單元教學計劃
時間流逝得如此之快，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，為此需要好好地寫一份計劃了。計劃怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編為大家整理的單元教學計劃，希望能夠幫助到大家。
單元教學計劃1
柳宗元的《黔之驢》講述了一個發人深思的寓言故事，啟示人們應該認識事物本質，克服對未知事物的畏懼心理，從而駕馭並征服客觀事物;也告誡人們掌握真本領，真才幹的重要性。
劉禹錫的《陋室銘》和周敦頤的《愛蓮説》表明了作者不同凡俗的人生態度和生活情趣。
林嗣環的《口技》描述了口技人的'高超技藝。
陶淵明的《飲酒》表達了作者從自然景物中尋得樂趣的恬適心情和豐富的精神生活。
王灣的《次北固山下》和馬致遠的《天淨沙.秋思》抒發了遊子的鄉愁。
韓愈的《早春呈水部張十八員外》描繪早春景緻，抒寫熱愛之情。
李賀的《雁門太守行》讚揚將士們的戰鬥意志和誓死報國的決心。
單元教學要求
1.瞭解説、銘、寓言、筆記小説等古代散文的文體特點。
2.藉助工具書和課文註釋理解課文的思想內容。
3.朗讀、背誦古代詩文，並注意體味古詩文的音韻美，體會作者立意行文、遣詞造句的獨到之處，提高文學素養。
4.注重課文涉及的古漢語知識，提高語文能力。
單元教學重點難點
重點：
⑴理解課文的思想感情。
⑵體味古詩文語言的音韻美。
⑶體會“銘文”的特色。
難點：
⑴體會作者立意行文、遣詞造句的獨到之處，提高文學素養和語文能力。
⑵體會每篇課文的深意。
單元課時分配
內容課時
《黔之驢》1
《陋室銘》1
《愛蓮説》1
《口技》2
《詩詞五首》2
閲讀世界名著提高文學素養6
寫作2
單元教學建議
1.查找資料。
查找與文章作者和寫作背景有關的資料，可以更深入理解作者的寫作意圖，體會文章所要表達的感情或要告訴大家的道理。
2.分析線索。
作為散文，大都有一個貫穿全文的線索，找到它，便於把握全文的思想、情感、內容。
3.比較閲讀。
選取與課文相關性高的課外閲讀材料，與課文進行對比閲讀，使學生提高閲讀能力。
單元教學計劃2
一、教材簡析：
本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。教材編寫時，把教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點根據兒童身心發展水平和語文知識、能力的內在聯繫，循序漸進地安排在第十兩冊教材中。本冊教材有閲讀訓練、習作訓練和聽説訓練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點；從橫向看，按橫向聯繫、協調發展的原則，把閲讀、聽説、習作訓練組成單元。力求做到每個單元聽説讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以後，根據單元目標編選課文和練習。
本冊課本共７個單元，每單元有１次習作訓練，每單元還有１個單元練習，主要是複習本單元學過的內容，但在語文知識和能力訓練上有適當的擴展。這樣，本冊課本共有必學課文26篇，自讀課文1篇，習作訓練7次，單元練習7個。
本冊教材在閲讀訓練方面的重點有兩項：一是瞭解作者安排材料的方法。安排材料的方法有兩大類：按事情發展順序和按事物的幾個方面。二是用歸併段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文主要內容。此外，本冊教材還安排了句子訓練，領會句子含義，以及背誦訓練，列提綱背誦課文。習作訓練與閲讀訓練配合緊密，前兩次是訓練安排材料的方法，重點內容是寫好記人的文章。本冊教材加強了觀察訓練，有看圖訓練，也有實地觀察。觀察要有順序、重點，還要抓事物特點。聽説訓練要讓學生集中注意力聽，聽後抓主要內容，能分辨話中的正誤。討論問題時發表意見，説時條理清楚，語句通順。
本冊教材內容大致有以下幾個方面：（1）熱愛祖國大好河山，瞭解我國優秀傳統文化，立志報效祖國。（2）瞭解今天的幸福生活來之不易，繼承和發揚革命傳統。（3）熱愛人民羣眾全心全意為人民服務。（4）教育學生愛惜時間、艱苦奮鬥。（5）教育學生學科學、愛科學、用科學。
二、教學目標：
1、鞏固漢語拼音，藉助拼音識字、閲讀、學習普通話，識字221個，能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字，會讀寫149個左右的詞語，一部分會運用。
2、繼續學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養成認真寫字的的`習慣。
3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領會句子中含着的意思。理解段與段之間的聯繫，瞭解課文作者安排材料的方法。能用歸併段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內容。能按要求預習課文，初步養成預習的習慣。
4、能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養成認真細緻觀察的習慣。學會按事情發展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。能寫條理比較清楚、內容比較具體的簡單記敍文。初步學會寫覆信。寫記敍文和應用文要求語句通順，會用常用的標點符號。
5、聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內容。能辨別別人説話中內容和語句上的正誤。能抓住主要內容複述一件事。討論問題時能大膽發表意見，講清自己的意思，説話有禮貌。
6、初步瞭解我國優秀的傳統文化，熱愛祖國，立志報效祖國；瞭解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發揚革命傳統；初步培養熱愛人民羣眾、為人民服務的思想；初步形成珍惜時間、艱苦奮鬥的品德。
三、教學措施：
1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。
2、紮實進行語言訓練，本學期着重進行分段的訓練，但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞彙和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人蔘與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
3、注意聽説讀寫的聯繫。要讓學生通過閲讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閲讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向支訓練目標上來。課文教學時，要着重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閲讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閲讀重點訓練時，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。
5、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。
四、教學時間安排
蘇教版語文五年級上冊教學進度安排表
周次
起止時間
教學內容
課時
習作內容
2
1 2.23-2.26 培養良好的學習習慣10 1-2課
6 2 2.29-3.4 3、4、5課
6 3 3.7-3.11 習作1 練習1 6課
6 寫一種自然現象
4 3.14-3.18 7、8課 習作2 6 自主修改作文
5 3.21-3.25 練習2 9課
4 6 3.28-4.1 10、11、12課
6 7 4.4-4.8 13課 閲讀活動
4 8 4.11-4.15 習作3 練習3 14課 6 寫一次體育比賽
9 4.18-4.22 15、16課 習作4
3
6 寫一篇參觀記或遊記 10 4.25-4.29 練習4 期會考試 6 11 5.4-5.13 17、18、19課 6 12 5.16-5.20 20課習作5 練習5 6 根據啟事，寫一篇徵文 13 5.23-5.27 21、22、23課 6 15 5.30-6.3 習作6 練習6 24課 6 我最敬佩的英雄人物 16 6.6-6.10 25、26、27課 6 17 6.13-6.17 習作7 練習7 綜合想學習 6 美好的月夜 18 6.20-6.24 期末考試 6 4 5
單元教學計劃3
（一）教材簡析
在二年級上冊教材中，學生已經接觸了一點排列與組合知識，學生通過觀察、猜測以及實驗的方法可以找出最簡單的事物的排列數和組合數。如用兩個數字卡片組成兩位數的排列數，三個小朋友兩兩握手的組合數等。本冊教材中繼續學習排列與組合的內容。本冊教材就是在學生已有知識和經驗的基礎上，繼續讓學生通過觀察、猜測、實驗等活動找出事物的排列數和組合數。與二年級上冊教材相比，本冊教材的內容更加系統和全面，分別介紹了排列以及組合。教材重在向學生滲透這些數學思想，並初步培養學生有順序地、全面地思考問題的意識，這也是《標準》中提出的要求：“在解決問題的過程中，使學生能進行簡單的、有條理的思考。”
排列與組合不僅是組合數學的最初步知識和學習概率統計的基礎，而且也是日常生活中應用比較廣泛的數學知識。比如人們出行可選擇的路線，郵政編碼、電話號碼、身份證號碼等各種編號，體育比賽中比賽場次的設定等，這些都需要用到排列組合知識。本單元安排的都是學生身邊的事例和一些生動有趣的活動。如在例1中安排的是有關衣服的搭配問題，讓學生找出不同的穿法，在“做一做”中安排了用活動數字卡片找出不同的兩位數的活動；在例2中安排了學生用數字卡片擺三位數的情景，在“做一做”中安排了照相時的不同站位的活動；在例3中安排的是有關中國隊參加世界盃足球賽時小組比賽的場次問題，在“做一做”中安排了三個小朋友搶佔兩把椅子的遊戲。
（二）教學目標
1．使學生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出簡單事物的排列數和組合數。
2．培養學生初步的觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面地思考問題的意識。
3．使學生感受數學在現實生活中的廣泛應用，嘗試用數學的'方法來解決實際生活中的問題。
4．使學生在數學活動中養成與人合作的良好習慣，並初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
（三）教學重點、難點
重點：
滲透數學思想。
難點：
體會數學。
突破方法：
這部分內容的活動性和操作性比較強，可以採取學生動手實踐、小組合作學習的方式教學。教師要把握好教學要求，這裏只要求學生能根據實際問題採用羅列、連線等方式，找出簡單事物的排列數和組合數，並能感受到有的與順序有關，有的與順序無關，不要提高要求。教師教學語言中儘量避免出現排列、組合這些術語，也不要跟學生解釋。
（四）課時安排
本單元用4課時進行教學。
20xx年12月
1．簡單事物的組合數
【教學內容】教科書第112頁。
【教學目標】
1、通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的組合數。
2、經歷探索簡單事物組合規律的過程。
3、培養學生有順序地全面地思考問題的意識。
4、感受數學與生活的緊密聯繫，激發學生學好數學的信心。
【教學重點】
經歷探索簡單事物組合規律的過程。
【教學難點】
能用不同的方法準確地計算出組合數。
【課前準備】教學課件、每生準備主題圖中相關的學具卡片、實物。
【教學過程】
一、創設情境，生成問題
我們班胡馨文同學明天要去參加講故事比賽，她從衣櫃中找出了自己喜歡的兩件上衣和兩條褲子、一條裙子，你們看：
出示實物。
她可能穿哪兩件呢？請你猜一猜。
她有幾種不同的穿法？
二、探索交流，解決問題
1．試一試。
請同學們也試着想一想，如果你覺得直接想象有困難的話可以藉助手中的學具卡片擺一擺。學生活動教師巡視。
2．發現問題學生彙報所寫個數，教師根據巡視的情況重點展示幾份。引導學生髮現問題：有的重複了，有的漏寫了。
3．小組討論師：每個同學算出的個數不同，怎樣才能很快算出兩件上衣、三件下衣有多少種不同的穿法呢？並做到不重複不遺漏呢？學生以小組為單位交流討論。
4．小組彙報彙報時可能會出現下面幾種情況：
（1）無序的。用學具卡片或實物擺，然後再數。
（2）用連線的方法算出。
上衣A上衣B
褲子1褲子2裙子1褲子1褲子2裙子1
（3）用圖式的方法算出。
上衣A上衣B
褲子1褲子2裙子1
引導學生及時評價每一種方法的優缺點，老師強調：只要有順序地搭配連線，就能保證不重複不漏。
三、鞏固應用，內化提高
1、課本第112頁的“做一做”。
2、課本練習二十五的第1題。
3、媽媽在一張練習紙上給小明出了3道較易題，2道較難題，讓小明各做一道，小明有幾種選擇方法。
四、回顧整理，反思提升
這節課你學會了什麼？
師：今天這節課，我們一起研究了各種搭配、選擇方案，，學會了用連線的方法記錄結果，並且認識到只要有順序的連線就能保證不重不漏。希望同學們平時注意應用。
單元教學計劃4
一、單元主題：觀察與發現
二、教材簡説
本組教材圍繞“觀察與發現”這一專題編排，選擇的課文形式多樣，內容豐富，都是關於觀察大自然景物和發現大自然奧祕的。《古詩兩首》不僅寫了詩人觀景的所見所聞，還寫了從觀察事物中得到的啟示；《爬山虎的腳》和《蟋蟀的住宅》分別寫了有特色的植物和動物，容易激發起學生閲讀的興趣；略讀課文《世界地圖引出的發現》，生動地講述了科學家從生活中的無意發現到不斷尋求證據直至創立學説的故事，頗具吸引力。
三、教學目標:
1、認識本組生字,會寫要求會寫的字和詞語.
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦要求會背的地方。
3、理解古詩兩首的意思，體會詩人的心境，能把讀詩的感受與他人交流。
4、瞭解爬山虎的特點，理清課文的敍述順序。
5、學習作者細心觀察的方法，培養留心周圍事物的意識。
6、讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，激起觀察自然界的興趣。
7、積累好詞佳句，體會作者運用生動形象的.語言表達具體事物的寫作方法。
8、體會科學家勇於探索大自然奧祕的執着精神，並能把讀後的感受和同學們交流。
9、培養孩子們觀察的興趣，養成留心觀察周圍事物的好習慣。
10、熟讀故事，瞭解故事的主要內容，瞭解“胸有成竹”這個成語的出處。
11、學生在交流各自的發現的同時，進一步體會觀察的重要性，養成留心觀察的意識和習慣。
12、積累花名的歌謠，瞭解幾種花的特點，並作適當拓展，讓學生仿照短文試寫歌謠，激發。
四、教學重難點：
1、幫助學生認識觀察的重要性、學會觀察的方法、形成觀察的能力和習慣。
2、學習作者的表達方法並能夠初步運用。學習觀察日記，進行語文實踐活動。
3.、養成細緻有序觀察事物的方法，並能夠能把自己的所觀所感寫下來。
五、教學措施：
在進行本組教學時，既要在學習課文時仔細體會課文的作者是怎樣觀察的，還要在課後認真觀察周圍事物，學習寫觀察日記，開展語文實踐活動。教師要引導學生用一雙善於發現的眼睛去認識世界，瞭解世界，不斷培養留心觀察的好習慣。在教學時，還要充分注意“導語”“閲讀鏈接”“資料袋”等各部分內容的相關性，有機整合，提高教學效率。
六、課時安排：
《古詩兩首》 2課時
《爬山虎的腳》 2課時
《蟋蟀的住宅》 2課時
《世界地圖引出的發現》 1課時
《語文園地二》 4課時
單元教學計劃5
一、教材簡析
本單元的主要內容有?小數加、減法、混合運算以及整數的運算定律推廣到小數。
本單元計算的重難點都集中在小數點的處理問題上，計算的結果都要考慮是否要用小數的基本性質使之變成最簡。基於以上原因，所以把小數加減法集中進行教學。這樣既突出了知識之間的有機聯繫，又節省了教學時間，使學生能以較快的速度形成小數加減的良好認知結構。
小數加減法與整數加減法在算理上是相通的。教材緊緊抓住學生的這一認知特點，有意不給出小數加減法的計算過程，不概括小數的加減法法則，而是刻意引導學生利用已掌握的整數加減法的舊知遷移到小數加減法這一新的情境中。讓學生自主探索小數加減法的豎式寫法，經歷計算的全過程，同時經過合作交流，共同總結筆算的一般方法，理解數位對齊就是小數點對齊的道理，知道當計算結果的末尾有0時，應根據小數的基本性質省略0不寫，使結果形式達到最簡。又如，例3中的小數加減混合運算，出示瞭解題的三種不同思路，為學生用不同的方法解決同一問題作了積極的引導。
的國小數學四年級下冊第六單元教學計劃：在人類生產和生活中，諸多問題的解決，離不開小數加、減法。它是數的運算中不可缺少的內容，是形成良好的計算能力的重要組成部分。
二、教學目標
1?讓學生自主探索小數加、減法的計算方法，理解計算的算理並能正確地進行加、減及混合運算。
2?使學生理解整數運算定律對於小數同樣適用，並會運用這些定律進行一些小數的簡便計算，進一步發展學生的數感。
3?使學生體會小數加、減運算在生活、學習中的廣泛應用，提高小數加、減計算能力的自覺性。
4?通過自主探索與合作交流獲取數學知識，提高收集、處理信息的能力，以及發現問題、提出問題和解決問題的能力。
5?感受解題策略的`多樣性和靈活性，提高數學思考和運算能力。
三、教學重難點
重點 ：
1、小數加、減法的筆算方法以及小數加減混合運算。
2、能根據數據特點正確應用加法的運算定律進行小數的簡便計算。
難點：
1、理解小數點對齊，即數位對齊的道理。
2、靈活選用方法使混合運算簡便。
3、感受解題策略的多樣化和靈活性。
關鍵：
通過創設恰當的數學情境，幫助學生理解小數加減運算要數位對齊的道理，通過遷移舊知來正確運用定律進行小數的簡算。
四、教學措施
1、選擇近期對學生有較大影響的活動來學習小數加減法。
2、鼓勵學生自主學習小數加減法知識。
3、提倡解題策略的多樣化。
4、引導學生逐步形成從現實情境中發現並提出問題的良好習慣。
五、課時安排：
第一課時小數加、減法的筆算
第二課時小數加、減法筆算練習課
第三課時小數加減混合運算
第四課時小數加減混合運算練習課
第五課時小數加減法的簡便計算
第六課時小數加減法的複習
單元教學計劃6
一、單元設計指導思想：
根據新課程標準要求，樹立“健康第一”的指導思想，以學生身心發展為核心，促進學生身體、生理、心理和社會適應能力的全面發展；通過各種教學方法和手段的運用，激發學生對快速跑學習的興趣，充分發揮學生主動性和主體性，搭建一個學生展示自我的平台，把學生的創新意識、創新能力和創新精神的培養作為重點來抓，使學生在寬鬆和諧的氣氛中體驗成功，享受快樂；為學生終身體育意識打下堅實的基礎。
二、單元教學計劃思路：
1、注重引導讓他們體驗快速跑運動帶給他們的身心改變以及超越自我的成功喜悦。
2、注重培養學生的自我分析能力、自主學習的能力，邊學邊用，階梯式提高，逐步推進學生思考、改進。
3、教學過程多設計為遊戲式、比賽式練習，既活躍課堂氣氛，又激發學生學習的慾望。 4、教學過程、評價過程注重個體，因材施教、褒獎推進。
三、單元教學計劃內容：
快速跑的練習方法教學設計
一、教學指導思想
本課以體育與健康課程標準為依據，以學生髮展為中心，激發學生
的運動興趣，培養學生終身體育的意識。根據學生的個體差異，確定學習目標和評價方法，保證每個學生都能通過學習達成學習目標，使每個學生都能在運動中體驗到學習和成功的樂趣。 二、教材分析
快速跑是高中田徑必修教學的主要教學內容，通過快速跑練習不僅
可以提高學生各種快速反應能力、機體無氧代謝能力，而且可以培養青少年勇往直前，奮發向上的精神。教材對於促進學生生理、心理健康起着積極作用。高中快速跑教學要求學生在體驗快速跑的樂趣基礎上，激發學生的學習興趣，發展學生快速跑的能力，掌握快速跑的基本技術與技能，以積極進取的態度和行為參與快速跑鍛鍊。本課時是高一年級快速跑教學第四課時，是在培養跑的正確姿勢基礎上進行的途中跑技術——發展步頻、步幅方法教學。快速跑教學的技術教學競技化味道很濃，而新課程強調學生的運動體驗，突出身體鍛鍊，本課從教材的內涵出發，運用了多種教學手段、教學方法，讓學生在快樂中體驗快速跑。 三、學情分析
本課教學對象為高一年級學生。高中學生身心發展趨成熟，已經具
備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛鍊中也具備了較高的基本運動能力。教學中要讓學生把動體與動腦很好地結合起來，給學生提供再認識所學知識、以及創造性應用所學動作的機會，從而增強教學效果。
1.有利因素：學生獲得優異成績的慾望比較強烈，對遊戲、競賽具有濃厚興趣。
2.不利因素：女生因個體差異，對跑的興趣不夠濃厚。
3主要困難：高中生正處在好奇而自尊心又很強的情況下，有些同學怕自已做不好而難看，所以練習時可能出現比較被動，教師要不斷地激勵學生，讓學生相互間評比。 四、教學形式
採用開放自由的練習形式，儘可能發揮和表現出學生的自主性，能
動性和創造性，教師引導學生體驗和探索適合學生個體的技術動作。學生自練自評，相互間發現技術動作的優缺點，教師從中指導，學生不斷練習不斷進步。 五、教學目標
1.認知目標：瞭解影響途中跑技術的因素。
2.技能目標：改善動作質量，提高快速跑水平，並學以致用，發展速度素質，增強體能。
3.情感目標：積極參與不斷進步，感受合作互助的快樂。培養團隊合作的`和諧人際關係。 六、本課重難點
本課重點：着重改進步頻和步幅 難 點：步頻和步幅的最佳結合 七、教法與學法的選擇依據
（一） 教法設想：
結合學生的實際情況，遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進原則，我主要採用： 1、啟發式教學法
通過語言、動作激發學生的學習興趣，啟發學生積極思考，求異創新。
2、講解示範法
講解語言精練，講解適度，示範正確優美，利於模仿。本課主要採用體驗法、講解示範法、提問設疑法、引導激勵法和評價分析法。 3、以參與求體驗
讓學生在練習當中體會到成功的樂趣。靈活多變的教學方法讓學生對課的內容始終保持新鮮感，使學生在學習過程中積極參與，大膽創新，從而達到了以學生為主體進行練習的目的，滿足心理需求。 （二） 學法指導
在本課的學法中，我採用“聽、看、想、練、學”的學習方法，發揮學生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學生自主去嘗試，互相對比，師生討論，觀察等方式培養學生的思考能力，觀察能力和實踐能力。 八、場地器材
學校田徑場 標誌物8個 九、教學程序
興趣激發課堂常規趣味遊戲 初體驗→追逐跑 技能體驗
引入問題“如何跑的快？”
問題“影響快速跑的因素有哪些？”
探究實踐小組討論分組練習步幅練習步頻練習跑的輔助練習
教學比賽迎面接力
單元教學計劃7
四語上冊《語文園地八》第二稿（周廣花）(20xx-12-26 20:44:00)標籤：雜談分類：四年級語文教學目標：
１、口語交際：培養學生創造能力、想象能力、表達能力、並注意聽聽同學發明創造，互相交流。交流時做到態度自然、大方，表達流利，內容比較充實。
２、習作練習：寫一篇想象作文，寫出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，內容有新鮮感。培養學生寫作的良好習慣。
３、我的發現：能主動發現同音字，並正確使用，引導學生從音、形、義上加以區分。
４、日積月累：讀科學名言，從中體會名言的含義。
５、拓展延伸：通過寬帶網，瞭解科學技術日新月異，感受我國科學技術發展的新成就，感受科技發展給生活帶來的新變化。可以讓學生到圖書館、網上等收集多的資料作成剪報。教學重難點：
引導學生綜合運用本學期學到的學習方法，使學生感受科技的神奇與威力，學到本單元的説明方法。同時瞭解科學技術創造的奇蹟，感受科學技術發展的驚人速度，更加熱愛科學。
課前準備：收集自己準備的科技新聞。教學課時：5課時。教學過程：
第一課時（口語交際）
一、激趣導入
１、同學們，知道一個世紀是多少年嗎？
２、在我們剛剛送走的２０世紀這１００年的時間裏，科學技術高速發展，人類的許多幻想已成為現實。課前，我們進行了一次社會調查《昨日的夢想──今天的現實》能簡潔地向大家彙報你調查到的情況嗎？
３、學生依據調查情況彙報。
（可以是家庭生活的內容；可以是社會或生產建設巨大變化的內容；可以是有關自然的；可以是有關醫學的；可以是國內的，也可以是國際的。）
４、教師相機展示資料圖片：
指導學生交流。
二、聯想
我們瞭解了這麼多美夢成真的事情，真讓人激動！你們有夢想嗎？誰來當眾介紹你的“奇思妙想”？
展開想象的翅膀，暢談自己的奇思妙想吧！可以説説未來的生活、學習，只要能想到的，都可以説。
三、小組交流
前後兩組同學組成小組，相互交流自己的想象，共同分享發明創造的快樂。交流時可以互相問學，互相補充，互相評價。
四、全班交流
每組推薦介紹得好的，大家感興趣的到班上交流，共同探討，進行評價。
五、小結延伸
同學們的暢想真神奇、真美妙！我們要留心觀察、用心思考、勤於動手、善於動腦，就能有所發明，有所收穫。
如果要想使你們的幻想成為現實，必須現在好好學習，掌握豐富的科學知識、科學技能，讓幻想成為現實。
第二課時（習作指導）
一、談話引入
上一節課，同學們大膽暢想了未來世界，有許多奇思妙想很有新意，今天我們就把這美好的幻想寫下來。
二、明確習作要求
１、想象應從哪些方面去想，想些什麼？
學生討論。
２、教師補充：
想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的，也可以是從現實生活中受到啟發自己設想、創造的。
３、習作方法指導：
⑴敍述想象的事物，要有一定的順序。
⑵記敍中要具體，特別是想象的事物特點要寫詳細。
⑶表達的方式可以多樣化，寫清自己的奇思妙想是什麼產生這奇思妙想的原因是什麼？這種奇思妙想如能實現，會給人們帶來哪些好處？
三、小組交流習作內容
１、學生自己交流習作，教師巡視指導。
２、學生交流習作：
選出寫得好的`習作，説説好在哪點？全班交流。
３、教師選出有特色的習作講評。
４、學生根據自己的習作修改，同桌互改，提出修改意見。
第三課時（習作講評）
一、教師評議
１、整體評價：
⑴習作態度。
⑵習作內容、角度等。
⑶不同層次學生的進步等。
２、習作內容、質量的評價：
⑴宣講、展示優秀習作：師生評議。
⑵宣講、展示優秀語段：師生評議。
⑶宣講、展示優秀語句：
主要針對後進學生，發現其習作中的閃光點，進行鼓勵。
二、小組交流評價，互相提高
１、組內數人朗讀交流各自的習作，互評互議。
２、認真修改自己的習作。
３、互評互議，選出優秀習作若干份，在“展才華天地”裏展覽。
第四課時
一、學習“我的發現”
１、學生自由讀詞語。
２、教師指名讀詞語，注意正音。
３、符合詞義，説説帶點的詞的意思。
４、思考：你發現了什麼？廣告亂改成語。
5、誰能把錯誤的成語恢復本來面目。並説説有什麼不同。
6、課下蒐集被亂改的成語，並改過來；看誰找的多。
7、小結：
注意區分同音字。
二、教學“日積月累”
名句導入：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河。”
交流看法
師相機引導
１、學生讀科學名言。
２、交流：你從科學名言中瞭解了什麼？
３、小結：這些名言，告訴我們對待科學的態度應怎樣，同時，教育我們要向科學家學習。
4、齊讀、背誦、鞏固
5、在生活中還有那些這樣的名言，課下每人蒐集幾條，下節課交流。
三、詞語大盤點
１、學生認讀詞語。
２、聽寫部分詞語，並根據意思寫出部分詞語。
３、説説自己理解了哪幾個詞語，並用這些詞語説幾句話。
四、教學“寬帶網”
１、朗讀寬帶網中的內容。
２、你在生活中還收集了哪些信息？
３、學生展開收集資料。
４、舉辦《科學在身邊》手抄報。
單元教學計劃8
一、教材簡析
本單元的內容有：加法、減法和加減法的驗算。
根據《標準》的要求，筆算加減法限定於三位數加減三位數，本單元主要教學三位數加減法。本單元是在二年級下冊“萬以內的加法和減法（一）”的基礎上教學的。學生在二年級已經學習了幾百幾十加減幾百幾十的進位加法和退位減法，本單元主要學習三位數加減三位數中連續進位加和連續退位減。
本單元三個部分的教學改變了過去單純出計算式題教學的形式，都是通過具體的生活問題和或者生活情境引出計算問題，並注意在練習中安排一定數量的應用問題，以加強計算教學與實際應用的聯繫，使學生感受計算教學與生活的聯繫，增強學生的應用意識。
根據《課標》提出的“加強估算、提倡算法多樣化”的要求，加減法的教學均按照先估算、再計算的順序安排，增強估算意識，培養數感，並結合部分例題，體現算法多樣化。教材在編寫時對法則不作全面呈現，僅在重點和關鍵處進行提示和引導，以體現合作學習方式在教學中的應用。
針對計算教學練習比較枯燥的問題，練習的安排加強與實際應用的聯繫，努力做到形式多樣，並設計了一些思考和開放題，提高學習興趣。
二、教學目標
1．使學生學會計算三位數加、減三位數。
2．使學生能夠結合具體情境進行加減法的.估算，進一步領會加減法估算的基本方法，增強估算意識。
3．理解驗算的意義，會對加法和減法進行驗算，初步形成檢驗和驗算的習慣
4．使學生經歷與他人交流各自算法的過程，學會與人合作學習
三、教學重點、難點
重點：
1、三位數加減三位數
2、掌握驗算方法。
難點：
1、連續進位加法
2、連續退位減法
突破方法：
1、讓學生通過解決實際問題來學習計算。
計算往往是和實際問題中引出的，教師可利用教材提供的背景，引出數學問題，學習數學方法，也可以利用身邊熟悉的事例進行教學。
2、運用“遷移”的方法進行加減法的計算教學。
本單元是在學習了加減法的計算法則基礎上學習的，在教學時可採用嘗試、討論等方式學習，發揮知識的遷移效力，體現學習自主性。
3、加強估算，培養估算意識和估算能力。
教材都安排了“先估計一下“的環節，同時也可以利用練習中提出的估算要求，培養估算意識和能力。
4、恰當、適時的運用合作學習方式。
教師要留給學生充足的時間交流探索和討論。
課時安排：（共9課時）
1、加法…………………………………………3課時
2、減法…………………………………………3課時
3、加減法的驗算………………………………2課時
4、整理和複習…………………………………1課時
單元教學計劃9
教學目標
1、運動參與目標：創設學習情境，激發同學參與體育活動興趣，讓同學樂於學習。
2、運動技能目標：學習幾個簡單的武術動作和相關動作名稱，能自身藉助動作名稱進行武術動作練習，提高同學動作的連貫性和對動作的認知能力。教師通過示範和語言引導，激發同學創編動作的興趣。
3、身體健康目標：通過學習，形成正確的武術動作姿勢，發展協調、平衡和靈敏能力。
4、心理健康目標：激發和鼓勵同學大膽展示動作，體驗運動中的興奮和緊張，培養自尊心和自信心。
5、社會適應目標：在練習中建立和諧的合作學習關係，培養良好的武德和合作精神。
課時
學 習 目 標
學 習 內 容
教法、學法
重 難 點
1▲
學習兩個簡單的武術動作和相關動作名稱，能自身藉助動作名稱進行武術動作練習。同學能根據生活中對武術的認識進行簡單的動作創編，抽取同學創編兩個動作進行集體教學，培養創新能力。
1、 武德教育。
2、 學習簡單的武術組合動作並進行自主創編。
創設情景、示範教學、模仿和對比的學習方法。
重點：弄清動作方向和動作的銜接。難點：動作準確，做到有力、有神。
2
在已有的武術基礎上繼續深化和鞏固，繼續進行新動作的教學和創編。
複習已學武術動作並進行新動作的學習和創編。
示範動作、術語教學。模仿和對比的`學習方法。
重點：鞏固已學的武術動作。難點：繼續進行新動作的學習，動作有力、有神。
3
通過加強練習和分組競賽，評價同學的學習情況，讓同學在評價中自我提高。
複習學習的組合動作，進行分組競賽。
創設情景、激勵性評價。師生一起評價競賽隊員。
重點：學會評價規範：
1、 優秀：動作連貫到位，形神兼併。
2、 良好：動作連貫，基本準確。
3、 合格：基本完成動作。
難點：學會評價，並在評價中提高。
單元教學計劃10
一、教材簡析：
本單元教學主要內容有：圓的認識、圓的周長、圓的面積等，主要通過六個活動引導學生展開學習：圓的認識（一）、圓的認識（二）、欣賞與設計、圓的周長、圓周率的歷史、圓的面積。
二、教學目標：
1、學生結合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識同一圓中的半徑、直徑、半徑和直徑的關係，體會圓的特徵及圓心和半徑的作用，會用圓規畫圓；
2、結合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索並掌握圓的周長和麪積的計算方法，體會“畫曲為直”的思想；
3、結合欣賞與繪製圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規設計簡單的圖案，感受圖案的美，發展想象力和創造力；
4、通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動，發展空間觀念；
5、結合具體的情境，體驗數學與日常生活密切相關，能用圓的知識揭示生活中的簡單現象，解決一些簡單的實際問題；
6、結合閲讀圓周率發展歷史的資料，體會人類對數學知識的不斷探索過程，感受數學文化的魅力，激發民族自豪感，形成對數學的積極態度。
三、教學重點、難點：
重點：理解圓的特徵；在解釋現象中體會圓的本質特徵；認識圓是軸對稱圖形，旋轉對稱的意義；理解圓周率的意義及圓周長的計算方法；圓的`面積公式的推導過程。
難點：理解圓的特徵；體驗數學與日常生活的聯繫，理解直徑所在的直線是圓的對稱軸；理解圓周率的意義；體會“化曲為直”的數學思想。
突破重難點的措施：
1、結合具體情境，通過豐富多彩的活動促進學生對圓的特徵和圓的對稱性的認識。
2、開展測量活動，探索圓周率的意義及圓周長的計算方法。
3、經歷探索圓周率並得出圓周長的計算公式。
4、結合適當的素材體現數學的文化價值，引導學生感悟數學文化的魅力。
四、課時安排：
內容課時數
圓的認識（一）3
圓的認識（二）
欣賞與設計
圓的周長2
數學閲讀（圓周率的歷史）
圓的面積2
練習一1
機動
圓的周長
教學內容：
義務教育課程標準北師大版試驗教材六年級上冊第一單元第11——12頁“圓的周長”。
教學目標：
1、認識圓的周長，能用滾動、線繞等方法測量圓的周長。
2、在測量活動中探索發現圓的周長與直徑的關係，理解圓周率的意義用圓周長的計算方法。
3、能正確地計算圓的周長，能運用圓的周長解決一些簡單的實際問題。
教學重、難點：
1、探索發現圓的周長與直徑的關係；
2、運用圓周長的知識解決一些簡單的實際問題。
教學過程
一、創設情境，生成問題：
師：同學們喜歡童話故事嗎？今天，老師帶來了一個阿凡提的故事。國王多次受到阿凡提的捉弄，非常惱火。有一天，他又想出了一個新招，想為難阿凡提。國王從全國精選出了一頭身強力壯的小花驢要和阿凡提的小黑驢賽跑，並且規定小花驢沿着圓形路線跑，小黑驢沿着正方形路線跑。（課件出示小花驢和小黑驢賽跑）
50米
師：同學們看，比賽開始了——緊張的比賽結束了。今天的比賽誰獲勝了？
生：國王的小花驢獲得了勝利
師：可是，對於這場比賽小黑驢覺得很委屈，阿凡提也大喊比賽不公平。同學們你們覺得這樣的比賽公平嗎？
師：説説你是怎麼想的？
生：他們的小毛驢跑的路程不是一樣長。
師：那到底他們的路程是不是一樣長呢？你們有什麼好辦法來判斷一下呢？
生：量一量就知道了，
師：誰能説説正方形的周長和什麼有關係，有怎樣的關係？
生：正方形的周長和邊長有關係，周長是邊長的4倍，
師：也就是説只要測出正方形的一條邊長就可以知道正方形的周長，是嗎？那小花驢圍着圓形路線跑一圈的長度又是圓的什麼呢？
師：有的同學反映可真快，對！這就是圓的周長，這也是我們這節課要研究的內容。（板書課題）誰能説一説什麼叫圓的周長？同桌可以交流一下。
得出：圍成圓的曲線的長叫圓的周長。
二、探索交流，解決問題：
（1）發現測量圓的周長的不同方法
師：下面請同學們把準備的圓拿出來，那“圓的周長指的是哪一部分的長”，同桌互相比畫一下。
師：好，想一想圓的周長怎樣測量？（給學生獨立思考的時間）
師：把你的好方法在小組內交流一下。
（上台交流測量的方法）
生：我們的方法是用線繞圓一週，然後量出線的長度就是圓的周長，
生：我們小組覺得直接用米尺繞圓一週就可以讀出圓的周長。
生：我們把圓沿着尺子滾動一週，這一週的距離就是圓的周長，
生：我們小組還有不同的方法，我們是用線量出圓周長的一半在乘以2，就可以求出圓的周長。
師板：線繞、滾動、拉直化曲為直
（2）探究發現圓周率和圓的計算公式
師：我們同學真是太棒了，在這麼短的時間內找到這麼多的好方法。那我們能不能用這些方法測量出圓形跑道的周長是多少？
生：不行，圓太大了，測量不出來！
師：哦，太大了不容易測量。那大家看，老師畫一個小圓，你能不能幫老師測量出來它的周長？
生：有些圓的周長沒辦法用繞線和滾動的方法測量出來
師：那咱們能找到一種更簡便、更科學的辦法來解決這個問題嗎？
師：我們知道正方形的周長和邊長有關係，周長是邊長的4倍，那麼圓的周長和什麼有關係呢？
生：圓的周長和圓的直徑有關係，直徑越長圓越大，所以周長也就越大，
師：有道理！那大家來猜一猜，周長和直徑有怎樣的關係？
生：周長是直徑的2倍，生：他們一樣長，生：我覺得這個圓的周長是直徑的3倍，（4倍）（3。5倍）
師：大家猜得可真起勁呀！那到底圓的周長和直徑有什麼關係呢？怎麼才能知道？
生：動手量一量，算一算，
師：説的真好，這可是解決問題的好辦法——動手做來驗證一下。同學們想試試嗎？每組拿出大小不同的三個圓，你們可以用自己喜歡的方法去測量。聽好要求：1、小組同學作好分工，選好測量員、記錄員、
彙報員。2、記錄員要及時地把測量員測量的數據記錄在書上的表格裏。3、可以用科學計算器幫忙算一算周長和直徑的商。
3、可以用科學計算器幫忙算一算周長和直徑的商。
單元教學計劃11
一、指導思想
本課以體育與健康課程標準為依據，針對國中學生生理、心理特徵，以學生髮展為中心,教師為主導，在教學中充分發揮學生主觀能動性，培養學生對足球運動的興趣，讓學生了解足球運動的基本知識，掌握足球運球繞杆的基本方法。再進一步考慮會考體育測試的體育藝術2+1要求，力求培養學生的足球運動的應用能力，鼓舞學生努力完成動作。
二、教學總體目標
1、提高學生自主學習，團隊學習的能力;
2、促進學生對足球運動的興趣;
3、提高學生的身體協調性，增強學生的下肢力量和提高有氧耐力水平;
4、提高學生足球運球技術。
三、學情分析
學習對象為八年級年級的學生，該年級學生有較強的`模仿學習能力，但該年齡段的學生同時處於身心發展的叛逆期，在家嬌生慣養意志品質比較差。傳統的足球訓練教學方法枯燥乏味，對此學生容易產生抗拒心理，另外足球運動作為開發區中學體育會考測試體育藝術2+1裏面的項目，培養這一年級學生的足球運動能力是為國中會考體育訓練打下重要基礎。因此對於這一年級的足球運球繞杆訓練學習，應該配合遊戲和師生互動來進行教學，培養學生的足球運動興趣，讓學生在心理愉悦的狀態下完成課的任務和達到的運動量。
四、教材分析
足球繞杆是發展學生足球球性以及運球最有效的手段之一。通過足球繞杆的練習不僅可以足球基礎技術，而且可以提高學生的有氧耐力水平，通過足球運動來提高有氧耐力水平更具趣味性。耐久跑是中學體育與健康課程的主要教材，還是會考體育的必考項目，通過學習足球運球繞杆，除了能夠為九年級會考體育體育藝術2+1打基礎還能為耐久跑體育測試打下堅實基礎。
五、教學重點和難點
重點：兩腳控球過杆的力量和方向
難點：運球繞杆的速度節奏
六、教學設想和過程
1、在教學上，要通過多樣化教學方法，以學生為主題，開展豐富有趣的教學課堂。在教學中注重學生的主觀能動性，充分發揮學生的自我實踐能力，通過小組團隊配合，共同思考共同學習，摒棄過去學生被動學習的狀況，通過多樣的遊戲或練習，讓學生自己發現問題、分析問題、解決問題，不斷提高學生的主動學習的熱情。另外，教師在教學過程中要根據學生的學習情況、身體素質等來調整教學方案，要通過分解練習法，把學習動作化難為易，運用分層教學，重視個性發展，使學生更有效地學習。
2、學生要認真聽老師講解、看老師的動作示範，從無球練習到運球繞杆練習。使學生能充分體會繞杆的正確動作，教師對於學生的錯誤動作要及時給予糾正。運球時腳觸球的位置以
單元教學計劃12
第一單元教學計劃
一、教學內容
《識字1》、《識字2》、《識字3》、《識字4》、《練習1》
二、教材分析
本單元以三種識字方式呈現生字、新詞，雖形式有所不同，但都提高了識字效率，激發了學生熱愛祖國語言文字的情感，並讓學生在識字過程中潛移默化地掌握了識字的方法，培養了識字的能力。
識字一：本課採用“詞串”的形式，圍繞“春天”，將12個詞語分為四組，拍成四行，隔行押韻，便於誦讀記憶。每組詞表示同類名物，從不同的方面揭示了春天的特徵。課文配有相應的圖畫，形象地再現了詞串所表現的事物，使識字、識詞同認識事物結合起來，還使學生受到了美的薰陶。本課的教學重點是識字、寫字。
識字二：這是一篇採用“詞串”形式識字的課文。課文圍繞體育運動，把12個詞語按一定的邏輯關係排成四行，隔行押韻。課文配有介紹各項體育運動的12幅插圖及一幅運動員獲獎後手舉鮮花向人們致意的圖畫。圖文對照，既有利於學生理解詞語，瞭解而一些體育知識，還可以激發學生熱愛體育運動、為國爭光的感情。本課的教學重點是識字、寫字。
識字三：本課主要由兩部分組成。一是“舟”等6個現代字的“演變表”和這些字組成的詞語。演變表有助於學生識字和激起學生寫字的興趣。二是一首兒歌，一幅是山水畫，一幅是兒童作畫圖。這兩幅插圖有利於學生將詞語和兒歌表達的事物聯繫起來，增強學生的形象思維。
識字四：本課由兩部分組成。第一部分是轉盤圖和生字詞。轉盤圖顯示了基本字“也”和不同的偏旁所組成的字----“馳”、“地”、“他”、“池”;轉盤下面是由這些字組成的詞語。第二部分是一首字謎歌和4幅插圖。字謎歌，就是一首詩，每一句不僅都扣住了謎底“也”，又分別引出了新字----“馳”、“地”、“他”、“池”。四幅插圖直觀地再現了字謎的各句意思。圖文結合，不僅有利於學生讀懂字謎，還幫助學生理解了第一部分中的詞語。轉盤圖、字謎歌、插圖互相聯繫，緊密結合，使識字變得趣味無窮。
練習一：本次練習一共安排五個項目，內容包括認清筆順、學用字詞句、讀讀背背、寫好鉛筆字和口語交際。認清筆順和口語交際是教學的重點。
三、單元教學目標
1、學會本單元38個生字，13個字只識不寫。認識20個偏旁，理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯繫起來。
四、教學重點、難點
識字、寫字、朗讀。
第二單元教學計劃
一、教學內容
《春筍》、《雨點》、《小池塘》、《春到梅花山》、《草原的早晨》、《練習2》
二、教材分析
本單元包括五篇課文和一個練習。這個單元意在告訴孩子們：大自然的一些美景，如：春筍、雨點、池塘、梅花、大草原，讓孩子們觀察大自然、熱愛大自然、感受大自然。
本單元中的課文語言生動、活潑，簡潔、明快，學生讀起來朗朗上口，語言美、意境美。《春筍》精心提煉的動詞往往能更加準確生動地傳情達意。《春筍》就提煉了一系列動詞，精當地表現了春筍破土而出、奮發向上的旺盛生命力，給人以強烈的藝術感染。《雨點》是一篇引導孩子認識自然現象的小詩(兒歌)。文章一共四句話，每一句字數相同，形式一樣，讀起來節奏感很強，算得上朗朗上口。課文用擬人的手法寫出了雨點落入池塘、小溪、江河和大海里的不同模樣：睡覺、散步、奔跑、跳躍。這四種動作是一年級的孩子所熟知的，也是他們可以真切感受甚至直接表現出來的。再加上課文分別給雨點的四種狀態配了插圖，也大大方便了孩子們把抽象的文字具體化。《小池塘》這篇課文寫了春天到來時小池塘的'明亮景象。課文運用擬人化的手法，展開了豐富的想象，賦予靜態的池塘以動感和生命，給人一種美的愉悦。是一篇培養學生朗讀能力、語言感受能力的好教材。《春到梅花山》梅花山，顧名思義，以梅花著稱。這裏的梅花數量和種類都很多。《草原的早晨》是一篇文字優美、內容新穎的抒情散文，文章開始用一個生動的比擬“鞭聲打破了黎明的黑暗，使得草原在黎明的鞭聲中醒來，”告訴學生這是草原的早晨，作者先描寫了近景，從羊圈中蹦跳着衝出的羊羣以及追趕羊羣的駿馬，簡潔的描寫了牧民們趕着羊羣去放牧的情景“練習”中共安排五個項目，內容包括學習字詞句，寫好鉛筆字，讀讀背背，想想做做和口語交際。字詞句和口語交際是訓練重點。
三、單元教學目標
1、會寫44個生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、瞭解課文內容，從中受到熱愛大自然的思想教育。
四、教學重點、難點
教學重點：
1、學會課文的生字，理解詞語的意思。
2、能有感情地朗讀課文、背誦課文。
教學難點：
1、體會春筍衝破重重阻礙頑強向上的精神。
2、讓學生讀懂課文，認識雨點的動態變化。
3、讓學生在讀中感悟，理解詞語、課文。
4、理解課文內容，感受梅花開放時的動人景象，讓學生置於春光之中，受到美的薰陶。
5、看圖理解詞語，啟發想象，感受草原的美麗和牧民的勤勞。
單元教學計劃13
老師，我能和你跳的一樣好了！
一、案例描述：
在一年級立定跳遠教學的第二課時中，我組織學生進行原地動作模仿練習，之後結合場地進行跳遠練習，當學生練習一會兒之後，組織學生進行遊戲，用5條跳繩平行放置，間隔一定距離，讓學生能連續跳過5條跳繩。我邊講解邊示範，連續跳躍，進行了5次完整的立定跳遠動作，精彩而且連貫的跳過了5個目標，贏得了學生們的一陣掌聲，隨後男生和女生分組開始進行遊戲。
遊戲才開始進行，兩組都發現了幾個學生連跑帶跳的完成了遊戲，我馬上進行指導並糾正錯誤動作，強調運用學過的動作進行遊戲，在遊戲中要把立定跳遠動作做完整。
結果練習了一會兒，又出現了同樣的情況。
二、學生心聲：
老師，我們學會了立定跳遠，能和你跳的一樣好了！
三、我的思考：
在開學初備課時，充分考慮到一年級學生的心理和生理特點，將立定跳遠的學習結合各種遊戲活動進行開展，從第一課時開始，僅用了很少的時間進行動作的模仿練習，然後將五顏六色的跳繩結合到練習中，學生在顏色鮮豔的跳繩旁邊進行立定跳遠練習，很大程度提高了學生的學習興趣，大部分學生基本掌握了完整的動作方法。第二課時繼續運用跳繩進行立定跳遠的練習，學生對立定跳遠動作進行鞏固提高，在課的後半部分就是本案例中的情況。
通過思考發現：
1、由於一年級學生規則意識還沒有形成，在遊戲中應強調遵守規則，提高學生的紀律意識，這樣形成好的遊戲習慣，進而對日後學生形成好的學習習慣打下好的'基礎。
2、在練習過程中學生對老師連貫、熟練的示範動作進行刻意模仿；在一年級學生身體控制能力和沒有完全熟練掌握動作的情況下，造成學生在違反規則的情況下勉強完成遊戲，動作不正確，不能很好領會教師要求。
3、教師在講解示範的過程中，示範動作過於連慣，對於剛接觸各項體育活動的一年級學生來説過難，講解時語言強調的重點不明顯，學生理解教師的教學意圖出現偏差。
單元教學計劃14
教學目標
1．讓學生懂得行進間籃球運球的技術方法，培養對籃球運動的愛好，激發學生的學習參與興趣，
2．掌握運球的基本要領，能利用球感練習提高控制球的能力，完成行高低運球的互相轉換、體前換手運球、繞杆運球及會做簡單的.運球組合動作，發展靈敏性、協調性等素質。
3．培養學生合作意識和社會適應能力，提高自信，形成積極主動的學習與生活態度。
主要教法與措施：
一、
1、籃球運動知識的瞭解及球性認識。
2、球感的培養及練習：手撥球、各種繞環、手拋球等。
1．每人一球，散開練習，教師觀察輔導，做好球感練習。
2．小組練習，教師語言激勵、小組展示。學會如何控制好籃球，，激發學生練習熱情。
二、
1、球感練習、球感操。
2、原地運球：高、低運球及互相轉換、換手運球。
1、球感練習比賽。
2、哨音、小紅旗指揮學生練習。知道手控制球的方法。
3．聽講解示範，模仿素、思考。懂得手按拍球的部位及方向。
三、
1、球感練習、高低運球、換手運球、左推右拉。
2、行進間直線運球。
3、講解、示範。清楚按拍球的部位及方向。
4、信號指揮，鼓勵學生大膽嘗試，不怕籃球失控，培養學生自信。
5、小組展示，同學評價，老師點評。能夠較好的控制球的落點。
四、
1、籃球高低運球及高低運球互相轉換。
2、籃球 8 字曲線運球。
3、講解、示範，學生模仿、思考。讓學生知道在曲線運球中體前變向換手運球的方法和時機。
4、小紅旗、哨音立體信號指揮學生練習。學會在曲線運球中控制好籃球和身體的重心。
5、 音樂 節奏指導學生練習。
6、小組練習，比較法。
7、競賽法。
五、
1、行進間體前變向換手運球
2、繞杆運球
3、講解、示範，學生模仿、思考。注意拍按球的部位、方向正確。
4、節奏法（分動作步驟）指揮學生練習。及時跨步、側身護球和加控制好球。
5、動作要領口訣法指導學生練習。
6、小組練習，比較法。
7、比賽法。
單元教學計劃15
第八單元
教學內容：
本單元包括四篇課文：
21、《真想變成大大的荷葉》
22、《猴子種果樹》
23、《會走路的樹》
24、《問銀河》和練習8。
教材分析：
《真想變成大大的荷葉》是一首兒童詩，展現了孩子們在夏天的美麗遐想，洋溢着濃濃的童真童趣。
《猴子種果樹》是一篇童話故事，寫一隻猴子因為沒有耐心不斷改種果樹，最終一事無成。課文情節曲折，語言生動，極富兒童情趣，適合兒童誦讀。
《會走路的樹》本課是一篇清新優美的童話故事，敍述了小鳥和馴鹿一家純真的友情。全文語言流暢，生動活潑，文中設置懸念，引人入勝。學生在朗讀對話中可以領略到小鳥與馴鹿之間的快樂與和諧，從而產生喜愛馴鹿和小鳥，熱愛大自然的感情。
《問銀河》是一首散文詩，抒寫了少年兒童在天氣晴朗的夜晚，仰望銀河所引發的.許多綺麗的遐想。全文語言流暢，富有童趣，琅琅上口，課文還配有插圖，能幫助學生讀懂課文，進入詩的意境。
教學理念:
以學生的發展為理念，以學生學習和發展為主體，轉變教育思想，更新教育觀念，在國小語文教學中，構建“大語文”教育，將語文學習生活化，生活語文化，理論聯繫實際，積極運用自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養和實踐能力。教學目標：
1、學會本單元的生字，認識兩條綠線內的字。理解由生字組成的新詞。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文，複述或背誦指定課文。
3、讓學生明白做事情如果急於求成，沒有主見，到頭來什麼事情都辦不成的道理。感受大自然的美好。樹立美好的願望。
4、培養學生具有適應實際需要的識字寫字、閲讀、寫作和口語交際、動手操作等能力，鍛鍊口語交際能力。教學重點：
1、學會本單元的生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦或複述指定課文。
3、理解課文內容，體會文中所表達的含義。
教學難點：
分角色朗讀課文。
領悟《猴子種果樹》中藴含的道理。
教學用具：
生字詞卡片，多媒體課件。
課時安排：
《真想變成大大的荷葉》..2課時
《猴子種果樹》2課時
《會走路的樹》2課時
《問銀河》2課時
練習8...3課時
(共計11課時)