會考語文常見文言虛詞歸納
之
1、 用作代詞：
可以代人、代物、代事。代人多是第三人稱。譯為他（他們）、它（它們）。
例：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其義，執策而臨之，曰：“天下無馬！”（《馬説》）
2、用作助詞：
（一）結構助詞，定語的標誌。用在定語和中心語（名詞）之間，可譯為“的”，有的可不譯。例：小大之獄，雖不能察，必以情。（《曹劌論戰》）
（二）結構助詞，賓語前置的標誌。用在被提前的賓語之後，動詞謂語或介詞之前，譯時應省去。 例：宋何罪之有？（《公輸》）
（三）結構助詞。當主謂短語在句中作為主語、賓語或一個分句時，“之”用在主語和謂語之間，起取消句子獨立性的作用，可不譯。譯時也可省去。
例：孤之有孔明，猶魚之有水也。（《隆中對》）
（四）音節助詞。用在形容詞、副詞或某些動詞的末尾，或用在三個字之間，使之湊成四個字，只起調整音節的作用，無義，譯時應省去。
例：頃之 ，一狼徑去，其一犬坐於前。（《狼》）
3、用作動詞：可譯為“去、往、到”。
例：輟耕之壟上（《陳涉世家》）
記憶順口溜：
之字可代人事物，定名之間可譯“的”；
用作動詞“去、往、到”， 用作助詞可不譯。
其
1、用作第三人稱，相當於“他、她、它（們）。例：妻跪問其故。
2、活用為第一人稱。相當於“我（的）”、“自己（的）。例：並自為其名。（《傷仲永》）
3、在句中表示反問語氣，相當於“難道”、“怎麼”。例：其真無馬邪？（《馬説》）
4、指示代詞，相當於“那” “這”之類的.詞。例：其人視端容寂,若聽茶聲然。(《核舟記》）
5 、指示代詞.表示“其中的”，後面多為數詞。例：蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富.
記憶順口溜：
其字可代我和他，遠指近指“這”和“那”；
後帶數詞譯“其中”，表示反問譯“難道”。
以
1、作為介詞
表示憑藉，譯為“憑、靠” 例：乃入見。問：“何以戰？”（《曹劌論戰》）
表示工具、方式、方法，譯為“用、拿、把、按照”
例：貧者自南海還，以告富者。（“以”後省略介詞賓語。） 策之不以其道。
2、作為連詞
表示並列、承接、修飾“以”相當於“而” 例：新城之上，有池窪然而方以長（《 墨池記》）
表示目的譯為“來、用來” 例：
表示動作、行為產生的原因，可譯為“因”“由於”。 例：不以物喜，不以己悲。（《岳陽樓記》）
表示範圍譯為“到”
“已”，已經。 例：固以怪之矣。
記憶順口溜：
“以”作介詞“把、拿、用”， 因為、按照、在、憑、從；
又作連詞如同“而”， 偶爾通假要分清。
於
1、對，對於。向 例：貧者語於富者曰。
2、在，從 例：苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。（〈出師表〉）
3、與，跟，同。 例：身長八尺，每自比於管仲、樂毅。
4、到 例：指通豫南，達於漢陰。箕畚運於渤海之尾
5、放在形容詞之後，表示比較，一般可譯為“比”，有時可譯為“勝過”。
例： 生亦我所欲，所欲有甚於生者，故不為苟得也。（〈魚我所欲也〉）
6、被 例：受制於人
記憶順口溜：
於字可譯到、在、從，也可翻作對、與、同；
形容詞後表比較，動詞之後表被動。
而
1、表示並列，相當於“而且”、“又”、“和”或不譯。例：敏而好學，不恥下問。
2、表示承接關係，相當於“而且”、“並且”、“就”或不譯。
例：擇其善者而從之，其不善者而改之。
3、表示轉折關係，相當於“然而”、“可是”、“卻”。例：人不知而不愠，不亦君子乎？
4、表示修飾關係，即連接動詞和狀語，相當於“着”、“地”等，或不譯 。
例：臨溪而漁，溪深而魚肥。（〈醉翁亭記〉）
記憶順口溜：
而作連詞要分清，並列承接與轉折；
承譯“接着“轉譯“但”， 狀語後頭表修飾。
雖
連詞“雖”在文言文中主要有兩種用法。
1、表示假設，可譯為“即使”。例：雖千里弗敢易也，豈止五百里哉（《唐雎不辱使命》）
2、表示轉折，可譯為“雖然”。例：故餘雖愚，卒獲有所聞（《送東陽馬生序》）。
然
1、代詞 起指示作用，譯作“這樣”、“如此”。例：父利其然也（《傷仲永》）。
2、連詞 錶轉折關係，譯作“然而”、“但是”等。例：然足下卜之鬼乎（《陳涉世家》）
3、助詞 分兩種情況：
①用在形容詞之後，作為詞尾，可譯作“…的樣子”、“…地”。
例：秦王怫然怒（《唐雎不辱使命》）
②用於句尾，常與“如”“若”連用，構成“如…然”“若…然”格式，“…的樣子”“像…似的”。例：其人視端容寂，若聽茶聲然。(《核舟記》）
注意：容易出錯的地方
1.用法詞性混為一談
2.古今詞語詞義詞性混為一談
3.不同虛詞因意義、用法相近而誤
4.同一虛詞因意義、用法不同而誤