關於教育演講稿模板合集七篇

演講稿的寫法比較靈活，可以根據會議的內容、一件事事後的感想、需要等情況而有所區別。在現實社會中，演講稿在演講中起到的作用越來越大，為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的教育演講稿8篇，希望對大家有所幫助。

教育演講稿 篇1

九子巖下，清通河畔，有一座美麗的校園——xx中。她以小橋流水，成蔭綠樹，展現着自然、和諧的現代化校園風貌。已經在此就讀將近兩年的我，深切地感受到她的美麗，她的可敬，她的温暖，她就像我的第二個家，見證了我們的成長。

我愛這個美麗的家。同學們，你們呢？看，我們的xx中，飄揚的紅旗，氣派的教學樓，寬闊的操場，整齊的香樟樹，讓人向上，催人奮進；志和樓裏，乾淨的走廊，潔白的牆壁，明亮的教室，新制的桌凳，讓人專心，心思沉靜。清晨，朗朗書聲有陣陣花香相伴，課間，體育活動有樹間鳥雀觀賞評判。科教樓是探求科學的樂園，階梯教室讓教學中有更多，多媒體的展現……有這樣優越條件的校園，怎不讓人喜愛？

我愛這個可敬的家。同學們，你們呢？大家瞭解xx中的歷史嗎？從06年6月遷址新建，到07年8月教學樓等一期工程投入使用，從09年二期工程的基本完成，到今天校園面積三萬八千多平方米，建築面積一萬零五百平方米，是已擁有一千多名學子，近百名老師的大校園。想想，我們能不自豪嗎？不過，我們驚歎的也許不只是年輕xx中校園建設的發展，更自豪的是畢業於xx中的，我們的.學兄學姐的輝煌戰績，年年攀升的好成績。親愛的同學們，這樣的xx中怎不讓我們敬愛？

我愛這個温暖的家。想想，我們的同學，同桌是不是看起來有點小氣，餐巾紙都借，但那天為給同學家捐款，他帶來了所有的零花錢，多麼暖暖的善良！那兩個前排的同學，看起來是不是比自己個小？，但，你腳扭了，不正是他倆攙扶，將你送上了校門口的電瓶車嗎？多麼可愛的同學！再看看，我們的老師，總是忙着上課，忙着改作業，忙着和大家一起勞動，還不忘找我們談心。晨霜冷霧打濕了他們的鬢髮，卻叮囑着我們天涼加衣；抽屜裏備用的卡通茶杯，原來那是特意為着涼生病的孩子而準備。多麼好的老師啊！親愛的同學們，你們是否向我這樣感激？

親愛的同學們，我們生活在xx中，這就是我們的家。我想，在我們喜愛了，敬愛了，感動了之後，是否也想要為她增添光彩呢？我想我會！你呢？你還忍心在樓道丟棄食品包裝袋嗎？在教室馬馬虎虎的搞衞生嗎？你還準備在課上走神荒廢光陰嗎？你不正是想在月考、段考、會考中證明自己是xx中的驕傲嗎？那麼，是否該專心專心更專心，勤奮勤奮更勤奮呢？讓我們一起努力吧！我們該像花瓣一樣給老師帶來芬芳，讓xx中這個家更加美麗。同學們，加油！

教育演講稿 篇2

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

感謝領導和各位老師給我這次和大家交流的機會。下面我向大家彙報一下我在實踐中的一點體會和感受，不當之處，敬請各位領導和同仁批評指正。

一、準備工作：事無鉅細，打算到位

今年初春，實驗學校七年級級部的全體師生到我市青少年實踐教育基地來參訓。我作為七年級三班班主任有幸參與了這次實踐。

看着興奮的學生我從內心感到壓力，學生從來沒出校門集體到這麼遠的地方去生活，基地生活條件不知怎樣，宿舍是平房，夜晚上廁所會不會害怕或出問題……認真仔細地考慮每一項，生怕出一點差錯，不懂的就向已參加實踐的學校老師請教，並把我可能遇到的問題也都做了詳細的詢問和記錄。為下一步工作的開展打下了基礎。

我的班分成兩個組，男女生各一組，而我只能跟着一個組，女生文靜聽話，我讓數學老師尹老師帶，男生活潑調皮，在陌生而自由的環境相對來説比較難管理，我就自己帶。為了確保學生的安全，我又認真瞭解了每個學生的健康情況，根據平時掌握的他們的性格，逐一作了分析，並交給女生組帶隊老師一份，安排宿舍、甚至誰睡覺不老實容易掉下來都考慮到了，有一小部分學生從來沒住過宿，在來之前我就多次找他們談話，讓他們正確面對困難，珍惜這一週的住宿生活，並讓他們在家長的指導監督下模擬訓練住宿生活兩週，把負責任的班幹部安排在各個重要位置，關注他們。各項工作分工明確、責任到人。由班到組到人，層層責任，做到人人有事幹，事事有人管，又制定班、小組、個人分工工作職責來激勵和約束學生。

另外，攜帶着學生及家長的所有聯繫方式，並讓班幹部人手一份，以備急需。除逐一檢查學生帶好生活必需品、常備藥品、防寒衣物外，我又帶了不少常用藥品，甚至還帶了針線、男生用的襪子、女生用的衞生用品……

在訓前動員班會上我激勵學生，要把實驗的精神、實驗的管理帶到基地去，讓七年級三班成為一個榜樣，一個品牌，一道亮麗的風景！

由於訓前作了周密細緻的安排，所以我班53名學生全部參加，沒有一個學生掉隊，一切工作都是有條不紊地進行。

二、實踐期間：愛與責任，伴其成長

在來基地之前我就打好了主意，一定要充分利用這次機會，把這羣小鳥好好放飛，使他們的翅膀更結實，羽毛更豐滿。既要放，又要安全，這就給工作增加了難度。所以，我從早到晚緊緊跟上、全力靠上，密切觀察，不留空隙，把各項工作做在前面，密切配合基地老師做好學生思想和安全工作。

這麼多學生出來總會有這樣那樣的問題出現。第一天晚上，我看了一遍又一遍，半夜，悄悄走進宿舍一看，我們班較嬌氣的雅慧正蒙着被子在哭，為了不影響其他學生，我讓她穿好衣服跟我來到我的宿舍，一問原來是肚子痛，本來就是第一次在外面住宿而且又嬌氣出現情況也屬正常，我趕緊給她敷上電暖寶暖肚子，又衝了紅糖水給她喝，這些東西在來之前我就給小女生們準備好了。在我的安慰和鼓勵下，她安穩地睡着了。在回來的日記中她寫到：那一夜我睡在宋老師的身邊，就像睡在媽媽的懷裏……

在拓展課上逃生牆的時候，有幾個膽小的男生不敢上，拓展課老師怕是學生身體原因沒有再堅持。而通過我平時對他們的瞭解和觀察，主要是思想上的原因。我便對他們説：“你們看我的。”我脱了鞋，靈巧地踩着學生的肩膀上了牆，平時學生也知道我很膽小，不敢上高處，現在，在我的鼓勵下他們逐漸找到了自信，一個一個都過了逃生牆。學生董小瑋在作文中寫道：“我從小就有恐高症，當我看到宋老師那柔弱的身軀出現在高高的逃生牆上時，我信心倍增，在那期待的目光中我毅然爬了上去。過鐵索橋時，宋老師儘管自己腿在打顫，但仍然一邊牽着我的手，一邊鼓勵着我走了過去，是宋老師幫我克服了恐高症！”文靜的女生在過逃生牆時也出現了問題，有很少幾個女生翻過去了。下課時，班幹部向我彙報了此事，我找到她們説，“這好比行軍打仗，過不去只能當俘虜，你們將帶着遺憾回去了”。於是班幹部和拓展課老師商量，用一節重複的搭木板課補上。我聽了很高興，親自來到女生組，第一個示範上了牆，又跑到旁邊作輔助，較後女生全部翻了過去。我用這件事情鼓勵學生，世上無難事，只要自己敢於去做。通過上逃生牆，學生們和我的心靠得更近了，形成了上下一心、抱成一團、敢於挑戰自我的精神。我們師生就是用這股精神，在回來以後的學習和各項活動中屢屢奪得級部第一的優異成績。

在上絲網花課之前，我就想，我班的男生可能不喜歡這些女孩子的玩意兒，想個什麼辦法來調動他們的積極性呢?恰好再過兩天，就是“三八”婦女節了，我稱機讓他們用親手做的花送給整日操勞的媽媽，表達自己的`感恩之情。在我的參與帶領下，全班男生投入其中，樂在其中。那節課效果出奇的好，沒想到這些男生的手是那樣靈巧.下課時紛紛來到我面前，讓我挑一朵較美的，羞澀的説：“老師您辛苦了，祝您節日快樂！”那一刻我感到自己的付出值了，心中無比的幸福，原來在孩子們心中把我放在和媽媽一樣的位置。

精細的管理與要求，培養了學生良好的習慣，每逢下課的時候，學生們自覺把手工工具整理得整整齊齊，衞生打掃得乾乾淨淨，得到老師的大加讚賞，説我的學生真好！並送給我一朵他親手做的潔白的馬蹄蓮，望着那朵潔白的馬蹄蓮在紅色和粉色的康乃馨中顯得尤其奪目、珍貴……

通過這節實踐課，學生們不僅學會了技能，而且懂得了感恩和做人的道理。

在基地參訓的時間裏，不管是午晚睡、就餐紀律，還是打掃衞生、上課、上操以及各項活動，我所帶的學生們的表現受到基地老師的高度讚揚，在各項評比中都名列第一，並被評為優秀班集體，也被評為即墨市青少年實踐教育工作先進班集體。

其實在實踐基地的五天裏，並不只是我一個人這樣盡職盡責，我們實驗學校每一個帶隊領導和老師都是這樣做的：

當學生上課時，課堂上有我們所有帶隊老師密切關注的眼神。

當學生打飯時，餐桌旁有我們所有帶隊老師的精心組織和指導。

當學生睡覺時，宿舍裏有我們所有帶隊班主任較温暖的安慰。

當打掃衞生時，有我們所有帶隊老師不怕累不怕髒和學生一起勞動的身影。

學生吃了我們還沒吃，學生睡了我們還沒睡，學生還沒起牀我們就已經早早站在學生宿舍旁……用我們的行動演繹了作為一名教師的神聖職責，用愛、智慧、責任為學生撐起一片蔚藍的天空,讓學生自由的翱翔！學生們把課上得較精彩，把隊形站得較整齊，把口號喊得較響亮，把衞生打掃得較乾淨，把被子疊得較標準，共同換來基地老師不絕口的稱讚：實驗學校老師較敬業，實驗學校學生好樣的。

三、實踐結束：收穫成功，滿載而歸

五天的參訓時間很快過去了，在這五天裏，我每時每刻都與學生在一起，陪他們訓練，督促他們做好每一件事情，每天都有新內容，每天都有新收穫：原本學習中大家認為不聰明的學生突然讓大家眼睛一亮，她做的手工藝品全班較好，得到了全班同學的嘖嘖稱讚，她開始變得有信心了；原本較膽小的同學通過訓練變得膽大了，晚上敢自己走在校園裏了；原本什麼事都依靠家長、老師的嬌小姐，現在自立能力大大增強；男同學許多都是每週放假把髒衣服帶回家讓家長洗，現在也嘗試着自己洗衣服了；後來有幾個學生家長告訴我，實踐過後，他的孩子變得懂事多了，吃飯知道幫家長分飯了，吃完飯知道收拾碗筷了。看着學生的進步，我有一種説不出的高興。在這金秋十月，回味那和學生一起跌打滾爬的五天，感覺不僅僅是學生，就是對作為班主任的我也是收穫了累累的果實！我和學生都期待着再次來實踐基地參與和體驗！

謝謝大家！

教育演講稿 篇3

尊敬的各位領導，各位來賓，女士們，先生們：

今天是一個值得紀念的喜慶日子，我們在這裏隆重慶祝bw藝術中心正式開業，值此開業慶典之際，我謹代表公司董事會成員zx女士、yj先生攜全體員工向在百忙之中抽出時間出席慶典活動的各位領導，各位來賓，各界朋友表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

bw藝術中心的成立對於提升本市藝術文化培訓服務業的品位檔次，陶冶羣眾情操、豐富市民精神文化生活，促進教育培訓事業的更好更快發展將起到積極的推動作用。我們將秉承“精通技藝、寬容博愛、誠信為本、造福社會”的辦學理念，嚴格管理強素質，開拓創新樹品牌，以敏鋭的洞察、卓越的策劃、優質的服務，為我市文化藝術的發展作出積極的貢獻。 目前我市的藝術培訓、少兒文化輔導枯燥單一，學員的綜合素質無法得到有效的提升，已不能順應社會的發展需求，就此，我們開辦了bw虹人藝術中心，着重文化和藝術的統一、和諧發展，藝術搭台，文化唱戲，並注重家庭的親子學習、氛圍的`融合。我們開設了成人少兒的舞蹈、禮儀、器樂等藝術學科，以及各階段文化課程的教育輔導，可由大家根據自己的實際情況，多層次、全方位的充實自己，有效的提升個人的綜合素質。希望社會各界關心bw藝術中心的成長進步，給予各方面的支持和幫助，促進學校不斷髮展和壯大。

我們豪情滿懷，任重道遠。讓我們用心血和汗水澆灌這朵新生的藝術奇葩，共同創造和享受美好明天！

謝謝大家！

教育演講稿 篇4

尊敬的各位領導，各位評委，朋友們：

大家好！今天我演講的題目是《傾心教育熱土，齊鑄不朽師魂》我是一名來自××鎮一中的普通教育工作者。幾年的教育生涯，讓我深深地體驗到：敬業奉獻是為師之本，愛心責任是師德之魂。贊科夫説得好：“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。”只有給予學生愛，讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學着去愛別人。“金鳳凰”要愛，“醜小鴨”更要愛，唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳。一個生病的學生看到老師為自己着急得流淚，一定會倍感温暖而銘記在心；一個對學生噓寒問暖的老師，必定是一個深受學生喜愛的好老師。面對學生的偶然犯錯甚至是冒犯自己，你是寬容地就勢引導，還是大發脾氣或撒手不管呢？有愛心的教師總是選擇前者，他們善於把關懷和寬容作為與學生溝通的法寶。這些老師就像“老鷹捉小雞”遊戲裏拼命保護自己孩子的雞媽媽一樣，面對“老鷹’,他們選擇義無反顧地張開雙臂，挽回了“小雞”的安危。這，正是高尚師德的偉大力量。

當“師德缺失”、“教育之痛”被屢屢提及時，當“行為示範”的為師準則在經濟利益的驅使下開始扭曲時，這些教師卻用生命書寫了大大的“師德”二字，留給我們的，難道不是難以衡量的財富，和沉甸甸的警醒嗎？

如果你是一絲春雨，就要滋潤更多的小草；如果你是一片樹葉，就要遮擋更多的綠蔭；如果你是一縷陽光，就要温暖更多的心靈。這就是教育者的胸懷。在我們的身邊，這樣的教育工作者又何嘗少呢？他們承受着社會的壓力，肩負着家長的厚望，承載着孩子們的期盼，有的帶着一身病痛，裝着藥，卻執著地站在講台上；有的將孩子的作業帶回家，帶上老花鏡，一本一本的細細地批改；有的親人病重在牀，卻捨不得離開孩子，捨不得請一天假；有的雖已年過半百，卻仍然孜孜不倦，學新理論，學信息技術，苦練三筆字，不斷更新觀念，做到了人老心未老；有的甘心獻身於貧困山區教育事業，不為名，不為利，為的是讓那裏的孩子走出大山。他們無怨無悔，用自己的青春和生命來捍衞職業的聖潔，用行動來診釋師德的真諦！他們把委屈和淚水裝進心裏，呈現給家長、孩子們的，永遠是陽光燦爛的'笑臉！他們的精神又何止是春蠶精神、蠟燭精神！

“教育無小節，節節是楷模”。教育學生是個艱鉅的靈魂和性格塑造工程，就讓我們在這半畝方田裏勤耕力作，用自己豐富的知識，風趣的談吐來征服學生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行為。用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學生的靈魂，真正負起“三錢粉筆，萬鈞重擔”的為師之責，讓自己的生命之火為教育事業而熊熊燃燒吧！

捧着一顆心來，不帶半根草去。作為教育工作者，從事着太陽底下最光輝的職業，我們倍感自豪。沒有鮮花，我們卻擁有滿園的桃李芬芳；沒有掌聲，我們卻贏得尊重與讚賞；沒有金錢，我們卻擁有孩子們心靈的陽光！我們播灑着期盼，收穫着成功的喜悦；我們播灑着清貧，收穫着社會的富強！既然選擇了教育，就要無怨無悔。因為，我們是光榮的教育工作者！耿耿園丁意，拳拳育人心；身於幽谷處，孕育蘭花香。讓我們宣誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我們依舊永守心中這盞希望之燈，傾心教育熱熱土，同鑄不朽之師魂！我自豪，我足教師；我驕傲，我是人民的教師！謝謝大家

教育演講稿 篇5

“靜靜的深夜羣星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”每當我唱起這首歌，都會想起我親愛的老師們，他們像辛勤的園丁，澆灌着我們這些小樹苗茁壯成長，在國小即將畢業之際，我要對老師們説一聲：老師，謝謝你們!你們的師恩我永不忘記!

當媽媽拉着我的手，第一次步入校園時，見到的第一個老師便是王克英老師，她温柔的望着我們説：“今天是你們國小的起點，每個人都要努力向前衝哦，看誰跑得最快!”她的這番話讓我暗下決心，一定要跑在最前頭!她是我們的語文老師，她總是鼓勵我們走進大自然，傾聽小花的對話，感受微風的私語……使我們班的每個同學都愛上了寫作!

那個嚴肅的男老師是我的英語老師——蘇加強，他高高的個頭，戴着一副眼鏡，我們在背後都稱他為“大蝦老師”，因為一開始他太嚴肅，我們都不喜歡他，但幾節課之後，他像一位神奇的魔術師，深深吸引住了每個同學。他總能把我們的英語課上的生動活潑，記憶最深的就是讓我們寫從濰坊到倫敦的旅遊路線，激發了我們學英語的興趣!他的腦子裏總有許多奇妙的主意，他會給我們建有趣的班級網站，把每個人的成績作為銀行的儲蓄，他會在我們的英語課上教我們製作水果沙拉和牛排……我們真的非常喜歡他!

那個胖胖的，戴眼鏡的`可愛女老師就是我的數學老師——王豔豔，她也是我的第二任班主任，她最大的特點就是愛誇讚我，每次跟別的老師談起我時，總説：“我們張子諾……好”，從來不加“我們班的”，她説話的口氣像個媽媽在炫耀自己的孩子。記得有一次我主持學校的節目，王老師在下面帶領同學們一起為我鼓掌，我看到了王老師燦爛的笑容，那裏麪包含着太多的驕傲和自豪……

教育演講稿 篇6

冬季的一天下起了大雪，中午放學時他的母親推着自行車來學校接他，對我説，孩子前幾天扭傷了腳，天下雪路滑，怕他路上不好走。我扶着他上了母親的自行車，目送他們離開學校。我感到這不正是一個為孩子和母親溝通的好機會嗎？下午，我立即找他談話，讓他理解到人世間母愛的偉大，讓他體會到媽媽對他的關心，而作為孩子也應該處處尊敬父母，理解父母。這一次的體會對他觸動很深，他哭了，動情地對我説：“老師，我知道該怎麼做了！”事後，他的母親告訴我：“老師，我真想不到，我地孩子也會關心我們。”原來，他回家後，馬上為母親倒了一杯水，説：“媽媽，您辛苦了！”從此以後，他和母親的關係改變了。

當我接新班不再教他時，他特意找到我，悄悄對我説：“老師，我真想永遠跟着您！”現在，他已經上了國中，在班中還是個表現的學生。

作為教師，對學生只有愛之深，才能管之切。我在日常對學生的教育中，總是先創造一個有利於教育的良好心理氣氛，使學生感到温暖和親切。

班中有個挺漂亮的女孩子，卻經常拿同學的東西，弄得大家都不愛理她。她得父母為此很生氣，可無論打罵，孩子得毛病卻總不見改。女孩兒得母親氣得要用刀砍下她得手指，而她的父親也覺得有這樣的女兒太丟臉，不再好漢理她。眼見着漂亮的小姑娘沉默了，臉上也失去了以往的紅潤。我找到了班中的小幹部，告訴他們同學有錯誤是要幫助，兒不應嫌棄。動員大家主動找她作朋友，和她一起遊戲。

由於她的父母都再地方上工作，平日沒有時間到校來交流，我就利用晚上去她家家訪，告訴她不要因為犯過錯誤就抬不起頭，只要改正就是好學生。同時我也開導她的父母不要過於焦急，以免傷害到孩子，我們應共同配合，幫助孩子改正。在學校裏，我和同學們都主動與她接觸，使她感受到老師和同學的信任。有時，我有意讓她去為大家開門、鎖門，或是幫老師拿些東西。看着我信任的眼光，她也總是認真地完成每一次任務。現在她已轉到了城裏地一所國小，在那裏擔任班中的中隊長。前不久她寫信給我：“老師，我在這裏很好。但是我很想您，很想我們班的同學——”

愛是在師生親密交流中產生的。只有讓學生感受到老師的愛，他才能接受你，喜愛你。師愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。國小生離開父母走進校門後，教師成為他們最親近的人，他們所需要的也正是老師的愛。在孩子眼中，老師哪怕是點點頭、笑一笑，都會被看作是一種信任、一種鼓勵、一種愛；作為老師哪怕是給他們釘一下釦子、縫幾針衣服，其效果也遠勝於他們的'母親。

我遇到過一個叫張亮的男孩兒。他和父親生活在一起，母親早年離開他們走了。他的父親是一名普通的職工，經常需要加班，一個人帶孩子很不容易，經常是丟三落四。再看看孩子，不是頭不梳臉不洗的來上學，就是衣服缺少鈕釦。當我瞭解到這一情況後，就主動地去關心、照顧孩子。每天來到學校，我總是幫他把頭髮梳好，整理好個人衞生。孩子在家把衣服劃破了，沒敢告訴爸爸，自己用膠布粘上。我看見後急忙取來針線，細心地幫他縫好；有時他的父親因為加班，不能給孩子做飯，我就把他領到自己家來吃飯。天晚了，就讓孩子睡在這裏；孩子生病了，我從家中取來藥品給他吃，還買來水果去看他——時間久了，我和張亮之間架起了一座感情地橋樑。在我的幫助下，他學會了自己料理生活。他經常把心裏話講給我聽，無論是高興還是憂傷的事，而我也願意像媽媽一樣聆聽他的訴説，為他排憂解難——

這種愛生之情，愛生之舉，是使學生動情的火花。老師對學生施以愛的暖流，主動去接近他們，關心幫助他們，捧給他們一顆赤誠的愛生之心，才會使學生受到感染、感動和感召，從而去衷心地產生出對老師地信任、信賴和尊重。

教師的愛不同於母親的愛，師愛中含有母愛，但它更高於母愛，勝於母愛。在班中，我對每一個孩子都會無私地獻出這份愛：沈忱家中出了事，一家人忙於處理，到了放學時卻無人顧及孩子。我就把她接到家中，安排她吃飯、寫作業、休息；李澤陽在家裏扭傷了腳，上學比較困難，我就每天接送她上學，抱她上下樓，扶她去廁所，送她上科任課：曹亮的媽媽做了手術，爸爸又要出差，我就主動到他家去探望，並幫助他照顧生病的媽媽；李陸森家離學校比較遠，中午要在食堂吃飯，遇到天氣突變，我就他領回家中，找出衣服給他禦寒——天熱了，我想着提醒孩子們多喝水，少曬太陽；下雨了，我把雨具借給了學生，寧可自己淋雨，也要送他們回家——逐漸地，班裏的學生也學會了，他們懂得了互相幫助，懂得了主動關心別人，愛護別人。當一個同學有了困難，全班同學都會去主動幫助他，甚至有時還發動家長一同幫忙。

課餘時間，我經常和孩子們一同遊戲，一同聊天，一同唱歌，一同跳舞。有時，我帶他們到大自然中去，在那裏大家擁着我，圍着我，有的為我唱歌，有的為我跳舞，有的還俯在我的耳邊，悄悄地説：“老師，您真好！”“老師，您就像我媽媽一樣。”——我開心地笑了。

多麼天真、純潔的童心啊，毫無保留的獻給了我。我用一顆愛心，換得了四十多顆愛我得心，我真的很滿足。這時，我才深深的體會到：與上界學生告別時，他們依依不捨地神情；當我路過原班時，他們深情洪亮地呼喚：“寧老師來了。”朋友們、同事們、還有我家的鄰居們，都曾對我説過：“這些孩子一點兒也不象是你的學生，倒好象是相交多年的好友。”是的，在我的生活中，沒有什麼教師與學生的關係，他們和我就是知心的朋友，是一個大朋友和她一羣小朋友之間的交流。

愛學生，是為了更好的教育他們，給他們以知識的甘露。教師對學生的愛，不僅僅是生活上的關心，更重要的還應是在學習上對他們的促進和指導。

為了能上好每一堂課，我不斷的充實自己。我利用業餘時間進修了中文大專，提高自己的文化水平；平日裏訂閲了多種教育教學雜誌，以增強專業知識，提高業務水平；同時，我也積極參加校、區組織的各種教研活動，不斷的汲取新的教學經驗。在學校裏，我主動向有經驗的老師求教，為講好一節課常常是多方查找資料，反覆備課。在校領導和老師們的指導下，我積極參加校內外組織的教學競賽，曾在校首屆“五四青年杯”教學教學比賽中獲二等獎。同時，我積極參加區教研室組織的教學論文評比活動，多次獲得一、二等獎及優秀獎，還在區教案評比中獲一等獎，區青年教師評優課中獲二等獎。

在教學中，我根據低中年級的教學特點，聯繫本班學生的具體情況，利用板畫，以直觀教學為主，運用師生談話法、提問法、討論法——多種方法，並充分利用各種電化教學手段進行教學。在課堂上努力創設一種愉悦的氣氛，實施快樂教育，以提高自己的課堂教學質量，力爭上好每一堂課。低年級的孩子集中注意力的時間短，我就把每節新課的教學集中在10~15分鐘內，精講多練，課堂教學方法多樣，不僅教學生學會知識，還要讓學生會學，逐漸掌握各種學習方法。

為了減輕學生課業負擔，我針對不同的課設計了不同的教學方法，當堂知識當堂解決，課後不留家庭作業。這樣，學生在課堂上完成課學習任務，到家後又沒有作業負擔，就擁有了充足的業餘時間，可以培養逐漸的愛好，發展逐漸的特長。孩子們的業餘生活越來越豐富多彩。在平日的課後管理班上，我儘量領他們搞一些有意義的活動。有時開展閲讀，有時表演課本劇，有時召開個小小聯歡會、故事會，或是個人展示會。這些活動由學生自己主持，自己表演，使他們在快樂中得到了全面發展。

由於學生有了良好的學習環境，在校能主動的學習，業餘時間又可以充分發展自己的愛好。我們班的學生在各方面的表現都很突出。每一次的測驗、考試，全班都能達到100%的優秀率；在各學科競賽中，我班學生也是紛紛獲獎。於博兩次代表班級參加“全國中國小生作文競賽”，分別獲得二等獎和三等獎；李澤陽參加區“實興杯數學競賽”獲三等獎；裘喬楚多次在市區的繪畫比賽中獲獎；張木子荷的聲樂、器樂比賽也在區裏獲獎；餘榮榮參加“少兒英語大賽”，獲得了北京市一等獎、全國一等獎、二等獎——而我們的班集體，在學校每次舉辦的藝術節、運動會等各種競賽活動中也總是名列前茅。

為了能更好實施素質教育，更快地提高自己的教學質量，我正在虛心求學，不斷探索，試圖在教育教學上走出一條適合自己的道路。

我只是一隻虛心小小的螢火蟲，在宏大的教師隊伍中還有許多閃亮的星星，與他們相比，我所發出的光是微弱的。但我願把這微弱的光和熱，奉獻給我們的教育事業，奉獻給我們的孩子。愛在付出，愛也在回報。當眾多的學生簇擁在我身邊，呼喊着：“老師，我們愛您！”，這將是我最大的欣慰！

教育演講稿 篇7

高爾基曾經説過“只有愛孩子的人，才能教育孩子。”而現在的孩子不好教，要麼是獨生子女，要麼是家中的獨子，在家中寵慣了，以我為中心，稍有不順，就説要這樣，要那樣。我就遇到過這樣的學生。他在家中排行第四，前面有三個姐姐，打小全家人什麼都依着他。想要什麼，買什麼；要吃什麼，其他人想吃也得讓給他吃；稍有不順，就把自己就關進房間，管他誰叫也不開門。小的時候父母都不以為然，可上一年級開始，麻煩事就來了：同學碰了一下他的腳跟，賭氣不上學；見別人有點讀機他要買，不買賭氣不上學；好不容易他來上學了，科任老師希望他堅持來上學，故意安排一些職務給他做，他覺得辛苦又賭氣不上學？？總之不上學是常事，家人及老師為了讓他堅持天天來上學，可謂是絞盡腦汁。家人為此也不知流過多少眼淚。有時都把他送進教室了，他都執意要回去。身為班主任的我，給了他母親般的愛。

“愛需要用心去聆聽”。我覺得要想與孩子得到溝通，必須從聆聽開始。對於這樣的孩子一味的指責是不行的，我從他的家人、鄰居、與他要好的同學、朋友入手，聆聽所有關於他的事情，對他進行初步的瞭解。然後再與這個孩子進行交流，儘管頭幾次去都吃了閉門羹，隔着房門，我像一位慈祥的母親，我跟他説：“老師見不到你來上學，老想着你，想來聽聽你的聲音。”一開始他跟我説的很少，慢慢地他跟我説的話多了，他知道我是他的忠實聽眾，從而我開始走進他的內心世界。

“愛需要真心去欣賞”。作為一個班主任要學會欣賞自己的學生，就像母親欣賞自己的孩子。無論怎樣的孩子，總有他自己的優點和長處，我們要仔細地去挖掘。其實這個孩子也很聰明，儘管他經常沒上學，囑咐他姐姐回去教一下他，他的成績幾乎是全班最好的。這也是我欣賞他的地方。在欣賞他的.同時，也嘗試教他去欣賞自己，去欣賞別人。這樣才能“取人之長，補己之短”。

“愛需要持久的付出”。對於教育這樣倔強的孩子，真不知道要拿出多少的耐性。他不是一天兩天不來上學，有時會連續好幾天，你必須一有空就往他家裏跑，耐心去引導。雖然過程是艱苦的，但我始終相信堅持就是勝利。

“愛是感動”。天下的所有父母都希望自己的孩子是個有情有義的人，而這個孩子有嚴重的自我為中心，只想自己，很少去理會別人。對於父母、老師、同學為他做的很多事情，他都熟視無睹，不懂得去感恩。要改變這個孩子，必須讓他學會感動。我常利用班會課開展關於感恩的主題班會，並收集不同時期發生的一些重大事件，如地震、水災、火災中的一些感人畫面，讓學生觀看，讓孩子的心靈得到洗禮。讓孩子學會感動，從而知道感恩，成為一個有血性的人。

“誰言寸草心，報得三春暉。”我慶幸自己是一羣孩子的母親，見到孩子們在自己的精心培育下，健康快樂地成長，我無怨無悔。