關於放風箏作文（精選4篇）

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的關於放風箏作文（精選4篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

放風箏作文1

陽春三月的一個星期天早上，天氣格外晴朗，潔白的雲朵像一團團棉花糖，在空中慢慢的`漂移，媽媽帶我去白雲山公園放風箏，我高興的跳躍着來到二亭子廣場。

發現這兒遊玩的人很多，大部分都是大人帶着小孩在放風箏，向空中一眼望去全都是形狀各異、五顏六色的畫面，有自由自在的“小金魚”、有搖擺自如的“蜈蚣”，還有展翅高飛的“老鷹”真是千姿百態，各顯風彩。

我挑了一個五福娃風箏，準備和媽媽配合讓“五福娃”順利飛上天。

在媽媽的指導下，我站在廣場中央，這時媽媽試了試風向，然後舉起風箏站立着，我在一邊放線一邊後退，差不多離媽媽有五六米遠的距離，然後媽媽丟手把風箏放到空中。

我趕緊加快速度跑了起來，我的風箏也越飛越高，和其他小朋友的風箏互不相讓地在天空中比着高低。

放風箏可真有趣啊！我不禁想起了語文書上的一首詩“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”

放風箏作文2

在陽光明媚的中午，小明約了小剛和小紅一起在公園放風箏。天上的風箏可真多啊！有的是魚一樣的風箏，有的是燕子一樣的風箏，有的是蜈蚣一樣的風箏。這麼多風箏在天空中飛，看着讓人眼花繚亂。

在不遠處的地方，小明看見一對父母帶着一個小孩在放風箏，看着風箏飛得這麼高，他們開心地笑了起來，那笑聲遠遠地傳進了小明和小夥伴的耳朵裏。於是，小明和他的`小夥伴也開始放風箏。小明拿着線，小剛舉着風箏站在他後面，他們慢慢地向前跑着。一陣風吹來，小明連忙回過頭對小剛説：“放！快放手！”小剛把手一鬆，風箏就隨着風搖搖晃晃地飛上了天。正當他們歡呼雀躍的時候，風箏突然開始往下落，小明急忙抖了抖手中的線，風箏又漸漸地升高了。小明又放了些線，一邊慢慢地跑，一遍輕輕地拉，還不時回頭看看風箏。風箏聽話了許多，乖乖地“乘風破浪”，越飛越高。

小明和小夥伴們高興得手舞足蹈，好像飛上天的不是風箏，而是他們自己。

放風箏作文3

元宵節那天，爸爸媽媽帶着我和妹妹去新區廣場放風箏。

新區大廣場上，天上的風箏可真多啊！有的是一隻老鷹，有的是一隻大蝴蝶，有的是超人，還有一條大蛇，長長的身子在天空在飛翔。看着滿天飄揚的風箏，我和妹妹高興的手舞足蹈。

我們先是把風箏紮好，然後，我便一點一點的放線並慢慢跑了起來了，風箏也慢慢的起飛了，不料手舞足蹈的妹妹把原本就飛不高的風箏拽了下來。

妹妹吵着要自己放風箏，我只好把風箏給了妹妹，妹妹卻傻乎乎的.順着風跑了起了，風箏麼也放不起來，妹妹氣的直跺腳，不一會兒，線都纏到了妹妹的腳上。這次，妹妹總算是聽話不在搗亂了，終於爸爸把風箏放起來了，妹妹高興的不得了，爸爸把線給了妹妹，不一會兒，風箏又被調皮的妹妹拽了下來。風箏一直被妹妹霸佔着，我沒有機會大顯身手。

這一天，雖然風箏不能放起來，但是我們玩的很開心。

放風箏作文4

風箏是由古代勞動人民發明於中國東周春秋時期的產物，至今已經有兩千多年的歷史了，到南北朝時期它變成了一種傳遞信息的交通工具，直到宋代時，放風箏才成為人們喜愛的户外活動。

每年春天媽媽都要帶我去放風箏，放風箏的好處多多，除了可以調節視力外，還可以鍛鍊身體。今天媽媽、妹妹和我一起去放風箏，這是我第六次放風箏了，不過與往年不同的是妹妹也加入進來，這是她第一次放風箏所以顯得有些激動，但是因為她人小沒有力量放不起來，就在一邊看我來放。我告訴她首先要找一個空曠的地方，在有風的時候把風箏放起來，然後慢慢放長線軸，如果想讓風箏飛得高飛遠得就要朝風向相反的方向跑。妹妹看着我的風箏在天上高高飛翔高興的'直拍手。

過了一會我們有些累了，就去草地邊欣賞了一會迎春花和櫻花，迎春花樹叢小小的和妹妹一樣高，嫩黃色的花瓣非常可愛。

今天真是快樂的一天啊！