教師培訓班分享心得（精選15篇）
我們心裏有一些收穫後，往往會寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那麼心得體會怎麼寫才能感染讀者呢？下面是小編為大家整理的教師培訓班分享心得（精選15篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
教師培訓班分享心得1
對於長師，我是一名新兵——雖然在高職院校工作過六年，取得了講師任職資格，獲得過湖南省高等教育省級教學成果二等獎（參與）、湖南教育教學創新一等獎，參與過學校申報省級精品專業、精品課程、重點實習實訓基地項目申報，積累了一定的教育教學經驗；雖然來長師組織人事處幹事崗位上已實際工作了一個來月，但通過這為期兩天的培訓，讓我倍有收穫、倍感充實、倍覺振奮。
長師是傑出的無產階級革命家和教育家徐特立創辦的百年名校，徐老的“立德樹人、既愛且嚴”教育思想在這裏薪火傳承，這裏學風濃郁、教風優良，是值得願意獻身教育事業的人“謀事”之所。通過培訓，讓我更深入地瞭解了學校（包括學校的過去、現在），也由此可預見到學校燦爛的未來。
一、我們長師建有不少的“大樓”。460畝的校園面積，20多萬平方米的建築面積，4000餘萬元的'教學儀器設備，3億元的固定資產總值，為學校的發展，奠定了堅實的基礎。
二、我們長師努力培育着“大師”。學校不斷加強師資隊伍建設，現有正、副教授0餘人，擁有一批“享受國務院政府特殊津貼專家”、“湖南省徐特立教育獎”獲得者、“湖南省普通高校教學名師”等知名專家學者。此次為我們授課的領導、教授，他們不凡的談吐、睿智的語言、深刻的見解，讓我們欽慕不已，也是我們學習的楷模。
三、我們長師始終善養着“大氣”。學校面向兒童發展領域辦學，以學前師範教育為重點，在全國眾多高等院校中獨樹一幟，辦學特色鮮明，辦學實力強勁；學校堅定“升本”目標不動搖，外樹形象，內強質量，辦學水平不斷提升，社會聲譽日隆。
能與良師益友共事，何等幸運！兩天的培訓時間裏，校領導教誨諄諄，專家們無私地給我們講授如何搞好課程教學、如何開展科研工作、如何做好學生工作，以及引導我們如何做好職業生涯規劃，讓我們堅定了做一名合格高校教育工作者的信念，明白了自身尚還存在的不足，明晰了今後努力和前行的方向。結合組織人事處幹事這一崗位，我決心努力做到以下幾點：
第一，轉換角色，適應環境，儘快勝任本職工作。一是儘快實現由原來的高職學院的科研幹事、評建幹事向高專學校組織人事幹事的轉換；二是儘快熟悉學校方方面面情況，為開展好工作做堅實鋪墊；三是堅持虛心學習，向領導學、向同事學，減短工作的“磨合期”。
第二，半學半教，教學相長，不斷提升教學技能。在確保完成本職工作的基礎上，若能兼授點課程，我應努力向學校的教學名師、優秀教師和教授們學習，虛心接受督導專家的指導，同時努力加強自身知識的更新，不斷提升教學技能和水平，做學校放心、學生滿意的教師。
第三，堅持研究，敢於創新，開展科研提升水平。開展科研、教研，一方面能讓我們努力前沿知識，另一方面能讓我們不斷反思自身的工作與教學，是高校教育工作者提升自己素質的“必由之路”。在今後的日子裏，我將積極參與和投入科研、教研之中，在研究中開闊視野、總結反思、提高水平。
第四，立德樹人，與愛同行，真心關心關愛學生。學生是教育工作的主體。我們教育工作者，最基本的使命於職責就是“教書育人”。我們不管在學校的哪個部門工作，都要堅持做到關心學生成長、關愛學生成材。
從事教育工作是我的驕傲。我將倍加珍惜長師給予我的工作平台，立足本職崗位、不斷超越自己，向着“做一名優秀的教育工作者”的追求而不懈努力。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
教師培訓班分享心得2
一、要有全新的教學理念
課改是時代發展的產物，是新世紀對教師的要求。實施素質教育，需要轉變舊的、傳統的教育觀念，遵循世界教育發展的潮流，自覺運用先進的教育理念。
1.寬廣的服務意識。寬廣的教育觀涵蓋兩層意思：一是為全體學生提供平等的學習機會和發展條件，對身體素質好、聰明、有靈氣、成績好的學生與身體素質差、遲鈍、調皮、成績差的學生應一視同仁，對學生的關愛不感情用事，更不能摻雜個人好惡。二是對學生的情感、成績以及身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發展。
２.以學生的發展為核心。心理學和學習科學的研究表明，教育的過程應該是認知的過程、學習的過程，學生的知識是學會的不是教會的。教學過程中，教師不是把知識灌輸給學生，而是引導學生把握學習方法，讓學生自己去探究、去嘗試，在探索、嘗試的過程中獲取知識，長進能力。教學過程中，強調人的主體性的弘揚，注重形成人的精神力量，充分調動學生學習積極性，真正落實學生在教學中的主體地位，這正是現代教育的發展方向。這一點在我們本次培訓的六節公開示範課中得到了很好的體現。
３.注重個性、因材施教。現代教育不主張使每個都做到全面發展，但是應該鼓勵學生髮現和發揚自己的長處，不用同一把尺子來衡量和評價學生的優劣，鼓勵學生向自己能夠成功的方向努力。因此，對學習成績落後的學生，教師不但不應當嘲笑，還應當反思自己的責任。注重個性、因材施教，還需要教師有正確的“人才”觀。新時期的人才觀，是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，使他們有理想、有道德、有文化、有紀律。為了完成這個宏大的任務，我們必須矯正自己的人才觀，以提高每一個學生的全面素質為己任，不拘一格育人才。
二、要有多元的知識結構
正在成長和學習過程中的學生，一般都對未來充滿憧憬，同時也充滿了對世界的好奇。他們在與周邊世界的接觸中，產生了大量的問題，這些問題吸引着他們去分析、去探索。面對學生的問題，教師要在告訴他們一些基本知識的基礎上引導他們進行思考。為此，教師必須有多方面的知識，雖然教師不是百科全書，不可能回答學生所有提問。但是教師知識的淵博，一方面會引起學生對知識的渴望和對教師的尊敬，另一方面教師也可以利用多方面的知識引導學生打開思路。
教師要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構。為此，教師在博覽羣書之外，還要做有心人，通過下面兩種途徑獲取知識與經驗：一是向同事學習，二是向學生學習。信息時代的一個特點就是社會成員獲得的信息渠道多元化、即時化。在當今時代，教師真正需要的是虛懷若谷的態度,要敢於承認自己在某些知識和經歷方面的欠缺，虛心向自己的教育對象學習。
三、加強課後積累反思，提高業務能力
孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”我們的教學也如此，只教不研，就會成為教死書的教書匠；只研不教，就會成為紙上談兵的空談者。三位專家也特別強調了應加強反思，注重積累。只有成為一名科研型的教師，邊教邊總結，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進一步。”現代教育，將教學研究的重心下移到學校，建立與新課程相適應的以校為本的教學研究制度，新課程對教師的傳統教育經驗提出了全新的挑戰，作為校本教研第一特徵的'教學反思也因此被提升到了前所未有的高度。教師養成反思習慣是提高和走向成功的基礎，我們應關注教學反思。
通過這次培訓，我制定了自己的計劃：
1、自己反思。即我要利用各種機會對自己的教育、教學、科研活動等進行的反思。自己反思應做到堅持多方面的反思。
①每節課堅持課堂教學的“三段式”。即備課時寫“課前設想”，用課改理念設計本節課的教學，寫出其教學思路；上課時做到“課中落實”，即課堂上盡力體現“課前設想”；上課後寫“課後反思”，針對實際教學情況，結合教學設想，看實際教學體現程度。
②每週一篇教育教學雜記，我要對平時教育教學中的現象，以及自身教育教學行為進行反思，寫成文字，課題研究時間開展交流。
③每期一篇論文（或反思案例），我要根據自己的教學實踐，寫出一篇高質量的教學論文或案例等，學校對優秀作品將結集交流。
2、自學反思。是指教師在自己進修、自己學習的基礎上，以自己的教育教學活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策，以及由此所產生的結果進行審視和分析。我既是培訓對象，又是培訓者。我要通過不斷地自學反思，促進自身的專業化發展，要不斷地加強理論學習，把自己的教育教學工作作為研究對象，學會反思技術，進行反思性教學，並讓反思成為習慣，成為一名科研型教師。一學，學習教育理論文章，以及別人的先進經驗；二讀，堅持讀業務文章，讀與校本課題有關書籍，掌握最新的，特別是課改方面的信息；三寫，寫讀書筆記、寫評課記錄、寫讀書體會等，教師是新課程的促進者，在培訓資源相對缺乏的情況下，我們要以主動的態度，反思的精神去努力學習，不斷探索、提高自身素質。
3、交流反思。我曾認為課堂只是教師講知識，學生學知識的場所，然而真正的課堂應該是充滿生命活力的，實現師生共同成長的特殊場所。教學的實質是師生間的對話，溝通與交流。如本次培訓中展示的作文評改課，師生的對話交流活動進行得多麼平等、自然和親切啊！給我們參會者留下了非常深刻的印象……對教學進行反思，也需要教師樹立起溝通、交流的意識，大家可以針對某個問題進行“解剖”，通過相互的研討交流，通過多種觀點的交鋒來多視角，多層面地反思自己的教學行為，使自己清楚意識到隱藏在教學行為背後的教育觀念，並提出改進意見和理論依據和策略。在交流中展開教學反思，有利於拓展思路，把握實質，共享成功的快樂。
四、提高教育教學科研能力
教師是對學生實施素質教育和培養學生具有創新精神和實踐能力的第一責任人，教師教學創新能力的強弱，直接影響着素質教育推進和學生創新精神培養的成敗。教師教學創新能力的培養不僅是教師專業成長和發展的需要，更是學校發展和推進新課改的關鍵。
作為一名骨幹教師必須承擔一項科研課題。我承擔的十一五省級科研課題“在新課程環境下國小生學習方式的研究”已經順利結題，我還要繼續積極主動申請下一階段的立項課題。在以後的教學工作中，不斷加強自身修養，自覺學習。積極投身基礎教育課程改革和教育科研，並有階段性成果。每年至少有一篇較高水平的論文、經驗或科研報告。
這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢着對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能説通過短短兩天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為國小的業務領導和老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底藴，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今後的教育教學實踐中，我將靜下心來採他山之玉，納眾人之長，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。在這裏，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨幹教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今後自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇於到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收穫，有所感悟。
教師培訓班分享心得3
一、籌備工作緊張有序
1、迅速部署安排。9月16日，民進長沙市委電告夏校長，民進湖南省第四期“西部教師培訓班”的培訓活動初擬在勞動東路國小開展，當下，夏校長和學校教科室人員商討活動事宜。9月17日即召開校委會，討論活動流程與具體安排。下午，教科室拿出了工作方案。放學召開教師會，對工作作出初步安排。籌備工作緊鑼密鼓地開展起來。
2、領導深入學校。省委劉處長、吳處長、市委高主委、李主任幾次到我校調研，實地察看，從學校環境、教育教學設施及管理、師生素質等方面瞭解情況，確認我們作為承接學校的資質條件；為了能給西部教師提供方便和舒適的生活條件，他們走訪了好幾家賓館，對學校的食堂也進行了考察，並提出具體的意見。為確保活動生動有效，高主委、李主任和學校行政一起多次討論，對整個培訓活動的內容、形式、流程環節、需要應對的變更等作了細緻地考慮與周密的安排，活動方案几易其稿。
3、主動加強聯繫。一是及時彙報得支持，民進長沙市委最終確定我校為培訓基地後，就籌備情況先後向區政府，區教育局，學區作了彙報，一方面工作得到上級肯定，另一方面學校也得到諸多部門在人力、物力、財力上的支持。二是主動聯繫得指導，在抓緊籌備的同時，還和有關部門取得聯繫，教育局王局長，基教科、教科中心、東塘學區等部門領導先後到學校視察、瞭解詳細情況，並提出意見和整改辦法。他們的指導，既確保了質量，又提高了效率。
4、師生精心準備。
①教師明確了意義，明確了責任，明確了分工。
②堅持加班加點。擔負主要活動籌備如舞蹈排練的夏斯斯等老師每天除了正常上班時間完成常規工作外，至少要加班一個小時；擔負重要活動籌備如學校簡介攝影的王小資及行政等國慶長假至少加班三天。
③堅持精益求精。工作方案六易其稿；開班儀式上的少先隊獻詞四易其稿，四次重排；語文、數學研討課集體備課三次，試教三次。各項工作重重把關，力求更好。
④堅持團結協作。在這次培訓活動中，老師們發揚學校的優良傳統，發揮團隊作用，每一項工作都是集體智慧的結晶
二、開班儀式隆重熱烈
1、準備充分，接待隆重。
①充分考慮，關注細節。我們認為，細節表現態度，細節彰顯智慧。在準備的過程中，我們對各個環節進行了細緻的考慮和討論，並徵求多方意見如儀式會標的懸掛就是三上三下，幾進幾齣，直至會前一天的晚上十一點才完工。
②竭盡所能，真誠相待。
2、儀式莊重，氣氛熱烈。
①各級領導高度重視，出席會議的有民進湖南省委主委，市政協副主席，市區統戰部、教育局的主要領導。在儀式上，他們都作了重要講話，對這次培訓活動飽含深情，滿懷期望。
②少先隊獻詞動人心絃，內容緊扣主題，切合實際，情真意切；學生演繹生動，感染了在場的每一個人，為儀式營造了良好的氛圍。
③與會的兩百多名學生代表表現出良好的素質，從側面展現出我校學生的養成教育成果。
3、結對儀式簡樸而充實。開班儀式結束後，單獨舉行了結對儀式。在簡短介紹學校情況後，西部教師和學校結對教師相互作了自己介紹。其後是民進高主委作了重要講話。最後學校教科室對結對的具體安排和要求作了説明。結對互學是西部教師瞭解學校教育教學常規工作的重要方式，因此結對儀式也是培訓活動的重要一環。它起着開好局的作用，我們予以了高度重視。
三、業務培訓紮實有效
1、研討活動豐富多彩。
語文活動：送一個烤熟的“紅薯”。如何在語文課堂中實施有效的朗讀教學是我校近幾個學期探討的主題，取得了一些研究成果。而據我們瞭解，朗讀教學在農村學校做得相對欠缺，因此，此次培訓，我們把開展朗讀教學作為呈現主題。專家袁莉主任以點評兩節語文課為例，對朗讀教學的方式方法作了梳理，從而使研討交流課聽得清楚，看得明白，學得進去。
數學活動：演示青年教師培養環節。數學交流課的教學我們有意推出一位從教僅三年的青年教師，教學內容選擇課程難點（雞兔同籠問題），通過專家黃生英主任的點評，瞭解數學課堂教學方法，通過數學教研組長的介紹，瞭解“磨課”的過程，數目青年教師的培訓方式，展現集體備課的魅力。
綜合活動：展現有趣貼切的教研形式。針對農村學校的實際所需，綜合組這次拿出了英語、音樂、體育三堂課，為了使教研活動貼切有趣，在集體評議時在組織上作了與以往不同的安排，用競賽的形式分三組展開主題討論，然後集中彙報，並評出“最佳彙報獎”“最佳板書獎”“討論熱烈獎”，現場氣氛十分熱烈，參與教師興致盎然。所有研討活動我們得到了東塘學區的大力支持，每次活動各兄弟學校都派老師參加，是整個活動更生機活力。
2、學生活動新穎活潑。
10．13活動獨具匠心。為了使建隊紀念活動富有意義，和西部教師一起開展主題班會活動；以年級為單位分“講隊史”“唱隊歌”“講少年電影”“講優秀隊員故事”等部分開展宣傳，出展板；在10月13日上午，舉行慶祝活動和跳蚤市場活動，並將全部收入一千七百多元捐給西部教師所在學校，用於購買文化用品送給貧困學生。
生存教育成果展示異彩紛呈。學生節目表演精彩十分。傳統特色籃球訓練生機勃勃；夢飛翔文學社活動有聲有色；午休自己管理像模像樣。活動介紹生動活潑。生存教育引發西部教師的興趣。
3、結對活動全面細緻。
安排全面。充分考慮西部老師的`需求，每位老師除了安排對應的主體學科老師外，還根據年齡和性別的特點，配備班主任、音樂、體育、英語等學科教師，便於他們學習和交流。
帶班認真。對帶班教師的工作日程作了具體統一的安排，對工作要求提出了具體明確的規定；帶班教師作了大量的準備工作，包括班級佈置的完善，班級管理的體系資料，教學交流資料，示範課以及教學設計指導等，交流非常投入。瞭解深入。深入到班級，滲透到日常教學的各個環節和生活層面。
4、參觀活動精當周到。
砂子塘觀摩拓視野。10月15日，本次培訓活動在有“三湘第一校”美譽的砂子塘教育集團安排了一天觀摩活動。其旗下的三校安排的活動是各具特色。這顯然是砂子塘教育集團領導精心設計的結果。本部鋪滿文化底色且獨具特色的“大講堂”，展示了砂子塘教育集團對教育的新思考和新探索；東校區參觀新校舍，聽新建學校師師、師生、生生之間融合過程，展示了砂子塘教育集團對教育發展的新方法；天華學校觀摩學生實踐活動，展示了砂子塘教育集團對教育信念的堅持。砂子塘的觀摩活動，讓我們同城教師感覺到，砂子塘不以其大居大，而以其細登高。讓西部的教師領略了湖南教育和城市教育的風采。
嶽麓山之行增底藴。10月14日上午，學校安排四名教師陪同八名西部教師參觀嶽麓書院、愛晚亭、橘子洲頭等代表湖湘特色的風景名勝，讓他們在長沙的這幾天，不僅能學習城市教育的長處，而且能感受湖湘文化的魅力。
聯誼夜遊活動擴胸襟。10月14日晚上，在好樂迪百老匯舉行聯誼晚會，讓西部教師和民進領導在瞭解學校常規教育教學的同時，瞭解“陽光校園”中從事“美麗教育”的工作者們的另一面——他們的魅力源於此，他們的思想基礎源於此。聯誼活動還豐富老師生活，增添培訓樂趣。活動前後，陪同西部老師夜遊城市，感受城市生活的風情與魅力。
四、惜別彰顯湘黔深情
1、結業儀式結同心。結業儀式上，無論是領導的囑咐，還是校長的回顧，還是學員的感受，大家都有一個共識：培訓活動讓大家明確了這次培訓是相互學習的過程；大家都表達一個心聲：此次學習活動只是湘黔兩地老師友誼的開始和交流的起點，都要把加強中西部教育的交流和推動中西部教育事業的發展的責任挑在肩上。
2、告別宴上難告別。短短的五天，因為深入交流，因為真誠相待，勞動東路國小的師生們和西部的老師與民進領導結下了友誼。10月16日晚的告別宴上不時上演這一幕幕依依惜別的情景，合影拍照，舉杯祝福，握手道謝，擁抱告別，一次次重複，一回回再現。最後，大家在一次次揮手和回首中依依惜別，各自散去。
活動體會
一週的時間是短暫的，但影響卻是深遠的，體會卻是深刻的。正如西部教師領隊陳廷美老師在活動總結中所寫的：“感動於一個‘實’字，學習內容特別充實，對我們西部地區的老師工作非常有幫助。印象最深的是勞動東路國小的老師們團結協作，敬業，盡力耕耘那精緻的校園，敢於為學生的一切負責。歎息於一個‘貧’字，看到勞小的老師都能講，能唱，而我們學員卻害羞，唱不出，説不出，忽然覺得作為一個西部教師的我對祖國深厚文化卻如此貧乏。總之，我要把學到的知識帶回貴州去，用到我的工作中，嘗試以他山之石來攻玉，使我校工作有新的亮點。”
教師培訓班分享心得4
20xx年11月20日至12月20日，平邑縣教育局舉辦了第一屆國小語文骨幹教師培訓班。本人非常榮幸的參加了這一屆培訓，並深受啟發。下面我就平邑縣國小語文骨幹教師培訓談幾點學習體會：
一、好的語文教師是一座橋。
是學生與學生，學生與課本，學生與社會之間的橋。在教學中，教材是語文知識的載體，學生是獲取語文知識的主體。教師的任務是如何能讓學生從教材中獲取知識，並把這些知識遷移，運用到自身發展中去，教師這座橋就是為學生走進教材，與教材交流，汲取知識養分而鋪設的一條通道。我們的任務就是解決學生與教材交流時出現的障礙和引導學生怎樣更好理解教材，運用好教材。我們不能把我們對教材的認識強加給學生，而是要給學生髮揮的餘地。同時也要承認學生對教材理解的差異性，
總之，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權代替學生思考代替作者言論。要讓學生充分發揮自己的能力，與教材交流。也就是説，教師應該是學生與教材聯繫的紐帶。在課堂上，教師應該作為引導者出現，而不是主導者。那麼，教師如何能扮演好橋的角色呢？在參加了平邑縣國小語文骨幹培訓班，認真聆聽了專家的先進理念，聆聽了許多優秀教師的課堂教學藝術後，我想，
首先，要提起學生對教材的興趣，因為興趣是學習的首要條件。只有激起了學生學習的興趣，才能激發學生的學習動機，才能提高學生的學習成績。否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學生也不願意通過。這一點我認為應從減輕學生閲讀時的心理壓力，提高學生感悟上入手，要讓學生感受到閲讀教材是一種享受，而不是沉重的負擔。教材是磚，要用來引玉，而不是作為單純的任務來完成。所以語文教師在教學時不要讓學生感到閲讀就是為了回答問題和做“條塊”式的分析，而要他感到閲讀是為了感受一種美。
其次，我們要設計好教材，充分挖掘教材中學生髮現不了或感受不到的藝術美和思想美，使學生感到教材不僅是知識的載體而是藝術，思想的結晶，要讓學生萌發從教材中感受到這些東西的慾望，
最後我們在教學中重點教給學生理解教材的方法，讓學生運用這種方法獲取他們需要的新知識並加以運用，以達到葉聖陶先生所説的：“教是為了不教”的終極目標。
二、好的語文教師是一把鑰匙
在這次培訓中青島市著名特級教師張偉老師在講授《成吉思汗與鷹》時，將課外閲讀材料引進課堂給我留下了深刻的印象。的確，教材的知識是有限的，課堂教學也是有限的，然而知識是無限的，隨着社會經濟的日益發展，學生光學會教材上的知識，已經不能滿足日後自身發展的需要，這在語文教學上就是要求我們語文教師要不斷拓展課外閲讀，開拓學生的閲讀視野；就要求我們不能整天圍着課本轉，要給學生創造良好的課外閲讀環境，讓學生從課堂學習中走向課外學習，進而實現學生的自主學習。怎樣才能做好拓展學生閲讀視野的鑰匙呢？
首先，培養學生的閲讀興趣，要給學生閲讀自由，比如閲讀內容，除了某些不健康的書籍之外不管是歷史、哲學，還是科技讀物、人物傳記都可以讀。在這一點上，我們寧願讓學生成為博而不精的雜家，不一定非要使之成為專家。
其次，做好閲讀指導，如怎樣選書，怎樣看書等都要做認真指導。
再次，培養良好的.閲讀習慣，如每天定時閲讀的習慣，記讀書筆記的習慣，閲讀中提問題的習慣等語文教師做好學生課外閲讀工作，不僅對課堂教學有幫助，而且對學生自身發展也是一種促進，隨着課改的進一步深入，語文教師的這個引導者的角色地位顯得越來越重要。
三、好的語文老師是開路先鋒
人文精神是對“人”的“存在”的思考，是對“人”的價值、“人”的生存意義的關注，是對人類命運、人類痛苦與解脱的思考與探索。人文精神不能靠強行説教傳給學生，傳統的填鴨式1教學適得其反，人文精神傳輸重在薰陶，感染。作為語文教師，不是隻懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養，培養自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上教師要培養學生的人文精神，要在以下幾方面加強自身修養。首先是情感上要豐富而真誠，“感人心者莫先乎情。”語文教學是情感教學，主要體現在學生與作者，學生與教師，教師與作者及學生與學生的情感交流上，通過交流來感受對方情感上的美，以使學生受到薰陶，從而內化為自己的思想情感。其次，教師要身正為範。在言行上要有風度。言的風度即指教師的語言有感染力，這主要包括語言的運用和表達上要有藝術性。“行”的風度主要一點就是用自己的行動來教育學生，做學生行為的表率。最後，語文教師要學高為師，有較高的藝術鑑賞能和藝術修養，只有這樣我們才能引導學生髮現教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創造美。通過國小語文骨幹教師培訓班學習，也讓我清楚地認識到什麼是人文素養，也是我努力要一直去做的。教師要有廣博而豐富的文化底藴，文化底藴是一個語文老師的基本功。在本次培訓中幾位著名的優秀教師給我留下了深刻的印象，如侯軍老師、杜玉花老師、張豔霞老師……，他們精彩生動、遊刃有餘地講課中，都充分地展示了深深的文化底藴，正是這深厚的文化底藴，讓他們走向了今天的講台，成為教師中的佼佼者，征服了他們的學生。我願意做這樣的老師的學生，我更要做這樣的老師。
在為期一個月的骨幹培訓班中，與專家對話，使我不僅得到了高密度的信息，還努力學習了他們研究的方法和思考的方式；與優秀教師們交流，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。人文素養課程打開了我們的眼界，讓我們意識到一名優秀的語文教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，深厚的底藴，飽滿的激情，橫溢的才華；教科研課程更讓我們強烈的意識到：一名優秀的教師應是思考者，應是有自己的系統而完整的教育價值觀的科研型教師。正像一位老師所説的：“這次培訓，像梳子，幫我反思梳理過去的教學理念；像春風，給我送來了春的氣息；像舞台，給我展示自己、收穫自信的機會；像燈塔，照亮了我努力的方向……”
教師培訓班分享心得5
任教七年來，經歷的培訓也不少，可惟獨這次市級培訓給我留下了深刻的印象。半個月下來，習慣了路上的奔波，習慣了夏日的炎熱，更習慣了前輩們對我思想上的衝擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。在這裏，我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收穫的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面談談給我感觸較深的幾節課：
鄭毓信教授的《數學教學研究的現代發展》首先從教學研究談起，從不同的層次為我們提出了很好的建議，點明瞭解決問題的方法，從教學親身遇到的問題入手，如何去認識數學生活化問題，怎樣關注新熱點等等，在關注“有效的課堂教學”時，要堅持獨立思考，不要盲目追隨潮流，不要迷信專家，為我們提出了應思考的問題及現實意義。然後鄭教授又從公開課談起，也為我們提出了一系列的思考問題：“什麼是好的情境設計？”“應如何去認識情景設計的意義？”“應如何處理‘日常數學’與‘學校數學’的關係？”“主動探究能否被看成數學學習的.主要手段以至任何情況下就要讓學生探究？”“數學對於學生來説就是利用自己的生活經驗對數學現象的一種‘解讀”’“什麼是合作學習？合作學習就是小組學習？如何組織學生合作學習？”“什麼樣的動手實踐就是真正有效的？”等等，鄭教授在此為我們做出了正確的回答，並闡述了每個問題的本質與緣由，指出瞭解決問題的關鍵就在於學生探究與老師引導的辯證關係，使我們對“有效課堂教學”的認識又有了大的提高，並懂得了教無定法，必須根據特定內容、特定對象、特定環境創造性地去應用小組學習、個別學習、全班講授等各種教學方法。
上海市教育科學研究院普教所所長王潔博士關於《校本研訓與教師的專業成長》的講座。身處教學第一線的我們，一聽説教科研，都或多或少地感到有點茫然，我們每天都在忙忙碌碌地教書，改作業，怎麼會有時間和精力開展教科研呢？
聽了王潔教授的講座，我茅塞頓開，原來我們在教學實踐中也能開展教科研活動。王教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學研修。她的講座使我明白：可以以課例為載體，通過“教學設計——課堂觀察——反饋”這樣的流程展開研究。她以沈老師上“100以內的退位減法”為例，讓我們深入理會了這種研究的開展。那個課例，讓我們看到了一個老師在教學行動中學習、在教學行動中研究的全過程。同樣，我們也可以運用這種研修形式進行實實在在的研究。正如王教授所説，這種研修的目的是為了“改進教學，發展自己，追求成功，為自己而研究，同時也研究自己。”如果一個教師，能堅持進行以課例為載體的校本教學研修，既可以改進我們的教學，更可以促進校本教學研究的開展，促進學校教科研的推進。
在這些天裏，我們還聽了仇炳生、李善良、陳光立、陶維林、朱建明、顧香才等專家的講座，真可謂是場場精彩。這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢着對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能説通過短短几天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底藴，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今後的教育教學實踐中，我將靜下心來採他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。
教師培訓班分享心得6
通過本學期青年教師培訓班的學習，我收穫很多，感受也很多。這個學期，學校領導組織邀請的講課老師都是教育教學領域的楷模，青年教師班的學習讓我們有了一次和他們近距離接觸的機會，確實受益匪淺！也感受到了明德這個大家庭的温暖懷抱和智慧海洋。現將個人的一些心得總結如下：
每週四晚的青年教師培訓班，講課中優秀教師感人的事例，他們質樸的語言，對工作那種認真的精神，對學生那種無限的關愛，對知識的那種持之以恆的學習態度，在教學中表現出來的充滿智慧的教學藝術，都深深地讓我感動，同時也讓我汗顏。
長期以來，我們很多的教師用着相同的教學方法，寫着相同的教學設計，教着同樣年齡的學生，久而久之就形成了自己的“教學循環圈”。在這個偶循環圈中，老師們身安心寂，不思改變，樂此不疲，伴隨着的只是教齡的增長，教學經驗的所謂豐富。上課教師的教學感言使我深切的體會到：教育不是簡單機械的重複性勞動，教育是一種“學習”的職業，作為從事這個職業的教師，不應當僅僅是教學生學習，而必須在此同時注重自身的學習。一個教人學習的人，自己卻不愛學習，是難以取信於人的。古詩有云“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”學習是不可忽視的“源頭活水”，只有多學，持續地學，才能更新觀念，才能用新鮮的血夜來武裝我們的頭腦。隨着時代的發展，學生的知識面越來越寬廣，個性也越來越鮮明。針對學生的諸多變化，作為引導學生成長的教師所面臨的問題也會越來越多。為了更好的促進學生的身心健康發展，教師必須向智慧化發展。那麼，同樣作為中學體育教師的我，該如何借鑑這兩位教師的教學經驗和有效的方法，做一名智慧型的教師呢？
首先，教師應該和藹可親的。教育的核心不是傳授知識，而是學會做人。和藹可親的教師能更好地引起學生的注意。發自教師內心的和藹可親能對學生產生極其強烈的親和力，能將學生吸引在自己的周圍，對與學生來講，他們往往時愛屋及烏，會注意提高自己的品格修養，健全他們的心理品質，以老師為偶像，做一個和老師一樣的人，並且還會愛上老師所教的.學科，產生學習的動力。教師有了這樣的特點，在對待學生特別成績不理想的學生或經常犯錯誤的學生，也能夠以寬容的心態來對待學生所存在的問題並積極引導他們該如何更好的提高自己。
其次，教師要懂表揚的藝術。表揚對學生的成長有積極的作用時毋庸置疑的，但必須認識到並不是簡單地説好話，“戴高帽”。表揚應該有原則，講究科學。不恰當的表揚不僅會導致教育效果低微，不能激勵學生，還會挫傷學生，甚至引導學生誤入歧途。教師所面對的學生往往是一個羣體，在這個羣體中總會有幾個學生更加出色，教師在表揚這幾個學生時千萬別傷害了一羣。還有，教師對學生的表揚不能只滿足於成績的肯定，還應該在表揚中提出有針對性的希望，以引導學生向更高的目標前進。藝術地表揚能對學生的產生激勵作用，能給他們的騰飛振奮精神。
再次，教師應該要知識豐富。學生的求知慾特別旺盛和老師的引導是有密切關係的。知識豐富的老師，不論是在課堂教學中，還是在課餘與學生的交流中，都能打動學生的心靈，很好地吸引學生。知識豐富的老師往往是機智、幽默的，學生往往會被老師的一則閃現智慧的笑話而前仰後合，會因老師的一個歷史故事走進書中，體味讀書的快樂和收穫。知識豐富的老師往往能學以致用，將自己的知識在學生面前展示出來，這樣會對學生產生潛移默化的影響，促使學生也能很好地學以致用，這正是我們教育所追求的。
總之，作為一個智慧型的老師，必須能很好地利用自己的人格魅力或自己的才智引導學生健康成長。作為一名新時期的青年教師，我們就應該以老前輩的這種無私奉獻的精神為指路明燈，不斷用新的理念武裝自己，與時俱進，樹立教師的良好形象，無愧於黨和人民交給我們的重任，無愧於“人民教師”的光榮稱號。真真正正地做一名“為人民服務的教師，讓人民滿意的教師”。力爭做“教書育人的典範，為人師表的楷模”。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
教師培訓班分享心得7
20xx年9月28日至30日，z市第二屆國小數學骨幹教師培訓班在z實驗學校成功舉辦。參加本次培訓活動的人員是各縣區的數學教研員、省市優質課評比一等獎的選手、省市級教學能手、市數學兼職教研員、青年骨幹教師共40多人。可以説這一批人代表了z市國小數學教學的頂尖水平。作為一名“老骨幹”我有幸也參見了本次活動。
這次會議的主題是“同研究共成長”。
活動的主要內容有：
一、鏡頭回放：於科長從09年7月29日成立第一屆骨幹教師培訓班以來的主要工作及所取得的成績進行了回顧與分析。
二、觀摩了8節研討課，其目的是為參加11月份的省級講課比賽選拔人才。
三、觀課後先分組主研一節課，然後再在大會上交流自己對其他課的見解。
四、於科長做大會總結，提出希望。
3天的學習生活，雖然短暫，可我深切地感受到每一位參會者學習態度的虔誠；3天的學習生活，雖然短暫，每一項活動都有序開展，無不滲透着組織者辛勤的汗水；3天的學習生活，雖然短暫，留給我更多的是思考：如何像優秀的教師學習？如何開展自己的教學工作？如何進一步提升自己的研究水平？可以説此次培訓活動我受益匪淺。
下面就從三方面談談參加本次活動的感受：
一、活動組織科學有序
無論是參加市國小數學會議還是參加於科長組織的外出學習活動，大家都有一種體會，就是於科長工作安排周密、活動內容充實。這次活動也不例外，在培訓班會議之前的半個月，於科長就下達了通知，對會議的主題、內容、上課教師、參會的人員提出了要求。每一位參會者都要從提供的課題中選擇一課，根據不同的版本進行深入的研究討論，將自己的意見建議帶到會議組，以便有針對性的聽課評課，為完善教學設計出謀劃策。在就是各位上課教師更要研究教材教法，蒐集資料博採眾長，不斷的修改教學設計使之趨於完善，以便給大家提供精彩的課堂教學。兵馬未動，糧草先行，以至於參會者的食宿也都安排到位。這些充足的準備為本次培訓班的'勝利召開奠定了堅實的基礎。
二、課堂教學精彩紛呈
本次活動共開上了8節課（其中一節是承辦單位的展示課，其餘7節是參加本次選拔的課）。8節課涉及了數學的《數與代數》、《空間與圖形》、《統計與概率》、《實踐與綜合應用》四個領域。聽完8節課，我有了一種感動，上課教師準備的時間雖短，有的課雖然有遺憾。但他們思考的深度、思維的寬度和掌控課堂的程度令我刮目相看。他們大都年輕充滿朝氣：有王曉豔、韓桂美的熱情奔放；有樑紹美、王永勝的温柔細膩；有張學峯、沈如磊的幽默風趣、有呂健的成熟穩重。有精心預設的如期達成，又有節外的精彩生成；有機智靈活的神來之筆，又有倉促處理的絲絲遺憾。雖然教學的風格不同，教學的思路不同，但大家所追求的課堂教學的理念和價值又都殊途同歸，都是師生、生生共同經歷的思維碰撞、智慧交融的探究歷程。
三、共同研究共同成長
看課沒有思考，就不會前進。所以本次活動，於科長安排了以講課縣區的教研員為組長的研討小組，除了授課教師談一談上課體會外，更多的是聽課者在聽課的過程中以自己對教材的理解、以自己敏鋭的眼光、以自己教研的視角，來評價本節課，提出改進的意見建議。比如：王曉豔老師執教的《飲食與健康》，大家認為，綜合實踐活動課要想體現數學味，就必須利用學生已有的知識經驗解決問題。有必要讓學生經歷收集數據、整理數據、計算數據、分析數據的過程。但是，如果面面俱到，時間又不夠用。所以大家一致認為，課前對學生蒐集的數據進行篩選，另外對計算採取分組進行，每組承擔一個項目的計算。這樣就大大縮短了時間，留出更多的機會讓學生進行充分的交流。再比如，呂主任提出：數學課怎樣體現數學味、怎樣體現數學方法、學生課後明白了什麼、聽課教師課後學到了什麼，都是我們要思考的問題。從29號下午4點到晚上9點半，再到30號上午，每個研討組都是通過這種方式找到課的閃光點和不足，並與上課教師自然構建討論的空間，在討論中再次提升教研的實效，使一些似明非明的問題讓人茅塞頓開。這種共同研究的形式不但讓上課的青年教師自身獲得提高，更多的是帶動了所有參會教師的快速成長。
3天的會議，看到了、聽到了、學到了、也體會到了，不論是作為一名教師還是一名教研員，對學生的熱愛，對教育的鐘情，對教學的研究應永無止境！而我離這些都還很遠。那就和廣大數學教育工作者一起，在於科長的帶領下，不放棄、不拋棄，從小事做起，一路鼓勵，一路同行，為z的數學教育工作儘自己的微薄之力。
教師培訓班分享心得8
這次培訓我們主要聆聽了南海實驗學校蘇明傑老師關於有效調控課堂教學的專題講座，還有廷佐國小優秀班主任老師關於班級管理點滴策略的小報告。
蘇老師的講座深入淺出，尤其是最後他的一個具體課例解説，對同樣作為數學教師的我來説很有感觸。從蘇老師的課例中，我發現他在數學課上很注重對學生思維的訓練。正如他的教學設計中那“深思熟慮”一環節，“比較直角、鋭角、鈍角的大小”“角的中間加一條線，可以分割成什麼角”“兩個角拼起來是什麼角”這些內容源於教材又高於教材，但是也沒有超出教學目標的要求，有這些內容的加入，不僅使整個課堂顯得飽滿，也很好地拓展了學生的思維。
另外，自己在工作中也擔任班主任工作，所以對廷佐國小周老師講的內容也很有共鳴。在佩服她班主任工作做得細緻、成功之外，也吸收了很多經驗。
周老師結合自己的工作經驗，提出班級管理的三點策略：一是愛字當頭。作為班主任，必須學會善於關愛，關愛每一個學生。正如周老師所説，把愛給那些聰明乖巧的孩子很容易，但是給那些調皮搗蛋，每天給班級抹黑的孩子就不是那麼容易了。其實，這類學生平時聽到的大多數都是批評，因此他們更需要關愛。班主任是學生在校期間關係最密切的人，設想如果連自己的班主任都如此冷漠地對待自己，那孩子的心裏會是多麼的寒冷。
二是嚴字當頭。所謂嚴師才能出高徒，作為班主任，一味的微笑是解決不了問題的，這也是我一個多學期來的切身體會。“嚴”也要有依有據，那就必須有一套嚴謹的班級制度，嚴格執行。另外，必須要讓學生明白每一條制度的具體做法，制度並不是形式的.條條框框，而是真正能促進學生養成良好習慣的策略。就如周老師舉例的那樣：我們老師總要求學生集合排隊時做到“靜齊快”，但是學生不知道怎樣做才能靜齊快，因此老師要教給他們具體的方法。像周老師就為學生安排好集隊路線、走路順序等，並進行適當模擬訓練，這樣實實在在的做法才是最有效的，比老師每次口頭強調“靜齊快”要有意義的多。
三是以身作則。老師是學生的第一榜樣，一個細微的動作，一句簡單的語言都會成為學生模仿的對象。尤其是國小低年級的學生，模仿能力特別強，因此“身正為範”這句師德標準作為班主任要時時記在頭腦中，而且要付諸行動。記得這學期剛開學的時候，我發現我們班的一個女孩子口中總是冒出不雅的語言，這還是一個非常聰明機靈，成績也很好的學生。後來我和她交流聊天，問她知道這些話是什麼意思嗎？她説不知道，只知道是罵人的話。她還告訴我，別人都這樣在講，所以我也這麼講。其實孩子的思想是很純潔的，也正因為很純潔，他們吸收外界新事物的能力很強，作為班主任，對學生的品德教育也是不能忽視的一塊內容。因此，在做好自己、為學生樹立榜樣的同時，教育學生如何明辨是非也非常重要。
教師工作任重而道遠，只有不斷學習才能不斷進步！我相信，慢慢努力，積少成多，自己會做得越來越月得心應手的。
教師培訓班分享心得9
按照陝校外聯函【20xx】29號通知要求，我代表岐山縣青少年活動中心科技教師參加了省校外教育聯席會議辦公室舉辦的青少年校外活動中心科技類骨幹教師培訓班，四天的培訓，通過聽講座，動手實踐操作測試和相互交流，使我獲益匪淺。在培訓中我不僅學到了最新的科技知識，提高了自身的業務素質，而且學到了科技教師應具備的多方面能力和素質，拓寬了我的視野，在教學方式方法上有很大的啟發。同時通過培訓也使我更加堅定了今後做好本職工作的信心，下面，我簡單的談談在這次培訓中我的一些體會。
一、四天緊張的培訓使我對rcx和nxt兩種機器人的搭建和編程有了新的認識，提高了我自身業務水平。通過對兩種樂高機器人學習我掌握了有關樂高機器人最新的知識，過去有些問題只知表面，不懂本質，通過培訓對過去困擾的問題有了更深層次上的認識，學會和使用多種方式搭建和編程，為我今後在機器人教學中運用更好的方法教學起到了可貴的啟示和啟發。同時，在培訓中我親身體驗了“做中學”的先進教育理念，並真切的感受到了這種理念的科學性和實效性。
二、增長了見識，拓寬了視野，結識了許多機器人老師，瞭解了不同地區科技教育的發展現狀和特點，瞭解了科技教育的發展潛力。在我省所有的`校外活動中心中，渭濱區的科技創新教育取得了很好成績，在培訓中我也多次和渭濱區老師交流，聽取和學習了他們開展科技活動的思路和方法。另外在培訓中看到其他場所科技老師的機器人展示不僅讓我大開眼界，同時也學到不少知識和技巧。
三、感受壓力，增強信心。幾天的培訓我感到自己身上的壓力變大了，通過和各地科技骨幹教師交流，我深深體會到要當一名好的科技教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、課堂教學能力等，而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，並勇於到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、加大帶頭作用等。在感受壓力的同時我也增強了信心，
總之，這次在西安的培訓不虛此行，我體會最深的是隨着社會的發展科技教師的任務越來越艱鉅責任越來越重大，同時社會對科技教師各方面的要求也越來越高，作為科技教師如果不努力實現在專業方面發展，將跟不上不斷變化的教育發展的新形勢。因此，在今後的工作中，我將不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學方法，並把這次西安培訓所學的內容和方法用到自己的教學實踐中，把最好的教育帶給學生，以自己的努力為我縣教育的發展、學生的發展創造更有利的條件，回報各級領導的重託和厚望。
教師培訓班分享心得10
20xx年xx月19日——xx月21日，我有幸參加“柳城縣2012年第一期鄉村教師專題培訓班”。首先感謝為我搭建這樣一次難得的學習機會的領導；其次感謝我們的教研室數學教研員秦金秋老師親自指導，使我收穫很大。這次培訓的內容豐富，形式多樣，。9月19日上午是開班儀式。下午聽了吳家誠老師的《付出真心，收穫幸福》、樑亦珍老師的《讓班級充滿青春與陽光》、蘭金梅老師的《甘為人梯，無怨無悔》及黎潤招老師的《幕後耕耘，無私奉獻》被他們的故事深深感動着。
這次培訓，親身體驗了在教研員引領和夥伴互助下的學習過程是多麼的豐富多彩，作為一位數學教師，必須具有淵博的學科知識，熟練的操作技能，良好的思想品質。以下是我對這次培訓學習的幾點心得：
一、思想認識得到了提高，
通過培訓，我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創新，讓我的`課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學生真正的實現：人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展，。重於觀察、勤於瞭解、樂於交流、善於溝通。
二、教師要學會終身學習
教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要。通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。及時瞭解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師的合作，要努力地提高自身的業務素質、理論水平、課堂教學能力等。
教師培訓班分享心得11
作為一名即將踏上講台的新教師，我很榮幸能成為xx教師隊伍中的一員。從20xx年x月xx日開始，為了使我們新教師儘快適應我們學校的教學工作，並以飽滿的熱情早日進入角色，邁好職業生涯的第一步，學校領導以講座，報告，聽課，觀摩和學習的形式，對新教師的角色轉變、學校歷史概況與發展前景、學校教學工作基本要求、學校教科研概況及重課題、學校德育工作規範和班主任工作要求、賀州高中管理條例、教師禮儀與修養等諸多方面進行了系統學習，而且還結識了一羣優秀的同行朋友，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重、知識貧乏。通過這次培訓，收穫頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，得到了許多啟發。
一、定好目標，不斷進步
在馬院長的學校歷史概況與發展前景報告和鍾書記的青年教師的修養與學校教學工作基本要求的報告中，我深深體會到了教師發展，學生髮展以及學校的發展是僅僅相關聯的，並且在學習過程中，我們應該是有規劃的，只有目標、信念、理念支撐，才能體現學校的辦學理念：發展教師，發展學生，發展學校。在瞭解學校基本情況和發展前景下，我也給自己定了一個近期短暫的目標：首先是趕快適應學校的教學環境、生活環境、人際關係環境等;其次是上好課。在我們新教師事業發展開端期間，對於新教師，上好課是重中之重，所以在以後的教學工作中，不斷請教我的指導老師和組內其他老師，初步形成自己的教學觀，教育觀和自己的思想，爭取把每節課做好充足的準備，給學生留下個好印象。第三，如果我做了班主任，應該以人為本，做一切有利於學生身心發展的好班主任，與學生建立平等、、信任、互相尊重的師生關係，培養自己較強的組織領導、管理協調能力，使我的班集體能穩步協調的發展，使班上每個學生。如果是做副班主任，我也將積極配合正班主任的工作，與班主任老師合作做好自己的分內事，並不斷吸取有經驗的班主任老師的`經驗，為以後的班主任工作做好鋪墊。
二、在思中進步、成長
通過培訓，讓我清醒地認識到，一名教師要想以高貴的姿態行走，就要在教學中學會思，在思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：
1、促進個人專業發展
能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在於教師的素質。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”，因此，教師就應着力於將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式，教師應成為學生學習活動困惑中的引導者、探索中的支持者和學習過程的合作者。我們在職的每位教師都應該多讀書、多思考、多思，不斷地用知蝕充實自己，做有思想的老師，認真做好思總結工作，爭做一個專家型、學者型的教師。
2、努力轉變好角色
作為一名新教師，我們應該更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者説是“浪漫”的生活態度，在這個新環境中處理好新的各方面的關係，如新老教師之間的關係，同事之間的關係，師生之間的關係等。
剛來滇院時，有很多的不適應，吃飯，住宿，生活，學校管理……一切都很凌亂，陌生感非常強烈，但在賀高領導的關懷下，我們漸漸熟悉和適應了一部分，並以極的熱情和激情投入工作中，在培訓過程中，我們這些新來的老師們也十分團結，無論生活上還是學習上，我們都互相助，互相鼓勵，並互相探討教學中的疑問，給了我極的鼓勵和動力，但新教師的角色轉變還需要一個長期的過程，還有很多的疑問，最的困惑還是如何上好課，這是教師基本素質。為此，新教師必須轉變自己的角色地位，順應學生的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬鬆自由的氛圍。在這種輕鬆的氛圍裏真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。
3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用
（1）用心去熱愛和善待學生。
教師應該是一位雕塑師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴於律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示範作用。因為，我們每天面對的是一個個有着鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不説的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。然後運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到温暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。
（2）用自己的言行去感染學生
教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什麼應為之，什麼不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規範、得體，此外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
培訓雖然已經結束，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學無止境，我會在探索學習的道路上不斷完善自身素養，爭取實現人生價值！
教師培訓班分享心得12
我參加了五指山市教育局舉辦的這次培訓學習。1月29日至2月2日，歷時五天時間，我有了很大的收穫。本次活動，領導高度重視，學習期間，大家非常遵守學習紀律，學的也很認真。學校建立了簽到簿，人人簽到，幾乎沒人遲到早退。而且大家聽得很認真，手機基本放到震動狀態，沒有隨便出出入入的，我認為這是一次最好的集中學習，也會收到最佳的學習效果的。本次活動，從培訓時間、培訓內容、培訓形式、人員的選定以及整個培訓過程，都做了精心的安排，周密的部署。抓住這個好時機，開展培訓學習，必能收到良好效果的；培訓內容也全面，從心裏健康、課件製作、漢字書寫、辦班模式等均作了安排；從培訓的學科看，不僅有《國小教師心理健康教育》、《低年級規範漢字書寫》，還有《家長教育讀本解讀》、《農村教學點小班化教學模式的探索》、《多媒體課件製作》、《農村教學點規範常規基本要求》等科目，這些都為教師的專業成長起到良好的促進作用。
新課程對教師的要求。強調教師必須具有高尚師德，轉變教育思想、教育教學觀念、教學理念。使自己成為具有專業化水平和專業能力的教師。想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位做課教師講的課就充分印證了這句話。她們用淵博的科學文化知識旁徵博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強“教育藝術”的學習，加強科學文化知識的學習。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
多媒體在課堂教學中有舉足輕重的作用，它的直觀性、新穎性、趣味性會大大增強學生的學習興趣的。運用恰當的課件來輔助教學會給課堂增添亮點，也有利於提高教學質量。我認為有學習的必要。通過老師的介紹，我懂得了課件的製作還有這麼多學問。以前我在製作課件時，只是製作比較簡單一些的`，製作完之後還不完整，封面設計不知該怎樣製作，通過學習之後，製作幻燈片的知識已經基本掌握，為以後的教學工作打下了良好的基礎。因此，我要不斷學習，不斷進步，以便適應今後的教育教學工作。
總之，這次培訓，對我來説，是一次難忘的充電機會。作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。在今後的工作中把我學到的知識運用到教育教學中去，爭取做一名適應新時代的優秀的國小教師。
教師培訓班分享心得13
xxxx年7月2日至4日，我參加了由海口市教育研究培訓院舉辦的為期三天的xxxx-xxxx年度海口市市級中國小幼兒園骨幹教師提高培訓班的培訓，本次學習雖然只有短短的三天，我得到了很多新的知識和新的感受。
張娜蓮老師在給我們帶來了《幼兒園教師專業標準》(試行)解讀的時候，和我們説了這麼一句話：“做你喜歡做的事，並且把它做好，那好的事情就會降臨到你身上。”我現在做的幼師行業就是我喜歡做的事情，並且我也有信心把它做好，我現在感受到了很多快樂，這些快樂來自於工作本身，同時還來自於孩子們的笑臉，我很有滿足感，因為我收穫了很多的愛心，來自於孩子，來自於家長對我工作的認可，我覺得我周圍每天都有好的事情。做為一名幼兒教師，要進行終身的學習，不斷提高教師的專業性，更要注重師德，要做到以能力為重。
吳海虹老師告訴我們如何貫徹落實《指南》，要落實《指南》就要從改變老師的觀念開始，老師要學會觀察兒童；讀懂兒童；瞭解兒童；迴應兒童。要勇於改變，改變就會發生，奇蹟就會出現，把遊戲的權力還給孩子，兒童從一出生就是主動的有能力和自信心的`學習者，要追隨兒童的學習方向、興趣和優勢。要從遊戲中尊重孩子的發展。
錢園長告訴我們如何更好的開展各種教育教學活動,錢園長以體育活動《過橋》為例時,引導老師們去發現這節體育課的亮點,在老師們的探討中,挖掘出3個亮點，在不斷地探討中，我們學會了如何去設計一節好的體育課，如何去尊重兒童的主體，如何去引導幼兒的學習品質：發現問題、解決問題、合作，如何去培養和提高幼兒的運動精神。
整個培訓形式採取分散自學與集中輔導相結合、專家引領與輔導答疑相結合、交流研討與崗位工作實踐相結合的方式開展培訓。培訓期間進行課程學習、提交作業、參與研修活動、發佈研修日誌、研修成果及研修簡報展示等教育教學活動。使得我們的每一步知識都得到了提升和奠定,特別是在進行分組研討時,各位老師都把這幾天學習到的精華進行了分享和總結，真的非常感謝教研院給了我們這次學習的機會。
我要做一個學會釋放壓力的老師，一個懂得傾聽的老師，同時引領着我們的新老師，我們的團隊，一起進行研修，一起進步，做一名合格的骨幹教師。
教師培訓班分享心得14
x月xx日至x月xx日我參加了xxx黨校舉辦的為期五天的新教師培訓班，剛開始對這個培訓班沒報什麼期望，因為我所在的培訓學校也連着辦了兩期相似的培訓班，心想他們也弄不出什麼新花樣來。可是在開班第一天的拓展課上，xx老師就帶給我不一樣的感受：她選的團隊項目很精幹，還根據我們這個班的人員情況做了調整，特別適合我們這個年齡段的，現場掌控能力比較強，最後的歸納提煉也比較到位，有些拓展遊戲還挺有借鑑意義的。
下午是xxx院長的課，以前聽過他的課，所以心裏還打着小鼓，害怕他老調新唱。還不錯，上課形式與以往不同，內容也有了很多擴充，是一堂不錯的示範課，幽默風趣，解決了一直困擾我的關於培訓方面的問題。PPT是張海英老師講的，以前聽過xx老師講的《PPT的五項修練》，我覺得講的已經挺好的了，x老師還能怎麼講呢？沒想到她也帶給了我新的東西。
她講PPT不是從純技術的角度講的，而是把它上升為作品，從增加它的.藝術性的角度來講，教我們如何做出有自己特色的PPT來，而不僅僅是一個演示文稿，她還介紹了一些新技術，培訓方面的新理念，如碎片化學習，社會化泛在學習等等，鼓勵我們不斷學習，跟上技術進步的腳步，真是站在不同的角度就會有不同的視野。
第二天是石化管理幹部學院的xxx老師給我們講的新老師，描繪了新老師的發展前景：國外現在把好的員工培養成好的專家和好的領導，把好的領導或專家培養成好的講師，兼職老師來自於基層，最瞭解現場的生產實際，如果能成長為培訓師，則比外聘專家更具優勢，更貼合企業的需求。x老師還讓我們觀摩了目前國內一些頗具爭議的培訓師的講課視頻，她讓我們保持一種開放的心態，分析其吸引人的方面，學習他們的長處，而不是一味地批評。另外對於愛玩遊戲的孩子，應該從研究孩子的認知心理入手，瞭解孩子喜歡遊戲的原因，因勢利導，開發出適合孩子學習的遊戲課程，而不是一味地批判與打壓。
通過這次學習，深深感受到：活在這個知識經濟時代，要活到老學到老，才不會落伍，不會被淘汰。
教師培訓班分享心得15
首先感謝職業中專學校各位領導和張老師給予我們這次向老教師和新同事學習交流的機會，在為期四天的新教師培訓班上我感到自己受益匪淺並學習到了很多寶貴的經驗。
第一節課是xxx校長的《做一生一世的教師》，甘校長情真意切的給我們講述了作為一名光榮的人民教師的辛苦與光榮，困難與成功。給我觸動最大的是x校長懇切的教導我們“拼來的是人生，等來的是命運”。我雖然只是一名新進的教師但是我應該時刻以這句話激勵自己用飽滿的熱情投入到以後的教師工作中。
下午張老師的《新教師如何備課與上課》讓我感受到了汨羅職業中專學校名教師的風采，張老師不僅教學經驗豐富而且緊跟時代的潮流，他給我們傳授怎樣讓現代的電子產品服務於備課與上課，他建議我們可以準備相機和錄音筆隨時記錄對教學有用的材料，這些先進的方式都是我沒有聽説過的.，在開闊視野的同時我也深深的感到了自己要學習的地方真的很多，怎樣提高工作效率是一門學問。
xxx校長和張老師精心為我們準備了《今天怎樣做教師》，《為師之樂，從心開始》，張老師們動情動理的給我們講授當張老師的酸甜苦辣，分享他們本人的教學心得，告誡我們當張老師所不能犯下的錯誤，要用我們的愛去打動學生，培養健康的學生，從心開始體會做教師的快樂。
作為一名新進教師我們最缺乏的可能是關於如何當好班主任的經驗。這次培訓班特地為我們邀請了兩位有經驗的名班主任給我們交流經驗。通過張老師和x張老師的課程我體會到了當班主任的艱辛與快樂，收穫與責任。更加體會到一位老教師曾經給我説的：“怎樣當好班主任是一門藝術。”通過短短兩節課的學習我感到自己受益匪淺，但是我明白要想把名師的理論運用到自己的頭腦裏親身的實踐是最好的也是唯一的途徑。
學生由於都是未成年人所以校園安全不得忽視。學校保衞科的李威虎張老師精心為我們準備了關於校園安全的專題，讓我深刻理解了安全是一切工作順利進行的前提。我們在工作時要時刻有安全第一的意識，同時加強學生的安全意識與安全知識，共同構建安全校園，使我們的學生健康成長。
四天的培訓是短暫而有效的，在這四天中我集中領略了汨羅市職業中專學校教育的風采，優秀教師的教師魅力，身為張老師的光榮與責任。如何當好一名優秀的人民教師是一門藝術，這需要在以後的工作中不斷地向老教師，優秀教師，同事們學習交流。希望自己早日成長為優秀的教師，為祖國的教育事業略盡綿薄之力。