運算。

7、瞭解生活中常見的秤，在實踐中感知1g、1kg的物體重量，瞭解1g、1kg、1kg=1000g的實際意義。初步建立了克和千克的概念，滲透了數學模型的思想。

三、教學難點

教學重點：表內除法、餘數除法、用除法解決實際問題。區分旋轉和平移。

教學難點：克和公斤的理解和換算，一萬以內數的理解。

四、教學措施

1、教師應該通過自己的言行和工作態度來感染和影響學生。要適當組織教學，讓學生在新的狀態下投入學習。

2、加強學習，提高教師綜合素質，提高教育科研意識和實驗的緊迫感。

3、通過教學，對學生的學習態度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。

4、轉變教學方法。在數學教學中，教師必須將“重視結論” 的教學轉變為“重視過程”的教學，注重再現知識產生、形成的過程，引導學生去探索、去發現。

5、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、説説，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主題性，培養學生的創新意識和實踐能力。

6、在教學中注意採用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯繫，培養學生的應變能力。

7、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優生、學困生都要體現有所指導。

8、增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關係，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感。

9、認真及時地記錄教學後的感受和感悟，及時準確地審視自己的教學。