《最美教師》演講稿
演講稿在寫作上具有一定的格式要求。在現實社會中，我們可以使用演講稿的機會越來越多，那麼問題來了，到底應如何寫一份恰當的演講稿呢？以下是小編為大家收集的《最美教師》演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《最美教師》演講稿 篇1
一箇中等身材，長髮如春柳，一雙大眼睛如珍珠，一雙大眼睛總是笑眯眯的，很親切。這就是我心中最美的老師，謝老師。
記得有一次，我迷迷糊糊來到學校。第一節作文課，腦袋快要爆炸，臉漲得像紅蘋果，身體忽冷忽熱。突然，“噗”的一聲，一股難聞的氣味撲面而來。我同桌大叫：“老師，我同桌吐了。”全班的目光都上來了。謝老師走過來問：“小瑩，你沒事吧？”同學們發出厭惡的聲音，有的.同學捂着鼻子説：“好臭！”一些學生做出了怨恨的表情；有的同學低頭捂着鼻子寫作文；有些學生從左到右看起來像只猴子。謝老師轉過身來説：“別這樣。我們都是同學。我們應該團結起來，互相幫助。小燕，去拿點沙子來，小青，你坐講台上管理班級。”説完，謝老師把我扶到校醫室。等我量完體温，吃了藥，再扶我回教室。謝老師的行為深深打動了我，老師給我的印象最深，最佩服，最欣賞，最難忘。
謝謝老師謝謝！這麼多年來，你一直關心着我們。你像對待家人一樣對待我們。教師節快到了。我們想對你説：“謝謝你，我們都愛你！”
《最美教師》演講稿 篇2
尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們：
大家下午好！
我是xx，現任一（1）班數學老師兼班主任。今天我演講的題目是《讓規範成為一種習慣》。
自古以來，人才至上，人品至本。欲成大事，必拘小節，只有在實際生活中積小德，才能成大德。哲學家威廉·詹姆斯説過：“播下一種行為，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種人生”。如果我們把規範看成一種精神儲蓄的話，那麼人在整個一生中都在享受着規範所產生的利息。
規範做人，人是什麼？人是肉體和靈魂組成的高級動物，肉體是靈魂的依附，而靈魂才是精神境界的昇華。規範做人，要求我們遵紀守法，遵守校規校記，要具有高尚的道德品質，要勇於承擔責任。規範做人更體現在我們平凡人中，作為一線教師，我們不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表，以身立教，遵守《教師職業道德規範》都是我們規範做人的體現。規範做人，大到自身的儀表儀容，言談舉止，生活起居，與人交往等。小到穿着樸素大方，髮型精練；行為得體大方，不參與和教師身份不符的一些活動等等的一系列規範，都是我們把事情做好的前提，是規範做事的基礎。
規範做事。要明確什麼時間做什麼事，什麼時候適合幹什麼事。坐班時間就要好好備課，認真批改作業，積極參與組內研討，努力提高自己業務水平。上課時要嚴格按照我校要求去上課：讓提前進班成為一種習慣；讓引導學生知識梳理成為一種習慣；讓脱離教材上課成為一種習慣；讓首問指名答成為一種習慣；讓表揚鼓勵學生成為一種習慣；讓規範書寫成為一種習慣；讓詢問學生成為一種習慣；要時刻以學生為主體，讓學生先試，而不是滿堂灌，要多給學生一些“私人訂製”式的服務。
規範書寫。使用規範字，是國家法律的規定，也是教育教學的重要手段。教師不僅要通過教學，教會學生使用規範字，還應該通過傳授知識培養學生養成書寫規範字的良好習慣。例如，我們班的史宇馳同學、王振良同學剛入學的時候寫得作業非常髒、亂，經過這一學年的習慣養成，作業比以前乾淨了很多，字也比以前漂亮了不少。所以，教師在教學過程中書寫一手漂亮的.規範字，既可以提高學生的學習積極性，也可以為學生書寫規範字起到表率作用。美觀規範的字體還能滿足學生的欣賞慾望。學生在耳濡目染中，在接受知識的過程中，也能自覺養成寫規範字的良好習慣，因為“榜樣的力量是無窮的”。
規範做人，規範做事，規範書寫，讓規範成為一種習慣，更要讓規範成為一種品質，由習慣上升為品質，這並不是一蹴而就的，它需要我們付出更多的行動和實踐。最後，讓我們每一位教師在規範的影響下，在廣宗縣第一國小的這方淨土，大顯我一小教師的紳士風度和淑女風範！
我的演講完畢。
謝謝大家！
《最美教師》演講稿 篇3
各位領導，各位老師：
大家好！
我要向大家介紹的，是我最尊敬和喜愛的同事，説她是我的偶像可一點也不誇張。她就是xx學校的史xx老師。
"做最美的自己，開最美的花。生命追求愛、歡、美。"這些話貼在史老師辦公室牆壁以及教室的黑板一角。史xx老師是這麼引導學生的，自己更是這麼做的！
要當好一名老師，首先自己要不斷地學習，這種學習，不只是專業上，也包括靈魂的不斷成長，走進史老師的家裏，厚厚的幾十本讀書筆記一定會讓你驚歎！讓我們翻開史xx老師厚厚的讀書筆記來看看吧！
心無物慾，即是秋空霽海。坐有琴書，便成石室丹丘。她是一位曠達淡泊的人。
故君子與其練達，不若樸魯。與其曲謹，不若疏狂。她是一位真性情的人。
這，是她的業務筆記，密密麻麻的四五頁，是關於一堂課的課前準備。這，是她批閲的家庭作業，無比細緻。她，是一位愛崗敬業的人。
史老師認為，老師要歡喜安靜，多看孩子的優點，她有一個有意思的見解——"破除區別心"，"我可以是每一個孩子"，我可以是勤奮乖巧的那個，也可以是貪玩天真的。要孩子做到的每一件事情，她自己先做到。只有真正的理解和尊重，才是真正的愛。她是一位公平正直温暖的人。
我們看看，這是她的小字本、大字本、練習冊、和孩子一起完成的課堂閲讀作業、作文。每一項，她都會認真完成。
"誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。""愛"源於高尚的師德，"愛"意味着無私的奉獻。她的學生和家長都敬佩他、愛她。看，這這個可愛的小故事。史老師生病了，家長送來桂圓和雞蛋，史老師託學生帶去了錢，她寫到：謝謝你，雞蛋我收下了，但是這錢也一定請你收下！因為我們有紀律，不能收受學生、家長的.財務，請清清一定要理解。第二天，學生寫來這樣一封信，看這幾句：一個對和學生負責，對工作盡職的老師，就收家長那麼一點點東西都不可以嗎？難道家長希望老師身體健康，更好的工作也不可以嗎……看，這是孩子和家長對老師真正的尊敬和愛戴。和家長她是最貼心的朋友，孩子的每一點進步和改變，她都會和家長溝通。史xx老師因為對孩子的愛，史老師過得充實幸福。她的學生遇到這樣的老師，更是幸福。她和學生，彼此成就了對方的幸福。
走進她的教室，養着魚，悠閒自得。她和學生在春天的原野看野花野草，在校園種花草。在孩子們和家長們的心裏，史xx老師是最美麗的老師，如史老師為xx學校校門所作對聯所寫：水滴石穿礪身心，花開壠俏自多妍。史xx老師如同一株最美的幽蘭，開在山野爛漫處！
"上善若水，水善利萬物而不爭。"史老師就是這樣一位"真、善、美"的倡導者、傳播者、踐行者，我也想如史老師一樣，做一個純粹而又高尚的人，做一個可親可敬的老師。路漫漫，吾將上下而求索。
謝謝大家的聆聽！
《最美教師》演講稿 篇4
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！今天我為大家演講的題目是《將愛進行到底》。
有一種人生最美麗，那就是人民教師；有一首歌最動人，那就是教師的吟誦；有一道風景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業的身影。不要説我們四季辛勞，不要説我們一生清貧，我們擁有無數顆熾熱的心，我們用愛澆灌着渴望的心田，我們用愛播撒着明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽，我們無怨無悔地將這愛的火炬傳遞。沒有愛，就沒有教育。
13年來，我校的蔡老師用自己的實際行動淋漓盡致地詮釋着愛的真諦，履行着愛的承諾。
她，愛崗敬業，無私奉獻。天不亮，你總能在教室門前看到她的身影，放學後，你總能發現她辦公室的門最後關閉。作為一名教師，她深知欲給學生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上，她總是擠出時間努力提高自己，完善自我。她堅持每天讀書，寫讀書筆記，十幾年如一日，從未間斷。從魏書生的班級管理藝術，到李鎮西的民主教學，無不讓她受益匪淺。她用自己獨特的人格魅力潛移默化地影響着一屆又一屆的學生。
為了拓寬學生們的視野，提高他們的寫作能力，她毫不吝惜地從家裏拿來自己的存書，並用自己微薄的`工資為學生們辦起了書櫃，在她的號召下，班裏的許多學生也自發地帶來自己喜歡的課外書與同學們分享，漸漸地，班裏形成了樂學，好學，共同進步的良好氛圍，而她帶的班級總能在各種比賽中取得優異的成績。
為了鼓勵孩子們，每學期末，她總會為每個學生送上自己精心挑選的一本書，書的扉頁滿載着她濃濃的愛意和熱切的期盼。一本本好書，恰如蔡老師的叮嚀，伴隨孩子們遠航。她，愛生如子，無怨無悔。
蔡老師常説，我要讓愛灑滿每個孩子的心田，不讓一個孩子受到傷害。作為班主任，蔡老師對每一個孩子的方方面面都瞭如指掌，為了能夠達到這個目的，每接一個新班後，蔡老師總會利用休息日或晚上有針對性地安排對每位同學家庭的走訪。一個班50多個孩子，一家一次，就需要50多次，每次家訪都至少花上兩個小時。更何況有的孩子，還要重複多次的家訪！多年來，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒早沒晚，狠心地放棄了多少個陪伴父母兒子的日日夜夜。
有一次，忙完工作已是晚上7點多了，回家的半路上，她聽到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪！自己4歲大的兒子正站在寒風中瑟瑟發抖，那可是寒冬臘月啊！鼻涕伴着淚水一行行地流下來。因為想媽媽，他偷偷地跑了出來，“媽媽，媽媽，你在哪？”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插蔡老師的心窩。抱起孩子，她早已淚流滿面。“孩子，希望你能理解，媽媽愛你，可是班裏的哥哥姐姐們更需要媽媽。”蔡老師只能這樣安慰着哽咽中的兒子。選擇了教師，就選擇了愛，蔡老師舍小家為大家，不但愛自己的孩子，更愛別人的孩子，難怪學生們都親切地稱她為“蔡媽媽”。
為學生付出是值得的，是幸福的，是心甘情願的，即使我們有時不被理解，卻依然堅持，因為我們堅信真誠的愛能把堅冰融化，能讓枯萎的小草發芽。
蔡老師就是用這樣點滴的小事，向學生傳遞着愛與做人的準則，用慈母般的寬容，温暖着每個學生的心靈。而正是這些點滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻出自己真誠的愛心，學生才能在燦爛的陽光裏幸福地成長。
只願一生育桃李，不問辛苦為誰忙。在我們身邊奮鬥在教育一線的無數個教師又何嘗不是和蔡老師一樣，在貧困而執着的漫長歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅守着自己的承諾。他們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求着，默默無聞地奉獻着。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”因為有愛，我們在教育的奇葩上勇攀高峯；因為有愛，我們深知自己責任重大，我們在那白紙般的心靈上小心刻劃；因為有愛，我們注意自己的方式方法，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴，但我們也從不吝惜自己的稱讚和表揚；因為有愛，我們讓課堂充滿歡歌笑語，我們為他們插上想像的翅膀，送他們到智慧的天空中自由翱翔。
朋友們，讓我們也像蔡老師一樣，捧着一顆平凡的，滾燙的，充滿着愛與奉獻的赤子之心，將愛的教育進行到底！
最後祝大家身體健康，家庭幸福，工作順利！
《最美教師》演講稿 篇5
非常感謝學校領導對我的厚愛，使我有機會走到台上表達我的思索和感動，同時，我又感到深深的不安，因為面對社會大發展的滾滾洪流，身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道，我的成績不夠輝煌，所以我無法慷慨激昂；我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。我只有一顆真心和向孩子們無限敞開的胸懷，但是有人説“你的心在哪裏，你的幸福就在哪裏。”當我用心去感受教育人生的脈搏時，我發現不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都已經成為我生命中揮之不去的幸福。
當我的演講稿寫到這裏的'時候，我又一次想起了一位平民英雄教師——張麗莉老師，在佳木斯市勝利路北側第四中學門前，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下，張麗莉老師義無反顧地將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折。雖然生命得以繼續，可年僅29歲的她卻永遠地失去了雙腿。在那樣一個千鈞一髮的時刻，那一推只是一個人最本能的一種反應，只是那本能中透看一種人性的光輝——善，而不是自私，人們把張老師稱為最美女教師，是因為“至善方能至美”，美是智慧的化身，其實高於智慧，因為它無需任何解釋。
從張老師的事蹟中，我又一次感受到教育真諦。教育的事業，是愛的事業，是奉獻的事業，是有關良心的事業。做一名優秀的老師是多麼的不容易，不但需要知識和高於知識的智慧，需要方法和高於方法的能力，還需要修養和高於修養的人格力量。我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路慢慢其修遠兮，但卻不知道該怎樣來求索，於是我希望找到德才兼備的楷模來模仿，其實啊，停下腳步，看看身邊的教師，我才發現真正的好老師並不是遙不可及，他們就在我們身邊。
永遠也忘不了同辦公室的常紅霞老師，她頸椎不好，每天都被頸椎疼痛困擾着，幾乎每改十分鐘作業就要抬起酸困的脖子按摩半天，經常是頸椎一疼起來，整夜整夜睡不好覺，她曾很擔心地告訴我：“我這個頸椎病啊，以前咬咬牙就挺過來了，可現在越來越嚴重了，醫生説頸椎已經出現裂縫，骨裂壓迫神經，很有可能癱瘓。”説着，眼圈都紅了，我也急了，問她：“那還不趕緊去治”？可她卻這樣説：“我扔不下學生呀，我得把他們都帶上去啊，什麼時間真癱了再説吧”。我無語，安靜地看着她，真正的讀懂了無私奉獻的真諦。像這樣優秀的教師，在我們的身邊還有很多很多，他們用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了教育的內涵，一個會心的微笑，一句温存的問候，一汪感動的淚水，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課都無不體現着老師們的風采。沒有驚天動地的豪言壯語，卻在腳踏實地的幹；沒有望洋興歎感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負，卻在收穫着一季又一季的桃李芬芳。
老師們的行為深深地影響了我，我開始用一絲不苟對待工作中的每一個細節，從備課到上課，從學生的課後輔導到教學反思；我開始用寬容理解去對待班上的每一個孩子，關心他們的方方面面，接受他們的每個優點和缺點，我歡喜地看到了孩子們正在茁壯成長；我開始用真誠去接待每一位家長，我用實際行動告訴他們，老師和家長的心是一致的，一切都是為了孩子，家長的滿意就是對我最大的獎賞。
誰説老師像蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己？誰説老師像粉筆，留下了知識，耗盡了生命？不，老師是感情的富有者，是太陽底下最光輝的職業。親愛的老師們，新的時代，新的教育理念為我們提出了新的課題，“最美教師張麗莉”為我們樹立了崇高的榜樣，讓我們立師志，修師德，練師功，追求至美，從至善開始吧！
《最美教師》演講稿 篇6
尊敬的老師、同學們：
大家好!
月缺又月圓，前塵往事浮現。伏筆提按，記錄着遭遇的每道風景和每一人事。日影飛逝，許多與國小相關的約定，來不及兑現已付諸東風。人世風景，終究亦只是相忘。但凡我記得的關於國小的記憶，也是零零星星，散落太多。然而卻總有一些人和事珍藏在我內心的最深處，比如彭秋菊教師，她是我心中最美的教師。
晨露曉風，叩醒簾內的幽夢。
落葉方知已入秋，四周的景物皆褪去往日的光彩，顯得寧靜祥和。也便是在微涼的清秋時節，身高未及母親肩膀的我，攜着母親温熱的手掌，踏入了這所陌生的學校。濕潤的青石路，涼風拂過，菊花的芳香，飄散在潮濕的空氣裏，瀰漫着清甜味。母親領着我先去了校長室，囑託了幾句，而後匆匆離開了。半晌，有人推門而入，進來的是一位高瘦的女士。高挺的鼻樑，深邃的眼睛如大海般深不可測，素白的連衣裙襯得她潔白無瑕。我起身問好，她卻示意我坐下，自我介紹道：“我是你的班主任，彭秋菊教師……”她的聲音很好聽，且名如其人，秋天的菊花，是那麼清新淡雅，那麼美。
陰雨連綿的夏季，靜坐小窗，聽雨打殘荷，寥落，也孤獨。每日繁重的任務，壓得人喘可是氣，又迎來了數學測試。她挾着一疊試卷走進教室，吵鬧聲頓時消散無蹤，她清了清嗓子説要測試，試卷已傳遍教室，唯獨剩下筆在白紙上划動的沙沙聲。待筆落，窗外已是一片豔陽。她瞥了幾眼我的試卷，唯剩歎息。於是，她把我叫到辦公室了。我越過安靜的走廊，來到辦公室，看見了她辦公桌上的試卷，第一張是我的，75.5分。我心如刀絞，驚慌失措。她慎重地對我説：“這道題教師明明講過很多遍，為什麼總是莽撞答題?總要吃虧的。”她像是在質問我，又像是在歎息。她的.眼神毫無波瀾，抽出戒尺，打了一下我的手心，火辣辣的，吃疼的緊。我難過地踏出門檻，不料耳邊出來一句話：“這孩子，跟我小時候真像。”我的心絃彷彿被觸動了，抬頭望向窗外的雲，靜悠悠的，美如畫卷。
逝者如斯，雲捲雲舒，花開花落……我升上了六年級。課間裏同學們不再嬉皮笑臉，反而認真地答題，我竟有一絲迷茫，不知所措。每每放學，彭教師都陪我在學校散步，給我指點迷津。“這次小考我覺得自我可能會失敗，我無法應對這樣的自我。”在向她傾訴時，我的淚珠總會不覺滑落。頃刻，她總會快速回答我：“不要為暴風雨苦惱，生活不是等待暴風雨過去，而是要在雨中舞蹈。給自我制定目標，持之以恆，你終會成功。”話至，淚珠肆意劃過臉頰。一束陽光穿透枝葉的縫隙，斜射在她身上，她的身影從未如此美麗。那年，我取得不錯的成績……
如今，我早已國小畢業了，我還時常會不經意地想起她，可惜我連一張她單獨的相片都沒有。可是她美麗的身影一向定格在我的腦海中，揮之不去。漫漫人生，因為有彭教師，我才能自由翱翔於天際。
故事過了很久，回憶釀成老酒，尋覓釀酒的人，身影不再了。當我於浩瀚大海中游弋，彭教師化身孤島的藍鯨，予我棲息的港灣。那麼多的故人遠去，那麼多的繁華落盡，抹去昨日的記憶，又該拿什麼來淡淡送離。我心之所願，日漸清晰的，是所有關於彭教師的回憶，只因她是我心中最美的教師。
《最美教師》演講稿 篇7
尊敬的各位領導，同事以及親愛的同學們：
大家好！
有人説：教師應是一位愛心、寬容的支持者、關懷者。
也有人説：教師應是一位民主平等的參與者、促進者。
還有人説：孩子是教師的一面鏡子。
開學已經快一個月了，可是幼兒的表現還不是很好，沒有達到預期的效果和水平，看到自己的小朋友“不長進”，強制幼兒學會傾聽已成為每日的功課。
這天，放學了，明權的媽媽走過來跟我説：“老師，我家明權回家跟我説‘不知道我們老師最近怎麼了，我們一不聽話就會批評我們。’”於是，我向家長解釋了。放完學後，我的思緒又飄到明權媽媽所説的話了。是呀，當孩子發生了一點不聽話的現象時，我都會批評他們一頓，當他們大吵大鬧、安靜不下來時我又對他們批評一頓……想着想着，還真委屈了這些孩子們。
我們做老師的不是應該由慈愛威重的師長權威成為民主互動的`良師益友嗎？
我們應當是由“師”向“人”的復歸，由“人”向“師”的提升。
俗語説：“師愛如春雨，滋潤幼苗心”，只有在平時多跟幼兒溝通，瞭解他們的想法，滿足他們合理的需求，理解幼兒的一些做法，給他們予正確的引導，這樣，他們才能更快的成長起來，他們開心，老師也寬心，何樂而不為呢？
《最美教師》演講稿 篇8
敬愛的教師，親愛的同學：
大家好：
邢XX，女，38歲，是汝州市鎮第一初級中學一名語文教師，本科文化，中學一級教師。1997年參加工作，任教19年，先後擔任班主任，語文教師，教務處主任，現任九年級語文教師。
堅守農村教育第一線，奉獻自己的人生無怨無悔邢豔紅出生在一個普通的農民家庭，幼年艱苦的求學經歷在她心裏記下了深深的烙印。1997年，她終於拿到了中師畢業證即將走向工作崗位，她的心裏是何等的激動呀！正當此時，她的家裏卻發生了一件軒然大波的事情，那年暑假的一天，晚飯後全家人圍坐在農家小院裏乘涼，父母看到即將上班的女兒心裏有説不出的高興，有一種強烈的自豪感！豔紅面對着滿臉滄桑的父母也流露出一種感激。
此時父親開口説：“豔紅，我已經通過親戚給你打通了留在城市工作的'關節，你在城裏要好好工作，可不要給父母丟臉呀！”豔紅一聽就愣了，説：“爸，你怎麼能這樣子呢？我是農村的孩子，咱農村太缺少教師，我要留在農村，為鄉村孩子們的成才做出點貢獻。”父母一聽女兒的話，頓時發怒，質問道：“多少人想留在城市，我好不容易把工作做好了，你卻不聽我的話呢，你真是個傻孩子！那好，你今後的路你自己走到時受苦受累，是你自己的事情可不要埋怨我們！”從此，豔紅就成了父母眼中的傻孩子。
就這樣，豔紅被分配到一中去任教。當時學校的條件十分艱苦，教師們住的是低矮狹小的辦公室，是土木結構。兩名女教師分一間辦公室，吃住都在裏面。屋裏陰暗潮濕，晴天陽光透過瓦礫的縫隙照在屋裏，陰雨天外面大下，屋裏小下。春夏季節屋子的牆根處竟能長出桐樹芽；冬季雪花飄進屋裏加之寒風從牆壁上的裂縫刮進屋裏，住室真是如冷窖一般。
最可惡的是，一到晚上老鼠亂竄，到處是窸窣之聲，她和同室的女教師嚇得蒙着頭，不敢露面。有時遇到雨霧雪天，往返學校沒有客車，她只能步行。有一次，她着急往學校趕，可當時路面結冰，光滑難以行走。
既不能大步走，又不能慢步行。從家裏走到學校，路程不足五里，她不知道摔了多少跤，當她走進教室時有的學生，早已經到看到老師狼狽樣，有的學生問道：“老師您有沒有摔傷？”邢老師説：“摔跤倒不怕，跌倒了爬起來，笑在最後才是幸福。”老師的一語雙關，讓同學們也深受鼓舞和啟發。從此之後邢老師身體力行，從嚴治班、科學管理。鑽教材、探教法。新思路，新理念使班級形成了班風正、學風濃。該學年她帶領的班集體獲得文明班集體，她所教的學科獲得了同級同科之首，受到上級嘉獎。
十九年如一日，無怨無悔
邢老師自步入教學生涯至今，她全身心投入到教學工作之中，她的敬業樂業有口皆碑，眾人稱讚。在邢老師的眼裏，每位學生都是她的親人，她視學生如弟妹，既嚴格要求又百般呵護。特別重視對留守兒童的關愛。她每接一個班級，就會認真瞭解每位學生的家庭背景、成長經歷。留心觀察每個學生的衣着神情。
1999年那年，她發現所教的學生楊曉東在滴水成冰的日子裏，穿着單薄的衣服，手指被凍得紅腫，她就意識到這又是一名留守兒童。她利用閒暇時間給曉東織一副手套和圍巾，又給她買了凍瘡膏；20xx年她教的學生劉曉娜，品學兼優，但一天上課時發現她沒來，後得知這個學生由於家庭貧寒，父母外出打工而輟學，課後邢老師就步行到該生家噓寒問暖，並承諾今後該生的學費由自己承擔，於是曉娜同學得以返學就讀，邢老師又給曉娜買了一身新衣服。
不離不棄，視學生如己親
20xx年邢老師所教的學生侯志恆是孤兒，父亡母嫁，祖父母年邁無力管教，
志恆上網成癮，借錢偷錢玩遊戲。有一次志恆走進網吧兩天都沒回家，志恆的祖父找到邢老師説：“邢老師，您管管志恆，他無父無母，俺對他嬌生慣養才使他劣性難改。”於是邢老師找到侯志恆進行思想教育，讓他丟棄破罐子破摔的心理，揚起生活風帆。在邢老師的關愛教導下，志恆同學奮發圖強，努力拼搏，求學路上一直飆升。愛心喚醒沉睡兒，育人勵志成英才。邢老師的關愛教育下她的學生，英才輩出，可謂桃李滿天下。
“自古忠孝兩難全，忠孝天平永難平。”邢老師對學生是這樣，但對她的親人卻無力周全。20xx年邢老師的母親不幸患上了腦梗塞，做了開顱手術。在母親住院期間，她白天上課，晚上去醫院照顧母親。至此媽媽落下了偏癱，常年卧牀不起，可經常侍候老人的是邢老的妹妹弟弟，有節假日邢老師才能守候在母親身邊。邢老師不是無情，更不是不孝，因為她的天平傾向了事業的一頭。鮮豔的花朵下面的枝幹浸滿了奮鬥的汗水，19年的教學生涯邢老師鍥而不捨、執着追求。平凡的路上也灑滿她奮鬥的汗水，辛勤的拼搏也鑄就了她事業的輝煌特獲得殊榮數不勝數，先後被評為汝州市優秀班主任、汝州市文明教師、汝州市德育先進個人等。
漫其修遠兮，現在邢老師正以矯健的步伐，昂揚的鬥志投入到教學環節中，為人民的教育事業正在譜寫着最高昂的樂章！
《最美教師》演講稿 篇9
三月的春天，載歌載舞，梨花帶雨，在春風微笑。3月8日，詩情畫意，我們聚在這裏共度美好時光。
一天早上，我來上課，辦公室井井有條，各種東西都放在自己的“家”裏。我發現這樣一個愉快的工作環境是開啟新的一天的極好方式！
早上8點50分，孩子們嚴肅的目光都聚集在一個地方。老師提問寫了X年X月X日X周天氣等。被邀請的孩子們在“一一新聞聯播”欄目中用自己的方式表達了自己看到的新聞。看，孩子最喜歡的自選環節到了！他們有的在“小劇場”的策劃欄裏寫着“我想扮演一隻可愛的小熊去探索森林”，有的在“閲讀區”的策劃欄裏寫着“我今天想看我最喜歡的迷宮書”……我發現，區域遊戲竟然可以設計得這麼漂亮！
下午5點40分，幼兒園像一個安靜的女孩一樣享受着夕陽的無限美景。班上只有最後一個負責的孩子。“媽媽下班來接你了，老師會陪你等媽媽。今天有冷空氣，穿上外套，然後離開學校。”我發現這裏的風景比日落還要美！孩子們回家後，坐回到辦公室，只看到她的右手在努力工作，在每本《家居手冊》的評論欄裏，認真仔細地寫下孩子們這一週在花園裏的表現。我發現這個老師在託管孩子眼裏，在家長心裏，都是美好的。
“青棉襖，黑棉襖”，朱自清父親的背影那麼美，因為他充滿了父愛。而我找到的背影，體現了對孩子和學前教育的熱愛和奉獻！我找到了！她是我要找的最漂亮的老師：閻正！
鄭老師的美在於外表和真誠，就像她的'背影！
鄭老師的妙處在於人如其名，“顏”字指的是古代德才兼備的人。
鄭老師的美在於她默默的滋潤着東西，卻能讓人感到暖心。
鄭老師的美在於平淡，而僅僅是凜然。
雨露在花中最美，大海在魚中最美，閻正在我心中最美！鮮花應該送給最美的人：閻正老師；一首《愛的奉獻》應該送給在場的所有教育工作者。像很多“閻正老師”一樣，你在教育的征途上，流下了青春和愛情！
美是永恆的，奉獻永遠不會過時。感激在這最美的時刻遇見最美的你！
>身邊最美教師演講稿4
老師，多麼神聖的職業。你的工作是今天，但它是建設祖國的未來。用自己的汗水，喚醒了多少迷茫，培育了多少自信，點燃了多少青春！
有人説好老師勝過千本書。我身邊有這麼好的老師。她姓肖。那時候我還是一個一年級的小豆包，什麼都不懂。有一天小老師上課講閲讀理解，我什麼都沒聽懂，哭了。肖老師看到我這張照片，問我為什麼哭，我支支吾吾地説出了原因。下課後，肖老師來到我的桌前，耐心地教了我一遍又一遍，直到我聽懂為止。還有肖先生，你又渴又出汗。
還有一次吃飯的時候，在食堂後面的水池前洗手。我一轉身，沒注意腳下的台階，砰的一聲摔倒了。當時正在下雨，地上有水。我掉進了水坑。我雖然沒哭，卻成了“眼周症”，疼得咬牙切齒，拖着受傷的腿，慢慢從地上爬起來。這時，肖老師剛到。她不理我身上的泥，扶我去了她的辦公室。她拿出紙巾把我臉上的泥擦乾淨，然後用消毒水清洗傷口，輕輕敷上。做完這些，小老師給我媽打電話，讓她來接我，洗個熱水澡。我媽來的時候，小老師把白襯衫穿在我泥濘的身上，怕我着涼或者感冒。
回首那一刻，我對肖老師充滿了敬意和感激。
正是因為小老師給了我那麼多的關心，我才從一年級的豆包變成了六年級的女生。
老師，您是為我們播下期望和幸福的人。老師，你是美的耕耘者。是你用美麗的陽光照耀，用美麗的雨露滋潤，讓我們的心綠了，開滿了鮮花！你忙忙碌碌，默默奉獻給花開花落，果實成熟！老師，您的精神將永遠銘記我的心。
《最美教師》演講稿 篇10
尊敬的各位領導、各位評委、各位同事們：
大家下午好！
我是來自xx鎮的團委書記xxx，同時我也是一名普通的勞動保障員。今天有幸站在這裏演講，我感到十分高興。今天我演講的題目是——責任如山，大愛無價！
近日，衢江四小三位教師勇救學生一家三口的感人事蹟經媒體報道後，在社會各界引起強烈反響。從他們的身上，我看到了責任之光的閃耀。
僅僅是因為例行的晨檢，兩位班主任老師發現兩個孩子遲到，便認真負責的進行了相互瞭解和詢問，正準備上第一節課的兩位班主任老師，在與學生家長進行聯繫，發現家長停機時，在數分鐘之內就與其他教師進行了緊急調課，接着向校長報告，請體育老師江忠紅駕車一起去學生家進行家訪。如果第一次家訪是三位老師應該履行的責任，那麼家訪無果後，他們完全可以直接回到學校工作。但是他們並沒有那麼做，而是又去到學生家長的工作處進行找尋，這兒的責任已經上升了一個層次。在學生家長工作單位尋找依然無果的情況下，三位教師依然沒有回去學校，而是折返學生家中進行二次家訪，接着為學生家長手機充值，一遍遍的撥打電話，瞭解到母子三人處於萬分危急狀態，緊接着實施救人措施，終於將母子三人從死亡線上拉了回到。事情到了這裏，三位教師不僅做到了自己應盡的責任，而是責任與大愛的完美體現。
一株無名的小草，不會因牡丹的絢麗而自卑，因為責任默默為春天增添一抹色彩；
一棵山楂樹，不會因蘋果的碩大而自枯，因為責任默默地為金秋捧出幾簇紅果；
一脈小溪不會因江河的綿長而乾涸，因為責任默默地滋潤一方土地！
三位教師不因職業平凡而平庸，因為責任他們挽救了一家三口的性命！
當一切煩囂都歸於寂靜，當喧鬧的城市終於在夕陽的一抹金色晚霞中進入夢的旋律，我回味着“最美教師”的先進事蹟，不禁想到了自己，我是xx鎮的團委書記，同時也是一名普通的勞動保障員，這是一項平凡的.工作，也是一項複雜的事業，每一天我的辦公桌前都會來許許多多的投訴人，每一天我都要接到各種各樣的投訴諮詢電話，工作雖然繁瑣、普通，但事無鉅細都關係到人民羣眾的切身利益，這都是我所要承擔的責任。
有位哲人曾説過這樣一句話：“如果一個人肩負責任，那麼他必定是精神上的成功者。”誠然，責任是我們人生中不可缺少的一課。在社會中，我們每個人都在扮演着不同的角色，每個人也都在承擔着相應的責任，責任像是一朵花，世界上每處都有花，世界上每處都有責任。
作為一名勞動保障員，當我走進工廠、企業，查對勞動用工合同和工資時；當我宣傳“一法三條例”時，當我們組織用人單位和農民工培訓時，我感到更多的是責任，記不清去過了多少工廠車間，記不清到過了多少工地作坊，記不清追討了多少勞動者應得的工資補償，記不清接待了多少求助的兄弟姐妹。記得的是那急促的電話鈴響就是使命的呼喚，記得的是那樓道里一串串疲憊的腳步就是責任的扣問，記得的是那緊握着的粗糙雙手和噙滿感激淚水的雙眸就是我最大的慰藉！
當我揮褪纖塵，抖落工作中的困惑與疲憊的時候，當我審視過往工作，體味艱辛與欣慰的時候，我可以驕傲地説：“我無愧於自己的選擇，無愧於這份神聖的職業，無愧於肩膀所擔負的責任！”
古人常以“天下興亡匹夫有責”為訓，才有歷史上種種驚天動地之舉，而不能承擔責任的是懦夫。要承擔責任，光有勇氣是不夠的，還必須付出艱辛的勞動。責任，一個凝結着厚重的字眼。人，只有承擔起自己的責任，實現自我在社會中的價值，才能展現人生的意義。責任是一種承諾，在三位最美教師的身上，我們看到了認真負責，更看到無價的大愛。
我要學習三位“最美教師”的如山責任感，認真的工作在勞動保障的工作前獻上；我更要學習他們無價的大愛，做一把為勞動者遮風擋雨的傘！
我的演講完畢，謝謝大家！
《最美教師》演講稿 篇11
身邊有過無數的好老師，為我們默默付出，卻從未回報。
多少老師為了學生付出了生命，為了學生取得理想的成績，流下了那麼多的汗水。當他們想起他們感人的故事時，他們的眼睛總是濕潤的。
平時班主任會一直照顧我們。同學沒飯吃的時候，他會回去給他們買早餐。下雨時，他會把雨傘給學生。他會冒雨回家感冒。當學生問“我該怎麼報答你？”他總是説這樣一句話：“你可以好好學習。”他平日不兇，但是同學們都很聽他的。老師很幽默，課堂上總是充滿了笑聲和歡笑，這樣班主任的課不僅生動，而且學生的學習效率也很高。班主任喜歡和學生聊天。等他有空了，大家都會圍着他，纏着他給我們講故事。聽他講故事的時候，老師總是格外安靜，只有班主任的聲音在教室裏迴響。他的國中生涯已經過去兩年了，他的故事也沒有重複。也許是因為他經歷太多，以至於頭上的頭髮變得稀疏。他的教學時間比我們這個年齡長得多。平時，我們最尊敬和熱愛的就是我們的班主任。
最讓我感動的是我佩服張麗麗老師。20xx年5月8日晚，在她工作的黑龍江省佳木斯市第四中學門前，一羣學生正準備過馬路時，一輛失控的公交車突然衝了出來，追趕着停在路邊的一輛車。公共汽車衝向張麗麗和將要過馬路的學生。在緊急情況下，本可以完全逃脱的.張麗麗絕望了。當學生生病時，她買禮物去看望他們。學生自習時，她為學生值班，給他們最好的學習空間和更多的學習時間。當父母見面時，天氣很熱。她怕父母受不了，就自己掏錢給父母買冰淇淋吃。她乘出租車帶孩子們回家，沒有父母來接他們。而且現在她真的滿身傷痕，她給學生這麼多的回報是什麼？她唯一的願望就是學生好好學習。她的自我犧牲精神值得學習。她是我心中最美的老師。
交通事故是偶然的，但張麗麗先生為救人獻出生命是必然的。這樣的本能，就是責任與愛，無私與崇高的體現。我要向張麗麗學習，向她在危機時刻無所畏懼、捨己救人的英雄精神學習，向她無私奉獻、像孩子一樣熱愛生活的高尚情懷學習，向她熱愛工作、以身作則為人師表的高尚品格學習，在平凡的崗位上貢獻自己的光和熱。
《最美教師》演講稿 篇12
尊敬的各位領導、各位評委
大家好！
我叫xx，是xx國小數學教師，同時負責學校教科研工作。在國小數學教學這塊沃土上，已經默默耕耘了二十年。這二十年的教學，猶如一杯苦丁茶，剛入口是澀澀苦苦，難以下嚥，可苦盡甘來，後來有着無盡的美妙回味。
從走上講台那天起，我就明白：自己雖沒有藍天那般高遠遼闊，但我決定做飄在天空中那片潔白的雲霞；自己雖沒有大樹參天般的雄姿，但我要做大樹旁邊的那株綠草；自己雖沒有長江“驚濤拍岸，捲起千堆雪”的氣魄，但我要做那波濤中的浪花一朵。是的，我可以用那100度的熾熱傾注在我的教學事業中，爭取做一個好教師，一個有魅力的教師，一個最美麗的女教師。
有魅力，最美麗，其核心源於一個字——愛，我們教師的愛，又在哪裏呢？就在平常的工作裏。每個清晨，身着整潔得體的服裝，把朝陽般的笑容展現給學生，是一種愛；夕陽西下，久久地佇立在操場目送學生離開，也是一種愛；當學生成績退步時，坐下來平心靜氣促膝談心，是一種愛；當學生進步時，和學生同歡笑，共喜悦也是一種愛。
這種愛，不是如火般的驕陽，但有着潤物細無聲的神奇；這種愛，有時會沁入孩子的心底，烙上深深的痕跡，使學生懂得什麼是美的真諦，什麼是愛的奧祕。
有魅力、最美麗的教師，還是一個有思想、有個性的教師。為此，我努力打造自己的精神小屋。宋朝朱熹講過：問渠哪得清如許，為有源頭活水來。對我們教師而言，這活水就是不斷讀書，不斷進修。因此，我不斷學習先進的教學理論，積極撰寫教學論文，曾多次獲得省市論文一二等獎；認真參加公開課比賽，曾得到市區和中央電教館專家的肯定，20xx年十月，還有幸參加國家教育部主辦的“跨世紀園丁工程”國家級骨幹教師培訓班，為我們三小贏得了榮譽。
讀書、思考，這是世界上最珍貴而又廉價的化粧品，這神奇的化粧品，能讓我們教師從頭至腳，由外到裏都美麗起來。腹有詩書氣自華，無論走到哪裏，都是一道亮麗的風景，讓學生震動，讓家長感動。
我們教師是愛的'使者，讓愛的陽光照進孩子幼小的心靈。使孩子們心中明亮，沒有陰影。我們教師是會思想的智者，用理性的光芒啟迪孩子們心中的智慧，而沒有矇昧，我們教師就像是一位導航員，在人生的長河中，引領孩子溯流而上，盡情欣賞兩岸旖旎的風景，而在那長河入海處，等待我們的，必將是奼紫和嫣紅，以及無限的風光！
印度詩人泰戈爾説：花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜的垂着她的綠蔭。
今天，我要大聲地講，自豪地説，讓我幹葉的事業吧，我要做世界上那片最美麗的樹葉！
我的演講完畢，謝謝大家！
《最美教師》演講稿 篇13
尊敬的各位的領導、老師，親愛的同學們：
大家上午好！
今天我為大家演講的題目是《我心中最美的老師》！
在教師隊伍中，總有一羣普通的人民教師，他們默默無聞地耕耘着、奉獻着。她們用美好的青春，為我們編織着一個個美麗的夢想；用豐富的知識，為我們架起一座座騰飛的橋樑。她們如同蒼穹下的一株小花，只願為大地送去一縷清香；她們又如藍天上的一抹晚霞，只願為點綴天空獻出自己的燦爛；她們更像日出而作，日落而息的農人，只在乎莊稼的長勢與收成，卻從不計較付出的多少。
每天清早，走進宋園國小的校園裏，你總能看到這樣一位清瘦的教師，他手裏拿着一把掃把，從學校的這一頭掃到那一頭，每天一刻也不停，不怕苦、不怕髒，把學校的衞生工作，做得踏踏實實，卓有成效。有時學生上課了，我想他也該清閒了吧，可他還是不放心，東看看，西瞧瞧，手裏還拿着一把鉗子，把學校的各個角落巡視了一遍，直到自己感到滿意了才回到辦公室。有時他還沒進辦公室，就有學生來找他，不是摔疼了，就是生病了，而他遇到這些學生總是笑臉相迎，和藹可親，熱情相待，臨別還不忘叮囑幾句。怪不得學生遇到他，都親熱地叫他一聲“衞生老師”。現在大家也該猜出來了吧！他就是我校出了名的勤勞的、能幹的總務主任張慶昌老師，在此，我懇請大家把熱烈的掌聲送給我校的張慶昌老師。
如果説教師的人格力量，是一種無窮的榜樣力量，那麼教師的愛心，是成功教育的原動力。趙XX老師，三十年如一日，每天很早到校輔導學生學習。對待學生愛生如子，樂於關心幫助家庭困難學生。有一個星期日晚上，天下着雨，我班XX媽媽哭着向趙老師求助：“趙老師，我現在在李XX醫院，我家XX病了，吐得厲害，我丈夫在廣州打工不在家，我身上只有50元錢，我該怎麼辦呀？”聽着電話裏的哭聲，趙老師的心一下子被揪緊了。説實話，還從沒有一個學生家長哭着向他借過錢，他知道XX的媽媽一定是遇到了難題。趙老師接到電話後，二話不説，連忙穿好衣服，帶上錢，騎上電瓶車，冒着雨向李XX醫院衝去，為XX媽媽解了燃眉之急。過後，XX的媽媽就楊校長髮來短信，短信上寫着：“謝謝學校的趙老師，他把錢送過來救了我的孩子，我不知道怎麼感謝他！”是呀，我們只能在心裏默默祝福：“老師們！好人一生平安、幸福！”
XX老師是我們學校的教務主任，用一個詞來形容他，他就是“認真”，用兩個詞形容他就是“非常認真”，他對工作勤勤懇懇，精益求精。他教學經驗豐富，教學手段靈活，效果顯著。他對待學生親切有辦法，經常找我們談心，把我們當成自己的孩子，教育我們，開導我們，走進我們的幼小心靈。我們最佩服的是他管理班級有一套，不管怎麼調皮的學生到了他手裏，都變得聽話了，他所帶的班級在雙廟鎮質量檢測中都是名列前茅。
XX老師是一個温和善良、基本功紮實的女老師。她曾説過這樣一句話：“你想教育好學生，首先你得跟他們交朋友。”她是這樣説，也是這樣做的。我也從沒看見她發過一次脾氣，紅過一次臉。在丈夫的眼中，她是一位好妻子；在孩子的眼裏，她是一位好媽媽；在我們學生的.心裏，她是一位好老師；在老師們的眼裏，她是一位好朋友。她雖然言語不多，但她總在默默無聞地工作着，與每位老師友好相處着。特別是下雨天，因為她住校，總是做很多飯，給那些因路遠，而不能回家吃飯的學生吃。這使我們很感動，也很感謝她。
這樣的好老師，真是説也説不完，誇也誇不盡！而在這些老師的背後，尤為一直默默無聞、無私奉獻的，則是我們文雅忠厚的楊懷建校長，他一心想着學校的發展，一心只為學生的進步，時刻關心着我校全體師生，唯獨沒有想着他自己。他平時忙於學校事務，節假日更是難得見休息，他把學校看作是自己的陣地，他為學校做出了榜樣。在我們宋園國小的校園裏，還有許許多多愛崗敬業的好老師，他們甘為人梯，默默奉獻，用自己獨特的方式詮釋着教師這個光榮的稱號。有一首詩最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平台最為神聖，那就是講台，不要説我校的老師們一無所有，但他們擁有同一片廣闊的天空。在同一片藍天下，他們用愛播撒出希望……我驕傲，我自豪，因為我們擁有這些光榮的人民教師！
《最美教師》演講稿 篇14
尊敬的老師、同學們：
大家好!
是誰教會我們真理是教師;是誰讓我們成熟了許多是教師;又是誰在我們失去信心時，給予我們鼓勵是教師!
我永遠忘不了，三年級下學期，期末複習時的那個情景……
因為在前面幾個單元的考試，我總是失利，次次分數都不到九十五，所以喪失了信心。於是，我沒心思聽課，做出來的作業也是錯誤百出。
細心的'教師覺得我不太對勁兒，便走到我的身旁，牽着我走到走廊，與我談心。他説，這個學期我退步十分大，以前還次次考分都在九十五分以上，怎樣此刻變成這樣教師的話，引起了我的深思。是呀，以前那百戰百勝的我去哪兒了於是我在教師的鼓勵和幫忙下，努力的找回自我、做回自我。
功夫不負有心人，很快，我的成績步步高昇，在班上名列前茅。其實，真正幫忙我的，不僅僅有我的努力，還有我身邊那不斷鼓勵我的“最美教師”!