難忘的語文課作文集錦15篇
在平日的學習、工作和生活裏，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家收集的難忘的語文課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
難忘的語文課作文1
今天，天氣晴朗，我很早就起牀了。吃過早飯後，我急忙來到學校，因為今天我們班級要聽一節語文課。
我走進教室一看，呀!已經有很多同學在為聽課做準備了。他們有的在打掃教室，有的在擺放座椅，還有的在預習我們所要講的課文。這次我很榮幸擔當課前演講的主持人，我心裏既緊張又激動。叮鈴鈴!上課鈴已經響了，老師們漸漸都走進教室。我滿懷信心地走上講台，開始了我的演講。看着台下，很多雙眼睛都在望着我，我心裏興奮極了。我面帶微笑有感情地背誦者主持詞。結束後，台下響起了一片掌聲。
緊接着，我們進入課文內容的學習。我們要學的是《冬陽、童年、駱駝隊》。劉老師講的細緻入微，生動形象。彷彿把我們也帶入了課文中。這篇課文主要寫了四個畫面，學咀嚼、憶駝鈴、剪羊毛、問去處。其中，我最喜歡憶駝鈴這個畫面，作者小京子天真爛漫，富於幻想。劉老師微笑着面對我們，把小英子的童年生活講的多姿多彩。我們分小組向大家彙報，同學們積極回答問題。一節難忘的語文課在歡聲笑語中結束了。
這節課讓我收穫滿滿，作者是一個愛觀察、愛模仿、愛思考且富於幻想的人。童年是快樂的，幸福的.，多彩的，我要向文中的小英子學習，珍惜我們現在的童年時光。
難忘的語文課作文2
隨着一陣“叮鈴鈴”的清脆鈴聲，讓我想起已經上語文課了 。我快步走進教室，等着吳老師的到來。
吳老師邁着輕盈的步伐走進教室，説：“今天我們上新課。”於是，我們隨着老師的思路學習新課文。基礎部分我預習得很充分，總是能回答出老師的問題，所以我得意洋洋的。看着有些同學總是把字音讀錯，心裏想：哈哈，幸好基礎我都會好好預習，過關嘍！
在我得意的時候，吳老師對我們説：“很好，基礎部分大家都能過關。現在請大家自由朗讀課文，讀完後思考一個問題：這篇課文講了一個什麼故事呢？要概括的哦。現在開始！”我繪聲繪色地朗讀完課文後，苦苦思考這個問題，不曉得從哪兒開始入手，心想：這怎麼辦啊？唉，這我可沒有預習充分呀！萬一老師抽到我，我該怎麼説呢？
“好了，大家安靜！”吳老師大聲説道，“現在有誰想説？”有兩三位同學在舉手。老師掃向我們這些不舉手的.同學時，大家你看看我、我看看你，我也忐忑不安，心虛虛的，心“砰砰”地跳，不知道該怎麼概括。當一位同學回答出正確答案時，我才知道這是如此簡單。我羞愧極了。
這堂語文課令我難忘，它讓我知道了每次預習都要認真對待，這樣就能跟上老師的腳步了。
難忘的語文課作文3
“叮鈴鈴”上課了，同學們都快速回到座位上。老師來了，只見她手裏拿着一本相冊，大聲説：“同學們，今天我們來看未來科學家的照片”。我心想：“老師怎麼會有未來科學家的照片呢？還有，未來科學家又是什麼樣子的`呢？再看看同學們，他們也議論紛紛，我好奇的望着老師手裏的那本相冊，同學們也好奇地望着那本相冊。
老師讓第一組的同學排成一隊一個一個的看。只見他們好奇地把腦袋伸過去仔細看，看完以後，一個個面色平靜的走下講台，似乎在思考什麼問題。看着他們的表情，我越來越好奇。
終於輪到我了，我把腦袋伸過去了仔細看，可奇怪的是，我看到的不是什麼照片，相冊裏只有一面鏡子，鏡子裏的是我那天真可愛的笑臉。我走下講台，思考着老師為什麼要在相冊裏放一面鏡子。過了好一會兒，我才恍然大悟，老師不就是希望我們長大當一名科學家嗎？
我暗自下決心，一定要認真學習掌握知識。好好努力拼搏，爭取不讓老師失望，長大要當一個科學家。
這節課讓我終身難忘！
難忘的語文課作文4
今天第二節課，黃韻淇小組四個人給我們講了一節課，講的是《日月潭的傳説》，這是同學們自己上的第一節課。
先是友黃韻淇給我們講了阿里山的傳説、簡介和日月潭的簡介，阿里山的傳説很精彩，我最喜歡的'是村民們拿着利劍和刀與惡龍搏鬥的情節。黃韻淇還説，阿里山春賞花，夏避暑，秋冬看雲海，看日出是阿里山的五奇。黃韻淇也查到了很多日月潭的資料，我最感興趣的是日月潭的形狀，因為有一半像月亮，有一半像太陽而得名。
四位小老師的PPT也很精彩。
王姿涵是教生字的老師，她給我們講了字意，組詞，她的聲音很大，效果也非常好。
李屹颺是教詞語的老師。他有點害羞，講得不是很流利，但是比他原來好多啦，他先讓我們讀三遍，有騰空寫一遍。雖然<樊老師幫他跟他調理了一下語言，但我還是覺得他很棒。當黃韻淇對我們説他是教詞語的老師時，我帶頭鼓起了掌，其他同學也跟着鼓起了掌，掌聲一直到好久好久才停。
吳冠辰是教句子的老師，吳冠辰給我們講了三個句子 。
我喜歡這節有趣的語文課。
難忘的語文課作文5
今天上語文課前，老師叫兩位小朋友在黑板上畫了兩個大大的熊貓寶寶，可是它們卻沒有嘴巴。我們知道下面的語文課肯定是上《給熊貓畫嘴巴》了。
丁零零，老師已經笑眯眯地站在門口了。接着老師給我們講了一些話，我一句都沒聽清。心裏一直在想：但願老師能讓我上去!彷彿過了好久，老師才對我們説：“下面老師要叫兩位小朋友來給這兩隻熊貓畫上嘴巴……”話還沒説完，全班小朋友都舉起了小手。我更是舉得高高的，生怕老師沒看見。“葉丁鵬”老師叫到了我的名字，我連忙走了上去。一切都準備好了以後，隨着“一、二、三”的'口令。我和那位同學都開始行動了，下面的同學靜悄悄的。我憑着感覺畫了上去，只聽得同學們給了我掌聲，我想這回肯定是畫對了。可是手中的粉筆不聽使喚，怎麼也畫不出來，同學們也困惑地看着我。我緊張極了，真想把布拿掉看看是怎麼回事，但我還是用力地畫了起來……老師也不相信地走了過來，一看我手中的粉筆，笑得説不出話來了。同學們也鬨堂大笑。我睜開眼睛，媽呀，這哪是粉筆，簡直臭到家了。
你們知道我當時拿的是什麼嗎?原來是一個筆蓋。
難忘的語文課作文6
網絡化教室的推行，我們國小也有了投影設備。工人安裝投影機的時候，費時很久，真的很辛苦。好不容易驗收過，我們跟前跟後，看着老師七手八腳將線路接好，準備利用它上課。
老師打開投影機電源，再將電腦開機，接着拉下布幕，利用它上語文課，老師先教我們生字、筆劃，班上人數不多，大家都有機會操作電腦，複習生字筆劃，老師藉此機會更能瞭解誰沒有認真聽課。進行“句子重組”活動時，活動有計時的.壓力，所以很刺激，大家無不睜大雙眼，想要闖關成功；有人忙中有錯，把“蜿蜒”念成“蜻蜓”，令我們捧腹大笑，趁此機會，老師又叮嚀幾個我們容易唸錯的語詞，例如“閃爍”、“搖曳”等。檢查作業時，老師可以走在我們旁邊，檢查寫得對不對。
利用投影機上課的好處真的很多，例如：一.透過視覺圖像，容易加深印象。二.不必經常更換字卡。三.字體可以放大，看得非常清楚。我喜歡用投影機上課，因為方便又有趣，不但不用擦黑板，也不必忙進忙出，實在很方便。
難忘的語文課作文7
在我的腦海中有許多令我難忘的事情，但是最令我難忘的還是一堂語文課。
在一堂語文課上，老師發給我們兩張卷子，並讓我們把這兩張卷子背面朝上，不讓我們先看內容。我們盯着好奇的眼睛看着老師。有的同學跟別的同學竊竊私語；有的同學扒開一小角想看看；還有的同學問老師到底是什麼。我心想：老師葫蘆裏到底賣的是什麼藥呢？但老師只是微微一笑，什麼也沒説。
隨着老師的'一聲令下，我們翻開卷子。一看，原來是看圖猜成語呀！我們開始急急忙忙的做了起來。
第一幅圖是一個人張着嘴，心卻飛出來了，這太簡單了，是口是心非嘛！第二幅圖是兩個箭頭，第一個是承，第二個是啟，承在上面，啟在下面，承上啟下。還有許多許多，比如説：張燈結綵，搬弄是非，蜻蜓點水，春暖花開，良藥苦口，笨鳥先飛，畫餅充飢……總之，這些成語都很有趣。
但最有趣的還是最後一個，上面幾個月，下面幾個年。我想了一下，什麼年什麼月呢？對了，是鼠年馬月。但等到老師公佈結果時，我才知道是積年累月，老師告訴我們，這幅圖裏沒有猴也沒有馬，怎麼能是鼠年馬月呢？經過一陣沉默後，大家都笑了起來。
你們看！這就是我最難忘的一堂語文課，你們覺得怎麼樣呢？
難忘的語文課作文8
昨天我們上了一堂語文公開課。上課前，同學們都緊張顯得非常緊張，有的呆坐着一聲不吭，有的在教室裏不停的晃來晃去，有的划着十字求上帝保佑，甚至還有人不停地喝水，我呢，則捂着臉趴在桌子上大氣都不敢出。
容不得我們再緊張下去，聽課的老師已經進來了，居然還有兩位攝像人員架着長槍大炮一前一後地“殺”進教室，“搞大了！”我暗暗地對自己説，不知道待會兒會不會搞砸了？
但是這種擔心是多餘的，沈老師見我們個個擔驚受怕的樣子，就叫黃金搭檔之一段思農上來給我們背古詩，好讓我們冷靜冷靜。這招果然有用，我們漸漸地被他幽默的'語言所吸引，不知不覺地放鬆下來了。
上課正式開始，沈老師信心滿滿地站在講台前，她首先提了一個問題，只有錢星蓉一個人舉手發言，沈老師並不怕這種尷尬的局面，繼續提問，舉手發言的人多了起來。氣氛漸漸活躍起來，到最後，我們好象都忘記了這是一節公開課，旁若無人地就象在上平時的討論課，連下課鈴響了我們還在意猶未盡呢！看到聽課老師讚許的目光，我們心中美滋滋的。
今天我們品嚐了我們勝利的果實——沈老師獎勵的零食，滋味別提有多美了......
難忘的語文課作文9
今天我上了一節難忘的語文課。
今天上課的時候程老師給我講這節課有兩個環節，如果上得好還有一個環節。第一個環節是展示導航圖凡是好的導航圖都會被展示，張開炫她先展示了導航圖，她的導航圖非常清晰還。還有……第 二個環節是分小組演週末的劇本。我和桂明澤一個組，這組還有黃家榮，陳崇傑，馬逸真，黃俊瑞。我演大臣和武士，陳崇傑和黃家榮演武士，馬逸真旁白，桂明澤編劇兼楚王，黃智琦演晏子。到我們 組演了。首先黃智琦站在門外。當旁白讀到晏子來到城門外，楚王叫人開狗洞時我和還有陳崇傑便兩個人關城門，黃家榮便開狗洞。黃智琦便説這是狗洞不是城門……你們去問你們大王。黃家榮便趕緊 跑到楚王身邊，裝作何楚王報告。接着就開城門和刁難晏子還有用酒席招待晏子（中間部分省略）在酒席上黃家榮和陳崇傑便押着囚犯黃俊瑞，本來黃俊瑞沒有台詞，誰知黃俊瑞便説了一句：荒唐！真 是荒唐！反派都是很偉大的.。這一句弄得大家笑爆肚子。之後就是楚王再一次刁難晏子。我裝大臣就得意地笑嘻嘻。
我演完後還看了其他的組。不一會就下課了。
難忘的語文課作文10
今天是王梓曄小組講課，他們組有韓瑞萱、杜俊賢和王昱博，那是在下午第二節課。王梓曄先給我們説了顏色在生活中的作用，然後“字老師”王昱博來給我們講字。
王昱博講字用的時間非常的長，拿的是PPT，我給他的.建議是：“以後看見同學們説的磕磕絆絆就説：‘坐下，聽別人講。’”他給我們講了易寫錯的字、形近字、易讀錯的字……我覺得王昱博講的挺好的。王梓曄又説：“下面有請詞老師韓瑞萱。”
韓瑞萱給我們講的很詳細，這個詞的意思，這個詞的近義詞，這個詞的反義詞，他拿的PPT很好看，還給我們提問，在她講完的時候，我才知道紅、黃、藍是三原色。
杜俊賢講的時候，他既沒有PPT，又沒有準備好，講的磕磕絆絆，連語言都沒有組織好。我希望他以後能先準備在講課。
給組長王梓曄講了，她講的是結構，使用童話的結構寫出三原色的組合色，她還讓我們討論了很長時間，我們得出了很棒的結論 。
今天的語文課真有趣。
難忘的語文課作文11
上課了，老師一本正經地走進教室，清了清嗓子，説：“同學們，今天我們上一節語文活動課。”
同學們聽到這句話，頓時活躍起來，“首先看動作猜一個成語。”
話音剛落，老師剝開了一個拳頭大小的桔子吃了起來，我們就這樣眼睜睜地看着老師把桔子獨吞了，吃完桔子後，老師叫我們猜這是什麼成語。
有一位同學説：“一毛不拔，”老師説有些接近，再猜一猜，又有一位同學説：“自食其果，”
老師説：“對啦，我們再猜一個字謎，這個字謎你們肯定要三天才能猜到，‘九橫六豎’猜一猜吧！”
全班同學都沒抓耳撓腮、緊皺眉頭，有的`説“曹”，有的説“田”，我在紙上寫了好多字，突然想到了“晶”字，我大聲喊了出來。
老師説：“對了！‘晶’字有3個日所以老師説3天才能猜出來，‘晶’有九橫六豎。”全班同學豁然開朗、恍然大悟。
老師又説：“接下來，我們再來猜一個腦筋急轉彎吧！新買來的襪子，為什麼上面有兩個洞？”這個問題太無聊、太簡單了吧！同學們都舉起手來，老師叫了一位同學起來回答，那個同學説：“如果沒有兩個洞你怎麼穿呀！”全班頓時鬨堂大笑。
嘿，這節課真是上得津津有味吧！
難忘的語文課作文12
老師説全世界最奇特的字是漢字，它不但有字還有拼音，一般外語文字，純粹只有拼音，把字母拼出來就是字。漢字卻有不同的字和音，要學漢字確實有它的難度。
剛上一年級時，老師很有耐心一個一個音教，共有二十六個拼音字母，花了一個月，將拼音字母教得非常詳細，每個音要發正確，而且又有第一、第二、第三、第四聲及輕聲，語文課就學着這二十六個拼音字母，同學必須要背得滾瓜爛熟。
接着開始學漢字，一筆一畫要寫得相當工整，不能超出格子，學習兩個月，認識很多字和音，我也可以閲讀故事書了，心中充滿着感激。
老師説，一年級的語文課最重要，一切的.基礎都是從漢字開始，要將拼音、漢字學得精通，未來要學數學、生活、社會、自然就輕而易舉、駕輕就熟。
我現在已四年級了，深深覺得老師説的話非常有道理，同學們一定要先認識漢字、拼音，才能看懂得各科。因為這些科目的內容都是需要藉着漢字、拼音來説明，同學們看不懂漢字，那學習過程就備感吃力、事倍功半。
難忘的語文課作文13
上課啦，我們的語文老師説：“我要做一個試驗。”老師先讓我們坐端正，我和其他同學的心裏都充滿了好奇和疑惑，老師到底要做什麼實驗啊！
老師先挑了一組同學，老師對那一組同學説：“你們現在在一個神祕的小屋裏，現在這裏着火了，你們要馬上撤離，一、二、三。三字剛出口，同學們就急忙跑了出來。老師又繼續挑了三組同學，老師是一臉失望的表情，我們想同學們出來了，老師怎麼還是一臉失望的表情呢？
接下來，我們學了第30課，一次成功的試驗。我們懂得了，原來我們要和文中的小女孩一樣，要學會遇到危險時，應該先人後己、沉着冷靜、臨危不亂的'道理。
老師又挑了一組同學，終於有一個同學做到了先人後己、沉着冷靜、臨危不亂讓老師的實驗取得了成功。
最後，我們的語文老師説：“當我們遇到困難，要和文中的小女孩一樣，才能逃離危險。”
難忘的語文課作文14
今天，一節美術課後，同學們的畫“戰果累累”而後面的垃圾桶裏也是“戰果累累”，開出了“鮮豔的花朵”。
第二節課是語文，吳老師走進教室，被我們的“大作”吸引了，垃圾桶裏扔滿了廢紙，牆上還有點點“梅花”。吳老師的`臉由晴轉陰，面無表情地説：“後面是誰扔的垃圾，趕快拾回來！”大家你瞄瞄我，我看看你，誰也不説話，教室裏靜得掉一根繡花針都能聽見……過了一會，有一個人站起來去了，後面就一窩蜂地跟着去了，好像又怕當第一，又恐落在後面。拾過之後，“花”少了一些，但仍然有，吳老師的臉更加“陰雲密佈”，彷彿馬上就要下一場“暴風雨”。
過了一會，吳老師語重心長地説：同學們，今天你們就是“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜。”你們想：如果豆漿裏不小心掉進了漂bai粉，做豆漿的人想：沒事，反正我又不喝，如果麪包師一邊做麪包，一邊打噴嚏，麪包師想：沒事，反正我又不吃，如果純淨水裏掉了點添加劑，廠家想：沒事，反正我們又不喝……孩子們，如果這樣，這個城市就沒法生存下去了。我聽了之後很有感觸，只有從自身做起，關愛集體，摒棄陋習，才能營造出一個和諧的學習生活環境。
難忘的語文課作文15
每個同學都有自己喜歡的課程，也可能有不喜歡的課程，在學習中感受各門課程的酸甜苦辣，當然有一些讓你久久難忘的課堂故事。
“上課。”一隻小鳥聽見這熟悉的聲音，感到十分疑惑，説：“是哪個班級在上課呢？”於是小鳥就飛進教室，這才恍然大悟，原來是二年級55班的同學在上語文課——《小諾貝爾》。只聽見老師問：“同學們，除了諾貝爾，你們還知道哪些科學家的名字？”這話剛落，同學們都紛紛舉起手來回答。
有的同學説：“愛迪生！”有的同學説：“愛因斯坦!”······這時，劉龔欣高高舉起右手，一副很自信的樣子。老師説：“劉龔欣，看你這自信滿滿的.樣子，你一定知道的吧!”劉龔欣站起來，大聲答道：“愛勞動！”頓時，全班同學哈哈大笑。“劉龔欣，你在講冷笑話麼？”“劉龔欣，你太搞笑了。”……看着笑得前俯後仰的同學，劉龔欣也禁不住笑了起來。我想：劉龔欣，這一下子面子可算丟光了。這就是上課不認真聽講的後果。
這件事已經過去三年了，但每當我鬱悶時，只要想到這一件事，便會禁不住笑出聲來。