【精華】國小週記範文錦集八篇

不經意間，一個星期已經結束了，一週的時間，一定有不少感想，讓我們通過週記發表自己的意見和想法吧。週記怎麼寫才條理清晰呢？下面是小編收集整理的國小週記8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國小週記 篇1

今年我沒玩過一次捉迷藏，這是我今年第一次玩。

以前，捉迷藏是我們的“家常便飯”，可現在……我想應該是長大了吧！

我跟我的表哥表妹一起玩捉迷藏，我們首先石頭、剪子、布，再就開始遊戲啦。表妹是捉的，由於表哥表妹家有五層樓，我們可以盡情地躲。

我丟下表哥表妹，飛快地奔上了四樓，鑽進了外婆牀邊的衣服堆裏。我低下身子，將一些衣服蓋在我頭上，身上，然後，露出一雙眼睛，從牀底下看錶妹的'動靜。

突然，一陣“踏踏”的腳步聲傳來，我便屏住呼吸，藏在衣服堆裏，腳步聲越來越近，很快，我便看到了一個小小的身影不慌不忙地走進我所在的房間，走進來四處看了看，然後長歎一口氣，説：“又沒在這……”我也鬆了口氣，稍微動了動身子，沒想到表妹突然轉過身，大笑幾聲，便説：“老姐！就知道你躲在這兒，你被我騙啦！找到你嘍！”我吃了一驚，沒想到這小傢伙人小鬼大，我也只能無奈地爬了出來，拍拍表妹的肩膀，説：“走，找你哥去吧！”表妹卻哈哈笑幾聲，“你旁邊不就是我老哥嗎？”我吃驚地看了看左右兩旁，空無一人啊！“沒有呀！”表妹一笑，快步走向我剛躲的地方，“餓虎撲食”一般抓住衣服丟開，然後揪出一個人。沒錯！那個人就是我的表哥，表哥一臉怒氣地叫：“湯楚怡肯定看了！”表妹無奈地説：“沒有！”我歎了口氣，拍拍表妹的肩膀，説：“你贏了，你贏了，服了你啦！”

捉迷藏總含着我無限的快樂。

國小週記 篇2

實習期間我是帶三升四的年級，必須要重新編班，所以早上開完簡短的教師晨會後，我跟着陳細娜老師一同到我們班的學生，返校日當天學生是十一點半放學，故當天將教科書及簿本發放給學生後，做個簡單的清潔工作一下子就放學了。

中午時，教務主任告訴我還要要代三個班的綜合實踐課，當時心中還有點害怕，怕自己會沒時間準備，但是因為這是自己的分內職責，學校的每位老師隔天幾乎都必須要兼科，是絕對避不開的，所以在與原科任老師討論後，當天回家我就開始思索該如何上完這兩節課，最後我決定讓他們在這兩節課裏先用鉛筆打草稿，寫出他們的暑假生活，以配合學校的開學的新氣象，如此不僅與學生的生活經驗貼近，還可以動員他們新學期的學習熱情，真是一舉兩得啊！

與實習輔導教師的相處

這周才開始與實習輔導老師（江玉妹老師）有接觸，江老師她很棒，不會認為我必須要義務替她上課或做其它雜事，幾乎所有的是她都自行處理，不大會請我幫忙，而她也跟我説我需要什麼儘管跟她説，她不會丟很多事給我的。

不過在相處幾天後，老師對我提出了一定的要求，要我每天都把教案拿給她看，這樣既是會保證教學質量，又督促我不斷找出問題所在，這樣我的教學經驗也會越來越豐富的。我相信我跟我的.實習輔導老師會越來越融洽的！

班級經營

學生剛升上四年級，換了新教室，所以要進行大的清掃。而我要做的首先是分配掃地工作的部分，我本來想用抽籤的方式來分配的，但是最後想想這樣的話，學生會對自己的掃地工作沒有認同感，常會出現偷懶的情形，所以還是按照以前的方式分組工作，交叉地使用自願和猜權的方式，邊分配邊説明工作內容，一次讓全班都明白，果然在掃地時間每個人都會主動的做自己的事，我想這是因為有一個完美開始的緣故吧！

由於是新接手的緣故，所以許多班級常規都還在建立中，這個過程是很辛苦、繁雜的，但是也因為有這個環境讓我見習，我相信我可以在裏面學到很多東西的。

教學實習

由於該開學的緣故，又加上我要給大家必須建立起新的語文課堂的常規，所以我有看到重要的兩點，都是屬於語文教學，第一，在還未有任何進度前，先測量學生的程度，然後在改作業的過程中，就可以輕易地知道學生的程度所在，看看整個班級的水平在哪，接着再將程度較差的學生記下來，找時間將學生的程度拉到升上四年級的水平。

第二，剛開始上課時，步調很慢，希望等全班瞭解我的教法時，再將步調逐漸調快，而且因為學生在三年級時，是由不同的老師所教導，在教學的方式上，一定會有所出入，這樣做老師在教學方面也更容易掌握住學生的學習狀況，這兩點是我必須要做的。

另外，還有最重要的一點，就是主任希望我們有什麼問題就可以儘量提問，因為他也不知道我們需要什麼，很少會主動告訴我們，所以當我們有問題時主動問，主任及組長們都會很熱心的為我們解答，我想在實習的這一年中「主動」的確是我們該學習的重要課題之一。

國小週記 篇3

在我們的成長道路上，都能學會很多的`東西：我們會學會做飯，為自己做的第一道飯讚不絕口；我們會學會做家務，為能幫到父母而感到開心；我們會學會寫作，為自己寫的第一篇作文而感到自豪······但不管我們學會了什麼，都會使我們記憶深刻。

小時候，每當我看到爸爸把風箏放飛到藍天裏，我都會去想：“什麼時候我一能像爸爸一樣，把美麗的風箏送上藍天？”我不止一次的去問爸爸，爸爸每次都會回答：“等你長大就回了。”

當我七歲時的一個春天，爸爸又帶我來放風箏，我有請求爸爸：“爸爸，你教我放風箏吧！我已經長大了。”爸爸説不過我，只好答應了。“”首先，你要先放出一些線，然後帶着風箏跑，邊跑邊放線，然後就可以飛上天了。我嘗試着，第一次失敗了，第二次，又失敗了，第三次第四次······終於，我放棄來了，我跳着，叫着，是指，我高興得太早了，不知為什麼，又落下來了。我跑過去問爸爸，爸爸對我説：“你放風箏時抖了沒？”我説；“抖什麼？”爸爸對我説：“風箏放起來了後，還要抖一抖，不然，風箏會落下來的。”我點點頭，又開始放風箏。風箏放起來了！我吸取了上次的教訓，然後開始抖了起來，風箏越飛越高，終於飛上了藍天。

只要不斷學習，不斷努力，就會讓美麗的風箏飛上藍天，飛向成功。

國小週記 篇4

剛到這個既熟悉又陌生的環境時，開始有點不太適應，我深深的感到了我肩膀上的責任和自己應盡的義務。下面我就總結一下這兩個月來的感受。

俗話説，一面知底，確實是這樣。當我第一次走上講台時就犯了個大錯。對於學生而言，親切和藹可愛的老師讓他們更容易接受，而這並不該表現在首次見面上，現在的學生都會研究老師，研究你的長相，研究你的穿着，研究你的表情等等等等，總之，孩子們對新老師總是那麼神祕。我是一個剛踏上教壇的老師，而我的學生更是剛進入國小的新生，我們這樣的組合簡直是“遇齊了”！當我走進教室，六十多雙眼睛齊刷刷的盯着我，然後就是孩子的小動作，我並沒在意，開始上課了，剛開始教師裏很安靜，我覺得他們應該是因不熟悉而有點害怕吧，隨着我講課的進行，孩子的注意力開始分散了，小部分孩子跟着我的思路走，其餘的孩子都在做自己的事情，我不停的強調紀律，很快一節課結束了，哎，一聲歎息，感覺很累，很失敗。因為根據自己讀書時的經驗，我深刻知道第一節課失敗會給以後的教學帶來怎樣的困難！（反思：首次上課必須嚴厲，向學生提出學習這門課的要求和上課規矩，情願讓學生認為你很兇，也要極力維護第一堂課的教師威嚴，以便日後能更好的管理學生和班級。） 一個班上總有幾個讓老師特別操心的“孩子”，我的班上也是如此。注意力不集中，愛做小動作，對於這種現象我

沒有過多的在意，對於他們的嚴重違紀行為我也只是説幾句，總感覺自己沒有經驗，不知道如何處理恰當，現在的孩子打不得，罵不得，有時候把我氣急了也就是小小的懲罰他們幾下就算罷了，還怕處理重了影響學生情緒。對於非正式羣體就更沒辦法了，感覺他們基本不在自己的掌控之中，無拘無束似乎已成為他們的一種習慣。而我只是在出現問題的時候批評他們幾句，教育幾句，希望他們從此改正，但效果卻是因人而異，這讓我深刻體會到一個詞語：因材施教。（反思：制定嚴格的課堂規章，可由教師和學生共同完成，共同執行。可通過召開班會，對學生進行事件和情感教育，以增強學生與教師、學生與學生之間的融洽關係。）

國小教學，尤其是國小低年級的教學更多的.是照顧這個年齡階段孩子的特點。一年級的孩子，具體的形象思維佔據主體，因此就要求教師在教學中要多準備實物，也就是教育學上所講的實物直觀和模像直觀。多用這些實物去刺激他們的大腦，擴展他們的思維，用具體的實物去幫助孩子們思維的延伸，這有助於他們抽象思維的開發與培養，為今後學習打下堅實基礎。俗話説，手腦並用，教學的最終目的是讓孩子們走向社會，用所學知識去解決實際問題，只有手上動的多，見的多，腦袋裏才裝的多，到時可供提取的才會多。教學上的多動手做，多動腦思考，這才能更好的服務於孩子們的想象思維，為其創造插上翅膀。（反思：多收集教學掛圖，教學模具，多製作教具，有機會可根據教學內容與學生共同製作教學器具，讓學生更好的觀察、思考，更好的掌握知識。)

目前為止，我和孩子們的關係處的不錯，上課我很嚴格的要求他們，會用正強化和負強化的方式來進行課堂紀律的組織，還有就是採用表演、演示、合作、討論等方式和孩子們一起學習，大部分孩子能跟着我的思路走。下課我和孩子們互相聊天，瞭解他們，和他們做好朋友，解答他們的疑問，幫助他們解決問題，他們能夠信任我，希望我能多給他們講課，傳授本領，這是讓我自豪的一點。

我明白，孩子能夠喜歡我是我的一大優勢，接下來就是我自身的努力了，提高自身素質，提高教學水平，以孩子能夠接受的方式更好的組織教學，讓每一個孩子都學到本領，每一節課都能讓所有孩子跟着自己的思路走，和諧的完成每一節課，讓孩子在輕鬆、和諧的環境中學到知識，養成良好的學習習慣和學習興趣，這是我的努力目標。我相信有同事的幫助、有自己的努力、有領導的支持、有孩子的信任，我一定可以達到目標。

國小週記 篇5

今天，我提出要替媽媽幹家務，媽媽分配給我的任務是拖地。吃完飯我就開始幹起來了。我拖完了三間房用了差不多一個小時的時間。把三間房拖得乾乾淨淨。勞動完後雖然感覺很累，但看着乾乾淨淨的'房子，心裏很高興。小朋友從小要愛勞動。

國小週記 篇6

週末到了，我神采飛揚的告訴媽媽我想辦一個對換節。媽媽笑哈哈的答應了。

上午，我在專心致志的打掃衞生，媽媽在寫作業。還沒寫完，媽媽就像風一樣的速度跑去玩了。我暴跳如雷的喊了一聲，媽媽悶悶不樂的.回來了。

中午，我坐在沙發上準備吃飯，媽媽也沒有去廚房做飯。媽媽説：“我好餓呀!”我説：“你去做飯呀!”媽媽説：“今天你是大人，你應該去做飯。”我想了想，就唉聲歎氣的去做飯了。

午睡過後，我去超市買東西。我買了好多好吃的、好玩的。結賬的時候，收銀員阿姨説兩百多。天哪!這麼貴!以前這些東西都是媽媽買的，我從來都不看價錢。

吃過晚飯，媽媽在小屋玩玩具，我去檢查媽媽寫的作業。我一看作業，大發雷霆，火冒三丈。媽媽健步如飛的跑過來，媽媽一個字也沒寫。原來媽媽就是名副其實的“大白”呀!我罰媽媽又寫了一張考試卷，媽一下子寫到十點，媽媽好慢呀!

當了一天的大人，挺開心的，不過，真的好累呀!

國小週記 篇7

我和父親都喜歡玩大富翁遊戲，可是母親不喜歡玩，每次我們叫她玩，她都説要去晾衣服。父親原來説了，等放暑假時，達達哥哥來我家住的晚上，就跟他一起玩，可是，放了這麼久假，哥哥只來我家住過一晚，那天晚上又沒有玩大富翁，父親説還要等下次。

國小週記 篇8

今天，我想讓媽媽減輕負擔，主動給媽媽説：“今天我來洗碗吧！”媽媽高興得直點頭。

吃完晚飯，我把要洗的碗收到廚房，放到洗碗盆裏，接上半盆熱水，擠上兩三滴洗潔劑，挽起衣袖，左手拿碗，右手拿洗碗布，先洗碗裏面，左轉轉，右轉轉，裏面的油污和殘渣像跟我做對似的，總洗不乾淨，怎麼辦？原來碗拿在空中，如果像我在游泳池裏全身泡着，不是洗得很乾淨嗎？

於是，我把碗放進洗碗水裏，邊洗邊轉，果然，這個辦法真靈，碗洗得一點污漬都沒有了，像慘敗的'敵人被我消滅得一乾二淨。只是因為第一次洗，笨手笨腳，把水濺得衣袖、胸前、地上到處都是水。洗完一個又一個，一疊碗被我很快解決了。

開始清洗了。我打開水龍頭，拿着碗對着水沖洗起來。糟啦，衣服又濺上了很多水，像一羣頑皮的水娃娃在跟我打水仗。我只好甘拜下風，關小水龍頭，水一下温順了起來，我左手不停地轉動，右手的布也跟着轉動，泡泡跟着水逃跑了，碗變得乾淨光滑了，像剛買來的一樣。

啊，我終於學會了洗碗，也知道了做任何事情都要經過仔細思考，才能成功。