我心目中的語文作文

在現實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家收集的我心目中的語文作文，歡迎閲讀與收藏。

我心目中的語文作文1

我很幸運，因為我遇到了一位好教師。她就是我們的班主任——趙會格教師。她高高的個子，一頭烏黑的長髮，一雙明亮的大眼睛，閃耀着智慧的光芒。她像慈祥的媽媽，關心着我們的生活；像嚴厲的爸爸，關注着我們的學習；像親密的朋友，關注着我們的提高。

記得我剛上課的時候，十分膽小，很害怕趙教師，她上課提問題時，我都不敢舉手。“黃靖涵！”趙教師恰好點到我的名字，我嚇得心怦怦直跳，生怕自我回答錯誤。我慢慢地站了起來，吞吞吐吐地回答教師提出的問題，聲音小得像蚊子似的。“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就棒極了！”趙教師説。趙教師的話如同一股暖流，流遍了我的全身。從那以後，對趙教師提出的問題，我都能進取地舉手回答，並且聲音響亮。趙教師和同學們都向我投來了讚許的目光。從她的眼裏我懂得了什麼叫鼓勵。

趙教師的工作很辛苦。每一天她都要給我們講課，還要批改堆積如山的作業，嘔心瀝血地寫教案，還要組織我們活動，保障我們的安全。我們三（1）班全體同學，在趙教師的精心呵護下，長高了，學習提高了，懂得感恩了，成了全面發展的好學生。

是誰教給我們知識和真理？又是誰教會我們做人的道理？是誰為我們的提高欣喜若狂？又是誰為我們的缺點揪心着急？

是我們親愛的趙教師！

趙教師，您像園丁，精心培育祖國的花朵；您像石子，為我們鋪平前方的道路；您像燈塔，指引我們前進的方向；您像渡船，把我們載向成功的彼岸！

我心目中的好教師——趙教師，我們愛您！

我心目中的語文作文2

新學期開始了，我們分完班以後就要上課了。同學們都很激動，大家都在猜想：我們的新老師是什麼樣子呢？對語文特別喜歡的我，尤其想知道新語文老師是什麼樣子。

第一節語文課上課鈴一響，一位女老師就快步走進教室，只見她高高的個子，圓圓的臉盤，短髮微燙，還戴着一副眼鏡，看起來很有氣質。通過她的介紹，我知道她姓劉，所以，我們要叫她劉老師，講課了只見她拿着課本，認真地給我們講着，還不停地打着手勢，講得非常投入，非常生動，課文中的一點一滴，她都一點不漏給我們講出來。課堂上，沒有一個人做小動作，沒有一人説話，大家都全神貫注，如痴如醉地聽着，她那美妙的聲音，她那生動的語言，把我們帶入了一個美麗的世界。

雖然劉老師才教了我們四天，可是我已經喜歡上她了，因為聽劉老師講課簡直是一種享受！一篇看似無味的課文，在劉老師的口中能變得有聲有色，聽劉老師講課，總能給我一種耳目一新的感到時間過得太快了，不知不覺中，一節課就結束了。

劉老師不但課講得好，對我們要求還非常嚴格，這不，昨天我的背書條忘帶了，中午我又拿去的時候，劉老師嚴肅地説：“以後要記住！”我用心地點點頭。

雖然開學才僅僅幾天時間，但劉老師留給我的印象已經很深刻了，她美麗大方，做事講課有條有理，對工作一絲不苟，是我心目中的好老師。

我心目中的語文作文3

在我眼中，她長着一雙烏黑的眼睛，從近視眼鏡片後發射出慈愛的光芒，讓我和我的同學們時刻都能感受到一種温暖。

她喜歡笑。上課時，她總是笑眯眯地看着我們，當我們回答出一個問題時，她會顯得很高興；當某個同學有自我的獨特見解時，鏡片後的那雙眼睛裏的自豪和讚許格外明顯；當我們沉浸在問題的思考時，看到她鼓勵的笑容，我們心中就像拂過一陣春風，撥開雲霧見到了晴天；當有人開小差或是做小動作時，她的眼中會閃過一絲責備，而後依然是期待的笑容……哦，她的笑總讓人看不夠。

她很關心我們。每當有同學悲痛難過時，她總會細心地開解，勸慰。逢到天氣變化無常時，她走進教室第一件事就是提醒我們及時增添衣服，學會照顧自我。上次我們班的吳朝陽生病了，她先打電話給吳朝陽的家長，結果他的家長都不在家，她二話沒説，親自送吳朝陽去醫院，陪他看醫生，掛水，直到吳朝陽的媽媽過來。無論什麼時候，她都默默地關心每一個學生。

我和其他的同學都喜歡上她的課。因為上她的課，我們都覺得很簡便。她會很耐心地給我們講解課文，如果突然想起某個故事或笑話，她也會毫不猶豫地給我們講，然後她常常在故事結尾説上一句：“唉，我們這堂課的資料又講不完了！”之後她會和我們相視一笑。班上的男生荀鹹林曾説過：在她的課上，我們會學到很多書上學不到的東西。我也是這樣想的。

説了大半天，你們還不明白她是誰呢，她就是我們的語文教師——周教師。

我心目中的語文作文4

一次次課堂，一點點成長。《雨的四季》是我喜歡的課文。那時正是下午，外面也正下着淅淅瀝瀝的秋雨。我們聽老師講雨，也聽外面下雨。韓老師於是停了下來，讓我們靜心聽雨。偌大的雨珠從天而降，穿梭過玉蘭樹那繁密的枝葉，然後便觸到地面，聲音不大，但很嘈雜。一瞬間，那顆水珠便消逝在這廣袤的大地上，泛起點點漣漪。沒有什麼雜音干擾，沒有課間的喧囂，我們一齊將目光射向了外面經過沐浴的地面。老師此時沒有講，周圍也沒有人討論，但是每個人都體會到了秋雨的淅瀝，秋雨的靜謐。聽的魅力，便在於此。

一次次課堂，一陣陣幽默。我比較喜愛的敍事性散文，是《狼》。兩狼並行追屠户，肉盡骨完跟不捨。忽見農場乾草垛，奔向弛擔持刀御。一狼徑去一狼坐，屠夫跳起劈狼首。忽見一狼積薪後，斷其股而斃其命。一篇關於《狼》的古文，瞬間在寬敞明亮的教室中暈染開來。同學們十分激動，爭先恐後地舉手來為《狼》編一段故事。那一堂課上，我深切地感到幽默的故事，活躍了課堂，竟是如此重要。

一次次課堂，一個個天堂。前不久，一堂練習人物描寫的課上，八（2)班的教室宛然我們的天堂。課上，老師請了兩位很有個性的同學上台來當模特，一個捲起滔滔鬈髮，一個可謂笑口常開。他們上了台，一下子臉上都不知該擺出什麼神情，於是痴痴地笑了起。他們臉上的每個部位畢露無遺，實在豐富極了：彎彎的眉毛，高聳起的鼻樑，紅紅的嘴脣，深深的酒窩……我們在一歡笑中渡過這段時光。

韓老師經常説“我們二班的學生：既能玩，也能學！”是的，每一次課堂，都像是在享受時光。我不懷其它奢望，只希望每一堂課都像上面那樣如此風趣。

我心目中的語文作文5

語文，是一門重要的學科，也是一門有趣的學科，我心目中的語文。不相信嗎？只要你用心去探索，就會發現它並非想象中那樣龐雜難於掌握，在探索的過程中，你還會體會到因學習語文而生的融融樂趣。 作文網

在我心裏，語文非常重要，學了語文才可以識字，看懂一篇篇膾炙人口的美文，這些文章就像一位無言卻高尚、睿智的老師，把我們帶入知識的海洋，邁開追尋真理的步伐；掌握的漢字，我們學會組詞，並會用這些活潑可愛的“小精靈”修飾自己的語言，讓自己的表達越來越接近心靈所感；有了“小精靈”，我們還可以書寫優美的句子，最後又把這些句子連成一篇作文，用文字抒發情感，用文字表達熱情。

學好語文，我們可以通過史書瞭解過去，讓一個個鮮活的人物再現，從人物的言行感受可歌可泣的故事，在心裏根植愛國的思想，憧憬美好的未來……如果沒有語文，我們就像長着眼睛的瞎子，看不到過去，也看不到未來，中學生作文《我心目中的語文》。而對於我來説，如果沒有書籍，就像嬰兒失去了母乳，那種茫然和無措想來都讓我心焦。你説，語文是不是很重要？

我認為語文非常有趣，比如歇後語，有諧音、有典故……條條精彩絕倫；比如古詩，篇幅短小卻能將事物描寫得細緻入微，將人物的內心刻畫在字裏行間；最有趣的是三字經，每行只用三個字，就能很深刻地揭示做人的道理……這就是語文，神氣而有趣的一門學科。語文，一門工具課，一門百用的學科！

我心目中的語文作文6

他總是在我迷惘之時像指南針一樣給我指引方向；在我遇到困難之時像父母般鼓勵我邁步前進。他就是我心目中最敬佩的語文老師——潘老師。

他略胖的身軀，濃濃的黑眉毛，有時不小心笑成月亮般的眯眼睛，櫻桃似的小嘴脣，一雙糯米似的牙齒，也許是操勞過度因而頭髮稍少了點。上課時，他總是拿來一根木棍，個別同學的甜睡可以從木棍響聲中被敲醒······

有一次，他叫我們寫一篇作文而且要當天上交，我當時很氣憤，因為只有一天時間如何才能寫好一篇文章呢？再説那天的作業又特別多。當時我想不交，但還是有些不自在，最終還是寫了一篇敷衍了事的文章應付上交了，當我寫到最後幾行時，我把那些字寫得密密麻麻，説真的`有些字連我自己都不認識，心想：我自己都不認識，更何況是老師呢？

當老師把作文下發時，我立刻翻開了作文本，發現最後的幾行字有紅色的密密麻麻的老師批語，文章中的錯誤之處他總是一一給予改正，最後還有幾句評語鼓勵着我，我頓時羞愧極了。

期末考試快到了，他為了我們全班同學能考出理想的成績，他總是反反覆覆地把課文講了好幾次；他總是不輕意放過任何一個簡單的題目；他總是特意去找別的學校的試卷拿給我做；他總是培訓我們考試的基本技巧和注意事項；他總是鼓勵大家積極參加各種活動來鍛鍊膽量和適當減壓······

他對教學工作的認真、執着精神讓我敬佩，“一日為師，終身為父。”以前我對這句話只是理解，而現在我是在感受。

我心目中的語文作文7

語文是白紙黑字，也是根植於骨的傳承，在中國人的血管中川流不息。

他是有生命的，心跳藏在一筆一畫裏。

彷彿看見一位少女，眉眼清秀，烏髮鬆挽成髻似故人，手拿團扇身穿素衣，嘴角微晗淡淡笑意。

她清搖團扇，念：“紅豆生南國，春來發幾枝。願君多采擷，此物最相思。”

丹鳳眼裏浸着淡淡思念。

我想語文是像這清秀少女吧，文字雖淡，含義卻刻骨銘心。試問有哪國文字如語文，準確表達出你心中所想，細細咀嚼，又捨不得放下。古人的情懷透過那些久遠詩文的傳承，而我們通過那一個個黑字，小心翼翼地觸碰幾百幾千年的那輪明月，那壺清茶，抑是那個人。

語文也是好似戲台上的伶人，身形優美，明豔張揚，一顰一笑，牽動着看客的心臟。

眼波流轉，千嬌百媚。

一千種人看她有一千種看法，其中苦樂，身中體會。你越是思索，越是陷得越深，沉浸在她的明眸皓齒中，無法自拔。

歲月如海，將一些東西衝走，卻又將一些東西衝向你的面前。四季更替，從白牆黛瓦變成摩天大廈，惟有語文安靜地陪着時間走過歲月。她是一行行的詩句，蕩氣迴腸的壯言，塵封詩文的歷史；她也可能只是日記本的小字，韻母上小小的讀音，和語文書旁紅色的批註。

若你有一天翻開語文書，你可能會發現一個素衣少女，眸子晶亮。她説：“山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。”

你心下一動。

原來語文早已深入骨髓。

我心目中的語文作文8

人人心中都有一位好教師，我也不例外。我心目中的好教師就是我們班的語文教師—徐教師。

徐教師有一雙炯炯有神的眼睛，個子有點高，有一個不大不小的鼻子。每當上課的時候，他總會微笑着走進教室，每當我看見教師的笑臉，我就會想起鮮花，花是會枯萎的，而教師的笑臉永遠不會不會消失。

徐教師十分善解人意。我是個不愛舉手發言的學生，除非遇到我喜歡的題目或者是我會解答的題目，我就會把手舉起來。這不，徐教師提出了一個十分簡單的題目，我就把手舉得老高。好讓教師看見我，把我叫起來。徐教師似乎看懂了我的意思，把我叫了起來。我胸有成竹的説出了自我的答案。教師滿意的點了點頭。讓我坐下來。

記得有一次上語文課，教師抽查背書情景她習慣性地注視着大家，然後説：“昨日學的那首文言文，大家都會背了嗎？會背的請舉手。”我原本背得很熟，可這時有點緊張。舉手吧，又怕我的聲音太小，同學們聽不見。不舉手吧，又擔心教師懷疑我回家不用功學習。正當我左右為難的時候。忽然，我與教師的目光相撞了。我看到徐教師的目光裏充滿了期待與鼓勵，好像在對我説：“你能行的，快舉手吧。”這時，不知是一股什麼力量，使我把手舉了起來。徐教師果真叫了我，我緊張的站起來，吞吞吐吐的揹着，我又看了一眼徐教師，徐教師用那鼓勵的眼神看着我，我頓時覺得自信十足，一口氣將課文背完了。

感激您。

我心目中的語文作文9

我的班主任是朱教師。她漂亮又大方，大大的眼睛，瘦瘦的身體，笑起來時總是很温柔。可是她發起火來時也很可怕。

我最喜歡朱教師寫得字。她在黑板上寫的字就彷彿是從書上跳下來的。她不僅僅自我的字寫得好看，也要求我們的字必須認認真真寫，寫漂亮。我記得朱教師常説的一句話：踏踏實實做事，認認真真寫字。寫字時必須要靜下心來，一筆一劃。我們是中國人，要寫好中國字。

可是我沒寫字都很快，想着寫完就能夠出去玩。所以寫的字總是歪歪扭扭的。記得有一次的寫字比賽我只得了C等。看到成績時我既難受又害怕。我想這次朱教師肯定會狠狠批評我了。果然，一下課朱教師就把我叫到講台旁。我低着頭等待朱教師的批評。沒想到，朱教師並沒有批評我，她輕輕地對我説：“涵寧，其實你的字能夠寫得很漂亮。只要寫字的時候不要着急，一筆一劃慢慢寫，相信你能夠寫得更好。”聽了朱教師的話，我羞愧極了。從那時起，我就下決心要好好寫字。此刻我的字越寫越好，這次的寫字比賽，我獲得了A等。這是我努力的結果，也是朱教師鼓勵的結果。

朱教師不僅僅關心我們的學習還關心我們的身體。記得有一次我中暑了。朱教師立刻就給我倒水，找來中暑的*讓我吃。還給我扇扇子。過了一會，我就感覺好多了。

這就是我的教師，我最愛的教師。

我心目中的語文作文10

“我心中的語文教師形象應是什麼樣的？”，看到題目後我自問着，“是温柔美麗的姑娘，是幽默誇誇其談的男士，還是和藹可親的婦女型……”，答案還未想出，卻突然間想起了她——我國小的語文教師仲老師。

我的老師沒有什麼與旁人不同之處，有着一頭蓬鬆的頭髮，總是帶着一副深色眼鏡。笑的時候嘴角微微向上翹着，很甜很美。

在她的課上一點都不會讓你感到枯燥無味。因為你不僅能聽到她有聲有色的講解課文，為了活躍課堂氣氛她還會為我們演唱一首動聽的蒙古歌曲。（因為她是內蒙人），讓我們陶醉在內蒙古大草原的美麗景色之中。這也是最令我們興奮的時候，在安靜的教室裏，傾聽我們最愛的老師唱歌，那是多麼美好啊！

她很愛笑。許多事情她都會用笑來解決。比如，課上有的同學説話，她會停下來看着他們輕輕微笑一下，學生會不好意思低下頭。片刻又會抬頭衝老師一笑繼續認真聽下去。當然她也有生氣的時候，那時她會緊閉雙脣，皺起眉頭瞪着你，再調皮的學生見了也要怕的。如果真有什麼大事觸怒了她，她會抬起手輕輕打在你的手上或肩上，然後又微笑地注視着你。

也許出於對她的偏愛，我對語文產生了濃厚的興趣，也因此認為，好的語文老師就該是這樣的。那麼我心中的語文老師也應是這樣的嘍！

我心目中的語文作文11

敬愛的語文老師：

您好！

五年級開始，您成為我們的語文老師，又兼任班主任，到現在有兩年了。至今，我還清清楚楚地記得您第一天踏進我們班教室時的樣子：高高的個子，優雅的身姿，明亮的眼睛，白皙的臉上帶着温和的笑容。您走進教室和同學們打招呼的那一刻，讓我印象深刻，十分難忘。

老師，您在我心目中是一個和藹可親的人。您總是用生動活潑的語氣給我們上課，讓我們聽得津津有味，沉浸在語文的美好氛圍中。有時，您還給我們準備一些獎勵的小禮品，讓我們對您的課充滿期待。

老師，您在我心目中是一個善於鼓勵的人。有一次，我語文只考了八十四分，心裏有些憂傷。您知道後，用温和的語氣鼓勵我：“不要傷心，下一次只要你用心準備，你一定會考好的。”您的這句話，給了我很大的鼓舞和啟發。於是，我每天專心聽課，認真複習，果然，在下一次考試中，取得優異的成績。我心裏十分感激老師對我的鼓勵。

老師，您在我心目中是一個很有趣的人。有一次上試卷分析課，當您説到“白帽子”的時候，一個男同學突然説了“綠帽子”讓全班鬨堂大笑。這時，您不生氣，對這個男生笑了笑説：“你説的綠帽子是什麼，要不要讓其他同學都給你戴一頂綠帽子？”聽了這句話，我們笑得更加厲害了，笑聲差點把屋頂掀翻了。

老師，您教給了我們很多東西，讓我們深受感悟；老師，你就像園丁一樣照料着我們，讓我們茁壯成長。敬愛的陳老師，在此我想對您説一聲：“謝謝您！”

祝您身體健康、萬事如意！

　　您的學生：陳墨妍

　　20xx年12月22日

我心目中的語文作文12

我最喜歡的教師是一位很普通的教師，她很年輕，身材苗條，有一頭烏黑的頭髮，一雙會説話的眼睛，也許你會説這有什麼與眾不一樣？可是在我心裏卻不一樣。

張教師是從三年級開始教我們班，那時候，我總是管不住自我的嘴巴，愛説話，教師把我調到第一排，上課時她那靈動的目光讓我們班上那些醜態百出的同學也所以收斂了許多，每當我心不在焉時，教師會用嚴厲的目光打量我，如果我還沒有改正，教師便會喊我的名字，我不得不有錯必改老老實實的認真聽課，也正是教師的目光，養成了我認真聽課的好習慣。

張教師的眼睛會説話，記得有一次在教師的課上，回答問題，我十分緊張，雖然我會，可是看到同學們一向再看我，我就驚慌失措起來，教師那明亮的眼睛裏透出期盼的目光，為我堅定了信心，我的聲音響亮多了，回答完後，贏得了同學們的一陣掌聲。當然，我也有回答錯的時候，教師先疑惑的看着我，反問我是這樣嗎？我就會整理思路，重新思考，正確回答問題。

張教師平時對我們很嚴格，但她也有媽媽般的愛，去年端午節，張教師給我們班每個人買了一條五彩繩，看到同學們樂開了花，雖然教師只淡淡一笑，可是我明白教師為了我們傾注了太多的關心與愛護。今年體育節張教師為我們加油助力，我們班上的運動員，個個生龍活虎，在大家的共同努力下，爭奪了六年級第一名的好成績。

今年，我們即將畢業了，要告別母校和教師了，我要感激我的教師，教師您辛苦了！

我心目中的語文作文13

教師是幸勤的園丁，漢字是中國傳統文化之瑰寶，上下五千年的漢字依靠一代又一代的教師無私傳授。

　　——題記

在我還帶着國小的稚嫩時，我遇見了你，我國中的語文教師。當您站在講台上的那一刻，三十六雙明亮的眼睛望向你，你的臉上掛着燦爛的笑容，皮膚白裏通出一點淡黃，額頭上兩條深深的皺紋讓你看起來飽經風霜，一頭黑色的短髮讓你看起來幹練，這是我的語文教師。

你拿開了桌上的雜物，熟練的打開了你的語文課本開始了您的第一節課。當講完時你放下了課本，可能注意到有幾人未認真聽，便看向了那幾人，有幾人則露出了幸災樂禍的笑，但想象中的責罵並未出現，你反而開始與我們説笑，並講起了故事，又用古代的歷史中的孔孟思想增強我們的學習熱情，還講中華漢字的精髓所在。

時光如梭、歲月如箭，轉眼間三年過去了，您早已和我們打成一片；並且常帶我們看電影、旅遊、唱歌等，此刻回想起來您總為我們操心。聽您講故事很開心、同時也受到了教育；您講的故事總在慢慢改變着我們對學習語文的熱情；您帶我們的出遊使我們強健了體魄，也使我們精神上得到放鬆，心境更加舒暢愉悦。

三年後您的樣貌未改變過，三年的風霜並未在你的臉上留下過多的傷痕。在我心中你是個細心的人，您也是個樂觀的人，您更是善解人意的語文教師，能和您相遇是我的幸運。

人生中的相遇絕非偶遇，要多久的緣才能修的淺淺足跡。把與煙雨的相遇藏於心底，落寞時拿起便多了一份充實和笑意。無意拈起這段緣，輕嗅，享剎那芬芳，留如茗幽香。

我的心中藏有語文教師您的點點滴滴，不曾忘記您的笑，您的樣貌，與您相遇、相處的所有記憶。

我心目中的語文作文14

説起我心目中最敬佩的教師，那就是我三年級的語文教師餘向梅教師了。如果把餘教師比喻成一條小河，那我就是河中的一條小魚；如果把餘教師比作陽光，那我就是陽光下的一棵小樹，教師哺育我成長。

餘教師中等個子，如瀑布般的黑頭髮，圓圓的臉上兩條彎彎的眉毛，眉毛底下一雙炯炯有神的眼睛。高高的鼻樑上架着一幅近視眼鏡，鼻子下一張能説會道的嘴。

餘教師的第一節課，我就被她的和藹可親吸引了。因為我上課認真聽講，所以當餘教師上課中問到一個問題時，全班同學都被難時，正好我想出了答案，但卻不敢舉手。看着教師失望的神情，我鼓起勇氣舉起了手，沒想到答案居然是對的。餘教師對我投來讚許的目光，並送給我了個大大的贊，同學們用羨慕的眼神看着我。所以我的語文成績就像“芝麻開花——節節高”，一次比一次好。

但有時候我也不喜歡她，因為我上課馬虎了，教師就會批評我，所以覺得教師不像以前那麼可愛了。記得一堂課上，我心不在焉一個字都聽不進去，最終熬到了下課，我真想以迅雷不及掩耳的速度衝出教室，可教師卻叫我去她辦公室。我不禁打了一個寒顫，心想：這下完了，又得捱罵了。哎，今日真是“盲人點燈——白費蠟”，一點都不充實。我突然覺得天昏地暗，默默地走進了辦公室。我向四周看了看，發現僅有餘教師一個人。我戰戰兢兢的走向了餘教師，餘教師卻説：“沒事兒，每個人都會犯錯，天下沒有人是完美的，不是説金無足赤，人無完人嗎？做錯了事並不可怕，可怕的是不會改正，好了，快上課去吧！”我點點頭，走出了辦公室。每每想偷懶一會兒，耳畔就會響起餘教師的諄諄教導，是餘教師讓我重新做回了自我。

我要感激餘教師，是她用自我的方式改變了我。

我心目中的語文作文15

我心目中的語文老師，嚴肅但不無朝氣。她就是我們的班主任——巴麗。

她的語言豐富有趣，經常逗得我們總是把笑容掛在臉上。巴麗老師有一雙亮晶晶的大眼睛，藏着粉筆灰的手只要握着粉筆輕輕一揮動，一排排清秀的文字就出現在了黑板上，映入我們的眼簾，沁入我們的心田。

有一次，我帶着病來到充滿歡聲笑語的校園，可是這並不能勾住我的好奇心。因為，我渾身難受，四肢無力，就連頭也是昏沉沉的，渾身軟綿綿的，恨不得面前有一張牀，我馬上躺下睡一覺。可是這一切都是幻想，就在我頭暈腦漲之時，正好排隊了，聽到排隊鈴聲的我，頓時精神抖擻，高興的一蹦三尺高，用最快的速度一溜煙地向隊伍跑去……

終於熬過了第一節課，可第二節課，也是我最喜歡的語文課，我卻堅持不住了。我眼前的語文老師已經變成了四個。我的上下眼皮直打架，我馬上就要進入夢鄉了……啊！真是山重水複疑無路，柳暗花明又一村！下課了，我只好告訴老師了。這時，老師那雙温暖的大手伸向了我，摸了摸我的額頭，讓我回到座位，在我坐下的那一剎那，老師已拿着暖瓶走到了我的面前，看着我説：“快把水杯拿出來！”當我聽到這句話的時候，鼻子一酸，像塞了一團亂麻，眼淚在眼眶裏打轉。

我愛我的語文老師，説起她來，我就滔滔不絕，寫起她來，我就筆下生風。無論我用多少個好詞，多少個好句來形容她，都無法描述語文老師在我心目中的美好形象。