誤解的作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的誤解的作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
誤解的作文1
柳葉般的細眉印在她那張白皙的臉上，寶石般的大眼睛透露着一股子的機靈，那張嘴彷彿從來就沒有停下來過。她曾經是我最好的朋友，可以無話不談，但經過那件事後，我發現，她變了。
那天傍晚，在補課回家的途中，我突然看見了一個熟悉的背影是她。我剛想和她打招呼，才發現，她徑直走向的竟然是網吧。我大聲地叫住了她，並大步流星地奔到她身邊：你去網吧幹什麼呀？她吞吞吐吐地説：我，我，在找，找人。從她躲躲閃閃的目光中，我知道，她在撒謊，我又問她一遍，她終於告訴了我：我只是好奇想來看看而已，求求你別告訴老師好麼？我下次再也不敢了！我語重心長地説：如果怕老師知道，就不要去做！你放心，只要你會改，我是不會對老師説的。她會心一笑，看着她那天真無邪的笑，我才放心地離開。
過了幾天，我從別人口中得知，她又去網吧了，我才知道她根本沒聽我的話，我決定向老師尋求幫助。以往到辦公室的路就三步並兩步就到了，那天走了好久，不知是路變長了，還是我有心走得慢，我腦海中不停地思索着：到底説不説啊，説了，她會不會覺得我是一個不講義氣的，愛打小報告的人呢。想着想着，辦公室就到了，我抬起手，想敲門，在那一刻，我猶豫了，接下來我做了一個重大的決定，轉身返回，理由是：也許別人是亂説的。 放學的時候，老師突然説起她去了網吧的事，並且把她當着全班同學狠狠地批評了一頓。中途，她轉過頭來，眼中充滿了憤怒，而我的眼裏卻是無盡的委屈和迷茫。老師把她留了下來，我一直等在外面，為的'是向她解釋清楚。她出來了，看起來十分狼狽，我用真誠的語氣對她説：你要相信我，真的不是我説的，我既然答應過你，怎麼會出爾反爾呢！另外一個同學添油加醋地説：一定是你，上午我還看見你去老師辦公室呢。我剛想反駁，卻被她截止了：我再也不會相信你了。你聽我解釋啊！我依然爭取着解釋的機會，而她卻一直向我向外推：不用解釋了，我們已經不是朋友了。簡短的一句，卻讓我啞口無言，她轉身離去，依舊是那個背影，此刻卻是如此陌生。
從那以後，我覺得她變了。以前一下課，她就會屁顛屁顛地來讓我教她作業，而現在，她寧可問那個成績比我差很多的同桌；以前，她總喜歡拉着我的手回家，現在，依然是那條馬路，只不過在她身旁的不是我；以前，我們是最熟悉的人，現在，我們是最熟悉的陌生人。 為什麼你寧可相信別人也不相信我，其實，你真的誤會我了。
誤解的作文2
誤解在我們心裏掛上一道陰影，我聆聽極其脆弱的心境，此時心靈，已經上寒冷的冰，只有打碎無緣的愛恨，被傷過的心能不能夠繼續想我，空氣中牽起你的雙手，過往温柔，只要轉身就擁有，只怪我們只會往前走。緩緩飄落的細雨敲打樹葉，我收拾碎雨點在秋天來之前，雨水滴落在窗前，打濕了夢的邊緣，醒來時風吹過窗簾，我看着風吹過漫長的夏天。
那是一個小小的誤會，是沒什麼大不了的事情，但是年少輕狂的我，不願意服輸，甚至在語言上傷害了她，在生活中，便形同陌路，當自己靜下來想的時候，才感到悔意，為失去而惋惜，也期盼我們能夠重歸舊好。
儘管彼此都原諒了對方，但是我還是不願意打破沉默，是我的虛榮心在作崇嗎，還是出於自己的年少固執，我們始終沒有勇氣提起，讓我們能夠一起走下去，我在心裏説服自己接近她，儘管沒有愛，但是我們是朋友。這樣不是很好嗎！魚和水我不知道有沒有關係，我更不想做一隻井裏的青蛙，是無能為力無法挽回嗎？還是自己的`任性固執和高傲，當我看見她憂鬱的看着窗外的天，看着雲，看着雨，當燈光在瀉在她安詳的臉上時，是都是默然沒有關心，只是匆匆的從她身邊經過。我看到看依然對我關心，依然記得向我問好，依然會在早上給我帶早餐來教室，我就感到良心的不安。從戀人的角度上看，我們沒有什麼關聯，但是從朋友的角度看，我們約定還是朋友，但是我還是向前走，好象不去關心誰。
其實，很多時候很多的事情，只要我們轉身或者回頭，就不會生活在誤解的影印裏，一轉身就可以看到陽光，就會看到另一番風景。
那天早上在上早讀之前，她遞給我一張紙條，她説讓我們回到過去，即使沒有愛情也無所謂，只要還是朋友，只要還是像以前那樣可以聆聽對方的好朋友。她打破在沉默，那是我心裏一直希望的，但是就是沒有勇氣去嘗試。我從心裏感激她，我會珍惜這份友誼，也會珍惜這段情緣。走出狹隘的地平線，讓那道陰影在夏天的風中吹散。造就新的我們，有一種愛我們不必擁有，今天，我們可以做真正的自己。
當我灑脱的穿梭在人羣，或者給陌生人一個微笑的時候，我沒有忘記她是我的朋友，我也會為她祝福。
天空無盡的湛藍，仍給白雲留着些許空間，於是藍天滿足了白雲，白雲點綴了藍天。水流裏有波濤，依然為游魚留些許空間，於是，水養育了魚，魚也豐富了水。我們之間雖然有陰影，只要彼此留下些空間，就可以充實彼此的生命。
誤解的作文3
在一天晚上回家，我高高興興的，像吃了***似的，因為我這次數學考試，考了一個97分的好成績，是全班第二呢！我可要快點告訴媽媽這個好消息。我急忙打電話給媽媽，叫她快一點回來，看看發生了什麼好事情。我等了好一會兒，媽媽終於回來了，我還沒等媽媽換鞋就告訴她我在這次數學考試中得了個第二名的好成績。
媽媽一聽，喜上眉梢，高興地表揚了我一番，我心裏甜甜的，像喝了可樂一樣。突然，媽媽又問：“那你們班誰是第一呀？”我心裏想到：“我就差第一名一分而已，而且我還只是粗心做錯了，媽媽肯定會更多地來表揚我的，那該多好啊！”便説：“是林圳雄，我就差他小小的一分，我還是粗心大意才丟了一分，要不然，我也是98分，媽媽，怎麼樣？我厲害吧？”
可樂極生悲、世事難料呀！我説的時候還得意揚揚的呢！可媽媽的臉卻“晴轉陰”一下子就開始表揚起了林圳雄：“你看一看，人家多麼地細心呀，一個小數點都不放過，從頭到尾檢查得多好！算得那麼準，你呢？你連個小數點都沒檢查到，你怎麼那樣粗心呀？”頓時，我心裏的那杯可樂，一下子就變成黃蓮水，心裏充滿了種種不服氣：“不就區區的.一分嗎？就把別人誇得比自己家的孩子都好？”於是我賭氣地把書、筆、橡皮、文具盒都摔在地上。媽媽立刻叫我寫檢查，我只好乖乖地寫了。第二天，我不服氣，便奮起學習，晚上寫作業到十點。過了幾個星期，又一次數學考試，我一下子就考過了林圳雄。
我一回家，心裏別提多高興了，還打着如意算盤：哈哈，這次得了97分，看媽媽還怎麼説？先叫媽媽給我買個悠悠球，再買個布娃娃，再買一個…不一會兒，媽媽就回來了，看了看卷子，便“狠狠”地表揚了我一下，説：“這次的第一併不代表你以後都是第一，下次還要更仔細，也要得第一名。知道嗎？”我聽完後就想着：又是老一套我再也不相信你了！想罷，便找婆婆訴苦：“婆婆，媽媽可真勢利，別人考97就誇，可我得了97後還説我
，真的是氣死我了。”
婆婆也給我講：“媽媽也是為了你好呀！她誇同學是不假，可她誇了以後呢？就是因為誇了別人，你不服氣，所以才奮起學習，對吧？她説你以後還要仔細，是因為她要鼓勵你，讓你以後不犯粗心的毛病，你想一想是不是？”
經過我的我左思右想，的確，婆婆一點都沒錯，是真的，我誤解媽媽了，按理應該去道歉的，可……可我張不開口呀！再説，我一直跟媽媽板着臉，一句道歉是解決不了問題的，最重要的是要行動。
生活中難免會有些誤會，有些人打碎牙往肚裏咽，但有些人卻要打破沙鍋問到底，非要查個水落石出不可。我們為什麼不可以往好的方向去學習呢？
誤解的作文4
三月的春雨軟綿綿的打在樹葉上，浸潤在土地裏。潮濕的空氣和被雨浸潤的單衣，使我心中十分的不快。似有個無形的東西堵在胸口，等待着我發泄出去。
我站在站台前，用紙巾擦拭着頭髮和臉上的雨水。總覺得有江南女子黯然試淚的哀怨情感纏繞着我的心、困擾着我的思想，乃至於失去理智。
車停、上車、投幣、找位、坐下。一切順理成章，沒有半點含糊，甚至於機械化。當我拿出政治書想要背一會兒時。一位大約與我父親年齡相仿的男子坐在我旁邊。她身材矮小、略微發福，穿着件長款黑色風衣，領子豎起。當坐下時，那本有些瘦的風衣被身體撐的沒有一點縫隙。當她從兜中拿東西時，須微微站起身來才能夠把手放進去。那憨憨的樣子令人愉快、親切。可是，那濃眉下垂，小眼無光，塌鼻紅腫，大嘴乾裂，及從左眼角到顴骨的一指寬的'傷疤。也就是這張臉破壞了她的本質，讓人由此斷言她不是好人。
正當我反感並感慨時，她突然對我説的話，頓時讓我火冒三丈。似乎心中的怨氣找到了唯一的突破口，不管不顧的向外翻湧，如決堤之水來勢洶洶。
她説：“孩子，你可是個學生。將來是要成為國家的支柱，是咱們國家的未來，這種事咱可不能幹呀！你要是錢沒帶夠也不能投一毛來騙人呀！你看你讀的還是政治書呢。真是的，好在我看見幫你交了，以後咱可別幹這種事了。你呀……”
她雖然用了那只有我才能夠聽到的聲音來説。但這無中生有的話讓我無法再容忍下去。我情緒激動的站起身來指着她大喊道：“你是誰呀！怎麼血口噴人、搬弄是非，誣賴我上車只投了一角錢。我説你是不是想當好人想瘋了！小心我報警抓你！這麼大的人了，你怎麼能夠這樣！”
此時，車廂里人們的目光都集聚在那個男人身上。有的人交頭接耳的對她指指點點。她神色窘然，臉色微青，嘴脣顫動了一下似想要説什麼，但終是沒説。
正當這時，車停了，我到站了。我要向外走，而她十分僵硬的給我讓出路。我鄙視的看了她一眼，便大步的走了出去。
雨依舊的下着，絲毫沒有停止的意思。我隨意的將雙手插進口袋裏。突然，一個冰冷的東西貼在我左手的手指上。我用略微顫抖的手拿出那個小東西，顯然是哪一元硬幣，是我今天唯一帶的用來坐車的一元硬幣。我的心緊緊的，身體麻木木的。
我居然誤會她了，誤會了那個善良的人。如果當時我在檢查一下口袋就不會發生這件事了，那就不會有誤會的發生。如果我能再見到她，一定會向她道歉。如果……
可是世界上卻沒有那麼多的如果。
誤解的作文5
今天是大年九年級，老爸值了一天一夜的班回來了，正當全家高興的時候，我就吵着要買煙花，這時老爸的手機響個不停，原來是蟹浦的一家大企業着火了，要老爸立刻趕到現場，老爸不顧他的腰閃了，立刻在駕駛員叔叔的攙扶下，艱難地坐上了車去了現場，我呆呆地望着窗户，看着老爸離去的車影，我想：老爸一年到頭忙到現在還沒怎麼休息過呢！大火呀大火你快點滅吧，這樣老爸就可以回來了……
“靜靜，快幫老媽拿一張餐巾紙。”我頭一側，背對着老媽，想着老爸沒有聽到老媽説的話，還是呆呆地望着窗外一聲不吭，老媽還以為我一直在想着買煙花呢，“靜靜，你都大一歲了，怎麼還這麼不懂事，就知道買煙花，也不知道老爸老媽上班有多辛苦，也不好好學學姐姐，懂得體諒別人。”老媽丟下一句話生氣地走了，我滿臉委屈地站在窗邊想：老媽也真是的，不問青紅皂白就批評了我一頓，明明我是在想老爸，她非要認為我是在想煙花，真是委屈死了，但願老媽以後不要再這樣責怪我了。
我是個聽話的孩子，很少惹老媽生氣，更不會讓她傷心，就算被批評了不服氣也總是放在心裏，從來不發作，因為我知道老媽一個人養活我不容易，我不能傷害她。但那一次我令她傷心了，可那隻源於我一直不想提起的誤會……
從輔導班回家以後，我發現老媽眼睛瞪得像銅鈴，臉色鐵青，心想：難道我又做錯事了？
老媽開口説話了：“你説，是不是又玩電腦了？”我一愣，老媽接着説：“你看，電腦機箱發熱，椅子被挪到電腦前，衣服放到了牀上。”我無話可説。
我呆坐在牀上，靜靜地想着，心中特別難受，我根本沒動電腦，可為什麼這種種跡象都表明我玩了電腦呢？首先我得調查一下電腦機箱為什麼發熱。我的房間正面朝陽，電腦離窗户最近，它怎麼可能不熱？椅子挪位又是怎麼回事呢？啊，想起來了，昨天晚上，我睡覺時忘了蓋被，迷迷糊糊看見老媽給我蓋被碰到了椅子，老媽可能忘記了。
衣服就更簡單了，由於我的房間沒衣櫃，所以習慣把衣服掛在椅子上。今天早晨由於着急，順手把換下來的.衣服扔在牀上，就匆忙去了輔導班。老媽怎麼能這樣呢！問都不問，我剛回家就用她那雙大眼睛瞪着我，我知道我現在怎麼解釋都沒有用的了，只好就這樣認栽了，這也是我平時做的不對，就知道玩電腦，所以一有什麼壞事總會想到我的頭上來。
哈！一切都趕在一起了，誤會了不要緊，不過，我想對老媽説：“相信自己的孩子，好嗎？”
誤解的作文6
您是文明的使者 您是辛勤的園丁 衷心感謝您，我最親愛的老師！
眾所周知，老師是對我們除父母之外恩澤最大的人。老師教給我們知識，讓我們在文化中遨遊、在知識中成長。可誰知道這樣神聖的老師也會有“糊塗”的時候呢？
那還是三年級的時候，我跟數學老師之間鬧過一個小小的誤會。雖然時過境遷，但是那小小的誤會依然在我心裏揮之不去，這讓我的心中很是不安，甚至還有一點埋怨。
三年級的一個大課間，我和好朋友在操場上撒歡的玩兒，我們玩的可謂是酣暢淋漓。突然天有不測風雲，我的好朋友突然抱着肚子就往廁所方向跑，那速度簡直像飛一樣。我不明就裏，只好也跟着她跑，我以為她發生了什麼大事。誰知道到了廁所才知道，她只是人有三急而已。我稍稍放心，轉眼又發現了一大難題：我們倆誰也沒帶紙。這可怎麼辦？我倆總不能呆在廁所不出去啊！這時我倆才真正知道什麼叫心急如焚，那真是叫天天不應，叫地地不靈。我倆多希望有一個人能出現來“解救”我們。這時我突然聽到廁所門口響起了一個熟悉的聲音，我仔細一聽，好像是我的小外甥女，我試着喊了一聲，果然是
她，聽到她回答的聲音，我感覺這真是我聽過的最美妙的聲音。可是很遺憾，她的紙也不多。沒辦法，我倆決定由我先出去，然後再來解救她。我走出廁所開始到處找人幫忙，雖然我找到了，可是也惹下了麻煩。我在操場跑來跑去的樣子被數學老師遠遠的看見了他還喊了我一聲，更糟糕的'是他以為我在操場上玩呢！可是當時我並沒有理解老師的心思。我和朋友若無其事的回到了教室。一到教室，我倆就看見老師的臉好黑啊！烏雲密佈的，我倆不知道是哪個倒黴孩子把老師惹得這麼生氣，還正奇怪呢，老師就把我倆叫到講台前，到了講台前他二話沒説就給了我倆幾下，打完以後才説：“回去吧！以後不許貪玩，人家都進教室了，你倆還玩什麼？”摸着被打疼的手，我的眼淚直流，原來我就是那個倒黴孩子！可我真的是無辜啊！我的心感覺拔涼拔涼的，那種屈辱讓我心裏充滿憤恨和不滿。當眾捱打更讓我抬不起頭來，我感覺自己的腦袋好像有千斤重。好幾天我都像蔫了的小草。提不起精神。
這件事雖然讓我感覺是一個恥辱，但也讓我學到了東西“那就是當發生了別人可能會誤會你的事情的時候，一定要及時解釋清楚，免得發生意外！
兩年時間過去了，我也已經換了好幾個老師。雖然我還記得這件事，但是我也原諒了老師。畢竟愛之深責之切！
誤解的作文7
父愛如山，永遠地聳立在“雲霧中”；父愛如橋，在他和我的心與心之間，辛苦地搭建了一座“心靈之橋”；父愛如光，使受到傷害的我們可以得到許多温暖；父愛如水，時而温柔，時而暴躁，可卻仍然深愛着我們；父愛如房，在狂風暴雨保護着我們，使我們健康成長……可是，以前的我竟敵視着父愛，甚至把深愛着自己的父親一次次傷害。因為那時的我認為所謂的父愛就是對兒女的不在乎，對外人的偏心，對孩子的責備，就這樣，我浪費了許多時間來理解和享受那偉大的父愛。
在我和哥哥、姐姐吵架時，不管是我先欺負他們，還是他們先欺負我，爸爸總是會站出來批評我。比如説不久前的那件事吧！哥哥從家裏左搖右擺地走了出來，摸摸我的頭挖苦道：“矮冬瓜，你什麼時候才能長得和我一樣高呢？”説完，便往上看，假裝看不見我，然後，笑嘻嘻地説：“林子儀，你在哪？難道你又消失了？”轉眼又往下瞧，裝出驚訝的表情説：“哦！原來你在這呢！看不見你也不是我的錯，誰讓你海拔那麼低呀！“我的憤怒一下子就湧上心頭，於是便還了一句嘴，大叫道：“你想幹什麼呀？”我的話音剛落，爸爸就一臉嚴肅地走了過來，我剛想向他訴苦，可他卻大聲地向我吼道：“林子儀，不許吵了，快向你哥哥道歉。”我委屈地説：“為什麼呀，明明是他先……話還沒説完，便被爸爸朝我打來的無情的巴掌聲打斷了。我傷心極了，那並不是因為臉痛，而是因為心痛，我不顧一切地跑進房間，眼淚一個勁地往下流，不知哭了多久，眼淚已經把我的枕頭的每一處都弄濕了……
趁着爸爸不在家，我把受的委屈全部告訴了媽媽，並且問她：“媽媽，爸爸是不是一點兒也不愛我？”媽媽慈祥地笑了笑，温柔地對我説：“傻孩子，你誤會爸爸了。他之所以要讓你道歉是為了要告訴你，以後在社會上，不能因為別人説了你幾句，你就跟別人鬥嘴，和別人吵架，這樣是很不文明的`。你爸爸在生活中對你的關心無微不至，全部都是對你的愛：你睡覺老是踢被子，你爸爸怕你着涼，連覺都睡不好，半夜起來給你蓋被子；怕你上學的時候吃早飯的時間太少，就提前一個小時起牀，給你做飯；又怕你下午回來太餓，就準備了很多零花錢，讓我每天交給你一些……
直到今天，我才發現我對父親的誤解有多深。爸爸，對不起，您這麼愛我，這麼關心我，我竟然還怨您，懷疑您對我的愛，真是太不應該了！爸爸，我一定會努力學習，報答您對我那無微不至的愛……
誤解的作文8
我的好友豆豆，上一年級。
有次，我和豆豆在拍球，我去了廁所回來一看，籃球不翼而飛了，我問他：“你知道我的球嗎?”“我不知道，”“什麼，我看分明是你偷的”我聲音提高了八度，“我……我……”他本來就結巴，現在更結巴了。
我見不到球，心裏烈火萬丈，梨子大口變成西瓜大口，“老孃我揍扁你”。他被我拽起轉了八圈，重重摔到地下……
我聽見他爸叫道：“小子，你該被打手了!”他一個勁的躲，他爸對着大打八下，熱淚從他眼裏滑出……
我看見了，籃球在那兒!眾裏尋它千百度，默然回首，那球卻在燈火瀾煽處。踏爛鐵鞋，千辛萬苦的找，終於找到了，原來我把它放到老爸凳子下了。
是我錯怪了你，崔浩!你不要走啊!我對不起你!
“巧麗，你站到前面來，做為一個班長，怎麼能夠在升國旗時亂説話，”老師繃着臉説道，“這成何體統。”“這，這不……”我剛想解釋。“你還想説什麼，難道是我冤枉你嗎?”老師馬上打斷我的話，“説話還講什麼理由。”我低下頭，心裏難受極了，恨不得找個地洞鑽進去埃我從沒有這麼難堪過，真是有苦難説，我被冤枉啊!
解散後，老師叫我放學後到他辦公室去。我低着頭大步走進教室，趴在桌上默默的哭泣着。
上課後，語文老師進來看了我一眼沒有説什麼，我也低着頭，眼睛還有小淚珠呢?下課後，老師讓我到她宿舍去，我很不情願的'走到宿舍，老師找來一把椅子，讓我坐下，然後問：“今天早上到底是怎麼回事?怎麼會讓輔導員發那麼大的脾氣。”我把早上的事告訴老師，那是我後面的兩個同學在做小動作，我想勸他們不要做，又不敢大聲説，先是偷偷朝他們看一眼，而他們不理我的情，繼續搗鬼，沒有辦法，我只好轉身去勸他們，真不巧被老師發現，他以為我和後面的同學説話，就這樣被老師批評了。語文老師説：“事情既然是這樣的，讓你受委屈了，提起精神來去上課吧，我去跟輔導員解釋清楚。”
語文老師的話，讓我如釋重擔，也讓我認真上完後面的課。放學後，我還是很不願意去找輔導員，一進門就看見語文老師也在那裏，輔導員讓我坐下，還給我倒了一杯水，然後説：“巧麗，今天的事，你的語文老師已經告訴我啦，是老師冤枉你啦，請你原諒老師吧，好嗎?”我説：“好的，其實我也有不對的。”語文老師接着説：“事情弄清楚就好，以後要認真聽老師的話，有事要舉手報告，知道嗎?你也回家吧。”
在回家的路上，我的腦海不停的想着早上被批評的事，原來被誤解的感覺真不好受啊，但老師能當面認錯，那真是一個好老師埃我一定好好學習，讓老師對我刮目相看，做一個稱職的學生。
誤解的作文9
你喜歡喝茶，不論走到哪裏，你都喜歡拎着茶杯，當你掀開茶蓋時那淡淡的茶香氤氲在空氣中，讓人心曠神怡。無意間發現你也如茶葉般枯瘦。不見了矯健的身姿，不見了健碩的皮膚，只是那彎曲的背，深深的皺紋，但你那犀利的眼神仍是那樣的令人顫慄。
你我走過的日子是短短的童年是次次的誤讀與簡單的包裹，是你無聲的愛與我的無知彼此充實。爺爺，到了此刻我才懂得了你，原來你是愛我的。你冷峻古板，我卻愛笑，你沉默寡言，而無知的我卻把你無聲的愛誤讀了，我對你心懷不滿，你對我卻滿懷期待。
小時候，我參加了“書法社”，可是在社裏我總覺得自己的字與我的同學相差甚遠，這時你鼓勵我説：“好好努力，正如茶那樣即使原來多麼平凡，但經過了殺青、曬乾、炒制……那原本翠綠的它變得柴瘦、乾枯，但它沖泡時的清香令人心醉，這時它擁有了美麗的內涵，只要努力就會擁有美麗內涵。”我應了一下，然後就離開了。過了一個月，我參加了書法比賽得了三等獎，雖然有些遺憾，但得到了老師的肯定，我原本以為當你看到這一切時會很高興，但你只是看了看，揚起嘴微微一笑。我拿着獎狀，心裏有許多不甘，心情也直落谷底。
有時，看到爺爺那對我漠不關心的神情，總覺得自己是那麼多餘……
有一次，爺爺奶奶到我家過年。當我看到爺爺時，他對我揚起了笑臉，我的心被蟄了一下，總覺得這是他第一次對我笑。我有個壞習慣，睡覺總喜歡踢被子，這不這幾天鼻涕橫流，呵欠連連……可是這幾天當我起牀時被子總蓋得好好的，我以為是媽媽，頓時心裏洋溢着濃濃的暖意。深夜了，因為感冒難受，我久久難以入睡，這時門縫忽然射進一道光，我趕緊閉上眼睛，他幫我蓋好了被子，用手背撫摸我的額頭，接着歎了口氣便離開了，我緩緩睜開眼睛，那彎彎的背影漸漸消失在黑暗之中……這手的.温度，手的粗糙難道是爺爺……
你我走過的日子是種種誤會纏綿的鴻溝，任性的我不知道該如何化解，只是讓彼此的誤會愈演愈深。在一次與奶奶的談話中，她説：“你爺爺啊，真是個傻瓜，上一次你得獎時他不知道有多高興，整天逢人就説我孫子啊字寫得好……可是他硬要裝着不屑。”我此刻才明白原來爺爺的不屑是對我的鼓勵，是要讓我不要沉迷在一時的成功中。原來你我一起走過的日子裏不是一次次彼此的誤解，也有愛，也有幸福。
爺爺，到了此刻我才懂得了你，原來你是愛我的。你我走過的日子是種種誤會纏綿的鴻溝，任性的我不知道該如何化解，只是讓彼此的誤會愈演愈深。
誤解的作文10
三年級時，老師給我們出了一張特別難的卷子，説：“誰考了全班第一，就獎勵他三十張綠娃貼(我們的獎勵措施)。”我一聽頓時來了精神。哇塞！太好了，我一定要努力爭取。
可是老天偏偏和我作對，考試那天我生病了，老師只好把卷子給我回家做。我一邊捂着疼得快要炸開的頭，一邊用無力的手寫着卷子。心裏很悶，哎！如果不生病，也許成績會更好些，真可惜。
雖然我生病了，但我一定要認真對待，讓同學和老師看到我最好的一面。我拿起冰袋蓋在頭上，但是還有點頭昏腦脹，便趴在桌上歇一歇。經過一個小時的奮鬥，我好不容易寫完了卷子，上牀休息去了。
第二天，我把卷子給了老師。下午，老師一臉喜氣洋洋的抱着卷子走上講台，自豪的説：“這次考試同學們都考出了自己最理想的'成績，其中最高分是94.5！”“哇！”同學們驚得目瞪口呆。我祈禱着蒼天保佑我，蒼天保佑我是最高分呀！老師開始報分數了：“張同學94.5……”看着同學們的笑臉，我心裏越發緊張。
終於，老師抽出了我的卷子報到“顧逸涵考的還行，但不能拿獎。”老師臉上沒有任何表情。
我嚇了一跳，難道考的不行？拿來一看，啥？96！我高興得不知如何是好。唉，不對，老師的眼睛怎麼好像含着一絲懷疑。難道她覺得我是家裏完成，抄答案的？可我沒有抄答案呀。我多想讓老師知道我是一絲不苟的寫完的，多想讓她知道我是努力克服困難寫完的呀，我心裏有些委屈。
下課了，一羣同學圍在我座位旁邊大聲問我：“顧逸涵，你不可能考這麼高，張同學的成績比你高十倍，你抄答案的吧！”“對呀！對呀！你抄答案。”
“你們！”我氣得差點昏過去，你們毫不知情怎能如此欺人太甚？你們怎麼知道我是抄答案的？過了一會兒心中的怒火被委屈所取代，為什麼沒人信我呢？他們明知我不撒謊，還這麼對我，為什麼？
回到家後，我把這件事告訴了爸爸媽媽，曾經本以為他們會很開心，可是卻見爸爸眉頭一皺懷疑的問：“你抄答案的嗎？”我的心似乎被一把鋒利的劍，給狠狠的抽了一下，委屈的淚水如泉湧一般流了出來。“我沒有！我哪裏有答案抄啊？”我衝進了自己的房間，很是氣憤。我沒有做不誠實的事你偏偏不信任我，要是那些同學也罷了，爸爸竟然也不相信我。哎－
這次考試雖然我忍着病考了高分，但是老師，同學，甚至親人全不相信我，被人誤解真難受啊。
誤解的作文11
誤解，隨他們，不理會這些。
——題記我，是女生，可我跟其他女生不一樣，跟所有人都格格不入，説我不引人注目，也對，説我性格內向，也對，總之，我還是我，只是所有人對我的誤解總是那麼多。這個世道，哪個女生不追星，不追劇，不八卦，怎麼沒呢，比如我，或許，還有和我一樣的人，不追星，不追劇，不八卦吧，我融不入班級女生的話題裏，融不入集體活動裏，在班上很沉默，有人對我説話，我才説話。主動結識幾個女生，偶爾聊，其中一個是教我國小數學的女生，性格還好，畢竟，有人教你數學，你就不要計較什麼了，她對我的數學真的無語了，很想打我，她多次不想教我了，我還是勸她教我。
我旁邊的女生，三番五次諷刺挖苦吧，就因為我無意的話，她覺得我諷刺她，莫名其妙，我不與她搭話，她自己跟我搭話，有幾次和我搭不下話了，她見我“如此害怕”教我數學的女生，對我笑着，詭異説:“××，沒想到你也有害怕對我人，”我不理她。我沒有害怕的人，教我數學的女生她説的話，我並未覺得害怕，我對她説:“我能不能不做這些數學題了？”她一個眼神給我，我趴頭開始做，慢慢的，我故意對她這句話，想逗逗她，別人好心教你，難道你要辜負別人嗎？再者，無人有資格讓我害怕，除了她，除了我媽，除了他們，沒人有資格讓我害怕。好似所有人認為我好欺負吧，他們跟我搭話，就是叫我幫她們拿東西，借東西吧，我是不懂拒絕別人，只因他們沒有觸犯到我的底線，我的原則，所以，我才不計較這些，因為我懶，懶得計較這些，不想吵架。剛上國中冷漠的性格，慢慢的消失，可我知道，她並沒有消失，只是被我壓制體內了，心越來越冷，越來越破碎，我壓制了自己，原本真正的自己已經被我扼殺，弄不見了，現在的自己更不成樣了，性格越來越不是自己了。沒人知道我的性格是怎樣的'，沒人知道我是怎樣的人，包括父母，包括他們，我是不是活的太失敗了。
現如今，我也不想解釋什麼，不祈求誰懂，誰知，反正，我也壓根不想和他們相處，融入，他們不符合自己的交友標準，人與人之間的關係，我有我自己的要求，不是一路人，不是我認同的人，始終不能進入我的關係表裏。或許，我的要求太嚴格了吧，只是，我只想找志同道合，品德好的人，這有何嚴格？所有人，我從不輕易認同是我的誰，別問我為何，如果你懂我，你就知道了。所以，我沒有害怕的人，別人對我的誤解，不是一時可以解釋的，只願我不隨他們所眼中的我。我希望自己哪一天可以做回自己，不再在意他人的誤解，我等得起，但我怕我自己會忘了原來自己是什麼樣的，怕自己也誤解了自己。
誤解的作文12
誤會是阻斷了人們心靈溝通的高牆;誤會能使人們積澱在心頭的怨恨如冰山一樣凝結;被誤會的滋味可真不好受，就像吃沒有熟的梅子，酸澀夾雜着苦味湧上心頭。有一次，老師，您就這樣誤會了我。
記得那個課間，王阿東憑白無故地打了劉晨曦，把他打哭了。看着站在講台旁的兩個人，同學們議論紛紛，有的説劉晨曦可憐，有的覺得王阿東很兇。不一會，只聽見班門外傳來一陣清晰的腳步聲，老師一臉憤怒地進了班，看來老師知道這件事了。
一看老師“駕到”，同學們都幸災樂禍地等着瞧阿東的笑話：
“這回王阿東可慘嘍!”
“就是，惡人有惡報，活該!”
“劉晨曦也終於出一口氣了。”
而被欺負的劉晨曦哭得越發可憐兮兮，一臉委屈地望着老師，王阿東低着頭，一聲不吭地站在一旁，老師一看這形勢，二話沒説，不管三七二十一就把王阿東打了一頓。
這件事本來應該到此結束了，劉晨曦卻突然啜泣着對老師説：“老師……，王阿東……劉韜打，打我。”我驚訝極了，劉晨曦怎麼又扯上了我?同學們也十分奇怪地看着我。老師以為我也打了劉晨曦，臉色一變，嚴厲地説：“你占人家一點小便宜，人家舒服嗎?”我急忙説：“我沒打他呀!”因為當時劉晨曦是“受害者”，又哭哭啼啼地指着我，老師便不相信，把我更狠地打了一頓，還叫劉晨曦來打我，説：“少裝無辜，你打劉晨曦，就讓他再打你一回。”
就在同學們看似事情終於結束的時候，卻出現了戲劇性的一幕——劉晨曦滿臉淚痕，停止了啜泣，緩緩地説：“王阿東叫劉韜打我佔便宜，劉韜沒理他。”同學們愣了一下，隨即鬨堂大笑。老師才明白誤會我了，又非常生氣，於是劉晨曦也捱了頓打。全班笑得更厲害了，有的同學竟然笑出了眼淚。我雖然洗清了不白之冤，可是心裏卻因為老師的誤會而很不是滋味。
如果老師多問問劉晨曦，我就不會被誤會了，本來應是王阿東一人捱打，結果卻令我們三個都被打了一頓，我真是天底下最倒黴的人。下課了，同學們紛紛來取笑我，説：“你可憐死了，白吃了一頓誤會打。”還有的'説：“這件事本來很你沒關係的，你真倒黴!”被誤會的滋味真不好受，希望我以後再也不要被誤會。可是老師，您為什麼不先把事實調查清楚呢?
許老師請聽我的心裏話：如果能少一分誤會，多一份理解，就會多一份幸福，多一份平安。請您今後多溝通，尊重每一個學生，不要再誤會我們了。同時，這個深刻的教訓也時刻提醒着我，不要誤會別人。
誤解的作文13
以前手機拍攝效果功能裏，總會帶一種叫“哥特”的優化濾鏡，那時候蠻喜歡這種風格的，拍明亮的天地時，整個畫面都會變成暗藍色。當時不怎麼懂，以為哥特的藍色是治癒系，殊不知，哥特居然代表着暗黑跟頹廢。
黑蝙蝠，紅玫瑰，烏鴉，十字架，鮮血，一提及這些詞彙，相信很多人腦子裏第一呈現的畫面是，“神祕的古城堡裏住着某隻吸血鬼”。沒錯，這就是哥特風，陰森、詭異、恐怖。
當得知它是如此的哥特時，我是帶着鄙夷的。比起陰鬱，我更向往光明，嚮往帶着炙熱的開朗。哥特風有點像太宰治的《人間失格》，但是沒人將這部著作歸為這類，説的更通俗易懂點，它們都帶着厭世，頹廢，用一句文縐縐的話就是，對毀滅跟黑暗的探索，對人性陰暗產生着濃厚的興趣。
那是如此消沉如此悲哀的世界啊。
可哥特風格也是一種藝術，它不是被扭曲的消極文化代表，如“自殺，毀滅公共之物等。”有個很形象的例子，有一部影片叫《剪刀手愛德華》，這是哥特式風格影片代表作，不是講鬼故事，而是展現人性的黑暗，整個場景氛圍渲染的都比較淒涼，恐怖，但是所有故事發生都十分接近現實，一個剪刀手機器人，遇到一羣愛搬弄是非的女人，被寵愛又被拋棄，這都是人性的體現。
與其説哥特是抑鬱範，不如説是“體現人性中的墮落厭世悲觀”範。它只是一種表達方式，就像世界不可能只有光明，它同時需要黑暗的襯托。
眾人所以為的哥特風，都是吸血鬼之類。其實它廣泛地運用在建築、雕塑、繪畫、文學、音樂、服裝、字體等各個藝術領域，哥特式藝術是誇張的、不對稱的、奇特的、輕盈的、複雜的和多裝飾的。
比如著名的`巴黎聖母院，就是運用了哥特風格設計的建築，採用了獨特的延伸線條式，像一根根的肋骨搭建成的。高聳，獨特，藴含着神祕、哀婉、崇高的強烈情感，對後世其他藝術有重大影響，其魅力來自於比例、光與色彩的美學體驗，即通過對光的形而上的沉思，通過對數與色的象徵性理解，使靈魂擺脱俗世物質的羈絆，迎著神恩之光向着天國飛昇。這種建築雖曾於歐洲全境流行，不過在歐洲文藝復興時期，一度頗為被藐視。
此外，哥特風的另一個呈現形式就是音樂。只能説是另類，提到哥特搖滾就不得不提朋克搖滾。
很多人一開始都會分不清哥特風跟朋克風，因為兩種都屬於反社會人格，悲觀型。但是用一句綜合評論的話來講，哥特更趨向於認可人性的陰暗，而朋克是叛逆，反叛一切，反抗一些既定秩序，它是具有破壞性的。
這就是，被誤解的哥特風。
誤解的作文14
自從彭宇案以來，各種類似案件層出不窮，好人的善良被誤解，甚至被利用，但好人永遠不會少……
如往常一樣，學校早早放學，我一個人無聊的走在回家的路上。總想找些好玩的事情。走着走着，突然發現了一羣人在圍觀什麼。“呀，太好了，終於有好玩的了。”我興沖沖地跑了過去，猛地發現根本不是什麼好玩的事情，而是一位老人蜷縮在地上，滿頭大汗，十分難受的樣子，我下意識的準備去扶老人一把。
突然，聽到周圍的人議論紛紛。“肯定又是訛人的！”“我看又是想撈幾條‘肥魚’”……聽到這些我又停了下來，想起了電視上經常看到的，好心人幫助老人被騙的新聞，我又覺得這個老人是個騙子。心中不免有些糾結，幫還是不幫。我抬起頭來，望了望周圍的人，發現大部分人都帶着輕蔑的.笑容，都是來看熱鬧的。還有人一口咬定這老人是個騙子，乾脆離開算了。始終沒有一個敢伸出援助之手。
這時，一位小姑娘對站在旁邊的媽媽説：“媽媽，我們幫助這個老爺爺吧！”“不要去，他是一個騙子，小心被騙。”説完拉着女兒便匆匆地離開了。
大家都不敢伸出援助之手，如今社會，太多人的善良被誤解，被利用。幫人之後，身份總會由好心人被誤解成肇事者。由此形成了一股極度惡劣的社會風氣，人與人之間的關係越來越冷漠。因為誤解，好人變少；因為誤解，善良變少；因為誤解，老人倒地無人敢扶。這樣做真的對嗎？
我心中的糾結愈加嚴重，我到底應不應該幫助這位老人。此時，再望向老人，發現他的臉色變得更差勁了。那瘦弱的身軀躺在冰冷的馬路上開始微微的顫抖，我的心也不禁跟着顫抖了起來。但周圍的人依然無動於衷，終於我下定決心決定幫助這位老人，我拋開一切負擔正準備出手時。
突然，從人羣中走出了一位穿着黃色外套的大學生。他急忙走到了老人旁邊，急忙把老人扶了起來，他把老人送去了醫院，看着他遠去的背影，在陽光的村託下彷彿無比高大，散發出了耀眼的光芒。他的身影至今還在我的腦海中迴盪，從未消失。
他的善良才是真正的善良，不怕被誤解的善良。社會中處處都有着真善美，這種品質也是每個人都應該具有的。人性的閃光點可以照亮整個社會。
與他一比我的善良還是脆弱的，面對需要幫助的老人，我竟開始了猶豫，甚至想要放棄。這是因為我的善良經不起誤解。
被誤解的善良或許還在不斷增加，那是因為人們的善良從未減少，好心人一直只希望誤解少一點，善良多一點。
誤解的作文15
每個人都有自己被誤會的經歷，我也不例外，也被別人誤會過，但是那一次被老師誤會卻在我的心中留下了一個深深的記號，怎麼也擦不掉……
那是一個晴朗的下午，要考英語期末試了，我們的語文老師——劉老師叫我們拿出英語課本來記英語單詞。我為了這一次考試能考好，用最快的速度拿出了英語課本，認真地複習了起來：“Boy，b，o，y，boy……”剛從第2頁複習到最後一頁時，我心想：“哎呀!我怎麼又忘記了呢?我還帶了上冊來呀!”於是，我便彎下腰來在書包裏翻嘴裏還時不時念道：“Small，s，m，a，l，l……”我剛從書包裏拿出書，想打開書讀課文時。突然，老師大叫了一聲我的名字，我呆住了，她以為我沒有聽到便又大叫了一我的名字，我被老師的聲音震得不知所措。這時，老師説:“你給我站上講台這兒來!”我走了上擊，腳還一邊走一邊發抖，抖得異常厲害。老師又説:“別人都在複習，就你一個人在説話，你的英語很好了嗎?我剛想説:“我不是在説話。而且，我一直在讀書。”但是，我一想到平時那些被劉老師叫上講台批評的`人，如果敢説自己不是在幹什麼，而是在幹什麼之後，就會被老師更加嚴厲地批評。
想到這兒，我就把話像吞口水那樣把它吞了下去。我底着頭站在講台上，一言不發。可是劉老師還在狠狠地批評我：“你!真是的，大家都在認真複習，只有你一個人在説話，你知道‘醜’字怎樣寫嗎?我明明叫了你好幾次了，你還在説!看來今天不批評你是不行的了……”我的心就像一塊玻璃一樣，“噹啷”一聲，就掉在地上變得支離破碎了，想：“劉老師啊，劉老師，你從三年級教到我四年級，我一直對你的印象很好，可這一次……哎，你怎麼就會誤會了我呢?你以前批評別人時我就覺得你教得嚴，是一位好老師。這一次你明明誤會了我，可你卻……”哎，我這一次可真是啞巴吃黃連——有苦説不出了。我這時真是想大哭一場，可是，我忍住了。因為我害怕老師會罵得更加厲害。
大約過了半個小時，劉老師不再罵了，冷冷地説了一聲：“下去!”我跑了下去，趴在桌子上，拿起英語書，無精打采地讀了起來：“Boy，b，o，y……”同桌用同情的目光看着我，我對她淡淡地笑了笑。突然，鈴聲響了，要考試了，我準備好東西，便去考試了。
在考場上，我一整節都在發呆，也不理是對還是錯，就一個勁兒地寫……
考完試以後，劉老師叫我去辦公室。我一進了辦公室，便説：“怎麼了?”她説：“下一次可別再這樣了啊!”我點了點頭，心裏卻感到很委屈。
一回到家，我便躲在房間裏大哭了一場，但還是覺得很委屈。
就這樣，這件事在我的心中留下了抹不去的陰影。
劉老師啊劉老師，你誤會我了。