【精華】心得作文錦集八篇

在平平淡淡的日常中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的心得作文8篇，希望對大家有所幫助。

心得作文 篇1

一、寫外貌不用“有”。

作文如何寫外貌？孩子的作文裏總會看到類似這樣的名子：“XX可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭髮，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴”。

如果你試着讓他們去掉文中的“有”，把文字重新串聯一遍，會發現作文順了很多。寫上段文字的同學經老師指導後修改如下：“XX可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭髮自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點混血的味道，同學們可喜歡她啦。”是不是讀起來舒服多了？

二、寫説不單寫“説”。

讓孩子比較以下三句話。

張三説：“……”；張三無可奈何地説：“……”；張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”。

顯然，讓人物説話有多種方式，寫語言可以不用出現“説”而是在語言前面加上動作和神態，通過一定的訓練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升，讓他們學會細節描寫，不會僅乾巴巴的地寫“某某説”。

三、寫想不出現“想”。

遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經被孩子們寫濫：“我腦子裏跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……”。不用這個句子又該怎麼寫？最常用的就是“我心想”。如某學生寫：“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪！這該怎麼辦呢？”

按照“寫想不用想”的技巧，去掉“我心想”三個字如何？“數學老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪！這該怎麼辦呢？”是不是更簡潔精練？別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當感歎詞。

四、不用成語，作文為什麼寫不長？

不是説多用成語才顯得有文采嗎？其實不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節就沒了，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。什麼天高雲淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現為妙。

比如，寫春天別用“風和日麗”，而是這樣寫：“風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖着身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長、寫不細的難題。

五、遇到“很”和“非常”想一想。

對於文章寫不長的孩子，可以訓練的另一個技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看過無數學生習作，發現出現頻率最高的字眼包括“很、非常”，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現這個字眼？

比如寫熱，別出現“很熱”兩個字，學會用其他的描寫來體現熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。

六、環境裏面有“真”“情”。

到了五六年級孩子都要學習環境描寫。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的，放學回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣”。

孩子能用環境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環境，肯定就是小花微笑，小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎？為什麼不能寫身邊更真實的東西呢？雲、霧、桌子，哪怕是電線杆都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環境裏，還要讓人活在真實的環境裏。

七、要動連着動，文章要一波三折才好看。

現在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫出一波三折的內容，那就讓他們學會一波三折地使用動詞，要動連着動——學會連續使用動詞。某學生寫一場乒乓球球賽：“他發了一個旋轉球，讓人看得眼花繚亂”（一句話把文章就給寫完了）。

學會動詞技巧後將原句修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯着，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉着，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂”。一個動詞轉瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。

八、一秒鐘的事寫三百字。

這還是針對作文寫不長的.一種技巧訓練：用三百字來描寫1秒鐘內發生的事。如關於破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫杆，新的校運會紀錄誕生了！

怎麼變成三百字？可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上聯想：往屆校運會有人挑戰失敗，平時如何一次次練習等等；還可以加上細節來充實，起跳前如何與同學們進行眼神交流，成功後同學如何向他祝賀……家長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進行寫作練習，學會了這個技巧還怕考試寫不出四五百字嗎？

九、一段話裏至少出現6個標點。

很多孩子不會用標點，習作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個現象，可以讓孩子進行“一段話至少出現6種標點”的技巧訓練。比如，。？！……：“”等等。

這些標點你的作文中都有嗎？沒有的話請嘗試用起來。經過幾次訓練後，你會發現孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了，人物語言會加進去了，心理活動結合進去了，還會用反問句了。這些句子加進去後，文章當然生動起來。一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進行訓練，收效明顯，進步很快。

十、字數三四五。

這個技巧説白了就是學習寫短句。學了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。事實上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文、汪曾祺。家長要提醒孩子注意控制每句話的字數，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，孩子們會發現這樣的作文有語感會舒服很多。

心得作文 篇2

一晃一年的時光過去了，而我們七個人的任務也要圓滿結束了。每個星期週一、週三、週五的清晨，當太陽從玻璃穿過照射在講台時，那是我最自信的時刻，滿滿的自豪感給了我太多的勇氣和信心，可以想象當所有的焦點都注視在自己身上是多麼的驕傲。

回想站在講台的日子，最多的是感動，感動的是七個人每天的努力，反反覆覆地練習普通話，希望做到最好，這種精神是值得敬佩的。

而我作為一個領讀者，卻有了一種新的認識，時間越長越強烈。當我站在這個舞台時，是那麼的陌生。我用心去領讀好每一個字，每一個發音，換來的卻是自己一個人的教室。就好比再璀璨的舞台，觀眾只有一個，這一個或許是工作人員也可能是家屬。我像個跳樑小醜，陽光是那麼刺眼。

我用眼睛凝視着每一個人，渴望能得到一個鼓勵的眼神，哪怕一個；看着一個個爬倒的身影，自己是多麼的`無助。

從此我便有了一種自卑的心理，我害怕站在那裏，我體會不了自導自演的影片，我想要的是掌聲、鼓勵和稱讚。

我也想過是自己的問題，可能是自身的魅力不夠，吸引不了觀眾和認可。我已經努力去改變自己，如果還有機會，下次站在那裏我有信心讓所有的聚光燈都照在我身上。

相信我可以做到！

心得作文 篇3

突然發現，原來這個世界，如此的美好。

——題記

鳥兒的節拍

從沒如此接近這些鳥兒，它活波亂跳的，不介意與人的接觸，且非常享受人們帶來的美食的親切的撫摸。在那一剎那，你似乎覺得，它只是一個剛落地的又非常需要安全感的娃娃。望着這個鳥兒，不由的出神了，似乎對它產生了一種憐惜之情。直至身邊的好友告訴我，時間不早了，該去看鳥兒們的演出了，才回過神，戀戀不捨地離開了這隻鳥兒。觀看錶演時，鳥兒們總會讓我忍俊不禁。那些鳥兒滑稽的`動作，總會讓人開懷大笑。見我們如此開心，小鳥兒們更是賣力的演出，可又有誰會想到，鳥兒們歡笑背後的辛酸呢？

景的節拍

走在用石頭鋪墊而成的小路上，這兒很安靜，沒有人聲，只有鳥兒用甜美的喉嚨唱出幽雅的曲子，跟風聲應和着。小路兩旁站着許多高大的樹，不知名的蝴蝶在一片片花叢小草中玩捉迷藏，飛來飛去。耳邊“丁零，丁零”的，是小溪在唱歌吧。溪里美麗的嬌小的魚兒在水裏遊動着它那金燦燦的身軀，好似一貴氣十足的公主。仰望天空，純潔無瑕的雲朵在天空中漂浮着，休息地閉了會眼，當再看那朵雲時，呀，它害羞了，像個天真無邪的丫頭，跟我玩起了躲貓貓！背靠在一棵古樹旁。耳邊鳥聲、風聲、雨聲、水聲，都在應和着；眼前害羞的丫頭，貴氣十足的公主，生氣勃勃的蝴蝶姑娘們。真是一幅美麗的山水畫卷。

人們的節拍

坐在軟綿綿的草地上，吃着隨身的、帶的零食，跟自己的手足之交談風景，談人生，談學習，這是個樂此不疲的事情。走在山上寬敞的公路上，當摔倒時，扶我的總是朋友，他們總會在我旁邊，互相鼓勵，互相前進。當我感到疲憊而想放棄而想放棄時，她總會用她那堅持不懈的精神感動着我。為了我而放棄伸手可即的名次，她只是搖搖頭，聳聳肩，笑而表示無奈。當我在樂麓山觀望景色之時，她提醒物品注意安全……

經過登山之旅，讓我明瞭了身邊的美好。這些美好也許只是一時的，不過我相信，只要我們能好好珍惜它，用自己必生的精力來呵護它，那它就會永久的生存下去……

心得作文 篇4

作為一名工作經驗不足語文的教師，我很榮幸參加了江西教師網展開的培訓，感覺真是受益匪淺。從甘老師講作文中，我更進一步瞭解了國小語文習作教學的發展方向和目標，反思了自己教學工作中的不足。作為語文教師，不是隻懂一些語文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養，培養自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學生身上。而且語文教師還要學高為師，有較高的藝術鑑賞能力和藝術修養，只有這樣我們才能引導學生髮現教材、生活中的美，才能引導其去感受，去創造美。通過這次的學習，我有以下幾點感悟：

一、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識。

想給學生一滴水，教師就必須有源源不斷的活水注入。在工作中，我們面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這使我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。加強學習不僅僅只專業方面，要擴充到各個領域，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應教學的需要，還要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。

二、提高思想認識，淨化靈魂。

我們不能把教師當成了一種謀生的職業。可通過這次走進名師的課堂，感歎於他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經驗……激起了我內心中的心絃，觸及到我思想的深處，這次學習，對於我來説是一次難得的充電機會。

三、作文來源於生活，生活是寫作的源泉。

著名教育家葉聖陶老先生曾説過：“生活是寫作的源泉，源頭盛而文不竭。”這番話道出了作文來源於生活，生活是寫作的源泉。因此，作為語文教師要引導學生走進大自然，瞭解社會，瞭解生活，瞭解國家大事，做到“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關心。”引導學生做生活中的有心人，使他們感受生活的充實。可以對家庭中的種種瑣事，校園內的樁樁小事，鄰里之間的不同爭執，乃至街頭巷尾的.見聞，去體驗生活，領悟人生。生活是取之不盡的源泉，只要把學生引向生活，讓他們在生活的廣闊天地裏，以飽滿的熱情去體驗生活，歌頌生活，讚美生活，才會寫出真情實感的文章來。因為自然界中的花草樹木，學校家庭、社會生活中的人、事、物等，都是學生在日常生活中隨時可以接觸的。教師應組織學生經常開展有趣的班隊活動，帶學生參觀遊覽，領略大自然無限的風光;走進社會，認識社會的真、善美;參加有意義的活動，讓學生用心體驗生活，感受生活，做生活的有心人，引導他們在活動中體驗並關注他人在活動中的表現。只有將生活和作文聯繫起來，讓作文素材開發成為無盡的源頭活水，學生習作時才會左右逢源，運用自如。沒有了材料，習作就成了無源之水，無本之木。生活是學生習作的主要源泉，學生只要做生活中的有心人，留心觀察，用心思考，寫作之源就會取之不盡，用之不竭。

四、作文離不開閲讀，閲讀是寫作的基石。

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”;“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。所以要讓學生廣泛地閲讀，不斷增加詞彙量，並在積累中有所發現，有所創新。正如羅丹所説：“美是到處都有的，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”因此，教師應積極引導學生到生活的大課堂中學習生活的語言。把家庭中人與人之間發生的事積累下來，學校中老師和學生之間、學生和學生之間、班級和班級之間發生的事積累下來。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”教師還要讓學生隨時摘錄，寫感受，有意識地背誦，並隨時評獎。因為國小生正是發展記憶力的黃金時段，記憶是智慧的倉庫，國小階段讓學生多記住一些東西，對他們的一生都大有益處。學生頭腦中儲存的材料就會與日俱增，再也沒有學生對作文“望而卻步”，“無米下鍋”，從而也激發了學生對作文產生了濃厚興趣，也就不再怕寫作文了。我在教學中還很注重運用多種方法來激勵學生多讀書。我常利用積累時間來開展讀書比賽，優秀詩文朗誦及背誦比賽。激發閲讀興趣，鼓勵他們多看一些有趣的故事、寓言，多讀一些詞句優美、情節感人的詩詞文章。我們規定每個學生必須準備一本讀書筆記，把自己在閲讀中學到的佳詞美句抄錄下來。提倡“不動筆墨不讀書。”“好記性不如爛筆頭”，指導學生寫讀書筆記、日記、觀後感、評論人物時事等。這樣既豐富了學生的寫作素材，也激發了學生寫作興趣，提高了學生寫作水平。

通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。

心得作文 篇5

什麼是真正的善良？有幾個人知曉呢？

古人説：“人之初，性本善。”既然人本善良，為何還有如此邪惡的人，是後來的環境改變了他們。當然，也有人説人本是邪惡的，是一次次的坎坷讓他們擇善。善之珍貴，何人能懂？

善分很多種，孟子説有惻隱之心、同情之心或誠心等等。

寬容之心。這個詞，想必我最有所體會了。一個字，就是忍，有多少人能真正做到。在對別人做出判斷之前，我們應該先學會按捺情緒，即使對方再惡劣，忍可以避免發生無法彌補的失誤。但是忍絕不是指好欺負，要讓人先看的起你，如果在必要關頭，爆發你的內心，讓別人對你另眼相看。自認為很寬容的我對於一切的一切都忍，即使忍的同時是吃虧，但我認為吃虧就是佔便宜，雖然效果很難看得見，可總有一天會享受到吃虧也是一門“藝術”。

忍對於寬恕來説，無非是其一部分。當我們手捧鮮花送給他人時，首先聞到花香的是我們自己，而當我們抓起泥巴拋向他人時，首先弄髒的'卻是我們自己的手。

可以就這樣説，成就來自於忍，失敗來自於不忍。學會忍，並非恥辱，只是成功背後的必要過程。小不忍則亂大謀。

一顆善良的心可以表現在任何時間任何地點。只記得有一天，我口渴難耐，嘴脣乾得發白，正準備上前拿水的時候，瞧見只剩很少的幾瓶了，看着箱裏的水，想到別的同學也還要喝，我又坐了下來，再忍忍吧，似乎沒有特別渴了。雖然這只是那麼一瞬間，但有些人卻看在眼裏。

善良啊！有時候離你很近有時候離你很遠，如何真正把握住它，還是需要好好體會的。如果你已經能夠掌握住善良的技巧，那麼這樣的生活才是充滿快樂的，幸福的！

擇善，不難。心得善，難。是心束縛住了你。

心得作文 篇6

一個人有什麼樣的朋友，直接反映着他的為人。選擇一個朋友，就是選擇一種生活方式。朋友，從一個側面體現了一個人的價值取向、人生觀、世界觀。俗話説：物以類聚人以羣分。我是很相信這句話的。這並不是説要把人分成三六九等，即使現實的可悲的社會中真正的平等仿如天方夜譚。志同道合的人走在一起的機會總會相對多一些，共同的理想、共同的愛好、共同的處世哲學……正是在諸多可以彼此理解容納的基上，才會成為朋友。事實上，你不能期望貴族會從心裏真正接受平民成為他們的一份子。他可能對你和藹可親、體貼照顧，那是一種教養、一種禮儀、一種體現自身優雅高貴的表現形式。無法通徹地瞭解相互的生活習俗、知識結構、文化構成等等，又何來的溝通和所謂的`心靈碰撞？又談何長久的相處、融合及接納？ 以前總説門當户對是封建毒害的殘餘，但真的沒有更現實的意義嗎？就我看來，它是為婚姻做一些必要的、經常被忽略的、精神層次上的鋪墊。當然，我並不是説要把其當成一種鐵定律例來執行，而是認為應該作為必要的參考來對待。 子曰：益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣。 好的朋友是良師，他潛移默化地影響你的思想、行動，令你覺得快樂幸福，生活處處充滿陽光；好的朋友不見得時時刻刻陪伴在身邊，卻可以在你需要的時候默默地站在你身邊，也許僅僅是一個眼神、一句話語、一種態度、一份默契。 但是再好的朋友，也是需要距離的。否則就是非愛行為，就是事君數，思辱矣；朋友數，思疏矣。 那麼如何可以結交到好的朋友？最根本的，讓自己成為善良的、樂觀的、幸福的人，使自己與這些美好的品德相貼近，那麼至少可以在與這樣美好的人相遇時共品一杯茶。

心得作文 篇7

(1)關於好的結構,可以多研究歷年考研真題,可以發現,基本上是3段結構

其中第一段的種類有:描述圖表,闡述當前現象,描述卡通3類,另外觀點態度題沒有考過,大家可以考慮一下,主要是正反,或反正2方面觀點的描述,説明你同意的哪種觀點.

第2段的種類有:闡明意義,闡明原因,另外觀點態度題,也是要你説明贊成或反對的理由.

第3段的種類有:改進措施,及趨勢預測.

每一段的寫法都可以有固定的句勢,這個要熟練掌握,其實不難,每段的寫法總結個2種,也就20個句子左右,着就解決了結構問題.

(2)關於閃光詞彙,一,我們可以在我們以上所説的段落句勢中填加,畢竟這是我們要熟練掌握的.二,我們應當掌握考研常用詞彙的替代,最爛的詞就是 imporant,very,also等等,必須掌握5種以上的表達方法.三,不是太重要,自己挑幾個比較喜歡的單詞,考試時候能運用就運用.關鍵是閃光詞彙建議的.前2點,只要你準備好,考試時候是一定可以用上的.

(3)關於有意義的對事物的看法,這東西屬於世界觀和人生觀的方面,需要長期磨練,考研時候也不可能大幅度提高,關鍵在於考試時候 不要匆忙下筆,展開思維,多方面思考.當然這涉及詞彙量的問題.

因而我們可以發現,三點要求中,我們完全可以做到前面2點,這樣的話,20分的大作文上個及格分12分是絕對不是問題的.

另外,我覺得大家複習作文時候最好拿真題的範文作為我上面所説的前2點練習,可以看看真題作文的範文基本上也就這樣的,只是它的第三點做的比較好.我不贊成壓題,畢竟壓道的概率比較小,還有就是那些壓題作文的範文的思想方面即第三點未必比我們考生考慮全面.真題出題是有套路的,我們按套路來,分為三段,每段怎麼寫,基本上一看到作文題,文章大概的脈絡就清楚了,然後做閲讀時候遇到好的單詞留意一下,也是未嘗不可的方法.

小作文,就那麼十多種,多看看,知道每種應用文應該怎麼寫就行.

最後,考試時候一定要書寫規範,卷面工整,這大概能有2分左右的影響.

心得作文 篇8

每一刻，每一秒，我都想追求最真實的自己。可現實，卻磨滅了想法。

我不知道為何，每一個人總會對我誤解，認為我對他們的某一個舉動是不善的開始。

沒有一個人，會站在我的角度來思考我的處境。

明明不想，可卻總是被誤解。

我最感謝的，不是我的父母，而是每一個願站在我的角度來思考我的問題，會懂得，我每一個看似不善的舉動下那最善的一面，這是我所祈求的。

我每一次，都被不善意的理解了，就這樣每一個人認為我是一個不懂得去尊敬沒有道德的一個人，我的身邊，沒有一個人願以他們的想法來告訴我，希望我，或許，僅有一個，但也並不是。

沒有了曾經，多有了疑慮。

如果我不再那樣多憂，不在只懂得分析每一個人面部的表情以及動作的判斷，這的確不太適合於我。

在茫茫的人海中，想找到一個與自己一模一樣的人，實屬不易。

因為，某一個人，即使再苦，也有屬於他們的依靠。

而我呢，即使再幸運，也找不到屬於我的依靠。

我看到的，僅僅只是幻象，我看不到，更深的火淵，因此就在地與天之間，無所事事，整天徘徊。

跟每一個人，總有吵架或發生爭執的時候，這些總可以去語言到，但其程度，深深的超出了我原所的判斷。

以為，他們是我最親的人，所以，絕不會弄僵，可事實上，在吵架與爭執面前，任何的禁錮，或許，也只為看看罷了。

是我，太高估了我們的禁錮，還是我太低估了，爭執所造成的不幸？

或許，這兩者，真的只有，三思而行，對我來説，也不過只為看看罷了，可謂是“中看不中用”。

在某些時候，我會比較隨意，即使在死與生之間，也是如此，想死，就安然而死，想活，那就奮力而行。

沒錯，這或許還算得上是優點，但在某種程度上，你也可以預料，這也是缺點，矛盾！矛盾！

或許，僅僅因為這些根深蒂固的`矛盾體構成了我，別人總以為狠了解我時，但我總出其不意，做一些他們永遠與我無法聯繫上的事，可，具體原因，他與我真的都不瞭解，真正地瞭解我的東西，我想應該就只有我的心吧。

一個人，我想，最厲害的應不是猜透別人，而是猜透自己，所以，我並不厲害，但我卻並不擔憂，因為這種極富矛盾的性格，總會讓我在種種磨難中，勉強的化險為夷，所以我並不喜歡，去想想某件事該怎樣去解決，而是等上天或心來安排我，我從不相信，我就此會被命運所定格。

創意，是每個人都有的，可我的創意，的確不太會被人所接受，我自認為，那其實挺不錯的，甚至已經到了極好的地步，卻，被不接受，或，委婉拒絕，而哀傷至此。每一個人總有自己獨特的愛好，而我就連這個也是隨心所欲的，覺得好就去行，覺得不好，那就放棄，或者，就中斷。

沒錯，即使是我最愛的事情，也總會被隨心所欲而終止上幾個時針的劃過，可我竟然覺得毫不在意，説實在的，那的確很好，但，確實有些過了。在某種程度上，我應還算是不願被人所發現的人吧，那樣不知怎麼得了，就會覺得很尷尬，所以，就學會了用謊言的披衣偽裝了自己，我無法確定自己是一個怎樣的人，在某種程度上，我總是出其不意，來個措手不及。

周圍的朋友，總説他們自己是雙面派，但卻從未注意到，我也是雙面派，有時是積極情緒，有時又是消極情緒，在悲觀與樂觀之間漂浮不定。

有時在於朋友吵架時，我會覺得我們的友情已經劃上了句號，可老天爺卻卻非常大度地眷顧了我，使得我們之間的友情上，畫了N個逗號，情感自然也更好，也學會了理解與坦誠。在處人，交友，以及生活上，我想，這是我全部的自白了，以後的人生還很多，或許還有，不，應該是肯定，在那個時候，我希望，我還能像這樣的記錄下去。

我這樣做，這樣是在告訴你們，我希望你們能夠理解我，包容我。