教師培訓教育心得體會
當我們對人生或者事物有了新的思考時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣有利於我們不斷提升自我。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編整理的教師培訓教育心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師培訓教育心得體會1
我有幸參加了這次貴州省教師教育技術遠程網絡初級為期一個月的研修培訓。在整個培訓課程學習過程中,我懷着飽滿的學習熱情認真學習,雖然這是一次網絡培訓，但是作為培訓少得可憐的我來説倍感珍惜。通過網絡學習跟着專家引領進行實踐,對各個基礎領域的要領有了較多的收穫和理解。收益最多的是掌握多媒體教學與傳統媒體教學的區別，三維目標的實踐和聽評課的要領，知道了怎樣去評價一堂好課。並且初步懂得PPT課件的製作和使用技巧、圖片處理，由北京師範大學網絡培訓專家帶來的網絡搜索技巧等等製作要領及實踐能力的學習提高。通過八個模塊的學習，使我的思想裏注入了新鮮的教學血液。
通過培訓，我較好地掌握了培訓老師安排的幾項培訓內容。通過現代信息技術來認真上好課、做好教學反思、總結，經過學以致用感到此次培訓收穫頗大，大大地增強了我繼續學習的信心。這些參加學習的每一位教師雖然都是素不相識的同仁，可是在網絡上我們相互無拘束地暢談教學方法等，他們有的擔任班主任工作，有的年齡較大，有的基礎很差，但是他們都和我一樣懷着一顆永遠尋求知識的心，主動設法克服困難，積極參加學習，而且熱情很高，精神十分可佳。這一點是我此次培訓永遠學習的榜樣。
通過本次培訓使我懂得了許多計算機的知識，如：第一、對PPT課件中超鏈接、路徑製作、觸發器的瞭解和掌握;第二、初步掌握電腦作品的處理技巧，特別是圖片處理的過程及步驟，運用畫圖軟件和美圖秀秀軟件處理圖片的知識;第三、對上網搜索的技巧：分析搜索的主題，選擇合適的搜索引擎，抽取適當的關鍵詞，正確構造搜索方式，及時調整搜索策略;第四、會使用電子表格的製作與數據統計。
這次培訓使我真正達到學有所獲，學以致用。教育理念也發生了深刻變化，繼續教育校本培訓是教師繼續教育的主要形式，是學校每一位教師繼續教育的主陣地。教師的終身學習新的教育理念已經初步形成，我深深地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發展的需要，也是自身發展、自身生存的需要。
因此，我希望以後的信息技術培訓多一點，讓我們所有的教師能掌握更多的教育教學手段並且運用到教育教學當中去，從而提高教學質量。當然培訓是次要的，不斷自我的提高才是首要的，否者就成了培訓有心動沒有行動了。誠然，在不斷提出問題、解決問題的過程中,實現自我發展才是重要的。利用學校提供的學習的平台不斷的完善各項工作,持續做好各項工作,為教師創造更多的學習機會,加速教師的教育教學能力。然而為我校的教育教學質量牢實基礎。
教師培訓教育心得體會2
暑假這十一天學習活動，豐富了使我的假日生活。下面，我來談談對這次培訓活動的幾點心得。
對於如何才能更好地“關注課堂，實施有效教學”，確實是我們每一位老師值得討論、研究的一個問題，也是我執教近幾年來的最大困惑，現在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。
首先，培訓活動加深了我對課前備課環節的理解。
平時教學中，我知道了國小數學備課都應該備什麼，都應該關注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的。通過這次培訓活動後，我真正弄清了有效教學準備活動的流程是：課標解讀與教材分析——學習者特徵分析——確定教學目標——最近發展區分析——教學處理及策略選擇——展示教學預案。先説一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以藉此落實哪些階段目標？我們應該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標？我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力？
另外，從其他幾塊的準備中，我還知道了我們的教學還要關注學習者的特徵，關注他們的最近發展區，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學的最終目的。因為現代社會要求公民具備良好的人文素養和科學素養，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計算與實際應用在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術蒐集和處理信息的能力。所以，數學教學應該能夠為造就現代社會所需的一代新人發揮重要作用。就是説，我們的教學要使學生形成能力，形成能力的最終目的是為社會服務。只有明確了這一點，我們的教學才會更有效。
其次，為我創造了一個學習的機會。
現代的教育強化了學科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學會合作，同伴互助，發揮團隊的力量，才可以把我們的教育搞好。事實也是如此，在這次培訓活動中，每每思考之餘，渾身都不由然汲取一種力量，那就是為體現自己的人生價值而奮發努力！這也許就是人為什麼是羣居動物的原因吧。
再次，通過這次培訓，使我能夠取長補短，見識到了很多老教師的風采，也認識了不少優秀的年輕教師，通過交流我瞭解了自身確實還有很多不足的地方，可以向他們學習、請教，對我自己也是一種成長的好方式。另外，參加本次活動後我也有以下一點思考：
因為這種教學準備活動耗時費力，不可能把準備過程全部呈現給大家。所以，應該思考怎樣處理好“研磨”的真實有效性問題？
通過參加這次的培訓學習，確實使我大開眼界，從其他老師身上學到了很多有價值的東西，我會把學到的技能用於今後的教學當中。
教師培訓教育心得體會3
通過對新教師的培訓，使幾位被培訓的新教師在教育思想、教育理論及業務能力等方面受益頗多。大家深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀。學校針對這幾位新教師進行培訓，加上學校領導高度重視新教師的培養工作，把幾位新教師的培訓工作作為教師培訓的一個重要方面，努力通過培訓把他們培養成勤奮敬業、業務精良的合格教師乃至優秀教師，盡力縮短他們的成長期。現將新教師校本培訓工作總結如下：
一、取得的成績
學校新教師在老教師的精心指導下取得了一些成績：
1、新教師已基本掌握理論知識；在立德三新的理論支撐下把握教育方針。
2、的知道在教學之前要把握教學大綱，鑽研教材，瞭解教學目的（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）、教學重點、難點等。
3、課堂教學上，新教師在輔導教師的帶動下能夠把握教材在課堂上施展自己的才華，同時課程改革教法在課堂教學中得以體現。
4、通過培訓，幾位新教師各方面的基本功基本上都得到鍛鍊且打的很牢。
5、被培訓的新教師能夠在教學過程中處理突發的教學事件，充分體現了新教師的應變能力較強。
二、存在的不足
學校對全校教師的備課本進行了全面的檢查，並專門對幾位新教師的聽課筆記和作業本作了檢查，檢查發現，新教師聽課時的記錄存在很多問題，作業批改和備課的認真程度上差異也很大。針對這個情況，學校及時召開了新教師會議，會上幾位新教師分別談了兩個月來工作中的得失，校長希望新教師儘快轉變角色，適應環境，在工作中發揮主觀能動性，積累經驗，不斷進步。周校長結合自身工作第一年的經驗，談了自身成長的體會，並特別強調新教師要注重基本功，把教學五認真落到實處，要在調控課堂上下功夫，要多聽課，儘快成長起來。希望新教師要增強質量意識和奉獻意識，利用寒假，既要總結反思，同時做好三年成長規劃。利用寒假，多學習，不斷做厚自己，使自己立於不敗之地。
三、改進措施
學校針對新教師存在的問題做了進一步的改進：
1、加強對新教師業務能力的培養。
2、加強對新教師教學技能的輔導與培訓。
3、再次加大對新教師各方面的技能手把手的輔導。
四、開展課堂教學比武
為了適應新課程改革，調動青年教師教學的積極性，進一步促進新教師的迅速成長，提高其教學業務水平。學校組織開展了新教師課堂教學比武活動，為新教師提供了一個展示教學風采的平台。
通過一學年的培訓工作，新教師取得了很大的進步和較大的成績，取得了超過校平均的好成績。同時我們也清醒地認識到，儘管他們都取得了很大的進步和較大的成績，但是需要他們學習的東西還很多，成長的空間還很大，我們將一如既往地做好新教師的培養工作。
教師培訓教育心得體會4
本人有幸參加了市青年體育教師培訓，短短四天時間雖然身體上比較累，但是過得非常充實，收穫頗豐。此次青年教師培訓內容分為兩個部分：技術課和理論。技術課分別安排了足球、籃球、防身術和體操。理論部分由江蘇學校教育網的曹衞民老師為我們做《課外體育活動》的講座。
培訓第一天由教研員李主任給我們上足球課，他給我們上的不是具體到某個課時的示範課，而是通過足球遊戲的方式達到學生輕鬆掌握某個動作要領的組織方法，在此過程中李主任還講了如何通過足球遊戲提高學生的運動負荷，如何合理組織可以有效解決農村體育課缺少器材的問題。
防身術課的安排深受女教師們的喜愛。給我們上課的是一位全國散打、跆拳道冠軍。聽他的課可以用充滿激情、充滿正能量來形容。課的開始我們分為四組，在3分鐘時間內快速寫好隊名，口號和隊歌，接下來就是各種展示時間，大家的積極性一下子就被調動了起來。整堂課他給我們講解示範了各種緊急危急情況下如何化解的方法，非常受用。
體操專項培訓的一天是收穫最大一天，為什麼説是收穫最大的一天呢？是因為20xx年我參加的市青年教師基本功大賽中體操部分的考試內容這裏面都有涉及，而且很多地方技能展示的時候模稜兩可，還有雙槓的前滾翻根本就不會，我想如果讓我先參加培訓，再去參加基本功考試名次有可能會好很多。上午劉老師給我們把《青春的活力》這套操又重新梳理和規範了一遍。我們還學習可幾種隊列隊形口令的正確發出方法，從開始的把握不好節奏，到反覆練習的熟練運用，都説明了熟能生巧，勤能補拙的道理，經過多次反覆的練習操化動作和隊列，學員們基本上都掌握了學習的內容。下午，劉老師還給我們示範了前滾翻，後滾翻和肩肘倒立等技巧類標準的動作，在我們的要求下他又給我們講解示範了雙槓前滾翻的教法和保護與幫助的方法。讓我們有了直觀的體驗和感受。這天的培訓，有汗水，但是更多的是收穫。
江蘇學校教育網的曹衞民老師用節拍遊戲讓大家的注意力一下集中起來，他講的初探《課外體育活動》給所有人留下了深刻的印象，連續四個小時的時間，中間只休息了十分鐘，曹老師給我留下了兢兢業業，盡職盡責的形象，他詳細明瞭的給我們講解“課外體育活動”的主要框架內容和表述要求，曹老師採用的是先提問，後出示優秀案例的方法，讓每個人都開動腦筋思考問題，而不是平時培訓時的只聽不講。
四天時間，説長不長，説短不短，通過培訓，我既收穫了很多平時很難了解到的經驗和教學方法，也讓我找到了平時工作中的不足，幫助我站在一個嶄新的平台上領悟當前體育課程教學改革，讓我進一步明確了自己今後體育教學工作的方向。結合我學到的知識，不斷的提高自己的業務水平，運用科學的方法和良好的心態投入到教學工作中去。
教師培訓教育心得體會5
首先，我得感謝這兩天給我們講解的徐老師，在偌大的只有一個空調卻塞滿了五六十個人的微機室裏，依然耐心的給我們講解並帶領我們大家一起學習與交流。
這次培訓與以往枯燥的培訓不一樣，不是單純的老師講我們坐在下面聽，老師給我們分了組，每一組要想取得好的成績，需要每組成員的共同努力，每個組都有自己的小組文化，當然我們組的每位成員也都非常認真的學習，積極踴躍的發言，力爭為小組加分！
通過這次培訓，讓我受益匪淺，使我們對信息教育課程有了更深一層的認識與理解，在這一次的培訓過程中，老師的課例、網絡交流等新穎、豐富的形式，為大家打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性，更讓我們學到了很多先進的教育理念和教學經驗。
通過學習，我相信在以後的教學活動設計的過程中肯定會給自己提供了很大的幫助。
感謝我們夢之翼小組的全體組員，通過我們的團結和合作，我們取得了很多的收穫，讓我們用夢想作為翅膀，共同遨遊天際！
教師培訓教育心得體會6
一、 促專業成長，做幸福教師
正如陶行知先生所説“教師的最大幸福就在於培養能超過自己的學生”，這就要求教師不僅要熟悉本體性知識，也就是所學學科的知識，還要掌握條件性知識。
教師被公認為幸福的職業，勞動條件優越，桃李滿天下，收穫真摯的感情，而在這個美麗而神聖的光環背後也承受着太大的壓力。我要提高自身的專業素質，做一名幸福的教師。
首先，我們要樹立職業幸福感。而這個標準是你是否感到幸福快樂。教師的言行對學生有很大影響，特別是對低年級學生更是如此，在他們的心目中，教師是智者——什麼都懂;是能者——什麼都會;是聖者——不會犯錯;是權威者——具有比父母還高的權威力量。教師的衣着舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使學生受到深刻的影響。我們天天面對着朝氣蓬勃的孩子，通過每天的言傳身教，潛移默化的啟發學生智慧，促進學生健康成長。孟子雲“得天下英才而教育之”，這是教師的職業幸福感，在以後的教學中，要幸福自在，全身心地投入到教書育人中。
其次，我們要調節自己的情緒，多增加積極情緒。三年級對於孩子是一個小的轉折點，知識的深入，心理等小問題接踵而至。人格健全的教師，能在課堂中創造一種和諧與温馨的氣氛，使學生如沐春風，輕鬆愉快。因此在平時班級管理中，要多看學生的長處，多給與學生鼓勵，讓學生快樂的學習，作為他的教師，我們的幸福指數也提高了。 同時，我們要適當的釋放壓力。壓力是把雙刃劍。我們常説“壓力就是動力”，它不僅能激發我們的鬥志，有時還能起到消極作用。我們要合理分攤壓力，轉憂為喜，從不幸轉為幸福。 適時候，我們也可以換角度看問題，使自己從煩惱、困惑中解脱出來，有時候還要自我悦納，尋找幸福。工作中的點點滴滴都會讓我們有許多的驚喜，幸福無處不在，只要能帶着一顆愛心去觀察，幸福其實就是我們身邊。正所謂“一個人總在仰望和羨慕着別人的幸福，一回頭，卻發現自己正被別人仰望和羨慕着。其實，每個人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在別人眼裏。幸福這座山，原本就沒有頂、沒有頭。你要學會走走停停，看看山嵐、賞賞虹霓、吹吹清風，心靈在放鬆中得到生活的滿足。”
二、 做一名睿智的班主任
心理健康教育是素質教育的重要內容，也是當前學校教育面臨的新任務和新要求。聆聽張玲玲教授的報告，使我對班主任工作有了新的思考。
作為一名班主任，在班級中接觸學生的機會，要比其他教師多，條件也更優勢，更能理解學生的性格、能力及其他問題。那麼，在學生心理健康教育中起了重要作用，對班主任有何要求呢?
首先，班主任要尊重信任學生。教育無小事，事事關乎着每一位學生的情感，當我們足夠的信任學生時，就會有意想不到的收穫。教師一個微笑的眼神，一句温馨的話語，對於學生都是莫大的信任。國小生的情感比較脆弱，自我控制力較差，往往遇到困難易退縮。作為教師我們更不可在孩子做錯事時橫加指責。當學生考試考得不理想時，我們應該在他身邊幫着分析原因，鼓勵孩子，給予孩子充分的信任。
其次，我們應該敏鋭的洞察學生。聽了報告，猶如當頭一棒，眼裏自己的教育還存在遇到盲目。我並沒有真正的瞭解我的學生們。在班級管理上，我時刻關注學生的狀況，對於個別調皮的學生，我一直以為是學生的個別差異。現在再想想，也許從心理方面對學生進行教育，孩子的行為會有時好轉。
另外，我們要積極的對待學生。心理學家做了大量的心理實驗，積極地暗示往往給予學生們無限的力量。進行班級管理時，我們總是要求學生不能做這個，不能做那個，可事實總是事與願違。我們要經常想到學生是一位“受教育的人”他應該享受到老師給他帶來的，慈母般的愛，必要時給某個學生要有身體的接觸，比如説學生的頭髮散了，在教室裏幫他重新紮好，她會感到很幸福，在其他學生面前感到很驕傲。別看我學習不好，看老師多喜歡我。 對於成績不好的學生，我們要用正常的眼光，去對待他，去挖掘該學生身上其它方面的長處，比如勞動，體育，畫畫等，要用讚揚的語氣跟他説話，鼓勵他把學習成績搞上去。
在瞭解學生心理髮展特徵的基礎上，我們多和學生説積極性的話語，並及時的給予積極的評價，做教育路上的有心人，勤於積累，做一位智慧全面的班主任。
三、 用愛呵護學生成長
蘇霍姆林斯基曾有個十分精彩的比喻：“要像對待荷葉上的小露珠一樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈”。的確，學生們幼小的'心靈也如同露珠，雖然美麗可愛，但是十分脆弱，這就需要老師加倍地愛護。身為他們的教師我們需要以一種寬容、欣賞、鼓勵的態度對待每一個學生。尤其現在國小生的心理健康問題，隨着年齡的增長，學生的心理壓力越來越大;面對學業上的壓力，師生、同學之間的衝突和摩擦，我們更要關注學生，做到有的放矢的引導學生。
通過學習，我認識到了學生心理健康的重要性。國小階段學生的心理健康對其一生有極為重要的影響。我們常常能在報紙或新聞中看到學生自殺的事例，有學習方面，也有不善於處理人際關係方面的因素。這表明，當代青少年學生承受心理壓力的能力有待提高。在這些新現象、新問題面前，心理教師應力求“對症下藥”，給予學生鼓勵，幫他們重拾信心。要對學生不良心理的成因多加了解，是學校因素，還是家庭或社會因素。當我們感覺無力擺脱社會風氣的困擾，就要會同學生家長採取較為科學的方法教育子女。例如，可以儘量創設健康的教育環境，可以有計劃有針對性地開展心理健康教育活動;可以與學生家長溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學校教育的全過程。
我們應深入瞭解學生，善於與學生溝通，進行談心、交流，進而開導學生，傾聽學生的內心情感，感知學生的內心世界，以老師真誠的愛去關心、呵護每個學生，讓學生的心靈得以寄託，讓學生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當學生需要關心、幫助時，老師應及時伸出援助之手幫助學生，使學生幼小的心靈得到鼓舞，讓學生相信自己一定能行，逐步養成良好的心理品質。
身為教師應當時刻幫助學生和培養學生保持良好的情緒，不能僅僅只是“傳道、授業、解惑”，更重要的是讓學生髮現自我，增強自信心，挖掘內在動力，這樣才不愧為“人類靈魂工程師”的稱號!在今後的教育教學中我一定會保持一顆健康，公平的心態，關注每個學生，善待每一個學生，關心愛護自己的學生，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中快樂成長，成為祖國的有用人才。
教師培訓教育心得體會7
12月份，我參加了教師教育技術培訓。通過對五大模塊知識的系統學習，我收穫了很多……
一．端正了學習態度。
學無止境，這是大家都明白的一句話。可我卻一度忽略了這句話。學校要求教師參加教育技術培訓之初，我不以為然。因為我對信息技術比較喜歡，上網啊，搜索、下載，製作課件等等都不成問題。於是放鬆了學習。直到有一天偶爾看到同事在觀看教育技術培訓的相關視頻，我也跟着看了一會，發現很多東西是我沒有掌握，尤其是一些看以來很簡單而被我忽視的。如如何使用百度進行準確搜索；再如怎麼從安徽基礎教育資源網下載優質資源等。對於使用白板教學，我更是不知道如何去操作。於是老老實實地坐下來，認認真真地把五大模塊的相關知識看了一遍。
二．勤思考，多實踐。
看了一遍五大模塊的相關知識，並不等於掌握那些知識。有時候看過就忘了。只要多動手操作，才能更好地把老師講的那些東西變成自己的。比如，製作課件，就要腳踏實地一步步去做。結合本班的學情，從安徽基礎教育資源網下載的資源進行再加工，再利用，是他成為有助於學生學習的好課件。
三．要堅持。
學習教育技術，不能三天打魚兩天曬網，哪怕是每天只學20分
鍾，也要堅持下來。堅持不懈，才能有所收穫。
教師培訓教育心得體會8
xxxx年9月22日至9月28日，我有幸赴海南萬寧興隆參加了為期7天的海南省中國小生心理健康教育教師培訓班的學習，通過培訓，傾聽了肖少北院長、劉海燕教授等6位專家的精彩講座。他們用一個個鮮明的事例，闡述了心理健康這門學科的魅力所在，並且通過理論學習、自我剖析等讓我們意識到心理健康教育是一門提高學生心理素質的基礎教育，同時也讓我們知道，加強對學生的心理教育，可以減少甚至杜絕學生心理問題的發生。要實現提高學生素質，促進學生的人格健全發展的目標，教師的作用是無可替代的，尤其是班主任。從而讓我瞭解到心理健康教育的意義以及它的重要性，明白了教師不僅僅要教書，更重要的是要育人。更體會到新時期對健康理念的重視使我們不容忽視。現將本次學習的感悟總結如下：
本次學習讓我更深刻的意識到教師心理健康學習刻不容緩。無論是從教師自身，還是從學生的角度去考慮，我們教師都有必要去學習這方面的知識。其實每個人都存在不同程度的心理問題，只是有些時候大家忽視了它的存在，或者有意識的否認它的存在。所以我們每一個一個正常的人都需要學習一些心理學方面的知識，更何況我們這些被稱為靈魂的工程師的教師呢？教育是心與心的溝通，我們面對的不是一成不變的事物，而是有血有肉，有思想，有着複雜情感的人。有句話説得很好，只有心理健康的教師才能培養出心理健康的學生。從某種意義上來説，心理不健康的教師對學生身心造成的危害，遠遠超過其教學能力低下對學生學業所產生的影響。教師的心理健康更是直接關係到學生的心理健康、學業成就和人格發展。因此，教師心理健康是培養兒童心理健康的必要前提，維護教師心理健康對於培養合格人才促進教育和諧發展具有十分重要的意義。
心理健康與心理不健康沒有嚴格的界限，由於內外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經常發生的，所以對任何一個人來説，都有可能出現某些不夠健康的心理狀態。許多天才人物或多或少地具有心理不健康症狀。例如荷蘭畫家凡高生前是一個畫壇無名小卒，一生中的大部分時間是在孤獨中生活，是一個躁狂症患者，曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鍾愛的女人，最後不能忍受貧困和疾病的折磨，開槍自殺；蘇聯著名詩人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多變，易激動，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力，由於他的戀人急着要去上班，沒有聽從他的意願留下來陪他談話而開槍自殺；美國作家海明威晚年患有躁鬱症，由於不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開槍自殺的。這樣的例子還有很多很多，這充分説明常態心理與變態心理之間沒有絕對的鴻溝。每一個人都會或多或少具有一些，只是嚴重程度和影響學習生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現代高速發展的充滿競爭的社會，對教師提出了更高的要求，給教師帶來更大的心理壓力，更可能產生不健康的心理狀態。
心理健康教育是一種時代的要求。良好的心理素質是人的全面素質中的一個重要組成部分，是未來人素質中的一項十分重要的內容。《中國小心理健康教育指導綱要》確定心理健康教育的總目標是：提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。心理健康教育的具體目標是：使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力；培養學生健全的人格和良好的個性心理品質；對少數有心理困擾或的學生，給予科學有效的心理諮詢和輔導，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。在中國小開展心理健康教育，是我們學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。開展心理健康教育，可促使教師更新教育理念，促進學生主動發展，形成完善的人格；有利於提高德、智、體、美、勞教育的成果；有利於學生的排除、心理疾病的防治和精神健康的維護。因此説，開展學生心理健康教育具有重要的意義。
一個優秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關係——既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應讓自己一直處於壓力之中以至於身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質，不斷學習和掌握新的知識，儘快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，達到新的教學要求，才能尋求新的發展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。此外，教學的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質將對學生產生潛移默化的薰陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網絡，齊抓共管，學生的心理素質和心理水平一定能朝着健康的方向發展。
此次心理健康培訓的時間雖然僅僅7天，但在我的心裏卻激起了層層漣漪。這次培訓給予我的東西決不止心理學的理論知識，它會有一種延續性，影響着我的生活和工作…今後，我要從心理教育的層面上去教育我的學生，更多的關注學生的心理髮展。為了讓學生健康快樂的成長，我會繼續認真的學習，並將所學運用到實際工作之中！
教師培訓教育心得體會9
為期六天的研修即將結束。這六天，時間安排的滿滿當當，從家到學校幾十里路來回奔波，着實有些疲憊，但累並收穫着：研修中，教育名家的講座為教育科學理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的薰陶和精神的享受，讓我們分享了高規格的“文化大餐”。通過學習，我真正體會到語文課堂教學真的是一門藝術，它需要我們用心去澆灌，才有可能開出美好的藝術之花。同時也使我認識到了自己的教學水平距離名優教師還有很大差別。現在就我的感受和今後的作法做幾點總結：
一、樹立學習意識。
要想駕馭新念下的生本高效課堂，必須要有紮實的語言功底、深厚的文學素養，這是我們從事語文教學工作的基礎。我們要以這次遠程研修培訓為契機，繼續加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真學習，不斷充實提高自己的專業能力和業務素質，以勝任自己的教育教學工作。
二、尊重學科特點。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。語文教學到今天，追求人文性成了每個老師教學的目標甚至是終極目標，而工具性似乎常常被忽視。我覺得作為一名國小語文老師，守住語文的“根”，紮紮實實用語文的方式來解決遇到的教學難題，這樣的課堂才會瀰漫十足的語文味，
三、尊重學生。
我説的尊重包括兩點：尊重學生的能力，尊重學生的差異。每個學生來自不同而家庭，接受的家庭教育不盡相同，性格各異，導致他們觀察事物的角度不同，對事物的認知不同，處理問題的方式不同，這樣他們所表現出來的各方面的能力就會千差萬別。孰好孰壞？孰強孰弱？不能一概而論。在語文教學中，對語言意義、情感、技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。作為教師，在語文教學中，構建語義的理解、體會，我們該做的就是尊重每一個學生，面向每一個學生，引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的昇華和靈性的開發。這也正契合了現在提倡的生本教育。
六天前，帶着困惑和疑慮走進研修；現在，捧着喜悦與收穫結束。這是一次學子心靈的迴歸，更是一次教師修為的昇華。研修雖已結束，修行永無止境，“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。”
教師培訓教育心得體會10
我參加了縣研訓中心舉行的中國小教師培訓活動。通過這次培訓學習，我積極學習，認真作筆記，學到了許多理論知識，使自己的教學業務和自身素養得到了提升。
一、培訓學習使我更新了觀念
聽了王校長的精彩講座後，讓我拓寬了教學的思路，對語文課程有了一個全新的見解。我深深體會到一位老師不單單是教書，傳授知識，還得教育學生怎樣做人。教師在教學過程中，要更新教學理念和教學思路，努力提高自己的課堂教學水平，讓教學活動變得有效。
二、學以致用，在實踐反思中提高教學水平
在培訓中傾聽了專家的講座，迸發出了許多新的火花。我們作為教師在課堂上要更多引導學生參與，真正發揮學生的主體性。教師的講授應少而精，多引導學生讀，讓學生把掌握的知識學熟學透。作為一名一線的教師，要努力提高自己的專業知識和責任感，勇於一邊學習一邊實踐，把所學的所悟的運用到教學實踐中，在自己日常的課堂教學中認真檢驗。把教學實踐與理論指導結合起來，應用教學實踐檢驗所學的理論的科學性。從而加深對理論的理解，促進教學活動的成長。
三、教師要樂於合作、善於合作
參加培訓後，讓我懂得教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發展，為教育增添了活力。教師的工作就是奉獻，“為人師表，教書育人”。讓我們用行動去播撒愛。為學生樹起前進的風帆，指明前進的方向。教師的精誠合作，塑造了一支積極向上的教師隊伍，用豐富的知識，人格的魅力影響教育學生，讓學生健康成長成才。
通過這次培訓學習，我收穫不少。這樣的培訓學習讓我們這些農村教師有了“暑假充電”的機會，多了一次交流，多了一份收穫。
教師培訓教育心得體會11
20xx年5月11日，我非常榮幸的參加了xx教育衞體局安排的骨幹教師專業發展的培訓，在仰慕已久的xx師範大學開啟了為期3天的學習，使我受益匪淺，深受啟迪，並清楚的認識到奮鬥的目標，不學習不努力不行，認清形勢，增強學習緊迫感，充分利用機會提升自己的業務，超越自己。
我聆聽了專家xx老師的《不忘初心、上下求索》“星”的從教歷程，令我觸動很深，他的每句話在激勵我要不斷學習先進的教學理念，不忘初心、上下求索、唯有求索、方得始終，我將用這句話來鞭策自己，在工作上奮力前行。
其次，趙xx老師的《現代教學藝術》報告令人回味無窮，終生難忘。他幽默而富有智慧，以飽滿的激情引領我們暢遊在教學藝術的殿堂裏，獨特的觀點接近生活，3.0時代的教學方法使人耳目一新，形式多樣的課堂彰顯了教學的出神入化、爐火純青的藝術魅力，我是享受了一次課堂教學的盛宴。深刻體會到現代藝術的教育真諦。我謹記這句話，讓課堂煥發出生命的光彩，那就是把課講“活”。在今後的課堂教學中大膽突破自我，學會改變，每天改變一點，創新之路就會在腳下延伸。
12日上午，xx老師帶來《利用心理學原理提高教育教學效果》，她以經典的教育理論和具體的案例結合，讓我明白在教學過程中把握好學生的心理活動規律和特點，才能利用科學的方法開展工作，減少盲目性，提高教育教學效果。
下午，賈xx老師精彩的報告是《最美的風景在路上》，她從解讀名師、走近名師、追隨名師、學習名師四方面進行講述，句句話深刻的激勵着我，使我懂得只有付出辛勤的汗水，不怕苦和累一遍又一遍的打磨方可獲得成功，深刻的感悟出愛課堂、珍機會、常鑽研、常鍛鍊、勤補拙才能從一名“經師”成長為“人師”之路。
各位專家的報告真是精彩紛呈，各有特色，清晰地展示了新的教育理念，從中我深刻的領悟到要轉變觀念，與時俱進，超越自我，新形勢下的空港人就必須將自己打造成學習型、研究型、創新型的教師，才能實現存在的價值所在。
通過培訓，收穫滿滿，感悟頗多，不僅學到了先進的教學了理念，更是找到了今後努力奮鬥的方向，走出去才發現自己知識淺薄，意識到與他人的差距，培訓雖然結束了，但思考仍留在腦中，努力鑽研教材，改變守舊教學觀念，及時反思，以專家的策略與方法為航標，使自己在專業方面很快的成長起來，做一個幸福的教育人。此時要感謝空港教育衞體局為我們搭建的平台，藉助平台有了學習的機會，開拓了知識的視野。擼起袖子加油幹，不虛度過每一天，不懶散，不抱怨，相信成功的曙光會出現在眼前，我將不忘初心，上下求索走在成長的路上做教育事業的追夢人。
教師培訓教育心得體會12
本人在20xx年8月積極參加了中國小教師繼續教育培訓，通過多形式、多渠道的培訓，使我在教師的職業道德修養、教學業務水平和科研水等方面都得到一定的提高。我們主要學習瞭如下內容：
1、由培訓中心的黃登軍老師講授的普通高中新課程方案介紹和課標解讀
2、由培訓中心的張君穎老師講授的高中新課程校本開發
3、由培訓中心的楊四英老師講授的高中新課程與選修課教學
4、由培訓中心的安靜生老師講授的走向發展性課程評價
5、由培訓中心的劉希平老師講授的高中新課程和大學聯考
6、培訓中心吳琳娜老師的教師職業道德講座;裴昌玲老師的多元智能理論講座和袁青老師的心理問題研究講座
7、由計算機中心廖建筠、王曉民等老師講授的英特爾 未來教育教師培訓項目，此模塊內容，讓全體學員耳目一新。
8、如何做一名成功的教師，上好每一節課
下面，我將本階段的具體學習作以下簡要小結：
一、認識的提高
構建教師終身教育體系，打造一流的教師隊伍是教育長足發展的根本大計，也是教育主管部門探索的永恆主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓提高自身 素質是關係到教師教書育人質量的大事。參加繼續教育培訓是我們教師在思想和業務成長路上的加油站。我在參加教師繼續教育中，特別重視自己師德和教學業務水 平的提高，始終把師德建設擺在首要位置，把自己的教學業務能力作為教師的核心素質來提高。在培訓中，真正做到師德建設和業務培訓兩手抓、兩手硬，通過培 訓，切實提高自己的師德素質和教學業務水平。
在培訓過程中，感觸最深的部分是英特爾 未來教育項目的培訓。第一個關鍵節點，框架問題修改是研修重點和關鍵，可以説不完成框架問題的修改，其他方面的修改，也會受到影響。為了不使框架問題修改 影響其他，我在學習時對問題修改時間段做了特別處理.首先時間保證;其次，我採取“穩紮穩打”，讓作品修改內容化整為零，為了加強對內容的進一步理解，我 共享了其他學員的作品，互相交流，一起研討，使框架問題的修改在下一模塊學習開始之前及時完成。
二、具體收穫
1、參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學研究，積極參加課改研究，及時總結自己在教育教學工作的經驗，撰寫教育論文。 通過此次培訓，使我意識到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以我要在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續教育培訓，不斷提高自己 的理論和業務水平，很快跟上了教育改革的步伐，也要進一步提高自己課堂教育能力和教學質量。
2、學習過程中，我注重師德方面的修養，
我堅持把師德建設當作職業道德修養的重要環節來抓，從理論與實際的結合上學習和領會教師職業道德修養所涵蓋的內 容，提高自己的事業認知、職業認同水平，增強了自己從事教育事業的使命感和責任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨” 型的教師。
3、轟轟烈烈的中國小教師素質提升工程，給教師繼續教育帶來了豐富的內容，重點通過《教師職業心理》、《英特爾未來教育》等專題培訓和考試，使我們對新的 教育教學理念，現代教學理論和現代課程理論、當今國外先進的教育思想等都有進一步瞭解，也提高了我們的教育教學管理能力，特別是信息技術與學科教學整合等 內容的培訓，不但提高了我們每位教師的課堂教學能力和組織教育活動的能力。也提高了課堂教學的效率和教師的教育科學研究能力。
4、重視交流在教育教學中的應用。
過去，只知道埋頭於書本知識，信息閉塞，不善於交流，使得一些好的經驗未能融於自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發展緩慢前進。 學習期間在進修學校各級領導和老師的精心指導下，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如飢似渴的追求新知的攝入，在這 裏我向你們表示感謝。今後我會努力並不全身心地投入教育事業，為祖國培養更多的棟樑之才。
通過培訓，使我在教師的職業道德修養、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。使我更加堅定了教書育人的信心和決心。通過農村中國小教師培訓， 使我對教育教學理念、現代教學理論和現代課程理論和當今國外先進教育思想都有了進一步瞭解。我充分認識到為了適應素質教育的需要，更好的勝任新世紀的教育 教學工作，必須不斷的全面提高自身素質。使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實際的結合上學 習和領會了教師職業修養所涵蓋的內容，提高自己的事業認識，職業認同水平，增強了自己從事教育事業的使命感和責任感。
總而言之，教師繼續教育培訓是十分成功的，對我來説可謂收穫多多。我們要以總結檢查活動為契機，切實提高對教師繼續教育重要性的認識。立足課堂，服務教 學。積極參加新一輪繼續教育培訓。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業道德和堅強堅實業務基礎的高素質的新時代教師，為教育事業作出應有的貢獻。
教師培訓教育心得體會13
20xx年是繼續教育進入全面發展的一年，也是落實北京市和通州區教委繼續教育工作意見的關鍵一年。這一年，我們緊緊抓住有利時機，積極開展各級各類的培訓，教師培訓工作抓出成績、抓出實效，進一步推動了我區教師教育工作跨入新的發展時期。下面將20xx年教學工作情況總結如下。
一、抓好全區參訓教師的教學及教學組織工作
（一）非學歷教育
1、啟動《教師職業道德修養》公共必修課培訓
20xx年根據市區教委關於啟動公共必修課意見，我區組織了《教師職業道德修養》培訓。由我校教育理論組教師承擔面授、組織輔導工作。紮實、有效地做好《教師職業道德修養》的培訓，通過講授、發放材料、錄製軟盤等形式，完成全區7218人的培訓任務。通過培訓進一步提高了教師對職業道德的認識和師德水平有了進一步的提高。
2、繼續教育面授專題培訓
為了提高中國小各學科教師的專業知識和教學能力，我們組織全區4209人蔘加學科面授專題培訓。培訓學科國小有語文、數學、科學教育、美術、體育；中學有數學、歷史、地理、美術、體育、政治等，通過請專家、教授、特級教師、名師講學，使教師對學科前沿知識、新的教育理念、教育方法有了深刻的認識，對教育教學工作起到了重要的指導作用。
3、信息技術應用培訓
全區中國小教師共有800人報名參加培訓，通過學習，參訓教師的信息技術與學科教學整合能力得到很大提高，並較好地應用所學知識製作教學課件等。
4、新課程改革培訓
高中政治教師新課程培訓班。共40人蔘加培訓。培訓目標：幫助高中政治教師深入理解高中政治課新課程標準，把握新課標的理念、結構和內容，從而提高了高中教師實施新課標的教學能力和水平，為實施新課標、新教材做好師資準備工作。
中學政治骨幹教師新課程理論與實踐研究研修班。聘請首都師範大學胡玉順教授到我區擔任本班指導教師。培訓目標是新課程下教師角色轉換的理論與實踐的探討。
中學地理骨幹教師新課程理念下的教學方法研究研修班。聘請區級教研員和教改實驗區有經驗的教師承擔培訓任務，採取理論與實踐相結合的方法進行有針對性的培訓。在進行理論學習的同時，帶領學員到基層中學開展聽課、評課等教研活動，收到了良好的培訓效果。
區級骨幹教師信息技術與學科教學整合研修班。共120名骨幹教師參加，學習時間為80學時。通過對網絡技術的學習，參訓教師蒐集信息、分析信息、處理信息的能力和製作課件的能力都得到了很大的提高。
5、繼續教育專管員、信息員培訓
共160名學員參加了培訓。全區幼兒園、中國小、中等職業學校各單位信息員、專管員經過培訓，加強了繼續教育檔案管理的規範化和系統化。
6、區級骨幹教師培訓
本學年主要對區校骨幹教師進行教師職業道德修養培訓：共502人蔘加培訓。對骨幹教師進行教師職業道德修養的培訓，進一步提高了骨幹教師師德水平。並組織骨幹教師結合工作實踐又撰寫了師德案例，區繼教辦已經對骨幹教師上交的師德案例進行篩選，並組織專人將優秀案例編輯成冊，擬出版《骨幹教師師德論文集》。
7、新教師培訓。為了提高新教師的培訓質量，本學期修改了“十五”初期制定的新教師培訓計劃，更突出實效性、針對性。注重了對新教師的師德、教育教學技能、教學基本功的培訓，收到了較好的教學效果。全區共有261名新教師參加李培訓。
8、組織部分骨幹教師參加“綠色耕耘行動計劃”的培訓：由北京教育學院組織實施的“綠色耕耘行動計劃”培訓項目，自20xx年7月開始到今年年底，開展了集中培訓、跟蹤指導等一系列卓有成效的培訓活動。本次培訓形式靈活多樣，內容豐富多彩，培訓效果顯著，深受學校領導和學員的歡迎。
我區共有252名學員參加了“綠色耕耘行動計劃”項目的培訓，包括：組織骨幹教師利用暑期時間到教育學院參加集中培訓；教育學院教授來我區送教上門，全區150名國小英教師接受教育學院的教授、專家傳授知識；教育學院理科部李晶教授等來到了漷縣中學，聽取了校長的有關彙報，針對學校年青老師多、教師隊伍富有活力並有一定的教科研基礎這一有利條件，跟蹤指導活動結合學校發展，以教師反思為切入點，安排了3次講座。並確定漷縣中學為“綠色耕耘行動計劃”課題研究試驗基地。教育學院組織實施的“綠色耕耘行動計劃”通過課堂教學實錄、教育科研論文、調研報告、教學課件、個人成長案例、課堂教學設計、課堂教學技能等一系活動對推動我區新課程改革、提高中國小骨幹教師教育教學和教科研能力起到了積極的推動作用。特別師在組織國小英語全員培訓項目上大大強化了英語教師的教學語言能力，參訓學員一致感到此次培訓收穫很大，這是發自內心的肺腑之言。在培訓結束後，教育學院組織了以區縣為單位開展得教學技能展示活動。我區代表隊經過積極準備、認真訓練，榮獲教育學院組織的“20xx年京郊國小英語技能展示”活動的“教學設計獎”，獲得獎盃和獎狀。
（二）學歷教育
為提高我區教師學歷層次，拓展學科專業知識，20xx年在我開辦學歷教育班16個，共有學員1276人。20xx年新招學歷教育班四個，包括中文、教育學、英語本科班，國小藝術教育大專班，共計232人，錄取率在75%。研究生課程班：上半年已經結業5個班，共200人。20xx年6月份新招生193人，目前已進入培訓階段。
在學歷教育方面，從總的趨勢看，參加培訓的人員是在逐年減少，重點已轉入非學歷教育，但是學歷教育的各項工作沒有放鬆，特別是緊緊抓住考前輔導工作，提高新生錄取率。20xx年的專、本科考前輔導的應該説錄取率在70%左右。由我校教師承擔的語文、政治、英語輔導的科目，開始成績是較高的，對提高錄取率起到了較大的作用。
（三）校本培訓
1、開展《教育熱點問題研究》校本培訓教材的培訓
《教育熱點問題研究》一書是我區“十五”繼續教育自編教材，教材內容主要是突出先進教育理念的宣傳，為加強教師自身修養、更好地適應新課程改革提供幫助。此教材成為了全區教師對新課程理念的學習、理解和領悟的重要參考資料。各學校都組織教師進行了認真的自學，並完成了每人3000字以上的學習體會，全區7218人蔘加培訓。目前，教師通過學習撰寫的心得體會等材料已陸續上交區繼教辦，由繼教辦組織教師進行成績評定，並選出優秀文章給予榮譽獎勵。
2、抓好中國小校本培訓工作。今年6月份區教委人事科、區繼續教育辦公室對全區部分學校開展校本培訓調研。通過聽校長彙報，召開教師座談會，查閲檔案材料，交換意見等形式，較全面地掌握了各單位校本培訓情況。通過校本培訓調研，我們感到：校本培訓是“十五”繼續教育的重要培訓形式。校本培訓是受到各級領導重視，受到校長、教師歡迎的一種培訓形式，應當廣泛推行這種培訓形式。但是，校本培訓開展不均衡。表現在領導重視程度、教師的認識程度不均衡；學校硬件設施的利用率不均衡；師資隊伍不均衡等影響了部分學校較好地開展校本培訓。區教委人事科、繼教辦將調研情況上報教委後，教委認為有必要開展評選校本培訓示範校活動，帶動全區校本培訓活動的廣泛深入開展。在區教委的領導下，我們將調研與查看基層學校上報材料相結合，經過反覆研究決定確定了13所中國小為校本培訓示範校，確定1所園本培訓示範園，通過幫教、幫訓、手拉手等形式，發揮優質校的教師、管理人員、設備的輻射作用，帶動一批薄弱校，提高教師教育教學能力和水平，提高我區學校辦學整體水平，推動全區普教工作走上新台階。
二、抓好學校校內的教學工作
（一）教師職業道德素質培訓
根據北京市教委《關於加強“十五”期間中國小教師繼續教育校本培訓工作意見》和通州區教育委員會《關於中國小教師“十五”繼續教育校本培訓工作意見》，結合師資培訓工作特點和我校實際情況，制定了“十五”期間我校校本培訓工作意見及20xx年校本培訓內容的計劃和具體安排。
今年10月學校召開教代會通過了《通州區第一教師進修學校校本培訓工作意見》《通州區第一教師進修學校論文評審條件》《通州區第一教師進修學校優秀班主任評選條件》。與會代表充分認識了學校開展校本培訓有利於提高學校教師自身政治、思想、道德素質，有利於發揮教師學習的主體作用，促進自身個性發展，有利於學校學習性組織的建設。並深深的感到開展校本培訓是全面提高我校幹部教師素質提高教師培訓質量的重要條件。並決定於11月開始培訓。本年度的培訓重點：
（1）組織學習《教師職業道德修養》必修課教材，採取自學和輔導相結合的方式深入理解教材內容，並結合本職工作加強職業道德修養的提高。通過學習，教師深刻認識到，培訓者必須不斷提高素質，才能真正樹立為基層服務的意識，才能為基層做好服務工作，才能保證培訓質量。
（2）加強對教師現代信息技術應用的培訓，適應新課程改革和學習性社會的需要，提高教師終身學習的能力。組織40歲以下教師學習計算機基礎知識——Authorware5。0培訓50學時。並將考核與競賽結合起來，激發教師學習積極性。
（3）強化教師教科研意識，提高教師教科研能力和水平。開展專題論壇活動，主題是：“繼續教育培訓內容，培訓模式，管理服務觀念、手段、方法的探究”。在全校教師、教學管理人員中廣泛開展“以師資培訓為中心”，更新教育觀念、管理服務觀念的研討活動，創造一個優質教學、優質管理、優質服務的進校形象。結合教師專業化和學校長遠發展的需要，提高教師隊伍整體素質，培訓科研型的教師隊伍，以促進學校可持續發展。
（4）校本培訓管理
學校校長是校本培訓的第一責任人，建立校本培訓領導小組，校長任組長，主管教學校長、主管教職工思想政治工作副校級幹部任副組長，由師資培訓科研辦公室具體組織管理工作。學校為每位參訓教師建立檔案（一人一檔），記入繼續教育學分。並與評優、評先、晉職等掛鈎。
（二）培訓者培訓。
為把我校建設學習性組織，提高教師整體素質，學校組織起草了《通州區第一教師進修學校校本培訓工作意見》，組織全體教師參加師德培訓、計算機應用培訓、繼續教育科研課題論壇活動。教師積極性較高，學習興趣較濃，效果明顯。同時組織教師參與市區組織的各項培訓。
1、北京教師培訓中心組織的各學科培訓者培訓：
2、計算機教師參加因特未來教育培訓和信息技術學科教學整合的培訓；
3、推薦教師參加英語全國骨幹教師、普通話新大綱、國中政治和語文骨幹教師培訓；
4、組織國小教師參加北京市國小數學、語文學科新課程課堂教學研討活動等。
5、推薦和組織政治、地理、英語、化學、物理教師參加北京教育學院組織的“綠色耕耘行動計劃”的培訓，我校教師普遍反映受益匪淺，對提高培訓者素質起了重要的作用。
通過培訓，拓展了培訓者的學科知識面，在教育教學能力和水平方面也有較大提高，為更好的開展我區教師培訓奠定良好的師資基礎。
（三）教育科學研究
1、根據《教師職業道德修養》“必修課”的教學反饋、優秀案例評選、學分反饋等項培訓工作，組織編寫了區骨幹教師《師德案例選編》。
2、組織教師進行“教育熱點問題研究”一書學習體會的評定學分工作，並將優秀論文編輯成冊。
3、強化研究意識，開展研修活動。學科教師圍繞“繼續教育培訓內容、培訓模式探究”的主題，結合教學實際開展專題研究。本學年末，根據研究情況教師、教學管理人員撰寫論文，學校組織論文評審，評選論文等級，學校給予獎勵，並召開學年度繼續教育教學、管理論壇會，組織編寫“十五”繼續教育論文集。
4、開展繼續教育論壇活動。本學期論壇的主題是：“繼續教育培訓內容，培訓模式，管理服務觀念、手段、方法的探究”。在全校教師、教學管理人員中廣泛開展“以師資培訓為中心”，更新教育觀念、管理服務觀念的研討活動，學期末共徵集教育教學及教育教學管理論文25篇，評出一、二等獎，中獎率佔50%。為創造一個優質教學、優質管理、優質服務的進校形象奠定了良好的基礎。
5、堅持校內外調研製度。教師深入教學第一線，開展聽課、評課、教學研究、專題研討等活動，其中本學期教師聽課共計380節，人均達到了20節。把繼續教育的教研、教學活動着眼點放在適應教師新課程需要、為基層教學服務上，深受基層中國小的歡迎。
6、發揮教學指導組作用。本學期教學指導組的任務：
組織新教師學科專業培訓的開課彙報。共有13位教師講述了本人授課的教學設計思路，會上大家暢所欲言，並就熱點問題，難點問題進行了充分的討論。與會的教師深深感到：這種開課彙報形式好，教師間相互取長補短，有利於本校教師整體素質的提高。
各教研組長組織本組教師開展教學觀摩課、研究課、公開課活動；
組織繼續教育論壇，制定教學論文評審條件，開展論文評審活動，為我校建成學習型、研究型組織出謀劃策。
三、本學期教學效果
1、培訓。
（1）本學期圓滿的完成了學歷教育、研究生課程班和繼續教育的各項培訓工作，得到基層學校、教師和聯合辦學單位的一致好評，培訓效果好。
（2）組織了全區中、小、幼、職、成教師繼續教育總結表彰會，認定通州區中、小、幼、職、成學校校本培訓示範校12所，表彰先進個人32名。此項活動對下一階段我區繼續教育工作深入開展起了積極的推動作用。
2、獲獎。
（1）繼續教育辦公室和我校英語教師（張淑清）組織指導了我區部分國小英語教師參加“北京市遠郊區縣國小英語教師技能展示”大賽，並獲得“最佳教學設計獎”，捧得獎盃和獎狀。
（2）學歷教育獲得“北京市師範大學20xx年函授教育先進單位”獎勵。
（3）普通話水平測試獲得“北京市普通話水平測試工作先進集體”榮譽稱號。
3、教育教學研究成果。
（1）繼續教育辦公室組織部分我校教師參加編寫的《骨幹教師師德案例集》一書初稿審閲、編輯工作已經完成，待出版發行。
（2）學校校本培訓領導小組組織了“現代信息技術培訓”課件和繼續教育論文評獎活動，獲得一、二等獎教師的比例佔參評教師總數的50%。
（3）參與北京市繼續教育校本培訓課題研究，我校承擔的子課題《校本培訓制度與管理研究》已取得中期成果——編輯出版了《校本培訓管理制度彙編》初稿，發至全市教師進修院、校。
4、教師個人獲獎、登載論文、參與教科研課題研究等
（1）劉志田撰寫的《信息技術課的實踐創新與課堂實踐》獲得通州區教育學會“創新教育與教育創新”徵文一等獎。
（2）王金華撰寫的《激發思想政治課學習興趣的方法研究》獲得通州區教育學會“創新教育與教育創新”徵文二等獎。
（3）明紀英撰寫的《應用討論法引導新教師進行討論式教學》一文在全國中國小計算機教育研究中心指定刊物“信息技術教育”第六期登載；並指導我區兩位新教師孫雪濤、趙雲撰寫了《心路》《我的教學生活》論文，在“信息技術教育”第九期登載。
（4）張振鬆撰寫的《加強組織管理，切實抓好國小英語教師培訓工作》發表在《北京市中國小中等職業學校教師繼續教育信息》刊物上。
（5）政治學科郭淑琴、王金華參與了北京市高中教師《生活價值觀》課題研究，成為該課題組成員。
（6）王學一被北京教育學院聘請為北京市“義務教育新課程教學資源庫”項目專家。
（7）崔靜平獲得通州區教育系統名師稱號。
四、20xx年師訓工作特點
1、層次多，任務重。20xx年是“十五”繼續教育的關鍵的一年，凡是“十五”期間開展的各項培訓今年全部啟動，包括提高學歷層次的培訓、三門必修課培訓、各學科骨幹教師的培訓、國小、國中、高中的新課程培訓、信息技術培訓、校本培訓等。同時參加培訓的人員多，全區7000多人都要參加不同層次的培訓，培訓任務相當繁重。
2、培訓的時間長。20xx年暑假培訓自7月10日至8月22日，每天都有教師在進行培訓，時間達到了43天。平時的雙休日也安排了培訓，時間超過了“八五”、“九五”以來的任何時間的培訓。
3、培訓的機構多。北京教育大會召開以後，教師參加繼續教育受到了高度重視，與師資培訓有關的大學、學院、教研部門等紛紛參與教師的培訓，我區現在與北京師範大學、首都師範大學、北京教育學院、教師培訓學院和繼續教育學院等高校聯合辦學，充分發揮高校的資源優勢，提高我區教師的水平。
4、培訓的要求高。為了適應新課改的要求和教師本人的需求，對“十五”繼續教育的培訓內容和形式都提出了很高的要求。從過去教師一人在課堂上講授逐步擴展到學員上講台，師生互動，開展教學實踐，帶着問題進行培訓等，突出繼續教育的實效性、針對性。今年我區針對教師的需求開展了不同層次的培訓班。有高研班、研修班、新課程培訓班、骨幹班、專業課專題培訓班、學歷班、研究生課程班等。聘請了大學教授、教育專家、特級教師、學科帶頭人、中國小骨幹教師等，登上繼續教育講台指導我區教師的培訓，收到了較好的效果。
5、培訓難度大。一是時間已過半任務卻沒有過半，逼人緊；二是教師培訓大樓建設期間，需要的教學設備不能完全滿足，硬件條件差；在此基礎上要完成培訓任務，難度較大。但是，在區教委和各基層學校的大力支持下，在我校幹部教師的共同努力下，20xx年的培訓任務完成了，這使各方共同努力的結果，再此表示深深地感謝。
總之，我區20xx年的教師培訓各項工作圓滿完成了。但是下一半任務還較為艱鉅，我們還要繼續努力。
教師培訓教育心得體會14
為了有效地加強寫字教學，10月30日，教導處對語文教師進行了有關寫字教學的培訓，與會老師經過二節課的學習，對寫字教學有了更明晰的認識，對自己寫字教學方面存在的不足有了認識。
一、加強學習，提高認識
寫字教學研究要落到實處，關鍵在教師。使教師們明確寫字教學的重要性：寫字是國小階段的基本訓練之一，從國小一年級開始就要不斷教育學生認識把字寫好的意義，逐步培養他們的寫字技能和良好的書寫習慣。明確了寫字教學具有實用性和美育功能。使大家形成了共識，以寫字教學為突破口，進而整體推進素質教育。在形成共識的基礎上，我們提出各年級的寫字教育目標、任務和要求，增強教師的參與意識，調動了教師們的積極性和主動性。
二、加大力度，提高教師的寫字水平
加強寫字練習。所有教師的備課、板書也要求正楷書寫。教師寫字認識、書寫水平的提高，有力保證了寫字教學的順利實施。定期進行作品或教案的評比和展出，取長補短，共同進步。
三、講求方法，不斷提高學生的寫字水平
1、遵循正確原則，明確寫字要求
對寫字教學，我們對教師提出了較高的要求：第一，自己書寫必須做到正確；第二，能正確地示範、準確地講解和有效的指導；第三，必須有豐富的教學經驗，實行與預防為主的策略，能事先想到學生可能產生的錯誤並採取辦法預防學生可能發生的錯誤。並對學生書寫提九月開學季，老師你們準備好了嗎？
2、遵循愉快原則，提高寫字興趣
為激發學生寫字熱情，在寫字教學中，我們要求教師遵循愉快教學原則：如每到學生練字時間，教師可以播放舒緩的民族音樂，讓學生處在高雅、幽靜的寫字意境中。
3、遵循適度原則，提高寫字效率
根據學生接受知識的能力和完成練習任務的情況，採取因人而異，因材施教的辦法，對不同學生提出不同的要求。比如：對成績較好，完成作業速度快，質量高的學生，讓他們每天練習兩篇硬筆書法，每週一篇軟筆書法。對於速度較慢，接受知識困難的學生，就讓他們練習兩篇硬筆書法並鼓勵他們寧可少些，但要好些，先保證質量，再求數量。採取因人而異，因材施教的辦法，使後進生練習書法的信心增強，寫字的水平也隨之提高。
4、遵循反饋原則，提高寫字水平
學生是不同的個體，出現的問題不盡相同，尤其是低年級學生，我們要求老師手把手地教，一個一個地講，不厭其煩。這樣有利於使每個學生都打下良好的基礎，以便於其後的書法學習。
四、形式多樣，全面提高學生的寫字水平
1、與作業緊密結合，各科教師齊抓共管。
每一位上課的教師都要明確自己的職責：在學生每次書面作業前，教師都要提出明確的書寫要求；學生作業過程中，教師要作巡迴指導，尤其要及時糾正學生錯誤的坐姿和執筆姿勢。
2、開展形式多樣的寫字活動。
為不斷提高書寫水平，激發學生寫字興趣，可開展硬筆寫字比賽。
五、測試結果分析
對參加培訓的教師，進行基本筆畫和字的筆順的測試，通過測試結果來看，大多數教師能夠把基本筆畫寫正確；測試方、級、奶、貫、肅、鍵、卧、脊、誡、凹十個字的筆順，教師字的筆順掌握不是很好，有倒下筆現象。以後加強教師寫字教學力度，多搞寫字培訓活動，切實提高教師寫字能力。
教師培訓教育心得體會15
20xx年12月16日至12月21日我有幸參加了城廂區教師教育技術能力骨幹培訓班。通過這次的培訓討論，使我對教育技術有了更進一步的認識和理解，教學能力得到了進一步的提高。對我們教師團隊來説，培訓本身也是一個再學習的過程，使我們對教育技術的理解又提升了一個層次。現將學習收穫和感受總結如下：
1、提高了信息技術的素養。
“學高為師，身正為範”第一天的培訓就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。真正認清了“教育技術”與信息技術的區別，什麼是“信息技術與課程整合”、如何科學地進行課堂教學設計，以及教育技術在國小課堂教學中運用的真正意義。教育技術：指運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發、利用、管理和評價，實現教育教學優化的理論與實踐。信息技術與課程整合：指在學科教學過程中把信息技術、信息資源和課程有機結合，建構有效的教學方式，促進教學的最優化。現代教育技術手段的使用，對於教師來説，是教學方法方式的改革，教師要根據教學目標，有針對性地選擇適合於課堂教學的課件。同時教師在選擇某一張圖片時要思考我為什麼一定要用這張圖片，這張圖片真的能達到我的教學目標嗎？我想這樣就不會出現很多的“拿來主義”。
2、感受團隊精神。
這次培訓採用任務驅動式培訓模式，以《教育技術培訓教程》為主要內容，包括認識理解教育技術;表格式教學的設計;理解、熟悉教學媒體與資源;信息技術與課程整合;教學設計的實施與評價等。通過八大模塊的學習，讓學員在完成每個模塊的任務和作業中理解知識、掌握技能，同時依託網絡培訓平台的資料館，通過理論學習、案例觀摩與研討、設計真實的任務等豐富多樣的自主學習和合作學習活動。培訓班採用小組學習的方式，現場通過學習小組討論等學習主要內容。這樣做的好處是可以將不同專業，不同教齡和經歷的教師組合在一起，形成優勢互補，有利於在研習討論時產生不同思想的碰撞，使問題的討論更加全面、深入。同時還能有效地調動小組各成員的學習積極性，讓大家體會到團隊學習的優越性，自覺地培養團隊協作精神。
3、網絡教學的優勢：
（1）、能滿足多主題、分層次的教學任務;
（2）、可以預設和提供學習支持功能;
（3）、或以支持全員成果展示或全參與式的互評;
（4）具有動態信息發佈功能，使教師蒐集過程性評價信息成為可能。還有就是網站的持續存在性和交互支持功能可以延展課堂教學的時間和空間。
總之，在今後的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。