心得作文7篇

無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的心得作文7篇，希望對大家有所幫助。

心得作文 篇1

以孝為本，孝敬父母。中國有一句古話：“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”意思是説：樹想安靜，可是，風總是不停地刮，它沒法安靜下來；兒女想孝敬父母，可是，父母快死了，等不了了。父母在時不孝敬，等他們去世了，又後悔莫及，那還有什麼用呢所以，我們現在就要孝敬父母，否則一切都要來不及的。所以，我們要以孝為本。

以孝為本，感謝父母。在社會上，又陌生人和好心人幫助我們的時候，我們都會知道感謝，然而對於我們的父母有時卻不那麼想。但是誰又能夠真正的瞭解父母對我們的好呢所以，我們應該去了解父母，懂得感謝他們。

以孝為本，誠對父母。處於青春期的我們，往往做事衝動、不經大腦思考，而且對父母也是沒禮貌，對他們説的話、提出的要求都認為很羅嗦，麻煩。但是，我們往往忽略掉，他們是為我們好才回去不厭其煩的教育我們。但是，總是會有一些孩子對父母不滿，甚至去欺騙父母。比如：在某次考試中，一位同學沒有考好，又怕回到家被父母説，就説了假成績，欺騙父母。或是闖了禍，找親戚朋友幫忙不告訴父母等等。但是，我們要牢記：要誠實對父母！因為使他們生我們養我們，不辭辛苦培養我們的人。

以孝為本，我們要好好對父母。然而，近年來，我們從報紙上、電視上不斷看到關於父母因兒女虐待而不得不訴諸法律的新聞報道。還有“他（她）不管父母，我也有權利不管！”這些話，出於兒女之口，聽了實在叫人寒！世界首富比爾；蓋茨在接受記者採訪時，曾這樣説過：“天底下最不能等待的事情莫過於孝敬父母。”

然而，我最想説的是：孝順父母其實根本不需要理由，如果真的要説，那説個三天三夜也説不完。因為父母為我們付出的，我們一輩子也報答不完。父母總是在默默地付出，默默地為我們打理事情。而我們全然不知。

俗話説的好：百善孝為先。孝敬父母自古以來是中華民族的`傳統美德。在人的一生中，對自己思情最深的不會超過父母，父母給予了我們生命，辛勤地養育我們長大成人，我們的成長凝結着父母的心血，每一個人都是在父母悉心關懷、百般呵護和辛苦撫養下慢慢長大的。一個人，如果對給予自己生命的辛勤哺育自己、恩重如山的父母都不知道報答，不知孝敬，那就喪失了人生來就該有的良心，那是沒有道德可言的。

心得作文 篇2

中國是世界文明古國之一，中國的歷史很悠久，在漫長的歷史發展過程中，出現過很多有意義的事和許多的優秀人物。讀後增長了不少見識看擴了我的眼界。如果有人提起哪段歷史時期的人和事，我總是能插上幾句，為此我甚至有點自豪。

書中給我印象深的人和事真是數不勝數。其中，我最敬佩的是南宋末年的民族英雄文天祥。

南宋末年，朝廷腐敗無能，元軍入侵時，很快就投降了，一些將領也紛紛投降。讓文天祥寫勸降書時，文天祥冷笑説：“我自己不能救父母，難道會勸別人背叛父母嗎？”隨後他寫下了：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青！”的名句。敵人勸降不成，就把他押進牢房，在那裏他又寫下了千古傳誦的《正氣歌》。詩中寫道：“天地有正氣，雜然賦流形。下則為河嶽，上則為日星。於人曰浩然，沛然塞蒼冥……時窮節乃見，一一垂丹青。”元世祖知道勸降沒有希望，就下令處死文天祥。這位民族英雄，在民族危亡的時刻，表現了浩然正氣，他的英名流芳百世。

歷史上也出現的重要事件也很多，有不少為人們所熟悉，如：“火燒赤壁”、“官渡大戰”、“鴻門宴”、“岳家軍大破金兀朮”等，不勝枚舉。

我讀過着部書後，感受很深，歷史上中華民族是個多災多難的'民族。從奴隸社會到封建社會，老百姓在統治階級的壓迫下，過着水深火熱的生活。由於封建王朝的奢侈腐敗，我們這麼大的國家，居然經常遭受外族侵略。近代清朝政府，更是軟弱無能，跟外國訂立了很多不平等條約，割地賠款。實在令人氣憤！它們輸入的毒品，毒害了我們，卻要聯合起來進攻中國。正因為如此，中國比歐美等國，在經濟技術上落後了很多。所以，現在我們就要努力提高科學技術，發展生產，鞏固國防力量，爭取早日成為世界強國。我們作為下一代的接班人，就應該從小努力學習各種文化知識，為祖國強大，出自己的一份力。

心得作文 篇3

前幾天，我們學校舉行了每學期一次的青年教師優質課大賽。學校的宗旨是讓參賽的老師上成我們學校的示範課。其中，數學學科也是每組一位老師參賽，其餘老師都聽課，5節課一天下來。我的感受就是參賽的每位老師都不負眾望，每節課都有自己的精彩之處。

語言精練、乾脆利落是五位老師的共同特點。要做到這點實屬不易。就拿我們三年級組的谷老師來説吧！我親自經歷他一遍一遍的試課，我們的業務組長小到一句話、一個眼神、一個動作都給他示範，能用手勢解決的就不説話。谷老師面對老師、同學，甚至在空無一人的教室裏一遍遍練習，反覆琢磨每句話該怎樣説才能使學生聽得簡單明白，做到一句話能説明白的，不説兩句。正是老師們有了賽課前的充分準備，課堂上他們才做到了胸有成竹，語?

每節課都重視學生的預習。課中都採用了小組交流預習彙報的形式。特別是從一年級就開始讓學生進行預習，我認為是一種突破。原來，我們總是認為一、二年級的學生年齡小，學習能力不強，不適合預習。但是，孟老師這節課告訴我們，只要老師平時注重預習方法的指導，課堂上學生彙報時分工、指導精細，一年的學生在老師的指導下也會預習。我想，如果從一年級就開始對學生預習習慣的培養，學生的'學習能力就會在預習的過程中得到培養和不斷增強。

多媒體教學使得數學知識更加直觀化和趣味化。比如：在重疊問題的教學中，運用集合圈的演示，使學生很直觀地看到了跳繩、跑步的人數和重疊部分的人數。這樣有助於學生理解跳繩的人數+跑步的人數－重疊的人數=跳繩和跑步一共的人數。面積和麪積單位這節課，通過學生對平面圖形塗色部分在實物展台上的展示，幫助學生很直觀的理解了塗色部分就是圖形的面積，面積就是塗色部分的大小。一年級的智力大闖關。青蛙跳跳跳、猜猜我是誰？等題目通過課件的播放，學生看到青蛙跳到正確答案的荷葉上面，猜猜美洋洋、喜洋洋、懶洋洋等分別表示幾號？這樣採用學生喜歡的動畫和數學知識相結合，激發了學生學習數學的興趣，感受到了學習成功帶來的快樂！

最後，魏校長也給我們指出了努力的方向。

1、專項訓練要做到針對性強，要從不同的角度與方式進行訓練，訓練的密度、速度再大些。

2、數學課堂也要強調學生的聽、説、讀、寫。重點是寫。數字要寫好、書寫格式要整齊，把這個觀點要滲透到每節課中。説，要學生變換不同的説法，這樣有助於發散學生的思維。

3、課堂上老師不能只教知識，要教給學生一些數學思想和方法，讓學生會帶着數學的思維去觀察生活、感受生活。

心得作文 篇4

許許多多的科學家，在科學上為了造福後代獻出了珍貴的生命。著名的動物學家家卡爾？施密特博士就是千千萬萬為科學捐軀的人中的一個，他以生命作為代價，完成了一次特殊的實驗。

有一天下班以後，研究員們都走了，只有白髮蒼蒼的家卡爾？施密特博士在實驗室裏觀察着一條南美洲毒蛇，他抓住蛇頭把它拿出來，用針扎進它的皮膚，準備取一些血來化驗。突然，不幸的事發生了，兇猛的蛇趁施密特不注意咬傷了他。於是，他想：“完了，就要死去了嗎？不！”然後，施密特在情況十分嚴重的情況下，忍着疼，寫下了珍貴的實驗記錄。在五個小時以後，這位可敬的'老人死去了。

讀了這個故事，我有兩個觀點：

1。 為了造福後代，科學家把珍貴的生命作為了代價，在生命的最後一刻為科學事業貢獻了全部力量。

2。 在生命的最後一刻為了科學的真實和完整性，給後人留下珍貴的實驗記錄，奉獻給人類，為大家作出了榜樣。

心得作文 篇5

送兒子到桂林上學，在火車上，我除了看風景，就是讀書。花了幾個小時的時間，讀完了《于丹論語心得》。

這本書，內容正如書名，是于丹讀了論語的心得。于丹主要從《論語》中關於孔子的為人、修身、養性的一些觀點來闡釋今天我們應該怎樣為人處世，怎樣做人，怎樣處理好各種關係。這些觀點，是《論語》中很少的一部分。《論語》的內容博大精深，古人説，半部《論語》治天下，可見一斑。于丹抽取《論語》中關於人生的一些觀點，進行歸納總結，再結合現實進行闡釋，説出她自己的體會，就成了這本書。其實，這本書是以演繹的方法來談《論語》的，找一些故事或者事例來闡釋一個觀點，然後演繹出現代生活中我們應該怎樣做人的道理。于丹的這個心得，去年國慶節期間在中央電視台百家講壇播出之後，深受歡迎。于丹也因此一朝成名，紅遍大江南北。更有甚者，説日本首相給他的每個下屬送了一本《于丹論語心得》，要部屬好好學習研究。

如果用於丹自己的概括，這本書的主要觀點是：天地人之道，心靈之道，處世之道，君子之道，交友之道，理想之道，人生之道。

一言以蔽之，這本書于丹從孔子的人生觀、價值觀演繹出我們現代人的.人生觀、價值觀；講了它對於我們如何在現代生活中獲得心靈的快樂，適應日常的秩序，找到人生的座標的啟迪。如果再具體一點，這本書講了孔子描述的人生境界：強調內心的修養，強調心靈的從容和緩，以致於達到心靈的寧靜，從而提出我們現代人的人生也應該具備這樣一種崇高的境界。

至於《論語》中其他大部分內容以及觀點，于丹繞開了它。

心得作文 篇6

上週，我們在學校電教廳聽了五節作文研討課。五位教師緊緊抓住作文教學的重點，結合學段，精心設計，通過激活思維、指導方法、讀説展評等環節，展示了各自的教學風格。聽過之後，頗受啟發。便有了以下作文之思：

作文教學是一個系統工程，是閲讀積累，語言內化，語文素養展現的過程。作為教師要着眼於學生的.發展，根據課標的要求，不拔高、不越位，做到切合學段實際進行目標設計。方法指導要到位。

寫好作文的根本所在是：源於觀察，始於積累。用心觀察周圍的事物，積累生活素材，內化語言，使學生建構自己的語言材料庫，切實做到巧婦也做有米之炊。

作文教學既要重視文前的指導，又要重視寫後的講評。充分利用學生現有的作文評講使學生明白本次作文的成效。

切實把握年段目標，明確本次作文教學的目標是什麼，重點目標是什麼。要求的描寫不要面面俱到，要想閲讀教學一樣做到一文一得，步步紮實，拾級而上。

範文引路的問題，存在利於弊。有利於學生的仿寫，束縛學生的思維表達，易千篇一律。

評價交流的環節缺失，不能很好的展現整個教學流程，沒能呈現完整的作品。如果多給些時間或許會更好。

心得作文 篇7

每一刻，每一秒，我都想追求最真實的自己。可現實，卻磨滅了想法。

我不知道為何，每一個人總會對我誤解，認為我對他們的某一個舉動是不善的開始。

沒有一個人，會站在我的角度來思考我的處境。

明明不想，可卻總是被誤解。

我最感謝的，不是我的父母，而是每一個願站在我的角度來思考我的問題，會懂得，我每一個看似不善的舉動下那最善的一面，這是我所祈求的。

我每一次，都被不善意的理解了，就這樣每一個人認為我是一個不懂得去尊敬沒有道德的`一個人，我的身邊，沒有一個人願以他們的想法來告訴我，希望我，或許，僅有一個，但也並不是。

沒有了曾經，多有了疑慮。

如果我不再那樣多憂，不在只懂得分析每一個人面部的表情以及動作的判斷，這的確不太適合於我。

在茫茫的人海中，想找到一個與自己一模一樣的人，實屬不易。

因為，某一個人，即使再苦，也有屬於他們的依靠。

而我呢，即使再幸運，也找不到屬於我的依靠。

我看到的，僅僅只是幻象，我看不到，更深的火淵，因此就在地與天之間，無所事事，整天徘徊。

跟每一個人，總有吵架或發生爭執的時候，這些總可以去語言到，但其程度，深深的超出了我原所的判斷。

以為，他們是我最親的人，所以，絕不會弄僵，可事實上，在吵架與爭執面前，任何的禁錮，或許，也只為看看罷了。

是我，太高估了我們的禁錮，還是我太低估了，爭執所造成的不幸？

或許，這兩者，真的只有，三思而行，對我來説，也不過只為看看罷了，可謂是“中看不中用”。

在某些時候，我會比較隨意，即使在死與生之間，也是如此，想死，就安然而死，想活，那就奮力而行。

沒錯，這或許還算得上是優點，但在某種程度上，你也可以預料，這也是缺點，矛盾！矛盾！

或許，僅僅因為這些根深蒂固的矛盾體構成了我，別人總以為狠了解我時，但我總出其不意，做一些他們永遠與我無法聯繫上的事，可，具體原因，他與我真的都不瞭解，真正地瞭解我的東西，我想應該就只有我的心吧。

一個人，我想，最厲害的應不是猜透別人，而是猜透自己，所以，我並不厲害，但我卻並不擔憂，因為這種極富矛盾的性格，總會讓我在種種磨難中，勉強的化險為夷，所以我並不喜歡，去想想某件事該怎樣去解決，而是等上天或心來安排我，我從不相信，我就此會被命運所定格。

創意，是每個人都有的，可我的創意，的確不太會被人所接受，我自認為，那其實挺不錯的，甚至已經到了極好的地步，卻，被不接受，或，委婉拒絕，而哀傷至此。每一個人總有自己獨特的愛好，而我就連這個也是隨心所欲的，覺得好就去行，覺得不好，那就放棄，或者，就中斷。

沒錯，即使是我最愛的事情，也總會被隨心所欲而終止上幾個時針的劃過，可我竟然覺得毫不在意，説實在的，那的確很好，但，確實有些過了。在某種程度上，我應還算是不願被人所發現的人吧，那樣不知怎麼得了，就會覺得很尷尬，所以，就學會了用謊言的披衣偽裝了自己，我無法確定自己是一個怎樣的人，在某種程度上，我總是出其不意，來個措手不及。

周圍的朋友，總説他們自己是雙面派，但卻從未注意到，我也是雙面派，有時是積極情緒，有時又是消極情緒，在悲觀與樂觀之間漂浮不定。

有時在於朋友吵架時，我會覺得我們的友情已經劃上了句號，可老天爺卻卻非常大度地眷顧了我，使得我們之間的友情上，畫了N個逗號，情感自然也更好，也學會了理解與坦誠。在處人，交友，以及生活上，我想，這是我全部的自白了，以後的人生還很多，或許還有，不，應該是肯定，在那個時候，我希望，我還能像這樣的記錄下去。

我這樣做，這樣是在告訴你們，我希望你們能夠理解我，包容我。