【推薦】國小週記範文集錦9篇

時間過得太快，讓人猝不及防，轉眼一週又過去了，想必大家都有了很深的感觸吧，一定有不少可以記錄的東西吧，該寫一篇週記了。那麼寫週記需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的國小週記9篇，希望能夠幫助到大家。

國小週記 篇1

寫數學週記可以使學生自覺地用數學的思維方式去觀察事物，增強應用數學的意識，增進對數學的理解和掌握，提高他們學習數學的興趣，體會到成功的喜悦，感受成長的快樂。同時數學週記又是一面鏡子，它讓教師看到學生的學習情況，更讓教師看到了自己的不足，從而不斷反思，提高自身素質，改進課堂教學。

數學週記是我縣自上學期開始三－六年級新增加的一項數學作業，為了實現以上目標，本學期縣裏舉行了數學週記評選。為配合這一活動，挑選出高水平的週記參加縣級評選，我們先舉行了校級數學週記評選，分別評選出了一二等獎若干名，從一等獎中又挑選出了九篇較好的作品參加縣數學週記評選。回顧整個評選活動，感慨頗多，與大家一起切磋交流。

存在的問題：

同年級各班之間週記寫作水平參差不齊。本次評選活動充分考慮各年級各班學生不同層次差距，要求三－六年級每班上交5－8篇週記，同一學生可上交多篇。從總體情況來看，有的班級上交的篇數較多，達到了十幾篇，獲獎並推薦參評的篇數也較多。學生的週記選材新穎，視角獨特，語言流暢，書寫工整，週記質量整體較高，其中申畢碧同學就上交了三篇作品，均獲得了較好的成績。而有的班級上交的週記篇數少且內容單一，基本上是購物和學習知識的總結，流水帳，教師的批語缺乏鼓勵性和指導性，從日期上可以看出臨陣突擊現象較為明顯，學生寫作熱情不高，週記質量較差。三年級初寫整體寫作質量一般，六年級可能是臨近畢業等原因不如五年級寫作熱情高。同一年級各班之間水平差距較大，不同年級之間水平差距也較大。

原因分析：

1、思想認識不夠。

曾聽到有的數學老師反映：我是數學老師，寫作是語文老師的特長，為什麼要寫數學週記呢？數學週記的形式，它不同於語文日記，它沒有語文寫作的要求，是學生“用自己的手寫自己身邊的數學，寫自己發現的數學，寫自己探索數學的過程。無論數學週記還是語文週記，選材新穎，語言流暢，生動具體的作品都會受到大家的好評吧！一個優秀的數學老師必須具有廣博的知識，深厚的文化功底，不會把學科之間獨立的看待；

2、指導教師不會指導。

“數學週記是什麼？該怎樣指導學生學寫數學週記？它與作文寫作有什麼不同？”相信不少老師都有過這些困惑，能弄清以上問題並能説出一二來的老師也肯定不多。正是由於這種不熟悉，不瞭解，使我們的數學教師有了畏懼心理，產生了為難情緒，指導不及時不到位，學生只知道寫卻不會寫，久而久之就出現了以上存在的問題。

數學週記是現在新增的一項數學作業，大家都處在共同摸索學習的階段，我認為指導學生寫好數學週記的方法：一是學，教師要主動學習數學週記寫作的相關材料，提高認識，充實知識，學會指導學生學寫數學週記。二是看，大家都要擁有一雙善於觀察的眼睛，去發現生活中有價值的數學和問題現象，發現數學的美，為週記寫作提供豐富的素材。教師每次批閲週記時可標記出優秀的作品範讀，開闊視野，增長見識；三是想，也就是及時反思。想想每次學生寫作過程中出現的問題，進步之處，指導學習方向，針對不同層次不同水平的同學進行不同的指導，只要能持之以恆的做好以上幾點，相信你們班的學生週記寫作質量會有較大的提高。

附縣數學週記內容要求：

國小生數學週記內容

根據學生年齡、年級特點，可以選擇以下內容：

1、分析型數學週記：把一道數學題的解題方法一一敍述出來，説出自己的'見解和理由，或者對一種數學現象進行分析，發表自己的看法和意見。

2、聯繫型數學週記：把課本當中的數學知識與生活中的數學聯繫起來，把生活中找到的數學，用學到的數學語言寫下來。

3、故事型數學週記：充分發揮學生的想象，把自己對數學知識的理解編寫成一個故事、一個童話。

4、回顧型數學週記：當一個單元或一個專題學習結束後，教師可以讓學生回顧一下數學學習情況，尤其是解決重點、難點問題的解決過程，從中選擇自己最感興趣、印象最深的一點，將當時的思維過程敍述出來、展示出來。

5、反思型數學週記：一次考試、一次作業以後，把考試或者作業當中的得與失寫出來，既包括數學知識本身，也包括考試或作業的過程。哪些是自己值得驕傲的地方，哪些是自己需要改進的地方。

6、探究型數學週記：在數學教學過程中，教師要根據學生的年齡特徵和認知水平，設計探索性和開放性的問題，交給學生一些自主探究的機會，當學生經過探究，發現了某一數學規律，解決了某一數學問題時並記錄下來。

7、求異型數學週記：學生在數學學習活動中有了新穎獨特的解題方法、與眾不同的解題思路，寫下來就是一篇有價值的數學週記。

8、數學應用型數學週記等，只要是學生對數學方面的感受都可以參評。

國小週記 篇2

我的校園很美麗。

它座落在新鄉市中心偏南的一條繁華的街道上。一到上學放學的時間，這裏準堵車。學校在街道的東邊，校門很大，很莊重。校門口有四根又粗又大的門柱。像四個勇敢的戰士保衞着我們的校園。走進校園，是我們下課後的樂園---前操場。我們常常在下課的時候到這裏玩耍。這周圍種了很多花草樹木。每次下過雨後，花壇裏就有許多蝸牛。蝸牛有大有小。蝸牛弱小的身體居然可以背起自已的家真是了不起。

前操場連着我們的教學樓，我們就在教學樓裏上課，學習。

後操場和學生公寓連在一起。後操場地是用綠色的地毯鋪成的'。放眼望去很像綠色的小草。操場上有環行的跑道。這也是我們上體育課的地方。公寓後面是石頭做的乒乓球枱。有些男生一放學，就拿起書包，直奔後操場上的乒乓球枱。盡情的玩耍。

這就是我們的學校。

國小週記 篇3

那天，一早我來到學校就看見同學們的臉上都盪漾着喜悦，有些同學身上還穿好了統一的演出服裝，這是為什麼呢？因為這天是我們學校比賽街舞的日子。

我坐在教室裏，望着窗外，心裏有一股異常的激動，真想快點到下午。

時間飛逝，一眨眼，就到了下午，這次的街舞比賽和以前的不賽有點兒不同，那就是今年的比賽，我們要站着等，我也不知道為什麼要這樣做，難道是為了讓大家在看的過程中，跟着音樂多練練？

正在我還在思考時，楊老師就讓我們排好隊，把我們帶到了“後台”，那時正是四年級比賽的時候，當時我一點緊張的`感覺都沒有，只是跟着她們一起跳，當他們跳完時，我還沒反映過來，就聽見在我後面的黃嘉怡開始叫了：“張語葉，到我們了，到我們了！”我這才反映過來，一下子覺得渾身冷呼呼的，我們站好隊，整齊的走到了我們表演的位置，由於上面和旁邊有怎麼多個眼睛望着我們，搞得我走路都有點不自在，好像不會走路一樣。

只聽莫主任大聲喊“音樂”時，我們齊刷刷的把手一抬，做好了準備的姿勢，我儘量做的和前面的同學對齊，而前面的同學又要和在前面的同學對齊，這樣，我們後面的同學就知道要對齊誰了，看到這個場面，讓我想到了一個我們剛學過的句子，那就是“人人為我，我為人人”

我們的比賽結束了，回到課室時，讓老師為了獎勵我們給我們每人發了個雪糕吃，就這樣我們一邊含着雪糕，一邊看我們班同學組織的小品。

那一天我過的很快樂，因為我親身體驗了“人人為我，我為人人”這種頗耐人尋味的境界。

國小週記 篇4

第一天，本來高高興興來到游泳館，教練就叫我們岸上做動作。過了一會兒才讓我們下水，一碰到水就感到絲絲涼意刺骨傳來，四肢好像都不聽我的話一樣，來回亂動。教練還叫我們從對面走過來一定要快。走太慢了而且不能達到教練的'要求“快”只好邊走邊跳走的有時候一隻腳浮着，另一隻腳水裏跳特滑稽，還時不時腳一滑，摔水裏還得嗆好幾口水。

第二天，教練又讓我們岸上做動作還時不時朝不認真的人不水。一下水，我們個個“從天而降”水中濺起的水花一次比一次高，浪也一次比一次的強，水中教練也一次又一次提醒着我們要領“收、勾、翻、蹬、夾。”一次又一次的解説，我們的技術也一次比一次的好，最後一天教練來了一次考試我竟然合格了。

這次經歷讓我學會了游泳也讓我學會了落入水中必備本領。

國小週記 篇5

今天我去了在浙江桐鄉工作的舅媽那玩。

坐了三小時的車，終於到了桐鄉市了!這個繁華熱鬧的都市，來自天涯海角的朋友，他們在這裏有着喜愛的工作。

只是，在那些狹小的街角到華麗的商場，都有着一些衣着簡陋，蓬頭垢面的存在。他們穿行於大街小巷，他們沒有工作的能力，只能靠這微弱的愛勉強為生。

每當見到他們，連一向善良的媽媽也會冷漠走過——她認為這是一場騙局。

我見到一個乞丐，衣衫襤褸，雙眼無神，四肢乏軟。絕望地癱坐在地。他雙手抱拳。對着每一個過路的`——包括捂着鼻子飛快走過的行人一字一頓地説着：“行行好!”我掏出自己積蓄的零花錢。小心翼翼地給了他他給我磕了個頭，眼神中流露出謝意，我感到了温暖。

在這個萬般冷漠的世界中的每一次前進，都會給無數的人造成割痛般的傷害。而我們所付出的細微的愛，都能很好的治癒人心。

國小週記 篇6

夢想、理想，就是一個個多麼動聽的詞語。每個人的夢想都不一樣，關鍵就是要看你怎麼來實現這個美好的夢想。

我的夢想願自於我的愛好，我小時候，對語文很感興趣。在我眼中那一個個字母就像天空中的一顆顆美麗的'星星，讓我看了心曠神怡但就是我對音樂也很感興趣，曾經想過當音樂老師的理想，但這個理想沒過多久就忘記了，猶如我的性格或個性吧。再回到我的愛好上來，我開始想當一個語文老師的夢想。這個夢想一直持續到今天，我迫切希望能實現這個夢想，所以在學其他功課的時候會抽出時間來學語文，上語文輔導或閲讀文章，就就是這樣才能為實現自己的目標而奮鬥!

不要説自己的理想太卑微，不夠遠大，不令人羨慕，但它總就是你自己的目標，就是你真心向往的目標啊!

實現理想的道路上也許會遇到很多困難，來阻擋我們的道路，會讓我們流不少的淚和汗，但就是我們一定要堅強執着地走下去，只要努力一定可以實現夢想，因為有了這些努力，我們的生活才會更加豐富多彩。我們的理想才會更加光彩奪目。

國小週記 篇7

今天，是暑假的第一天。雖然下了大暴雨，但是天氣還是很炎熱。我也因此而感到很煩躁。

早上，我吃過早飯後，就到自己的房間裏面去看書、做作業、讀書。其中我最喜歡的是看書了。我看了《三國演義》、《昆蟲記》以及《中華上下五千年》。這些書能教給我們很多知識，《三國演義》可以讓我知道三國時期的.發生的事;《昆蟲記》可以讓我知道昆蟲世界的祕密;《中華上下五千年》可以讓我知道中華五千年的發生的事。

到了中午，我吃完飯後，就*睡覺休息。

下午，我在電腦裏寫週記和練字。打電腦和練字我都喜歡。練字可以讓我們把字寫好。在電腦打週記，我打完週記後就把它存到我的U盤裏面去，打字可以增快打字速度，U盤還可以幫我把以前打進電腦的作文保存起來，過後我就可以看看以前寫的作文，所以我喜歡在電腦裏打作文。

晚上，我練完兩篇字帖之後，看看電視，就睡覺了。

這就是我的暑假的第一天的生活，雖然比較枯燥，但是我也很快樂。

國小週記 篇8

我家裏有許多照片，但有一張照片，最讓我難忘。

那是我六歲那年，幼兒園組織表演節目，經過選拔，結果我當上了主持人，又成了領舞。那時我非常開心。而且我還是第一次上台表演。我一拿到主持詞就天天練，但是，有一個字我總是讀錯，於是我就反覆練習，最後把主持詞越讀越有感情。而舞蹈呢，每天我就在幼兒園裏不厭其煩地練，我經常跳錯，但每次都從我摔倒的地方重新爬起。終於，“功夫不負有心人”，在上台表演的那一天，我在舞台上有了非常精彩的表演。這時，媽媽把那精彩的一瞬間給我拍了下了。

瞧！照片上的我，歪着頭，調皮地向觀眾們笑着，顯得很輕鬆。其實在台下我非常緊張，心“砰砰”地跳着，手在微微顫抖，總是不停地問媽媽：媽媽，萬一我背錯主持詞怎麼辦，萬一我的舞步跳錯怎麼辦？媽媽安慰我説：“沒關係，寶貝，媽媽相信你，媽媽永遠支持你。”雖然媽媽安慰我了，可這些問題還在我腦子裏產生了一個大大的問號？該我上台了，在台下的`媽媽一直朝我招生，給我加油，為我鼓舞，表演很成功。看着媽媽給我那麼大的鼓勵，我會心地笑了，而且笑得那麼開心，那麼甜蜜。

這就是我的舊照片，我喜歡它，它將永遠記載着我美好的回憶。

你！喜歡我的舊照片嗎？

國小週記 篇9

上週，我們進行了漢字綜合性學習，以小組為單位，進行編小報活動。

我們組的成員聚集在第二大組最後的四個位置旁，拿出各自收集的資料，真是五花八門，有對聯，有謎語，有笑話，還有漢字的'來歷。

屠畫手中拿着一張打印着字謎的紙，問我：“章之愷，我給你猜一個字謎——皇帝的衣服。”我想了又想，在手心中寫了又寫，絞盡腦汁也猜不出是什麼，只好請教屠畫。她得意地説：“是襲呀！”我聽了一臉茫然，問：“怎麼會是襲？這是怎麼回事？”屠畫解釋説：“中國古代皇帝的衣服叫龍袍，所以先寫一個龍，既然是衣服，那就在龍下面寫個衣，就是襲了。”我這才恍然大悟，原來是這麼回事啊，可真妙啊！我又想到了前幾天上的語文課，那天許老師給我們猜語文書上的字謎，我幾乎一個也猜不出，直到許老師説了幾種猜字謎的方法，如象形法、組合法等，我這才有些明白猜字謎的竅門，覺得漢字實在太深奧了。不過我也覺得猜字謎變得有趣起來。比如長得像根火柴的“一”，長得像餅的“曰”。我最喜歡的字謎是“九點”，它的謎底是“丸”，十分有趣、形象，只要在“九”的“）”上加一點就行了。

這次綜合性學習讓我喜歡上了猜字謎，受益匪淺。