教師教學計劃【推薦】
時間過得可真快，從來都不等人，又迎來了一個全新的起點，來為今後的學習制定一份計劃。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編幫大家整理的教師教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師教學計劃1
一、指導思想：
着眼於學生的發展，注重弘揚中國各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。
二、教學目標：
通過學習，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現共產主義而奮鬥的.遠大理想，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命，當好社會
歷史教學中，死記硬背歷史知識點已經不是教學的主要內容，研究歷史現象中深刻的內涵才是高中歷史教學的重要內容。下面是小編給大家分享關於歷史教學工作計劃模板，歡迎閲讀!
教師教學計劃2
本學期，本人將全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，在新的課程標準的指導下，在國家大力倡導有效教學的背景下，深化英語教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以大面積提高英語教學質量、提升自身素質為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。現將本學期工作安排如下：
一、學好理論知識
新時期的英語教學又有了新的要求，為了適應這種新形勢，不被淘汰，力爭成為學者型的教師，在理論學習方面需要做到以下幾點：
1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，要圍繞減負、素質教育、創新教育等熱點問題，結合教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、要堅持通讀二、三種英語教學刊物，及時瞭解英語教學的動態和英語教改趨勢，開拓視野拓寬英語改革思路;同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的英語教學內功，從而更好地適應素質教育對英語教師所提出的更高的.要求。
3、緊密結合教育教學實際和課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
4、認真研讀一本教育專著，做好讀書筆記，勤于思考，並做到學以致用。
二、抓好教學常規
抓課堂教學常規的落實，英語學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規、改革課堂教學、提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地，必須做好以下幾點：
1、要對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式;改革陳舊、呆板、單調的英語課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的英語課堂教學模式;
2、英語課堂要注重激活學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養;堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學;努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高英語課堂教學效率。
3、對於新教材的備課資料和學生學習資料做好收集和整理的工作，提高教學質量。
4、認真研讀《英語課程標準》，對本冊教材進行分析，加深對教材的理解，並以新課改理念為指導思想，結合實際認真備好每一節課。
5、在狠抓雙基的基礎上，想方設法擴大學生知識面，正確引導學生看課外書。
6、讓學生在學習中能堅持認真傾聽教師或同學的發言，能積極參與課堂討論，發表自己的見解，能對自己和他人做出較適當的評價，有初步的合作意識，能做到活動操作整理有條有理、作業認真、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發展和終身發展。
三、加強交流學習
以參加集中學習，培訓和自學自研相結合為主要形式，進一步深入領會課改精神，加深對"課程標準"的理解，正確把握本年級的教學要求，以課改理論指導教學實踐，認真及時進行反思，提高課改理論水平。
1、積極參加省，市，區，校各級的課改培訓和學習，夯實自己的理論基礎，切實轉變觀念。培訓和學習中，要積極參與，深入反思自己的教學行為，以先進的課改精神矯正自己的教學行為;
2、積極參加校本教研，按時參加學校和科組組織的教研學習，聽課，評課，交流，討論，座談等活動，集思廣益，博採眾長。
3、積極開展集體備課活動，明確教學的重點難點，對疑難問題進行探討;
4、認真研究教材，製作教學課件。
5、認真及時反思自己的教學行為，每月作好教學總結和每週做好課後反思。
6、認真撰寫論文，爭取有一篇論文獲得省級以上獎勵或者發表。
7、利用網絡進行網上教研和教學交流。
教師教學計劃3
一、指導思想
認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，緊緊圍繞區教育局的教學工作重點，堅持教育創新，深化教育改革，加大教研教改力度，加強校本培訓力度，促進教師隊伍建設，加快教育信息化步伐，促進教育新跨越。樹立"以人為本"的教育思想，促進每一位學生健康發展，尋求學校發展的新突破。
二、工作目標
1、加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導，以教學案例和教學反思為切入點，以課堂教改為重點，組織教師進一步學習新課程，解讀新課程，實踐報告新課程。
2、以校本研究為重點，加強師資培訓力度，圍繞學校中心課題確立教研組小課題研究項目，紮實開展教研組活動，有層次、穩固地提升教師教學理論水平和業務能力
3、提高教改實驗的科技含量。按計劃做好現有課題的階段研究與推廣工作。促使教師在學科教學領域做出新的研究和設想，推動教學工作不斷創新，不斷髮展。
4、加強教學監控，穩步提高教學質量。從教師教學活動入手，開展系列教學展示評比活動，提高教師教學技能。從學生學習活動入手，組織不同層次、不同形式的學科學習競賽活動。認真做好年級教學的質量檢測工作，全面提高學生綜合素質。
5、實行教學工作達標評優制。制定完善教學評估標準，增強管理的實效性、科學性、可操作性。
6、繼續實行名師工程，樹立品牌意識，發揮名師效應，提高學校的知名度和辦學效益。
三、具體實施
（一）以"自主教育"的深化與延續為契機，進一步推進新課程改革實驗。
1、積極推進新課程的改革實驗，創造新型的"自主"教育模式，提高課堂教學質量。數學教師要自修數學奧林匹克教材，研究數奧的解題思路，語文教師要研究"速讀"滲透的思想，英語要研究如何培養學生的學習興趣，用新理念武裝教師，提高質量。
2、以課程為載體，以科研為手段，以活動為紐帶，以規範的工作制度為保證。有計劃地組織師生開展讀書活動，加強學校圖書館、閲覽室建設。實行圖書館、閲覽室全天開放，為教師提供學習的場所和條件，教育理論研究會要組織好教師的學習研究，舉辦讀書節、讀書報告會等活動，提倡 "師生共寫日記"，形成熱愛、崇尚書籍的氛圍。
3、重視研究，不斷積累經驗。各教研組通力合作開展新課標的實驗研究和熱點問題研討活動，幫助教師將課改精神與教學實踐相結合，既有理性思考，又有實踐探索，及時發現、研究和解決課程改革實驗過程中出現的各種問題。把"xx"課題的研究內容作為校本研究的基本內容。各教研組要圍繞學校研究課題，確立教研組小課題研究項目，召開課改研討會，開展課堂教學觀摩研討活動，使新教材實驗研究工作落到實處，力爭通過實驗工作出經驗、出名師，使我校形成鮮明的教學特色。
4、繼續把書寫、表達、積累作為奠定學生文化修養，夯實基礎的重要任務來抓，監控每
個班的整體發展軌跡，建立發展軌跡監控表，總結培養方法，提高整體水平。
（1）營造寫字的文化氛圍。寫字是一種最簡潔易行而又最有效的'素質教育形式之一，學校良好的自然環境配以書畫特色的藝術氛圍則更有利於學生身心健康的發展。學校走廊、展覽櫥窗、教師黑板報都創建出書畫作品展覽園地，步入學校就彷彿跨進藝術的殿堂。每天下午安排15分鐘的寫字課時間，讓學生在輕愉快的古典音樂、民族音樂聲中練習寫字。營造這樣一種氛圍，既增強學生審美能力與表現美的能力，更培養了學生的書法興趣愛好，陶冶了情操，豐富了學生的課外生活。
（2）每天要有10分鐘的口語交際時間，教師引導學生關心天下事、國家事、身邊事，培養學生的觀察能力，培養學生的認識水準，樹立正確的道德觀。
（3）要重視日常積累。要求從以下幾個方面入手：
一、平時教學課文，及時梳理積累。教學每一篇課文時，指導學生將必須積累的知識從課文以及課文的"預習提示"、"自讀提示"、"註解"、"思考和練習"中挑出來，在每一個教學單元結束之後，進行歸納和整理。
教師教學計劃4
一、本學期指導思想
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。在本學期的英語教學中，我們將堅持以下理念的應用：
1、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;
3、突出學生主體，尊重個體差異;
4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;
5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
二、提高集體備課效率
1、理論指導：“先學後教，當堂訓練”課堂的教學模式，把課堂的'時間還給學生，教師講授、啟發、點拔、和組織教學的時間限制在5-10分鐘以內。那麼為了在短時間內使教學效果更好，目標達成度更高，我們學校開闢了每週一次集體備課的大好平台。因為教師集體備課是智慧的碰撞，資源的共享，優勢的互補，它既有利於豐富和發展教師個體，彌補個體在備課過程的不足，又有利於激活課堂、提高實效，提高教學的整體水平。
2、具體做法
先周備課。這一環節是在授課前一週進行，備課組長為主持人，確定一名教師為主講人。要求主講人蔘加集體備課之前要認真寫出教學設計，科學確定教學目標，明確重點難點。同時，其他教師要結合自己的備課思路提出看法與意見，進行認真研討、確定一個最優化的導學案。
在教師的集體備課中要重點突出以下內容：
(1)教材分析：就是要深刻理解課標，吃透教材內容，根據課程標準，掌握教材內容，教師只有研究教材體系，明確教學任務，弄清教材的基本結構、指導思想、知識技能、編寫意圖，才能最終明確教學目標與要求，才能掌握教材的重點和難點。的教學思路，備出符合本班實際情況的
(2)突破措施，也就是教法。“教學有法而無定法”體現了教學方法的層次多樣性和形式靈活性。教師在備課過程中要充分考慮學生的接受能力和容易產生質疑的問題，恰當地運用情景教學法、快樂教學法、誘導教學法、感悟教學法、探索教學法等。無論哪種教學方法都要貫穿於課堂每一環節，做到注重過程教學，發展學生潛能。
(3)教學過程。在這一環節中，教師要寫出高效課堂的預習提綱，着重強調師生思維對話探究新知識的過程，要設計好小組交流合作學習，質疑的方式和方法，還要注重新知識與實際的聯繫和應用。
教師教學計劃5
一、制訂計劃
1、計劃分為學年教學計劃、學期教學計劃和階段教學計劃。學期教學計劃和階段教學計劃是對學年教學計劃的補充和具體化。
2、學科教學計劃的制訂應以學科的教學大綱和現行教材為依據，以學校總體辦學要求和分段教學特點為出發點，以學生全面素質的培養為最高目標。教研組長是本學科教學計劃制訂和實施的全權負責人，各年級備課組長負責制訂和組織實施本年級教學計劃。
3、學科教學計劃應包括：學年（學期）教學目標、學年教研活動（備課組活動）安排、學期研討專題（主攻方向）、課時計劃、競賽輔導和興趣小組活動的打算、青年教師培訓、教師現代教育技術的學習和運用（包括電教課件的製作）等。
4、學科教學計劃應在每學期開學前討論制訂，開學第一週內報教務處；年級教學計劃由備課組長負責制訂，並在期初向年級組教師會議通報、交流。
5、綜合性組、室（如體育組、實驗室、圖書館）在制訂本組、室計劃時，應加強與有關教研組的聯繫，對語文的閲讀、通用技術和理、化、生實驗開設等計劃性強的內容應在開學前與有關教研組協商排定課表，報教務處備案。
6、維護教學計劃的嚴肅性。教學計劃制訂後，應嚴格執行，不得任意更改。因大綱修訂，教學內容、教學要求、教材體系調整等原因而修訂教學計劃的，可參照教學行政部門有關文件執行。因其它特殊情況，確需改教學計劃的，須報校長室批准後執行。
二、課前準備
7、熟悉教材內容。教材是授課的主要依據，課前應對所教內容有深入的瞭解，主要把握以下幾點：
①本節內容在章節甚至整個教材體系中的地位；
②本節課的教學目的；
③教學重點和難點；
④本節課的基本知識點和層次結構；
⑤學生知識掌握和能力培養的主要環節。
8、分析學生特點。熟悉教材、瞭解學生都是設計教學方案的重要前提，確定學生知識掌握和能力培養的主要環節，突出教學主線，分散教學難點，充分發揮學生主動學習精神。
9、合理設計教學過程。引入先進的教學思想，借鑑優秀教師的教學經驗，使現代的教學方法、電教手段融合自己的教學思考，設計最佳的教學過程，把教育科研引入每一節課，逐漸邁入現代教學的新境界。
10、編寫教案，是課前準備的集中體現。新授、複習、實驗、閲讀、專題分析、知識講座、競賽輔導、興趣小組活動等課均要一課一案。備課一般提前一週完成。教案的編寫應反映不同課型的特點。不同課型的教案應有規範的表達形式，包括教學目的、教學重點、難點、學生認知目標、教學過程設計。
11、教具準備。充分運用教具的直觀教學效果，充分發揮實驗的探索和驗證作用，充分挖掘電教手段的全方位、多角度、高效率的教學潛力。物理、化學、生物學科的演示實驗和分組實驗應分別於三天和一週前填寫實驗通知單交實驗室，並於實驗前一天預演。其他學科的演示教具應提前一天準備就緒，階段培訓的青年教師應積極運用電教手段，每學年至少製作一到二件本學科的教學課件。
12、集體備課。各年級備課組應堅持集體備課，堅持教學內容、教學要求、教學進度、課後作業、單元測驗五統一，堅持在統一的教學目標下，發揮各位教師的特長，形成特色、優勢互補、提高年級組的學科整體質量。
三、課堂教學
13、把握基本教學環節。包括：成功的新課引入，嚴謹的教學過程，良好的歸納小結，針對性的鞏固練習。
14、拓寬教學環節的實現形式，大膽進行教學手段改革。充分合理地運用現代教學技術，如：投影、錄音、錄像、教學課件等多種媒體，提高教學的密度和效度。
15、講課應立足於教案、靈活運用教案。教學過程要主線明確，重點突出，難點分散，運用教學機智，注意學生反應，及時應變。
16、發揮學生的主體作用，激發學生興趣，變學生的被動學習為主動學習。
17、全面完成教學計劃規定的課堂教學任務。必做的演示實驗、學生實驗必須開齊開好，選做的應儘可能開好，鼓勵教師自制教具。對課堂演示有困難的重點實驗可先研製電教課件，提高實驗教學效果。
18、注重學法指導。對新生要加強學習規範的養成，及早適應高中學習生活，各年級均要根據學生的特點和知識要求滲透預習、複習、自學、討論方法的培養，多方面激發學生的主動學習精神。
19、課後小結。每上好一節課，都要對本節課進行成功與不足的分析，並記錄於教案後。對補充性的問題須在下節課教學中及時插入；對需反覆鞏固的內容，應在有關教學過程中再現；對整體性較強的思維方法，應在章節複習或階段複習中系統分析；對教學過程中成功的經驗和失敗的教訓應在下一輪教學過程中予以借鑑和改正。
20、普通話是課堂教學的基本語言。教師應用普通話進行教學，教師的儀表、舉止應符合教師的職業特點和師德規範。
四、作業規範
21、作業分類。學生作業可分為預習、複習、觀察、熟讀、背誦、書面練習、課外實驗等（音、體、美和技術等學科亦應按課程特點佈置有關作業），教師佈置時應明確作業目的，有明具體的製作（或書寫）要求，並符合教材和學生的實際。
22、批閲和講評。基本作業：針對教學內容，對課堂教學起到鞏固和提高作用，教師應全收全批，對發現的問題在下節課及時講評。提高性作業：根據教學要求，使學有餘力的學生進一步提高、培養個性特長，不要求全體完成，但對已完成的作業要全收全批，重點分析。作業的批閲應在學生上交後當天完成，課時少任課班級多的'學科作業最遲應在下次課前完成批閲。對文字簡答題應指導學生獨立完成，及時檢查、加強講評。
23、作業要精選。每個學科必須有一定的作業量，學生每天的課外作業總量控制在2小時以內。
24、除書面作業外，要加強對學生預習和複習的指導。
五、課外輔導
25、指導好學生課餘學習，重視集體和個別輔導，對學有特長的學生要提高要求，對學有困難的學生要分析原因，幫助提高。針對新課程標準，努力探索行之有效的輔導方法，為提高教學質量服務。
26、語文、外語教師要充分利用好早自修時間進行輔導。
27、抓好會考、大學聯考的複習輔導，提高會考合格率，爭取優秀率，提高大學聯考上線率，特別是重點、本科上線率，在此基礎上，培養尖子學生。
28、抓好課外興趣小組，認真組織參加各學科的競賽，爭取好成績。
六、教學研究：
29、認真參加備課組、教研組及教研院組織的各項教研活動。規定教研組活動每兩週一次，備課組活動每週一次及以上。教研組長要做好記錄，建立教學資料檔案，填好各項統計表，以備檢查、考核、評比。凡教研組的聽課活動必須有評課記錄。
30、開課規定：三年內新教師每學期上一節彙報課，每個備課組每學期開一節公開課，每個教研組每學期開一節觀摩課或示範課。
聽課規定：3年內教師和中層以上幹部、年級組長、教研組長、副組長、備課組長每學期聽課20節，其他教師每學期聽課10節。
31、加強業務進修，樹立終身學習觀念，及時接受新知識、新信息，促使自己專業發展。教師每學年要閲讀一本與教育科學有關的好書，帶一個研究性學習課題或搞一項教育科學研究。
32、嘗試教學改革，學習先進的教學經驗，大膽探索切合實際、行之有效的教學方法，使教學水平不斷提高。
33、要不斷總結教學經驗，開展教學研究，撰寫一篇有較高質量的教學體會和論文，在合格教師的基礎上爭取成為名優教師。
34、老教師要關心和培養青年教師，在業務上起傳、幫、帶作用。青年教師要虛心向老教師學習，儘快地站穩站好講台。
七、考試要求
35、考試分類：考試科目每學期組織期中、期末兩次，考查科目每學期組織一次，由教務處組織實施，成績登記入冊。各備課組的教學計劃中應合理安排階段性的教學評估，一般可按章節或單元進行，測試成績記入教師記分冊作為學生平時成績的依據之一。
36、複習指導。考試前兩週，教師應向學生提出明確的複習要求（或編制複習提綱），幫助學生回顧已學知識。教師可適當安排複習課（習題課或專題複習課），使所學知識融匯貫通，把知識內化為學生的能力。
37、命題。命題是教師的教學基本功之一。大型考試命題由教務處組織年級間交叉命題。命題教師應根據要求編制試題，嚴格審題，試卷打印後及時校對，做好參考答案，註明評分標準。試卷印好後命題教師應在考前1天再次審卷，避免在考試時出現不必要的差錯。
38、閲卷。重大考試的閲卷採用交叉流水作業方式，提高閲卷信度和效度。
39、試卷分析。教務處應及時對重大考試成績輸入電腦進行統計，作為教學質量和命題質量的主要依據。考後應認真分析試卷中反映的情況，肯定成績，發現問題，對下階段教學提出補充意見，及時填寫試卷分析表。
40、監考。全體教師應認真完成監考任務，每場考前20分鐘向教務處領卷，嚴格遵守監考紀律。在嚴格監考的前提下，熱情關心應試學生，保證考試的順利進行。
八、教學質量分析
41、期中質量分析步驟：
⑴學科期中成績彙總，備課組分析，教研組教師會議。
⑵年級組期中質量分析，年級組教師大會。
⑶教研組長會議，彙總，交流。
⑷學生自我分析，班會交流。
⑸教務處期中質量分析，編製成績統計表存檔。
42、期末質量分析步驟：
⑴學科期末成績彙總，備課組分析。
⑵集中安排試卷分析
⑶備課組長填寫試卷分析表，任課教師填寫考試成績分析表。
⑷教務處期末質量分析，編製成績統計表存檔。
教師教學計劃6
一、專業名稱（專業代碼）
電子商務，121100
二、招生對象及學制
本專業招收國中畢業生或具有同等學力者，學制3年。前兩年在校學習,第三年到單位參加生產實習.
三、培養目標
本專業培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，德智體美等全面發展，具有綜合職業能力，主要面向從事電子商務活動的中小企業單位培養人才.
（一）專業基礎課 1、基礎會計(116學時)
掌握會計的概念、職能、會計要素及會計等式；理解會計的對象、會計核算的基本前提與一般原則，會計要素的關係，會計核算形式的特點及其適應範圍；掌握各種會計核算方法的概念、賬户結構、借貸記賬法、記賬憑證的填制、會計賬簿的登記、成本與費用概念、費用分配的基本方法、簡要會計報表的編制和企業主要經濟業務的賬務處理等內容。瞭解會計的產生與發展、企業會計工作的組織、會計電算化管理、賬户的分類等內容。
2、. 統計基礎知識(108學時)
理解統計的概念、作用、特點；掌握總體與總體單位、指標、標誌、變量與變異等統計基本概念、統計工作過程的內容、相對指標的計算、平均指標與標誌變動數的計算、動態分析水平指標與動態速度指標的計算、綜合指數的計算、平均數指數的計算與指標的因素分析法、抽樣誤差的計算、點估計與區間估計、抽樣單位數目的確定等內容；瞭解統計設計、統計表、中位數、眾數、長期趨勢預測、季節變動、平均指標指數、統計的相關分析等內容。
3. 會計基本技能(68學時)
熟練掌握財經書法、珠算、點鈔等基本技能，並達到規定的技能等級標準。掌握計算器功能和辨別人民幣真偽的方法。
4、電子商務基礎(96學時)
從電子商務體系結構、概念模型、交換模型入手，掌握原理模型下的要素及相互關係等基本概念，如何利用這些基礎理論開展網上電子商務活動；理解電子商務交易信息的安全性、完整性、不可抵賴性的技術實現原理及法律地位等概念；熟練掌握網絡環境下電子商務的營銷策略的實現方法和操作實務；運用Internet網提供的信息發佈、電子郵件、新聞組、電子公告牌等構件的功能從事網絡營銷實務；掌握網店建設與運行的基本技能,熟悉企業實現電子商務工程的設計方法和實施步驟。 5、營銷基礎知識 (108學時)
使學生了解營銷活動在內外貿易商務活動中的作用。初步掌握市場細分方法和目標營銷策略、營銷組合策略的基本知識和營銷調研方法。具備運用計算機網絡蒐集、整理商務信息，分析消費者行為和推銷商品的一般能力、能進行網店建設與運行、進行簡單地網絡營銷策劃和網站推廣。
6、Int應用(72學時)
本課程是中等職業學校計算機及應用專業的一門主幹專業課程。其主要任務是使學生
具備Internet應用的基本知識和基本技能；初步掌握網頁製作方法，具備Internet應用操作人員的基本能力。
（二）專業方向課
1. 企業財務會計(126學時)
掌握企業貨幣資金、存貨、固定資產、對外投資、負債、所有者權益、收入、費用、財務成果等方面主要經濟業務的確認、計價、計算與賬務處理方法和企業主要會計報表的編制方法；瞭解企業結算方式、包裝物核算、固定資產投資方式、固定資產租賃業務、對外投資分配方式、其他資產、收入確認準則、企業內部報表的種類及其編制、會計報表附註等內容。
2. 會計電算化(108學時)
掌握企業會計信息系統分析與設計的基本原理、電算化會計軟件的初始化設置、總賬系統、報表系統以及工資核算、固定資產核算等業務核算子系統的操作方法；理解會計信息系統的數據流程、模塊構建，會計電算化對傳統手工會計方式的影響；瞭解企業實行會計電算化的管理要求與制度規範、購銷存業務核算子系統、基於商品化會計軟件的數據整理與加工。
3. 會計模擬實習(70學時)
熟練掌握仿真企業環境下的`會計憑證的填制、各種會計賬簿的登記、主要會計報表
的編制，系統掌握企業常見經濟業務的會計核算方法，掌握會計憑證的審核、會計核算程序、會計賬簿的設置、賬簿的啟用與保管的基本要求；能閲讀和理解會計報告附註所説明的內容，能對主要會計報表進行簡要的分析；瞭解企業各會計崗位的工作職責及分工協作關係。
4、電子商務物流(72學時)
本課程是中等職業學校電子商務專業的一門主幹專業課程。其任務是使學生掌握物流配送的基本知識，熟悉電子商務物流配送的主要模式及管理方法,掌握現代物流的基本概念,理解解電子商務物流系統的理論體系和知識結構, 掌握電子商務物流配送及供應鏈管理的基本方法。熟悉ERP供應鏈管理系統,具有更新知識的自學能力，適應物流技術改革發展需要的能力。為學生運用電子商務與物流知識完成電子商務與物流活動打下堅實的基礎。
5、電子商務模擬運作 (36學時) 利用模擬實驗教室，讓學生在仿真的環境下運用計算機進行電子商務的操作和綜合訓練，使學生能夠熟練操作網上購物的流程，與模擬的國內客户進行網絡交易；能夠較熟練地運用計算機辦理EDI制單及進出口的各種手續，能自建和維護網店、網站。
6、計算機應用基礎(80學時)
在國中相關課程的基礎上，進一步學習計算機的基礎知識、常用操作系統的使用、文字處理軟件的使用、計算機網絡的基本操作和使用，掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力，數據處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網上交互能力，為以後的學習和工作打下基礎。
7、辦公軟件(108學時)
本課程為計算機基礎課程，主要內容包括計算機基礎知識和Windows20xx操作系統和使用，使學生了解計算機產生、發展、應用、計算機組成、數的表示、單位換算和計算機安全等基礎知識，掌握Windows20xx的安裝和基本操作等基本技能，為今後的學習和工作打下基礎。
8、電子商務網站建設(162學時)
以網頁設計與製作為主體內容,本課程的教學目標是：使學生了解網頁設計與製作內容的規劃方法、設計網頁佈局、站點規化與設計流程；熟悉網頁處理的流程及方法；掌握網頁製作軟件——DreamWeaver MX 的使用技巧；能綜合運用Dreamweaver、Flash和Photoshop製作
教師教學計劃7
一、學情分析：
四（3）班共有學生36人，通過在校三年半的學習，多數學生已經養成了良好的學習習慣，本學期將繼續加強學生學習習慣的培養，注
意在知識教學的過程中，激發和培養學生的非智力因素，追求學生各項素質和全面協調發展。
二、教材分析：
本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。
（1）在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。學生在第一學段已經
認識了簡單的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期裏學生將系統地學習小數的意義和性質，小數大小的比較，小數點位置的移動引起小數大小的變化等，並在此基礎上學習比較複雜的小數的加法和減法。使學生很好地理解小數的意義，能用小數來表達和交流信息，初步學習用小數知識解決問題。
有關四則運算的順序和運算定律的知識也是國小生應當掌握的有關計算的基礎知識，並且在第一學段學生已經接觸到了有關內容，例如有關混合運算，學生已經學習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步瞭解了小括號的作用。在本學期裏學生將系統地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，並學習運用運算定律進行簡便運算。
（2）在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向，三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步瞭解確定位置的方法。使學生在探索圖形的特徵，圖形的變換以及根據方向和距離確定物體位置的活動中進一步發展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學習的經歷。
（3）在統計知識方面，本冊教材安排了折線統計圖。讓學生學習根據統計表中的數據製作單式折線統計圖，學會看懂此種統計圖並學習根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。
（4）在用數學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了"數學廣角"的教學內容，引導學生通過觀察，猜測，實驗，推理等活動，初步體會植樹問題的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察，分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現，欣賞數學美的意識。
（5）本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個綜合應用數學的實踐活動――"營養午餐"和"小管家"，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悦，培養學生的數學意識和實踐能力。
三、教學目標：
1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會根據三角形的邊，角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180°。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統計圖，瞭解折線統計圖的`特點，初步學會根據統計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
6、經歷從實際生活中發現問題，提出問題，解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7、瞭解解決植樹問題的思想方法，培養從生活中發現數學問題的意識，初步培養探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察，分析及推理的能力。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。
四、教學重點：
小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形。
五、教學措施：
在教學中不僅要考慮數學自身的特點，而且也要遵循學生學習數學的心理規律，關注每一個學生在情感態度，思維能力等方面的進步和發展。在教學中要處理好：
1、重視基礎，處理好基礎與提高的關係。
2、注重練習設計，處理好實與活的關係。
3、鼓勵創新，處理好放與收的關係。
4、注重實踐，處理好學與用的關係。
六、課時安排（共60課時左右）
（一）、四則運算（6課時）
（二）、位置與方向（4課時）
（三）、運算定律與簡便運算（10課時）
1、加法運算定律。3課時左右
2、乘法運算定律。3課時左右
3、簡便計算。4課時左右
4、營養午餐。1課時
（四）、小數的意義和性質（14課時）
1、小數的意義和讀寫法。3課時左右
2、小數的性質和大小比較。6課時左右
3、生活中的小數。3課時左右
4、求一個小數的近似數。4課時左右
整理和複習1課時
（五）、三角形（6課時）
1、三角形。4課時左右
2、圖形的拼組。2課時左右
（六）、小數的加法和減法（6課時）
（七）、統計（4課時）
（八）、數學廣角（4課時）
（九）、總複習（4課時）
教師教學計劃8
一、學生情況分析：
1、通過三年級的學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究慾望，樂於動手，善於操作，另外，在進行着觀察、提問、假説、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，我強調小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。
二、指導思想：
充分挖掘實驗資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性實驗教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性實驗活動。
三、教學目標：
1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生通過實驗解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學實驗轉化為對自己日常生活的`指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；
2、瞭解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學實驗探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學實驗探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；
3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、採集數據，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設；
4、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽細心、注重證據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。
四、具體實驗安排表
周次、實驗名稱：
第一週 我們的營養
第二週 水變鹹了
第三週 怎樣加快溶解
第四周 做一杯飲料
第五週 水裏有什麼
第六週 植物的根
第七週 植物的葉
第八週 植物的莖
第十週 熱氣球上升的祕密
第十一週 充氣玩具裏的科學
第十二週 瓶吞雞蛋的祕密
第十三週 水流的力量
第十四周 杯子變熱了
第十五週 水變熱了
第十六週 它們會升熱嗎
第十七週 水熱得快
第十八週 太陽能熱水器
教師教學計劃9
一、工作指導精神
緊緊圍繞學校“十一五”規劃的發展精神，緊密結合教育的精神實質，為了一切的孩子，為了孩子的一切，充分發揮每位教師優秀才幹，使學生在我們的精心教育下茁壯成長，成為具有豐富知識的全面人才。
二、教學及活動安排
結合教學大綱的安排以及實際開設課時數量，設置每週二課時共計完成二十九節課的教學內容。另外根據教學內容和學生身心特點，初步設定安排幾項教學活動：
1、對學校內的生物種類、生長環境特點以及生物特徵展開調查的《調查身邊的生物》實踐活動，並對調查活動中認真積極完成、調查報告單優秀的同學予以表揚和展示；
2、結合《練習使用顯微鏡》一課的實驗環節，在使用規範、迅速調整並能夠看到清楚物象的同學中進行小比賽，增進學生對實驗操作正確認識和熟練程度，對於“優秀實驗員”給予公示表揚；
3、結合《種子的萌發》，課前佈置學生自行選擇進行植物的種子，嘗試使其萌發，並總結其條件、生長狀況，且拍下照片，對於認真探究、成果顯著的同學給予表揚；
4、本學期還將對學生進行一次出教材內容外的生物知識小普及和小競賽，具體內容和設置安排將在今後備課中詳細商討。
三、教師學習和工作
生物組共有三名專職教師，都是具有多年教學經驗的教師。但是，我們面對的是一批嶄新的面孔，而他們又具有着迥異的性格、不同的特質，因此，在展開教學活動是需要老師充分了解學生，這就需要教師做好以下工作：
1、上好第一節課，即表明上課的原則也要讓學生接受一位新老師；
2、充分備課，不僅參照教學參考書中的內容，還有組內交流、拓展課外知識，豐富教材；
3、認真備課，尤其是組內備課，增加聽評課次數；
4、教師自身也是需要知識補充的，因此教學的學習也是一項重要任務，每一位教師都要結合工作，加強自身進修學習，爭取更好地為學生服務。
一學期和學生共同學習生活的日子僅有近100天的時間，但我們要做的事情是使我們的孩子們在這100天裏開心、快樂、健康、進步，讓他們在知識的世界裏找到開啟人生大門的線索乃至那把鑰匙。因此，每一位生物教師都要秉承這樣精神，積極而踏實的工作，完成計劃，爭取獲得成績和質量的豐碩果實。
生物教師教學工作計劃4
本學期我擔任303、304、305、306、307、310和316七個班的生物課，周課時共16節，雖然只有16節課，但卻是五種教學進度和方式，303和304班屬於網絡及對照班的教學，每班周課時3節;305----307班屬於普通理科班教學，每班周課時2節;310和316班則屬於使用EEPO教學模式教學的實驗班，每班周課時2節，而310班屬於理科班，316班屬於文科班，教學要求層次也不同。所以備課量較大，困難較多。
本學期教學目的、任務和要求：高中生物必修2模塊選取的減數分裂和受精作用、DNA分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續性;選取的現代生物進化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進化的過程和原因。學習本模塊的內容，對於學生理解生命的延續和發展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對於學生理解有關原理在促進經濟與社會發展、增進人類健康等方面的價值，也是十分重要的。本模塊的教學需要以《分子與細胞》模塊為基礎，同時又為三個選修模塊——《生物技術實踐》、《生物科學與社會》和《現代生物科技專題》打基礎。因此，在本模塊的教學中，既要注意利用《分子與細胞》模塊的基礎，適時提示學生回憶，做到温故而知新，從已有知識提出新的問題，又要考慮學習選修模塊的需要，在本模塊教學中夯實基礎。此外，還應注意“到位而不越位”，有些本應在選修模塊中學習的內容，在本模塊就不宜過多擴展。比如關於基因工程的內容，本模塊和《現代生物科技專題》模塊都設有專門章節或專題，在本模塊講清楚最基本的'原理和方法，舉例説
明其應用即可，不要過多涉及技術細節，對應用範圍的介紹也不求全面。
學生基本情況分析：通過必修模塊1的學習，學生已經掌握了細胞生物學的最基本的知識，學生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質。但是學生的實驗設計能力教差。大多數學生已經掌握了學習高中生物的一般方法，部分學生還產生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點問題應該更能引起學生的興趣。
教學方法及措施通過佈置查找相關主題資料的作業，使學生形成主動學習的良好習慣;嘗試討論、合作式教學;創設情境進行探究式教學;加強作業及學習方法指導。探索研究學習使用EEPO教學模式教學，有效提高課堂效率。
教學進度及內容安排
第2周第一節細胞的增殖(二)第二節細胞的分化
第3周第三節細胞的衰老和凋亡第四節細胞的癌變
第4周模塊一考試複習;模塊一考試
第5周必修2第一章遺傳因子的發現第一節第二節
第6周第一章複習第二章第一節一減數分裂
第7周第一節二受精作用第二節基因在染色體上
第8周第三節伴性遺傳第二章複習
第9周第三章基因的本質第一節第二節
第10週期會考試
第11周第三章第三節第四節
第12周第三章複習第四章基因的表達第一節
第13周第四章第二節第四章複習
第14周第五章第一節基因突變和基因重組第二節染色體變異
第15周第五章第三節第五章複習
第16周第六章第一節第二節
第17周第六章複習第七章第一節
第18周第七章第二節一種羣基因頻率發改變二隔離與物種的形成
第19周第七章第二節三共同進化與生物多樣性的形成
第七章複習
教師教學計劃10
一、計劃前要清楚自己的弱點。
很多學生學習目的不明確、學習態度不端正、學習習慣不好、自我控制力弱，首先要做的就是正視自己的弱點，看一下自己還需要在哪些地方加強，為了能夠在有限的時間內，克服這些弱點，安排高效複習，所以，需要做一個優質高效的歷史複習計劃，通過對計劃的執行來努力克服自己的弱點。
二、歷史複習計劃有那幾步?
首先，要根據歷史課本目錄，建立複習提綱。這個階段要以課本為主，最好能將教材的知識掌握熟練，這也意味着紮實掌握了基礎知識部分。
第二，要梳理知識脈絡，形成知識體系。基礎知識掌握後不能簡單的`認為自己就學會了，沒什麼可學的了，還要理清知識結構，挖掘知識間的內在聯繫，最終形成知識體系。
第三，在複習過程中，要發現解題規律、掌握解題方法。通過做題、改錯、總結，來發現歷史題的出題規律，進而用正確的解題思路和方法來解題。
第四、進行全方位的綜合複習鞏固。歷史考試不是簡簡單單的“照本宣科”，其重點是培養學生的綜合分析能力和應用能力，因此，通過綜合訓練能夠有效拓寬思維、啟發心智進而提升歷史學習理解能力。通過精選材料題及問答題的練習，提高學生綜合分析問題的能力。
三、歷史複習計劃的具體措施：
1、調整好心態，不要眼高手低，拿起課本就覺得自己會，做起題來哪都不對。只有靜下來，按照計劃來複習，才能找到自己的不足並加以彌補。
2、不可盲目做歷史題，要選擇有代表性的試題，這樣可以每做一道題，就能弄懂一類題，有助於提升複習效率。
3、複習過程中，背誦是必不可少的項目，同學們可以相互之間進行提問，有助於加深記憶。
4、如果自我約束力差，不妨讓老師、家長、同學共同監督複習計劃的執行情況，保證計劃的順利執行。
5、如果基礎較差，建議先從課本複習，不要好高騖遠，期末時間緊迫，一定要抓一分是一分。
6、歷史複習資料不需太多，除課本外，一本就夠，好的複習資料能夠達到事半功倍的效果。
四、歷史複習計劃表(按課時)
教師教學計劃11
一、教學內容
比例、圓柱、圓錐和球，簡單的統計（二）以及國小六年來所學的數學內容的整理和複習。
二、教學要求
1、使學生了解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應用題。
2、使學生認識圓柱、圓錐的特徵，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
3、使學生會看和製作含有百分數的複式統計表，瞭解簡單統計圖的繪製方法，會看和初步繪製簡單的統計圖。
4、使學生通過系統的整理和複習，加深對國小階段所學的數學知識的理解和掌握，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。
三、教學目標
1、培養學生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。
2、多方調動激發學生學習數學的興趣，提高學習效率，掌握學習方法。
3、通過教學，寓教於樂，滲透愛國主義、集體主義思想教育。
4、培養學生的自學能力，培養學生良好的學習習慣。
5、對學生進行開展形式多樣的科學社會實踐活動。
四、具體措施
1、認真搞好課堂教學研究工作，向課堂要質量。
3、多與家長聯繫，多與學生交流，瞭解學生思想動態，及時反饋信息。
4、採用“一幫一”互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵後進生。
5、重視在學生已有知識和生活經驗中學習和理解數學。
6、重視引導學生自主探究，培養學生的創新意識和學習數學的.興趣。
7、重視培養學生的應用意識和實踐能力。
8、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載，並對問題及時給學生提醒，及時糾正，逐步提高。
五、課時安排
（一）、比例（14課時左右）
1、比例的意義和基本性質，4課時；
2、正比例和反比例的意義，4課時；
3、比例的應用2課時；整理和複習2課時；機動2課時。
實踐活動：美麗的校園，1課時。
（二）、圓柱、圓錐和球（12課時左右）
1、圓柱，5課時左右；
2、圓錐，3課時；
3、球，1課時；整理和複習2課時；機動1課時。
（三）、簡單的統計（二），（8課時左右）
1、統計表，2課時；
2、統計圖，6課時；實踐活動：節約用水，1課時。
（四）、整理和複習（25課時左右）
1、數和數的運算，6課時；
2、代數初步知識，3課時；
3、應用題，7課時；
4、量的計算，2課時；
5、幾何初步知識，5課時；
6、簡單的統計，2課時。
教師教學計劃12
在倡導讓學生們主動學習、讓學生們成為學習的主人的今天，你教我學、你説我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替。然而，如何在你教我學的音樂活動中發揮學生們的主體性，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問題。本學期我將遵循音樂教學中培養興趣，精選教法這條途徑進行教學：
一、學生們基本情況分析：
本學期，我擔任的是二年段的音樂教學，學生們的基本情況瞭解得比較透徹，畢竟相處一年了，大部分學生們在唱歌的姿勢上，習慣較好,而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，並參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象,導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐.
二、教學目的要求及重難點
突出音樂學科的特點，把“五愛”的.教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，使學生們成為“四有”的社會主義接班人和建設着。
2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生們身心得到健康的發展。
3、培養學生們對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生們具有認識簡單樂譜的能力。
4、瞭解我國各民族民間音樂，培養學生們對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生們具有初步的感受音樂，表現音樂的能力。
三、教學的具體措施與要求
(一)創設情境，培養興趣，充分發揮學生們的主體作用
要想充分發揮學生們的“主體作用”，挖掘每個學生們的潛能和智慧，教師就要創設一定的情境，使他們獲得直接的體驗，並激發其創造的慾望，從而培養他們的創新思維。
1、創設情境，激趣導入
黑格爾説過：“音樂是情感的藝術。”只有使學生們處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂薰陶，達到最佳的教學效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發學生們的思維，必須有一個實際的經驗情境，作為思維的開始階段。”在教學過程中，教師應根據教學需要，創設適於實際的教學情境，引導不同層次的學生們通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生們帶入情境之中。低年級學生們好奇心強，注意力容易分散，採用電教媒體創設情境，直觀形象，極易吸引學生們的注意力。因為電教媒體能產生活躍的動態畫面，使內容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學生們以思維上的啟迪，觸發學生們思維的靈感，為學生們插上想象的翅膀，為積極、主動地學習創造條件。例如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悦耳的音樂，讓學生們欣賞，學生們如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發了熱愛祖國的情感。這既是以形象激起學生們的思維活動，體驗到了祖國的壯麗和偉大，產生愛國的激情，同時也是一種對學生們形象思維的訓練。導入就是引發學生們對音樂產生興趣及熱情的導火線，也是學生們體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。
2、利用教具，培養興趣
烏申斯基説：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生們掌握知識的意願。”著名科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學中如何吸引學生們的注意力，引發好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生們的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生們充分發揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生們的注意力，善於摸索、分析學生們心理，瞭解學生們的心態，這樣才能不斷激發學生們的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生們抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。
低年級學生們的年齡小，思維能力弱，但感性認識相對較強，生動、鮮豔的教具格外被孩子們所喜愛。因此，在課堂教育中，運用與課文內容有內在聯繫的直觀教具，既形象直觀，給學生們留下清晰的表象，為感知、理解知識創造條件，又可激發學生們學習新課的濃厚興趣，培養學生們的觀察力和想象力。根據教材特點，我在上“顛倒歌”一課中製作了很多生動、形象的直觀教具來吸引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。整節課，學生們的積極性一直很高，大家都爭着説，搶着回答，積極學唱。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓學生們在情境中掌握了知識，讓學生們在妙趣橫生的教具中發展思維，提高了想象能力。實踐證明，在教學中根據學生們的心理特點，藉助實物、圖片、錄音設備等現代教學手段，能調動學生們的多種感官，讓認識從無聲走向有聲，從單調走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學生們的心理活動，獲得更為新奇、深刻的印象。
教師教學計劃13
針對學生的基本情況和大學聯考變化的新特點，認真研究教學和備考工作，力爭在大學聯考中有新的突破。
一、教學內容：
本學期完成《世界近現代史》下冊教學及進行第二、三輪複習。第二輪複習加強專題綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維分析能力;第三輪複習(大學聯考之前)，查漏補缺，挖掘潛能，深化知識。
二、學情分析：
本屆文科學生的情況不容樂觀，歷史基礎知識很不紮實，理解運用能力較差。在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體複習中的一大挑戰。
三、教學目的和要求：
1、每星期進度平均為6個課時左右，授課時間為16周。要求學生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現代史》上、下冊和《世界近現代史》上、下冊的基礎知識，並進行專題複習。
2、要求學生掌握教材內容中的`歷史基礎知識，瞭解重要的歷史事件和歷史人物，培養學生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力，並對學生進行愛國主義教育。
3、在教學過程中運用啟發教學，注意啟發學生積極思考問題，培養學生正確進行分析，比較、概括的能力。
4、認真學習教學大綱，研究新課程，不斷關注大學聯考動態，紮紮實實抓好本屆高三歷史複習工作。統一複習計劃，統一教學進度，統一各項評析工作，相互學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標
四、總體措施：
1、充分利用課堂教學的時間，發揮課堂教學效果。調動學生的學習積極性;採取啟發式教學方法，引導和培養學生良好的思維習慣和能力，限度地提高教學效果。
2、適當進行定期和不定期的課堂練習、課外作業以及質量跟蹤檢測，及時批閲和評講，做好教學的反饋工作。
3、很抓學生個案，特別注意加強對尖子生的輔導和後進生的提高。
教師教學計劃14
一．全冊教學內容
1、我愛我的班集體——本單元設計了“集體生活真愉快”“班集體真温暖”“人人有長處，合作力量大”“我為集體添光彩”四個主題活動，目的是引導學生在一年多集體生活的基礎上，通過體驗老師、同學間的互相關心、互相幫助，能夠進一步意識和感受到集體的温暖和力量，體驗到共同生活的愉快；同時通過開展為集體做好事、為班級做貢獻的活動，培養學生的集體主義精神、集體榮譽感和責任心。
2、我們的動物朋友——本單元設計了“我最喜歡的動物”“可愛的小動物”和“我們的好朋友”三個主題活動。以引導學生注意通過實際的調查、訪問、飼養等活動發展愛護動物的情感和對生命的珍愛，並由此樹立動物是人類好朋友的觀念，初步形成保護生態環境的意識、愛心和責任心。
3、紙和環保——本單元圍繞紙的問題設計了“我們的生活離不開紙”“紙從哪裏來”“保護森林，節約用紙”三個主題活動，以幫助學生初步瞭解紙的來源，瞭解紙在生活中的重要作用。
4、奇妙的光——本單元從日常生活中司空見慣的影子的探索開始，引導學生獲得有關影子的知識，探索和認識光的一般特性，激發學生對光的濃厚好奇心和探索興趣。
5、我們都有一個家——本單元設計了“好大的一個家”“好壯麗的一個家”和“我們的家在哪裏”三個主題活動，目的是引導學生了解我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭，瞭解祖國主要的名山大川、名勝古蹟和社會主義建設的重大成就，瞭解有關長江、黃河的基本知識，併為此而感到自豪。
二．全冊教學目標
1、能夠認識自己的長處和短處，並能瞭解班上同學的特點，對自己充滿信心，與同學團結友愛。
2、初步形成集體意識，在感受集體的温暖和力量的同時，認識到自己作為集體一員的責任，從而主動地用實際行動為集體增光。
3、瞭解關於中國的基本知識，知道中國是一個地域遼闊的多民族大家庭，併為生活在這個大家庭中而感到自豪。
4、能注意到身邊發生的自然現象或日常生活中出現的問題，並願意用各種方法去學習和探索，在獲得有益的知識和經驗的同時，提高活動技能和能力。
三、具體內容
周次教學內容教學目標
第一週集體生活真愉快
1、體驗集體生活的愉快。
2、能夠與老師、同學共同學習、勞動、遊戲，相處和睦；積極參加集體活動。
3、懂得集體生活的規則及交往的.相關知識。
4、掌握同學之間解決矛盾衝突的辦法，介紹自己及好朋友的方法與能力。
第二週班集體真温暖
1、感受同學之間互相幫助、互相關心的真情。
2、養成與同學團結友愛，互相幫助的好習慣。
3、認識到集體生活中每個人都需要別人的幫助，也要幫助別人。
4、掌握交流集體生活感受的技能；幫助同學的相關技能。
第三週人人有長處，合作力量大
1、感受團結、合作的愉快；體驗到合作的力量大。
2、能與同學團結合作，共同做事。
3、認識到每個人都有長處和短處，各人有特點，能力各不同。
4、掌握要別人瞭解自己的方法；合作的技能和方法。
第四周我為集體添光彩
1、體會每個人的言行都會對集體榮譽產生影響；形成對集體的責任感。
2、認識到集體中每個人的表現都會影響到整個集體；能用實際行動為集體爭光彩。
3、認識到集體的進步需要大家共同爭取。
第五週我最喜歡的動物
1、喜歡動物、關愛動物的情感。
2、珍愛生命，保護動物。
3、瞭解一些動物的基本常識。
4、知道動物能維持生態平衡，發展初步的生態意識。
第六週
可愛的小動物
1、有愛心並精心飼養小動物，關愛小生命。
2、初步學會做一個有責任感的人。
3、瞭解動物的特性，能正確餵養小動物，防止受到動物的傷害。
4、培養觀察能力，學寫飼養日記，掌握飼養某種小動物的技巧。
第七週我們的好朋友
1、不傷害動物，自覺保護動物。
2、珍愛生命，拒絕吃國家保護的動物，並學習努力勸阻他人的不良行為。
3、懂得動物是人類的好朋友，它們為人類作出貢獻。
4、能做一些力所能及的保護動物的事情。
第八週
我們的生活離不開紙
1、感受紙在生活中的重要性。
2、初步培養學生的民族自豪感。
3、瞭解紙與人們日常生活的密切關係。
第九周
紙從哪裏來
1、體驗保護環境的重要意義，形成初步的環保意識。
2、初步養成節約用紙的良好習慣。
教師教學計劃15
一、本學期教學目標和任務
【第一單元】：認識更大的數
教學目標：
1、經歷收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數的必要性，能體驗大數的實際意義。
2、經過實踐操作活動，認識億以內數的計數單位，瞭解各單位之間的關係。並會正確讀、寫以及比較數的大小。
3、在收集數據過程中，認識數據改寫單位的必要性，掌握萬、億為單位表示大數的改寫方法。
4、理解近似數在實際生活中運用的意義，能自主探索、掌握近似數的方法，能對更大的數進行估計。
教學重點：
大數的讀寫。
教學難點：
數位中包含0的讀寫。
【第二單元】：線與角
教學目標：
1、經過具體的操作活動，認識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。
2、經過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線;經過探索活動，體會兩點間所有連線中線段最短，明白兩點間的距離。
3、經過學具的操作活動，理解平角、周角，能區別角的大小之間的關係;會用量角器量指定度數的角與畫指定度數的角。
教學重點：
認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角。
教學難點：
直線、射線概念的理解。
【第三單元】：乘法
教學目標：
1、使學生能根據兩位數乘兩位數的計算方法，探索並掌握三位數乘兩位數的計算方法，並能正確計算;能運用乘法運算解決一些實際問題。
2、使學生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應用適宜的方法進行估算。
3、經過對乘法以及趣味算式規律的探索，經歷數學問題探索的過程，並會運用乘法運算定律進行簡便運算。
教學重點：
三位數乘兩位數的乘法。
教學難點：
理解乘法分配律的算式意義及簡便條件。
【第四單元】：圖形的變換
教學目標：
1、經過在方格紙上的`操作活動，説出圖形的平移或旋轉的變化過程，並能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。
2、經過實例觀察，瞭解一個簡單圖形經過平移或旋轉製作複雜圖形的過程，並能設計簡單的圖案。
教學重點：
讓學生體會圖形變換的特點。
教學難點：
能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。
【第五單元】：除法
教學目標：
1、結合實際情境，探索並掌握除數是兩位數的除法的計算方法，並能正確地進行計算。
2、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關係，並能解決生活中簡單的問題。
3、結合具體情境，體會萬、億等大數的實際意義。
4、經歷探索的過程，發現商不變的規律，並能運用規律進行簡便計算。
5、在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性，並能進行簡單的整數四則混合運算。
教學重點：
引導學生探索並掌握除數是兩位數的除法的計算方法，並能正確地進行計算。
教學難點：
引導學生掌握除數是兩位數的除法的試商方法。
【第六單元】：方向與位置
教學目標：
1、在具體的情境中，能在方格紙上用數對確定位置。
2、經過具體的情境，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據方向和距離確定物體的位置。
3、能描述簡單的路線圖。
教學重點：
1、學會用數對錶示物體的位置。
2、學會用方向和距離表示物體的位置。
教學難點：能描述簡單的路線圖。
【第七單元】：生活中的負數
教學目標：
瞭解日常生活中負數的意義、表示方法，會用負數表示一些日常生活中的問題。
教學重點：
會用負數表示一些日常生活中的問題。
教學難點：
引導學生把對負數的理解從感性認識昇華為理性認識。
【第八單元】：統計
教學目標：
1、經過處理實驗數據的活動，體會到統計圖中的一格表示多個單位的必要性，並理解條形統計圖上的數據所表示的意義。
2、能把生活中的一些數據繪製成單式條形統計圖。
3、經過處理實驗數據的活動，瞭解單式折線統計圖的特點;能將一組相關的數據繪製成單式折線統計圖，並能從折線統計圖上獲取數據變化情景的信息。
教學重點：
體會到統計圖中的一格表示多個單位的必要性，能把生活中的一些數據繪製成單式條形統計圖或單式折線統計圖。
教學難點：
學會簡單的收集整理和分析數據，製成統計圖表。
【總複習】
教學目標：
經過總複習，使學生把本學期所學的知識系統化，使學生全對所學的數學概念、計算法則、規律性知識得到進一步鞏固，計算本事和解答應用題的本事等進一步得到提高，全面到達本學期的教學目標。
教學重點：
三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法及有關的實際問題。
教學難點：
針對學生存在的問題，彌補知識缺漏，促進知識系統化，提高學生應用所學知識解決實際問題的本事。
二、教材處理
1、為學生供給了豐富多彩的學習素材，異常注意挖掘富有時代感和現實性的問題，以便於每個學生都能在學習的過程中感受數學與生活的密切聯繫。
2、創設探索數學規律的情境，體會探索的基本方法。
3、設計很多觀察、操作、思考、想象、交流等活動，使學生不斷積累數學活動的經驗，以利於發展空間觀念。
三、教學工作中的主要措施
1、瞭解學生原先的學習情景，從實際出發，讓學生端正學習態度，多鼓勵學生，提高學生學習
2、多利用課餘時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發揮班乾的帶頭作用，以優扶差。
3、密切與其家長聯繫，共同配合督促好他們的學習。
學科教師教學計劃3
本學期科學學科教研工作，圍繞大面積提高國小科學教學質量這一目標，以“做中學”研究為契機,以教師隊伍建設抓手,針對課程實施中遇到的實際問題開展行之有效的教研活動,根據本學科的特點，制定切實、可行、有效的教研措施，努力探索現代教研方式，提高教研效率。進一步加強校本教研，尋求提高課堂教學效率的途徑和方法。完善學科建設，全面提高學科教學質量。
主要工作：
一、加強理論學習，提升課程實施水平
1、繼續認真學習《國小科學課程標準》，組織教師開展專題性的學術研討，圍繞研究主題指導教師開展深入探討，從更深層次把握教育改革的時代脈搏。本學期將重點圍繞“如何使科學課簡約有效”進行研討，同時把理論學習和教學實踐反思、經驗總結融合一體，努力提高學習的成效，以此促進教師理論素養的提高，以推動、促進課程實施水平的提高。
2、課堂教學效率的提高是教學研究的主題，本學期繼續深化研究“立足思維發展，提高探究實效”，推廣“動腦動手做科學”的科學學科探究性教學模式，針對我校科學教學實際，探尋使科學課簡約有效的途徑，以提高日常課的教學效果。
二、加強課程研討，提高教研質量。
1、系統鑽研教材，吃透教材，全面把握教材的編寫意圖。本學期，將有計劃、有選擇地對部分重點章節開展教材分析和研究。
2、參加專題研討活動。本學期科學學科將繼續圍繞“立足思維發展，提高探究實效”進行研究，圍繞專題，參加相應的理論學習、課堂觀摩、沙龍研討等活動。
3、加強校本研修。建立科學學科校本研修制度，積極開展校本研修，並努力做到務實有效。本學期安排4次的校本研修活動。通過開展紮紮實實的校本研究活動，促進專兼職教師課堂教學水平和能力的同步發展。
4、做好“做中學”實驗項目的研究，深化科學課程的改革。本校是“做中學”研究項目，要積極開展實驗，定時向科學教師進行教學活動的開放，引導教師用“做中學”理念深化當前科學課程的改革。
三、加強常規管理，規範學科教學，推進學科發展。
1、加強學科教學的日常管理。認真落實和執行國家的課程計劃，開足課時，不擠佔、不挪用，並要求教師認真上好每一節課。
2、深入開展科學學科學生學習評價的研究。繼續從評價內容、評價形式等方面進行探索，着眼於充分、全面解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，解學生髮展中的需求，探索建立促進學生髮展的評價體系。
四、課題研究
根據課程改革的發展和我校科學教學教研的實際，本學期將重點對以下課題進行探討與研究，
1、“立足思維發展，提高探究實效”的研究。
2、學生科學學習評價的研究。
3、“做中學”相關研究。
4、“簡約有效的科學課”的研究。
5、國小科學教育中情感態度價值觀目標的落實。
各教師也可根據教學科研實際情況，選擇課題。