有趣的作文課作文精選15篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的有趣的作文課作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
有趣的作文課作文1
今天，上作文課的時候老師説：“今天我們要開展一個‘小小模型師活動’。”聽到這個消息後我很興奮，尋思着會有哪些材料呢，我的目光在全班搜尋起來。不一會兒，我就看到了冰棍，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”。
老師開始發材料了，首先給我們發了彩色冰棍，接着發了白色冰棍，最後發了膠水、剪刀和雙面膠。
製作開始了，老師説六個人一組。我們這組商量了一下，決定做一個房子。我們首先把小冰棍用膠水一層層地粘起來，接着用彩色木棍做成三角形，做成了一個彩色的屋頂，然後用白色大冰棍做了一個又大又寬的底座。最後，我們把部件組裝好，一棟“房子”建造完畢。
我在班上溜達了一圈，欣賞了其他同學的.作品，有飛機、相冊……我不禁感歎道：真是有創意啊！
通過這個活動，我覺得自己的動手能力還要加強，我喜歡這次的作文課。
有趣的作文課作文2
XX月XX日 星期X 天氣X
作文課在大家心中，都一定很不招人喜歡吧？因為你以為它非常地枯燥。可是，我覺得有趣極了！
那是三年級的一節作文課。我的班主任周老師，總能想出一些有趣的法子枯燥無味的`作文課熠熠生輝。有一次，周老師叫我們以“搶橡皮”為題，寫一篇作文，許多老師都是用PPT來教你怎麼寫作文，非常的無聊，周老師就與眾不同了。老師讓我們拿出一塊橡皮放在我和同桌的中間，然後給我們説明了規則：“先把橡皮放在中間，在我數一、二、三之後，用最後速度將這塊橡皮。”之後，教室裏就像開聯歡會似的，叫聲頓時響了起來。一、二、三！我和我的同桌搶了起來，咻地一下，我的同桌搶到了，我十分不服，於是第二輪我贏了。周老師在我們玩的時候，給我們説該怎麼寫這篇作文，怎麼寫才好，在這期間，同學都有説有笑的，不僅是作文課不枯燥無味，而且還把這節課上的有聲有色的呢！
不知不覺中，這堂有趣的課結束了，可大家還沉浸在那輕鬆、快樂的氛圍當中。我最喜歡這樣有趣的課了。真是開心的一天！哈哈！
有趣的作文課作文3
“哈哈哈，哈哈哈”，作文課上笑聲震天，怎麼回事？上課怎麼能這麼熱鬧？原來是王老師在跟我們玩“盲人畫畫”的遊戲。王老師説：“這回我們先玩一個遊戲，再寫作文，不過要寫這個遊戲哦！我們玩的遊戲叫盲人畫畫！”我心裏冒出一個問題：“盲人？班裏有盲人嗎？只有近視眼，比如我！”
老師邊説遊戲規則，邊在黑板上畫了一個大圓圈：“拿出紅領巾，抽號抽到誰，誰就用紅領巾矇住眼睛，到黑板前轉三圈，在大圓圈上畫上眼睛、嘴巴、鼻子。畫的'時候大家可以指導他哦，把方向説錯也沒事哦！”第一個是魏翔宇，他的同桌杜曉冬用紅領巾緊緊地矇住了眼睛，為了防止他偷看，還給他繫了兩條紅領巾，魏翔宇的頭一動，杜曉冬一子就給正過來了，我想：“可別把眼珠給勒出來了！”他轉了三圈後，開始畫眼睛，在同學們的亂喊、亂指導之下，他猶豫不決，最終一狠心，亂畫了一下，可是畫到耳朵上去了，教室裏同學們頓時開懷大笑。
盲人畫畫真好玩。我喜歡這樣的作文課。
有趣的作文課作文4
星期六的晚上，我去張良作文館上作文課。張老師神采風揚地走進教室，對我們説：“今天我們來做一個遊戲，叫尋子游戲。”説完，就打開大屏幕，屏幕上寫着遊戲規則。
張老師高興地説：“我們的遊戲一共有兩輪。第一輪是個人比賽，規則是最後一個字必須是子。”沒等張老師説完，我們就躍躍欲試地準備起來。隨着張老師一聲令下“開始”，我們便迅速地寫起來，等張老師喊“停”，我們就立即停了下來，寫最多的同學寫了18個。
第二輪是小組賽，我們三個一羣，五個一夥，激烈地討論起來。張老師説：“限時只有五分鐘。”我們組的代表是一位女同學，在我們齊心協力的幫助下，她一個人突破了重重困難，從小組賽一直晉級到決賽，最終被一位男生打敗了，沒有取得冠軍。看到她很沮喪的樣子，我們走過去安慰她：“雖然你不是第一，但你的表現已經非常不錯了。”
我覺得這次尋子比賽很有意義，我希望下次還會有這樣的`活動。
有趣的作文課作文5
提到作文，我的心中便充滿了許多的感慨。作文課，是我最煩惱的課，也是我最鬧心的的課，有時作文會把我繞的自己都不知道在寫什麼，都是作文把我害慘啦，所以我才討厭作文。
我記得那是上一次語文老師的課，那是在四年級的時候，我被老師狠狠地罵了一頓，那是因為我寫的一篇作文，表達不了真情實感，也表達不了我對作文的關心等等，有時還會寫跑題。而且字也是一塌糊塗了，我以前寫的字，老師説像被狼追着寫的.，寫的跟本就不是字。正是因為我對作文不滿的行為，老師找我談話了，老師説：“張子涵，你知道你為什麼寫作文不好嗎，因為你沒有去好好感受這篇作文的好，也容入不到裏面去，所以你的作文就不太好。”因為老師找我這次談的話，使我受益終身啊！
這次寒假，媽媽把我送到了小英才教育海風情境作文班，而且我也非常期待，因為我的好幾位朋友都在這裏學習，他們的作文水平很高。這個寒假，我打算把作文能力提升，字也變得漂亮些。知道我現在最大的興趣是什麼嗎？那就是作文。你們聽説過一句話嗎：興趣是最大的老師！
有趣的作文課作文6
星期六，我趕到了一年級作文加強班，沒一會兒，老師也來啦．她一來，就氣沖沖地對我説：“高峯期，你出去！”那話十分嚴格，好像不能容忍一點兒商議．我那時候嚇了一跳，想着：
咦？是怎麼回事？老師為何要我出來？我沒犯哪些錯呀？
我到了外邊，老師俯下半身來，對我講：“我此次想讓同學們寫一篇作文，給你做一下示範性，憋屈你呢．”語調比剛剛親近了很多．我覺得：幹什麼示範性呀？剛想問，老師就進了教室．我模糊不清地聽見老師讓同學們迴應什麼問題，然後就聽到同學們的一陣嘈雜聲，大概過去了兩三分鐘，老師又要我進了教室.
一進教室，同學們就浮想聯翩地盯住我看，我很是疑惑。等着我一回身，看到了黑板，才如夢初醒，原先黑板上寫着幾個題型，全是相關問提，例如“雙眼是全切雙眼皮還是單眼皮小眼睛？”、“穿什麼樣的'牛仔褲子，靴子又是什麼顏色？”這些，這更是同學們盯住我看的緣故。老師簡直良苦用心啊！這時候，老師回過頭來，在黑板上放紅鉛筆寫出了一行顯眼的粗字：認真觀察、把握住關鍵，做一個用心。是寫好作文的重要之一。並規定我們要認真去記牢這話。
這堂作文教學真有趣啊！
有趣的作文課作文7
今天，我在一品教育學作文，老師讓我們做一個遊戲，那就是掰手腕。老師把我們分了兩組，分別是A組和B組來比賽。
當老師叫到我的時候，我的心情非常激動，我看到我的對手非常強大，我頓時嚥了一口氣。上去後，我就和我的對手做準備。我們兩個人大拇指相扣，握得非常緊。當老師説預備的時候。我倆就開始掰手腕了，我兩剛開始不分上下，我對手看起來非常緊張，流了一身汗，我能感到他的手指在顫抖，眼睛是一直閉着的。我彷彿能猜到他在想：我的對手很強大，但是我也要使勁全力，來吧！這是我的臉上掛滿了汗水，我對手的臉像一個紅通通的的大燈籠，正在這時他用更兇狠的眼神盯着我，他還在底下悄悄地直跺腳，正在這時，我的一個不留神，我對手把我往下掰了一下。幸好我反應快，要不這一局我就輸了呢，要這局輸了的.話，多可惜呀，我還沒有用盡全力來比。最後我調整了一下，這次他好像徹底放棄了，結果他一回頭，我一掰，啊！我贏了。
最後，這次掰手腕我贏了，但我也不會驕傲的，我會繼續努力完善自己的。
有趣的作文課作文8
我第一次去上作文課的時候，老師給我們買了四瓶飲料，分別是芬達海之言，蜂蜜柚子茶和維生素c水溶。
老師在發飲料之前，老師和月亮老師石頭，剪刀，布來決定每組喝什麼。結果我們的飲料是海之言，還有維生素c水溶。月亮老師，他們組的飲料是芬達，還有蜂蜜柚子茶。
我最喜歡的飲料是蜂蜜柚子茶，因為蜂蜜柚子配起來都很甜香。蜂蜜的味道不會很濃，柚子家的.也不會太多。所以我特別喜歡喝蜂蜜柚子茶。
我也想設計一個像蜂蜜柚子那麼好喝的味道。我想可以這樣設計，柚子加檸檬，它的味道是什麼樣子的呢？我想應該是清香。我給我設計的飲料起了個名字叫“柚子檸檬蜜”，我的廣告語是“想生活甜蜜，就喝柚子檸檬蜜”。
其他同學設計的飲料也是味道獨特，名字獨特，廣告語也獨特，教室裏笑聲不斷。
這真是一節有趣的作文課啊！
有趣的作文課作文9
今天，我十點十分去了作文班上課，我們學習了折小狗。
我們第一步先對摺成一個三角形，展開，再對摺成一個長方形再展開；第二步有點難，要握住中間凸出的頂點，然後兩邊凹進去，成了一個三角形的“小帽子”；接着兩邊往裏折，再往裏折，小狗的“衣服”就做好了；緊接着又把兩邊的角往外翻，小狗的“耳朵”就摺好了，接下來把小狗下面尖尖的部分往裏折，就更像小狗的下巴了；最後，用手中的筆給小狗畫上圓圓的大眼睛、愛心鼻子和彎彎的嘴巴，折小狗就完成啦！一隻美麗的.小狗在我的精心製作下誕生了。
好玩的摺紙活動結束了，老師還帶我們玩了一個叫“過7”的遊戲，實在太好玩了！
快結束的時候，老師還説作文像條魚，魚眼像題目，魚頭像作文的開頭，魚身像作文的內容，魚尾像作文的結尾，這個比喻太形象了！我喜歡這堂作文課！
有趣的作文課作文10
週三，又要上讓我頭疼的作文課了，我們的語文老師推門而入説道：“大家安靜一下。”大家先前熱鬧的氣氛一下降到了冰點，老師接着説：“今天，我帶大家玩一個遊戲。”四一班的氣氛又活躍起來，大家就像炸開了鍋一樣，而老師也不説話，大步走到了講台上，在黑板上寫了“驢頭”對“馬嘴”這五個字。
我心想老師的喉嚨裏到底賣的什麼藥那？誰也不知道。老師讓我們弄一張大約寬5??釐米的紙條，第一組把自己的名字寫上去，第二組寫一個地方，第三組寫在幹什麼，我心想老師這是要幹什麼？這其中不會有坑吧？我小心的寫了“學校”這兩個字。
很快老師讓人把紙條收了上來，挑了第一、二、三、大組各一個人，但沒有挑到我，我心裏有一點小失望，不過沒關係，下一個可能就是我了，老師讓他們三個各挑了三張紙條，組成了一個句子：樑程浩在衞生間裏踢足球，大家笑的一個比一個有個性，有的看天空大笑，有的在桌子上笑，還有的在桌子下面笑，很快，第二個句子出來了，王子昕在教師裏看書，大家笑的直不起腰來了，真是天衣無縫啊。
快樂的'一天，來的快走的也快，下課了，老師走了，可大家的笑心卻停不下來。
有趣的作文課作文11
今天，我第一次來到大世界西門對過的作文輔導班，老師説要教我們做一個“紙片託水”的遊戲。
老師拿了一盆水，一個玻璃杯和一些紙片。老師往杯子裏倒滿水，把紙片蓋在上面，迅速地把玻璃杯倒過來。我的天，水竟然沒有灑，紙片也沒有掉。老師還讓我們輪流來做。
老師剛指到第一位女同學，我便迫不及待地搶先説：“我先來，我先來！”我忐忑不安地到前面來，所有的同學也都看着我的手。我按照老師的樣子往杯子裏 倒水，把紙片輕輕地放在上面，迅速地把杯倒過來，耶，水沒有灑出來！同學們都非常驚訝，我心裏的大石頭總算落地了，我成功了。下面是一位叫邵帥的同學，他 也成功了。
最後，所有的同學都做完了實驗，老師就告訴我們這個實驗是“大氣壓”在作怪。老師還給我們舉了生活中有大氣壓的例子：就像我們打針用的針頭，針頭抽藥水的`時候，它把空氣都排出去了，大氣壓推動藥物，藥水就被抽了上來。
現在我知道了，科學無處不在，它也是解決問題的辦法。
簡評：姜蘢格是我輔導班的新學生，第一次在我輔導班寫作文寫得就很出色，結構清晰，書寫整潔，詞語運用很好，心理活動描寫不錯，寫作功底很深厚。再努力！
有趣的作文課作文12
今天的作文課上，老師突然説要請我們喝飲料。我聽到後很開心。
然後老師便拿出飲料，飲料有海之言，水溶芬達和蜂蜜柚子飲料。老師用石頭，剪刀，布的方式來給我們分飲料，真是太有趣啦！
在這四頻道中，我最喜歡喝水溶這種飲料，他飲料瓶上的包裝白白的，還有一個粉色的熱氣球和“cloo”的`英文。水溶飲料瓶比一般飲料瓶小一號，胖一些些，飲料的顏色是淺淺的粉色。
我想設計這種飲料，因為它很好喝也很漂亮。名字叫水溶，我設計他因為賺錢，我要通過廣告來賣。我的廣告語是“粉粉的水溶，粉粉的心情”。
歡迎來買我的飲料吧！我是廣告設計師葉俐瑩。
其他同學也設計了他們喜歡的飲料，有的是改進了飲料的材料，有的是美化了飲料的包裝，有的改變了飲料的味道，教室裏歡聲笑語不斷。
我喜歡這個特別的作文課。
有趣的作文課作文13
今日在作文教學上，教師神密地對大家説：“今日大家來玩一個遊戲，叫‘畫耳朵’。玩這個遊戲得先蒙上雙眼，隨後拿着粉筆給教室黑板上的小孩畫上耳朵。”學生們聽了，各個摩拳擦掌。
第一個上去的是劉山濠，他慢慢地走上演講台，教師拿着一條紅鄰巾，蒙上山濠的雙眼，再把粉筆放到他的手上，他握着粉筆慢悠悠地踏入演講台，觀眾席的同學們，有的説往左，有的説向右，也有的.興奮地敲桌子，都禁不住想上前往協助他。山濠越聽越糊里糊塗，都不清楚該聽誰的，山濠總算繪製了一對耳朵，觀眾席的同學們都笑破肚皮了。山濠趕快取下紅鄰巾，他看過自身畫的耳朵，一隻跑到臉部，另一隻卻不知道跑哪去。山濠也禁不住開懷大笑。
第二個上去的是沈茸，她大氣地來到演講台上，教師拿着紅鄰巾蒙上沈茸的雙眼，把粉筆放到她手裏，她迅速立體畫了第一隻耳朵，學生們都説：“正確了，正確了。”沈茸聽了很開心，信心十足，提前準備畫第二隻耳朵，她向左走了二步，學生們有的説：“往左邊！”有的説：“往右邊！”沈茸剛開始畫了第二隻耳朵，結果還是畫偏了，可是她早已很厲害了。
這堂課大家既開心地打遊戲，又明白了創作的專業知識，簡直一舉兩得。
有趣的作文課作文14
今天，我們上了一堂有趣的作文課，課的題目是“大力士”。
我們全都以為“大力士”是像大象這些力氣大的`。可是，不是。原來它只是一張薄薄的紙條。老師説它能提起很多瓶礦泉水。我想，這怎麼可能呢?該不會是在撒謊吧!
我們正想着，有人跳起來，神氣地説：“我有辦法。”
只見，他把紙條對摺、對摺，再對摺，成了一根又細又長得紙棍。接着，他把紙棍折成一個紙圈，還打了一個美麗的小蝴蝶結。然後用一根棍子穿過這個紙圈，叫兩個大個子男孩扛着棍子。最後，請一個女孩子往袋子裏裝礦泉水。一瓶、兩瓶……就這樣，接連裝了二十幾瓶。哇!紙條先生真是太厲害了。
老師神祕地説：“其實大力士不是紙條先生，而是我們美麗的智慧!”
我們聽了恍然大悟。原來，只要我們肯動腦筋，奇蹟就會出現。
有趣的作文課作文15
作文課上，老師帶來了一隻蓋着蓋子的玻璃瓶。瓶子裏空空的，看起來沒有什麼東西。
上課了，老師取出一盒火柴，抽出一支來在砂皮上擦燃，過了一會兒，又吹滅了。同學們都被老師的舉動矇住了，老師究意想幹什麼呢？這時，老師發話了：“現在，我要讓這支熄滅的火柴梗重新燃燒起來。”同學們一下子議論開了：熄滅的火柴怎麼會再燃燒起來呢？只見老師將玻璃瓶上的蓋子取開，用鑷子夾住那支還略帶火星的火柴梗，伸進那玻璃瓶裏。奇蹟出現了，那根熄滅的火柴梗果真重新燃燒起來了！同學們都高興地説：“啊，成功了！”有的`同學不解地問：“這究竟是怎麼回事呢？”老師笑着説：“現在，我來説説熄滅的火柴為什麼能夠復燃，這是因為這隻玻璃瓶裏裝的是氧氣，它有助燃的作用，所以我把那本來快要熄滅的火柴放進去，它就能再重新燃燒起來。”同學們聽了，臉上都露出了滿意的微笑。老師接着説：“同學們，你們能把老師剛才做的實驗寫下來嗎？”“能！”同學們異口同聲地回答。
我提起筆，思索片刻，開始寫起來。