七年級教學工作計劃範文彙編6篇

時光飛逝，時間在慢慢推演，又迎來了一個全新的起點，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！什麼樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家整理的七年級教學工作計劃8篇，希望能夠幫助到大家。

七年級教學工作計劃 篇1

青春期是人生的過渡時期，它是一個人的生理生長髮育，心理髮展變化的關鍵時期，是一個人逐漸適應社會的重要階段，從幼稚走向成熟，從依賴走向獨立，從家庭走向社會的轉折點，它是人生中最美好最活躍而心理上最困惑的時期，由於這些生理、心理的特點，在着花季的少年時期，同時也是他們人生觀、世界觀由矛盾走向成熟時期，因而，容易困惑煩惱、潛伏危機，對自我、社會沒有成熟的認識，還不能夠作出正確的反應和認識。

針對青春期的特點，為了他們安全順利度過少年時期，生理上、心理上健康發展，必須接受青春期教育；為上好這門課，特作如下計劃：

教學目標：

1．幫助學生掌握青春期必備的知識，以及生殖健康、優生優育等方面的科學知識，引導學生抵制不良信息的侵襲，提高性保健意識，認識自我，瞭解異性，學會自我保護的能力，學會自助、自救和通過各種正常途徑求助、求救。

2．教育學生從小樹立晚婚晚育、少生優生、生男生女一樣好等方面的科學、文明、進步的婚育觀念；培育學生對社會、對家庭、對自己負責的意識，樹立正確的性道德觀和生育觀，為建設社會主義生育文化打好基礎。

3．通過青春期教育以及提高家長的素質，初步構建農村國小學校—家庭青春期教育體系。

教學原則：

1．以人為本，全面發展的原則。青春期教育堅持以人為本的原則，根據學生生理、心理髮展特點和認知規律，以科學的知識、科學的態度、科學的方法和科學的精神積極開展學校青春期教育，培養學生健康的性觀念、正確的婚育觀念和可持續發展的思想，促進學生身心全面發展。

2．因地制宜，因人而宜的原則。青春期教育必須面向全體學生，通過普遍開展青春期教育活動，使全體學生在性健康問題、婚育和可持續發展等方面有積極的科學的認識。同時，青春期教育必須關注性別差異、年齡差異和個體差異，根據學生的不同情況和不同需要開展多種形式的教育活動和輔導活動，提高學生的心理健康水平和身體健康水平。

3．內容適度，方法適當的原則。青春期教育的內容必須從本地區的實際和學生生理與心理髮展的特點出發，做到循序漸進，設置分階段和分層次的具體教育內容，同時，要注重學生的參與，尊重學生，理解學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。要通過各種教育手段和方法，通過交流和對話，使學生積極參與到教育的全過程中，從而達到教育的實效性。

4．課堂教學與個別心理輔導相結合的原則。有些同學因妒忌他人的成績，有些同學因考試緊張，有些同學因交往不當，有些同學因不適從專制父母的管教，從而做出一些不合常規的行為，這時，教師就給予耐心心理疏導、引導，幫助他們解脱心理上的沉重負擔，輕裝上陣，搞好學習、生活。通過建立學生心理諮詢室、開通心理熱線，解除青春期學生的心理困惑。

5．多項教育內容互相滲透的原則。開展青春期教育時我們注意了以下幾個結合：一是與學校的德育工作相結合，列入德育工作的計劃中；二是與學科教學相結合，在學科教學中滲透人口與青春期教育；三是與學校開展專題講座相結合，向學生和家長宣傳相結合；四是與召開主題班會相結合，經常性的召開以青春期教育為主題的主題班會；五是與心理健康教育相結合，通過心理輔導、心理諮詢等解答學生青春期的一些心理困惑；六是開展形式多樣的活動相結合，如社會實踐活動、研究性學習、法制教育等等。

6．學校、家庭、社會同步綜合教育的原則。學校是青春期教育的重要陣地，但僅靠學校是不夠的，還必須得到社會和家庭的配合，為學生的健康成長營造良好的社會和家庭環境。“家長學校”正是把科學的教育方法等知識送進千家萬户，密切家校聯繫，提高家長素質的極好形式。我們通過家長學校、召開家長會、舉辦講座、個別家訪等多種途徑，開展家長的心理輔導專題講座，加強學校教育與家庭教育的聯繫和溝通；通過學校與縣衞生部門、計生部門的合作，請專家舉辦講座，加強學校教育與社會教育的聯繫和溝通，增強教育的針對性和實效性，形成學校、家庭、社會共同教育的合力。

教學重點：

1．青春期生理教育。以青春期身體發育特點為依據，介紹有關青春期男女兩性生理及衞生保健的基本知識，使學生了解自身身體變

化的情況和有關問題，並懂得正確認識和對待這些生理變化。

2．青春期心理教育。以青春期心理髮育為主要內容，重點介紹有關男女兩性青春期心理的產生與發展，以及心理衞生保健的知識，使學生懂得如何使自已的心理保持健康狀態，並養成良好的心理衞生習慣。

3．青春期道德教育。以青春期倫理道德的基本規範為重點，闡述性行為所具有的社會性，以及它要受到社會道德規範的制約，使學生知道在性的行為上應該遵守哪些規範，養成良好的性道德行為習慣。

4．青春期法制教育。闡述性失誤的具體表現和防範，使學生提高自我保護能力和自我控制能力。

5．青春期美育教育。從美學角度闡述審美觀、審美能力與審美創造力，使學生提高識別真善美和假惡醜的能力，懂得如何去追求構成美好青春形象的形體美、心靈美。

6．青春期自我保護教育。以提高自身素質、抵制外部消極影響為基點，分析社會上存在的不良現象，闡述性傳播疾病問題、毒品問題，使學生能夠自覺抵制社會環境中的不良影響，利用社會環境中的有利條件保護自已的健康成長。

教學措施：

1．社會實踐活動。學生走出校門，融入社會，參與各種實踐活動。在活動中，他們的視角觸及到社會生活的方方面面，感受多種體驗，品味人生的甜酸苦辣，有利於磨練學生的意志，培養積極向上的進取精神。

2．主題班會活動。為了培養學生良好的心理素質，我們針對學生中存在的一些問題，設計了許多主題班會，並要求把國情、青春期健康、異性交往、心理健康等內容安排在班會課內，各年級根據自身的特點設計相應的活動，並配有具體的活動方案。在一定程度上，使學生掌握了調節情緒的方法，培養控制自己的能力，懂得了如何與異性同學交往的方法，學會正確處理異性同學之間的關係。

3．愛心助學活動。愛心捐款，幫助同學克服暫時的困難，完成學業，共享藍天下的陽光。整個活動培養學生勤儉節約的習慣，強化了助人為樂的思想，洋溢着集體的温暖。“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。

4．進行心理矯治活動。①成立幫教小組：對一些學習有困難、交往有偏差的同學，不放棄他們，成立幫教小組，給予幫助。②“告別四廳”簽名活動。③個別疏導。

5．搞好家長學校。舉行家長開放日活動，邀請家長到校聽講座，交流，和孩子們進行互動遊藝，改變家長的青春期教育觀，學會正確地和孩子交流。

教學進度表:

周次 內容

第一週：第一章 青春期是人生的必修課（一）第一節 什麼是青春期

第二週：（2）為什麼要接受青春期教育

第三週：（3）青春期教育告訴我們什麼？

第四周：（4）學好青春期知識，讓青春更美好

第五週：第二章 性器官（1）女性性器官

第六週：（2）男性性器官

第七週：第三章 人的繁殖（1）人類的起源

第八週：（2）人的繁殖

第九周：第四章 青春期的生長髮育（1）性器官的發育與成熟 第十週： （2）身體外形的鉅變

第十一週：（3）內臟功能的顯著增強

第十二週：第五章 青春期性衞生保健（1）女性性衞生保健 第十三週：（2）男性性衞生保健

第十四周：（3）性發育異常

第十五週：第六章 預防性傳播病和禁止吸毒（1）預防性傳播病

第十六週：（2）禁止吸毒

第十七週：第七章 青春期心理髮展的特徵（1）青春期心理的一般特徵

第十八週：（2）性意識的發展

第十九周： （3）青春期性心理特徵

第二十週：複習 考查

七年級教學工作計劃 篇2

一、學生狀況分析：

本學期我擔任七年級的英語教學工作，學生的英語基礎知識和聽説能力水平不一，大部分學生雖然在國小接觸過英語，但應用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學生聽起來都很吃力。面對學生掌握英語的程度不一，將採用分層教學與整體教學相結合的方式完成教學任務，努力提高他們的英語水平。另外，兩班學生在情感態度、學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學生不明確學習英語的目的；有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學生沒養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計劃性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

二、本學期教育教學具體工作：

用心摸清學生起點，針對學生基礎，精心備課，合理安排課堂訓練活動，努力提高課堂效率，以教好教會學生為追求，幫助學生學會學好。

1、鑽研教材，認真備課。

認真鑽研教材，把握住知識點，認真備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鑽研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法後，上課之前應與

教研專區全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作

有經驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰很容易鑽牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。

2、多聽課，學習有經驗教師的教學方法。

教學水平的提高在於努力學習、積累經驗，不在於教學時間的長短。我雖然從教十幾年了，但還需向有豐富教學經驗的教師學習，儘量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，並進行評課。聽完課後寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的.效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收穫，必要時，還可與講課教師進行討論，以瞭解其講課安排的依據。

3、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。

同時，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明瞭，克服以前重複的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上説練結合。

充分利用課堂時間完成教學任務，減輕學生的學習負擔，讓學生在課堂上充實忙碌，課下反思總結複習鞏固。適量佈置背誦作業和書面作業，天天檢查口頭作業，認真批改書面作業，擴大面批範圍，問題作業要面談，狠抓作業態度，幫助學生克服浮躁情緒。替學生精心選題，使學生在複習中熟練，在練習中鞏固，在測驗中反思，在糾錯中歸納，在總結中提高。繼續要求學生背誦好的篇章，輪流進行課堂彙報，提高學生的口頭表達能力和寫作能力。加強重點詞語句型的聽寫，讓學生養成天天聽寫的好習慣。加強語音語調訓練，堅持不懈，幫助學生講一口地道流利的英語，為提高口筆頭運用語言的能力而努力。

4、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作。

七年級學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。千方百計幫助後進生走出困境。多找學生談心，加強個別輔導，課堂上給他們機會，不歧視他們，肯定他們的努力和點滴進步，幫助他們樹立信心，不斷進步。

5、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。

在教學工作中，要努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關係。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會願意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。

6、儘量地去了解學生的心理特徵。

有一部分學生表現為膽小，在學習上不願意開口。針對這種情況，要儘量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中尊重他們，關心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地説理教育。在學習中儘量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，儘量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。

7、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

8、多開展有意義的課外活動，培養學生學習英語的興趣。

比如設置情境表演對話、百詞競賽、閲讀英語小故事、書寫比賽、英語朗讀比賽等。充分調動學生的積極性，使全體學生都能樂學英語。

三、工作重心：

1、認真鑽研教材，改進教法，堅持每週集體備課。

2、繼續做好中國小的銜接，培養良好的學習習慣。

3、注意傳授知識與及時評價相結合。

4、注意課內操練和課外積累相結合，繼續抓好課間口語操練。

5、建立成績跟蹤檔案，實行分層教學，以提高整體成績。

七年級教學工作計劃 篇3

為了搞好本學期的教學工作,更高的提高教育教學質量,現將本學期的教學工作計劃如下:

一、指導思想：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；

2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；

3、突出學生主體，尊重個體差異；

4、採用活動途徑，倡導體驗參與，即採用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學生髮展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕鬆和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

6、以全面提高英語教育教學質量為目標。突出兩個側重，即側重隱性效應，即苦練內功，轉差培優。

二、所教班級學生基本情況分析：

本屆七年級新生和以往七年級學生相比在英語基礎方面很薄弱，由於在國小英語課並未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期的不懈努力，年段學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在於交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課後複習，學習沒有計劃性和策略性；不善於發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。

三、主要教學工作：

1、以優化課堂結構，提高教學效率為中心。向45分鐘要質量，要做到這點我要做到提前備課，沒有教案不得進課堂；認真上好每一節課。

2、轉變教育理念，改變教學方式，以充分調動學生學習積極性為突破口，培養學生學習興趣、進行學習方法指導、信心培養、溝通學生心靈為主，切實做好防差、轉差工作（轉差要“有計劃、有目的、有組織”）。樹立“教學是學校的中心工作，質量是學校的生命線”的意識，加大轉差力度。（主要措施：提高課堂效率；培養學生自主互助學習習慣及興趣；作好差生思想工作，鼓勵其學習信心；加強學習方法指導；實施小組輔導與組長負責制；課後作業加大面批次數，勤檢測，勤鼓勵，單詞親自督促，組長負責檢查，老師以單元過關檢測為主）。加強檢查及時評估。

3、繼續做好同學科、同年級教師之間交流，共同制定進度計劃，單元測試卷，互相學習（尤其向有經驗的教師學習）。

4、加大教學研究力度，積極進行新課改與信息技術整合，完成一篇高質量的教學反思。

5、教學常規工作：作業有佈置，有批改，有反饋。作業的種類可分為：閲讀、筆試等。英語教學在完成教材內容的同時，更應注意知識的延伸，內容的擴展。全面提高學生綜合運用英語語言知識的能力。

6、英語興趣的培養是輔導後進生的一種方法和途徑。精心準備，上好每一節課，備課要做到有教學內容，教學過程，教學效果及信息反饋。

7、為使教學做到心中有數，全面瞭解學情，教學反饋及時。根據學校的統一安排，以學校組織的月考、期中和期末成績為主要依據，對每個學生建立英語質量檔案，對每個學生英語學習情況進行跟蹤。

8、加強英語和其它學科的課程整合，利用現代化的教學手段，提高教學效率，充分利用我校現有資源，爭取實現英語教學和計算機教學的有機整合。

9、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。

總之，在新的學期裏，我將更努力的爭取讓每個孩子儘量不掉隊，調動每個孩子的積極性，爭取更大的進步！

七年級教學工作計劃 篇4

今學期的教學任務是七年級也就是新課改的冀教版七年級。我們深知今學期是七年級的入門教學。如何在這學期讓學生順利地步如正規的學習軌道、併為八年級、九年級打好學習基礎，這是非常值得考慮的問題。為此，特制訂教學計劃如下：

一、指導思想：

我們必須認真學習最新教育方針，深入貫徹教育教學理念。繼續以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，進行課改研究和專題研究等活動，增強全體備課組教師的質量意識、課改意識、創新意識和發展意識，以明確的教學態度，積極吸取各地的先進教學經驗，努力打好學生的學習基礎，要用各種教學方法、創造情景、激發對學生背誦詞彙、運用英語的興趣，充分發揮學生學習英語的積極性，使他們儘快如規，為今後學習英語奠定基礎。

二、教材和教學時間分析：

國中英語共六冊，我們必須在本學期完成第一冊，本冊共有八單元，基本上是每兩週教學一單元，再加上期中和期末考試佔用大約兩週的時間，那麼總共將近二十週。在教學中對學生的學習方法多給於幫助和指導，及時檢測和發現學生學習中存在的問題，及時向學生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識，使學生在最短的時間內對學過的知識有一套系統的、完整的體系。

三、教學措施：

1、認真備課，制訂好各階段的授課計劃，每單元測試一次，自己命題，年級統一考試與閲卷。

2、組織好集體備課，及時制訂好每週的中心説課人。

3、繼續進行講課比武活動，安排好備課組內互相聽課人員，繼續做好互相聽課、互相評課工作，取長補短，努力提高自己的教學業務水平。

4、每位教師至少出兩套單元測試題，認真做好試卷分析工作。

5、要求學生多聽、多背，多學、多練，教師必須認真檢查與批改，逐步提高學生自我學習能力。

6、利用課餘時間，加強聽力和閲讀能力的訓練，使學生在這方面的能力得到進一步的提高。

7、教師在教學方面，充分利用多媒體和製作的課件，或着創設有利的教學情境，把多元化的教學模式展現給學生。

8、建立差生幫扶小組，以一強帶弱的形式，鼓勵差生的學習幹勁和勇氣，使他們在最短的時間內趕上來、

總之，本學期是非常關鍵和重要的一學期，抓住機遇、認真實施教學計劃，盡一切力量提高學生的學習成績，為今後的英語學習打下堅實的基礎。

七年級教學工作計劃 篇5

一、指導思想

根據國中生的生理、心理和發展需求，英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立他們學習英語的自信心；培養學生的語感、語音語調，使其形成運用英語進行日常交際的能力，從而為進一步學習打下基礎。同時，以新課程標準的理念，結合新課程標準的精神，進行課堂改革，實現教與學的互動。採用任務型語言教學模式，努力使用一套有效的課堂教學模式來提高教學效率。

二、基本情況

經過一個學期的學習，大多數學生都有明確的學習目的和正確的態度，掌握了一些英語學習的基本方法，能夠積極認真地學習，學習成績良好。但是仍然有少數學生沒有明確的學習目的，缺乏積極性和主動性，自我意識差，沒有相應的學習習慣。主要原因是學生學習英語的興趣沒有得到激發，學生覺得學習英語是一種負擔，而不是一種樂趣。有些學生不知道如何記憶單詞，甚至不會聽寫基本單詞，導致無法理解、理解和學習。學生的聽力也需要提高，在這方面也有失分。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對各種問題，在這學期的英語教學中，教師一方面要加強基礎知識的講解和基本功的訓練，讓學生掌握詞彙、語法、句型等基礎知識和聽、説、讀、寫等基本功，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，我們應該採取各種措施培養學生對英語的興趣。讓學生掌握背單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培養良好的學習習慣、獨立探究和合作探究能力。

三，教學內容和教學要求

七年級第二冊10個單元，外加一個複習單元。全書採用任務型語言教學模式，集話題、交際功能、語言結構於一體，逐步形成一套以生活為導向的學習程序。每個單元列出明確的語言目標、主要功能項和語法結構、需要掌握的基本詞彙，分為A、b兩部分，A部分是基本的語言內容，b部分是知識的拓展和語言的綜合應用。每個單元也有一個自我檢查部分，供學生自我檢查他們在本單元學到的語言知識。它以“語言輸入——學生消化吸收——學生語言輸出”為主線。通過確定語言目標，運用聽、説、讀、寫、自省等手段，有效提高學習效率，體現以學生為中心的思想。

這學期主要是繼續培養學生學習英語的興趣，形成有效的學習策略。同時，要求學生理解課堂語言，一些基本的對話和短文，能夠看圖説話，從而提高學生的聽説讀寫能力，使學生初步獲得使用英語的能力，實現語言使用能力的轉移和拓展。

四、教學措施和方法

措施：

1、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；

2、充分發揮學生和教師的主導作用；

3、用良好的師生關係協調課堂氣氛，培養學生説英語的勇氣和信心；

4、引導學生實現語言遷移，加強英語口語在日常生活中的運用；

5、鼓勵學生自主探索，合作，共同提高。

6、加強聽力

7、通過短語來總結所學的短語，方便學生記憶。用短語造句，從漢語到英語的訓練。比賽在各個班級舉行。

8、有空就組織學生結對，營造學習氛圍，加強寫作練習，讓學生熟能生巧。

9、通過測試後，將課文分段，以學習小組為單位，開展閲讀競賽，努力學習大家都能背誦的課文。有些課文還要求學生默寫。

教學工作和課時安排

第一週：第一單元

第二週：第二單元

第三週：第三單元

第四周：複習月考

第五週：第四單元

第六週：第五單元

第七週：第六單元

第八週：複習期會考試

第九周：第七單元

第10周：第8單元

第11周：複習第7單元和第8單元

第12周：第9單元

第13周：第10單元

第14周：複習第九單元和第十單元

第15周：複習考試

七年級教學工作計劃 篇6

一、 指導思想

以全面推進素質教育的實施為中心，以培養學生的創新精神，創造能力和交際能力為突破口，加大教學管理的力度，優化課堂教學，努力提高學生的學習興趣，努力提高自己的教育教學水平和業務水平，力爭使本科目的教學成績有較大的進步。

二、 基本情況

根據七年級上學期期末考試情況來看，英語總體成績可以説是歷屆最差的，平均分、合格率和優良率都遠遠落後於其他學校，就這兩個班，英語成績兩極分化很嚴重，而且59分（150分計）以下的人數各班約佔20人，優良率約是20%左右，合格率約是65%左右，主要的原因是和一學期內容多（兩冊書共30個單元120課書），學生難以接受，特別是中下生。

三、 教學內容和要求

本學期要求教完國中第二冊（上）和第二冊（下）的三個單元，共有17個單元的課書。主要內容有be going to,形容詞的比較等級，副詞的比較等級，提建議的表達方法，一般過去時態，反意疑問句，一般將來時態等語法項目以及一些日常用語。要求學生理解和會運用這些知識和熟記這些用語法知識，能聽懂日常用語和較長的短文，進一步提高學生的聽、説、讀、寫能力。

四、 教學措施

1． 推行分層教學，面向全體學生，因材施教，抓兩頭，促中間，提高合格率。

2． 加強課堂小測，及時掌握學生的學習情況，調整教學方法，使學生課課過關。

3． 儘可能地運用英語進行課堂教學，提高學生的聽、説能力。

4． 利用週六等時間對中下生進行輔導。

5． 更多地運用各種教學媒體、電化教具，如錄音機、投影機等進行教學。

6． 深入鑽研新大綱，新教材，學習有關的教學課論，把握最新的教學動態和要求，改進教

學方法。

五、 教學進度

第一週：教學第一單元（L1—L4）

第二週：教學第二單元（L5—L8）

第三週：教學第三單元（L9—L12）

第四周：教學第四單元（L13—L16）

第五週：教學第五單元（L17—L20）

第六週：教學第六單元（L21—L24）

第七週：教學第七單元（L25—L28）

第八週：教學第八單元（L29—L32）

第九周：教學第九單元（L33—L36）

第十週：複習，期中檢測

第十一週：教學第十單元（L37—L40）

第十二週：教學第十一單元（L41—L44）

第十三週：教學第十二單元（L45—L48）

第十四周：教學第十三單元（L49—L52）

第十五週：教學第十四單元（L53—L56）

第十六週：教學第十五單元（L57—L60）

第十七週：教學第十六單元（L61—L64）

第十八週：教學第十七單元（L65—L68）

第十九周：總複習，期末考試