日記作文8篇【精選】

不知不覺中一天又要結束了，我們對人和事情也有了新的看法，不妨坐下來好好寫寫日記吧。那麼日記有什麼格式呢？以下是小編收集整理的日記作文8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

日記作文 篇1

進化成利爪尤利安的我很高興，主人更高興。

有一天，主人帶我去打一個叫做精靈王之戰的東東。到了之後，興奮的我一下子就衝出了精靈膠囊。便和一個也是融合精靈的精靈打了起來，可惡，它是草系的，草克水。它一招打過來我只剩下幾滴血了，哈哈，但是我急中生智使用了剋制把它給ok掉了。然後我得了1000多經驗升到了39級。

我高興及了，主人説：“看來要去挑戰勇者之塔了”我説：“好啊！好啊！”可我哪知道那一隻精靈60幾級，我打得到它1滴血也就不得了了，我一上場，那天雷鼠就用一個咬碎把我給ok掉了，55555555…為啥受傷的總是我，蒼天吶，大地呀，為什麼悲劇總在我利爪尤利安身上，我敗得一敗塗地，稀裏糊塗，善哉，善哉，慘吶！吶！吶！吶！55555…那該死的天雷鼠居然覺得很?澹?パ窖劍√?啥窶玻

不過，有波大姐在我們沒有全軍覆沒，卻打了大勝仗。這下天雷鼠不會覺得?辶税桑「夢頤薔醯盟??謇玻〔還?苣吮?頁Ｊ攏?燉資篤涫狄彩鍬?骱兀〉?敲揮形頤搶骱兀

然後，我們跟據俠客的超能指引，到了尼古爾星的.瀑布，主人左走走右走走，碰到了一個東東，那個東東一個勁兒的往我身上噴水，然後，我得到了3000經驗，升到了42級。我覺得這個東東好好哦，於是，我也去碰了一下那個東東，但居然沒的到經驗，還説一天只能得3000經驗，真是氣死精靈啦！@#￥%……&*

但經過漫長的時間等待（實際上是10分鐘這裏有一點誇張），我終於被主人升伸到44級了，進化後的我更厲害了。個位精靈朋友們要想馬上進化到終極階段還得靠自己………的主人吶…

日記作文 篇2

今天有一節作文課。周老師走進教室，在黑板上寫下了題目——“這件事真令我xxx”。題目剛出完，同學們就紛紛議論開來，有的説：“寫什麼好呢？”有的説：“真是好運氣，我剛剛從作文書上讀過。”

周老師將稿紙發下來，其他同學就開始寫了，而我卻仍在想，這半命題作文該定什麼題目好呢？我看看黑板，總想在黑板上找點啟發。黑板上儘管有許多字，卻沒有一個是我所需要的。我又看看周老師，只見她在批改我們的.作業本，臉上連一滴墨水也沒有。

我轉身看看窗外有沒有什麼新鮮材料，可是一座樓房擋住了視線，一無所獲。時間一分一秒地過去了，看看別人都寫了一大半了，我卻絞盡腦汁也定不下題目來。唉，真急死人了！

這時，同桌李朱峻轉過來對我説：“我看你一直確定不了寫什麼題目，為什麼不乾脆寫‘這件事真令我頭痛’？”我一想，對呀！今天這無話可説的作文課，不正是現在讓我頭痛的真實寫照嗎？於是，一拍腦袋，説：“好，我就寫這個題目。”我拿起筆，這才開始一五一十按照自己內心的狀態描寫起來。

日記作文 篇3

一天我放學的時候，媽媽就帶着我一起去水果店買了許多新鮮的蘋果，它的皮火紅火紅的，就代表它已經成熟了。我們一回到家，媽媽就跑到廚房裏拿起刀一切，就有好多蘋果汁噴了出來，可是媽媽把蘋果放在碗裏再端出來的時候，就有一點變黃了，這是為什麼呢？

過了一天，我起來的`時候，突然發現蘋果切面的地方已經比昨天更黃了一些，皮也皺了一些，表面也快要沒有水分了。

又過了一天，我看到蘋果切開的地方已經皺了起來，表面也乾癟癟的，但是它還有一股淡淡的果香味，蘋果切開的一圈都是軟堒堒的，但是皮和肉還是硬邦邦的。

第三天的早晨我看到蘋果發黴了，上面有許多淡綠色的黴斑，黴斑都是從果核部分開始長的，黴菌是毛茸茸的。

最後一天的時候，我又發現蘋果比昨天又長了好多好多黴斑，紅紅的蘋果變得一點兒都沒有生機了，皮也變得更皺巴巴的，我就壯大了膽子聞了一下，沒有了前幾天的果香味，只有一種酸酸的味道，表面看起來有一點點太噁心了！

日記作文 篇4

大年九年級，我們全家人一起去了杭州玩。因為走得早，車子一開，我就睡着了，等我一覺醒來，已經到了杭州了，爸爸開車可真快呀!

我們先去了爸爸以前的大學—浙江大學。一進校園，有好多的樓房、好多的樹木、好大的操場，這大學的校園怎麼美得像公園一樣，而且比我們的`學校要大了不知道有多少呢。我想：長大我一定爭取也要考上這個大學，到這麼美麗的校園來念書。中午，我們去了西湖邊上吃農家菜，那裏的菜可真好吃呀!我吃了好多好多，如果常州也有農家菜吃就好了。下午，我們又去了杭州動物園，我看見了好多的動物，有大象，老虎，獅子，還有可愛的熊貓，真是太高興了!最有趣的是我還親自去餵了海獅吃小魚，剛開始，我心裏很害怕，不敢接近它，心想;它會不會咬人呢?慢慢地，海獅吃了魚就會在地上打個滾，或是到水裏遊一圈再回來，好像特別的開心，看見它可愛的樣子，我就不再怕了，直到把它們喂得飽飽的。晚上，我們就回到了常州，今天在杭州玩得可真開心呀!

日記作文 篇5

提到仙德瑞拉，大家肯定知道，是灰姑娘。

仙德瑞拉有疼她的父親和母親，可好景不長，瑞拉的母親去世了。所以，她的父親給她找了一個繼母，繼母還帶着兩個心地和她一樣狠毒的女兒。那兩個人搶走仙德瑞拉漂亮的衣服，只給她留下了一件破舊的、縫着許多補釘的衣服穿。從此以後，瑞拉就像個侍女一樣，整天伺候姐姐們和繼母。晚上，瑞拉只能偷偷地蹲在火爐旁烤火，吃剩飯剩菜。

終於有一天，一個穿着華麗的人走進仙德瑞拉家，説：“王宮裏要舉行一場舞會，所有的女生都可以參加。而且被王子請到跳舞的人，就可以成為王妃。”兩個姐姐聽了，興奮的讓瑞拉幫自己打扮。仙德瑞拉也多想去呀，可這是不可能的。姐姐們看見了瑞拉這副表情，問：“你也想去嗎？”瑞拉點點頭。“你沒有漂亮的'服裝和首飾，去了只會給我們丟臉！”説完，她們笑着朝王宮走去。仙德瑞拉含着淚跑向母親的墳墓，大哭：“母親啊，我也想去參加舞會。如果您還活着，一定會贊成的！”然後，她拿出一朵白花，放在墳墓前。

回家後，仙德瑞拉驚奇的發現有一套美麗的服裝和一雙水晶鞋，她知道，這一定是在天上的母親送給她的。瑞拉一出門，發現已經有一輛南瓜馬車在等她上去了。很快，瑞拉到了王宮，説：“幸好趕上了。”走進舞廳，王子就發現了她，正在邀請她跳舞呢！而且，兩個姐姐竟然認不出她。“咚、咚、咚”十二點的鐘敲響了，瑞拉想：時間差不多了，我該回去了。她一路飛奔，王子一路追過去，想知道仙德瑞拉的名字。瑞拉嫌穿着鞋太麻煩了，便丟掉了水晶鞋。結果，被王子撿到了。

幾天後，王子騎着馬來到仙德瑞拉的家，讓兩個姐姐試穿水晶鞋，可惜都穿不下。最後，王子詢問瑞拉的父親還有沒有女兒，父親説還有，就讓瑞拉出來。結果，瑞拉穿上了，當上了王妃。從此，擺脱了當“侍女”的生活。

日記作文 篇6

這周我讀了楊紅櫻的《笑貓日記---想變成人的猴子》。

這本書説的是初夏的一天，笑貓被杜真子的媽媽趕出了家門，笑貓在翠湖公園裏找了一座空心的假山住了下來，馬小跳來看笑貓的路上看見對對眼*待猴子。後來，是馬上跳把它救走了，猴子到了馬小跳家鬧出了許多的笑話，最後它還是被送進了動物保護區。

我很喜歡這本書，因為我覺得這本書很生動、有趣，而且這本書是以笑貓的.語氣來寫的。我覺得要是我也能有一隻這樣的小貓那該多好啊！

日記作文 篇7

春起之苗，不見其長，日有所增，乃植根於沃土，不斷汲取肥與水，又藉助光照作用所然，作文亦是。學生是春苗，生活是沃土，教師指導是光照。指導學生深入生活，探究寫作源泉，循序漸進，日寫月練，寫作水平便能如春苗出土潛滋暗長。我在中學當語文教師時,進行的日記作文法在這方面做了些探索。

一生活是創作的源泉。

找到源頭，引導學生順流而下，便會走向廣闊的生活海洋，大有文章可作。因此在原作文教學實踐基礎上，新接班級學生，我要求每位同學準備一本精緻的日記本，注意培養學生寫日記的習慣：

第一、開專題講座《寫日記的好處》、《名人與日記》等（激發興趣）；

第二、結合自己的創作，跟同學們談日記寫作的切身體會（言傳身教）；

第三、日督日檢學生日記。優秀日記在班上口頭髮表，自己每日也寫日記，上課前總要問同學：“昨天日記寫好了嗎？我是這樣寫的（讀）。”並預言優秀日記將推薦給報刊（激勵敦促）；

第四、選讀《青少年日記》中較類似同學們生活的優秀日記（借鑑摹仿）；

第五、指導學生制定日記訓練步驟和目標,抄錄三條培養良好習慣的格言給學生,作為鞭策堅持日記的座右銘(鞭策自強)：

1、要培養一個新習慣或改變一箇舊習慣，必須設法使我們的開頭力量儘量堅決，儘量強烈；

2、始終不要有個例外，一到新習慣在你生活中根深蒂固的時候為止；

3、每一步朝向目標的行動實現的越早越好。

初寫日記一個月，日促日檢日鼓勵，每位同學都拿起筆來寫了，接着我便指導學生的日記寫作：

（一）定期舉辦日記寫作講座，內容有：日記的源流、特徵和種類；寫好日記的方法和應注意事項；觀察和觀察日記；讀書、剪報與日記；優秀日記評講；自選自改自編《優秀日記選》，等等。學生掌握了一些日記常識和寫作方法，懂得了處處留心生活，日記內容豐富多彩了。他們的日記內容有歡樂、有煩惱；有在路上，有在家庭；有在學校生活的彩色畫面,有發自心靈深處的呼喚??寫得真實。一本本日記薈萃成豐富多彩的生活“萬花筒”。

（二）指導學生辦《日記手抄報》。全班自由組合七個組，每組推出四個寫作、書畫水平較高的同學組成編委，各組員每次自選自改五則以上日記交編委集體審編，間週一期。小報出來，由班委在教室後牆辦“日記專刊”，“奇文共欣賞，疑義相與析”。定期評比，獲優秀組給予獎勵。《日記手抄報》培養了學生修改自己文章的能力，一些同學對書法、美術感興趣了，報名參加校美術興趣小組活動。

（三）創辦《朝花夕拾》日記專刊，向報刊推薦優秀日記。該刊開設“名人與日記”、“優秀日記選評“、“日記評改”、“日記寫作指導”等欄目，由我主編；兩週一刊，要求全體同學選改自己兩週來的優秀日記五則以上，抄正在作文本上投稿。組稿時我注意做好如下幾點：

1、來稿內容必須是自己所見所聞所思所感，要求真實性；2、來稿必須經過自己精心修改後

抄正；3、抓兩頭帶中間，選評優秀日記，評改低劣日記，修正選登中等日記；4、把《朝花夕拾》作為學生日記內容的指揮棒，結合單元作文教學要求，規定階段日記作文訓練內容的大範圍，預告下期《朝花夕拾》編輯意圖。如教寫人單元課文，就要求學生運用課本學習的知識，注意留心觀察周圍的人和物，多作“肖像描寫”、“心理描寫”、“行動（動作）描寫”、“神態描寫”、“語言描寫”等觀察日記片斷。同學們有強烈的發表慾，《朝花夕拾》成為指導學生有計劃有步驟進行作文訓練的指揮棒。《朝花夕拾》的創辦，大大激發了同學們的寫作熱情，掀起了全班性的“日記熱”。這一時期同學們優秀日記疊出，這些日記都來自日常生活。為豐富日記內容，同學們積極開展課外活動，如開展野外活動、週末晚會、採寫新聞等，開闊了視野。

二新學期新教材。

依據單元教學要求，在每單元后都安排作文訓練和練習，規定“作文範圍”和“要求”，並做“提示”，提供作文“參考題目”。如何把深入生活、日記寫作與單元作文結合起來呢？我做了這樣的探索：

單元教學前，先要求同學們明確單元教學重點和作文訓練要求，然後認真學習和運用課文知識，深入生活、體驗生活、積累生活，每天寫一些東西，在生活中厚積作文素材，為單元作文做好準備。比如國中第三冊第一單元作文訓練的範圍是“寫一個熟悉的人”，要求“通過一件事表現一個人”。在單元教學中，我要求同學們一面學習掌握《一件小事》的心理描寫，《變色龍》的對話刻畫人物性格，《制台見洋人》的個性化的人物語言，《最好的顧客》的行動描寫，《第二次考試》的直接描寫和間接描寫等寫人方法，一面運用定向觀察和機遇觀察方法，觀察周圍的人和事。注意人物在事件中的行動、語言、神態和心理等，用日記形式記下。同時在這一階段，要求同學們注意收集閲讀報刊有關寫人寫事的文章，寫出讀書筆記，廣積素材，多學方法，等單元課文教完後，運用掌握的寫人素材和方法寫一個自己熟識的人。請看鄢美晶同學的習作例文：

又是桔子飄香時

——懷念我的奶奶

金黃的桔子又開始飄香。我走進桔園，望着滿樹碩果累累，不禁想起我的奶奶——因為這些桔樹是奶奶領着我們親手栽下的。

奶奶，你還記得嗎？七、八年前，那時我門家生活較清苦，爸爸媽媽都外出做工掙錢，我們兄弟姐妹六七個都得靠您照應。您每天帶我們到菜園裏，這裏瞧瞧，那裏摸摸。看到一棵小草從土裏鑽出地面，我們幾個“呼拉”一聲擁上去，七八雙手一起壓在小草上，還壓壞了旁邊的幾棵菜苗，並大聲爭説是自己先看到小草。這時，您過來了，笑着對我們説：“別爭了！你們把手伸出來，讓奶奶一個打一巴掌，要注意，以後不許再弄壞菜苗了。好吧，你好也一人打我一下，是奶奶沒有看好你們。”那時不懂事的我們，都揚着小手往奶奶身上拍去，惹得奶奶“咯咯咯??”的大笑起來。

過幾天，鄰居的幾個孩子拿着黃橙橙的`桔子到我們家門口吃着玩，饞嘴的二哥嚷着向奶奶要

桔子吃，我們也跟着嚷起來，一起大叫着要吃桔子，奶奶哄了這個，另一個又大叫起來，忙得團團轉。結果奶奶拿起一根小竹條在地上輕輕地抖了幾下，大聲説道：“你們誰再喊，就先來吃吃這個！”我們被奶奶的突發舉動唬住了,再也不敢作聲。

第二天早上，就聽到奶奶與爺爺商量種桔樹的事。到中午，奶奶帶回十幾棵小桔苗，對我們説：“你們不是想吃桔子嗎？現在跟我去種桔苗。”説着就往菜園裏走，我們像奶奶的警衞一樣擁着跟去。到了菜地，奶奶揮着鋤頭，一鋤一鋤地挖好坑，我們把一棵棵桔苗扶好種在菜畦邊。從此以後，奶奶經常帶領我們到菜園裏一起除草、鬆土、施肥。第三年，小桔樹開花了，可奶奶卻永遠地離我們而去。

奶奶，您雖然已經離開我們七、八年了，可您親手栽下的桔樹已和我們一起成長。如今桔樹已經開花結果多年，我們也都長大成人了。奶奶，您看到了嗎？桔子好甜好甜啊！奶奶，每當這個時候，我們又會想起您。

這是一篇在“日記作文法”指導下寫出的優秀作文。奶奶已在九泉之下了，習作者巧妙地藉助桔香，睹物思人，重現桔園中的熟悉形象。內容緊扣題目宕開，由眼前“碩果累累”的桔樹，倒敍奶奶在世時領我們在菜園裏勞動的歡樂細節，習作者飽含深情，抓住最能反映奶奶性格特徵的語言、動作進行描寫。讀後如見其人，如聞其聲。結尾情真意切，給人雋永的回味。作者在這篇習作後記中寫道：“我的奶奶開朗、勤勞，她教育過我，帶我長大，我早就想寫點東西,來紀念安息在九泉之下的奶奶了。因此，寫一個熟悉的人，我首先想到的是我的奶奶。作文前，老師要求我們跟蹤觀察一個熟悉的人，寫人物觀察日記，為單元作文做準備。我犯愁了，請教老師，老師風趣地説，你不能跟到“九泉之下”，應從自己的生活中，尋找與奶奶有關的人和事。去哪裏找呢？一天晚飯後，我信步走進桔園，迎面撲來一股桔香，一顆顆金黃色的桔子，把丫枝壓彎了腰。我順手摘下一個桔子，掰開品嚐，“啊，好甜！”，這不禁使我想起小時候二哥張着小嘴嚷着向奶奶要桔子吃，奶奶領我們種桔苗的情景。回到家中，我在日記中記下了這一片段。這時，奶奶的形象在我記憶中“復活”了，我對奶奶的情感也得以復甦。此後，我對這桔園產生了一種特殊的感情，總愛走進桔園。習作中“發現小草，羣而撲之，壓壞菜苗”和“奶奶領我們鋤草、鬆土、施肥”等情節，均是回憶的產物。

日記作文法也適合於其它文體的寫作。教説明文單元時，我就要求學生認真學習説明方法，準確抓住事物的特徵。如寫“鋼筆”，要求學生仔細觀察鋼筆的外觀特徵，解剖鋼筆構造，把館觀察所得記在日記本上，然後閲讀有關鋼筆的説明書，整理成説明文。；教建築物説明文，我引導學生去遊覽學校附近的“名山寺”、“油洋水庫”，學習課文按一定順序的説明方法寫作，把學習課文、深入生活與寫日記、寫作文有機結合起來。

三

深入生活寫日記，創辦《朝花夕拾》日記專刊，進行日記作文法教學，學生嚐到了寫作的甜頭。

林秀英同學説：“我深深地感到)每天寫一點東西的樂趣了。”吳曉平同學在日記中寫道：“對於日記，不知怎的，我一天不記，就像缺少了什麼，有什麼事沒記進日記，就會感到萬分可惜。”楊秀敏同學做了具體的總結：“經過三年寫日記，我養成了留心觀察周圍物、人、事的習慣。記日記前不懂得留心生活，覺得無話可寫、無事可記，作文常常是自己編出來的，或選些現成的材料套進去，由於這些材料不是自己所見所聞所感所思，因而，總寫不出理想的文章來，作文水平總難以提高。現在雖仍寫不好，但寫得具體、真實、有內容了，自己的真情實感也表露得較自然。這些都是寫日記給我帶來的好出處。”

我覺得寫日記優於命題作文，三年來，兩班學生共寫了三萬五千餘篇日記（這是兩週一作文遠遠及不上的），其中有幾十篇日記習作，發表於公開發行的報刊上，在校際現場命題作文競賽中，我的學生參賽全部獲得一等獎；創辦的《朝花夕拾》日記專刊，受到山西日報《青少年日記》雜誌高度讚揚，該雜誌編輯杭世金以《既有耕耘，必有收穫》為題，寫了讀《朝花夕拾》日記專刊有感一文，他在文中寫道：

“福建永泰三中張玉祥老師創辦了一個日記專刊，名為《朝花夕拾》，每半月出一期。除選登同學們的優秀日記外，還附有老師的評語，並不定期地向有關報刊推薦同學們的日記佳作。

張老師在給編輯部的來信中説，他堅定不移地認為，指導學生自覺地課外多練筆，堅持經常性、計劃性，這是寫好作文的一條重要經驗。他在信中深有體會地説：幾年來，埋首在學生作文堆裏，勞而無功，苦苦思索，尋不出事倍功半的作文之路。現在終於找到了一種可行之法——以日記代替命題作文。他要求同學們隨時作自己要做的題目，眼前有什麼，心中想什麼，就把它如實地寫出來，不走樣。實踐證明，收效很大。每個同學都養成了每日必記的好習慣，並都寫下了厚厚的四大本日記。從日記的質量來看，寫作水平比未記日記前有明顯提高。每檢查一次都會看到同學們在進步。張老師高興地説，同學們嚐到了甜頭與日記結下了不解之緣。

讀罷張老師的來信和看到他們的日記專刊，使人深深的感到：既有耕耘，就必有收穫！師生們付出辛勤勞動，終於取得令人可喜的成績。日記像一扇窗口，通過它，我們清晰地洞悉當代青少年豐富的內心世界；日記，又像一面多稜鏡，它折射出青年人高揚的主體意識和勃發的青春情緒??通過寫日記，永泰三中的同學們品味到在寫作大地上遨遊的樂趣。通過練寫日記，他們的視野有所開闊，情感的藴積日漸深沉，寫作的能力有所提高，人格的昇華得以實現??由此可見，寫日記對青少年來説，是何等重要啊！我們也希望全國廣大的青少年，能從《朝花夕拾》日記專刊中，受到啟迪與教益，從而創辦出自己的，更多更好的‘日記專刊’來！”

“日記作文法”還受到甘肅《少年文史報》許凌峯同志的支持，他在來信中説：“‘日記作文法’很切合中學生作文實際，我願與您通力合作，在‘苗圃’欄中劃出一角，選登您的學生的優秀日記。”上海教育出版社《語文學習》編輯部曾加樂同志也肯定了日記作文法教學，他來信説“這不失為一種作文訓練的輔助性的好辦法。”並約請我就國中語文第三冊第一單元作文訓練介紹“日記作文法”。

在那段時間裏，每當我面對一本本日記本，看到同學們寫作水平不斷提高我喜在心頭。讀着一篇篇日記，彷彿觸摸到青少年心臟脈搏的跳動，聽到他們心靈深處的呼喚。日記中，有歡樂、有煩惱，更多的是家庭與學校生活的彩色畫面。讀一則日記，感受到一次稚嫩純真的感情，猶如讀着一首意境優美的小詩，心情感到無比喜悦！

日記作文 篇8

快到中午放學的時候，天陰了下來，嘩啦嘩啦······下起了大雨。

雨水像瀑布一樣流了下來，落到花園裏，花兒樂得張開了嘴，她長的更壯了。落到田地裏，莊稼好高興，好久沒喝道水了。聽，小青蛙再叫——呱呱，好像在説：“下雨了、下雨了!”