有關語文週記彙編8篇
時間飛快，一個星期已經結束了，一週的經歷，可以助長我們的閲歷，立即行動起來寫一篇週記吧。一起來參考週記是怎麼寫的吧，以下是小編精心整理的語文週記8篇，希望對大家有所幫助。
語文週記 篇1
今天是學科節，全校師生在下午二、三節課的時間開展了“語文大觀園”的活動，活動規則很簡單：每個同學都會有一張集印花的表格，每猜對一題或在別的活動中獲得成功，就可以得到一個印花，積累十個印花則換一個獎品。
聽到這個令人振奮的消息，同學們都激動得手舞足蹈。第一節課下課鈴剛響，大家就都像在籠子裏困了許久一樣爭先恐後地奔向廣場，廣場上頓時人山人海，熱鬧了起來。我懷着好奇的心情四處瞧了瞧，發現這次活動內容還真不少，有單詞接龍、機器人展覽、猜謎語、趣味語文和扔飛鏢等等豐富而有趣的各類項目。
下午的陽光很燦爛，正如我興致勃勃的心情，首先，我走到了猜謎語的地方，“這些謎語肯定很簡單”我很有信心地想。但這些看似簡單的謎語還真把我給難住了。我絞盡腦汁地想了想，但是腦子卻厭煩地痛了一下----還是什麼也想不出來。我便失去了耐心，有些失落地走開了。
“或許趣味語文的題目更適合我些吧。”我邊走邊這樣想。於是我到了趣味語文的`題目欄，開始仔細地思考着，恨不得把大腦的角角落落都搜個遍。當然，努力還是會有成果的，畢竟這些題目也不難，一部分都是書上的知識，所以經過我的思考與同學的提示，我竟不可思議地拿到了五十個印花！看來我是這行的能手啊！我興奮地拿着印花表去兑獎，但兑獎處也是一條條“長龍”----大家大概都很積極吧！
落日的餘暉把整個天空染成了金黃色，無私地照耀着校園裏每個忙碌的身影。但我卻無心欣賞，匆匆忙忙地兑獎、答題、集印花，跑來跑去，我極力思考着每一道題，想趕在下課之前集到更多的印花，但卻徒勞無功----這時，下課鈴響了起來，我極不情願地走回了教室... ...
我對學科節的這種活動很是情有獨鍾，因為這樣，不僅能增長知識，增加對學習的興趣，還能收穫一些小“戰利品”呢！
語文週記 篇2
很多同學喜歡上多姿多彩的美術課，有的喜歡歡樂的體育課，有的喜歡奇妙的自然課……而我，卻喜歡上車老師那豐富、輕鬆而又能學到許多知識的語文課。
上課鈴一響，同學們立刻回座位坐好，值日生拿着書本到講台上帶讀，同學們一陣陣同學們琅琅的讀書聲響了起來，説明車老師快要來上課了，我迫不及待地等着，盼着老師帶着比陽光還燦爛的笑容走進課室。
車老師上語文課與別的老師上語文課不太一樣，車老師喜歡跟我們談話，在談話的過程中學到知識，學到一定的道理，車老師還喜歡用別的方式把我們帶進學習的夢境裏。
我班語文老師還有兩大絕招呢！車老師對我們每個同學瞭如指掌。有一次，車老師正在黑板上寫字，忽然，她喊了一個正在做小動作的同學和幾個比較認真寫字的同學。那個做小動作的同學很驚訝：“車老師在寫字，怎麼會知道呢？難道車老師的眼睛能拐彎？”
光這“一絕”就能讓我們佩服得五體投地，但車老師還有第二絕招呢！原來我們班愛讀書的.人很少，至於發表文章就更不用説了。自從車老師上我們班的語文課後，我好像被車老師施了魔法，每個同學都對語文產生了濃厚的興趣，大家都盼着上語文課。現在大家都愛讀書了，字也寫得漂亮多了，還有不少同學的字被貼到語文園地上呢！
怎麼樣，我們車老師的“兩絕”讓你大開眼界了吧？嘿嘿，是不是很羨慕我有這樣的語文老師呢？車老師的話以風趣、幽默的語氣指出不足，既不傷學生的自尊心和自信心，又會讓人在笑聲中認識到自己的錯誤，並徹底改正。
我喜歡上語文課！
語文週記 篇3
我今天和爸爸一起做“動手做做看”實驗。我們找了個盆，放進一些水，拿出一枚5分錢硬幣準備做實驗。
爸爸先做了一次：把硬幣平着，手指掐着兩邊，輕輕地往水裏放，成功了：硬幣平着浮在水面上。爸爸讓我來放，第一次沒成功，我們把硬幣擦乾，我也輕輕地放，成功了！我問這是為什麼？爸爸説，硬幣是鎳鎂合金的，硬幣的比重比水的.比重大，如果隨便放，硬幣都會沉底，但是平放，這時水和硬幣接觸面最大，壓強最小，所以硬幣就能浮在水面上，這和用金屬製造的輪船能浮在水面上的原理是相同的。硬幣很小，邊沿很低，要輕輕放才不會使水流到上面，這樣硬幣就浮在水面上了。我明白了，覺得這個實驗很有意思。
語文週記 篇4
每天在我們的教室裏度能見到一個留着一頭烏黑烏黑的長頭髮，圓圓的眼睛黑黑的，亮亮的，就像鑲嵌着一對黑寶石一樣，明亮照人的臉上露着可親的笑容，她就是我的語文老師：黃老師。
黃老師講課很生動。記得老師在講“可愛的小生靈：松鼠”的時候，老師先打開電腦，臉上帶着微笑讓我們仔細觀察圖片，看看我們都發現了什麼，然後再讓我們結合課本説一説。同學們都紛紛舉起了手，只見有的同學説松鼠很可愛，很機靈；有的説松鼠跑到很快，毛茸茸的很招人喜歡；還有的説松鼠很聰明，它們把自己的窩搭得又好又舒服。老師見大家説了這麼多臉上的笑容就別提多燦爛了，又給我們講了一些書上沒有的知識。
別看老師講課中帶着笑容，可老師對我們的`要求是很嚴格的。一次，我的黃岡寫的不認真，字也寫得不好，錯題很多。老師把我叫到身邊，很嚴肅的批評了我，並要求我寫出四百字的説明書，然後才給我仔仔細細的講錯題，直到我明白為止。
這就是我的語文老師，我又敬又怕的語文老師，我喜歡我的語文老師。
語文週記 篇5
語文是我們中華民族必學的一門學科，也是我國中國人的驕傲。所以一定要學好語文。可是在語文這個茫茫的大世界中，我們應從何處下手，應怎樣學好語文又知道嗎？現在就讓我們一起在語文的世界中翱翔吧！
語文，一個絢麗多彩的世界。要學好語文就一定要掌握學習語文的竅門。首先，多看、多讀、多寫是三大元素。多看，要多看課外書籍，從而能學習別人的優點，同時豐富了自己的詞彙與開拓了視野。能使文章寫得更有深度。多讀，就是要多讀課文，對自己學習的知識加以鞏固，也能從課文中明白課文的中心，對掌握課文是非常有利的。多寫，就是要多練習筆頭寫作。寫作亦是一種最直接的練習方式，是一種實踐，可以為自己積累經驗，從而能夠超越從前，越來越好。這就是學好語文的三大元素的`好處。
現在，我們明白了三大元素。可是要如何具體的去實踐它呢？就要按四大方法做了。所謂的四大方法就是：寫日記、讀課文、聽廣播、演講辯論。這四種方法鍛鍊了語文的全面素質。可使學生的語文素質得到全面發展，能寫、能讀、能聽、能講、能理解、能不斷地進步。
總而言之學好語文不僅要掌握好方法，還要具備五大心理要素：要勇敢、要有信心、有恆心、有虛心、要虛心、要真心。其中真心是非常重要的。要真真正正得喜歡語文才有可能學好語文。
能按三大元素、四大方法、五大心理要素去做就一定能學好語文，最後再送給同學們一首方法歌，希望所有人都是學習語文的佼佼者！
學習語文貴堅持，長期積累入佳境。
精泛結合是良方，多讀才能得真諦。
課文其實是基礎，爛熟於心需學精。
作文關鍵是多些，日記叩開成功門。
演講辯論需大膽，敢於開口自能言。
活學活用多實踐，蟾宮折桂我當先。
語文週記 篇6
酸
暑期是最豐富多姿的，我呀！可是時時刻刻盼着，盼了一個秋天，一個冬天，一個春天，終於盼來了久久期待的暑假，不過這個暑假還有酸的地方哩！就是我的暑假要準備去哪個中學的呢？還有這個暑假我該怎麼過才好呢？
甜
暑假我們一家到白塘遊玩。白塘那白色的大門果真氣派！我們剛走進去映入我們眼簾的是一池塘水，這水好像沒有沒有加什麼雜物是透明的，塘面上還可以看見壺公山的倒影呢！風吹來了，海面蕩起波紋顯得微波粼粼美麗極了。眼看天要黑了，各個擺攤老闆都搬來貨物找到自己租的地方開始做生意了，廣場上張燈結綵像過節似得。我們買了幾瓶水坐在塘邊，一陣陣清涼的風徐徐吹來感覺神清氣爽。這時候我感覺特別甜。
苦
暑假過後我馬上就要上國中了，當然要在暑假多多補充能量了。早上我正做着我們一家人做着火車高高興興去我久久期待的武夷山遊玩一路上唱着歌兒邊走邊跳開心極了的美夢時那個該死的鬧鐘“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”把我從夢境中來回來，我很不耐煩的'把鬧鐘關掉準備起牀可是眼睛老是睜不開好像多睡一會，心裏默默想多睡五分鐘，就五分鐘！！然後倒頭大睡。還沒有入睡就聽見媽媽那急促的腳步聲，我睜開睡眼朦朧的雙眼模模糊糊看見媽媽走來“你怎麼還不起來！鬧鐘都響了幾分鐘了，你今天還要去補課呢！快起來！”我強逼着自己張開眼起來，嗚嗚嗚……暑假的補課開始了。
辣
暑假太陽公公出來活動了，正午太陽公公在天空做操，一二一，一二一。做的可起勁了，全身的熱量全散發出來了。我們這些怕曬的小女孩躲在家裏睡着空調吃着冰棍，玩着電腦，各個宅在家裏，生怕出去曬得滿身臭汗，宅在家裏又悶得慌無聊得走來走去。
語文週記 篇7
當我上一年級時，我就聽別人説韓老師是城關一小最棒的語文老師，我夢寐以求都想讓韓老師教我，可惜只聞其人，未能謀面。
新的學期，我被分到了五(一)班，讓我最高興的是，韓老師正是我的語文老師也是班主任，我的夢實現了。
韓老師高高的個子，中等長髮，圓臉，鼻樑上架了一副眼鏡，顯得知識更加淵博，講課聲音洪亮，很能吸引同學們的注意力。新學期第一節語文課，韓老師講的學習方法對學習語文，有很大的.幫助，這是我以前從沒有聽到過。聽了兩節韓老師的課，我感覺學習語文並不是很難的，只要你認真聽講，帶着興趣去學習，加上適當的方法，語文成績一定會逐步提高的。
韓老師是優秀的語文老師，我相信，在優秀老師的授課下，加上我對語文的愛好，我的語文成績和以前相比一定會有很大進步的。我真幸運，我被分到了五(一)，我很幸運，我成為了韓老師的學生。
語文週記 篇8
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這詩句描述了老師一生光輝的寫照，在我們的生命中，不一樣的老師都會用他們不一樣的方式教會了我們不曾認知的東西，他們掌燈引路，開闢了我們生命的旅程。
我心目中最完美的的語文老師十分的幽默，據我四年學習生涯總結的經驗，要想學好一樣東西，興趣越濃學得越快越好。語文課總就是能生動搞笑，他在課堂上冒出的幽默經典的話語，總能讓同學們笑得前仰後合，慢慢的同學們就愛上了枯燥的語文課，也漸漸的不再害怕其它課程。上作文課的時候，語文老師有着讓同學們久久沉浸想象中無法自拔的講解魅力，在歡聲笑語中簡單學會寫作，可簡單攻破同學們最怕寫作的老大難題，可在考試當中扣分最嚴重最嚴重的作文上“賺”到更多的分數，考得更理想。
我心目中最完美的的語文老師就是一位智慧學者。學生犯錯時，不會傷自尊批評，或者想出各種摧殘幼苗心志的教育手段，拉去狠“K”，逼着學生承認錯誤，再當做班裏的“反面”教材，來告誡我們不該犯同樣的錯誤。而就是會耐心地和學生講解道理，讓同學們明白不改正錯誤的後果會有多嚴重，並讓同學們互相監督，讓我們能夠學會正確的看待事情的好壞，不誤入歧途。並讓我們學會努力，給予我們微笑和鼓勵，讓我們微笑的應對每一天。
我心目中最完美的語文老師就是位友善的人，他有着陽光般的.性格，六月天一樣的笑容，能夠感染着每一位學生，使師生之間不會產生一條無形的溝。下課能夠與我們一齊玩耍，一齊談心，一齊歡笑。象朋友一樣能夠幫我們解答各種煩惱，會傾聽學生的心裏想法，這樣進而鍛鍊了我們的自信心，和語言的表達潛力。教會我們怎樣為人處事，教會我們分辨就是非。
春風化雨般的教誨，循循善誘般的啟迪，這就就是我心目中完美的語文老師。