方與圓作文（精選23篇）
在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的方與圓作文，希望對大家有所幫助。
方與圓作文 篇1
“寧可濕衣，不可失步”，這是墨守成規者的慣常思維。在他們看來，世界是方的，充斥着條條框框的準則，每一步都必須踩着規矩，這樣的世界才叫做“井然有序”。正如契科夫筆下的裝在套子裏的人—別里科夫，他們過度的曲解了規矩的意義，將成規當成束縛，將默守當成虔誠，對於一丁點的逾矩，心生不安，不住的勸導教育。這就好比是一個打着懲惡揚善的名義的.道人，教唆所有人與他一起去偷盜，多麼諷刺！
的確，我並不否認“無規矩，無以成方園”，但規矩不該是死板的，畢竟沒有什麼是一成不變的，“無時而不移”是萬物的基本準則。面對不同的時代背景，不同的人，不同的事，同樣的規矩，並非同樣適用。
魯迅先生曾説“世上本沒有路，走的人多了，也便成了路”。世上本沒有規矩，守的人多了，也變成了規矩。從無到有，從簡到繁，哪一條不是人們參照現實創新出來的？不要説什麼不守規矩，很可笑，規矩既是人定的，也可因人而變，規矩以定方圓，規矩定下來，本就是帶給人們安寧生活的，倘使把規矩當成束縛，那麼世界便缺了色彩，缺了塵世的煙火味，人們活着也就失了樂趣。這難道不是“搬起石頭砸自己的腳”的道理嗎？論什麼長篇大調？活着的意義不就是轟轟烈烈的幹一場嗎？成天將自己裝在套子裏，蜷縮於自己的繭中，古語謂之：自作孽不可活；今日謂之：作死。
世界是圓的，人也該是圓的，任何事視情況而定，萬不可以一概全。所有人都是自己的主宰，倘若成了自己僕人的僕人，豈不笑話？各位前行的旅人，送你們一句話“墨守成規是前進的絆腳石，真正成功的人，本質上流着叛逆的血”。
方與圓作文 篇2
如一枚銅錢般做人。
——題記
天性與世事碰撞，與生俱來的短刺被磨鈍，適逢任何一個角落，地縫，都可安然接受，圓潤的平滑的應付時間的責難。把自己打磨成最普通的一枚銅錢，內心規則分明的方，外部柔和舒暢的圓。
方是剛正，是個性。方是奇偉雄壯怪石嶙峋的山石；方是漠漠向天側無虯枝的老樹；方是瓦上飛燕廊腰規整的人家。
圓是順從，是温柔。圓是千迴百轉綿綿無期的河流；圓是靜默無語纏綿悱惻的滿月；圓是低眉隱笑吳儂軟語的佳人。
只方不圓的是林黛玉，在深晦莫測的`人際關係中亮出一道清冷鋭利的光，拂拂衣袖，罥眼眉微蹙，由着性子去了；只圓不方的是薛寶釵，忍受和尚素，即使恨也帶着笑意，這個使不得，那個也欠妥，委屈了自己。
如此，最好的就是那抔黃土中掩埋了歷史的一枚銅錢。經歷萬般挫折顛簸依舊不改血氣方剛，稜角分明的內心。秦王坑殺儒士是錯，項王婦人之仁也是錯。卻用圓潤的外沿駛過漫漫歷史長河，同日之物剩下隻身一人。一統中國形成華夏之魂是讚揚，烏江邊自刎不渡也是褒獎。千秋萬代，只有那一枚銅錢如警鐘告召世人，外圓內方的奧祕。
齒輪之間的磨合伴隨着灼眼的火花，凡世間兩個單獨存在的個體便有異同。用剛硬粗糙的稜角割傷他人或一味迎合妥協只為融入他人都是不可取的。方與圓像山石之於卵石，驕陽之於嶺雨，諫言之於誇獎，只有巧妙結合，才能成就山巒的瑰麗，麥田的豐收，相處的融洽。於己為人，與人相處，做一枚銅錢都不失為一種好的選擇。過於方枘難以立足，過去圓滑易失原則。方與圓並不只是對立，形成得道，便時時受益，事事可解。
像一枚銅錢般堅持自我，接受他人。
像一枚銅錢般立德於心，和而不同。
像一枚銅錢般做個方圓兼備的人。
方與圓作文 篇3
一天晚上，主人把汽車停在了停車場。方形的車窗和圓形的輪胎睡不着覺，於是，它們兩個在一起聊天。車窗説：“我有許多夥伴，橡皮檫、鞋櫃、字典等等都是我的朋友。”輪胎聽了，不以為然的説：“我的朋友更多，有氣球、排球、乒乓球，當然還有所有的'輪子！”
它們你一言，我一語，吵着吵着，不知什麼時候就都睡着了。
車窗做了一個夢。它夢見它走在大街上。它看見了一輛在街上緩慢行駛的汽車，汽車下面有四個圓形的輪胎。車窗生氣極了大聲地叫道：“變！”輪胎變成了方形的，汽車也不能再行駛了。司機大發雷庭，吼道：“是哪個缺少公德心的傢伙把我的汽車輪胎變成了奇怪的方形？快給我變回原來的樣子！”車窗見了，趕快給那位司機賠禮道歉，並且把輪胎變回了圓形。
輪胎也做了一個夢。它夢見自己在遊樂場裏玩耍，玩的好不快活。但是，它看見了一個方形的商店，生氣地説：“變！”商店變成了圓形，裏面的食物全滾了出來，灑落一地。有一些用玻璃瓶裝着的，摔在了地上，破了。店主見了，怒火沖天。他看見輪胎，對它吼着説：“是不是你，把我的商店變成了圓形？害得我要經受重大的經濟損失！”輪胎看見了，連滾帶爬地跑開了。
它們醒來以後，向對方説出了自己的夢，都不約而同地漲紅了臉。不好意思地向對方説了一聲“對不起”。從此之後，它們便成了形影不離的好朋友。
方與圓作文 篇4
清理抽屜，無意中發現一枚古幣，細細把玩這枚外圓內方的錢幣。不僅想起前不久看的一本書《方與圓》。
讀了《方與圓》一書，我對人生真諦有了一點感悟與理解。我明白了拋開悲觀、煩惱、痛苦、迷茫，多一份微笑，人生將更加美好！
《方與圓》一書中用通俗易懂的文字告訴我們：苦難也是一筆財富！正可謂大海上沒有不帶傷的船。想獲得成功和幸福，想過得快樂和充實，首先就要真正接受和戰勝失敗、挫折和痛苦。貝多芬如果不是戰勝了苦難，就不會有《命運交響曲》問世。海倫.凱勒如果不是戰勝了苦難，就不會成為著名的作家。林肯如果不是戰勝了苦難，就不會成為美國最偉大的總統。人的一生不可能一帆風順，讀完此書讓我明白只有經歷挫折的考驗、戰勝困難，人才能展翅高飛，生命的枝頭才會結出累累碩果。
《方與圓》一書讓我擁有了生命中的信念。信念是強大的精神力量，是追求理想目標的強大動力。大家還記得這個故事嗎？一支探險隊在驕陽似火的沙漠中艱難前行，他們的生命正瀕臨在死亡的邊沿。一個智者以一壺“水”誘惑着他們走出了沙漠。其實，那個壺裏裝的是沙子。準確地説，那個壺裏裝的是信念。正是憑着這信念的`支撐他們才走了出來。由此可見：信念可以創造奇蹟！
不僅如此，在我看來更為重要的是微笑面對生活。再苦也要笑一笑，因為生活是一面鏡子，你對它笑它才對你笑。同樣的瓶子，你為什麼要裝毒藥呢？同樣的一張臉，你為什麼佈滿陰雲呢？同樣的一顆心，你為什麼要充滿煩惱呢？讀完此書，我明白了：真誠地微笑，別怕皺紋，讓心情綻放，讓靈魂昇華。
人生總會有很多煩惱，痛苦或是快樂取決於你的內心。再大的困難，你笑着也是挑，哭着也是挑，何樂而不為？再坎坷的路，只要不斷往前走，也終將過去。改變自己，就從現在開始！微笑其實很簡單，露出你的小白牙，痛快地笑一笑吧！
方與圓作文 篇5
“方形”與“圓形”是兩種格格不入的圖形，正所謂“方枘圓鑿”，意思是説，方榫頭和圓卯眼，兩者合不起來。由此引申出的“方正”與“圓滑”，也表達了相反的意思。
談到“方”，很容易讓人聯想到“正”：正色直言、正身明法、正身清心、正氣凜然、正言不諱、正己守道……這些詞，形容的都是“方正”之士。所謂“方正之士”，指的是品行正直、不阿諛奉承的人。司馬遷便是這樣一個典型人物，他出生於史官之家，繼承父業，專門負責整理編纂前朝史料史書和蒐集記錄本朝史實。對，是“史實”!他要記錄的就是史實。面對漢武帝的威逼，面臨正義與尊嚴的艱難抉擇，他，並沒有屈服，默默忍受着宮刑的屈辱，他，含淚寫下了《史記》這部不朽的傳世鉅作。倘若他不是一個正身明法之人，又怎會作出這樣的選擇?倘若他不是一個方正之士，又怎會有《史記》這樣震驚後世的著作的誕生?每每想到他們這樣一羣正義凜然之士，內心總會湧起一股熱流。
與方相對的是“圓”，“圓滑”一詞在字典裏的釋義為“形容人善於敷衍討好，不負責任”。但“圓滑”一詞並不一定就是貶義詞，“八面圓通”一詞即指為人處世圓滑，處處應付周全或辦事圓通周到。圓滑之人有時能把事情做得更好，圓滑之人有時能結識更多朋友。其實，“圓滑”可以解釋為説話委婉、處事謹慎，在某些特定時間、特殊場合，圓滑一些未嘗不可。正如古詩所云：“方圓雖異器，功用信具呈。”人生亦是如此，所謂“上善若水任方圓”，意思是説，做人要像水一樣，該“方”時“方”，該“圓”時“圓”，能屈能伸，不可一成不變，固執己見。身為父母官，就當秉公執法，正理平治，該“方”;作為主持人，就當善於隨機應變，面對不同情況，説不同的`話，真正要八面圓通，十二分周到，方能當得此任。
在日常生活中，在不同場合，我們要擔任不同的角色，説話處事的語氣和態度也有不同。器物的方圓之用，各得其妙，人生的方圓亦是如此，一個懂得生活、善於交際的人必定要懂得人生的方圓，認識人生的方圓，做一個“上善若水任方圓”之人!
方與圓作文 篇6
《方與圓》這本書是一本濃縮人生精華，盡現成功要決的書。
成功，是每個人都想要達到的境界，可是，又有幾個人是達到這個境界的？你肯定回答，沒有幾個人，為什麼呢？因為它們獲取成功的途徑不對，有些人過於認真，也會與成功擦肩而過，人生會有挫折，不可能一帆風順，有困難的人生才更有競爭。
方與圓，説的.就是一枚枚銅錢。一枚圓圓的小錢，中間透着稜角分明的小方孔。銅錢所啟示我們做人的道理就是要外圓內方。方，就是做人的正氣，具備優秀的品質，圓，就是處事老練、圓通，善用技巧。正如人走路，直走不行，就可以想辦法繞過去。
這本書取的題材很好，而且語言精練，常用一些生活中的例子，來説明一個簡單的成功途徑，使人從迷惘走向清醒，讓人們從一個簡單的事例中，用大腦來挖掘成功的祕訣，使自己一步步向成功走近。
用詞造句非常不錯，用優美的成語、句子去修飾、形容某一件事或物，讓它們更形象，更逼真、更生動，讓人看了更有味，看了還想再看，就是給人一種永遠看不夠的感覺。
人物選的都是一些大人物，比如愛因斯坦、愛迪生、莫扎特等，都訴説了他們都是怎麼走向成功的，是怎麼成為科學家、音樂家的。
這本書使我受益匪淺，這本書讓我改變了許多。
方與圓作文 篇7
今天，提高班的劉老師和同學們一道玩了一個左手畫方，右手畫圓的遊戲。畫着畫着，大家都忍俊不禁，畫出的圓不象圓，方不象方，誰也沒能把方和圓畫好。之後，劉老師請同學們談談玩了這個遊戲後的感觸，同學們不假思索異口同聲：“一心不能二用”。當時，我和大家的感受一樣，就覺得一心不能二用。可是，我回到家裏，把遊戲的全過程向爸爸述説時，爸爸的觀點完全出乎我的.意料，他説：“不，一心可以二用，甚至多用，這是人的思維和行為的一種極高的境界。”我大惑不解，便迫不及待地央求爸爸給我解釋。爸爸沉思了一會，而後翻箱倒櫃地找出了一枚外圓內方的古錢幣，對我説：“古人在設計這錢幣時有這樣的立意：外圓代表天，內方代表地，地在天之中，天地能相容。”我聽後還是一頭霧水，這和一心二用又有何干？
看着我疑惑的表情，爸爸明白我的心思。他又從書櫃裏找來一本《方與圓》，説這是丁遠峙所著，讓我仔細讀讀它的“前言”後再去思考那個遊戲。我只好從命。書中的兩個小標題讓我陷入了深思：“方”是做人之本、“圓”是處世之道。爸爸進一步啟發道：“方是剛，圓是柔。剛柔並存同樣是人的意識和意志品質的一種極高的境界。”我似乎有點開竅了。一心二用、剛柔並存，既是一種極高的境界那一定不是輕易可以擁有的。環顧身邊許許多多的事情，一心二用的例子不勝枚舉：珠算高手左手撥着算盤珠子的同時，右手仍然寫出很工整的字；優秀的歌唱演員在表演優美舞蹈的同時，唱出的歌聲也還是那麼動人；就説我自己彈鋼琴吧，左手彈着各種節奏、和絃時，右手彈的卻是變化無窮的旋律，這同時還得看譜，不也控制自如嗎？可在初初接觸鋼琴的時候，我顧得上看譜就顧不上彈奏，顧上了右手左手又愣住了，不知經歷了多少次練習才達到如今的自如。
今天的遊戲，大家都沒能把方和圓畫好，這並不能説明左手畫方，右手畫圓是一件做不成的事，只是我們都不曾有過練習，還沒達到這種境界，而任何高境界都是需要磨練才能成就的。社會正高速地向前發展，高效率和快節奏是時代對每個人的要求，一心二用應該是人們渴望追求的境界，我們只有刻苦磨練自己，用心去體會，才能做到，才能左手畫好方，右手畫好圓，才能剛柔並存。
方與圓作文 篇8
俗話説得好：“一心不可二用。”
星期六，我像往常一樣，揹着小書包，邁着輕盈的步伐，哼着歡快的小曲來到。一到學校，我就遇到了一個難題，你們知道是什麼嗎？那就跟我去看看是怎麼回事吧！
開始上課了，老師説：“今天我們要上一節遊戲課。”同學們聽了立刻活力四射，一下子就端端正正地坐好了。老師神祕兮兮地走來，詭異地對大家説：“你們誰敢上來畫畫？”我心想：畫畫誰不會啊，只是不知道老師的葫蘆裏面賣的是什麼藥，所以我不敢去。老師看沒有一個同學敢舉手的，就請了我上去，我連連搖頭，老師真是千呼萬喚啊，終於還是把我給拉上去了，我問老師要畫什麼。老師説：“很簡單，畫一個正方形和一個圓形。”我偷笑了一下，覺得畫方圓對於我們快上三年級的同學來説簡直是“張飛吃豆芽——小菜一碟”。接着，老師又説：“要一手畫方，一手畫圓，還要同時哦！”
我開始一點兒也不緊張，左手一豎下來，右手本來應該弧線過去，可不怎麼的也畫成了一豎。我馬上調整過來，右手弧線過去，可是左手的線條怎麼也彎曲了呢？我馬上又開始調整。就這樣在左右手的調整過程中，我一不小心把正方形畫成了大石頭，把圓形畫成了英文字母“G”，我看了看自己的作品，不禁“撲哧”一聲笑了，別的同學們也跟着笑開了。老師給我拍下了一張精彩的照片，教室裏頓時充滿了歡樂的笑聲。
第二局開始了，上場的是上節課給鱷魚拔牙的徐大夫。當徐大夫拿筆在白板上畫的時候，白板忽然抖了一下，好像是故意和徐大夫作對一樣，徐大夫的正方形變成了“短褲”，圓形變成了一個“破殼的蛋”。他可能是因為早上沒有時間吃早飯，肚子餓了，所以他要畫蛋充飢。最後，老師宣佈徐大夫畫的方圓失敗。
第三個上場的是聰明的林老師，這位大名鼎鼎的'林老師會不會出差錯呢？那就看看吧！林老師開始畫畫了，他精雕細琢，畫完了看了又看，改了又改，終於完成了。老師看了看説：“雖然你畫的比別的同學好那麼一點點，但是你已經超時了，也不能算過關。”林老師帶着失落的心情回到了座位上，下面的同學也沒有嘲笑他，大家都覺得林老師已經盡力了。
在我們的笑聲中，“畫方圓”這個遊戲已經畫上了一個完美的句號。我靜下心來想了想，在生活中，我們做事不能一心二用，要一心一意，不然就不能盡善盡美了。
方與圓作文 篇9
今天，我嘴裏哼着歌，開開心心、蹦蹦跳跳地來到上課。
進了教室，老師神神祕祕地説：“張城綺上來畫畫。”張城綺滿腹疑團地上去了。老師説：“今天我們上游戲課，遊戲的名字叫‘畫方圓’。兩隻手各拿一把筆，在白板上畫正方形和圓形，注意哦！要用左手畫正方形，右手畫圓形。”張城綺聽了就開始畫了。不一會兒，他畫完了，同學們看了都哈哈大笑，大叫道：“你畫得不像，畫得不像！”張城綺失落地回到了位子上。
接下來是大名鼎鼎的我出場了。我畫的時候發現我的圓形不圓，於是我便開始調整。我又發現左手的正方形畫得不好，又開始調整，經過我多番調整，我還是畫得不好，我的圓形畫得跟雞蛋似的，同學們又哈哈大笑。老師懷疑我早上沒有吃雞蛋，所以現在畫了一個雞蛋，想把它吃掉，但不是這樣的。
接着，林誠凱想和鄭薛蕾比，所以這次上場的是他們倆。林誠凱開始畫了，他看看左邊的正方形，又看看右邊的'圓形，頭就這樣轉來轉去，我覺得他都快要把自己轉暈了。最終，他還是畫得不像，同學們唉聲歎氣。然後，鄭薛蕾開始畫了，她很輕鬆地就畫完了，同學們看了，連忙鼓掌。林誠凱羞紅了臉，低下了頭，回到座位上了，而鄭薛蕾卻高高興興地回到位子上了。
接下來是王彥予上場，她有點緊張。最終她畫得也不像，同學們都沒吭聲。
緊接着是我和林誠凱比，我畫的時候心怦怦直跳，但還是很小心。結果，我畫得有點像，林誠凱有壓力了。後來，他也開始畫了，他畫啊畫，怎麼也畫得不像，我贏了！這時，我鬆了一口氣，開心地笑了。
最後，老師給我們講了畫得不像的原因。兩隻手同時畫就等於一心二用，所以，我們都畫得不像。通過這個小遊戲，我明白了，我們做事不能一心二用，要一心一意，這樣才能把事做好！
方與圓作文 篇10
上課了，我坐到自己的位置上，等待着老師給我們佈置作文題目。瞧，老師神祕兮兮地走來，詭異地對大家説：“請大家準備兩隻水筆。”老師的話語剛落下，我們就迷惑不解地議論開來：“今天是幹什麼呢？寫作文需要同時用兩隻筆嗎？”“不會是夾珠子比賽吧？”“難道是畫畫？那也不需要兩隻筆呀！”我們怎麼也猜不出老師的葫蘆裏到底賣的是什麼藥。
這時，老師默默地在黑板上寫上了“畫方圓”三個大字，同學們茅塞頓開。我們異口同聲地驚訝道：“畫方圓呀！”出乎意料之外的神情頓時佈滿在每個人的臉上。畫方圓對於我們四年級的同學來説簡直是張飛吃豆芽——小菜一碟！
老師宣佈了比賽規則：兩隻手各拿一支筆，同時開始畫。左手畫長方形，右手畫圓。老師喊停，大家就立即放下手中的筆。接着，老師給我們每人發了一張白紙，一聲令下：“開始！”
我一點兒也不緊張，開始畫起來。左手一豎下來，右手本來應該弧線過去，怎麼也畫成了一豎。我馬上調整過來，右手弧線過去。可是怎麼左手的線條也彎曲了呢？我百思不得其解，馬上又開始調整。就這樣，在左右手的.調整過程中，老師大喊了一聲：“停！”
我看看自己的作品，再看看別人的作品，“撲哧”一聲笑了，別的同學也跟着笑開了。教室裏頓時充滿了歡聲笑語。
這個遊戲讓我明白了：做事情不能一心二用，要一心一意，只有這樣才能夠把事情做好。
方與圓作文 篇11
一次作文課，金老師讓我們先玩遊戲後寫作文。
什麼遊戲呢？金老師宣佈遊戲規則：一手畫圓一手畫方，兩手同時進行，十秒內完成，誰畫得最好誰就獲勝。聽完，教室內立即沸騰起來，每個同學躍躍欲試。我也摩拳擦掌，把手舉得高高的，老師讓我和另一個同學沙德言先上黑板畫。
我面向黑板，捉着一藍色一紅色畫筆，心裏可緊張了，等着老師宣佈開始，心裏像揣了只兔子，真是七上八下啊。我側臉看看我同學沙德言，發現他頭昂得高高的，一點都不顯得緊張。
一手畫圓一手畫方遊戲開始了。我開始畫圓和畫方，我發現我手畫得非常抖，我看沙德言手在黑板上畫的.時候一點都不抖，而且他顯得很輕鬆似的，只是畫得稍微有點慢。我瞟了瞟他，覺得自己有點信心了。我又重新拿起雙手中的筆，充滿信心的畫起來。我第一個圓形畫得像一個大大的馬鈴薯。我立即擦掉，然後我馬上畫出了有一點光滑的圓形，和一個有一點稜角的方形。雖然不完全像，但是時間到了，下一組同學又來到黑板面前。我只好低着頭很害羞回到自己座位上。
今天我畫圖形學會兩手合作我很開心！
方與圓作文 篇12
“一隻手畫方，另外一隻手畫圓，而且同時進行，你們能做到嗎？”“能！”咦，這震耳欲聾的聲音是從哪個地方傳來的？噢，原來快樂作文在玩遊戲呢！
“我們今天要玩的.遊戲叫‘畫方圓’，剛才我已經告訴你們遊戲規則了，你們誰想先挑戰？”老師話音剛落，同學們便爭先恐後地舉起了手。我心裏忐忑不安，生怕被叫到。
第一位挑戰者“劉翔”昂首挺胸、信心滿滿地走上講台。第一次畫得太大，駕馭不了;第二次還是以失敗告終;第三次雖然圓畫得帶稜角，但老師説勉強過關。
第二位上場的是珂懌，她滿懷信心地説:“你們拭目以待吧！看看我畫的有多好！”可惜説起來容易，畫起來難。珂懌畫的圓像雞蛋，方像麪包輟Ｎ葉既灘蛔〈瓜延滴，口水直流三千尺啦！
第三位挑戰者“桂花糕”胸有成竹地走上講台。結果剛畫完，同學們就不由自主地議論紛紛，一下説像包子，一下説像牛排，弄得大家鬨堂大笑。
這節課就在大家的歡聲笑語中結束了。我也明白了：做事不能一心二用，要專心致志，聚精會神。我喜歡這節課，因為不僅開心，還收穫了知識。
方與圓作文 篇13
同學們，你們有沒有一段丟人現眼的經歷呢？
今天蔡老師讓張城綺到白板前來畫畫，張城綺一拖再拖，怎麼也不上去。蔡老師想出了一個可以鼓勵張城綺畫畫的辦法，這個辦法就是：如果畫好了，可以加兩枚好學生卡。就這樣，張城綺上台了。
蔡老師對我們説：“只要在白板上用左右手同時畫出正方形和圓形就可以了。”於是，張城綺開始畫了。很快他就停筆了。只見他畫的圓像一個石頭，他畫的正方形是個四不像，哈哈，他畫的正方形和圓形可真稀奇啊！張城綺見自己畫的太醜了，便小聲嘀咕道：“真難畫，真難畫啊！”可他嘀咕又有什麼用呢？已經畫成這樣了，所以要考慮周到些。
第二個上場的是徐新偉，徐新偉信心滿滿地走到了白板前面。只見他一手拿一支白板筆，小心翼翼地開始畫了。徐新偉畫的.正方形像個四面凹凸不平的大石頭，而圓形則像一個破了的雞蛋。蔡老師哈哈大笑道：“你這是畫蛋充飢呀！”聽了老師説的話，我們也捧腹大笑起來。蔡老師又説：“徐新偉早晨只喝了一碗白米粥，就拿上書包飛奔到學作文了，因為肚子餓了才沒畫好。”我們聽了後都笑得人仰馬翻。
第三局是我上去畫，我拿起筆迅速地畫了起來，我左看看右看看，發現一個畫得像一個彎曲的正文形，另一個圓形像一個不均勻的石頭。同學們看了後哈哈大笑，我恨不得從地板上找個洞鑽進去。
通過這節課我明白了一個道理，我們做事不能三心二意，不然的話就會一事無成。
方與圓作文 篇14
今天我們在教室做了一個遊戲，這個遊戲是“畫方圓”。
老師一説“開始”，一組同學就爭先恐後地往白板面前一擁。老師説分組兩人、兩人的上黑板畫方圓。我第一個跑向白板，我心想：“不就是畫個圓形和方形的嗎？這有什麼好難的`？”我馬上拿起筆，畫了起來。結果我第一次畫圓和畫方不是同時落筆，所以重新來畫。我開始認認真真地在白板上畫正方形和圓形。畫好以後，我一看，雖然正方形四個直角我畫出來有三個是直角，但是圓形就有點慘不忍睹了，有點像“植物大戰殭屍裏的小堅果”。同學都坐在座位上嘲笑我。我太輕敵了，真是説起來容易做起來難啊！我有點不甘心回到自己座位，我多想再有一次機會啊。
換了另外一組，餘家欣上來畫，餘家欣説：“沙德言你還和我一起畫吧”。我正合心意，我暗暗告訴自己不能氣餒，這次我要好好表現，將功補過。我不等老師同意直接衝上去，立即拿起兩支筆，這次畫得比上次果然好多了。同學們都對我投以肯定和讚揚的目光。我畫完馬上下去了。這時候的餘家欣，還一筆都沒有畫出來，你瞧她那緊張的樣子。過了好一會，餘家欣終於完成了“畫方圓”任務。該輪到嚴永欣來畫了，她看起來很隨隨便便地畫了兩下，但是她可真聰明啊，她將兩個圖形畫得非常小，圓形就像橢圓的眼睛，方形就像一塊小橡皮，這樣好控制形狀啊。楊奕夢雖然畫得最慢，卻是我們班畫得最好的一個，她姿態很端正，認真的先用手在白板上稍微臨摹一下，然後專心畫方和圓，頭動都不動，朝右邊偏側着，就看見兩隻手在慢慢做着運動，等她畫完，我一看，全班譁然，正方形四四方方，圓形像圓錐畫出來的一樣，像個美麗的大玉盤。老師宣佈：楊奕夢同學技壓羣芳，獲得優勝獎。
通過這個遊戲，我發現：一心不能二用，否則事情會做得一團糟。
方與圓作文 篇15
作文課上，金老師和我們玩個遊戲，讓我們體驗遊戲、仔細觀察、提筆作文。什麼樣的遊戲呢？同學們議論紛紛。謎底揭曉：“哦，畫方圓！”同學們都爭先恐後地往老師面前擁上去。一個個手舉得高高的，嘴裏還不斷喊出“老師，我！”“我，老師！”，我心裏太沒底氣了，所以不敢爭着上去。
輪到我了，我想也沒想，結果畫成的圖形太難看了。同學們哈哈大笑。我臉羞得通紅，趕緊拿板擦擦掉了。我又下定決心，趕快重新來一次。我畫得滿頭大汗，還是沒有畫好，我反覆的臨摹啊，最後我終於完成了。
我回到座位上，仔細地看同學們畫。餘家欣雖然沒有我畫得好，但是她一次搞定，我很佩服她的勇氣。唐蘇明呢？圓形是橢圓形的，方形皺巴巴的。我們的'快樂笑聲在教室裏迴盪。這真是讓人開心的一節作文課。
通過這次遊戲，我明白了有些事情雖然看似簡單，但做好也真不容易啊！
方與圓作文 篇16
方者，正直硬鋭；圓者，平潤無稜。
成事在圓，成人在方。行事，須平緩周全，以和為本，方能做得圓滿；做人則應行端執正，堅守底線，尚可無愧本心。若做事太過鋒芒畢露，做人一味世故圓滑，則常有進退兩難之嫌，或作違心無奈之舉，以致圓無可圓，方未能方。
人之圓潤，在於處世之態度。對人笑臉相迎，相處一團和氣，行事常帶悲憫，遇逆平靜處之，淡然中化矛盾於無形，似温潤美玉，在不自傷的同時柔化他人稜角，正是翩翩君子之度。即便有心胸狹隘或魯莽憨直者，不顧不懂內斂自謙，非處處現其鋒芒，也無法在此等廣博平潤之美玉上留下纖毫傷痕，反而更可能搬起石頭砸自己的腳，露鋒不得，倒貽笑大方。與之相較下，反更顯君子之温和包容。
人之方正，在於立世之品格。以誠待人者，受他人敬重；以信服人者，受他人景仰；以德服人者，受他人傳頌……以美德立世，從不為人情放鬆底線，或許一時會遭人譏笑詬病，最終卻無不被眾人所敬佩。相反，為人太過圓滑者，初始尚可八面玲瓏，然百密終有一疏，總將被人看出不可靠而在危難時遭得四面楚歌，終究落敗。與其機關算盡，不如大智若愚，做個本分正直之人，博得一世好名。
圓可生方，方亦能生圓。萬物由方圓生，亦如其原型般相生而相剋，互相適應，互相排斥，互相促進，互相制約，構成自然萬象。古人以圓內接方發明“割圓術”，即是這互生關係的'最好明證。物如此，人亦如是。處事圓融，則如刀削斧砍，無往不利；處人方正，便似流水清華，萬物皆過。方中帶圓，圓中含方，方圓相合，即是最完美之世人。方圓如人，方圓更如世。世間自有規矩萬千，束縛世人不可從心所欲，按法度行事立人。合世間之方圓者，自是如魚得水，人生一道坦途；不合者雖無遭何阻撓，卻終究會因為與世間格格不入而坎坷不斷。世界即是一面篩子，篩磨那些不合方圓者，以自然之法理創造和諧人間。人行於世，事成以人，方圓間，見大千世界。
方與圓作文 篇17
今天我一到心語作文班，蔡老師就到了，蔡老師説：“今天我們要玩一個很好玩的遊戲。”“太好了，有遊戲玩了！”可蔡老師突然説了一句：“今天請10個人，最多一個能成功，最少0個能成功。”蔡老師的話不但沒讓我們害怕，反而讓大家更有鬥志，更想玩了。
遊戲規則是：一個人左右手各拿一支筆，左手畫方，右手畫圓，而且要同時。老師先請了陳康婧和張元傑，陳康婧非常厲害，左手一畫，一個四不象就出來了 ，右手一畫，一個瓜子就出來了，看到教室裏傳來的'鬨笑聲。而只一邊謝意暢正在被陳康婧打，到了張元傑，同時用雙手一畫，教室裏的男生都在喊：“加油哦，加油！”可是他只畫了一個石頭和一個人頭，全班又是一陣大笑。
老師又請了一個人，他一筆下去 ，全班都在歡呼，你們肯定以為他畫得很好，其實是因為他畫得太醜了，所以教室裏在歡呼，誰叫他換了一個火箭彈，還有一個水滴。
後來，老師又叫了好多人上去，我也在裏面，李俊豪先上去了，他的左手太快，右手太慢，沒有同時畫，所以就出局了，但是他畫得非常好，一個正方形，一個圓形。就是左手太快，右手太慢。
到我了，我敢保證，我説了你一定會大笑的，因為我把正方形畫成了三角形，把圓型畫成了正方形。
這個遊戲告訴了我，萬事要堅持，肯定能成功！
方與圓作文 篇18
今天，我來到，老師又給我們上了遊戲課。可是，今天的遊戲好短暫呢，現在我來跟你詳細説吧！
我來到教室的時候，他們也上課了，我看見他們幾個都在黑板上畫方形和圓形。其實他們畫得都不像，我也試了試，也不像，看起來是有些難度呢！
遊戲開始了，蔡老師先點了張城琦的名字，可張城琦戰戰兢兢的，不敢上來。當聽到蔡老師説只畫方圓時，他興奮極了，兩手叉在腰上，一副得意洋洋的.樣子，他驕傲極了，説：“畫方圓，這點小事，就跟張飛吃豆芽一樣，小菜一碟！”他大步走上去，他這副樣子，大家都很不屑。只見張城琦兩手各拿一隻白板筆，左手畫方，右手畫圓，刺溜地畫。有時，他還停頓了，蔡老師就大叫：“連着，快點，快點！”畫完後，大家都不知道是什麼東西，不過，看着有點像“G”字母呢！我們都無奈地笑了。
第二個是徐新偉，他走上來，左手畫方，右手畫圓，看起來就像兩粒沒熟的雞蛋。“哈哈！”大家笑得前合後仰，徐新偉則紅着臉，下台了。
下一個是林誠凱啦，他慢條斯理地走上來，畫了兩個“四不像”的東西，誰也説不清那是什麼。不過我想，那可能是兩塊巖石吧！林誠凱笑着走下去了。
接着是鄭薛蕾，她走上來畫方形，畫圓形，兩手同時畫，嗯，很好，不錯。
輪到我了，我拿起白板筆，用雙手畫。畫完後，我感覺有什麼不對，哦！原來是正方形缺了一個角呢！
上完遊戲課，蔡老師告訴我們不能同時畫好的原因，是因為不能一心二用。
這個故事告訴我們，做事不能一心二用。
方與圓作文 篇19
中華民族自古以來的為人處世觀念是：做人要光明磊落，方方正正，要按照原則辦事，不可耍小機靈，不可圓滑世故。也就是，在人們的思想理念裏：方正圓和。
做人的基本原則，我們不可否定。但是，世上的事情總是曲折的，不可能一馬平川，一帆風順，像正方形那樣，規則有序，平坦開闊。人生就像一個“謎”宮，需要用智慧叩開每一扇大門，並沒有固定的公式。圓潤變通一下，以“圓”的路徑繞一繞，或許有千迴百轉，有柳暗花明。對人對己對事，都是明智之舉。
圓着走，不是軟弱，不是背信，而是智慧的表現，是明智的選擇。有一個發生在暴風雪中的故事：父子四人上山打獵，忽遇暴風雪，於是急忙往山下走，四人衣着都很單薄，不堪嚴寒。不久，父親支撐不住了。他將棉襖裹在大兒身上，囑咐他帶兩個弟弟下山，好好照顧母親。然而大兒不肯走，甚至將自己的衣物裹在父親身上，以圖救醒父親。最終，天氣更加惡劣，兒子發現父親已沒有了氣息，才哭泣着穿上衣服繼續走，結果，大兒也沒有了力氣，悲劇又一次上演。直到最後，四個男人都沒能走出大山，留下了孤苦無依的母親，還有村民的歎息：他們本可以有人能活着下山的啊！他們盲目地守衞着親情，讓生命耗廢在守衞的時間裏，堅持“方”，不肯圓着走一下，結果，只能讓老母親用淚水度過殘生。父子四人的行為能説是明智的嗎？
圓着走，是一種情趣和藝術的`表現。正確使用它，可以達到事半功倍的效果。一羣人吵架吵得面紅耳赤，無論你説什麼大道理，他們都聽不進去。這時，如果我能另闢蹊徑，縱然違背常理，或許能緩和那種不可開交的氛圍，然後加以調解，目的就很容易達到。所以，人們常説，勸架也是一門藝術。
如今社會，人與人之間是智慧和靈氣的競爭，我們應該深刻認識“圓着走”的作用，不斷學習“圓着走”的技藝。
方與圓作文 篇20
俗話説：“沒有規矩不成方圓。”如果沒有規矩的約束，也就沒有有序的社會。一個人只有按照規矩辦事，才能在這社會中安穩地生活下去。可是，按規矩辦事就一定會舒服嗎？
記得原來做過一個遊戲。“紅果是什麼顏色的？’’“紅色的。”綠豆是什麼顏色的?”“綠色的。”“紫菜是什麼顏色的？”“紫色的。～黃瓜是什麼顏色的？～黃色的。不，不對，是綠色的。”只是蘭個問答，就使被問者產生了思維慣性，抓住了規律，但是到了第四個問題，規律艾變了，這就讓那些思維上規規矩矩的人上了當。
一切事物都是處在不斷的變化發展之中的。而那些暫時不變的就被人們總結出來，成了規矩。但是規矩也不是一成不變的。奴隸的'存在在奴隸社會’是被允許的，而且在一定程度上是促進生產力發展的。但是，如果現在還有人買賣人口，是絕不允許的，是違法的行為。曾幾何時，女子是不到外面去工作的，只是在家裏做一些家務。那是因為當時的工作以體力勞動為主，以女子的身體條件很難勝任。而到了現在，我們已經進入了知識經濟的時代，在接受教育後，男子和女子在工作上的能力是相同的。過去“男主外，女主內”的規矩在現在已經不適用了。
還記得《飄》中的衞希禮，在南北戰爭前是南方的一個富家公子，做事總是規規矩矩的，是個標準的南方紳士。但是在戰爭結束後，他失掉了財產，更為重要的是他失去了他所適應了的社會。在新的社會準則下，他無所適從，靠郝思嘉的幫助才能繼續生活下去。而思嘉則不同，她適應了新的社會，從一個嬌弱的千金小姐轉變成了一個成功的女商人。可見，只是守着規矩去生活是不成的，還要有很強的適應性，去適應不斷變化的社會和隨之變化的規矩。只有這樣才能生存下去，舒服地走下去。
規矩就像一個簸，把不合規矩的都簸出去。而隨着社會的變化，這個“簸”也是不斷變化的，只有那些適應每一個簸的人，才能留下來。
方與圓作文 篇21
今天作文課上時，張老師帶領同學們玩了一個有趣的遊戲——畫方圓。張老師首先宣佈了遊戲規則：一手拿一支筆，同時一個手畫方，另一個手畫圓。而且中間不能斷開。
同學們聽了紛紛説：這有什麼難的。張靖怡首先信心滿滿的舉高手説：”這還不是張飛吃豆芽——小菜一碟嗎。”於是她便走上講台一手拿着一支粉筆在黑板上大大咧咧的畫起來。她先看看這方，再看看那圓，結果在中間給斷開了。最後她畫的方不是方，圓不是圓，同學們看了之後都笑了起來。張靖怡垂頭喪氣的走了下來。然後，張鬱舜舉起手來説：“張老師，我會畫，讓我來吧。”張鬱舜胸有成竹走上講台用粉筆在黑板上畫了起來。結果畫得方像不規則的土豆，圓像一個大寫字母“D”同學們看了之後更是笑壞了。這時同學們都紛紛舉手要去畫。張老師説：“同學們，你們自己在本上畫一畫，練一練然後同桌互相看着對方畫。”我在本上開始畫了，張鬱舜雙眼緊緊盯在我的本上，不服氣的説：“你還笑我，我倒是要看看你畫的有多好。"結果我畫得方是一個橢圓形，圓是一個方不方，圓不圓的形狀。張鬱舜大笑道：”就你這水平，還笑我？哈哈哈……“同學們都畫完了，結果沒有一人畫成功。張老師説：”讓你們看看我大師級的'水平吧。“教室裏頓時鴉雀無聲了。我心想：”這個遊戲是張老師提出來的，她一定畫的很好吧。只見，只見張老師在黑板上同時畫了兩個“大燒餅”我先是驚呆了心想：難道這就是張老師所説的大師級別嗎？過了好一會兒我才緩過神兒來。
張老師告訴我們説：”這個遊戲告訴我們一心不能二用，有些事情説起來簡單做起來難。“同學們，你們也試試吧！
方與圓作文 篇22
今天的作文是遊戲作文，玩什麼遊戲呢？同學們都不知道商老師的葫蘆裏賣的是什麼藥，因此在下面竊竊私語。老師在黑板上神祕地寫下了簡練的“畫方圓”三個字。然後老師一本正經地宣佈了畫寫規則，還反覆強調：“要同時畫。”一先一後算犯規。
首先，先將左右手分別拿一支筆，左手畫園，右手畫方，但是必須同時進行。開始，我心中充滿着不屑，想：這有什麼難的，不過是畫個圖畫而已。我提起筆，在本子上畫了起來。畫完後，我大吃一驚！我簡直難以相信我畫出了這麼一個圓不圓，方不方的東西。你要説它是圓吧，它橫出的幾個角怎麼解釋？但你要是説它是方吧，它簡直沒有一條直線，四個本該屬於它的直角又怎的'不翼而飛了呢?第二次抬起筆，我的心彷彿十五個吊桶打水——七上八下。我下筆畫了起來，心裏牢牢記着方方方，四條邊，四個角，要畫垂直的??結果，一個倒是方方正正的了，而另一個卻畫出了彎彎扭扭的圓。不要説方了，連個直角的影子都沒見着。
我再次拾起筆，鼓足信心，又畫了起來。這一回倒好，我畫了兩個四四方方的正方形，有板有眼，只是可憐那個圓不見了。這時，我就納悶了：不是説人有左右腦，左腦控制左手，右腦控制右手嗎？那為什麼左手畫圓，右手畫方就不行了呢？大大的問號充滿了我小小的腦袋。忽然，我想到了一句俗語：一心不可二用。立刻明白了老師的良苦用心。
一心不可二用，一個人不可能同時做兩件事情，做事不可以急於求成。要慢慢來，專注的做一每件事。這樣，你的效率才會有所提高，有所長進。
這次，我明白了一個重要的人生哲理——一心不可二用！
方與圓作文 篇23
看到這個題目，你們會認為不就畫一個方，一個圓嗎？這麼簡單，如果你們這樣認為，那就大錯特錯了！因為老師是讓我們同時畫方和圓，這可是超高難度的。感興趣嗎？那就讓我們來告訴你吧！
開始遊戲了，老師先給我們講了規則：“兩隻手各拿一隻筆，同時畫方和圓。”我心想：老師肯定不會出簡單的題給我們的，我默不作聲。
第一個上場的`是我們班的“淘氣包”吳文浩，他自告奮勇地走上講台，信心十足地對我們説：“我一定會成功的！”他迫不及待地拿起粉筆畫了起來。畫完了，同學們看了以後，捧腹大笑起來。原來，他把圓畫成了瓜子，線條彎彎曲曲的，好似一條蛇；他畫的方缺了一個角。挑戰失敗，他垂頭喪氣地走回座位。
第二個上場的是我們班的“巾幗英雄”範欣彤，只見她慢條斯理地走上講台，小心翼翼地畫起來，當她放下筆，卻引得我們鬨堂大笑。她把圓畫缺一個角，方就更不用説了。
這時，我們班的“智慧星”羅其華舉起了手，説：“老師，我有一個好辦法，可能會提高成功的機會。可以用左手畫方，右手畫圓。因為左手不靈活，右手更靈活，把難畫的圓給右手，這樣應該更好畫。”大家議論紛紛。老師讓我們自己在本子上畫方圓。
我摩拳擦掌地拿起筆，迅速畫起方圓來，我注意了右手，左手就不聽使喚了。畫出來的線條就像我的心電圖一般七上八下，圓像被人吃了一口，方像沒了角的方塊。
在我們的笑聲中，畫方圓的遊戲已經有了一個完美的句號。其實，這個遊戲讓我明白了一個道理：做事不能一心二用，否則將一事無成。