三年級下冊美術教學工作計劃集合七篇

時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。我們該怎麼擬定計劃呢？下面是小編收集整理的三年級下冊美術教學工作計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

三年級下冊美術教學工作計劃 篇1

一、學生分析

大部分的學生喜歡美術，但對美術的感受及美的理解尚且不是很系統。從生活中發現美，在生活中運用美的還需進一步引導。學生造型、設色等方面綜合能力較低，但這已不成為教學重要的點，而更重要的引導學生如何學習。因此在新的課改理念的指導下，學生能夠學會從生活中發現美表現美運用美的能力，學生能夠運用各種材料積極參加活動都還需進一步地引導。培養學生的學習興趣，克服畏難情緒，達到基本掌握其技法，提高審美能力及綜合素質的目的。

二、教材分析

本教材以促進學生人格全面發展為出發點，以學生必備的美術知識與技能為基礎，注意貼近學生的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發性。

本冊共有18課，其中繪畫課有：

1課我們的社區

2課恐龍世界

3課畫中的線條

4課會動的線條

8課彩墨遊戲

9課大嘴怪

10課中國龍

12課橙色的畫

13課綠色和紫色的畫

14課吃蟲草

手工課有：

5課卵石動物造型

6課威武的盾牌

7課會變的盒子

11課吉祥圖案

15課有趣的造型

16課一張奇特的臉

18課變垃圾為寶

電腦課 ：

17課電腦美術——模板幫我們作畫

三、教學重難點

培養學生動手操作的內容，鍛鍊學生的操作能力和設計、想象能力。促進人格全面發展，自覺的培養創新精神和美術實踐能力。

四、教學目標與要求

1、欣賞優秀美術作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。

2、通過啟發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

3、學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與製作。

4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的`慾望。

五、教學措施

1、學生掌握一定的美術基礎知識和基本技能、技法。

2、在過程和方法上學生一個體或集體參與各種美術活動，體驗樂趣，嘗試各種工具、材料和製作過程，發展學生時間能力。

3、瞭解優秀的近現代繪畫藝術作品，陶冶學生的藝術情操培養學生的愛國主義情感。學生能夠獲得持久興趣，完善人格。

4、讓學生多欣賞，可以欣賞自己和同學的作品，也可以欣賞名家大師的作品及一些圖片、實物。

5、讓學生多觀察，可以帶學生到校園內外觀察各種植物和景色，使學生多積累一些感性形象。

6、結合語文、音樂等學科內容進行美術創作。還可以讓學生欣賞一些錄象等動畫，增強感性認識。

7、讓學生多動手，嘗試用不同的工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行造型遊戲，體驗設計製作活動的樂趣。

六、教學進度

（略）

三年級下冊美術教學工作計劃 篇2

一、全冊教學理念目標：

（一）造型表現

初步認識形、色與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造願望。

（二）設計應用

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別。

（三）欣賞評述

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，説出其特色，表達自己的感受。

（四）綜合探索

採用造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，並發表自己的創作意圖。

二、全冊重難點：

（一）重點：

1、掌握簡單的圖案的設計方法，能根據自然形象進行團的'設計。

2、能用豐富的表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。

3、學習漫畫的創作方法，能畫出簡單的漫畫形象。

4、進行泥塑教學，培養造型能力。

5、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。

（二）難點：

1、圖案的設計（適度的誇張和概括），圖案具有美感。

2、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。

3、造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養和提高。

三、教學情況分析：

1、從學生學習習慣分析：

在這幾年的教學中，發現該年段學生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養的習性，還是養成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰自己，動不動就要請學生、老師、家長幫忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。

2、從學生分析：

班：班與班的美術成績相差很大，在班與班同等的優秀中，有可能這個班的優秀在那個班裏是良好，班級的集體素質相差很大，很難拉的平均。

生：同一個班中，學生在幼兒園所授教育不同、家長管教不同，也產生不同素質的學生。普遍有這三種學生有的學生想象力豐富、大膽，

敢表現自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠理想，在這幾年的教學和有目的的興趣小組的培養，也已經脱離畫面的散亂，構圖不均，色彩不夠豐富等問題；有的學生敢表現自己想表現的內容，但苦於繪畫技能落後，在幾學年學習繪畫技能中，也有所提高；有的學生學習興趣濃厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學又不會就出現了愛講空話的情況。

3、從學生掌握知識情況分析：

由於有了大部分的以上三種學生學習情況，學生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強，能説會道。

四、措施：

1、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。

2、學習時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

3、結合不同班級情況與學生各自不同表現，多讓學生採取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造願望。

三年級下冊美術教學工作計劃 篇3

一、指導思想：

以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展創新與質量的關係，繼續探索符合新課程理念的國小美術理論聯繫實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：《森林王國》、《我們來下棋》、《生日快樂》、《風來了》、《百變娃》、《拼拼擺擺》、《線的祕密》、《追風快車》、《文具小管家》、《風鈴叮噹》、《六面怪臉》、《可愛的班集體》、《彩墨遊戲》等內容。

三、學生情況分析：

三年級的學生經過兩年多的學習認知的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創造力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高。

四、教學目標:

１、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。

２、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具製作。

３、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。

五、教學措施：

1、努力鑽研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。

2、做好課前準備，精心製作教具。

3、運用現代遠程教學手段，培養學生繪畫興趣。

4、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示範。

六、教學內容安排：

周次 教學內容 課時安排 教學目標 重、難點 備註

第1——2周：森林王國，4課時，重難點：通過教學,幫助學生進一步把握不同動物的形象特徵,通過想象畫出常見動物在森林裏快樂生活的情景,培養學生熱愛動物,熱愛自然的思想感情,發展他們的想象力和繪畫表現能力。 綜合分析各種動物形象特徵.能用擬人的方法畫不同動物,引導設想動物在森林生活的情景；不同動物形象特徵的捕捉和把握,畫面的安排和佈局。

第3周：我們來下棋，2課時，重難點： ①握棋盤設計的基本方法和步驟，設計有趣的； ②通過棋盆的整體佈局滲透淺顯的設計意識；③相互交流合作，體驗學習與遊戲活動的樂趣 掌握棋盤設計的基本方法和步驟；圍繞主題進行棋盤關卡的構思與表現。

第4周：生日快樂，2課時，重難點： ①通過聽、唱、舞蹈、詩歌欣賞等藝術活動，讓學生在過生日的快樂中關注自我、關注他人，感受親情。②學習使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，讓學生一起製作“生日大餐”，在集體的藝術創作活動中，感受與人合作和分享的快樂。 引發學生的愛心，學習關愛他人，樂於與他人分享幸福與快樂；利用生活中的廢舊材料，學習對紙的撕、粘、貼及簡單的打結方法等，在活動中體驗創作與交流的樂趣。

第5周：風來了，2課時，重難點： ①通過尋找、觀察、體會等豐富學生對風的感知，瞭解風的形成和風的特徵。②在輕鬆的課堂氣氛中體念美術的樂趣，表現自己對風的感受、心情，通過用線條來描繪對風的形體特徵畫法和表現風的感覺，抓住吹風過後的慘境來進入情感教育的滲透。③培養學生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現身邊的事物的能力。

第6周：百變娃，2課時，重難點： ①掌握填灌的方法，製作百變娃。②運用手捏的方法進行造型變化。③激發好奇心，主動探索和發現問題，創造性地解決問題。 掌握填灌的方法，製作新穎、有趣的百變娃。

第7周：拼拼擺擺，2課時，重難點：①學生參與剪切、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。②感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。③培養和發展學生的形象思維和創造能力、審美能力。

第8——9周：線的祕密,4課時，重難點：①觀察自然界的美麗圖形和紋理，感受線的節奏美、韻律美。②欣賞並參考彩陶紋樣，掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出罈罈罐罐。③能運用流暢的線條合理組織畫出有趣的髮式。④以線繪畫為造型訓練的手段，引導學生了解、掌握、運用造型元素和造型組織原理進行創造表現；引導學生髮現線條組織的祕密，感受線排列組合產生和節奏、韻律美感。

第10——11周：追風快車，4課時，重難點：①瞭解車的類型、結構、功能等，並學會運用多種媒材製作造型美觀的車。 ②掌握製作車的基本方法。③在實踐操作中感受用不同大小、不同形狀，不同質地的材料製作車的樂趣和成就感。④訓練學生積極地動手、動腦，主動參與實踐與創造，養成善於思考、細心觀察的好習慣，培養協作精神。⑤利用生活中顯而易見的材料，製作汽車；車型設計新穎美觀，結構合理。

第12周：文具小管家，2課時，重難點： ①以紙材為主，運用多種材料、多種手法設計製作漂亮又實用的文具小管家； ②培養學生動手的能力，增強學生因材施藝的設計造型能力； ③利用身邊的廢舊物品，感受創造美的樂趣，培養學生良好的學習習慣。④以紙材為主，運用多種材料、多種手法設計製作出漂亮又實用的文具組合用品；利用身邊的廢舊物品，因材施藝的進行設計造型和手工製作。

第13周：風鈴叮噹，2課時，重難點： ①在運用繩線進行捆、綁、扎等精細活動中，提高學生的動手製作能力和耐心細緻的工作作風。②在製作的'過程中，體驗創造的樂趣，感受成功的喜悦。 提高學生綜合分析與動手製作能力；瞭解風鈴發聲的原理，在生活中尋找可代替的材料製作風鈴。

第14周：六面怪臉，2課時，重難點： ①能掌握“六面醜臉”的製作步驟、方法。②在做做玩玩中體驗設計製作的樂趣。 掌握“六面醜臉”的製作步驟、方法。

第15周： 可愛的班集體，2課時，重難點： ①學到一些製作裝飾物、美化環境的知識與方法。②促進手腦並用，提高審美創造力和動手實踐的能力。③增進師生感情和集體榮譽感，感受集體學習活動的愉悦和情趣，培養團隊精神和協作風尚。 關注班集體的環境，美化和裝飾教室；學會一些製作裝飾物、美化環境的知識與方法。

第16——17周：彩墨遊戲,4課時，重難點： ①認識瞭解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現方法。②運用水墨畫的方法，嘗試進行創造表現。 ③發展學生的想象力和創造力，提高學生學習水墨畫的興趣。④認識、掌握工具材料的使用；焦、濃、重、淡、清的畫法。

第18——19周：學生創作，4課時，重難點：瞭解美術創作的多樣性，以及創造性思維在美術創作中的重要地位，豐富的視覺形象拓展學生的想象空間，發展創造性思維，豐富的視覺形象。 歸納教材列舉美術作品的不同類型，認識和了解不同觀念、視覺角度、表現手法獲取和創作的視覺形象和美術作品。

第20周：複習考查，2課時，重難點：考察學生學習中對美術的體會和理解創造性思維在美術創作中的重要地位是本課的重點。合理地引導學生運用發散性思維去理解作品的意義和發現、體會生活中有趣的現象，是本課豐富的視覺形象的難點。

三年級下冊美術教學工作計劃 篇4

一、學生概況

本班學生對美術課興趣濃厚,並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強,大部分學生能較好地表現平面形象,並能大膽地發揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;而對立體造型的感知由於起步較晚,稍有欠缺,尤其對物體的空間認識尚有不足。

二、教學目的、要求

(一)總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和製作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;瞭解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

(二)各學習領域目標

1.造型表現學習領域

初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞,激發豐富的想象力與創造願望。

2.設計應用學習領域

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,瞭解一些簡易的創作意圖和手工製作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計製作與其它美術活動的區別。

3.欣賞評述學習領域

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述,説出其特色,表達自己的感受。

4.綜合探索學習領域

彩造型遊戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創作表演和展示,並發表自己的創作意圖。

三、教材分析

(一)教學重點

1.學習色彩的對比與諧調等色彩知識,體驗色彩的表現力,並能有目的地加以運用。

2.能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。

3.用各種紙盒、紙杯及其它塑造材料,製作簡單的立體或半立體造型。

(二)教學難點

1.利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料製作作品。

2.欣賞情節性比較強的中外作品,認識該美術作品的藝術特點。

3.用水粉、水彩顏料表現周圍的事物,表達自己的興趣與願望。

4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

四、全冊重難點

（一）重點：

1、掌握簡單的`圖案的設計方法，能根據自然形象進行團的設計。

2、能用豐富的表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。

3、學習漫畫的創作方法，能畫出簡單的漫畫形象。

4、進行泥塑教學，培養造型能力。

5、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。

（二）難點：

1、圖案的設計（適度的誇張和概括），圖案具有美感。

2、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。

3、造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養和提高。

五、教學措施

1.應將學習內容與生活經驗緊密聯繫起來,強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2.應利用多種形式,組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,並在一種廣泛的文化情境中,認識美術的特徵、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特的貢獻。同時,培養學生對祖國優秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3.採用多種辦法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展,最大限度地開發學生的創造潛能,並重視實踐能力的培養,使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,引導學生在具體情境中探究與發現,找到不同知識之間的關聯,培養學生的創新意識與解決問題的能力。

4.教師的評價要體現多維性和多級性,適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

三年級下冊美術教學工作計劃 篇5

一、 教學目的

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；瞭解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

二、全冊重難點

（一）重點

1.掌握簡單的圖案的設計方法，能根據自然形象進行團的設計。

2.能用豐富的表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。 3.學習漫畫的創作方法，能畫出簡單的漫畫形象。 4.進行泥塑教學，培養造型能力。

5.進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。

（二）難點

圖案的設計（適度的誇張和概括），圖案具有美感。 2.繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。 3.造型能力、動手能力。

三、教學情況分析

在這幾年的教學中，發現該年段學生的自力更生能力有所提高，在新教材的學習中思維比較靈活,選擇作品材料方面有更大的主動性,本學期提前通識教材就可以推動本冊教材材料準備的問題;學生喜歡合作,但有懶惰的習性，自己就看着不做，喜歡依賴他人,在教學中評價教學方面需要強調;作業收集整理要逐步給學生養成習慣,為學期末作品成冊裝訂作好準備。

四、措施

１.多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的.表現力，對自己美術能力充滿信心。

２.學習時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。 ３.結合不同班級情況與學生各自不同表現，多讓學生採取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造願望。

1、水墨遊戲

教學目標：

1、嘗試使用中國畫的工具，材料。 2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。 3、培養學生熱愛民族傳統藝術。 教學重難點：

1、認識、掌握工具材料的使用。 2、焦、濃、重、淡、清的畫法。 3、工具的使用。 4、用筆、用墨的訓練。

教具學具：毛筆、生宣紙、硯台、畫氈、墨、裝水的瓶子等。 教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況 二、講授新課：

1、導入：教師出示一幅中國畫，並結合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。 2、讓學生直觀認識什麼是中國畫並出示課題——“水墨遊戲”。 3、新授：

教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。

（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。 （2）墨汁：一得閣、中華；墨塊：收藏、欣賞。

（3）紙：生宣紙：吸水性強、畫寫意畫用；熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。 （4）硯台：收藏、欣賞作用更多，實用性較小，取而代之實用性更強的是用盤子。 4、在認識工具材料的基礎上，教師邊示範，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。 三、學生作業，教師輔導：

1、練習，探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。 2、畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。

教師巡迴指導，鼓勵學生大膽做畫，敢於用水、用墨、敢於下筆。 四、小結：表揚優秀作業

五、組織學生清理衞生，教育學生熱愛環境衞生。

2、重重複復

教學目標：

1、認識平面構成的簡單形成重複，瞭解重複圖案的藝術特色，提高審美素養。 2、學會設計簡單的重複圖案，訓練抽象構成能力。

3、聯繫生活實際，利用實物中的重複排列，引導學生把課堂知識運用到生活中。 教學重難點：讓學生掌握重複排列的設計方法。 教具學具：繪畫用具、剪紙用具等

二、講授新課： 1、導入：

師：同學們，現在有一家設計公司要開發一種新的項目，想請同學們幫忙搞設計，你們有信心嗎？一會兒，就在我們班級進行評比，選出最佳設計作品送給設計公司，你們説好嗎？

師：大家一定很想知道，公司要求我們設計什麼？我們先看一幅畫就知道了。 2、新授：

教師出示課文範圖，讓學生髮現重複排列的特點。 師：同學們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什麼特點？ （1）引導學生概括出重複的概念。 （2）師：誰能把剛才看到的説一説？

小結：像這樣，把一個圖形向上、向下、向左、向右反覆連續的排列的圖案叫重複圖案。這就是我們這節課所要學習和設計公司要設計的內容。 （3）板書課題：重重複復。 3、引導學生觀察課本範圖。

小結：重複排列的方式是多種多樣的。

師：除了書上的的圖案可以進行重重複復的排列，還有其他的圖案可以重複嗎？引導學生觀察課本範圖，誘導學生説出還有用植物、靜物、幾何圖形等進行排列。 三、學生作業，教師輔導：自由想象，進行課堂練習。

三年級下冊美術教學工作計劃 篇6

一、學生現狀分析：經過兩學年的學習，學生在豐富多彩的活動形式中，充分發揮他們的個性，在積極的情感中提高了想象力和創造力。

三年級學生通過兩年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩定性，思維更活躍、更寬廣。從學生固有的天性來説,單純、好動的性格，促成學生天真、可愛的特點。這個年

齡的孩子具有豐富的想象力和敢於創造的潛意識,教師應在此基礎上鼓勵、引導學生探求美術課各領域的知識，感悟美術學習的樂趣，通過各種途徑增強學生學習美術的興趣，開闊他們的視野，培養學生的創造能力、審美能力以及創造美好生活的願望二、本冊教材知識系統和結構：

本教材以促進學生人格全面發展為出發點，以學生必備的美術知識與技能為基礎，注意貼近學生的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發性。該學期的美術教學主要集中在三方面:1,繼續強化學生對生活的體驗能力.通過看看,畫畫,做做等方法表現所見所聞,所感所想的事物,豐富學生的感受.從中,還要引導學生對形和色的基本概念進行探索和總結.使學生能夠從感性認識慢慢向理性認識過渡.2,繼續激發學生豐富的`想象力和創造力.我們嘗試通過一個由一定故事情節貫串的主題單元"森林",來完成這個任務.3,能夠體驗不同的材料,並根據其特性或情景主題進行造型和設計活動.設計能夠體驗一定的目的性和實用性.並能夠進行簡單的裝飾.

三、教學目標：

1、通過精美剪紙藝術和美術作品的欣賞，增加學生對美術作品的瞭解，增強學生熱愛家鄉的感情，同時獲得美術知識。

2、將二年級時學習的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當中，進一步鞏固二年級學習內容的基礎上發揮學生的想象,繼而達到學以致用的目的。

3、將繪畫與手工相結合進行教學，打破美術教學中以繪畫為中心的單一教學，培養學生的美術興趣、愛好和創造能力。

4、繪畫方面側重於彩筆畫四、教學重、難點：考慮到三年級學生的年齡特點，運用一些水調的顏料不太適合他們的實際，因此繪畫的重點是彩筆畫。不過比起一、二年級來，在繪畫的構思、造型、着色和複雜程度都要大得多，它關係到學生繪畫基本功的進一步加強。因此在本學期教學當中要把彩筆畫放到重要的地位。將繪畫與手工相結合進行教學，兩者都是重要的部分，既要顧及學生手工的質量，同時製作過程的指導和時間的把握是教學的難點。

五、教學需要注意的問題：

1、注意課堂秩序，防止意外發生。美術課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上課。由於美術課經常要用刀和其它工具，小心誤傷自己和他人，一定要提醒學生注意安全，尤其要防止學生持刀玩耍。另外還要注意雜物的清掃，保持教室的衞生和整潔。

2、要求學生做好材料的準備工作。要做到課前佈置，課時檢查，課後整理。材料的準備寧可充足有餘，不可臨時不足，影響教學進程。

３、採用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，並重視實踐能力的培養，使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。

4、教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

三年級下冊美術教學工作計劃 篇7

一、指導思想：

以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展創新與質量的關係，繼續探索符合新課程理念的國小美術理論聯繫實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：《森林王國》、《我們來下棋》、《生日快樂》、《風來了》、《百變娃》、《拼拼擺擺》、《線的祕密》、《追風快車》、《文具小管家》、《風鈴叮噹》、《六面怪臉》、《可愛的班集體》、《彩墨遊戲》等內容。

三、學生情況分析：

三年級的學生經過兩年多的學習認知的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創造力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高。

四、教學目標:

1、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。

2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具製作。

3、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。

五、教學措施：

1、努力鑽研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。

2、做好課前準備，精心製作教具。

3、運用現代遠程教學手段，培養學生繪畫興趣。

4、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示範。

六、教學內容安排：

周次教學

內容課時安排教學目標重、難點備註

1/2森林王國4通過教學,幫助學生進一步把握不同動物的形象特徵,通過想象畫出常見動物在森林裏快樂生活的情景,培養學生熱愛動物,熱愛自然的思想感情,發展他們的想象力和繪畫表現能力。綜合分析各種動物形象特徵.能用擬人的方法畫不同動物,引導設想動物在森林生活的情景;不同動物形象特徵的捕捉和把握,畫面的安排和佈局。

3我們來下棋21、握棋盤設計的基本方法和步驟，設計有趣的;

2、通過棋盆的整體佈局滲透淺顯的設計意識

3、相互交流合作，體驗學習與遊戲活動的樂趣掌握棋盤設計的基本方法和步驟;圍繞主題進行棋盤關卡的構思與表現。

4生日快樂21、通過聽、唱、舞蹈、詩歌欣賞等藝術活動，讓學生在過生日的快樂中關注自我、關注他人，感受親情。

2、學習使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，讓學生一起製作“生日大餐”，在集體的藝術創作活動中，感受與人合作和分享的快樂。引發學生的愛心，學習關愛他人，樂於與他人分享幸福與快樂;利用生活中的廢舊材料，學習對紙的撕、粘、貼及簡單的打結方法等，在活動中體驗創作與交流的樂趣。

5風來了21、通過尋找、觀察、體會等豐富學生對風的感知，瞭解風的形成和風的特徵。

2、在輕鬆的課堂氣氛中體念美術的樂趣，表現自己對風的感受、心情，通過用線條來描繪對風的形體特徵畫法和表現風的感覺，抓住吹風過後的慘境來進入情感教育的滲透。培養學生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現身邊的事物的能力。

6百變娃21、掌握填灌的方法，製作百變娃。

2、運用手捏的方法進行造型變化。

3、激發好奇心，主動探索和發現問題，創造性地解決問題。掌握填灌的方法，製作新穎、有趣的百變娃。

7拼拼擺擺21、學生參與剪切、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。

2、感受和體驗拼擺造型活動的樂趣。培養和發展學生的形象思維和創造能力、審美能力。

8/9線的祕密41、觀察自然界的美麗圖形和紋理，感受線的節奏美、韻律美。

2、欣賞並參考彩陶紋樣，掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出罈罈罐罐。

3、能運用流暢的線條合理組織畫出有趣的髮式。以線繪畫為造型訓練的手段，引導學生了解、掌握、運用造型元素和造型組織原理進行創造表現;引導學生髮現線條組織的祕密，感受線排列組合產生和節奏、韻律美感。

10/11追風快車41、瞭解車的類型、結構、功能等，並學會運用多種媒材製作造型美觀的車。

2、掌握製作車的基本方法。

3、在實踐操作中感受用不同大小、不同形狀，不同質地的材料製作車的樂趣和成就感。

4、訓練學生積極地動手、動腦，主動參與實踐與創造，養成善於思考、細心觀察的好習慣，培養協作精神。利用生活中顯而易見的材料，製作汽車;車型設計新穎美觀，結構合理。

12文具小管家21、以紙材為主，運用多種材料、多種手法設計製作漂亮又實用的文具小管家;

2、培養學生動手的能力，增強學生因材施藝的設計造型能力;

3、利用身邊的廢舊物品，感受創造美的樂趣，培養學生良好的學習習慣。以紙材為主，運用多種材料、多種手法設計製作出漂亮又實用的文具組合用品;利用身邊的廢舊物品，因材施藝的進行設計造型和手工製作。

13風鈴叮噹21、在運用繩線進行捆、綁、扎等精細活動中，提高學生的動手製作能力和耐心細緻的.工作作風。

2、在製作的過程中，體驗創造的樂趣，感受成功的喜悦。提高學生綜合分析與動手製作能力;瞭解風鈴發聲的原理，在生活中尋找可代替的材料製作風鈴。

14六面怪臉21、能掌握“六面醜臉”的製作步驟、方法。

2、在做做玩玩中體驗設計製作的樂趣。掌握“六面醜臉”的製作步驟、方法。

15可愛的班集體21、學到一些製作裝飾物、美化環境的知識與方法。

2、促進手腦並用，提高審美創造力和動手實踐的能力。

3、增進師生感情和集體榮譽感，感受集體學習活動的愉悦和情趣，培養團隊精神和協作風尚。關注班集體的環境，美化和裝飾教室;學會一些製作裝飾物、美化環境的知識與方法。

16/17彩墨遊戲41、認識瞭解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現方法。

2、運用水墨畫的方法，嘗試進行創造表現。

3、發展學生的想象力和創造力，提高學生學習水墨畫的興趣。認識、掌握工具材料的使用;焦、濃、重、淡、清的畫法。

18/19學生創作4瞭解美術創作的多樣性，以及創造性思維在美術創作中的重要地位，豐富的視覺形象拓展學生的想象空間，發展創造性思維，豐富的視覺形象。歸納教材列舉美術作品的不同類型，認識和了解不同觀念、視覺角度、表現手法獲取和創作的視覺形象和美術作品。

20複習考查2考察學生學習中對美術的體會和理解創造性思維在美術創作中的重要地位是本課的重點。合理地引導學生運用發散性思維去理解作品的意義和發現、體會生活中有趣的現象，是本課豐富的視覺形象的難點。