難忘的語文課作文集合15篇
無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的難忘的語文課作文，歡迎閲讀與收藏。
難忘的語文課作文1
有一堂語文課使我至今難忘，那是五年級下學期的時候，老師講《記金華的雙龍洞》課文的那堂課。我現在想起來還歷歷在目，好象剛上完一樣。
《記金華的雙龍洞》這篇文章寫了作者去雙龍洞旅遊時沿途明豔的的風光，主要寫的是雙龍洞外洞和內洞中的景色特點以及作者仰卧在小船上從外洞鑽到內洞的情景和感受，讀了這篇文章有身臨其境的 感覺。
一開始上課，老師照例先讓我們熟讀課文，並問我們看到這個題目想到了什麼，這篇文章選自哪兒之類的問題。但講到中間的時候，老師叫我們每人拿出一張紙，按照文章寫景的順序的畫一張導遊圖。 我們都覺得很新奇，便迅速拿出一張紙，畫了起來。有的兩手捂着耳朵閲讀課文；有的在低頭認真地畫；有的仰着臉想該怎麼畫；有的人抓耳撓腮，給難住了。
我們畫着，老師從講台上走下來，一邊在教室裏轉，一邊看同學畫得怎麼樣。一會兒，老師叫了兩位同學到黑板上畫，他們畫得都很生動。這時，老師就按着同學畫的導遊圖接着講課文。課堂氣氛和原 來的`大不相同，同學們聚精會神聽得很認真，被課文中生動形象的描繪和説明，以及老師的講解深深地吸引住了，有的臉上帶着笑容；有的眼睛圓瞪；有的嘴巴徽張；思想完全進入課文。下課鈴響了， 同學們還坐在座位上不動，還沒能從課堂上的趣味中擺脱出來。至今一想起來，我腦海中還仍然浮現着那堂課上的情景，總是揮之不去。
這真是一堂難忘的語文課呀！
難忘的語文課作文2
今天下午最後一節課是語文課。全班同學都以為他們又在看無聊的課文了，但發生這樣的事情出乎我們的意料。
老師進教室的時候沒帶什麼教材，連語文課本都沒帶。全班都覺得很奇怪，大家都在議論紛紛。當讀者走上講台閲讀的.時候，老師突然把讀者叫了下來，我想：你會告訴我們很重要的事情還是罵我們？“今天我不上語文課，也不是因為出了什麼問題，是因為我好久沒和你一起上活動課了。今天我要救贖自己，所以今天就來玩遊戲，好不好？”老師笑着説。學生們異口同聲地回答：“好！
”“那玩什麼呢？“這是個問題。該玩什麼遊戲？沉默2分鐘後，一個同學説話了，“老鷹抓小雞！
”“填字遊戲。”“講笑話。" . "不，不，老鷹抓小雞？太危險了；填字遊戲？太麻煩；講笑話？今天終於有活動課了。我怎麼能這樣浪費時間？“我突然想到一個。”讓學生排隊。老師給田裏的一個同學寫紙條，然後讓第一個同學傳給第二個同學。傳到最後一個同學耳朵後，就要宣佈答案了。看是否正確，如果正確，重新開始；如果是錯的，懲罰他(她)走上講台展示才藝。這個方法怎麼樣？”“是的，你現在可以開始了。“老師給一個同學寫了紙條，第一個同學開始傳遞消息.輪到我了，哦，是“辣椒”，我傳過去，最後一個同學説的時候，“拉嬌。“全班都被他嘲笑了。最終，他不得不走上領獎台，展示自己的才華。出自：一堂作文百科就這樣過去了，至今還歷歷在目，想起來就讓人發笑。
難忘的語文課作文3
今天早上，第一節語文課的時候，黃韻淇、吳冠辰、王姿涵和李屹颺給我們講第四單元語文天地上的課文——《日月潭的傳説》!
四位小老師都製作了精彩的PPT，有文字有圖片，非常生動。他們分別祥細地介紹了《日月潭的傳説》這篇課文。首先由‘黃老師’給我們簡單介紹日月潭的故事和阿里山的'傳説。“黃老師”給我們上課時，條理很清晰，聲音很洪亮，我們一個個都聽得津津有味。我對她講的故事裏印象最深的是阿里山的傳説，那裏面，村民拿着弓箭和金刀和兩條惡龍戰鬥的情境深深的吸引了我。接下來，是‘王老師’給我們講生字，‘王老師’講得非常好。她先讓我們把這個字讀三遍，然後，再讓我們拿這個字組詞，我們討論的非常激烈!然後，是‘李老師’為我們講詞語，雖然‘李老師’有一點害羞，但是，我覺得他講的很好，尤其是講易讀錯的字時，先讓我們讀三遍，然後拿這個詞語造句!我覺得這個方法很好。最後是‘吳老師’給我們講句子，我覺得吳老師講得非常非常好，每一個句子都給我們説了句意，而且聲音洪亮、大方!最後，我們還給出了一些好的建議和鼓勵，這些建議給我們組的備課也有了提升!
在整節課中，樊老師是我們的攝像員，拿着一個黑色的照相機在給我們拍照!
這真是一節有趣的語文課!
難忘的語文課作文4
今天，一節美術課後，同學們的畫“戰果累累”而後面的垃圾桶裏也是“戰果累累”，開出了“鮮豔的花朵”。
第二節課是語文，吳老師走進教室，被我們的“大作”吸引了，垃圾桶裏扔滿了廢紙，牆上還有點點“梅花”。吳老師的臉由晴轉陰，面無表情地説：“後面是誰扔的`垃圾，趕快拾回來！”大家你瞄瞄我，我看看你，誰也不説話，教室裏靜得掉一根繡花針都能聽見……過了一會，有一個人站起來去了，後面就一窩蜂地跟着去了，好像又怕當第一，又恐落在後面。拾過之後，“花”少了一些，但仍然有，吳老師的臉更加“陰雲密佈”，彷彿馬上就要下一場“暴風雨”。
過了一會，吳老師語重心長地説：同學們，今天你們就是“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜。”你們想：如果豆漿裏不小心掉進了漂bai粉，做豆漿的人想：沒事，反正我又不喝，如果麪包師一邊做麪包，一邊打噴嚏，麪包師想：沒事，反正我又不吃，如果純淨水裏掉了點添加劑，廠家想：沒事，反正我們又不喝……孩子們，如果這樣，這個城市就沒法生存下去了。我聽了之後很有感觸，只有從自身做起，關愛集體，摒棄陋習，才能營造出一個和諧的學習生活環境。
難忘的語文課作文5
今天，李老師給我們上了《卡羅納》這一課。
由於這是一篇略讀課文，所以，李老師讓我們先寫批註，再一起討論。
教室裏頓時鴉雀無聲，只聽見鉛筆寫字時的“沙沙”聲，像有許多蠶在吃樹葉。我一邊看着課文思考，一邊晃着鉛筆，此時的我，已經想不出寫什麼感受、提什麼問題了。我瀏覽着課文，當我看到 “老師暗示大家暫時別管他，開始上課”這句話時，我心裏產生了一個疑問：為什麼老師要暗示大家，卻不直接説呢？我迅速翻到“資料袋”那一頁，在上方已寫得滿滿的批註下添上我的新疑問。這時 ，正在“巡邏”的李老師恰好走到我身旁，在我身邊停下來，看了看我的那些批註，我手裏流出一些汗，心也砰砰直跳，生怕李老師會説些什麼。幸虧，李老師只是一聲不吭地離開了。
開始討論了，我舉高了手想讓大家解決我的疑問。可李老師卻偏偏點了一個沒舉手的`同學。那位同學説完了，我又舉高了手，可李老師依然沒叫我。就這樣，我一次又一次地舉高手，可李老師就 像沒看見我似的，就是不叫我。難道我寫的批註差？
這時，下課鈴打響了，這樣一節有意義的課就這樣在下課鈴中結束了。回想起剛才課堂上那歡樂的氣氛，我真想再上一節這樣的課。
難忘的語文課作文6
昨天我們上了一堂語文公開課。上課前，同學們都緊張顯得非常緊張，有的呆坐着一聲不吭，有的在教室裏不停的晃來晃去，有的划着十字求上帝保佑，甚至還有人不停地喝水，我呢，則捂着臉趴在桌子上大氣都不敢出。
容不得我們再緊張下去，聽課的老師已經進來了，居然還有兩位攝像人員架着長槍大炮一前一後地“殺”進教室，“搞大了！”我暗暗地對自己説，不知道待會兒會不會搞砸了？
但是這種擔心是多餘的，沈老師見我們個個擔驚受怕的樣子，就叫黃金搭檔之一段思農上來給我們背古詩，好讓我們冷靜冷靜。這招果然有用，我們漸漸地被他幽默的語言所吸引，不知不覺地放鬆下來了。
上課正式開始，沈老師信心滿滿地站在講台前，她首先提了一個問題，只有錢星蓉一個人舉手發言，沈老師並不怕這種尷尬的局面，繼續提問，舉手發言的人多了起來。氣氛漸漸活躍起來，到最後，我們好象都忘記了這是一節公開課，旁若無人地就象在上平時的討論課，連下課鈴響了我們還在意猶未盡呢！看到聽課老師讚許的'目光，我們心中美滋滋的。
今天我們品嚐了我們勝利的果實——沈老師獎勵的零食，滋味別提有多美了......
難忘的語文課作文7
“啪、啪、啪……”一陣陣掌聲從三（3）班傳出。原來班上正在上語文第十課——《哪吒鬧海》。文中的人物由同學們自己扮演，他們演的`可搞笑了，不信？你來看——
首先，老師挑選了幾名演漁民和蝦兵蟹將，盛典扮演哪吒，陸昌寶演東海龍王，戴仁蒙演夜叉，而李謙則扮演三太子。
開始表演了。漁民們來到海邊打魚，龍王聽説後生氣的説：“哼！敢到我的地盤來打魚，看來是不想活了。三太子，你去掀翻他們的船。”“得令。”三太子來到海面上，一抬手掀起了一陣巨浪 ，漁民們的船都被掀翻了，幸好大家都會游泳，這才撿回了一條命。
哪吒聽説了這件事，決心治治東海龍王。他來到海邊跳進大海，用他師傅給他的法寶混天綾在海里攪動起來。他這一攪，龍王可吃不消了，整個大海翻起了滔天巨浪，水晶宮也搖搖晃晃。龍王急 忙叫夜叉前去查看。夜叉跳出水面，只見一個小娃娃在洗澡，二話不説舉斧就劈。哪吒一閃身躲了過去，隨手把乾坤圈扔向夜叉，別看那夜叉身高馬大，卻不經打，只一下便歸了西。龍王又派三太子去 捉拿哪吒，三太子怒氣衝衝的對哪吒説：“你打死我家夜叉，拿命來。”説完舉槍便刺，想那三太子哪是哪吒的對手，不過一個回合就被打回了原型。東海龍王大驚，連忙躍出水面向哪吒磕頭認錯，並 且保證以後不再興風作浪，胡作非為。哪吒這才饒了他，漁民們又可以捕魚了。
這種語文課真是生動有趣，使人難忘，真希望以後能經常上這種課！
難忘的語文課作文8
”我不想再上課了!“”咚“穆老師突然板着臉，接着便氣沖沖地走出了教室，我們都很奇怪，不是好好在上課的嗎?怎麼她突然變成這樣?
馬上我們就以為穆老師是想和我們開個玩笑吧，沒事的，我們靜靜地坐在教室裏，等待穆老師笑容滿面地回來，一分鐘過去了，二分鐘，三分鐘……班長忍不住，離開教室去找老師，突然班長笑嘻嘻地回到座位上説：”穆老師來了。“我們立馬都挺直腰桿，帶着微笑迎接穆老師回來，結果卻是班長搞錯了，根本沒請動老師，他只好又去，接連三次都被老師無情地拒絕，我憤怒了，”這老師怎麼當的?我們又沒犯錯，為什麼無緣無故的走掉呢?這不公平!我討厭穆老師。“
班長讓我們預習新課文，我打開書看見老師給我打的分和評語：三顆星，加油!你背的很流暢，很好 !現在我好想把它撕掉，這些都是虛偽的，我耳邊回想起她那柔和的.聲音，真好，真温柔，真和藹可親啊!可沒想到穆老師現在無情地告訴我們，她覺得我們班現在很差。每次上課總是冷冷淡淡的，提前十分鐘就下課了，我心中憤憤不平，”我好想您再回來繪聲繪色的給我們上一課吧，我們一定認認真真聽，積極舉手發言，請您不要總是説四(1)班好，我們班差，只要您心情好，用高興的語言給我們及時鼓勵一下，我們就一定不會辜負您的希望!“
那一節被中斷了的語文課，讓我很難過。
難忘的語文課作文9
從一年級到五年級，我至今已上過很多課：語文、數學、英語、科學、美術等。但是，在上過這麼多課中，讓我最難忘的是那節語文課。
記得那一節語文課，陳老師拿着剛測完的試卷，臉色凝重地走上講台。我一看這架勢，心裏咯噔一下：完了！看陳老師的樣子，我們肯定考得很差。我有那麼多錯的，肯定是被批評的對象。我一邊擔心，一邊開始想着各種理由怎麼為自己開脱。
雖然陳老師心裏很生氣，但是他並沒有破口大罵批評我們。而是拿起手中的筆，在黑板上寫出錯題要怎樣改正，耐心地給我們評講。
陳老師講到一道改寫句子的題時，停下來看了我一眼，示意我要認真聽，我立即坐端正，認真聽老師講題。“改這種句子要記住：冒號前面不用改，雙引號去掉，只需要改雙引號裏面的.。”陳老師接着説：“冒號裏面怎麼改？‘我’改‘他’，對誰説話‘你’改誰。”聽老師這麼一説，我一下子明白過來，陳老師又給我們練了幾道題，我都會了，第一次覺得原來改寫句子一點也不難。我把老師説的記了下來，下次做的時候我也會做了。老師還教了我們很多其他的提醒的解題方法，我覺得這節課我學習到了很多。
看着試卷上刺眼的分數，我暗暗下定決心：我一定要認真學習，用優異的成績來回報辛勤的老師。
這雖然是一節在平常不過的試卷評講課，可對我來説確是一節終身難忘的語文課，因為它讓我第一次感受到了學習的快樂和重要性。
難忘的語文課作文10
星期二早上，我還在睡夢中，就聽見媽媽驚喜地喊：下雪了！我急忙起牀拉開窗簾，窗外全是白茫茫的世界。起初，雪下得並不大後來，逐漸飛舞起來。
到了學校，整個學校都已經被白雪佔領。上課了，老師説要帶我們出去賞雪，玩雪。我們都興奮極了，可是老師卻對我們説要小聲一點，不能打擾到別的班上課。我們便都只好將興奮藏在心裏，帶隊去了操場。
面對白茫茫的操場，柔軟的白雪，涼涼的'冰塊，我們卻不能大聲説話，大家心裏都很鬱悶。老師看透了我們的心思，便讓我們合力堆雪人。
我用袖子當手套，捧起了一把雪，將雪倒在了雪人身上，用腳踩結實，我們都玩得很盡興，很痛快。還有一位同學因為玩得太入迷了，竟然情不自禁地趴在雪裏，捧雪做雪人。快樂的時光總是那麼短暫，我們剛想給雪人做個腦袋，竟然下課了。唉！我多麼希望這堂課永遠不會下課。
這是我最難忘的，最愉快的一堂課！
點評：小作者善於觀察，幾次描寫壓抑內心的興奮玩雪的心情，讓讀者容易走近作者產生共鳴，如果注重寫出雪景，更能襯托出渴望玩雪的心情。
難忘的語文課作文11
今天的語文課，讓我難以忘記。
語文課以往是無聊的課，語文老師一遍一遍的讓我們讀，讀啊讀，沒完沒了。
可是今天，語文老師剛開始並沒有以無聊的教學方式講，我們要學習的課文是《昆明的雨》，是汪曾祺的《昆明的雨》，他跟我們介紹了一下汪曾祺。
汪曾祺，是一個傳奇的人物，我看到了語文老師給我們看的汪曾祺的介紹。
他曾説過，他寫文章，就只是因為數學一般。
當時我不禁笑了，這麼有趣的人。
聽説他是西南聯大的.，當時的他最敬重的老師是沈從文，沈從文，就是寫邊城的那個人。
老師還説了好多好多，但是我印象比較深刻的就是這一點，記得最深刻的就是他的傳奇。
他的文章，平淡卻很有韻味，讓人回味無窮。
蓮花池外少行人，野店苔痕一寸深。
濁酒一杯天過午，木香花濕雨沉沉。
這是他在《昆明的雨》中的一首小詩。
寫出了雨中的路上，行人很少，苔痕有一寸深，讓我想到苔痕上階綠，草色入簾青。
喝一杯酒，便過了中午，野店的木香花開了，被雨打濕，有些濕沉。
難忘的語文課作文12
今天上午第三節是語文課，“叮鈴鈴——”清脆的上課鈴聲打斷了教室的喧鬧。郭老師像往常一樣輕輕地走進了教室，面容親切而又嚴厲。
首先老師對上單元的內容進行檢查聽寫，然後又讓同學領讀了一下22課的生字，正在老師提問我們“懸”怎麼組詞的時候，突然聽見“卟”的`一聲，不知誰放了個響屁，我一邊捂着鼻子一邊小聲地問王 梅嶺：“這屁誰放的？”王梅嶺輕聲地對我説：“是鄭寓文放的。”這時老師瞟了我們三個一眼，我看到老師的眼睛像把鋒利的刀子，我猛然間意識到自己的錯誤，不知將要面臨的是狂風還是暴雨？我 的心怦怦直跳。“完了完了，老師生氣了！”這時老師嚴肅地説：“給徐佳伶、王梅嶺、鄭寓文各扣30分，今天晚上回家寫一篇日記，明天早上交給我。”頓時我的臉火辣辣的，好像幾十雙眼睛在盯着 我，我真想找個地洞鑽進去。心想：我不應該讓一點小動靜吸引了我的注意力，上課時間應該專心致志，不應該交頭接耳，這樣不僅對自己沒好處，還影響全班同學聽課，是對老師的不尊重。
時間在一分一秒的過去，這堂課終於在我的愧疚和自責中結束了，它令我難忘，讓我感觸很深。
難忘的語文課作文13
昨天朱文晟和馬榮臻兩位同學不小心摔傷了，所以今天的語文課上嶽老師再三告訴我們，“一定要注意安全，不要弄傷了自己。你們是媽媽身上掉下來的一塊肉，媽媽會心疼的'。”有同學就問，“那我怎麼從媽媽肚子裏生出來的?”
嶽老師就打開電腦，上網搜索起來。“原來寶寶小時候是呆在媽媽子宮裏的。”
有同學問：“那個白色帶帶是什麼?”
“那是臍帶。”嶽老師把教鞭當作臍帶，給我們打了一個比喻。“寶寶的肚子和媽媽的肚子是通過臍帶連接在一起的，營養通過臍帶輸送給寶寶，寶寶才會慢慢長大。”
又有同學問，“寶寶拉屎撒尿怎麼辦?”
陳禹權舉手回答：“通過臍帶輸送給媽媽，讓媽媽排下來。”
老師稱讚他説的對。
嶽老師又説：“寶寶在媽媽的子宮裏呆上十個月後，就要出生，這時候尿道變成了產道，寶寶就從那裏出來，最好是頭朝下出來。”
嶽老師還告訴我們：“我生哥哥的時候寶寶是腿朝下的，只好在肚子上割了一個口子，把他拿出來。哎呀，疼死了，都哭啦!”
全班同學聽完，都哈哈大笑起來。“大人也會哭呀!”
雖然耽誤了大半堂課，我覺得我學到了書本上沒有學到的知識。
媽媽説：“這堂課特別有意義。以前你問媽媽這個問題時，我都不知道該如何回答，今天嶽老師把這課補上了。”
感謝嶽老師給你們上了這麼一堂生動有趣的課。
難忘的語文課作文14
今天，天氣晴朗，我很早就起牀了。吃過早飯後，我急忙來到學校，因為今天我們班級要聽一節語文課。
我走進教室一看，呀!已經有很多同學在為聽課做準備了。他們有的在打掃教室，有的在擺放座椅，還有的在預習我們所要講的課文。這次我很榮幸擔當課前演講的主持人，我心裏既緊張又激動。叮鈴鈴!上課鈴已經響了，老師們漸漸都走進教室。我滿懷信心地走上講台，開始了我的演講。看着台下，很多雙眼睛都在望着我，我心裏興奮極了。我面帶微笑有感情地背誦者主持詞。結束後，台下響起了一片掌聲。
緊接着，我們進入課文內容的學習。我們要學的是《冬陽、童年、駱駝隊》。劉老師講的細緻入微，生動形象。彷彿把我們也帶入了課文中。這篇課文主要寫了四個畫面，學咀嚼、憶駝鈴、剪羊毛、問去處。其中，我最喜歡憶駝鈴這個畫面，作者小京子天真爛漫，富於幻想。劉老師微笑着面對我們，把小英子的童年生活講的.多姿多彩。我們分小組向大家彙報，同學們積極回答問題。一節難忘的語文課在歡聲笑語中結束了。
這節課讓我收穫滿滿，作者是一個愛觀察、愛模仿、愛思考且富於幻想的人。童年是快樂的，幸福的，多彩的，我要向文中的小英子學習，珍惜我們現在的童年時光。
難忘的語文課作文15
語文，是一項多姿多彩的科目，每位語文老師教語文的方法都是與眾不同的，有的嚴肅認真，有的幽默風趣……但你們見過這樣的一堂語文課嗎?
“鈴!鈴!”上課的鈴聲響了，同學們急忙跑進教室，坐在座位上，準備上課。
謝老師拿着一朵鬱金香走進教室，然後在黑板上寫下幾個大字“神奇的書”便開始滔滔不絕、聚精會神地講了起來，使我們聽得津津有味……不知不覺，就快接近尾聲了。謝老師給大家提了一個問題：書為什麼是神奇的?教室裏頓時騷動了起來，大家你一言我一語，每人的聲音雖不是很大，但幾十人加在一起，彙集成一片嗡嗡的嘈雜聲，不知説的是什麼。不過從同學們的神情，老師也能猜出幾分，嫌老師出的題太難。同學們見老師根本沒有改題的.意思，只能開始思考起來……
我還在猶豫要不要舉手回答，張望了一下四周，有的同學盯着黑板發愣，有的看着課文，有的目光呆滯，趁他們還在冥思苦想的時候，我高高地舉起了手，發現舉手的人寥寥無幾，大喜，以為謝老師會抽我回答，但我錯了，她抽了其他幾個同學回答問題，還稱讚他們回答得很好，進步了許多。哎!我也想得到她的稱讚呀!……一節課下來，我收穫了不僅只是一些知識，還收穫了一片鬱金花瓣書籤，令人久久不能忘懷……
這就是令我難忘的一節語文課。