國小硬筆書法説課稿

作為一名教師，可能需要進行説課稿編寫工作，通過説課稿可以很好地改正講課缺點。那麼優秀的説課稿是什麼樣的呢？下面是小編整理的國小硬筆書法説課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國小硬筆書法説課稿1

教學目標：

1、認識筆畫點。通過觀察分析形態以及結構，培養學生的觀察、分析和模仿能力。2、學習書寫含有筆畫點的字。3、培養學生正確的寫字姿勢和正確的執筆方法。

教學時間：

一課時

教學重點：

1、鞏固學生的坐姿和執筆方法。2、瞭解基本筆畫點的特點和運筆方法，掌握寫法。

課前準備：

坐姿，頭正、肩直、臂開、足安。

教學方法：

講授法、演示法

教學過程：

一、導入

1.點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現。今天我們就一起學習一下基本筆畫“點”。2.板書課題。齊讀課題。

二、新授

(一)講解“點”書寫要領。1、老師示範書寫4種不同形式的點(右點、左點、撇點和挑點)。2、學生練寫，觀察自己寫的“點”和老師的有什麼不同。3、教師具體分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆;要有輕重變化。詳細講解：點畫在—個字中就如同人的'眼睛一樣重要，是一個字的精神體現。點畫有右點、左點、撇點和挑點之分。右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按後即收筆，不能重描，一次成畫。左點.寫法基本同右點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。撇點，實際上是有點的變形，當點在字頭居中出現時，人們習慣將點的收筆處與下面筆畫連接起來，因此，這種點形態比較直。挑點，是在左點的基礎上像右上方出鈎，速度要快但不能細。4、老師領讀筆畫名稱。5、指名説一説右點、左點、撇點、挑點書寫要點。

(二)學生再次練習書寫，老師巡視輔導。展示優秀的學生作業。

(三)學習書寫帶點的字。1、出示範字。右點例字：良、雲、求、永、宋。左點例字：小、心、必、塵、樂。撇點例字：首、半、蘭、前、興。挑點例字：凍、海、洗、狀、壯。2、指名認讀。3、指名説筆順，書空。4、演示書寫過程。5、學生找出自己喜歡的字進行練習書寫，教師巡視。

(四)講解王羲之學習書法的小故事，讓學生在休息的同時明白練字必須刻苦、堅持，不能着急。

(五)作品展評(師生共評，邊評邊適當修改)

三、課堂小結。

希望這一節課能讓你們如沐春風，讓自己美起來更讓自己的字美起來!

國小硬筆書法説課稿2

教學目標:

1、認識筆畫卧鈎。通過觀察分析卧鈎形態以及“心”字結構，培養學生的觀察、分析和模仿能力。

2、學習書寫含有筆畫卧鈎的字。

3、培養學生正確的寫字姿勢和正確的執筆方法。

教學重點：卧鈎的書寫方法。

教學難點：寫法技巧、運筆方法。卧鈎弧度勢態的把握，“心”字的結構教學。

教學方法：自學、講、練法

教學準備：田字格紙

教學過程：

一、導入過渡：

1.欣賞圖片。老師最近在練字，要想把字寫好，必須要選好字帖。個人喜歡田老師的字。今天就把它帶來想和大家一起欣賞。怎麼樣，好看嗎?好看在哪了?2.想把字寫好，首先筆畫至關重要。因為漢字是由筆畫組成的，筆畫是構成漢字的最小結構單位。下面我們就來學習和研究筆畫“卧鈎”的寫法。3.揭示課題。齊讀課題。

二、學習寫“卧鈎”筆畫。

1.形象比喻，初識筆畫“卧鈎”的形態。提問：卧鈎像什麼?(月亮、小船、香蕉)(你們説的都很形象，他們都有一個共同的特點，就是有彎度。)

2.觀察卧鈎形態。提問：卧鈎的彎度是怎樣的'?(卧鈎彎度大一點)

3.師講解示範，卧鈎的寫法，下筆稍輕，先向右下(筆畫由輕到重)，到起鈎處向左上鈎出，鈎要出尖，但不宜過大。

A、老師示範書寫，指名説筆畫名稱。運用兒歌，掌握寫法。前邊大彎後略平。輕起漸按鈎前頓，出鈎輕快且有力。

B、讓學生説説自己看到的“卧鈎”有什麼特點。書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆。

4.小結：卧鈎：起筆輕，右下斜，呈弧形，收筆頓，左上鈎。

三、學寫例字：

1)、説説哪些字有這個筆畫呢?

2)、運用多媒體講解並示範“心”第1筆為垂點，略向左斜，從橫中線上起筆，寫在半格中間;第2筆卧鈎，鈎尖略低於起筆的齊平線，起筆處不要與垂點靠得太近;第3筆為挑點、第4筆為右點。教學“心”字時，我先在黑板上工工整整寫了一個“心”字，它有三個點，卧鈎是這個字的重點筆畫。每個字就是一個故事，“卧鈎”像一個人躺在吊牀上，第一點最低，因為枕頭要低一些，第二點，因為他的手舉得很高，第三點正好落在橫中線上。

3)、組織學生認真觀察、分析例字，學生擺好三個點的位置。

4)、教師的直觀示範，把例字的書寫過程展示給學生看，明確各筆畫在田字格中的位置。

四、學寫忠、思、想，瞭解變為心字底後寫法的不同。

五、展示優秀的學生作業。

六、總結

每一個字就是一個故事，要想把這個故事講_，必須把筆畫寫的到位，相信通過今天的學習你們會收穫滿滿。

國小硬筆書法説課稿3

教學目標：

1.掌握示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫要領。

2.瞭解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。

3.寫好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、襯、衫”，寫得正確、端正、比例恰當。

4.培養對書法的熱愛及簡單的審美。

教學重點：

寫好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、襯、衫”，寫得正確、端正、比例恰當。

教學難點：

1.瞭解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規律。

2.寫好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、襯、衫”，寫得正確、端正、比例恰當。

教學方法：講授法、直觀教學法

教具準備：練習紙課件

教學課時：一課時

教學過程：

一、導入

示《坐姿要求》。

1、學生自由讀;齊讀。

2、按《坐姿要求》要求坐端正。

二、新課指導。

出示田字格中的示字旁和衣字旁。

今天，我們一起來一起認識兩個新的朋友——示字旁和衣字旁。

1、“寫寫偏旁”。

仔細觀察每一筆書寫的位置。

1)示字旁：這個偏旁分四筆寫成。書寫時首筆為側點。第二筆為橫撇，與點拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側點對齊。末點靠近豎畫起筆處，並注意與首點的變化。

2)衣字旁：與示字旁同理，撇點和末點的位置稍低，並注意呼應。學習書寫示字旁和衣字旁，可通過觀察比較的`方法直接引導學生髮現它們相似之處和細微區別，力尋求教學突破口。

2、講“穿插”

左右結構的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當，太緊太鬆都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個行之有效的好方法。一邊空間有餘，而另一邊又有長筆畫不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，達到渾然一體的效果。

如“祝”右邊撇的可適當插入示字旁末點的下面。

三例字指導

1、學習示字旁及含有示字旁的字

1)學寫“示字旁”：首筆寫右點，俯點啟下;第二筆寫橫撇，橫宜短，左低右高，夾角莫大;第三筆垂露豎寫在點的正下方;最後在撇和豎的交叉點處寫右點。橫撇可張揚一些，以顯神采。

礻

教師在田字格中範寫，學生書空。

學生在田字格中練寫兩個示字旁，教師巡視，相機知道。

2)學寫“祝”“福”兩個字

同學們，我們知道許多示字旁的字，你還記得嗎?指名回答。

示字旁的字具有祝福、祈禱的意思。出示“祝”“福”。今天，我們就來學習學習如何寫好“祝”和“福”這兩個字。請你觀察觀察我們如何才能寫好這兩個字。指名回答。

教師在田字格中範寫，一邊強調重點筆畫，學生書空。

祝

“祝”，左右結構，左小右略大。右邊撇的可適當插入示字旁末點的下面。

“福”，左右結構，左小右大。“福”右部要寫得寬一些。

福

3)學生練寫，教師巡視，相機指導。

4)展示評議

指名回答：這幅作品的優點是什麼?缺點是什麼?鼓勵學生多發現同學作品的優點。

5)根據同學們提出的意見及時修改。

2、學習衣字旁及含有衣字旁的字

1)學寫“衣字旁”：俯點啟下，橫撇的夾角莫大，折角對點。在撇和豎的交叉點處寫撇點和右點。

衣

教師在田字格中範寫，學生書空。

學生在田字格中練寫兩個示字旁，教師巡視，相機知道。

2)學寫“襯”“衫”兩個字

“襯”，左右結構，左小右大。右部“寸”字，橫短，豎鈎長，點偏上，靠近短橫，“寸”的橫可穿插衣字旁最後兩筆撇點的上面。

襯

“衫”，左右結構，左小右大，右部三撇的最後一筆撇的撇尖可穿插到衣字旁末點得下面，三筆撇由短到長，間距相等。

衫

3)同桌互評，看看誰得的紅星多。

四、課堂小結

談談你的收穫