技校心得體會

當我們心中積累了不少感想和見解時，將其記錄在心得體會裏，讓自己銘記於心，這樣能夠給人努力向前的動力。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的技校心得體會，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

技校心得體會1

技工學校的學生是一羣初、高中畢業後進入技術學校的學生。他們的學習自覺性、紀律性差別較大，受經濟社會環境影響，個人價值觀、道德觀不成熟，表現得單一、激進。如何做好技工學校班主任工作，管理好班級學生的學習、生活，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，順利走進工作崗位是擺在技工學校班主任教師面前的一個重要課題。本人作為一名職業學校的班主任教師，有二十多年的工作經歷，就自己的班主任工作體會談幾點看法。

一、要充分認識和了解技工學校學生的特點

技工學校的學生是在九年義務教育中學習成績一般或較差的學生。他們對學習不感趣，自律性差。有的學生法律意思淡薄，來校後打架、抽煙、酗酒時有發生。有的甚至敲詐同學財物，發生違法亂紀的事件。

部分學生學情緒嚴重。有的學生上課無課本，上課睡覺、手機上網，經常遲到、曠課。甚至個別學生上課教師無法管理，與任課教師發生衝突。

以自我為中心。任性、自私，缺乏集體榮譽感，恥於勞動者;頭髮標新立異;同學之間往往因小事就發生口角，甚至大打出手，不計後果。

很多學生沉迷於網絡之中，晚上通宵上網，白天上課睡覺。個別學生經老師説服教育，任不思回改，形成網癮不能自拔。

職業學校的學生正在青春期，男、女同學之間相處在一起，有的.開始早戀，在幼稚的情感相處中經常發生矛盾，不僅影響學習，而且影響個人的身心健康，同時也影響了校風、班風。

二、積極做好學生入學後的教育

對新同學入校入班後，首先要進行學校紀律和規章的學習教育。組織學生學習學校各種規章制度，讓學生先了解技工學校對學生基本行為規範要求及學校的紀律要求，讓同學們自己制定班規，選舉班委會，在班主任的引導下，自己管理自己。

對入校新同學進行職業觀、價值觀教育。引導學生樹立正確的就業觀、價值觀，讓同學們理解通過職業學校的專業技能學習同樣能成為社會的有用人才、急用人才。

技校心得體會2

新的學期，新的學校環境和事物，新的同學和老師，一切對於我來説都是那麼的陌生。每天繁忙的學習生活，緊湊的生活時間，緊張的學習氛圍，積極向上的同學們，這些都使我感覺到有很大的壓力。

回想起以前，在技校的日子，每天渾渾噩噩的熬日子，知識也只是大概的，模模糊糊的掌握，並沒有真正的領略到其中的道理，那時候的我認為學習只是為了應付考試，所以什麼事都蠻不在乎，無關緊要的樣子。現在看到我們紀中的學子們個個都那麼的積極努力，熱愛學習，謙虛請教。我才突然感覺到我以前是那麼的不自覺，不自主，不過從開學的那一天開始我就下定決心要以一個全新的學習方法，態度去對待學習。這樣才不愧成為一個紀中人，高一(28)班人。即使現在我在平行班，但是我並不因此而自卑，因為我知道學校是根據我們的情況而分班的，這樣我們每個人都能夠得到比較適合自己的分配。不然沒有能力而硬要進入不適合自己的重點班，綜合班反而會產生副作用。所以我要用未來一年的時間好好去努力，去追趕。我的目標是進入適合自己的文科班或理科班，但是現在的我還未確定所以我現在要均衡的對待每一科，不能落下。

説説這一個星期吧!老師們的講課速度很快，也不會像以前那樣會強調完再強調，更多的需要自主學習。起初還不適應，但是我會盡能力去追趕，去適應。現在我基本已經適應了在紀中的生活了。我還記得剛進去的`時候，沒有一個人我是認識的，路也不認得，感到很無助。不過很快我就認識了第一個朋友，她很友好，熱情，也跟我很合得來。這讓我找回了一些自信心。很高興的是，現在我可以喊出三十多個同學的名字了，很開心。還有我感覺自己現在積極了，每次新學期老師挑選班幹部我一定不會自薦的，因為我認為我沒有這個能力勝任，而且我很沒有責任心。但是這次不同，我爭取到了英語科代表這個職位。因為我覺得自己英語還算是可以的，當時相當想擔任這個職位，所以就毛遂自薦了。而且能夠培養自信心，增強自己的實踐能力，何樂而不為呢?以前我很害怕站在眾人面前説話的，但是身為科代表很自然就要帶領全班同學讀書，所以我必須鼓足勇氣站上講台去，所以經過幾天的鍛鍊我已經不害怕了，所以我的決定是沒錯的!

而我最開心的是我發現經過兩個多月的休息，我的記憶力明顯增強了，背誦課文更輕鬆了。所以我要把我這個良好的身心發育的階段把握好。因此我對高中未來的三年學習生涯充滿了期待和信心。

技校心得體會3

轉眼間，我來到宿遷技師學院工作快半年了，在這半年中，我學習了很多，也成長了很多。第一學期我主要代對口單招班的課，剛開始的時候，我對課本一點也不熟悉，對學生的基礎不大瞭解，作為一個新教師，我真的感覺很彷徨，幸好，這時系裏的其他老師給了我很多的指導和幫助，我添置了很多與新課程理念下的課堂教學的學習，同時不斷對自己進行充電，較好地完成了教學工作。在教學工作中，我主要作到以下幾點：

1.深入細緻地備好每一節課，熟悉教材，精心設計問題，力求把握重點難點，使課上內容簡單易懂，同時自己製作或借鑑網上比較好的教學課件，把傳統講授教學模式個現代教學模式結合。

2.認真上好每一節課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我及時從中獲得經驗，在下次上時更好的講授好。同時課堂注重學生學習主動性的發揮，培養學生髮散思維和創新意識，使其綜合能力得到發展。

3.堅持聽課，學習師傅和其他老師的教學經驗，結合新課程歷年，尋求適合自己的教學方法。

4.認真及時地批改作業，從中瞭解學生掌握知識的情況，從而有側重的對其強調，掃除自己學習中的盲點，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎。

這一年中我還擔任了07數(2)班主任的工作，積極參與班級管理，在優秀班主任嚴芳老師的`指導下，我學會管理班級的一些方法和教育學生的一些經驗，認識到對學生僅是嚴格是不行的，更重要的是要找到嚴和愛的切入點。

作為一名新教師，我有很多不足，因此我積極汲取養分，感謝系裏給我安排的青藍工程-----學習老教師教學的機會，我受益頗多。

總之，我還很年輕，需要不斷的磨練，才能成為一名合格的職業中學專業教師，為此，我將一如既往，努力早日達到目標。

技校心得體會4

也許是校外實習對我而言十分重要的緣故，從而花費了不少精力才能夠將其完成，畢竟自己在學歷方面處於弱勢自然要在審視環境的情況下謹慎對待實習工作才行，所幸的是這次實習的歷程讓我較好地彌補自身缺乏實踐經驗的不足，無論是領導安排的任務還是工作中的難題都能夠通過自身的努力得到完成，待到實習結束以後也讓我在這次經歷中獲得了不少收穫。

由於所學專業的緣故，讓我在一家工廠進行實習從而對職業發展有了更多的瞭解，畢竟作為技校學生卻沒能在自己擅長的領域有所成就無疑是令人感到沮喪的，初入工廠的時候由於有着師傅的帶領從而能夠較好地適應職場環境以便於開展相應的工作，從初期的觀摩到親自參與到生產流程中無疑令自己在工廠的發展有了遞進的過程，即便是在演示過程中給予的教導都能讓實習的自己獲得不少收穫，再加上自己能夠虛心請教工廠師傅的緣故從而相處得十分愉快，但也正因為如此讓我能夠通過與其他新員工的對比從而找出自己在生產工作中存在的不足。

在工廠實習的這段生活無疑令我對自身所學專業有了更多的理解，實際上當我能獨自處理生產工作中存在的難題以後才發現與自身所學專業還是存在較大不同的，無論是更加註重實操性還是各類技巧的運用都讓我學到了不少，或者説通過參與其中不斷熟悉工作的流程與以往所學的知識形成了很好的互補性，只要自己能夠勤懇地對待這份實習工作並虛心請教他人自然能夠較好地適應工廠的職業環境，當我在工廠實習中積累工作經驗的同時也在心態方面產生了相應的變化。

工廠實習結束的時候，無論是師傅的教導還是工作的參與，都是令我感到意猶未盡的'，關鍵是我通過這段時間的實習在工廠實現了自身的價值，能夠在工作中獲得相應的成就並被他人所需求讓我感到十分滿足，或者説這種在付出中獲得收穫的充實感才是支撐自己完成實習的主要原因，但是我也明白麪對日益嚴峻的就業形勢應當在畢業之前有所作為才不會浪費這次實習的機遇，所幸的是工廠同事都能夠接納自己並在實習的過程中給予了不少幫助。

正因為面臨着畢業帶來的壓力才應當珍惜這次在工廠實習的機會才行，而我也通過自身的努力學有所成並驗證了以往在技校所學的知識，儘管自身的資歷比較淺薄卻也在畢業之際做好了面對正式就業的準備，希望能在正式工作中秉承以往實習的良好作風從而實現自身的提升。

技校心得體會5

説實話，在開始實習前，我從沒有想過自己在實習中會有這麼多的感受。過去的我，看待畢業後的實習，總覺得自己早在學習中習慣了“忙碌的生活”，以為再怎麼困難，自己也一定能憑着努力和毅力做好。但是，當自己真的在工作中開始努力的時候，許多的東西才能在努力中體會到。

就像自己在這次的崗位中，努力的提升了個人的工作能力。但也收穫了很多的成長。現在，我對我這次實習的體會和感受總結如下：

一、對公司的感受

初入公司的時候，每一位公司的前輩都認真的在自己的崗位上完成着自己的任務。看着他們嚴謹的樣子，真的讓我對自我的能力產生了些許的動搖。但隨着時間的推移，自己也加漸漸熟悉了公司的情況。不僅僅是對公司的位置構造，對公司的同事前輩們也有了一定的瞭解。

在這個階段，我在工作方面受到了大家很多的`照顧，讓我在工作的困難中也感受到了我們團隊的温暖。

二、對工作的體會

在工作前，我在領導的指點下進行了培訓和學習。在理論和部分工作中都有了一些經驗和認識。但儘管如此，自己負責的任務和過去所學的知識還是有很多不同的地方。並且隨着時間的過去，工作也漸漸的困難起來。為了能更好的完成自己的任務，我也在工作之餘抓緊時間去提升自己，讓自己能在工作中有更好成長。

目前，實習的工作已經基本告一段落了，在這個階段，自己已經在工作中有了不錯的提升。儘管在成績上比起其他的同事還有許多需要改進。但比起之前的自己，已經有了長足的進步！

三、個人的收穫

反思這三個月，自己最大的收穫當屬在這個三個月的工作中的經驗。不僅僅是工作中的經驗，還有與人交流的經驗。自己能有現在這樣的成長，都是多虧了能在這次的實習中能來到xxx公司實習。

但是，從這些經驗中，我也認識到自己無論是在工作還是生活中，都有許多的不成熟的地方，這些地方就是我在進步上最大的漏洞。

現在，實習也結束了，我的工作即將正式開始。未來的路還有很長，但是自己必須努力的去改正這些問題，這樣才能真正的適應工作。成為一名合格的xxx員工！

技校心得體會6

班主任是學校為班集體組織專門的德育活動而設置的崗位，擔負着組織、管理和領導一個班級全體學生的重任，是學校德育工作的重要力量，直接決定着一個學校德育工作的成敗與否。因此，對於每個學校來説，班主任工作是重中之重。

對於技工學校而言，學生一般都是不能繼續讀高中、大學的畢業生，年齡普遍在16～19歲。這個年齡的學生正是思維活躍、自制力較差、學習缺乏興趣的年紀，導致了管理工作難度的加大。作為他們的班主任，應該用什麼方法管理好這批調皮的孩子呢?下面就這個問題簡單談一下筆者的體會。

一、責任心和愛心是班主任工作的.基礎

責任心是每一位班主任首先應具備的素質，是做好班主任工作的基礎，而愛心和責任心的昇華。教育就是愛的事業，沒有愛就沒有教育。班主任的愛心不僅表現在學生有困難時主動關心和幫助他們，更要耐心瞭解學生心理，尊重學生，努力與各種性格的學生打成一片，架起師生間心靈的橋樑，把愛傾注到每個學生。只有讓每一個學生都能感受到老師的愛心，在感情上引起共鳴，學生才能感受到心理上的滿足和慰籍，從而產生親切感。作為班主任，要經常深入到學生中間與他們談心，特別是對性格較內向，平時不愛説話的同學，要發現問題並及時解決。

二、為人師表、正直誠信是班主任工作的前提

班主任對社會事物的道德評價，對真善美的景仰，對假惡醜的撻伐，都對學生人格的培養有着重要作用。班主任對學生應該公正無私、一視同仁，學生犯了錯誤，班主任在進行教育批評時，要做到嚴中有愛，理直氣和，做“嚴父慈母”。

在具體工作中，技校班主任要以身作則，為人表率，教師的身教更能激起學生的積極性。例如，有一次衞生大掃除，班裏有一個班幹部不積極勞動，其他同學也不幹了。發現後，筆者拿起掃帚開始打掃，看到老師的行動，學生們也很快積極行動起來，一會兒就把衞生區打掃乾淨。後來班裏的勞動基本上就不用再進行督促了。

三、調動學生自治是班主任工作的技巧

自覺性是做好班級工作的關鍵。一個班集體中，必須有熱愛集體工作又有較強工作能力、自身素質較強、在集體中有一定威信和影響力的學生組成班幹部隊伍，形成集體的核心，通過他們團結並帶動其他人，溝通信息，協調關係，開展集體工作。這些學生幹部，作為同齡人在班級學生中的作用是班主任不可替代的。一般來説，一批好乾部可以帶出一個好的班集體，反之亦然。因此，選拔和培養好班幹部，是班主任工作的一個重要任務。

四、深入瞭解和研究學生是班主任工作的關鍵

教育者與被教育者在很大程度上是受情感支配的，情感支配行為的作用是巨大的。而學生對自己情感的調節相對弱一些，波動性更為明顯，往往受時間、地點、場合等客觀條件的影響較大。而作為教育工作者，就需要將理解用於人際交往中，尊重學生，理解學生。師生之間互相理解，大家心情舒暢，教育者與被教育者的情感就能互相滲透，互相作用。這樣學生才能真正尊重信任老師，才能建立平等和諧的關係，從而達到教育的良好效果。

總之，作為技校班主任，除了嚴格管理外，對“技校生”一定要“動之以情，曉之以理”地去啟發、引導、鼓勵他們。要用師愛給與他們信心與恆心，為學生排憂解難，成為學生的知心朋友。當然，班級管理是一門科學，時代的變化和發展給班主任工作提出了新的要求和挑戰。這就需要我們不斷地試探新體例、新法子。在進行實踐的同時，不懈地鑽研科學的理論，深入到學生中去，真正地關心、愛護學生，為實現全方位的教育而不斷探索。

技校心得體會7

一個人高尚道德品德的形成是接受他人教育和自我教育的相互統一過程。在他教過程中，轉化行為的力量主要來自於外部壓力，受教育者是在“自我否定”的意識流程中改變原有的行為狀態，容易挫傷自尊心、自信心。如果變“否定控制式”為“肯定控制式”，受教育者自我意識將長期作用於自身，內在控制力就會逐步提高，就能自我發展、自我完善，成為社會的好公民。

職業學校加強公民道德教育，為畢業生步入社會奠定了良好的基礎，對提高整個中華民族勞動者的素質具有戰略意義。然而，良好道德行為的形成，是多方面教育影響、反覆作用、長期薰陶的過程。職中學生畢業後，能否通過自我踐行把道德理論逐漸轉化為自身的道德行為，建樹良好社會公民的形象，還有一個鞏固過程，因此，職業中學公民道德教育應充分發揮學生的主體作用，把着力點放在學生自我教育、自我控制能力的培養上。

要培養學生的自我控制能力，筆者以為可從以下五個方面下手。

一、激發動機

人的思想道德形成過程是一個以自我認識為基礎，以自我要求為開端，以自我完善為目的，經過自我體驗和自我踐行，按一定程序循環往復的螺旋式前進的過程。因此，在公民道德建設過程中，激發學生奮發進取的動機是首要前提。

首先，職業學校應創設公民道德教育的環境氛圍。職業學校要充分利用校內各種有利條件，如黑板報、宣傳欄、小廣播台、宿舍文化園地等宣傳陣地，採用主題班會、演講會、討論會以及參觀展覽、徵文比賽等形式營造氛圍，讓學生置身於這一氛圍之中，使他們在學習知識的過程中，認識公民道德建設的重要性。

其次，德育工作者要堅持以人為本，充分尊重學生，用親情找回差生失去的良智，用友情激發他們幾乎泯滅的自信，逐步引導學生觀察現實、體驗生活、追求真善美，融行為規範教育與公民道德教育於一起，使學生真正悟出一個道理：只有現在做個好學生，將來才能做個好公民。

再次，所有教職工都要堅持循循善誘，以事明理，要耐心地通過一事一評，引導學生明辨是非，辨別善惡，使他們懂得什麼事值得做，什麼事不能做，通過自我評價活動，增強他們的自尊，讓他們在接受道德教育的'過程中，萌發自我踐行的衝動，從而變“要我這樣做”為“我要這樣做”。

二、交給方法

大凡對自己要求不嚴的學生大多缺乏進行自我教育的方法，因此，公民道德教育中，教給學生方法，組織學生有序進行道德實踐訓練，加強自我體驗是培養學生自我教育能力的好途徑。在進行禮儀教育時，我們可以在校內讓禮儀標兵掛牌示範，這樣既可以使禮儀標兵體驗到一種榮譽感，又可以使其他學生在標兵的率先垂範下受到感染，自覺接受明禮誠信的教育；在校內開展“青年自願者”活動時，有意安排他們互相幫助，甚至帶他們走出校門，接近羣眾，培養學生熱愛勞動，樂於助人的精神，使他們置身團結友善的氛圍之中。在校外實訓時，可以組織學生參觀先進企業，圍繞“什麼樣的人才最受企業歡迎”的主題，請企業家講創業史，請先進職工談奉獻精神，對學生進行活生生的敬業奉獻教育，還可以通過寫日記、設座右銘，對照校紀班規找差距等活動，有意識地讓學生正確認識自我、增強自我體驗能力，達到自我教育的目的。

三、把握原則

公民道德建設的基本原則是集體主義，緊扣文明班集體建設是對學生進行道德教育的中心環節。

只有把班集體作為學生自我教育的重要影響源，才能使學生畢業後儘快適應新的集體。

中學生心理獨立性較強，只有在充分尊重其人格滿足其心理需要時，有意識地引導他們與同伴合作，培養他們的合羣性、集體性，來改善學生在集體中的地位和關係，從而影響學生的思想行為。首先，要使他們確定主人翁意識，克服事不關己、高高掛起的自由主義傾向，讓他們個個參與班級體形象的設計，增強凝聚力和向心力。

其次，在實施一人一崗制過程中，及時崗位互換，深化自我體驗。班級成員既是管理過程的參與者，又是管理成果的受益者，使每個同學通過體驗，準確把握公共生活中應該遵循的行為準則，形成文明禮貌、助人為樂，愛護公物、保護環境、遵紀守法為主要內容的社會公德，為職業道德、家庭美德的形成奠定基礎。

再次，淡化“他律”，強化“自律”。學生是班集體建設的主體力量，班主任要在從實際出發、區分層次、着眼全面、鼓勵先進

、循序漸進的原則指導下，啟發學生自我要求、自我體驗、自我踐行，讓學生達到自我支配、識別是非的境界。可以及時組織他們開展向不文明行為告別、文明宿舍成員形象設計等貼近學生生活的專題活動，引導他們開展道德評價。這樣，既尊重他們，又督促了他們，加快了他們的“社會成熟性”。

四、榜樣引路

向學生提供道德評價榜樣，有助於發展學生的道德評價能力，是引導學生“得到崇高思想，並做出崇高行為的唯一途徑”（愛因斯坦），也是把規範學生推向合格公民的必由之路。

學生的自我評價能力是自我教育能力的基礎和前提。現實生活中有許許多多感人的典型，教育者應及時抓住這些典型材料，組織學生開展道德評價，激發學生對榜樣的執著追求。青少年正處在人生的十字路口，榜樣則是他們人生十字路口的一支鮮紅的路標，適時提供各類型榜樣，讓學生按照範例評價自我，學會認識和評價別人，並且把別人和自己比較，為認識和評價自己提供標準和依據。這樣，抽象的道德理論才能具體化。在展開自我評價時，教育者再適時運用誘導機制，促使青少年進行批判性發思，喚起內省過程中主題的正義感、義務感、責任感、道德感。內省過程的完成和昇華，就會驅使其作出具體行為的修正。自我教育自然生效，這充分體現了公民道德教育的實效性。

五、感情交流

教師的愛，是學生心中的雨露和陽光。良好的師生關係之間的感情交流，可以感化和轉變學生的不良習性，還給學生自尊，恢復其失去的純真。

近年來，職校生源素質每況愈下，相當一部分人或多或少存在不良習慣，這是由於獨生子女家庭的溺愛、應試教育的歧視、不良社會風氣的影響等因素所導致的，但這些學生的可塑性很強。職教工作者應對他們傾注滿腔熱情。對個別學生的不端行為一邊“心中有數”，一邊也要“難得糊塗”，只要通過不易被他人察覺的暗示，使教育對象產生警覺即可。教育者要堅持不當眾揭短、不挫傷學生自尊心，學生的逆反情緒就不存在，相反，內疚之情頓生，內在良知驅使其加速反思，作出正確抉擇。再者，教育者應以平等的姿態出現，與犯錯誤的同學和風細雨地談心，進行感情溝通，有針對性地分階段向對象提一點“跳一跳，夠得到”的希望，讓犯錯誤學生自我對照，自我反省，而且不費多大氣力就可以獲得“成功”。在他們“成功”之後，教育者應因勢利導，加大鼓勵力度，肯定其成績，指出其問題，再提出新的希望，這樣可以提高犯錯誤學生的自信心和奮發上進的自信力，促使他們步入自我教育、自我發展、自我完善的良性循環的軌道之中。這樣，在公民道德建設中，他們的內心情感得到了薰陶，精神生活得到了充實，行為習慣有了改觀，思想境界進一步昇華，必然會逐步成為新世紀的一代新人。

技校心得體會8

xx天的入學教育，説句心裏話，真的挺累的。剛下課就得去。可也是這既累又充實的十二天，讓我對未來四年的技校生活有了清楚的認識，也瞭解了這所學校及其背後深厚的文化內涵。 曾經在腦海中憧憬的技校生活：自由，開放，包容。總以為技校就是一個完全自由的天地，再也不會像中學一樣的嚴加管理。可我卻不懂，世間最嚴格的制度便是沒有嚴格的制度。越是自由，越是需要規矩。剛來時還在為在技校學習，生活，交友等一系列問題困惑。而這些問題在十二天的入學教育中，基本上已經解決了。

有一句話給我留下了很深的印象：在技校，首先要學會做人，做一個合格的人。兒和個人的標準不只是身體健康，而更重要的是道德，心理健全。對我來説，由於高分低就，所以在那天心理老師講心理健康前心裏一直很委屈，很鬱悶壓抑。總是跨不過自己心裏的那道坎。而那天老師的報告結束後，我開始試着自我調節。加之最後幾天孫連忠的報告中他爸爸的一句話：把自己放低一點兒，把別人放高些。我心裏的那個結終於解開了。是啊，你如果真的很強，就用你的行動去證明自己。別拿條件差給自己尋找墮落的藉口。這是入學教育給與我的最大收穫：放低姿態，做好自己！

除此之外，就是從中讓我懂得了什麼是真愛。這是一種博愛。它不只是給予或付出，更多的.是包容與理解。5.12，一個讓世界震撼的數字。它不僅讓汶川震了，也一次次的撼動了我們的心。那段時間正好在備考，因而對它沒有很全面的瞭解。只是從網上看到過幾張少之又少的照片。入學教育關於汶川的專題影視資料的播放，讓我第一次那麼真切地感到了震撼。連續幾天的播放，場場我都是流着淚看完的。面對滿目瘡痍的家園，他們可以背過臉哭到心碎，但轉過臉，就會拿出最堅強的笑容。

技校心得體會9

一週的軍訓在我們的努力中度過了，經過一週的訓練，我懂得了許多。

在這一週內，我們學習了很多動作，如：“跨立、蹲下、齊步走、跑步走”等，這些動作看上去很容易，但是要做好，就需要做好每一個細節，掌握每一個細節，這樣每一個動作才能合格。

教官平時對我們很嚴格，督促我們每一個動作；糾正我們每一個細節。他告訴我們

：無論在什麼時候、什麼地點，都要把自己當做一名真正的軍人來要求自己。我一定會把這句話銘記在心中，什麼時候都要有一種非凡的精神和鬥志。

教官無時不在鍛鍊我們的毅力，其中最具有挑戰性的就是“站軍姿”，顧名思義，就是按照軍人立正的姿勢站着，起初我們只是堅持了10分鐘，可是在老師和教官的鼓勵下，我們站的時間越來越長：15分鐘、20分鐘、30分鐘……我們不斷的超越自己，最高紀錄竟達43分鐘。往往別的班都先解散，但我們依然像風中的白楊，威武的挺立在操場上，因為我們要證明自己不會落後於別人，偶爾從旁邊走過幾個同學，見到我們還在站着竟然笑了出來。我真是想衝上去“訓”他們一頓，我們比你們站的時間長，實力比你們強！你憑什麼笑話我們？你有資格麼？

在立正的過程中，汗水流下來不準擦，臉上癢不可以撓，這是我深有體會的，我從心底裏佩服那些真正的`戰士們，聽教官講：有一位戰士，他們那會兒也是在站軍姿，有一隻螞蟻爬上了他的身體，在他身體上肆虐的叮咬，滿身的大包，但他絲毫沒有動！難道這種精神不值得我們學習嗎？

通過這一次軍訓，讓我懂得了：在生活中，我們應當注意每一個細節，做好每一個細節，要對自己嚴格要求，要有頑強的毅力，非凡的鬥志，不服輸的精神。不輕易放棄每一個機會，更不能自暴自棄。因為只有絕對自信加上絕對努力才會等於絕對勝利！

技校心得體會10

從懵懂到求知，從依賴到獨立，我經歷了先抉擇後努力的人生過程。曾經12年厚重的累積沉甸甸地烙印在我的心靈深處。從夢開始的地方啟程，顛沛流離之後來到這裏。我成為了家人期待的焦點，我知道了肩負的擔子。

經過了大學聯考，我完成了自己的短期意願，開啟了完全屬於自己的四年生活。這四年生活中，我所要面對的，還只是未知數。但我堅信精神的力量。

一個月的入學準備，軍訓，考試，體檢以及一週的學習，讓我感觸到大學帶給我們的是如此的厚重。這是一個自由學習的'平台，它屬於兩萬餘名在校生。它公平，自由，競爭，緊湊。我們擁有了更多的權利，同時又要履行自己應盡的義務。

斑斕的社團文化，密集的課時，獨立的生活空間。我們面對的不僅是遠大的理想，還有柴米油鹽。

我知道我們就這般長大，如此的悄然。

在適應了技校的節奏後，我們開始了遠航。接下來，我做的一切都要為自己負責。我會認真地鑽研學習，積極地踐行，提高自己的修養和內涵，用影響力感染周圍的同學，做到德才兼備，精益求精。

請相信大學將塑造我全新的靈魂，而我將在大學實現人生價值。