我的日記6篇(推薦)

一天即將過去了，這一天裏，有沒有哪件事或某個人觸動到我們呢？是時候靜下心來好好寫寫日記了。日記怎麼寫才不會千篇一律呢？下面是小編整理的我的日記6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的日記 篇1

大家好，我是丁皓煒。今天跟你聊聊我的一天。以前老覺得上學無聊，一直盼着放暑假，希望能痛痛快快玩上一回，沒想到，真的放假了，卻又感覺更加無聊、乏味。哎，真不知道該幹什麼好。

早晨差不多五點鐘就睡不着，起來吧，又沒什麼可做的，好不容易在牀上賴到六點，慢慢吞吞起牀、洗漱做早操，讀上十分鐘的英語。吃完早飯，休息一會兒，開始做作業，補充我的精神食糧。兩個小時作業完成，我就可以看電視了。差不多十二點，爸爸下班回家，我們又到了吃午飯的時間。

下午和上午的'安排幾乎差不多，怎麼樣，這樣的假期是不是特沒勁。好了，我也沒興致再説我的一天了，謝謝大家能耐着性子把我的流水帳看完。

我的日記 篇2

每個人都有幸福而快樂的事，我也不例外。我把這些事都寫在日記本中，從此，我的生活裏就多了一位“朋友”，那便是日記本，這可不是一本普通的日記本，它記載着我從小時候到現在所有的幸福事，所以我在日記本的空白頁，寫上了幾個大字“我的幸福日記”。

我經常翻看我的日記，所以日記中第一篇，讓我印象特別深刻。這是我六歲時寫的，歪歪扭扭的字令人發笑，但寫滿了我童年時的天真。內容是這樣的`：今天天氣好熱呀，媽媽讓我吃西瓜涼快涼快，我大口大口的吃西瓜，不小心把西瓜籽吃進了肚子裏，我好害怕，怕西瓜籽在我的肚子裏發芽。我把事情告訴了爸爸，爸爸説你不用擔心，肚子裏沒有陽光和土壤，它是不會生長的。噢，原來我的擔心是多餘的，我長長得鬆了一口氣。爸爸被我的樣子逗得哈哈大笑。

每當我看完這個日記，都禁不住笑起來。過了幾年，我長大了，寫得日記不再有小時候的稚氣了，裏面包含了我的許多情感。

今天是母親節，想送給媽媽一件我自己親手做的禮物，媽媽在我們家最辛苦，特別為我付出很多，我想讓媽媽開開心心每一天，所以就動手做了一個笑容可掬的不倒翁，只要輕輕一碰它，就會左右搖擺起來，令人忍俊不禁。我把不倒翁送到媽媽手裏，並祝她節日快樂，媽媽拿着我親手做得禮物，真是愛不釋手，臉上綻開幸福的笑容，並誇我長大了，懂事了，頓時一股幸福感油然而生。

我的日記本里裝滿了我從小到大的幸福事，每每翻開日記本，笑容總是洋溢在臉上。

我的日記 篇3

美國，我又來了！我的美國留學事記

20xx年７月年我畢業於北京信息工程學院工商管理系會計專業，畢業了，和所有大學生一樣，我馬上踏入了找工作的隊伍。不過，幸運的是很快我就找到了一份我還算滿意的工作，在中華聯合財產保險股份有限公司北京分公司機會財務處工作，而我的職務是財務會計。直到20xx年１０月份，我又任職於北京金甲保險經紀有限公司。仍然和所學專業對口，職務是會計。由於當今職場的競爭力，所以我必須要不斷的為自己充電，這樣才能跟上節奏。於是，在20xx年3月至20xx年３月這兩年當中我也在財政部財政科學研究所功讀MPACC。

終於，我的付出得到了展現的機會，xx年３月份，我獲得了以北京金甲保險經紀有限公司的名義來美國學習的`獎勵機會，當時很激動，使我更加相信努力必有回報。那次，來美國是通過北京完美留學國際教育諮詢有限公司的summer老師申請的，我當時選擇的是美國排名２５的加州大學洛杉磯分校。Summer是美國部的高級顧問，同時也是公司的負責人，在她手裏申請的學生無數，經驗相當豐富，所以當時我的申請很順利。那時在美國上了快一年的語言。

在美國學完語言回國後，我便接着工作。為了提升自己，在工作中做個強者。我打算重新回爐留學，申請美國的MBA，為自己充電。於是我又自學準備考了託福和GMAT，託福83， GMAT 700. 接着，又開始查找能申請的學校。當時我還是希望能去加州。畢竟對那個地方待了一年了，比較熟悉。同樣的還是找的完美留學來申請的。先申請是我最想去的聖何塞州立大學，因為我的託福成績稍微低了一點，所以只能申請一年的MBA。後來因為擔心只申請一個學校會有點冒險，於是又申請了加州州立洛杉磯分校。

當時，在和兩個學校的聯繫溝通過程中，加州州立大學洛杉磯分校很複雜。一開始需要提供我第一次在加州大學洛杉磯分校學習語言的成績單，把郵件發過去了，後來又説需要我在國內上的研究生的學位，真是一波三折。然後完美留學的工作人員又和學校溝通，一直沒有大的進展，當時我們都預料到了結果。不過，在這個學校的評估人員通知因為我沒有給學校提供國內碩士的學位而不給錄取之前，我收到了聖何塞州立大學的錄取信。於是，我也就沒有再去爭取那個學校了。

由於我之前有簽證的經驗了，所以我的簽證沒有通過完美留學來做培訓。但是簽證材料的準備也是諮詢了完美的Crystal和summer老師。尤其是獲得簽證後，我還經常打電話過去問crystal老師關於學校的學費，課程設置，註冊，導師等信息，這些問題都是crystal老師和學校聯繫溝通解決的。而這些，都是Crystal免費為我做的工作。對於crystal老師我心裏一直特別感謝的。

８月１７號，時隔一年半，我再次來到了美國，我不禁感慨，這些年，我的學習、工作以及生活還真算是多姿多彩呢。這些都會化為動力，讓我對未來更加充滿期待！

我的日記 篇4

中國的元宵佳節，也是我參加廣東省小提琴三級考試的大日子。為了準備這次的'考試，在這個寒假裏我一點都沒有偷懶，除上圍棋課之外，每天還堅持拉3個小時以上的小提琴。因為我知道音樂是沒有取巧的，音準不準，評委一聽就知道啦，只有不斷的練習，曲子才能拉得準確和優美。

到了考試現場，面對着兩位評委老師，我順利地拉完四首曲子，表現得很淡定。最後得出的成績是優秀，也是評級考試中最難得和最高的成績，在我們小提琴班裏唯一的一個優秀。我真是太高興啦，之前付也出的努力終於沒有白費。我知道我的學琴之路還很長，今年還要準備全省的小提琴比賽和四級考試，我相信一分耕耘，一分收穫，只要比別人多花時間去練習，就會有不一樣的成績。

我的日記 篇5

人人都有一顆心，而這顆心大多數都是善良的。在別人有難的時候，我們要獻出一點愛心，也許能夠挽救一條生命,也許能幫助別人。

5月12日 星期一 多雲

今天，我和往常一樣過完了這一天。回到家，媽媽和我説了一件重大事情——“四川大地震”。隨後，媽媽把網頁打開，一串字符顯印在我的腦海裏：北京時間5月12日14時28分北緯31°東經103.4°四川汶川發生7.8級。這幾個字使我深受感悟,媽媽告訴我説：1976年7月28日凌晨在河北省、唐山市瞬間奪去了24萬2千7百69人的生命，我想：在32年後的今天卻發生在四川省、汶川縣的這場大地震，還會造成多少生命瞬間從這個世界上離開呢？我們還不得而知。

5月19日 星期一 晴

這次地震發生不久後，這個消息馬上傳遍全中國，大家都很震驚。從那一刻起，災區的情況時時刻刻牽動着每一箇中國人的心。畢竟我們都是中國人。我們身上有着同樣的血脈，我們是兄弟，我們是姐妹，我們是一家人！所以全國人民紛紛捐款。我們學校也捐款了，我捐了200元。今天還有一個儀式，就是：所有升旗完畢之後降半旗，2：30全國人民都肅立，所有車輛鳴笛。所有車的鳴笛聲我都記得清清楚楚，車鳴笛的'時候就像人在哭，頓時感覺特別可怕，默哀完畢後，我看到班級同學幾乎都crying了，這一刻，我想喊：中國加油！四川加油！

8月8日 星期五 晴

今天是全國人民值得慶祝的一天——第29屆夏季奧林匹克運動會在北京開幕了，在慶祝之時，我們也不能忘了正住在營救棚裏的四川人民。我一直在想：四川人民能看到奧運會的開幕嗎？能看到全國人民的心和他們緊緊連在一起嗎？能看到……我想對他們説：你們要堅持住，將來你們要重建美好的家園。

10月18日 星期六 陰

這幾天，我在新聞裏看到很多愛心人士紛紛到社區捐贈冬天衣物和捐款。我想起在我的小衣櫥內有一些冬天衣物，我把它們一一整理好，捐到社區，順便又捐了100元錢（自己的零花錢），那邊的叔叔阿姨都誇我懂事，我真高興。我想呼籲：全國愛心人士多多捐些衣物給災區人民。

災難，總是不可避免的，但更重要的是面對災難的態度。 一方有難，八方支援。我們無法到達抗震救災第一線，但我們也要儘自己的所能為災區做些事，獻出我們的一份愛心。不管雨下得再大，也澆滅不了人們的愛心，這一幕幕場景才真正地體現出“患難見真情”。

災難無情人有情，我們無法阻擋災難的發生，但我們可以用愛心去戰勝災難。

我的日記 篇6

一、教材分析：

1、本課在教材中的地位和作用： 本課是嶺南版海南省九年義務教育國小美術第八冊第九課內容，屬於新課程標準中“綜合探索”類繪畫創作課型，即“結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，並發表自己的創作意圖”。本課主要是對以前繪畫內容作一個回顧，使學生在鞏固原有繪畫知識的基礎上，聯繫生活實際，瞭解和掌握繪畫日記的特點及繪畫方法，並學會運用繪畫日記記錄每天所發生的有趣、有意義的事情。

2、教學目的：根據《美術新課程標準》的精神和教材要求，結合四年級學生特點，本着激發學生學習興趣，發展學生的想象力，培養學生的創造能力和動手實踐能力，我確定本節課的教學目標為：①知識與技能:瞭解繪畫日記的結構特點，並能應用到實際生活當中。②過程與方法：通過聲音引發的“語、形、色”來描畫記憶，完成日記的內容。③情感、態度、價值觀：激發學生的形象思維，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。

3、教學重點、難點： 重點：學習繪畫日記的表現特點及創作方法，並應用到生活當中。難點：激發學生的記憶和創造思維，引發學生對往日生活的回憶、想象，完成日記的內容，使學生認識生活中的真、善、美，提高學生的整體素質。

二、教法運用：遵循“教為主導，學為主體，實踐操作為主線”的教育思想，依據本課的性質及國小四年級學生的身理和心理特點，我將採用啟發式引導教學法為主，以實例為線索，充分運用多媒體、範圖等直觀教具，不斷採用欣賞、啟發，歸納相結合的教學方法。在教學中我結合語文、音樂學科，用音樂激發學生的興趣和想象力，調動學生的感官，學生練習過程中播放一些輕快的音樂，陶冶學生良好的情操，使學生在愉悦的教學環境中感受美、創造美。此外，我還採用師生共評法對作業進行評價，讓學生能夠更充分認識自我，客觀的評價自我，並鞏固所學知識。

三、學法分析：遵循“學為主體”的教育思想，做到學與練緊密結合。本課運用多媒體展示圖例和進行繪畫過程的演示，採用課堂討論，合作學習等形式，通過比較分析、實踐讓學生可以直觀的掌瞭解繪畫日記的結構特點，並學會繪畫和運用。本課的基本教學程序如下： 生：比較感知——激發想象——討論探索——繪畫實踐——情感昇華師：引導觀察——創設情景——啟發點撥——巡視指導——彙總歸納

四、教學程序設計：新課程標準提出：“美術課程應特別重視對學生個性與創新精神的培養，採取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發展，最大限度地開發學生的創造潛能，並重視實踐能力的培養，使學生具有將創新觀念轉化為具體成果的能力。”因此，教師必須精心設計一堂課的每一個環節，使全體學生都能夠在視、聽、説、做、思等行為環節中經歷美術的過程，體驗審美的快樂，促進學生在多種形式的學習活動中形成創新意識，培養個性。為了優化教學過程，體現學科教學的特點，我設計的.教學程序如下：

（一）、序幕：創設情景，激發興趣，導入新課 1、提問導入：“同學們都寫過日記，日記能夠記錄當天發生的有興趣的或感受最深的事情，那麼，既然我們都會畫畫，為什麼不能給日記配以簡單的畫面，使日記更直觀、更形象呢？下面請同學們來看一下屏幕。”（多媒體出示放大的文字日記和繪畫日記的範圖，讓學生觀察。）2、教師提問：①比較一下這兩幅作品有什麼不同？（前者只有文字，後者既有文字又有繪畫）②這些繪畫是幹什麼用的？文字內容有哪些？（日期、天氣等） ③哪種日記比較美觀？（繪畫日記）3、教師小結：文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學習繪畫日記。（多媒體出示課題——“我的繪畫日記”）師：那麼，什麼能幫助我們回憶起以前的內容呢？我們想一想，生活中除了少數寂靜無聲的場面，多數都是有聲音相伴的，當我們聽到某種聲音時就會聯想到以前看到或發生的事情，所以這節課我們要通過聽聲音來回憶表現繪畫日記的內容。（多媒體出示——聽聲音畫記憶畫）

（二）、展開：情趣教學，激發想象1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問：“説説是什麼聲音？使你聯想到什麼場面？”（多媒體展示 ：“聽”字。）2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問：“觀察這幅作品，除了繪畫部分以外，還有什麼內容？”（還有文字部分）（多媒體展示：繪畫日記結構：1.繪畫部分2.文字部分）3、教師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學生認真聆聽並展開想象。（多媒體展示 ：“想”字。）4、師生共同討論：當我們聽到其它聲音後你想到了什麼？請你聯繫生活實際説説自己的想象好嗎？ （多媒體展示 ：“説”字。）5、教師再次播放音樂並出示一些聽到聲音後學生想到的一些範圖。激發學生想象，並對想象力豐富的學生進行表揚。（教師運用多媒體創設有聲有畫的情景，學生通過探索討論、合作學習的方法，激發學生的想象和記憶思維，突出本課的難點。）6、學生再次討論：如何表現出自己的想法和畫面呢？教師出示範圖（唱歌圖），讓學生探索討論，自主合作學習。7、師：那麼我們要如何來作畫呢？教師出示幾例範圖並出示繪畫步驟： 1）構思畫稿（形象、勻稱） 2）塗上顏色（強調大膽，均勻，整潔） 3）文字説明（日期、天氣、事件、説明要概括，簡單）（利用多媒體教學課件展示各繪畫圖，動畫出示繪畫步驟並強調注意事項，教師邊講解邊示範繪畫過程，讓學生迅速掌握繪畫方法，突出了本課的重點。）

（三）、深入：學生小組創作實踐 1、按4人為一組分組合作繪畫，比一比看哪個小組畫得又快又好。（注意小組間各人的分工的要明細）2、學生小組創作教師巡視指導，對構思新穎的小組或個人提出表揚，並展示給同學學習，鼓勵不足的學生。3、學生創作時播放音樂，並用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學生作品供學生參考。

（四）、結束：情感昇華1、作業展評。各小組各派一名代表到前台展示作品，講解創作的意圖，並通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點、畫面主題突出、表現手法有特色的作品講評。教師小結，並尋找每一幅作品的閃光點，評價以表揚為主，同時讓學生明確自己的不足。2、教師小結：同學們，今天我們學會了用新的方法記日記 ──用繪畫記日記。希望大家在往後的日子裏能運用這種新畫法記日記，時時記，天天記，隔天記！

五、板書設計：美術課的板書應融畫與教學內容於一體，因此在教學中，應將作畫過程與板書相配合，將範圖、多媒體課件相對應，做到和諧一致。板書設計： ———聽聲音畫記憶畫

聽 想 説

結構

繪畫部分文字部分構思畫稿

步驟

塗上顏色文字説明