音樂第二冊教學計劃
時光在流逝，從不停歇，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編幫大家整理的音樂第二冊教學計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
音樂第二冊教學計劃1
一、學生基本情況分析
1、總情況：該階段共120人左右，學生為啟蒙兒童，大部分以６週歲為主，但不足齡的也有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩定性差，很好動，直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美
2、學習習慣、心理特點：一年級小朋友，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處於形成的初步時期。對於學校班級的各項紀律、規定都不瞭解,心中集體主義觀念還未形成，對於學習更説不上什麼“勤奮、鑽研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處於逐步形成的階段。
3、基本技能和基礎知識掌握情況
經過一個學期的音樂教學，學生在音樂基礎知識掌握方面有一下幾方面特點：
（1）發聲訓練方面：
絕大多數學生有一定的練聲興趣；歌唱姿勢一般正確；發聲自然，用中等音量或輕聲歌唱；能按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好u、o韻母。
（2）視唱、知識、練耳部分：
a.讀譜知識：學生已經知道了音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。
b.視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等節奏。）
c.練耳部分：大多數學生能聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯並説明音的強弱差別。
（3）、欣賞部分：
大多數學生有一定夫人欣賞音樂興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中學生感受了音樂的優美、悦耳，並能產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特徵。
二、教材特點
以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。如本冊教材共十課。內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯繫等等，具體目標如下：
《春天》通過聆聽樂曲，感受音樂所表現的春天。演唱《小雨沙沙》、引導學生仔細地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然的'情感。用柔和的聲音演唱《布穀》，並和《杜鵑圓舞曲相比較，説出旋律相似的地方。------（見教師參考書）
三、提高教學質量措施：
1、以審美為中心。在音樂教學過程中，以音樂懂得美感來感染學生，以音樂豐富的情感陶冶學生，進而使學生形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。所以，在教學中本人將積極引導學生對音樂各重要素、各種表現手段作出整體性的反應，積極引導學生感受、體驗、表現音樂中豐富的情感內涵，還要積極引導學生感受、體驗、鑑賞音樂的美。
2、把音樂置身與文化背景之中。如《春天》、《讓我們手拉手》、《放牛歌》、《彝家娃娃真幸福》、《貓眯別淘氣》、《粉刷匠》、《小象》等。
3、加強實踐與創造。音樂課是實踐性很強的教學活動，鼓勵學生積極參與探究和創造。主要表現為即興演唱、演奏和形體侗族中，也表現為節奏和旋律的編創和對音樂的不同演譯。
4、激發學生學習音樂興趣貫穿於始終。遊戲為主。在教學中應該熟悉音樂教材，面向全體學生，制定好每一節課的教學目標，把握住每一個教學環節，充分挖掘教材的歌詞美、旋律美、節奏美、力度美……以教師動情的演唱、演奏，生動有趣的講解，結合使用直觀形象的教具，啟發學生細細品味音樂，以達到培養學生正確的審美趣味、積極進行審美體驗、提高學生的音樂鑑賞力、音樂表現能力和創造能力的目的。音樂老師應從中省悟自己身上的重任，在音樂教學中充分利用教材提供的優秀音樂作品，精心設計音樂教學課內外活動，通過聽聽、唱唱、講講、跳跳、演演、比比等教學手法，讓學生體驗每一個音樂作品的美感和思想內涵，同時教給他們必要的音樂知識以促進學習，引導學生樹立健康高尚的審美觀念；提高音樂審美品位；逐步培養學生對高雅藝術的好感、興趣，從而淨化學生心靈、培養高尚情操。在音樂遊戲〈一對好朋友〉的教學過程中，讓學生們愉快地邊唱邊進行角色表演，在唱唱、動動的活動中學生體驗了朋友見面的快樂，懂得了團結友愛、禮貌待人的重要……
5、引導學生的審美趣味向多元化發展。我們不僅要教好本民族、本國的歌曲、樂曲還要讓孩子們欣賞外國歌曲和樂曲，喜愛外國歌曲和樂曲。
6、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
7、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
8、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
音樂第二冊教學計劃2
一、總目標
（一）情感態度與價值觀
1.豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和薰陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的嚮往與追求。
2.培養音樂興趣，樹立終身學習的願望
通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養成鑑賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。
3.提高音樂審美能力，陶冶高尚情操
通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養音樂鑑賞和評價的能力，養成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界裏受到高尚情操的陶冶。
4.培養愛國主義和集體主義精神
通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會發展的讚美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷；在音樂實踐活動中，培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
5.尊重藝術，理解多元文化
尊重藝術家的創造勞動，尊重藝術作品，養成良好的欣賞藝術的習慣。通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，瞭解不同民族的音樂傳統，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。
（二）過程與方法
1.體驗
倡導完整而充分地聆聽音樂作品，使學生在音樂審美過程中獲得愉悦的感受與體驗；啟發學生在積極體驗的狀態下，充分展開想像；保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。
2.模仿
根據中低年級學生的身心特點，從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表現和創造能力的進一步發展奠定基礎。
3.探究
通過提供開放式和趣味性的音樂學習情景，激發學生對音樂的好奇心和探究願望，引導學生進行以即興式自由發揮為主要特點的探究與創造活動，重視發展學生創造性思維的探究過程。
4.合作
充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識和在羣體中的協調能力。
5.綜合
將其他藝術表現形式有效地滲透和運用到音樂教學中，通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，幫助學生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術活動中的價值。
（三）知識與技能
1.音樂基礎知識
學習和了解音樂基本表現要素（如力度、速度、音色、節奏、旋律、和聲等）和音樂常見結構（曲式）以及音樂體裁形式等基礎知識，有效地促進學生音樂審美能力的形成與發展。
2.音樂基本技能
培養學生自信、自然、有表情地歌唱；學習演唱、演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在音樂表現活動中運用樂譜。
3.音樂創作與歷史背景
以自由、即興的創作方式表達自己的情感，學習淺顯的音樂創作常識和技能。通過認知作曲家生平及作品的題材、體裁、風格等，瞭解中外音樂發展的簡要歷史，初步識別不同時代、不同民族的音樂，加深對中國民族音樂的認識和理解。
4.音樂與相關文化
認識音樂與姊妹藝術的聯繫，感知不同藝術門類的主要表現手段和藝術形式特徵，瞭解音樂與藝術之外的其他學科的聯繫。根據自己的生活經驗和已學過的知識，認識音樂的社會功能，理解音樂與社會生活的關係。
二、學段目標
(一)1～2年級
應充分注意這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善於利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，採用歌、舞、圖片、遊戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。
激發和培養學生對音樂的興趣。
開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。
能自然地、有表情地歌唱，樂於參與其他音樂表現和即興創造活動。
培養樂觀的態度和友愛精神。
本學期教學計劃
一、大綱和教材分析：
本冊教材的教學內容有：春天；放牧；手拉手；長鼻子；跳起舞；咯咯噠；大海的歌；幸福生活；巧巧手；汪汪與咪咪；遊戲宮。
本學期繼續運用新教材，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創作、表演等活動，為學生的音樂學習創造了一個豐富的'資源環境。學生是剛從幼兒園跨入國小的兒童，他們的生活還是以遊戲為主，因此，這樣的轉變是學生喜歡的，動是兒童的天性，創造是人類的希望，從小讓學生有這樣的良好的創造環境，使學生愛音樂的同時，發揮了學生的潛能及創作慾望。
二、教學目標：
這一冊教材的教學目標是，使學生能夠：
1、學習以音樂的方式與教師和學生交往，喜歡並樂於參加音樂實踐活動。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱並背唱每課的歌曲。
3、認識課本中的幾種音樂學習標誌。
4、認真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達自己的情緒。
5、初步瞭解簡單的音樂知識。
三、改進教學、提高教學質量措施：
1、以“以學生髮展為本”來設計教學過程。
2、面向全體學生，同時注意學生的個性發展。
3、加強實踐與創造。
4、加強綜合與滲透。即融入其它學科知識。
5、把激發學生學習韻的興趣貫穿於教學的始終。
四、學生情況分析：
一年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有着濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每週音樂課都被他們期待着。
經過半年的學習，學生對於學校的規章制度，國小生守則都有了大概的瞭解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經常鍛鍊，表現非常好。三個班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。大約佔整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。
其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。
音樂第二冊教學計劃3
課程目標
一、總目標
（一）情感態度與價值觀
1、豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和薰陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的嚮往與追求。
2、培養音樂興趣，樹立終身學習的願望通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養成鑑賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。
3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養音樂鑑賞和評價的能力，養成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界裏受到高尚情操的陶冶。
4、培養愛國主義和集體主義精神通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會發展的讚美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷；在音樂實踐活動中，培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
5、尊重藝術，理解多元文化尊重藝術家的創造勞動，尊重藝術作品，養成良好的欣賞藝術的習慣。通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，瞭解不同民族的音樂傳統，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。
（二）過程與方法
1、體驗倡導完整而充分地聆聽音樂作品，使學生在音樂審美過程中獲得愉悦的感受與體驗；啟發學生在積極體驗的狀態下，充分展開想像；保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。
2、模仿根據中低年級學生的身心特點，從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表現和創造能力的進一步發展奠定基礎。
3、探究通過提供開放式和趣味性的音樂學習情景，激發學生對音樂的好奇心和探究願望，引導學生進行以即興式自由發揮為主要特點的探究與創造活動，重視發展學生創造性思維的探究過程。
4、合作充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識和在羣體中的協調能力。
5、綜合將其他藝術表現形式有效地滲透和運用到音樂教學中，通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，幫助學生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術活動中的價值。
（三）知識與技能
1、音樂基礎知識學習和了解音樂基本表現要素（如力度、速度、音色、節奏、旋律、和聲等）和音樂常見結構（曲式）以及音樂體裁形式等基礎知識，有效地促進學生音樂審美能力的形成與發展。
2、音樂基本技能培養學生自信、自然、有表情地歌唱；學習演唱、演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在音樂表現活動中運用樂譜。
3、音樂創作與歷史背景以自由、即興的創作方式表達自己的情感，學習淺顯的音樂創作常識和技能。通過認知作曲家生平及作品的題材、體裁、風格等，瞭解中外音樂發展的簡要歷史，初步識別不同時代、不同民族的音樂，加深對中華民族音樂的認識和理解。
4、音樂與相關文化認識音樂與姊妹藝術的聯繫，感知不同藝術門類的主要表現手段和藝術形式特徵，瞭解音樂與藝術之外的其他學科的聯繫。根據自己的生活經驗和已學過的知識，認識音樂的社會功能，理解音樂與社會生活的關係。
二、學段目標
應充分注意這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善於利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，採用歌、舞、圖片、遊戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。激發和培養學生對音樂的興趣。開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。能自然地、有表情地歌唱，樂於參與其他音樂表現和即興創造活動。培養樂觀的態度和友愛精神。
本學期教學計劃
一、大綱和教材分析：
本冊教材的教學內容有：春天；放牧；手拉手；長鼻子；跳起舞；咯咯噠；大海的歌；幸福生活；巧巧手；汪汪與咪咪；遊戲宮。本學期繼續運用新教材，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創作、表演等活動，為學生的音樂學習創造了一個豐富的資源環境。學生是剛從幼兒園跨入國小的'兒童，他們的生活還是以遊戲為主，因此，這樣的轉變是學生喜歡的，動是兒童的天性，創造是人類的希望，從小讓學生有這樣的良好的創造環境，使學生愛音樂的同時，發揮了學生的潛能及創作慾望。
二、教學目標：這一冊教材的教學目標是，使學生能夠：
1、學習以音樂的方式與教師和學生交往，喜歡並樂於參加音樂實踐活動。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱並背唱每課的歌曲。
3、認識課本中的幾種音樂學習標誌。
4、認真聆聽欣賞曲，嘗試以動作和語言表達自己的情緒。
5、初步瞭解簡單的音樂知識。
三、改進教學、提高教學質量措施：
1、以“以學生髮展為本”來設計教學過程。
2、面向全體學生，同時注意學生的個性發展。
3、加強實踐與創造。
4、加強綜合與滲透。即融入其它學科知識。
5、把激發學生學習韻的興趣貫穿於教學的始終。
四、學生情況分析：
一年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有着濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每週音樂課都被他們期待着。經過半年的學習，學生對於學校的規章制度，國小生守則都有了大概的瞭解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經常鍛鍊，表現非常好。三個班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。大約佔整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。
音樂第二冊教學計劃4
本冊教材總目標
本學期我繼續擔任一年級音樂課。從整體的水平看，整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以，但是部分班級在音樂的聽覺稍有差異。一年級學生在上學期已學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發言的學生很多。從整體水平來看，這些學生經過一個學期的學習，行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所改進。每個班都有一些表現非常棒的學生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在着個別學生不能自律，因此在教學中還是要加強常規教學，這樣才能保證教學的順利進行。因此這學期對他們的`音樂感受力、表現力要進一步加強訓練。本學期教學總目標：
情感態度和價值觀：
1、通過學唱和欣賞能夠增加學生們對音樂的敏感度和興趣；
2、樂與參加各種音樂活動；
3、唱歌時保持身體和頭部的正確姿勢，學習自然、放鬆、有助於歌唱的坐姿、站姿。
4、能用自然、不喊叫的歌聲參與歌唱活動，能隨教師的指揮整齊地開始和結束。並能按節奏和曲調準確地跟伴奏演唱。
5、每學期能背唱二至五首學過的歌曲。
6、通過歌唱，能模唱和背唱唱名和曲調。
7、能安靜專注地聆聽音樂，對音樂產生豐富的聯想和想象。
8、能辨別不同情緒的歌曲或樂曲，能用肢體或其他方式表達對音樂的感受。
9、能記住二至六首本學期欣賞過的樂曲的主題音樂，聽到主題音樂能説出曲名。
知識與技能
1．感受二拍子的節拍規律和韻律感，培養穩定的節拍感。
2．感受音的長、短，強、弱，並把其和音樂形象、情緒、情景聯繫起來。
3．認識“×、×、0、×—”基礎節奏型，學會拍擊並認讀由它們組成的節奏譜。
4．結合語言和動作，培養髮展學生音樂的節奏能力（含多聲部的節奏能力）。
全冊教材重點：
1、唱歌時保持身體和頭部的正確姿勢，學習自然、放鬆、有助於歌唱的坐姿、站姿。
2、能用自然、不喊叫的歌聲參與歌唱活動，能隨教師的指揮整齊地開始和結束。並能按節奏和曲調準確地跟伴奏演唱。
難點：
1、感受音的長、短，強、弱，並把其和音樂形象、情緒、情景聯繫起來。
2、認識“×、×、0、×—”基礎節奏型，學會拍擊並認讀由它們組成的節奏譜。
3、結合語言和動作，培養髮展學生音樂的節奏能力（含多聲部的節奏能力）。
第一週準備課
第二週演唱《布穀》，聆聽《杜鵑圓舞曲》、《春曉》
第三週演唱《小雨沙沙》、《春曉》
第四周聆聽《牧童短笛》、《牧童》，演唱《放牛歌》、《牧童謠》
第五週聆聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，演唱《數鴨子》、《雁羣飛》
第六週聆聽《小象》、《大象》，演唱《兩隻小象》、《可愛的小象》
第七週聆聽《火車波爾卡》、《跳繩》，演唱《火車開啦》、《拍皮球》
第八週135音準訓練階段性音準測試
第九周階段性節奏訓練及過關
第十週階段性歌曲複習及音樂知識測試
第十一週欣賞《搖籃曲》、《小寶寶睡着了》，演唱《小寶寶睡着了》
第十二週演唱《閃爍的小星星》、《星光恰恰恰》
第十三週演唱《粉刷匠》，聆聽《草蘑菇的小姑娘》
第十四周演唱《理髮師》，聆聽《鐵匠波爾卡》
第十五週演唱《時間像小馬車》、《這是什麼》，聆聽《在鐘錶店裏》、《調皮的小鬧鐘》
第十六週複習：歌曲、欣賞、音樂知識
第十七週考試：演唱
第十八週考試：演唱
主要措施及教具準備
措施：
1、在日常生活中多學習，提高自身的文化修養和教學水平。
2、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。
最大限度的調動學生的積極性，並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力，用輕鬆的課堂形式讓學生喜愛音樂課。
3、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
4、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
5、豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
教具準備：儘量每節課都充分利用多媒體，配合自己的教學，從而提高教學的質量。
音樂第二冊教學計劃5
一、學生情況分析：
一年級有四個教學班，共有200多人。通過半年的課堂訓練，全年級學生能夠用聽唱法學唱歌曲，有一定的節奏感和樂感，能夠隨音樂做簡單的律動動作及歌表演。
二、教材分析：
1本冊教材教學內容分為唱歌、唱遊、器樂、欣賞、讀譜知識和視唱聽音等，教材的編寫思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動活潑。
2、教材重點：
（1）學習正確的唱歌姿勢，養成良好的唱歌習慣。
（2）能隨音樂的不同情緒、節奏、節拍的變化，有表情地進行律動、模仿動作和即興動作。
3、教學難點：
（1）學習簡單的讀譜知識。
（2）有感情地演唱歌曲。
（3）能夠用優美的動作表演歌曲。
三、教學目標：
1、總體目標：
（1）通過音樂教學，培養學生對音樂的興趣與愛好。
（2）進一步學習音樂的基礎知識和基本技能。
（3）培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
（4）陶冶情操，進行愛國主義和集體主義教育。
2、教學任務：
（1）過程與方法:培養練聲的'興趣；歌唱姿勢要正確；發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好a、i韻母。知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。
（2）感受與鑑賞：培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悦耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特徵。
四、教學方法及措施：
（1）寓思想教育於音樂教學之中，注重音樂知識的教學、音樂能力的培養及思想教育的配合。
（2）在教學中，靈活運用各種教學方法，利用電教媒體進行教學，並注重情感在教學中的滲透，真正讓學生在美中學，在學中美。
（3）培養學生的創新能力。
（4）關注學生情感態度價值觀和知識與技能的指標，考察學習過程與方法的有效性；
（5）對學生的評價採用自評的方式，以描述性評價和鼓勵性評價為主。對學生評價的重點應放在自我發展的縱向比較上；
（6）善於在動態的教學過程中利用評價起到促進學生髮展、提高教師教學水平和完善教學管理的作用。
五、教學進度安排：
周次
教學內容
1
校園升旗
2
接媽媽
3
農場的早晨
4
小雨沙沙
5
玩具音樂會
6
飛呀飛
7
望月亮
8
山谷回聲
9
我們愛勞動
10
龜兔賽跑
11
好房子
12
小樂手
13
小動物回家
14
音樂戲劇表演；音樂遊戲
15
倫敦橋
16
音樂夏令營
17
選唱、選聽
18
複習
19
期末測試
20
六、教研小課題
如何針對一年級學生的特點，創新教學方式，做到“以趣為先”，激發學生的學習興趣，提高音樂教學效果？