高三的教學計劃15篇
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該為接下來的學習制定一個計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編為大家收集的高三的教學計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三的教學計劃1
一、指導思想
學習和貫徹科學發展觀，開展教育活動，加強學風、班風建設，深化教學改革，全面推進素質教育，進一步將我校的體育鍛煉成績推上新的台階。
二、教學目標
1、體育課程改革，積極推進體育教學的科學化進程，構成以學生為主體、以增進其身心健康為核心，的課程體系，讓學生生動、活潑主動地得到發展。
2、營造良好的校園體育文化氛圍，積極開導學生每天參加1小時體育鍛煉，使其養成鍛鍊習慣，終身受益。
3、積極開展課餘訓練。管理好學校體育器材。
三、教材情況分析
由於傳統的體育教學方法大注重教師的教法，對學生學的方法不夠，教師怎樣教，學生就怎樣練，對學生心理、生理、認識水平和個體差異難以把握，學生學習過程如何，“懂、會、育”的程度如何，難以檢驗和評價。為了真正體現教學以學生為主體，減少注入式和訓練式的教學方法，讓學生通過自主學習，培養學生一至二項以上體育愛好和特長。
四、主要任務
1、以德育為首，五育並進，形成整體推進素質教育的新格局;
2、以教學為中心，深化教學改革，全面減輕學生過重的課業負擔，大幅度地提高學生的素質;
3、體育重點提高學生綜合素質為導向，加強學生綜合素質的練習
4、不惜一切代價，帶好今年體育大學聯考隊的'準備工作。
五、具體實施、措施 1、 對教育工作的熱愛,對自己教育教學能力充滿自信,對在學生中樹立良好教師形象充滿自信,對提高我校教學質量充滿信心.飽滿的工作熱情與必勝的信念是實現教學計劃的保障.
2、認真研讀《教學大綱》，理清重點、難點，根據學生的實際情況，設計與之相適應的教學方案，備好每一節課。上課過程中，通過日常生活中的例子引導學生更好地理解和掌握該課內容。注重實際，面向全體，儘可能切入學生實際。
3、 除課堂教學外,還組織校田徑隊的訓練與比賽，抓住每個班級有體育特長及有發展潛力的學生,利用課餘時間指導學生訓練,為提高我校競技成績而努力.
4、對體育偏差生,則幫助制定進步計劃,指導學生自覺養成良好鍛鍊習慣.培優與補差學生的訓練,鍛鍊時間與年級組,班主任溝通商量形成計劃,共同協作執行.
5、教學中充分注重從學生中反饋收集以矯正和調控教學的作用，從而增強學生的體育鍛煉的信心，優化課堂教學，全面提高教學質量。
高三的教學計劃2
一、指導思想
根據新課標以及往年的大學聯考考綱，瞄準大學聯考，結合本學校文化課學習的具體狀況(學生學習時間短而且只能在課堂上學英，課下無時間消化及複習本堂課的知識點)本人經過認真思考，採取知識點與習題相結合的'教學思路，制定了高三英語複習計劃，懇請各位領導和老師給予指導和幫助。
二、複習安排
1、時間安排
20xx年12月14結束必修4.
第一週複習:20xx年9月複習完必修2
第二週複習:20xx年10月複習完必修3
第三週複習:20xx年11月複習完必修4
2、複習要求:
由於學生文化課學習實間只有三個月所以第一輪複習和第二輪複習結合到了一起共同進行:以教材為藍本，夯實基礎知識，全面排查和梳理知識點，讓學生温故而知新，查缺補漏，通過對已經學過的知識進行歸納擴展，歸類辨析，幫助學生構建堅實可靠的知識框架，不留盲點;抓好知識點的學習。結合習題提高學生的應試能力。
三、方法策略:
對本校學生文化課學習時間短，學生沒時間寫作業沒時間複習的特點我採用理論實踐相結合的方法:前45分鐘講課，後45分鐘做題講題。力爭在高三英語一輪複習中做到讓學生把基礎打實。
高三的教學計劃3
大學聯考語文主要測試五個方面的能力：識記、理解、綜合、表達應用和鑑賞評價。大學聯考語文考試內容為語言知識和語言表達、文學常識和名句名篇、古代詩文閲讀、現代文閲讀、寫作五個方面。
一、二輪複習計劃
1.指導思想：緊扣“考綱”，研究考題，把握方向，講練結合，培養能力。
2.操作方法：採用切大塊分小塊複習的方法。
語言知識及運用：對這部分知識的講授要本着簡明、實用、高效的原則，要結合實例講解。耍根據“考綱”內容要求，將每點內容分解為若干測試點，將每個測試點配上5個左右的題目，強化訓練，直到過關為止。語文基礎既是技藝之學，也是積累之學，是檢測學生真正語文水平的根本，所以這一知識板塊的複習，必須重在挖掘以往知識庫存並伴隨着持續的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作，才能收到理想的`效果。
閲讀理解：包括現代文閲讀理解、古詩文閲讀理解。複習本部分內容，重點是選好例題與習題，最好是以近幾年的大學聯考試題為例題與練習題，緊扣“考綱”考點要求，講練悟結合。講，要講出思路，講出方法，講出規律；練，耍練出能力，練出信心，練出水平；悟，即讓學生在自己練、教師講的基礎上，結合考點內容要求及例題，及時消化總結，真正轉化為自已的能力。
3.複習要求：語言知識及運用部分要特別加強應用能力、理解能力等訓練。閲讀理解部分要想方設法調動起學生的自信心，克服為難發愁思想。寫作部分要加強規範化訓練，重視語言訓練，追求個性。
二、今年語文複習應考可注意這麼幾點
（1）全面複習，夯實基礎能力。大學聯考以能力立意作為命題的原則，對我們的總複習提出了更高的要求，要求更科學、更有序地訓練學生的識記、理解、綜合、應用和鑑賞能力。而不能擺花架子或尋求一蹴而就的捷徑。
（2）加強閲讀能力的培養。這既是重點也是難點，要練之有“法”，除了有訓練量的保證外，更重要的是加強題型研究，給學生提供規律性的解題鑰匙。
（3）重視“語用”訓練。語言情景題，改病句，教學反思和教學隨筆，與同行交流，不斷提升自己。還向其他老師學習，研究教學方法，探討教學設計，做到充分備課。另外積極參加教研室教學處組織的各種活動。力求從各個方面提升自己。
總之，新的一學期馬上來臨，面對新的一學年，我將以飽滿的來面對每一天！
高三的教學計劃4
一、指導思想
和總體工作目標與學校一致，爭取能更好地完成預期目標。
二、注重學生的思想動態
採用多種方法，積極調動學生以飽滿的精神狀態投入到學習當中。
⑴對於有學習方法有問題的學生，適當談心，找到誤區，儘快幫助學生
走出英語學習的僵化期。
⑵對於思想動態不穩定的學生適時關心，及時與班主任溝通，早日幫助學生走出大學聯考前的心理誤區。
三、備好每一堂課
認真研讀考綱，考試説明和近幾年大學聯考試題，總結方法和規律，不留死角，備好課，才能使學生掌握科學有效的解題方法，穩步提高學生的能力。
四、精心授課。
精心設計每一堂課的課程安排，在授課時，對學生做到講清四點：講清易混點;講清易錯點;講清着眼點;講清大學聯考熱點。讓學生在課堂上知道該記什麼，弄清什麼是大學聯考所需要的知識，什麼又是大學聯考要求的能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!
五、合理安排作業和測驗。
作業的安排和選擇本着讓學生在有限的時間裏做到兩個親自的態度。即親自動腦，親自動手!
內容選擇上主要以閲讀和完型為主，讓學生每天在做作業的`練習中感受英語語言環境和英語文化氛圍，以便減少漢語負遷移現象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度!!!
在測驗和作業的講評上，不僅要做到細緻，更要講清四點，使學生不被一塊磚頭絆倒兩次!當然，作為英語老師我要多開展英語學法指導，培養學生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學生知道怎麼計劃英語課的複習時間和複習內容，學會統籌安排，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養了良好的學習習慣，也為未來終身學習打下了堅實的基礎。
總之，高三學生複習效率的提高要靠老師和學生的共同努力，也要靠學校科學的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的台階。
高三的教學計劃5
一、指導思想
繼續貫徹國家課程改革的指導思想,全面推進素質教育。認真研究大學聯考改革的方向和命題改革趨勢對高中教學提出的要求,加強高三教學的集體攻關,確保大學聯考質量。堅持以提高課堂教學質量為重點,改進課堂教學方法,以促進學生全面發展為中心,大力培養學生的學習能力、創新精神和綜合素質,不斷增強大學聯考複習的科學性和實效性。
二、教學要求
1、認真研究教育改革發展趨勢,努力轉變傳統教學觀念,積極投身教改實踐,勇於探索新思路新方法,不斷強化學生主體地位,自覺面向全體學生,着眼培養學生的科學品質、創新精神和綜合素質,努力使學生真正成為學習的主人,使課堂教學真正成為學生主動參與、樂於探究、勤於動手動腦的科學育人過程。
2、認真研究大學聯考改革發展趨勢,深入學習《考試大綱》,正確把握大學聯考的標準和特點,認真分析學生學習狀況,堅持精心設計和上好每一節課,有針對性地制定符合大學聯考改革發展趨勢的教學目標,注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學的科學性和實效性。
3、 在教學中,仔細分析新教材的特點,狠抓大學聯考基礎知識、基本技能的落實,加強學科內綜合的意識,在複習課中,要堅持精選習題,妙題精解、融會貫通。防止題海戰術和重結論、輕過程等不良傾向,提高舉一反三的能力。立足各班學生實際狀況,搞好分類指導、分層推進,在夯實基礎的同時,重視優秀生拔尖訓練,他們的作業要力爭面批,關注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。
4、加強化學教學與科技、生產、生活和社會的聯繫。在教學中,密切聯繫有關的最新科技成果和社會熱點問題,注意化學與其他學科的相互滲透與綜合,引導學生在掌握本學科基礎知識的同時,不斷拓展相關知識面,增強理論聯繫實際和解決實際問題的能力,培養學生的科學素養。
5、有意培養學生解題習慣,注重分析訂正。①做題前認真讀題,站在出題者的高度來審題; ②作題過程中,每個步驟都要“言之有理”、準確無誤,原理、結果與題意一氣貫通,書寫要規範;③對作錯的題,務必認真分析訂正。
6、搞好試卷講評。除年級大考外,本科目還要逐章過關。每考必認真落實“統、查、析、講”四大環節:分類統計解法樣本,分項統計錯誤地點,分題統計錯誤人數,分段統計考試成績;查學生審題偏差,查學科知識漏洞,查應用能力缺陷,查思維方法障礙,查造成錯誤根源;分析試卷考查目標,考試範圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。
7、要求學生做好章節歸納總結,提倡每日15分鐘回顧思考消化當天的化學知識。
8、重視作業。要求學生規範,按時完成;要求教師詳細批改,改後學生認真更正。
三、教學進度安排
9.1~9.30完成氧族、碳族、氮族元素的教學,在具體時間安排上要保證氧族和氮族的教學時間,適當壓縮碳族元素的教學時間,並且在月末留出3課時進行本月教學內容的小循環複習該複習模式(每月抽出少量時間向前綜合)每月進行。
10.1~10.31化學平衡、電離平衡。 本月教學任務中的`的難點較多,需要更多的相互商討和協調,月末針對基本理論模塊進行小綜合。 準備期會考試
11.1~11.30分析期會考試,總結經驗教訓,針對問題提出整改意見
幾種重要的金屬、電化學和膠體。這部分教學的重點在電化學知識。本月如有可能儘快開展有機化學—烴的教學
12.1~12.30本月計劃在20日起完成有機化學的複習(進入高三的最初時間已經對有機化學進行了一定的複習)。剩餘時間有一週用於實驗複習。實驗複習主要針對第一道填空題,其餘類型儘量分解到前面各章節中,直留較少時間用於綜合試驗題。
1.1~1.20先小塊再綜合,完成6~8分綜合練習,迎接期末考試
高三的教學計劃6
在學校教學工作計劃指導下，根據高三年級組工作計劃中對英語學科的具體要求，結合所任教班級的實際狀況，本着着眼聯考、放眼大學聯考，拼在本學期、贏在明年大學聯考中的理念，現將本學期英語教學計劃制定如下。
一、具體狀況分析及目標
在上學期的聯考中，17班及格率為66。67%，18班為42。55%；平均分分別為93。12分和83。77分。兩個班相比，18班英語成績相對較弱一些，但總的來説，兩個班學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎知識不紮實、綜合語言運用潛力差，試卷中閲讀、尤其完形填空失分狀況嚴重，改錯題存在越該越錯的狀況，書面表達語言不規範、詞不達意狀況明顯，存在諸多不規範現象，部分學生沒有良好學習英語的習慣與潛力，高分段學生匱乏。
本學期學校指標任務是：儘量縮小與同級學校的差距，期末聯考中力爭保三爭二。
二、教學資料及要求
本學期需要進行英語sb中unit1—unit10的教學，之後進行第一輪複習。進行第三冊教學時應注重知識的前後聯繫，增強主幹知識的系統性；第一輪複習側重幫忙學生全面且系統地掌握高中所學英語基礎知識（重點是詞彙、語法），夯實學生基礎，抓中等促學困，進一步鞏固優等生，為第二輪複習的側重“學生專項解題潛力及綜合語言運用潛力的'提高、培養學生應試技巧”打下堅實的基礎。
三、課堂教學特殊原則
1、堅持“學生主體”的原則：
在教學過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點；學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。對於基礎知識題要做到：先練後講，逢講必練，講後再練。
2、堅持抓“主要矛盾”的原則。
所教班級學生詞彙掌握欠缺，因而影響到其他各單項成績的提高。因此始終把學生的詞彙積累與提高閲讀潛力放在最重要的位置。透過單詞輪迴記憶和長期的閲讀訓練，幫忙學生拓展詞彙量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷潛力和長句理解潛力。
四、總體安排
1、8—10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學，並且結合《三維設計》進行第一輪複習和語法複習。其中每週結合《英語週報》和《雙語報》進行兩次綜合練習並寫一篇作文。
2、11—10、1月進行第一輪複習。複習第一—三冊，其中每週進行一次綜合練習及寫一篇作文。
3、2—4月進行第二輪複習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，側重潛力培養，強化技巧分析，培養學生綜合運用語言潛力，提高應試潛力技巧。
4、5月—大學聯考，根據《考試説明》進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用潛力訓練。
五、具體措施
1、高三英語第三冊教學
第三冊英語課程編排與總複習有必須的關係，資料豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數量增多，詞彙量也明顯增加，是提高學生閲讀潛力的好材料。教學速度加快，詳細講解新詞用法，同時簡要複習大學聯考詞彙慣用法，課文以閲讀為主，分析篇章結構、主旨大意、作者寫作意圖等，培養學生分析、理解及解決問題的潛力，教師必須要做好指導工作。
2、抓好詞彙複習
根據《大學聯考詞彙手冊》，把詞彙複習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞彙複習工作。詞彙量的大小是英語學習及成績提高的關鍵因素，它極大地影響着學生其他各方面潛力的提高，因此必須要紮實、有效，爭取做到長效。
高三的教學計劃7
一、指導思想
為了加強高三物理複習備考工作，使複習備考具有針對性和實效性，充分發揮備課組教師的聰明才智，真正做到夯實基礎，提高能力，素質提高，應考自如，做到：
（1）幫助學生構建並形成知識和能力網絡體系；
（2）培養學生知識遷移能力和綜合運用知識解決問題的能力，使學生的理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題能力和實驗能力得到提高，激發他們學習科學的興趣，形成科學的價值和實事求是的科學態度。
二、學情分析及教學現狀
（一）學情分析
1、基礎知識不紮實、遺忘快、似是而非、模稜兩可。
2、學生的遷移能力缺乏，靈活地運用所學物理知識分析和解決問題的能力不強。
3、解題的規範性較差，學生還沒有建立規範解題意識，或者説平時的要求鬆了點。
4、對實驗重視程度不高，基本技能過關率不高，實驗的遷移能力和創新設計能力有待提高。
5、女生畏懼物理的心理嚴重。遇到計算題不認真分析、不結合平常所學的方法去解決問題，選擇題解答往往落入圈套而錯選，實驗題在沒有搞清原理的情況下去解題往往得不出正確答案。
因而我們需花大力氣培養學生探求物理規律，解題方法，提高物理複習效率。
（二）教情分析
我校高三物理複習教師做到了幫助學生梳理知識，形成知識網絡，使知識系統化、結構化，以加深對知識的理解及知識之間內在聯繫的把握。同時幫助學生形成知識記憶，查補知識缺漏的能力。
複習採用單元結構教學法，並初步構建了“單元結構複習”的物理課堂教學模式：單元→梳理→辨析→運用→深化
在導入複習課內容後，通過梳理建立單元知識網絡，並通過辨析、運用，進而達到深化提高，梳理是單元結構複習的重要環節，辨析是在梳理的基礎上對重點和難點的再加工，而通過運用和深化，達到提高能力的目的，堅持以“學生為主體,教師為主導”的教學原則。
在深化學生的能力和素質的提高上我們做的還不是很好，不能將分析概括能力，解決問題能力，邏輯思維能力，觀察實驗能力和科學技術素質等五個方面的培養，在課堂上得到很好的落實。
三、複習目標
第一輪複習要幫助學生“精確、完備”地理解每一個物理概念和規律，構建所有高中階段的物理模型，能用自己的語言準確地表達，從而正確地運用它們解決物理問題。加強“主幹”和“核心”知識的複習，熟練地掌
握基本知識和技能，同時通過滾動複習達到“查漏補缺”、“整體把握”、“能力提高”。在整個教學過程中，通過學科教育讓全體學生受到科學態度和科學方法訓練，以及德育的滲透，成為他們終身學習的必要基礎。
在江夏區教研室以及武漢市教科院組織的各次統一考試中，各批次有效分上線人數超額完成目標數，特別是一批上線人數達到目標數的200~300%，大學聯考成績更上檔次。
四．教學標高
1、 實驗班標高
總的原則是：在最主幹的力，電及力、電綜合上適當地“深挖”一點，但範圍應控制在中等生以上，就日常教學而言，應避免“三高”：高起點、高難度，高密度，應摒棄“三做”：陳題死做，活題呆做，難題大做；提倡“三解”：陳題新解、難題精解、活題巧解。
2、 重點班標高
立足基礎，着眼能力，做好選擇題，實驗題和大學聯考第一個解答題的訓練，精講精練。
3、 普通班標高
立足基礎，知道知識的聯繫。做好單選題，多選題選好確定的選項。做好實驗題，儘量做好這個3—5選修題。
、五、、看大學聯考試題，明確大學聯考方向
我省20xx大學聯考理綜物理試題是新課標大學聯考第四年，在試題中逐步地加大了估算、應用和讀圖等類型的`試題，這就要求同學們在解題過程中有目的地訓練這些能力，教師在複習中要善於將生活中的物理情景轉化為同學們的熟悉的物理模型的能力，之後在簡化的物理模型的基礎上進行計算。同時可以看出新課標大學聯考不尋求熱點，很多經典模型在考試中出現，但對思維能力要求有所提高。
通過對大學聯考物理試卷的評價，特別是對大學聯考物理試卷的分數結構、內存結構、難度、區分度等進行量化評價和建立在統計數據基礎上的質性，總體説來，試題注重了“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”的三維目標的考查。在注重對主幹知識的考查的同時，通過生活、生產和科技相聯繫，巧設問題情景，迴歸經典模型，降低試題難度。在考查理解、推理、分析綜合、應用數學、實驗等五大能力的基礎上，加大了對“過程與方法”、“情感態度與價值觀”的考查力度，突出了新課程的引領作用。在不同題型設置中體現不同要求。總之這套理綜試卷物理題特點：保持穩定，適度創新；立足主幹，突出能力；貼近生活，關注科技；探究有度，開放可控；科學選拔，彰顯公平。
六、複習要求
1、立足課本，面向全體學生，着眼基礎，循序漸進。全面、系統、完整地複習所有必考的知識點，重視基本概念、基本規律及其基本解題方法與技巧等基礎知識的複習，要做到重點突出、覆蓋面廣。
2、認真學習和理解考綱，仔細研究近幾年來的大學聯考題，準確把握知識標高，控制好教學的難度和坡度。
3、鑽研教材，狠抓常規教學，落實好備、教、批、輔、改、考、評等各個教學環節，做到精選、精練、精講、精評。
4、加強方法教學和規範教學，讓學生學會自主學習、自我探究，使之養成良好的學習習慣。加強學生能力的培養，使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題，能夠進行實驗設計，提高實驗能力。從而提高學生的綜合素質。
5、加強集體備課和集體研究，利用校本教研活動積極參加説課、聽課和評課，互幫互學，發揮團隊協作精神，共同提高，以研促教。
6、要關注各地大學聯考信息，隨時瞭解最新動態，適當調整教學計劃。
7、努力培養學生學習物理的興趣，挖掘學生的潛能，和學生多溝通，及時進行反饋，讓學生學得開心，學有所成。
8、加強督查的力度，狠抓教學的過程管理，課內課外的訓練要充足紮實，要定期督促，單元測驗、講評和訂正要嚴格把關，落實到位，提高教學的績效。
9、物理實驗在物理學科中佔有重要的地位，在大學聯考試卷中也佔有比
較大的份量。在實驗、複習中依託課本，認真複習好學生實驗，演示實驗，分力學、電磁學兩部分做一做，引導學生重視基本實驗，常規實驗，變形實驗，重視培養和提高學生的實驗能力和素質，注重實驗的拓展和遷移。
七、複習模式
針對大學聯考所有考點進行第一輪複習，做到1.每堂課都應有明確的計劃性和目的性，達到精講多思、重點突出、強弱得當。2.做到6講6不講，即講規律、講方法、講思路、講易錯點、講易混點、講易忘點。學生會的不講、學生現在不會但經過思考探究能夠弄會的不講、與大學聯考內容無關的不講，講也講不會的不講，講也聽不明白的不講，講不透的不講。3.留下足夠的時間回顧總結，授課時間最多35分鐘，剩餘5分鐘給學生討論、歸納，回顧所講過的內容。
高三的教學計劃8
一、教材分析：
本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，着眼於全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生的全面發展。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課識字、四—五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯繫，構成一個有機的整體。八組課文之後，安排了六篇選讀課文，供學生課外閲讀。
二、教學目標：
1、複習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個生字，會寫350個漢字。要求認識的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，聯繫在口頭和書面表達運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閲讀，對閲讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閲讀中主動積累詞語。
6、能閲讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和歎號。
8、逐步養成講普通話的習慣和願意與他人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交流，講述簡短的故事和見聞。説話時態度自然大方，有禮貌。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂與運用閲讀和生活中學到的'詞語。瞭解日記的格式，學習寫日記。
三、教學措施：
1、識字和寫字教學仍應遵循識、寫分開，多認少寫的原則，這樣既有利於提早閲讀，又不加重學生的負擔。
2、注重學生的朗讀，為閲讀打好基礎。
3、從課文入手，着力培養學生的閲讀能力，提高學生了解詞句意思的能力。
4、充分發揮“學習夥伴”的作用，藉以引導學生認真思
考，展開豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。
5、根據教材內容和學生的實際情況，創設開放性的課堂，教學方法多樣，形式活潑有趣，可以將遊戲、唱歌、猜謎、表演等引進課堂，也可以帶孩子們走出校門，走進大自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學習語文。
6、注重作業的練習，倡導合作和互相交流。
四、教學進度
第一週——識字1、第1課
第二週——第2、3、4課
第三週——語文園地一、識字2、第5課
第四周——第6、7、8課
第五週——語文園地二、識字3、第9課
第六週——國慶放假
第七週——第10、11、12課
第八週——語文園地三、識字4、第13課
第九周——第14、15、16課
第十週——第17課、語文園地四、識字5
第十一週——第18、19、20課
第十二週——11.
19第21課、語文園地五、識字6
第十三週——第22、23、24課
第十四周——第25課、語文園地六、識字7
第十五週——第26、27、28課
第十六週——第29課、語文園地七、識字8
第十七週——第30、31、32課
第十八週——第33、34課、語文園地八
第十九周——複習迎考
第二十週——複習迎考
高三的教學計劃9
一：學生的學習基礎、態度、習慣等基本情況
暑期團體總分競賽的成績已經揭曉，物理學科的成績總體還可以，中檔學生表現比較強勁，但尖子生表現不是很理想，需要我們備課組內各成員，充分調動學生學習的各級性，在對尖子生的培養上要下足工夫。物理團體賽平均成績在各個學科中是最低的，這導致在平時的學習過程中，有部分同學信心不足，有種恐懼感，當面對需要有所思考的問題時，往往容易退縮；還有部分同學對物理學習有一定的興趣，但在複習階段對基礎知識的重視不夠到位，解決問題的過程和邏輯性不夠嚴密。一般同學對錯題的糾錯和整理工作欠佳，以“完成作業”為主要任務，導致學習的過程不夠紮實。
二：在品德、技能、學習常規及習慣方面的目標
高三第一輪複習對明年的大學聯考的'意義非常重要，對基礎較差的同學而言，是查漏補缺的極好機會，對於中上同學而言，又是提升自己解題能力的重要階段，因此在這一學期主要做好以下幾個方面，以期達到各方面的目標：
1、抓好學風建設，創造良好的學習氛圍，讓學生對本學習的物理學習引起足夠的重視，讓學生養成一種積極學習、主動學習的心態和習慣；
2、加強對平時的作業質量的監控和反饋，以促使同學們能認真完成作業，並能對作業中的錯題加以及時的訂正，能分析自己的錯誤所在，並能對典型的錯題加以整理，能讓同學們自己體會到住址面對作業並及時糾錯的重要意義；
3、通過老師在課堂中的“榜樣”作用，讓學生在平時自己思考和討論問題的過程中思路嚴謹，邏輯清晰，避免隨心所欲的解題習慣。
三：教材的概貌和重點、難點
本學期主要的任務是完成大學聯考的一輪複習。
從教學內容上講，高中物理的重點是牛頓運動定律和功能關係，這也是平時解題的兩大思路；
從習慣和能力層面來講，本階段主要是強化培養分析問題能力，特別是運動狀態（過程）的分析和受力分析；
但不管在什麼時候，解題方法也好，還是解題技巧也好，都要建立在對基礎知識和基本技能的掌握上。
四：提高課堂效率和教學質量的主要措施
1、一輪複習以抓好基礎知識為主，但在課堂中不單調地重複基本概念和規律，側重對基礎部分中的要點進行展開，避免出現單調乏味的局面；
2、突出課堂重點，能通過一堂課的教學後讓學生清晰的認識到今天學的主要內容是什麼，自己通過學習解決了什麼問題，在當天作業中要注意什麼……做到學有所獲；
3、精選例題，使同學們對在課堂上所討論的問題產生興趣，充分調動同學們在課堂上的學習積極性和主動性；
4、加強對作業質量的監督和反饋，在現階段仍要做好提優補弱，根據團體總分競賽的情況，還要進一步做好臨界生的工作；
5、充分發揮備課組集體的力量，定時進行備課組活動，對一個階段的情況進行總結，對下一個階段作出安排。商討在教學過程中所發現的問題，集思廣益，讓備課組有生氣，有活力。
6、根據學校及各班的大學聯考指標，分析確定各檔的臨界生，對物理學科拖後腿的臨界生，要在課堂及課後加以足夠的重視。
五：教學進度安排
周次節次教學內容
18.31—9.78試卷分析1，直線運動5，相互作用2
29.9—9.15三項5相互作用5
39.16—9.226相互作用2，牛頓運動定律4
49.23—9.29運動3牛頓運動定律3
59.30—10.6國慶3牛頓運動定律3
610.7—10.13月考6圓周運動6
710.14—10.206萬有引力與航天2，機械能4
810.21—10.276機械能6
910.28—11.36靜電場6
1011.4—11.10期中3靜電場1機動2
1111.11—11.176恆定電流6
1211.18—11.246恆定電流6
1311.25—12.16磁場6
1412.2—12.86磁場2，電磁感應4
1512.9—12.15月考3電磁感應3
1612.16—12.226交變電流4，機動2
1712.23—12.296振動和波4，機動2
1812.30—1.55光學4，機動2
191.6—1.126期末綜合複習
201.13—1.19會考3期末綜合複習
211.20—1.266期末綜合複習
221.27—2.26期末綜合複習
232.3—2.9期末考2月3日（農曆臘月廿三）
高三的教學計劃10
一、領精神
認真研究《化學新課程標準》和《20xx年理綜考綱》,仔細分析近四年大學聯考化學試卷,廣泛收集貴州省大學聯考信息,以最新考綱和考試動向為依據,合理安排教學進度,做好備考各環節,充分調動學生學習的積極性,保證複習紮實高效地順利進行,圓滿地完成教學任務。
二、照鏡子
本學期，我任教高三（1）班的化學教學工作及化學實驗室實驗員的工作。高三年級化學學科使用步步高作為一輪複習材料。高三（1）班是本屆的珍珠班，但是成績還是不夠理想。雖然我已在這個崗位任教5年，還帶過一輪高三，但還是感覺有一定的壓力。在今後的教育教學工作中，我會認真的、努力的做好本職工作。
三、看學生
高三（1）班大多數學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由於一輪複習時速度較快，內容多，部分學生對複習過的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎薄弱，沒有養成良好的學習習慣。
四、析教材
注重迴歸課本,不留知識死角,利用好複習資料,編寫高質量學案,注意基本技能和基本方法的訓練,着力構建學生學科知識和技能體系,構建知識系統化。
在複習過程中要回歸課本、依靠資料、學案認真落實。作業和測試要全批全改,注意解題的規範性,儘量對尖子生進行面批;注重評講,評講時適當做到前後關聯,對複習過的內容實行往復式測試,幫助學生形成知識體系。部分習題要根據大學聯考要求,大學聯考不考的要大膽捨棄,避免做無用功。
五、定目標
熟悉大學聯考化學的題型和命題趨勢，儘快提高教學基本功。通過全面系統地指導學生複習備考,爭取讓化學成為理科生的強勢科,爭取理綜多出尖子。
重點班的`同學在課上要多一些自主學習,在其能夠接受的範圍內組織討論,自己歸納、總結。自己動手探究等多種方法,對優生強化學習,進行提優,對差生同樣要做好補差工作。在教學過程中也能適當放進一些學生活動以提高學習積極性。
六、找方法
1、以專題板塊為主,套題訓練為輔,重點突破第II卷的四道大題,全面提高學生綜合運用知識解決問題的能力。做好尖子生選拔、培養工作。
2、學生在教師指導下進行有針對性的自主複習。針對學生在模擬考中出現的缺陷和蒐集到的大學聯考信息,對薄弱環節進行查漏補缺,使學生在基礎知識、應試技能方面進一步提高。
要特別注意調整學生的心理狀態,讓學生以最飽滿的精神,充滿自信地參加大學聯考。
高三的教學計劃11
一、具體情況分析及目標
上學期聯考，17班通過率66.67%，18班通過率42.55%。平均分為93.12分和83.77分。與兩個班相比，18班的英語成績相對較弱，但總的來説，兩個班的學生英語學習情況並不樂觀。主要問題是：語言基礎知識不紮實，語言綜合應用能力差，試卷尤其是完形填空閲讀損失嚴重，改錯題出錯較多，寫作語言不規範，用詞明顯不盡如人意，違規現象多，部分學生英語學習不好。
這學期的目標任務是儘量縮小與同級學校的差距，爭取在最後的聯考中保持三比二。
二，教學內容和要求
這學期，我們需要用英語sb教1-10單元，然後我們將進行第一輪複習。教第三冊時，要注意前後知識的銜接，增強主要知識的系統性；第一輪複習重點是幫助學生全面系統地掌握高中階段所學的英語基礎知識(重點是詞彙和語法)，鞏固學生基礎，把握中學階段促進學習的難點，進一步鞏固尖子生，為第二輪複習打好基礎，重點是“提高學生的專項解題能力和綜合語言應用能力，培養學生的應試技能”。
三，課堂教學的特殊原則
1、堅持“以學生為中心”的原則
在教學過程中，要堅持少講多練，力求在習題評價過程中做到“三講三講”，即明確重點、難點、疑點；學生不説話可以自己解決，聽不懂就不説話。對於基礎知識問題，要先練後講，每次講都練，講完再練。
2、堅持“主要矛盾”原則
班上的學生缺乏詞彙掌握，影響了其他個人成績的提高。因此，學生的詞彙積累和閲讀能力的提高總是被放在最重要的位置。通過單詞循環記憶和長期閲讀訓練，幫助學生擴大詞彙量，拓寬知識面，注重提高概括、推理和長句理解能力。
四、總體安排
1、8-10月，完成了第三冊第一單元-第十單元的新課教學，並結合《三維設計》進行了第一輪複習和語法複習。其中結合《英語週報》和《雙語報》每週做兩次綜合練習，寫一篇作文。
2、第一輪審查將於11月至10月進行。複習第1-3卷，其中每週進行一次綜合練習和寫作文。
3、2-4月，第二輪複習，即語法練習和綜合語篇訓練，重點是能力訓練，加強技能分析，訓練學生綜合運用語言的`能力，提高應試技巧。
4、5月——大學聯考，根據《考試説明》，彌補差距，進行有針對性的練習和語言運用能力訓練。
五、具體措施
1、高三英語第三冊教學
英語課程安排和總評有一定的關係。它內容豐富，信息量大，實用性強，交際性強，文本數量增加，詞彙量顯著增加。是提高學生閲讀能力的好材料。教學速度加快，生詞用法講解詳細，大學聯考詞彙用法簡述。主要閲讀課文，分析課文結構、主旨和作者的寫作意圖，培養學生分析問題、理解問題和解決問題的能力。老師一定要做好指導工作。
2、做一個新課我們會用《大學聯考詞彙手冊》和《三維設計》複習語法，然後在第二輪複習中對語法進行專門的指導和練習。複習學生的語法，要一個一個掌握。同時，加強單項選擇題解題技巧的訓練，提高學生分析問題和解決問題的能力。
3、加強對語篇的整體把握和限時閲讀訓練
在高三綜合複習中，語篇訓練是貫穿高三英語的主線，這是新教材、新大綱、新大綱所要求的。課文訓練不僅包括閲讀理解，還包括完形填空、短文改錯和書面表達。在這四項專項訓練中，閲讀理解是最重要的。根據NMET對閲讀理解時間限制的要求，學生在做閲讀理解練習時必須有時間限制，即在35分鐘內完成五次閲讀中的20道選擇題。要充分利用平時的閲讀技巧，如找主題句、猜詞、推理、跳過、略讀等。獲取所需信息，反覆揣摩作者的意圖和想法，把握整篇文章，最終高質量地完成閲讀任務。每天讓學生有閲讀材料，及時評論。每天做一次完形填空和一次閲讀理解測試，加強閲讀理解的訓練。如果我們堅持自我閲讀訓練，閲讀速度和正確率會一天天提高。
4、書面表達和更正
書面表達訓練分體裁。首先，要求學生背誦每種體裁的文章。然後，要求學生通過將範文與給定的語言信息進行比較，對同一體裁的文章進行寫作訓練。堅持寫作，不斷修改，加強訓練，提高寫作能力。每週至少一篇作文，通過面籤和抽查相結合，並以全班同學在多媒體展台批改的形式，加強寫作方法的指導和寫作習慣的培養。
高三的教學計劃12
一、工作措施
為了實現我們的奮鬥目標，全體高三師生都要振奮精神，真抓實幹，勤奮努力，講求質量，提高效率。
二、教學工作
思想工作的落腳點是搞好教學工作，大面積提高教學質量。搞好教學工作的重點，是完成目標任務的關鍵。因此，我們要有切實可行的措施，抓好教學工作。
1、時間安排
整個高三年級各科在第五學期半期前結束新課，半期後進入全面系統複習階段。
各科訂出切實可行的複習計劃；在時間安排上要留有餘地。
為了有針對性地搞好複習教學，教師在解答近十年的大學聯考題的基礎上，在第五學期半期前解答四套“新課程”卷的大學聯考試題。
2、做好“六認真”工作
教師要切實做到“備課、上課、作業佈置批改、輔導、檢測、評講”六認真。
教師要有具體、規範的備課本。
要備好、上好複習課、練習課、評講課。複習課要注重知識的條理、系統化。練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設計要有梯度。評講課要統計採樣，對錯得多的題詳講，不平均分佈力氣，不管學生是否能做均講一遍；對典型的錯誤要進行個案分析；要注意分析思路和解題方法的引導，不照本宣科，這個題就是這個答案、就這樣做或把重點放在運算過程式的講評；要作“試題評講”，對試題特點，對知識和能力的.要求，對試題的不足作概要介紹；對錯誤多的題類，要重新設計針對性訓練
作業要批改，幾盡力全批全改。要有錯題本。做好學生錯題記載，以便評講或重新設計針對性訓練。作業不能不改或很少批改、只作評講，這樣，沒有針對性，無法提高效率。
輔導要落實到位，要定出“輔導對象，輔導時間，輔導內容”。加以落實，並做好“輔導對象、時間、內容、效果”記載。
檢測要認真組織，嚴格監考，認真閲卷和評析。
要進行仿真性考試和訓練，要鍛鍊學生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴密性、計算機的準確性；特別要鍛鍊學生讀懂題、發掘出題中的隱含條件，努力鑽研和分析題意，建立起條件和結論聯繫，解好綜合題的能力和“韌性”。
半期考試後開始組織月考。師生均應把月考和三次模擬考試當作大學聯考來對待進行心理素質、應考策略等全方位的鍛鍊。
高三的教學計劃13
一、教材分析(結構系統、單元內容、重難點)
高三學生由於面臨大學聯考的壓力，因此，在授課過程中以減輕學生壓力為主，提高體育教學的趣味性，靈活性。在枯燥的體育課中，儘量讓學生能盡情的發揮，儘量的全員參與，以學生平時較為愛好的幾個項目為主要的`教學內容，如排球、籃球、體育遊戲等，讓學生在學中玩、玩中學，減輕學生平時學習生活的壓力，製造輕鬆的課堂氛圍。
二、學生分析(雙基智能水平、學習態度、方法、紀律)
高三學生身心發展趨成熟，已經具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛鍊中也具備了較高的基本運動能力。在教學過程中，給學生提供再認識所學知識、以及創造性應用所學動作的機會，從而增強授課效果，已達到終身體育的教學目標。
三、教學目的要求
針對高三年級學生面臨大學聯考和緊張學習的實際，堅持每天進行45分鐘體育鍛煉，加強自我管理，能比較科學地指定和安排自己的鍛鍊計劃，並培養一到兩個運動項目的終身體育目標，在項目技術動作和戰術意識能力方面有較大的提高。明確並處理好學習、鍛鍊與飲食營養的關係，為走向社會和終身體育打好基礎。
四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施
課程採用“導--學--議--展--評”的學練流程，同時滲透德育和保健內容，讓學生充分領會主動學習和創造性學習的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術技能和保健能力。
高三的教學計劃14
高三複習備考是一個系統工程，每個環節環環相扣，必須重視高三全過程中的每一個細節。高三的工作，就是充分調動全體高三師生，以高昂的鬥志，平和的心態，踏實的作風去面對高三的每一天！
第一方面：做好前提準備工作。
1、八月份成立高三領導組，並由領導組擬定全年工作計劃。
2、營造高三氛圍和緊張備考氣氛，20xx年大學聯考結束就搬至高三教學大樓，
七月十日召開第一次高三動員大會，並用橫幅、黑板報、班會等形式進行宣傳，營造濃厚的高三氛圍。
3、暑期組織老師學習上一年的考綱，研究前三年的大學聯考試題，撰寫學習體會。
4、適機召開新老高三經驗交流會，分析上一屆備考過程中的得失，正確指導本屆高三工作。
5、暑期召開全體班主任和學科組長座談會，羣策羣力，共謀大計。
第二方面：明確基本任務，把握工作方向
為了有效提高高三教育教學質量，必須加強和改進教育工作，要關注每一個高三學生的發展，引導每一個高三學生健康成長，激活每一個高三學生學習熱情，開發每一個高三學生的最大潛能，爭取人人都能成功。
具體要做好以下幾項工作：
確立一個目標（面向全體，努力完成一本突破100大關，三本以上超過xx人）；
抓好兩個考試（週考（第一學期各學科考試約定3—5次，時間自定，及時閲卷後成績交年級部；第二學期週二下午綜合考、週日下午語數英輪流考）、段考（各種聯考、市模考等）；
強化三個管理（教學常規管理，班級常規管理，藝體生管理）；
開好四個會（班主任例會、高三教師會暨模考分析會、家長會、各層次學生座談會）；
第三方面：周密地安排好總複習教學
教學活動是學校教育的基本途徑和形式，高三畢業班工作也要堅持以教學為中心，各學科要周密安排好總複習教學，務必有效提高總複習教學質量。
1、繼續抓常規教學，制定詳細周密的複習計劃。
高三教學任務繁重，要求各學科都要有詳細的複習計劃和分階段教學計劃，決不允許有隨意教學的現象發生。密切關注省、市高三教學、教研動態，科學合理地安排教學計劃、複習計劃，做到前緊後鬆。
各學科在3月初要全部完成一輪複習教學任務。初步定於20xx年3月初，江南十校考試前後完成第一輪複習；3月初到4月底，進行第二輪複習；5月初至大學聯考為第三輪複習。第一輪複習是構建知識體系的過程，要求讓學生把握每一個知識點，掌握基本的方法和技能，並能熟練掌握基本題的運算。
第二輪複習，主要目的是綜合能力突破。在複習過程中，抓好“鞏固、綜合、提高”工作，要明確重點、難點，對每一個知識結構及其知識點中的重點，深刻理解，突破難點。要突出專題性，突出知識點之間的內在聯繫和學科內的綜合，在專題複習中提高學生總結能力和分析能力。第三輪為強化訓練，專題輔導，考試技巧指導等。
2、充分發揮學科組的作用。
加強集體備課是學校教學教研工作的重點，各學科組要認真研究“大學聯考考什麼，怎麼考，我們怎麼教”，形成良好的研究氛圍。各學科組要認真學習《xx省20xx年大學聯考考試説明》，認真研究評價近幾年特別是20xx年大學聯考試題，領會和把握大學聯考要求，尤其要關注xx省20xx年單獨命題的命題思路和命題走向，全面瞭解複習中知識點的重點、難點，保證複習工作的正確方向，加強對學生學習方法、解題技巧的指導，及時指導學生在複習中補缺補漏，及時克服薄弱環節。各備課組在備課、聽課、出題、考試、講評等方面，加強團結協作精神，發揮集體智慧，增強學科複習的計劃性、階段性和總體性。要求進度統一，內容統一，例題、習題基本統一，在題量，難度上對不同層次班級可有所區別。
同時，下學期初成立理綜、文綜備課組，集中三科力量，集中集體智慧，落實好複習計劃，強化綜合科的教學管理，提高複習質量。理化生、政史地學科要切實關注和把握好複習方向，在綜合要求方面，注意以學科內綜合為主。
3、調動積極性，羣策羣力，提高課堂教學質量。
提高複習質量的關鍵是課堂教學質量，要把注意力引向提高課堂教學質量和效率上，認真深入地鑽研和處理教材，做到力在課上，功在課前。要規範每一堂複習課，上好每一堂複習課，向課堂要質量，要講究教學的辯證法，妥善處理教學複習中的點和麪、多與少、深與淺的關係，改進教學方法，優化教學過程，在複習好基礎知識的同時，着重培養學生的各種能力。高三複習教學要加強教學研究。要求各科老師積極參加省、市教研室組織的教學研究活動，多參加觀摩教學活動，互相切磋，改進教學方法。
4、合理安排考試，重視教學反饋，進行科學評價。
在高三教學中，我們既要重視教學過程，也要重視結果評價。
認真組織好每次段考、週考，從出題、考試到評卷各個環節，年級部、備課組要認真組織。重視召開高三年級教學質量分析會，對每次考試成績，都要進行質量分析：學生要對自己考試情況作分析，班主任老師要對學生各科的.學習情況作總體分析，任課教師要對本學科的考試情況作具體分析，既要客觀評價成績，同時也要通過分析發現教學中存在的問題，有針對性地制定下一步工作方案，彌補漏洞、穩步前進。
同時繼續抓好考風考紀。以好的考風帶動踏實的學風、班風。制定嚴格的考試紀律，腳踏實地地學習，為大學聯考打下紮實的基礎。
5、幫助學生端正學習思想，疏通學習心理，優化學習方法。
班主任、科任老師要不斷對學生進行思想宣傳教育，培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。加強理想、前途教育，激發學生興趣，端正學習動機，增強競爭意識，弘揚吃苦精神，培養積極主動、勤奮刻苦的學習精神，上學期中段採用導師制度，即每位老師負責十位左右同學的工作，經常要有談心、家訪等活動。
同時有計劃、有步驟地對學生進行心理壓力的承受訓練。高三週考、段考、模擬考試次數頻繁，這時有必要引導學生既重視，又能正確對待分數和名次，不因此而背上心理包袱，預防不利於學習的負面情緒的產生，一旦發現學生心理問題要及時疏導，消除消極情緒對學習造成的影響。請專家對學生進行一到兩次心理講座，請有經驗的教師作高三複習迎考對策講座，請不同層次的學生介紹學習經驗，爭取讓學生輕鬆學習，高效學習。
6、協調好總複習教學中的幾個關係
正確處理基礎和能力的關係。“以能力立意”是大學聯考改革的目的之一。基礎知識和基本技能是主要部分，是提高的前提，在教學中，特別是第一輪複習中，要把能力的滲透、培養、提高和基礎知識、基本技能緊密結合起來。既要紮紮實實抓好基礎知識，又要注意能力的訓練、培養和提高。
正確處理“3”與“綜合”的關係。“3”科在大學聯考中的佔分比例最大。因此，應突出“3”科的重要作用，在時間上給予適當傾斜，但理化生、政史地在大學聯考總分中也佔40%的比例，而且“綜合”分數提高的空間比較大，能力要求逐年提高，因此，對“3”和“綜合”都不能忽視，必須平衡發展。但是到後期提出“成也綜合、敗也綜合”的理念，力爭在後期的衝刺中學生綜合科成績有大的提高。
第四方面：其它措施
1、上、下學期各安排一次勵志遠足活動，激發同學們學習熱情。
2、開好目標生會議，激勵同學們高昂鬥志。
3、在藝體生專業課考試後對其文化課集中組織補課。
4、高三上學期即採用領導包班制度，讓校領導走進課堂，瞭解情況，指導工作。
5、利用高三的廣播系統，經常性地對同學們進行目標教育和勵志教育。
6、高三學年開好體育課，讓同學們的身心得以放鬆。
7、對35歲以下老師進行教學視導，優化課堂行為。
8、開好家長會，取得家長和社會的大力支持。
高三的教學計劃15
教學總體目標和要求：
本學期高三年級要加強基礎知識的複習鞏固，重點詞彙的運用，聽，説，讀，寫的能力，尤其是閲讀能力得到加強， 進一步培養學生思維能力，提高他們判斷，概括，推理，辨析能力，以達到大學聯考的要求。
為了完成上述目標，高三的英語複習教學要做到：
1認真學習考試説明，分析近幾年大學聯考英語試卷，把握大學聯考英語命題方向，注意收集大學聯考信息，使高三英語複習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。
2堅持集體備課，統一教學進度，教學要求，資源共享，團結協作，切實提高課堂45分鐘的效率。
3 精選試題，儘量避免"題海戰"。
具體教學內容和要求
第一階段
時間：十月中旬——————十二月中旬
內容： 完成高三教材的教學： 對教材中出現的重點詞彙，語法進行歸納總結，同時完成《新概念》第二冊的教學
練習： 《38套大學聯考模擬試題》 《課課練 》
聽力： 每天晚上聽半小時 ，有練習如《聽力必備》 《聽力通》 等
目的： 以新帶舊，以舊促新
重點：新授知識，重點內容的歸納總結。 第二階段
時間： 十二月中旬—————二00四年三月
內容：對大綱高求的語法複習，結合《3+2大學聯考衝關叢書》，對高中的三冊課文複習，重點複習詞彙的各種用法，同時結合默寫和練習。
完成《新概念》第三冊的部分課文
練習： 《38套大學聯考模擬試題》
聽力： 每天晚上聽半小時 ，有練習如《聽力必備》 《聽力通》 等
目的： 通過系統的語法複習，幫助學生構建中學階段的.語法知識體系，提高對詞彙，句法的理解，具體是 對情態動詞，冠詞，時態，五大基本句型，名詞從句，定語從句，部分狀語從句，非謂語動詞的複習。
第三階段
時間 04年3月——————第一次模擬考試
內容 專題訓練 （大學聯考題型，如 單選，完型，閲讀，改錯，和書面表達），複習《大學聯考詞彙》
練習： 《38套大學聯考模擬試題》
目的： 在強化學生語法，語言知識的基礎上，進行專題訓練，通過對解題方法和解題技巧的訓練，提高學生的解題能力和應試水平。
重點 ： 完型填空，閲讀理解，書面表達
第四階段
時間 第一次模擬考試——————五月中旬
內容 綜合訓練，查漏不缺，強化語言知識，單詞，和聽力，有計劃的做一些模擬題 。有《38套大學聯考模擬試題》和 今年的模擬題
重點 改錯和書面表達要加強訓練