關於同學情的作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的關於同學情的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

關於同學情的作文1

友情是一種最純潔、最高尚、最樸素、最平凡的感情，也是最浪漫、最動人、最堅實、最永恆的情感人的成長過程最初都在學校完成，離不開這同學的友情。那段模糊而清晰的記憶，終身難忘。你可以沒有愛情，但是你絕不能沒有同學的友情;一旦沒有了，生活就不會有悦耳的和音，就死水一灘;同學的友情無處不在，她伴隨你左右，縈繞在你身邊，和你共渡一生，無論你當了多大的官，只有你的同學會無所顧忌地直呼你的名字，叫你有種很踏實而不是那種炫暈的'感覺。

友情的真正意義產生於成年之後，它不可能在尚未獲得意義之時便抵達最佳狀態。其實，很多人都是在某次友情感受的突變中，猛然發現自己長大的。彷彿是哪一天的中午或傍晚，一位要好同學遇到的困難使你感到了一種不可推卸的責任，你放慢腳步憂思起來，開始懂得人生的重量。就在這一刻，你突然長大。上學的時候沒有過分地珍惜過同學的情感，有時甚至為了鉛筆、橡皮之類的小東西大家彼此不愉快，只有在成年之後，人們才真正懂得了同學的友情。同學的純潔在於同學之間只想珍重這一份真摯友情，只想心無雜念地做彼此的一個紅顏知己，只想把情意盡深深的收藏於心底，當同學沉沒在迷津裏時，只想牽着他的手去看謎底，想給他一份發自內心真摯地關愛卻不願在迷失的目光中讓自己迷惑到底。只是願意成為紅顏，願意成為知己。也許這會帶着一點淺淺的愛情影子。但更明確了紅顏知己不是影子，它不能阻御你將你的愛盡情地釋放到底。

同學不是你的情人，不能總圍繞在身邊纏綿，不能常常的俯首於耳邊思思細語。同學是不離不棄紅顏知己，這是一種神祕而默契的情意，為你的喜悦歡歌笑語，為你的憂傷迷離惆悵給一份温暖，一份慰籍，一份愛心，一份情意會選擇默默的注視你行進的步履……忘卻那些不該紀念的時間，一起勇敢地邁向明天。依然是幼稚的像回到了童年，那份久違的感覺永遠值得去牽掛，留戀。

關於同學情的作文2

很快，我就要畢業了。很多事情都將因此而遺忘，可我相信那件事我終生不會忘記。

那是一個無比陰沉的星期一，我照常坐在座位上，專心讀書。這時，後面的章小雨拍了拍我的肩膀，説道：“馬蒙，告訴你件事，黃龍的爸爸去世了。”開始，我沒反應過來。後來我一想，一個人沒有了父親，就沒有了父愛，沒有父愛就……“啊？”我驚叫一聲，説道：“我們該幫幫他。”“對啊。”章小雨便輕聲在我耳邊説了幾句話。

中午，在食堂吃完午飯，我便直奔閲覽室，用好不容易從同學那裏借來的借書證借了一本《愛因斯坦傳》。半個小時後，對科學十分感興趣的黃龍來到教室了。我興沖沖地跑向他的`座位，把書遞給了他，説道：“黃龍，我剛剛借來的《愛因斯坦傳》，裏面絕對空間、絕對時間、以太都有，借你看看吧。”此時，一直埋着頭的他抬起了頭。只見他兩隻眼睛旁邊紅紅的，而後抽泣了一下，平和地説：“謝謝，我……我現在還……還用不着。”“哦。”我大失所望地回答道。

“黃龍，我背誦一下第10課，你幫我看一下好嗎？”章小雨拿着語文書跑了過來。

“好的。”黃龍回答道。章小雨背誦的10分鐘內，我一直站在那裏，看着黃龍從原來的不斷抽泣，到不斷歎息，最後情緒稍微穩定了些。

“哦，怎麼黃龍一幫我看，我就會背了呀！”章小雨一邊説，一邊向我拋了個眼神。我附和了一聲。黃龍卻勉強而又真心地笑了。

那時，我心裏不知想了些什麼，問了個不該問的問題：“黃龍，你爸爸是不是去世了？”

“馬蒙！”章小雨略帶批評的語氣説道。

“別管，是不是啊？”

“對。”原本一個一秒就能説出來的字，黃龍卻十分艱難地説了出來。

“你失去爸爸，誰都傷心，可你還有媽媽和老師，還有我們這些朋友啊！”

黃龍想了一會兒，答道：“對。”

“對不對？”

“對。”黃龍響亮地答道。

此時，天也好像晴了，幾縷陽光照在身上。我相信，有一片陽光也照在了黃龍的心上。

關於同學情的作文3

在我身邊發生過許多的事，記憶猶新的是那次去一中參觀了。

記得那是暑假，我們夏令營要去一中參觀，中午就不回家了，我們都讓家長給自己帶來了最喜歡的飯菜。我當然也不例外，我讓媽媽給我準備了我在喜歡的糖醋大排。

第二天，我們在一中參觀了一上午，哪裏是實驗室，哪裏是教室，我們都知道得一清二楚了，逛了一個上午，我的肚子咕嚕嚕的響了起來，我告訴領隊我餓了，領隊説他也餓了，我們和領隊一起往食堂前進。

到了食堂，我飛快的在眾多飯盒中找我的飯盒，總算找到我的兩個飯盒了，我急忙打開它，裏面正是雪白的大米飯和香噴噴的糖醋大排。我美美的嚥了咽口水，連忙蓋好飯盒。“開飯了，糖醋大排白米飯！”我學着電視裏的樣子，一邊喊，一邊興沖沖的向座位跑去，誰知就快到座位時，偏偏一腳踩空，“砰！”的一聲摔了一跤。我爬起來一看：哎呦！白米飯變成灰米飯了，糖醋大排變成了泥拌大排，看到這幅“慘”景，我的心立刻涼了半截，剛才那個高興勁，早就不知道跑到哪裏去了。怎麼辦呢？再買點別的吃的，可是沒有錢了……看見地上的飯菜，淚水馬上就從眼眶裏掉出來了。

“來吃我的吧！”“我的菜好，吃我的吧！”……不知什麼時候，隊裏的'同學已經圍了上來，他們七手八腳的幫我掃地上的飯菜，收拾好飯盒，拉着我回到了座位上，都爭着要把菜給我，究竟吃誰的呢？誰也不會帶太多的飯，我左右為難了。還是隊長機靈，想出了一個兩全其美的好辦法——每人都勻出一點飯和菜來支援我。

這一下可熱鬧了。眨眼間，就像變魔術似得，我的飯盒裏頓時裝滿了米飯、麪包、還有小籠包子;菜盒裏裝滿了紅燒肉、葱炒蛋、糖醋帶魚……真是五花八門，豐富多彩。那頓飯，我吃得飽的不得了。

現在每當我想起那件事，心裏就覺得暖洋洋的。

關於同學情的作文4

每個人都有自己最難忘的一件事，我有那麼一件事，已成了我“骨灰級”的難忘。至今記憶猶新，一想起來就好像發生在昨天一樣。

記得上學期，在那次期會考試的語文考試時，我信心十足的在答卷，心想：通過這段時間的努力學習，我準能考個好分數。可是，天有不測風雲。答着答着，水筆芯沒有油了，翻遍我筆袋，可一支筆都沒有好用的。看着卷子還有很多沒有答，我急得直跺腳！真後悔昨天的粗心，沒有備好文具，都要急死我了！老師嚴格規定：考場上不能東張西望，不能考場上借東西。時間一分一秒的過去，我急得像熱鍋上的螞蟻，都不能形容我的着急，簡直急得我像被煮的螃蟹。

這時我的鄰桌小蘭看出了我的難處，二話沒説就把筆遞了過來，輕聲的對我説：“欣怡，拿去，快答卷吧！”“嗯。”我含着眼淚回答道。我接過這支嶄新的筆，沒有時間去多想。我小心翼翼地用着，認認真真地答着。我筆下生風，得心應手的答着每一道題。

課下，我向小蘭道謝。我説：“謝謝你小蘭，下午一定要還你一支一模一樣的新筆。”小蘭説：“不客氣，不就是一支筆嗎？不用還了，同學間的互相幫助是應該的。”只聽小紅喊道：“你不是説，那支筆是你媽媽給你寄回來的生日禮物嗎？”我聽了更感激的熱淚盈眶，把頭低下了。

當語文成績公佈下來時，我取得了滿意的.98分的好成績。心想：要不是小蘭的那支筆，我就連60分都達不到，既影響了班級的總成績，回家又會挨媽媽的罵。真的多虧了小蘭，我為有這樣的好同學感到高興。從此，我們不但成了更要好的朋友，而且她也教會了我樂於助人。

雖然這是發生在我們身邊的一件平凡事小事，卻藴含着無盡的情意，而這種友情是無法用金錢去衡量的，是無價的。所以我們要珍惜同學之間這種珍貴的友情，永遠的記住：別人用愛心給予我們幫助的同時，我們也要用愛心去給予需要幫助的人，讓人人都體會到友情的力量。

老師説過：當把一份快樂分享給他人，就會變成兩份快樂，你會更快樂；當把一份憂愁分成兩份，就會兩個人承擔，憂愁減半。我分享了小蘭帶給我的快樂，小蘭分擔了我的憂愁，讓我感動至極，怎能不成為我“骨灰級”的難忘？

關於同學情的作文5

一年級到六年級，春夏秋冬，多少個日日夜夜，灌溉着我們的童年和少年，同學——是身邊最親近、最熱愛的人，我們一起學習，一起談笑，一起玩耍，共同憧憬我們的未來……多少次校園的歡聲笑語，最使我難忘的是20xx年——國小最後一箇中秋節。

記得在骰子聲的伴隨中，中秋節到了，我們幾位同學相約在南湖公園度過國小期間最後一箇中秋。

走進南湖，綠樹紅花。中秋的樹木更是鬱鬱葱葱，到處充滿了生機。我們幾個找了個涼亭，拿起瓷大碗，開始了，個個興高采烈，人人笑容滿面，彷彿自己已經博到了“狀元”。 獎品是文具類的`，各式各樣。第一個是雪媛同學，一博，哈！是個“一秀”。到偉鵬同學了，他得意洋洋得説：“你們放心吧，‘狀元’肯定屬於我的啦！”我才不相信，偉鵬同學一甩，呀！什麼都沒有，他撓撓頭，傻笑起來，這時，我們心裏像掉下一塊石頭似的。我看得出他很傷感，雖然嘴裏嘻嘻哈哈的，可並不是發自於內心。不一會，輪到我了，我把骰子弄亂，然後眯着眼睛，用手弄來弄去説：“南無阿彌陀佛”。我在想一定會比二舉高，耶耶！果然不出我所料，甩了個“四進”，有一個精美套尺，真棒！到佳殷了，她信心十足的看了我們一眼，好像“狀元”非她莫屬，瞧！ 她甩下去，骰子叮叮咚咚地在碗裏跳着“踢踏舞”，定睛一看，哇！對堂！佳殷高興地跳了起來！到了健琨了，他漫不經心的一甩，哈！中了個“三紅” ！到我啦，我拿着骰子，默唸着：“狀元狀元，不博狀元非好漢！”嘿，顯靈了！五指帶三！“看到沒？好運就在我身邊！”我興高采烈地説。骰子循環着在手中甩響。同學們都開心地笑了，這個時候我們都不在乎誰中“狀元”，而是沉浸在同學間深深的友情、歡樂之中……博餅結束了，同學們互相贈送着甜甜的月餅， 我提議：“國小快畢業了，我們將各自上不同的學校，但我們忘不了六年的同學之情，下箇中秋節再見。”同學們各個不約而同地雙手贊成，擊掌叫好。

真是難忘同學情，來年佳節再相約！

關於同學情的作文6

回顧往首,在各個階段的學習生涯中,擁有着各種悲歡離合與酸甜苦辣;擁有着如同父母與子女的師生情,也同樣有兄弟姐妹般的同學情.

打鬧的兒童情

在幼兒園的時候,腦子正處於萌芽階段,在大腦的“辭海”里根本沒有同學這樣的字眼．有的只是打鬧的對象．這樣的認為也就造就了我們之間的無拘無束，打打鬧鬧．因此也就免不了夥伴間的'不和．當我們生氣時也就幾個字：“不在和你一起玩了．”到了現在想起來怪可笑的．

無語的小提情

漸漸的，我們已開始進入了九年義務教育之中的初級教育．我也就認識一羣新朋友．

在知識的積累中，腦子裏有了同學的初步概念――在同一屋檐下學習，當同學有困難的時候，其餘的同學去幫助他．在那時，同學在我的眼中不過如此．

此時的我正在學習怎樣拉“小提情”，但，每當我拉響它時，耳朵就忍不住搭下來，彷彿不想聽到一切：

畢業時，我們打算去辦一個最後的午餐．可是，老師們卻忙着做自己的事而先離開，只留下八個字：“好好學習，天天向上．”而有些同學也相繼步老師們的後塵，接二連三的消失在寬闊的眼簾中．留下的只有幾位同學，大家也只不過是各吃各的零食，這個畢業會就在無語的環境中渡過了．

以後，老師同學們的鄉間也只是淡淡一笑．

悠揚的大提情

時間在一天天消逝；自己在一年年的成長．“拉提琴的技術”也有了很大的進步，聲音是美妙絕倫．好快，我進入了充滿活力的花季．“同學”這個詞也已基本成形：失敗後的安慰；痛苦時的幫助；災難後的同情；離別後的悲痛……這些都是“大提情”所拉出來的美妙樂章。而成長的閲歷正在營建出一羣羣“精緻的小蝌蚪”，他們正在花季的樂譜上留下自

己遊過的足跡，譜寫出一篇篇，一首首悠揚而酣暢，華麗卻樸實的歌曲，在歌譜上等待着“大提琴”激情澎湃的演奏