有關國小日記範文彙總八篇

轉眼一天又過去了，心中一定有不少感想，需要認真地為此寫一篇日記了。相信許多人會覺得日記很難寫吧，以下是小編整理的國小日記8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國小日記 篇1

今天放學回到家裏，我放下書包就開始做作業，這時，水壺裏的水開了，只見白白的水蒸氣猶如一位婀娜多姿的仙女，裊裊上升。看着眼前夢幻般的景緻，我不禁想起老師曾對我們説：水加熱到100℃就會沸騰。如果繼續加熱，水的温度還會不會升高呢？不是説實踐出真知嗎？於是，我決定考證考證。

我放下筆，急忙從牆上取下温度計，小心翼翼地放到沸騰的熱水裏。只見温度計裏的紅線快速升高，很快就達到了100℃的刻度，此時，那條紅線彷彿被施了魔法似的停止了上升。我想：是不是水開後的`時間還很短暫，再多燒一會兒，讓它多吸收熱量，温度不就升高了嗎？於是，我把水壺繼續放在熊熊燃燒的火爐上。大約過了十分鐘，我揭開壺蓋，看見水面彷彿變成了神奇的趵突泉，那跳躍着的晶瑩剔透的水泡大小不一，形態各異。我又把温度計輕輕地放進沸水裏，眼睛緊緊地盯着紅線，心裏不住地説：“上升呀，快呀，快呀！”可是，紅線卻無動於衷，好象被眼前美妙的景象吸引住了，絲毫不理會我的着急。

難道水的温度達到100℃後，真的不再上升了嗎？帶着疑問，我來到學校，請教科學老師。科學老師拍拍我的肩，温和地説：“小穎，水沸騰以後，雖然還在吸收熱量，但是，這時的水分子變成了水蒸氣，同時吸收到的熱量隨同水蒸氣跑到空氣中去了。燒的時間越長，變成的水蒸氣越多。所以，這時水的温度也不會再升高了。”聽了科學老師的解釋，我興奮得猶如哥倫布發現了新大陸，謝過老師，一蹦一跳地回了家。

國小日記 篇2

暑假，爸爸帶我去奶奶家玩。

一到奶奶家，就看見一隻小貓。奇怪，怎麼這麼眼熟啊？我想起來了，它，就是我上次挑的小貓。我興奮地手舞足蹈。應該給它取什麼名字呢？對，就叫它“招財”，因為“招財貓”嘛！

這幾天，我玩得很開心，都是因為有了“招財”。它有一身光滑的毛，顏色是由黑、白、黃相間起來的，大大的眼睛，小巧玲瓏的耳朵，我真是越來越喜歡它了。它要是一遇到狗，會先發出“撲”的.一聲，然後弓起身子，用爪子抓狗，全身的毛還豎了起來，我也分不清它有沒有害怕。它高興時，會邁着優雅的十字步，尾巴翹得高高的，一搖一搖的，撒嬌似的來到我腳邊。它還有一個奇怪的特徵：它會看電視。要是你緊緊抱住它，它會對你又抓又咬，但只要一播出動畫片，它就會立刻安靜下來。

這就是我家的小貓，真是一隻怪貓。

國小日記 篇3

一、營造民主氛圍，使學生敢問

國小生思想活躍、求知慾旺盛，對事物有着強烈的好奇心，這就是問題意識的種子。然而，這顆種子能否萌芽，取決於是否有一個適宜的環境和氛圍。在現實課堂教學中，許多學生還存在無疑可問，即使有疑也不敢問，或者根本就沒有機會問。造成這種現象的原因，很大程度上是教師沒有真正轉變教育觀念，對問題的培養意識重視不夠。要培養學生的問題意識，教師首先要轉變自己的教育觀念。我認為，作為一個國小教師除了應具有和藹可親的態度，大方的儀表，清晰而富有激情的言語等，還必須樹立新的教師觀，尊重每一個學生，倡導“思維無禁區”。在教學中營造積極、寬鬆、自由、和諧的教學氛圍，建立平等、民主的師生關係，消除學生的畏懼心理，鼓動學生大膽質疑、提問。如有學生提問時，立刻為他大聲喝彩：“問得好！”或者説：“我怎麼沒想到這一點？”當學生自己發現問題、提出問題後，要笑容滿面地向全體學生説：“這麼好的問題，哪位同學有自己獨特的想法？”

二、創設問題情境，使學生想問

所謂問題情境，是把學生置於研究新的未知的問題氛圍之中，使學生在提出問題、思考問題和解決問題的動態過程中學習數學。它是教師傳授知識，學生學習知識的載體。教學中，應有意創設有利於學生生動活潑地進行數學學習的問題情境，使學生置身於該情境中，猶如身臨其境，從而產生強烈的問題需求和迫切的探究心理，使他們樂於提出問題，培養學生的問題意識。

1。創設能激發學生興趣的問題情境

興趣是最好的老師，它是影響學生學習自覺性、積極性的最直接因素。國小生的興趣源於好奇。教學中，應注意創設充滿趣味性的`問題情境，努力把學生的注意力吸引到數學問題情境中，寓抽象的數學問題於新奇而富有情趣的情境中，在濃厚的興趣中探究問題，解決問題，掌握新知。如在教學“體積概念”之前，可為學生講述烏鴉喝水的故事，引導學生思考：烏鴉原來是喝不到水的，後來為什麼喝到水了？放入的石子與水位升高有什麼聯繫？這一現象説明了什麼？一石激起千層浪，根據回憶故事和逐步解答教師設計的問題，學生馬上就會想：“對！這是什麼原因？”這就激發了學生強烈的求知慾和好奇心，很想找到問題的答案。

2。創設貼近學生生活的問題情境

數學源於生活，又服務於生活。教學中，教師應從學生的生活經驗出發，創設學生熟悉的生活問題情境，讓學生體驗到數學問題就在自己身邊，就在自己的生活中。如教學“圓的認識”時，我設計如下情境（課件出示）：一隻小猴子先後騎上車輪分別是長方形、正方形、三角形、橢圓形、圓形的車子在路上行駛，只有圓形輪子的車子能平穩行駛。一路上，小猴子上下顛簸的樣子非常滑稽可笑，學生興致盎然，帶着“車輪為什麼要設計為圓形”的疑問，迫切地投入到新知的學習中去。

3。創設富有開放性和挑戰性的問題情境

蘇霍姆林斯基説過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。”教學中，教師要善於創設一些富有開放性和挑戰性的問題情境，正確引導和培養學生合理的成就需要，激發學習動機，增強自信心。例如，在教學“長方形和正方形的周長和麪積的比較”時，把學生置於客廳裝修的情境之中使學生產生參與設計的慾望，進而思考：我們能解決哪些方面的裝修？讓學生知道地板的鋪設應考慮客廳地面的面積，踢角線的問題要用周長的知識。

三、指導質疑方法，使學生善問

學生具備了敢問和想問的能力後，不一定就能把問題問得貼切，問得有高度。因此，教師必須引導學生逐步學會用數學的眼光看問題，精心設計問題，引導學生大膽質疑，鼓勵他們最大限度地發現問題。

1。注重示範，通過教師的“舉一”引導學生“反三”

教師可選取一些較為典型的題目因勢利導，引導學生從多角度進行分析。如“按比例分配”例題教學後，學生很自然地提出質疑：此類題可否用歸一法解、用分數法解，以後還能用其他方法解嗎？通過這樣的訓練教給學生質疑的方法，為學會質疑打好基礎。

2。向常規解法發問

經常鼓勵學生對常規解法質疑、評價、拓展思路，以尋求獨特、新穎的解題方式。如比較3/4和6/7的大小，一般學生都是毫不猶豫，就用通分的方法去解決，很少學生會提出將3/4變為6/8，判斷出3/4比6/7小，所以應鼓勵他們積極去探索。

3。向教師發問，提高學生質疑能力

學生在學習過程中，養成了質疑習慣後，教學中給學生留有質疑的空間，使學生始終處於主動質疑的狀態。

國小日記 篇4

放假前我就知道暑假要去休斯頓Dennis叔叔家找Thomas哥哥和Grace妹妹玩，我早就盼望着這一天了。今天我來到北京，坐上飛機，直飛向休斯頓。

坐了十三個小時的飛機，我一覺醒來，休斯頓就到了。Dennis叔叔帶着Thomas哥哥和Grace妹妹來機場接我們。下飛機時下起了大雨，坐上車後卻出現了藍天太陽，那天空比上海的天要藍多了。

我來到了Dennis叔叔家，好大好漂亮的房子呀！我終於來到了美國，我在休斯頓的'生活開始了！

國小日記 篇5

週五，放學的時候，傾盆大雨從天而降。

從學校到託管班的路上，到處都是大大小小的.水坑。一出校門，我就發現：面前的水流就像一條奔流的小河。我心想：這下糟了，我穿的可是布鞋啊！果不其然，剛邁出一步，水就嘩嘩地灌進鞋裏，我的鞋子就完全濕透了。

在這場瓢潑大雨中，有人不打傘在雨中狂奔，有人一腳深、一腳淺地走着，還有人居然在水坑裏淌水玩。突然，一朵濺起的水花打到我的腿上，我轉眼一看，原來是三(3)班的王樂奇正在噼噼啪啪地踩水呢！我捲起褲腿加入他們的行列，雖然，我的衣服和褲子全潮了，但是，我卻興致勃勃，玩得不亦樂乎。到了託管班，我已經被淋成了落湯雞，就連腳丫上的皮膚也被雨水泡得皺了起來，好狼狽啊！

“這真是一個既快樂又可怕的暴雨天啊！”我感慨萬千地説。

國小日記 篇6

一個暑假很快地過去了，8月30，31日，我們陸陸續續地返回了離別了兩個月的校園。校園裏有的家長帶着自己的孩子在領教輔;有的帶着孩子報名，領書，領校服;還有的帶着孩子在認識新的老師。原本寂靜的校園一下子變得熱鬧起來。

9月1日，新學期開始的第一天。我的心情就像今天的天氣一樣晴朗。我的六年國小校園生活又開始了。上午，我們排着整齊的隊伍向操場走去。在操場上，我們舉行了開學典禮。當然，開學典禮少不了升旗，升旗少不了國旗護衞隊了。而我就是國旗護衞隊的一員。光榮而又驕傲的任務落在我的頭上，我感到無比的高興。我第一次離五星紅旗這麼近，望着緩緩升起的五星紅旗紅旗，我彷彿看到了戰士們是如何浴血奮戰的。是啊，我們今天的.美好生活是無數革命烈士用鮮血換來的。所以我要好好學習，天天有進步，寫整潔，乾淨的作業給老師改，用優異的成績回報關心我的親人，老師和社會。在學校還要團結有愛，互相幫助。在家裏也要幫父母做一些力所能及的加務事。每天早睡早起，養成良好的作息習慣。

為做最好的自己，加油!

國小日記 篇7

又到了每年春遊的季節啦，我既期待又開心。春遊的頭一天還在下雨，我心想明天會不會下雨呢？春遊會不會取消呢？在等待中······

很開心第二天沒有下雨，雖然天氣陰沉，可是我的心情卻非常的開心和興奮。我們排着隊先來到了東區小花園，雨後的.花園空氣清新，空中散發着泥土的氣息，很舒服。綠油油的小草和樹木顯得特別 嬌嫩，五顏六色的花朵上帶着露珠格外的晶瑩剔透，隨處可見春天的景色，第一次覺得雨後的春景更加迷人。游完小花園後，我們又來到了河陽廣場，這裏空間很大，老師先帶着我們參觀了整個廣場， 感受到了春天的到來。接下來讓我們盡情的享受春天帶給我們的快樂吧！楊老師帶着我們做遊戲，跳皮筋·····三三倆倆的一起聊天，嘻戲，分享各自帶來的零食，每個人臉上都洋溢着笑容，我們 玩兒的開心極了。

整個廣場全是同學們的歡笑聲，是春天帶給了我們歡樂，每個人都很喜歡春遊，喜歡春天的景色！

國小日記 篇8

今天，媽媽帶我去看電影，我很久沒看電影了，所以我的心情是迫不及待！

我們先去麥當勞吃飯，我吃了一個漢堡還有雞翅，為了抓緊時光，我們吃完飯就去電影院了。

我本想看大鬧天空，可是聽工作人員説，大鬧天空的效果不好，已經停映了。説有喜羊羊與灰太狼——開心闖龍年。那時候正好是六點半，時光剛好。我和媽媽進了七號影場。電影很精彩，電影主要是講喜洋洋他們想找到一個可以打開龍世界的鑰匙，龍世界裏的.龍王把龍世界打得亂七八糟，正好喜洋洋他們感到龍世界的王宮裏，惡龍馬上命令士兵把它們都抓起來了，這時小神龍出現了，把他們一個個打得屁滾尿流。後來小神龍交給了喜洋洋他們各種功夫，終於戰勝了惡龍，拯救了龍世界。

看了這場電影，我很受啟發，我要學習喜洋洋聰明勇敢。媽媽説，你還應該向喜洋洋學習，遇到困難，不怕困難，要善於思考，解決困難。要學習他當爸爸媽媽不在身邊時，要學會自己照顧自己。我想，媽媽説的對，我應該好好學習。