教師培訓心得(15篇)
在平日裏，心中難免會有一些新的想法，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那麼心得體會到底應該怎麼寫呢？下面是小編整理的教師培訓心得，歡迎大家分享。
教師培訓心得1
作為一名國中美術教師，將如何面對新的教育形勢，順應現代教育的要求，適應社會的發展要求呢？我覺得要先改變自己的教學觀念，改革自身的教學風格，也就是要改變美術教師的角色定位。我們的角色如何改、變成什麼樣呢？經過這次“教師遠程研修”學習後，我受益匪淺，教授用身教言傳的生動講座，我總結了幾點不成熟的心得和體會。
1。美術教師是美術課堂的“活水”。
和諧的教學氣氛能迎來學生對老師和學科的尊重，換取學生對老師的高度信任，能誘發學生的學習興趣，和諧的環境是搞好教學的前提。在教學中，我們應以“平視的目光”對待學生，與學生同歡同樂，又以“欣賞的眼光”看待學生；這樣，教師的愛心不斷地奉獻，形成初春活水，給“魚兒們”足以舞躍的空間，並用真誠的激勵讓學生們的思維和興趣化為靈動、充滿課堂。
2。美術教師是民主平等和諧的“燈塔”。
情感是人類寶貴財富中最易得、最不應缺失的一種，美術是強**感表達的學科，在近幾年的教學工作中，我越發感到學生表達民主、平等意識的“疑、思、言、行”的慾望都增強了。這是一種好的情感表達需求，教師應順勢利導，進一步創造民主、平等的氛圍。因此，我樂於在教學中逐漸融入學生的思想、學生的創造行為。引導學生享受自由創作空間，讓學生髮現、思考、想象。給學生質疑的權力，喚起更強的民主意識，尊重他人意識，主體意識。突出教學中的雙向性、互動性，使師生形成“親和力”，使教與學更好地統一航向，平安愉快地駛離港灣，去往遠大目標。
3。美術教師將由單一型轉為“開放”型。
美術教師單一的傳知功能，造成了教師自我的封閉，也造成了學生知識的封閉性。現在的社會需要我們開放意識的增強，需要每個人有較強的綜合素質和實踐能力，俗話説：“要給學生一杯水，自己就要多準備幾種水。”確實，作為一個教師應該有豐富的`知識，這樣才能滿足學生的求知慾望。我們培養的學生就應該是能從生活中提煉美術，又能把美術運用於生活的學生，是面向社會的學生。因此，美術教師就得先更新知識，廣取其它學科亮點，綜合於“我的課堂”，服務於我的課堂。教學中注意與社會生活的整合，與學生的整合，最終引導、培養學生的綜合能力。
我認為新課程改革，美術教師觀念和角色的改變，既是根本又是關鍵。我們的觀念轉變成功了，昇華成有利學生有利三維目標有效達成的“活水、燈塔、機器貓”等角色成功了，這才有基礎談真正意義上的提高學生的素質，談新課改，談為人師表。
教師培訓心得2
第一項，業務校長張堂民校長對新加入我們語文團隊的新老師表示了熱烈歡迎，對老教師們做出的成績進行了肯定，同時也對全體教師提出了新的要求與希望。
第二項，教研員張紅麗老師就“從心出發，用愛護航”這一主題，對全鎮語文教師進行了培訓與指導。張老師的培訓就我們的教學工作來看，實實在在。張老師從備課、師生關係和諧和學習成長三個方面，對我們的語文教學做了宏觀的指導，也提出了細節的要求。張老師講的這三個方面看似是老生常談，但這恰恰是我們語文教學的根本所在，話題雖老，可在此三方面達到專而精的教師真的是鳳毛麟角，教學真的是浮不得、飄不得。互動環節，老教師總結了自己的經驗，新教師提出了自己的困惑，經驗豐富的老師們為新教師答疑解惑、傾囊相授。在此環節我感受到老教師熾熱的教育情懷，也感受到新教師上下求索的虛心好學。
第三項，我們二年級老師聽了丁姍姍校長對部編本國小語文二年級上冊教材的解讀和教學建議。丁校長從整體結構與內容、總體特點和具體編排與教學建議三個緯度為我們解讀了部編本國小語文二年級上冊教材。通過丁校長的講解，我深深體會了部編本教材編者的匠心獨運。大到立德樹人的宏觀目標，小到瓦當符號的傳統文化元素，無不體現了編者的精心佈局與安排。
每次培訓都是一次心的旅行，是一條“更上一層樓”的捷徑。踏着師者們成功經驗的階梯，我們可以少走很多彎路。
培訓過後，我對自己和自己的教學進行了深刻的反思。在備教材方面，張老師要求我們要熟讀教材，甚至背下來，更要準確把握教材、觸類旁通、瞭解外延。我非常汗顏，對於自己所授的內容，能準確背誦的，真的很少。丁校長對於教材的解讀讓我明白瞭如何準確把握教材，把教材讀厚。那精美至極的中國元素的封面設計、那看似散發着墨香的國畫古詩配圖、那意藴豐厚的卷軸版面設計、那看似不起眼的瓦當符號等等也是語文的“外延”吧!這些以前從未留意的部分，有語文、有歷史、有藝術，有太多太多的內涵……原來小小語文課本中有如此大的`世界，薄而輕的語文課本原來又如此厚而重……把語文課本讀厚也是一門大學問啊!語文教學，不是任重而道遠的披荊斬棘，而是世外幽徑的漫步尋芳，一步一景，移步換景，美不勝收。這是我走出大學校門的第三年，我有幸通過考試成為了分宜縣19年新教師隊伍中的一員，開啟我人生中的新徵程。雖然在此之前已經有了三年的工作經驗，也具備了一定的專業知識和技能，但在教學方面依然覺得自己缺乏正確的指導;所以，這次分宜縣進修學校給予的新任教師培訓機會是我盼望已久的，我希望能汲取到更多豐富的教學經驗以及管理學生的經驗。
“新的終點必要新的搏鬥，而搏鬥要以一定的旗幟為導向”，而此次培訓就是我的導向標，指引着我積極投奔到偉大的教育事業中去。通過崗前培訓幾門課程的學習，我深刻體會到教育是一門藝術，是一門大學問，值得我用一生的精力去鑽研、去學習。此次難得的機會讓我收穫頗豐，現將自己的心得體會總結如下：
首先，既然選擇了教師這個崗位，自然就要承擔起教書育人的那一份責任，教師在課堂中扮演一個很重要的主角，教師的工作不是照本宣科，而是憑藉自己對專業知識的理解，幫助學生更好更快的理解知識，為學生指點迷津。在此基礎上，一位好教師還要有一套自己的完整的教學方法，要能夠用簡單的語言把複雜的知識解釋清楚，更要在課堂上充分調動大家的積極性，要能夠針對不同狀況靈活變通。
在培訓過程中，邱豔萍老師就給我們做了一個很好的示範，她的教學方法靈活生動，尤其是知識與歌詞的配合，如此富有趣味性，唱進學生的心裏，吸引學生融入到課堂中來，使學生對這堂課產生濃厚的興趣，如此這般的將現有的知識灌輸到學生的腦海中，寓教於樂，很值得我們大家學習。
除了豐富的專業知識，一名好的教師還要有高尚的人格。我認為一名好老師要為人師表，表裏如一，要尊重每一名學生，對每一名學生要一視同仁，特別是那些學習習慣和功底本來就差的學生，老師決不能言語刺激打擊他們，而是善於發現每個孩子的閃光點並因勢利導鼓勵學生，幫忙他們一步步前進，以走出低谷。一名好教師應把每個學生都當成自己的孩子一般來用心關愛。那麼，如何做一名為人師表的好老師呢?此次，在教師禮儀這堂課上，我們也深受王宇晗老師的薰陶，領會到了作為一名教師該如何提升自己的修養。與此同時，鍾梅芳老師的“以德育人”也讓我們深刻的理解到了，身為教師應該多注重師德師風的培養，要用愛心與寬容尊重孩子，走進孩子的內心，關注孩子的心靈，做一個言傳身教，能夠適應多樣性角色轉變的好教師。
怎樣做一個好教師，不僅僅是我們新上任教師要思考的問題，對每位教師都是個永恆的話題，更是我們眾生為之追求的奮鬥目標。我們要腳踏實地，從小事做起，從眼前做起，就像簡少華老師所教導的那樣，奔着“以夢為馬，不負韶華”的信念，將此話作為自己不斷強大的動力，堅持不懈的學習，不斷反思，不斷創新，為教育事業做出偉大貢獻。今天是培訓學習的第二天，鄧主任給我們詳細的解讀了教師日常教學工作的內容，她特別強調的教師備課的重要性，是提高教學質量的先決條件。還有全面詳細的解讀了教學教學事故處理辦法，這些處理辦法只是一種手段但不是最終的目的，我相信我們每一個人都會和這些教學事故無緣。
譚部長給我們解讀了“走班制”教學在國中部課程的管理辦法，當他一一講解之後我感覺壓力很大，因為我對這樣的教學方式根本不瞭解，新的教學模式對我們每一個人來説既是機遇也是挑戰，我們要以積極樂觀的心態去面對，不斷加強學習，真正做到因材施教。
劉部長講解了如何構建幸福校園，她讓全體誦讀《教條式龍場諸生》，這讓我既感到高興也感到羞愧，作為語文老師竟然第一次來讀。當所有人站在一起大聲誦讀時我感受到了經典誦讀的魅力，同時我也暗暗地下決心一定要儘快把《大學》《中庸》《孟子》這些經典內容讀完。讓我銘記在心的是最後所有人一起做了一個《國王與天使》的遊戲，讓我們明白我們有緣相聚於此，就是一家人，應當互幫互助，給他人帶去温暖的同時收穫幸福，我會努力幫助我的國王實現她的心願!
下午在年級組會和學科組會上，讓我對後面的教育教學工作有了更明確的目標。
教師培訓心得3
每次聽完優秀教師分享自己的教學經驗後，都會深感自己的無知與不足。教育是一門藝術，一門大學問，值得用一生的經歷去鑽研。三天的培訓，11位老師結合實際經歷進行了有關高效課堂教學及班主任工作的精彩講解，我感受到了每位老師對待學生都是無比用心、對工作的充滿熱情，他們的個人魅力閃閃發光。我想：這就是真正的師者吧！
基於幾位老師的經驗分享，我有如下感悟與對自己的要求：
一、關愛學生，尊重家長
花齡的青少年可愛且聰明，作為老師要保持真誠，關心愛護學生，拉近與他們之間的距離，體貼理解學生，讓學生始終覺得老師是愛他們的，這樣學生才會信任老師。家長是教育工作開展的重要保障，尊重家長，保持與家長的聯繫，實現家校合力共育學生的目的。
二、終身學習，提升素質
提高自身的專業知識水平的同時，還要學習教育學、心理學、課程理念等和廣博的文化知識，多思所學，將前人的經驗理論融入自己的精神中，在處理問題時才能遊刃有餘地及時應變。此外還要多聽有經驗老師的課，掌握最直接的經驗。
三、精心備課，用心研課
學生最需要的.還應該是在課堂中有所收穫，才會對老師產生敬佩，對自己更加肯定更加努力。所以在以後的備課過程中首先我要吃透教材，教參，課標，並根據學生的知識水平，制定恰當的教學計劃及生成預設以便有效把控課堂。
四、不斷反思，記錄經驗
經驗+反思=成長。在課後記錄本節課的成功和不足之處如：本節思想滲透是否到位，是否創新教學方法教育學心理學規律是否運用得當，課堂中有哪些靈感？與學生碰撞出哪些別樣的火花？課堂應變如何？板書是否合理，學生本節收穫如何等等。而且在聽完其他老師課後也進行如此總結，在不斷的反思與積累中獲得屬於自己的經驗和方法。
世上無難事只怕有心人，對待教育工作我要永葆一顆年輕的心，保持熱愛，做一個會思考，有思想的人。不斷挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自我，使自己迅速成長起來，逐漸形成自己的教學風格，在教學中享受快樂，享受幸福！
教師培訓心得4
永春師範展開了泉州市國小教師見習期第二期的培訓，本次的培訓資料豐富、形式多樣，在培訓的過程中我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，使我站在更高的層次上重新審視了自我面前的這份工作，更嚴肅地思考此刻所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。現將自我的心得體會簡要的闡述如下：
首先，主角的轉變。
至20xx年9月起，我已經從一名學生的主角轉到教師的主角來，不再是坐在位置上理解知識的學生，而是站在三尺講台上傳授知識的教師，必須更好的瞭解教師的主角所應具備的基本素質和思想層次，對於學生這一主角也必須改變以前自我狹隘的認識。“學生是學習和發展的主體。要關注學生的個體差異和不一樣的學習需求，充分激發學生的主動參與意識和積極精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生全面發展和終身發展奠定基礎”。學生不再是單純的吸收知識，而是要發揮自我的主觀能動性，進行自主、合作、探究的學習。教師也不能再進行“填鴨式”的教學，不能再像以前老教師一樣：一本教案，一根粉筆，一節課。不能像唸經似的一味地把知識點念給學生。新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，教師應儘可能地把課堂還給學生，讓儘可能多的學生參與課堂，把“主宰”權還給學生。作為一名剛從事教育工作的新教師來説，應儘快地轉換自我的主角，站在一個真正的有助於學生更好學習與成長的教師的主角上，和孩子們共同成長。
其次，新教師要敢於表達自我的真實感悟，要富有個性。
在參加了德化進修校和永春師範的二次培訓中，我發現擔任講座的各位教師均是有自我特色有獨特思考，並且敢於把自我的思考表達出來，這點讓我從中感受到，每一位教師都應當敢於表達自我的想法，即使作為一名新教師，沒有經驗，但也不能一味地“抄襲”老教師的經驗，而是在前輩的基礎上進行融合、完善，創造出屬於自我的教學個性。當然，這一切工作都必須有這樣一個基礎，那就是對職業的熱愛，對學生的喜愛。記得在一節課中，給我們上課的教師問我們：“把教師當成什麼事業職業飯碗”教師讓我們起來發言，我果斷地站了起來，並回答：“事業！原因很簡單：第一，我喜歡孩子;第二，我期望我的孩子們也喜歡我;第三，成為一名學生喜歡、家長尊敬、社會認可的教師是我一向努力的方向。”真正成為一名教師後，我更深刻的認識到，教師並不象人們口中的是“太陽底下最光輝的事業”，也沒有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的.悲壯，而是憑自我良心教學教育的工作者。有人説教師很閒，一天就上那麼幾節課，一節課就那麼四十分鐘;有人説教師很忙，忙的顧及不到自我的家庭和孩子，把所有的時間和精力都放在那幾十個與你無關的孩子......我想忙或不忙全取決與你自我，取決你的那顆良心，以及你的價值取向。每一天早晨，當我步入教室看到孩子們認真地朗讀着，我是幸福的;當課堂上看到孩子們高高舉起的小手，我是幸福的;當課後孩子們排好路隊一個個親切地跟我説：“教師，再見！”我是幸福的;當看到這個孩子提高了，我是幸福的;當看到那個孩子變得勇敢了，我是幸福的.....正是這些個幸福的時刻讓我更堅信：我的選擇是對的，我的付出是值得的！我明白，我離這個目標還很遠，可是就像我跟孩子們説的：“世上無難事，只怕有心人！”只要我有這份心，併為此努力，哪怕道路是曲折的，前途也是光明的！
再次，培訓讓新教師更加充實。
在上學期的工作中我自覺活力萬丈、幹勁十足，然而卻沒有到達滿意的效果，我一度灰心，一度置疑：自我是不是真的適合當一名教師這似乎也影響到了我的工作，然而這次的培訓，又重新端正了自我的想法，去了之後，讓我重新對於課堂有了十足的興趣，不一樣的名師對於不一樣的文本有着不一樣的解讀方式，可是課課如此精彩，真的不禁要感歎語文課也能夠這麼上。每個教師都有着自我的特長並能將其在課堂中發揮到極致，有的教師善於用幽默的語言活躍課堂，用幽默的語言四兩撥千斤，把深奧不易理解的詞語用個幽默的例子解釋，讓學生一下子就明白了，有的教師善於與學生交流，善於解剖學生的內心，一言一語就能直達學生的內心，讓學生很容易就專注於課堂，專注於在教師的引導下進行思考，而有的教師則善於創設情境解讀文本，讓課文中每一段的枯燥學習頓時妙趣橫生，我從幾次培訓中學到的教學技巧也讓我一步步的學會把握課堂，慢慢的把課堂變得精彩、藝術並富有自我的特色。
培訓的活動，對於教師、異常是新教師來説意義非凡，每一次的學習都能讓我有喜出望外的感受，每一次的培訓學習後都能讓自我覺得渾身充滿了電量幹勁十足，每一次的學習都能讓我感受到大師們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，樂觀的人生觀，豐富的教育經驗，不管哪一個方面都是我們這些新教師要學習的，期望自我能夠經過一次次的培訓，讓自我拾級而上。
教師培訓心得5
一天全員培訓轉眼便結束了，我在這次培訓當中收穫了很多：聆聽專家的講座，汲取思想的精華，這樣的培訓給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。
一、培訓讓我更新了教學理念
教師是新課改的具體執行者，執行者的意識和素質是很關鍵的，所以在進行教學的過程中，教師必須要具備較高的專業水平，並自覺進行教學反思，發揚繼承優秀的教學傳統，更新教學理念和教學思想，努力實踐、探索，提高自己的課堂教學水平。在培訓中研討了很多問題，讓我反思再不能用老一套的教學方式了，在課堂上教師要更多的引導學生參與教師設計的課堂和問題探究中來了，那麼這對教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開探究的問題？你怎樣才能讓更多的學生有效的參與進來？等等問題都是上課之前教師要想好的，一節課就四十五分鐘的時間，學生參與課堂的機會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內，怎樣讓學生把要掌握的知識學熟學透，這也是老師要思索的。總之傳統的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方法已經完全不能適應新課改了。所以作為老師一定要認真學習新的教學理念，努力提高自己專業知識水平，擴大擴大自己的知識面，提高信息獲取、加工和傳播水平。
二、培訓使我不斷進步
在每次與專家思想碰撞中，都會結合自己的教學實際思索。每一個專家的理念都會引發學員的熱議，每時每刻都有不小的收穫。在專家的理念薰陶下，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用於實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新台階。
三、培訓中的感悟
培訓讓我懂得了教學要圍繞知識的實用性來進行，課堂上要提高學生的'參與度，要充分體現以學生髮展為本的精神。在注重基礎知識與基本技能的基礎上，更強調學生的學習過程與方法，增強對學生情感、態度與價值觀的培養。在以後的教學中要把課本的內容化繁為簡，化細為粗，這樣教師在教學中就有了更廣闊的自由度和發揮空間。在課堂教學中要充分發動學生的主動性，新的教學理念更強調在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養人的重任。教師不再是學生的主宰，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引導者，為學生的學習提供支持、幫助、輔導，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發展提供指導。
四、培訓解決了我教學上的一些困惑
本次培訓為每位教師提高自己思想品德教學業務水平提供了一條捷徑。在培訓過程中，專家們積極嘗試與學員之間的交流，在交流過程中，注意到專家是如何處理教學中遇到的種種困惑，以及他們對教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。這次培訓，專家提出的許多觀點和問題，都是教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴的同時，也得到我們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對於我們今後的教學有着積極的促進作用。
五、享受教育，收穫快樂
學習是辛苦勞累的，但是讓我享受了教育，收穫着快樂。通過培訓，我的理論和專業教學水平同時得到提升，使我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今後所追求的目標。
總之，兩位專家老師的講座，讓我從中汲取了精華，一方面，使我在理念上革新，使我對教材教法有了更新更全面的認識，理清了思路，另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今後的教育教學實踐中，我將帶着收穫、帶着感悟、帶着滿腔的熱情，把學到的理論知識應用於自己的教學中去，在教和研中走出自己的一路風采。
教師培訓心得6
初為人師，常聽其他教師的課，可以幫助自己更快地成為一名好教師。本人在自己不用上課的時候，時常去聽其他教師講課，現來説説自己聽課的心得體會：
在本人多次聽課的經歷中，本人感受到當一名教師是難的，要想當一名優秀的教師更是具有挑戰性的，然而，這反倒讓每一位教師都對自己有了要求，對教育事業的發展有了要求。在多次聽課的經歷中，給我留下非常深刻印象的是本校教師xx老師以及一中的xx老師，這兩位教師的課，任誰聽了應該都會深有觸動，因為她倆的課，將課堂上的學生充分調動了起來，這樣的課才能夠讓每一位學生都記憶深刻。
拿本校教師xx老師的語文課來説，她有着所有教師都有的落落大方，也有着極個別教師才有的獨特講課思維，她能夠在課堂上最大程度地激發所有學生的學習興趣，活躍課堂上學生的思維，真正做到了把學習的`主動權交還給了學生。像她在上《背影》一課時，她運用了少有人用的批註式教學，將課堂還給學生，讓學生們自己做批註，這極大的調動了學生們課堂學習的積極性，也提高了學生們的文學鑑賞能力和表達能力，長此以往，對學生們語文素養的提升會有很大的幫助。
而一中的那位xx老師，正如所有人對她的印象一樣，她是一位值得我們每一個教師都去向她學習的教師。不論是她精心設計和準備的課件，還是她課上分享給學生的內容，都可以體現一名教師對課堂的用心，並且xx老師在她的教學模式中，緊扣着生活中的事情對教材上的內容進行講解，這極有利於每一位學生將學習運用到生活中去，而這樣教出來的學生，必然不那麼容易變成書呆子，更容易讓學生掌握觸類旁通的技巧，以保證學生有真正學習的能力，而不是學了這課可以，換另外一課又不怎麼學的呆板教學。
通過聽本校教師xx老師、一中那位xx老師以及其他老師的課，本人意識到教無定法，一切都可以成為教師“授人以漁”的方式，只要我們每一位教師都能夠靈活變通着來教學，那給學生們講課的課堂都能夠成為學生們愉快學習的“遊樂場”。本人也從這些課堂裏明白，教師注重讓學生成為課堂的主人，讓學生自由暢談，更容易調動學生上課的積極性，也更容易打造一個積極活躍的課堂。
教師培訓心得7
學生的德育教育是不能忽視的，為了將學校開展的德育工作更好的進行下去，在這個陽春三月，我們學校組織教師參加了一次關於開展德育工作的培訓。通過這段時間的培訓和學習，在關於如何開展德育工作我有了一個基本的概念和方法，也充分明白了在德育工作上我要走的路還很長，在這次學校組織的培訓中，領導給予了我們足夠的指導和支持，讓我更加有信心將這份工作做好。下面是我在此次培訓中的一些感悟，和大家共同進步。
一、為人師表
老師是學生的領路人，在他們學習上的引導者，生活中的'幫助者。所以在日常的工作中，我們在做好自己的本職工作之餘，還要加強自身的學習，和師德的建設。作為教師的我們給學生起到的應該都是積極的作用，讓他們樂觀面對生活中的苦難，學習上的難題，和同學之間的交際往來是和諧自然的，這樣為學校的德育工作的開展奠定基礎。
二、心理教育和法制宣傳
國中學生的情緒較為敏感，也是生長髮育的一個重要的階段，老師在學生的學習生活中要以正確的事情作為示範指導，幫助他們樹立正確的三觀，促進學生在心理上的健康發展，同時將每一位同學的個性展示出來。
在日常生活中，學生對於法律法規不太瞭解，違紀的情況時有出現，所以我們在這一點上要嚴肅的對待，做好宣傳工作，讓同學們瞭解相關的知識，做到知法懂法不犯法。
三、安全防範工作
生活中出現安全事故的例子有太多太多了，不能因為沒有在身邊出現過而放鬆警惕，所以安全的防範工作是我們的重中之重，要將危險扼殺於搖籃之中，不能等到發生之後才來後悔。所以在和同學們開展班會活動或者是出去遊玩時，要時時強調，讓同學們意識到安全的重要性。
德育工作是繁瑣的，也是和學生息息相關的，就算這千頭萬緒的工作難以開展，我們也依舊需要找到方法，做好計劃，完成這項任務。
教師培訓心得8
國家教委為了提高我們班主任自身素質和業務水平，組織了遠程班主任網上培訓活動。通過這次學習，我對班主任工作有了更加深刻的認識，我的思想觀念也發生了轉變。班主任不僅僅是班級工作的管理者，更是學生靈魂的塑造者和心靈的導師，班主任的一言一行對學生都起着至關重要的作用。所以，我要不斷加強自身的修養，多讀各類報章、雜誌和教育學心理學方面的書籍，用最新的教育理論武裝自己。通過在網上的學習，我結識了很多新朋友，我們在一起討論教學中出現的問題，討論班級管理中遇到的困惑，討論如何解決這些疑難雜症。在此過程中，我受益匪淺。下面談談我的收穫。
一、班主任要有強烈的責任心
班主任老師與學生在一起的時間很長，學校無小事，事事皆楷模。班主任老師要有強烈的責任心去對待班級發生的每一件事情，不能因為是一件小事就敷衍了事，忽視了學生的感受。
二、班主任老師要有深厚的愛心
“愛是瞭解的根基，瞭解是愛的昇華。”愛是感情誘導的本源，沒有愛就沒有教育。教師愛學生，真誠待之；學生也會以誠摯回報教師。如：我班有一位學生，非常調皮，成績也特別差，上課不專心聽講，作業經常不做，同學們不喜歡他，但是我沒有放棄他。我覺得他這樣做是想得到老師更多的關愛，於是我儘可能的發現他身上的閃光點，多關注他，多提問他一些簡單的問題，一個月過去了，我發現他比以前老實多了，作業也能按時完成了，於是我更加堅信愛的力量。
三、班主任老師要有淵博的知識
知識是連接教師與學生的紐帶。淵博的知識積累不僅是教師業務水平的`標誌、影響力的源泉，也是教師勝任教育教學工作的重要保證，可是，當新課改進入一個新的發展階段之後，我們不難發現要給學生一杯水，教師有一桶水已經無法和諧地調節供應和需求，教師的知識起碼得是一條河，而且這條河首先應該奔流不息的，水源充足的，深不可測的，這就要一個教師有着深厚的專業文化知識。
其次，這條河要清澈，要有淨化學生心靈的功用，要知道學生什麼時候想喝水，什麼時候想沐浴，這就是一個教師要具有的靈活的教育心理學方面的知識。
我們班是由六十七名性格迥異的學生構成的，他們的家庭條件與生活經歷各不相同。學生問題就多了，包括學習問題、生活問題、心理問題……而我以前往往只注重學生的學習成績，卻忽略了學生的心理健康教育，即使有，也停留在表層上，停留在對學生的抱怨上……然而，當我聽了專家們的講座之後，對於問題學生，我有一個全新的認識。面對問題學生，作為班主任，我們應該用我們特別的愛來澆灌他們，用真誠去擁抱他們；對他們少一份苛求，多一份理解；少一份埋怨，多一份寬容；少一份指責，多一份尊重。這些問題學生，更需要關愛和重視，我相信，在平凡而瑣碎的班級管理教育中，在教師真誠的關心與執着的愛護下，問題學生一定會走向成功。
我們站在第一線，與我們的教育有着最親密的接觸，要的就是這一種教育。
教師培訓心得9
xx園長的報告是以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以幼兒身邊熟悉的生活經驗選擇有意義的活動內容，讓幼兒在學習科學的過程中，萌發科學興趣形成科學發展，培養科學思維探究精神與動手解決實際問題的能力最終實現培養幼兒科學素質，使幼兒自學和會學，更大限度的實現幼兒主動的發展。
xx園長還講到要通過教師梳理幼兒科學實踐中實現問題，吸納“做中學”理念，明晰幼兒科學教育的核心價值，挖掘與利用周圍藴涵科學價值的資源，創設豐富適宜的幼兒教育環境，選擇與理念吻合的科學內容，探索開展幼兒探究式科學教育的原則及策略，形成幼兒的興趣需求和原有水平與教育目標結合，從而提高自身的科學素養和指導能力，切實改變教師理想觀念與實現行為矛盾的現象，以豐富幼兒園。
xx教授講的是《遊戲在課程實踐中融合和運用》，是的，作為3—6歲幼兒所使用的思維遊戲課程，其理論基礎、教學目標、課程設計決定了教師在進行教學活動的時候必須把遊戲貫穿始終。遊戲策略在本課程中是體現最充分的，也是幼兒教師最擅長使用的.。遊戲本身是幼兒的主導活動，教學採用遊戲的方式便有助於吸引幼兒注意、提高活動興趣、增強教學效果。我們在使用的時候需要注意的是，教學遊戲需緊密結合一定的教育目標，讓幼兒在遊戲中通過獨立思考和操作增長知識、提高各種能力。
而在大的遊戲策略背景下，我們在思維課程實施過程的各個環節中，還運用了一些能夠產生好的教學效果，並使教師獲得教育能力的基本策略。如，導入策略、提問策略、支架策略、遷移策略以及教學活動結束時的歸納策略等。遊戲是幼教的最基本活動，是對幼兒進行全面發展教育的重要形式，遊戲對幼兒的智力發展，情感發展和社會性發展具有不可替代的着用。但是遊戲在教學過程中怎樣運用呢？是不是所有活動都濫用遊戲呢？我認為遊戲可靈活運用。有時適度而止，有時可運用多種遊戲來明辨同一個事理，有時還可以用老遊戲變成新玩法來達到活動目的。
短暫的講座雖然結束了，但是留給我的卻是一筆寶貴的財富。不管我能學以致用多少，我都會盡自己的能力慢慢消化、實踐、總結……如xx園長所説的：不要一味的羨慕別人，心裏總是想着做新的事，也要經常回頭看看，想想自己做過的事，其實，慢慢積累的經驗就是你身邊的金子。
教師培訓心得10
作為一名走出大學校門五年的青年教師，此次學習真是難能可貴。很珍惜這段時間與老師和同學們在一起的日子，也很感激北外給了我一個提升專業素質和業務素質的學習機會。為期半個月的北外進修之行已經落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的半個月裏，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內容給了我教學上很大的幫助。在這裏，我收穫着專家教授們思想的精髓，理論的精華，收穫着一線教研員的教學經驗分享，讓理論聯繫了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會：
一、重新認識了自我
作為一個已經有5年教齡的一線教師，在幾年上課的摸爬滾打中已經形成了自己的一套備課、上課的方法。而這一方法因為對學生學習成績的提高較為有效，所以並沒有花過多的精力去提升課堂。通過培訓，使我知道了怎樣的課才算是一堂好課，這裏包括師生互動，學生主體等，也使我知道應該怎樣把握教材;通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創造性地使用教材，圍繞課標可刪可增;通過培訓，使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的夥伴和知心朋友。金琳和蘇朝暉兩位一線教師的講座，對我們的實際教學起到了很大的作用，金琳老師的資源庫讓我感慨不已，要想做一名優秀的教師，先做一名有心人。蘇老師作為一名教研員，從聽課的角度為我們講解了什麼是好課。
二、英語基礎知識和基本技能有了一次質的飛躍
這次基礎知識專業的培訓對我來説，無疑是一個莫大的收穫。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是屠蓓老師的語音課，她告訴我們，語音是語言的重要組成部分，是語言學習的基礎。要想學好一種語言首先需要學好發音。學習者對語言輸入的學習認知，在初始階段主要是通過語音表達來完成的。因此，語音能力的發展對於語言學習來説是不可逾越和非常重要的階段。在英語的基礎學習中，語音的運用貫穿語言學習的整個過程。因此學習英語要優先培養言語的流利性、自動化和動覺能力，提高外語的認知能力，以利於外語的後續學習。培養中國學生的語音能力首先要為學生創設英語語境，給學生大量的標準和地道英語語音的輸入。需要進行大量的聽説訓練。為學生打下標準英語發音和聽説基礎，同時需要對學生進行訓練。
此次學習，對我自己的英語水平也是一次温習及提升，年青漂亮的Lily老師，為我們進行了語言技能課的訓練，雖然每天都要進行考試，每天要抄大批量的單詞，還要上台表演等等，有時讓人很緊張，卻又很想上她的課，因為她的課讓我回到了大學生活，感觸到了學習的重要性，同時也深深的感受到了自己知識在退減，感到自己的`知識越來越滿足不了學生的要求了，所以也到了充實自己的時候了，這也正是一次激勵自己，刺激自己學習的好機會。跟隨者Lily學習了音標及一些日常生活所常見的單詞，拓展面很廣，實用性很強，從水果、動物、天氣、家庭成員、服裝類、學校和蔬菜等等方面，為我們拓寬視野，通過這些詞彙量的拓展，讓我更有信心去面對知識豐富、視野開闊的學生們。此次學習也讓我認識了我學英語以來最長的一個單詞，它是由19個字母組成的， monosodiumglutamate 譯為味精。
三、對英語課堂教學有了新的認識
此次培訓，讓我久久難忘的是付學軍老師的講座，她那動聽的聲音久久迴盪在我的耳畔。聽付老師的英語技能課，讓我有一種身臨其境的感受，好像自己就是學生一樣，很想參與她那形式多樣、簡單易懂、輕鬆愉快的各類遊戲活動。一個Lead-in，整整講了兩節課，6個小時的時間，展示了她各式各樣的活動設計，每一個活動目的明確，貼近生活，適合各個年齡段的學生使用。聽付老師的課，總感覺時間過得好快，不捨得離開她的課堂，因為能讓我們收穫之多，受益之深。課聽的太認真急着參與，都導致忘記了錄像，所以每當想起付老師精彩的講座，還得去翻看筆記或是看看課件，才能再一次走進她的課堂感受、享受那種美。
培訓學習的過程，也是我不斷成長的過程。在培訓過程中，我認真聆聽專家們的講座，細緻地整理學習筆記，積極參與課堂互動，主動與同行學習，每天晚上温習當天所學知識到深夜。通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論。
馬可連柯説過：“學生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術。”培訓學習的經歷告訴我，要講好課，做學生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書;學習、學習、再學習!形成自己的教學風格。教材只是工具，只有當教師擁有淵博的知識時，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發學生興趣與主觀能動性的有效途徑。説實話，平時工作在教學第一線，忙於上課，我更多的是考慮如何把具體的教學任務完成，而無暇顧及其他，更沒有時間來進行系統的理論學習。這就需要今後自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇於到課堂中去實踐。
同時我也會傳承學習的精神，發揮好示範引領作用。在北外我接受了高質量、最前沿的培訓，我會主動發芽、成長、開花、結果，將所接受的教育，傳遞給更多的老師，讓新的理念點燃更多發展的火炬，在自己的工作單位帶領廣大一線教師，做教育教學改革的排頭兵。學習、認識、反思，把學到的知識技能與理論知識運用於教學之中，捕捉教育良機，發掘學生學習過程中的積極因素，讓學生真正能領悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，並將教師的理解、期待、鼓勵內化為努力學習的動力。關愛每一位學生，激發學生的學習動機，讓我們的課堂更具有生命活力。
十五天的時間太短太短，但在我的人生長河中卻留下恆久的記憶。在培訓中建立的濃濃的同學情，師生情，一幕幕學習時的美好情景將深深印在我的腦海裏。在這裏，我們的求知激情如花綻放，教育思想有力碰撞，學習收穫幸福共享。對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，對教育理念的理解更加深刻，對未來職涯規劃的思路更加明晰，對投身教育改革的激情更加充沛!我要把在培訓班收穫的感動化為力量踏上三尺講台。教育之路，“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。感受培訓，如沐春風——享受快樂!
教師培訓心得11
尊重的各位領導、老師：
大家好！今天作為發言人心裏感到很緊張，由於在坐的各位中有很多人在學生管理方面比我有經驗，比我有方法，也比我有豪情，所以我只能説把我的1些想法和看法跟大家彙報1下，不當的地方請大家批評指正！
第1，做1名知法懂法的班主任老師。
隨着依法治國基本國策的確立，依法治教已成為黨和政府管理教育的基本方針。109大開幕式上主席再次講到“依法治國”，我們也1直都在講“依法治校”，但我們常常疏忽了法律的存在。作為班主任，首先應知法懂法，在班級管理進程中，我們應根據國家法律和學院學生手冊，加強法制教育，這可以有效杜絕青少年犯法，同時，對學生走向社會參加工作、成為合法公民都有積極意義。固然，教育不能沒有懲罰，但大家在平時採取懲罰學生措施時，多想想是不是符合相干政策，是不是背法。我們應當學會在法律允許範圍內工作，讓法律成為我們順利工作的保證。
第2，加強對學生的思想政治教育。
加強和改進大學生思想政治教育，提高他們的思想政治素質，不但是國策也是社會發展的需要。對職業院校的學生就更有必要加強思想政治教育。有1個機構專門調查研究了某公司近幾年被解僱的員工，結果表明有95%的員工是由於人際關係不好而被解僱。沃爾沃公司老總説：“我們需要精英，但我們更需要具有團隊精神的精英”。
可見，思想政治教育很重要，但常常思想工作沒少做，可效果卻微不足道。任小艾老師説過“思想教育應當小1點，實1點，近1點，貼合學生身份”。思想教育還應當注意要在適合的時間，選適合的地點，用適合的人，説適合的話。總之，只要能起到良好的效果，思想教育的方式方法是靈活多樣的。
第3，班主任應有1顆愛生之心。
我想每位班主任老師都是愛自己學生的，由於在我周圍我看到了很多班主任老師在學生生病時給他們買好吃的，可以為了學生放棄自己的休息時間，也能夠為了學生放棄陪伴自己孩子的時間。只有有愛，才能承當好這份沉甸甸的責任。但我還是想説1下自己的想法：
1、愛學生應當尊重學生。特別當你沒法控制自己情緒時，請你選擇不説話，別讓自己説出傷害學生、同時傷害自己的話，更不要説不負責的話或是做不到的話。放1放，讓自己靜下來的時候再去處理，方法會更多，效果會更好。
2、愛學生就要理解學生，接受學生。
河北師範大學袁立壯老師曾説“理解不能理解的那才是真實的理解他人”。我們的學生有可能犯各種各樣的毛病，今天講了的事明天就忘，今天犯了的錯明天還會犯，當着你的面還在為犯的毛病哭、懺悔，轉頭就笑等等。對這些現象你都能理解嗎？如果你不能理解，那就試着去接受學生。接受是1種胸懷，接受是1種氣度。只有先接受，你才能心平氣和的想解決方法，也才能更好的解決學生問題。
3、愛學生要有原則和底線。
堅持原則，才能得到學生的尊重。我建議班主任老師們千萬不要為學生遮掩毛病，或兩個班鬧矛盾了，只強調對方的錯誤，這類無原則的愛會毀了學生。
4、愛學生就要貫徹“人文主義”思想。
現在我們提倡人文主義教育，是對我國當代教育改革的思考，他提倡人類本身的全面發展，強調教育應以人及人類的價值觀、能力和品性為中心。知名教育專家任小艾老師提出“教育是服務，服務就是滿足需要”。所以，我們在平時教育學生時也應當根據不同學生的發展需要而進行教育，符合學生身心發展的特點。這樣，符合學生需要的.教育才能被學生接受。
第4，提倡慢教育。
慢是教育的特點，教育不是工業，機器1開就可以生產品，教育好比農業，是1項慢工程，急不得。教育具有反覆性，我們應當期待學生未來的改變，乃至多是他們畢業後才能體會你所轉達給他的思想。所以當學生反覆出錯時不要過急，特別是年輕的班主任老師們，我明白有很多時候是大家恨鐵不成鋼，但是你要想改變1個人的思想，不是我們急、喊、罵就有效果的，讓自己靜靜地期待你的思想在未來展現在學生身上吧。
第5，處理好與學生家長的關係。
做學生工作不可避免的就會與家長打交道，怎樣處理好與家長的關係呢？我想説幾點建議：
1、常常給家長電話。如果你總是在孩子出錯誤後給家長打電話，常常家長看到你的電話自然就產生牴牾情緒，有時家長會產生煩躁情緒，發脾氣，再要求他支持配合咱工作就會有難度。所以我主張班主任常常和家長聯繫，特別是常常出錯誤的孩子更要常常打，不是説毛病，而是告知家長孩子有哪些好的變化，這樣1來，家長感恩於班主任的教育，當接到電話時，不會再本能的產生牴牾，再讓他配合教育孩子，家長會更樂意的。
2、用好家長羣。家長羣不是隻能用來發通知的，在羣裏常常發1些教育理念，發1些孩子們的變化、成長的例子，發1些班級活動的照片，發1些我們為班級做的工作等等。這樣構成了良好的家校關係，對班級管理和學生教育都有很大幫助。
3、做好家長的教育工作。有時候學生出錯把家長約來了，我們可以先跟家長聊聊他的生活和家庭，既可以和緩1下氛圍，又可以從中找出孩子之所以出錯的家庭緣由，從而先跟家長説1説他們應當怎樣配合我們的工作，這樣對學生的教育就會起到更好的效果。
4、面對特殊的家長怎樣做。有時候會有1些情緒失控或是不講理的家長來找我們。面對這樣的家長先別急着跟他去爭辯，讓他説，説累了説夠了，從他説的話裏找出關鍵點，再跟他去談。另外，你跟他談的時候1定要站在為孩子成長的角度去説，讓他認識到我們所説所做都是為了他的孩子好，我想再不懂事的家長也會收斂1些的。固然，不管家長有多激動，該堅持的原則1定要堅持。
第7、做1名快樂的學生工作者。
學生工作紛紛複雜，給我們造成很大壓力，但真不希望我們每天氣死、煩死、累死、餓死…，我希望我們都能快樂的做學生工作。説1下我的建議：
1、對工作、對單位要有1種強烈的歸屬感。把單位當做自己的家1樣，因學校的繁華而自豪，因學校的發展而自豪。這類歸屬感會讓你覺得幸福，給家幹活加班應當，你就不會滿腹怨言和抱怨了。
2、少計較個人利益，提升自己的取得感。
3、經營好自己的家庭，讓自己的工作有堅強的後盾。
4、多培養1些自己的興趣愛好，減緩壓力。
5、善於調理自己的情緒：可以找人説出來，可以找個安靜的環境坐會等。
6、不要比較，要滿足。滿足於自己學生的進步，滿足於自己學生所具有的1切，更滿足於自己生活中所具有的1切。
快樂起來吧！班主任工作不是傷害學生和自己的途徑，而是提升我們自己的舞台，是有創造奇蹟的空間。讓快樂感染自己和學生，你會得到1個快樂的班集體和1羣快樂的學生，體驗1段快樂的班主任生活！
第8，其他建議：安全教育始終貫穿學生管理的始終；重視細節教育；讓每一個學生在班級裏都有取得感；做到精心準備每次班會，次次有主題；建立良好的班幹部隊伍；常常進行鼓勵教育；常常總結反思工作等。
各位老師，我們都是學生工作者，身上擔當着教育祖國建設者的重擔。建設和諧校園的基礎就是班級的和諧與穩定，所以，我們要勇擔重擔，為國家、為學院、為學生而努力工
以上只是本人的1些不太成熟的觀點看法，有不當的地方請大家批評指點！
教師培訓心得12
作為一位參加工作不久的教師，近期的青年教師培訓，就像雪中送炭及時的給與我工作上及生活上的指導。20xx年9月20日，工會組織了青年教師培訓，邀請了進修校校長徐老師進行了培訓。
這次培訓中徐校長提出“追求職業幸福，塑造完美人生”的教育理念。在培訓中，他提出的了幾個問題，
1、“為什麼選擇教師？”也許從最初的懵懂選擇職業，到現在慢慢熱愛這個職業，它讓我深有感慨，家長的信任，學生求學的熱切眼神，讓我感覺這份職業沉重的擔子。
2、“要做什麼樣的教師？”我希望成為一名學生熱愛，家長滿意，學校得意的老師，教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鑽研和日積月累而成的。
3、“怎樣才能成為心目中的教師？”我心目中的教師應該是關愛學生，親切和藹，“沒有愛就沒有教育”。教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。儘管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。
讓我對將來教師職業規劃有更深認識的是徐校長的另一番話“近距離看教師，要想到你要做什麼樣的教師，以謀生為目的、以教育為目的或者以愛為本的老師。”在我的'成長過程中，老師對我的影響很大，尊重學生，保護學生的自信自尊，對學生將來的成長有很深遠的影響。教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善於捕捉學生的閃光點，誇獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些後進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的説教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵至此之後，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以後的路，儘快地成長為一名優秀的人民教師，實現自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，在教育事業中做出成績,成為一名出色的教育家。
教師培訓心得13
為期十天的研修就要結束了，回顧這十天的培訓，有汗水，更有收穫。
在這十天培訓中，我聆聽了名師精彩的講座，感受了教學名師的風采，也更新了教學觀念。各位專家的精彩講座和指導老師的點評給了我很多啟示，讓我受益匪淺，更激起了我的反思。反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。
同時，我學習了很多很有用的教學思路，對必修三和必修四德教學有了總體的把握，並對各個單元的重點進行了研討和探究。通過完成作業，讓我們對教學的思路和方法有了更深的思考；通過在線研討，我們把平常存在的問題提出來，大家互相幫忙，相互解決；通過專家和指導老師的點評，讓我們找到了自己的優點和不足，為今後我們的教學指明瞭方向。
一、教學方面
通過培訓學習，我認識到在今後的教學中，應立足於自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業化發展之路。
二、與學生的交流
通過培訓學習，我深深地認識到課程是要面向全體學生的，是要考慮到學生的個別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學生的朋友。教師要學會欣賞每一位學生，發現每一位學生的閃光點。在老師的關注中，學生不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現，快樂愉快地去學習。
三、存在的問題
主要存在的問題是對學院學生的情況不夠了解，雖然工作充滿熱情但對學生的自我管理能力估計過高，導致在有些時候管理不夠嚴格；班級有些學生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問題，我投入了大量的精力和耐心，也向其他經驗豐富的班主任請教方法，但是由於本人經驗不足，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿，導致班級在系裏的排名靠後，自己也覺得很是傷心上火，我決定今後應該更多的向經驗豐富的班主任請教經驗，更加嚴格要求學生，對學生友耐心和愛心，多多瞭解學生在學習和生活方面的問題，幫助學生學會獨立生活，培養學生養成良好的學習和生活習慣。努力使自己成為學生的良師益友，爭取使班級名列前茅。
其次是學生管理工作方面：我除了教學工作之外，還擔任對口大學聯考班的班主任，我嚴格按照學院的班主任工作細則進行工作，努力想要把班級工作做好，有人曾經説過：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。我所帶的班級參加大學聯考的，高一高二不學習基礎比較差，不自覺不能吃苦最令我頭疼。我今後要更加嚴格要求學生，培養學生自控能力，培養學生自育能力。重視與家長的聯繫，共同管好孩子。要使學生感到親切，可以信賴，要風趣幽默又有耐心，希望自己成為一名智慧愛心型的`優秀班主任。
培訓是結束了，但是真正的歷程才剛剛開始，教師的學習和教學研究是無止境的，這還需要自己在以後的教學中不斷的充實自己，不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。正如有的老師所説的，培訓收穫不是一篇文章了得，重要的是在以後的教學中能發揮作用，這才是培訓的真正目的。
教師培訓心得14
根據xx的安排，xx月xx日至xx日，我參加了由xx舉辦的浙江省鄉鎮中心幼兒園園長省級培訓。xx天來，在認真聽取專家的講授和實際考察了xx幼兒園後，全面掌握了當前幼兒教育的相關政策法規，對當前幼兒園教育的改革方向有了全面的認識，對如何提高辦園能力以及提高自身的業務素質有了較為全面的瞭解。通過培訓，使我在今後如何加強幼兒園的管理有了幾點新的思考。
一、進一步加強學習，提高自身業務能力
學習是一件不停息的工作，作為一個教育工作者，學習更是一件不可缺的工作，作為幼兒園園長，不僅要有豐富的教育經驗，還需要一定的現代教育理論知識和素養，更需掌握科學的管理。幾天培訓，使在這些方面都有一些初步的認識，但要達到系統掌握並運用於工作中還有一定的差距。在今後的工作中，我首先加強自身學習，利用空閒時間不斷提高自己，以適應不斷髮展的需要，同時，我還要全面培訓教師隊伍，只有提高全體教師隊伍素質，提高全園教育質量才會有根本的保證。
二、進一步加強隊伍建設
提高教師隊伍的綜合素質，是提高辦園質量的保證。在今後的管理工作中，要進一步明確園內各崗位的.職能職責，並向所有在崗職工提出不同的要求，實行分層引導，分層激勵，分層評價，真正做到任人為賢、人盡其能，分層遞進式地推進師資隊伍建設。同時，要經常瞭解職工的思想工作、學習生活的情況，幫助他解決工作、生活中困難和問題，解決他們的後顧之憂，使她們樹立自信心增強責任心。
三、進一步加強管理，提高全園教育質量
在管理的理念上，要樹立“為了一切幼兒、一切為了幼兒、為了幼兒一切”的理念，在管理方式上，要落實各種教育政策，實施科學習管理，在教學管理上，要牢固樹立“科研先導，教研領先”的觀念。在具體的管理中：
一是要培訓全體員工的歸屬感、責任感和榮譽感，要讓所有員工都意識到幼兒園就是自己的家；
二是強化民主管理，要讓所工都能參與幼兒園發展、改革和管理的每項工作；
三是建立健全的民主管理制度，完善教職工大會、家長委員會、教代會制度，建立民主決策制度，每一項重大的決策都提交大家討論；建立公示制度，計劃、工資、各類政策公佈。
教師培訓心得15
七月流火，八月未央，九月授衣。在秋日初立之時，我佇立在武漢街頭幻想着未來的種種美好。上班高峯擁擠的路段理着我簡簡單單的愁和明明白白的樂，帶着這樣的心情，楚河漢街到了。儘管在此之前我已經擁有過半年的職業生涯，但對新的平台我依舊充滿了憧憬，凜然的神色下是我熱烈的心。那麼接下來就談談我個人的一些心得體會吧。
整個培訓過程是在每一天的努力中度過的，聽課備課試講等一系列的培訓不僅打開了自己以往所思所學的盒子，更多還有新鮮的氣息和久違的感動。兩位培訓老師恰到好處的指點使我認識到作為一名教師，台上的氣息需要有自己學識和魅力才能夠平穩，是腹有詩書氣自華;我認識到作為一名教師，時刻保持對教學的感動才是保持課堂活躍的法寶，是情感的`渲染。
説到教師的氣息，“當教師的視野比教學大綱寬廣的無可比擬的時候，教師才能成為教育進程的真正推手、藝術家和詩人。”優秀的課堂，需要教師自身的綜合素質，特別是自身散發的魅力。我在這次培訓中結合自己的實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。認識到教學不僅是一項工作，更是一門創造藝術，還需要長時間的探索。從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。如今教學觀念的轉換使我有了更明確的認識，我現在首先要讓自己的課堂變得美味。
説到教師的感動，“有激情的課堂教學，能夠使學生帶着一種高漲的激動的情緒從事學習和思考。”高效的課堂，需要師生彼此的感情互動，首先教師自己要對自己的課感動，只有心靈的激盪，才能激發學生的學習興趣並撥動金色的琴絃。一次課堂，就是一次吟唱，和着動人樂曲的是教師的吟誦，這是吟遊詩人的課堂，讓學生陷入對知識本身的感動。我自身在培訓中感受到自己感情不足、缺少幽默感，通過聽講和自己的認真體會，使我對如何激發學生學習熱情有了新的理解。教學教師和學生互相感動的過程，教學並非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。
這次培訓是我的職業道路上的寶藏，無論是對於職業還是自己我都有了更深刻的認識。為了營造更美味氛圍，為了給大家傳遞更多的感動，把這份糰子這份驚喜贈送給你!