【薦】我的網課作文
在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的我的網課作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我的網課作文1
今天是我第一次在電視上看網課。
早上剛吃完飯，我就在電視前等待着網課的開始。我把要用的筆、本子，和電子課本都準備好了。現在可謂是“萬事俱備，只欠東風。”
第一堂課是語文課，這次老師講的是三年級下冊的第一課《古詩三首》中的《絕句》(唐)杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。聽老師在朗讀古詩時，我彷彿身在其中。老師講的很生動。我在下面聽得津津有味。這次語文課真是讓我樂不思蜀。
緊接着休息了一會兒便開始了讓同學們腦洞大開的數學課。這次課老師叫我們用豎式解析除法。雖然這個知識點以前學過，但這次的`是兩位數除以一位數。這次的數學課，也讓我們學到了不少新知識。讓我們學會用兩位數除以一位數來解決問題。雖然不能在課堂上跟老師互動，但是在老師講的時候，我會在下邊回答老師的問題。
在英語課上，我們學了國家的英語。比如中國China，美國USA。這次老師是全英文教學。在聽到老師説生詞的時候，我會先拼字母音節。這樣方便知道它的發音。當然我也會順着老師意思走。老師還給我們呈現了各個國家的重要標誌與重要建築。讓我大開眼界！
這是我第一次在電視上上課，感覺非常有趣。雖然隔着屏幕，但是卻能感覺到老師的熱情，我也在專心致志地聽課，記筆記。
這次在電視上上課真的是讓我見識了不少呢！
我的網課作文2
因為疫情，上學期我們無法開學，只能在家上網課。
上網課第一天，我很不習慣。因為平時都不怎麼研究平板上的應用，所以不懂怎麼用。而第一天的班會讓我明白了上課的原理：老師站在相機和電腦前講課，並把課件投到各個屏幕上，讓學生看。
第二天，我不明白：如果老師提問，我們怎麼回答呢？在課堂上，老師指導我，幫我解決了這個問題。原來，屏幕上有一個字目欄，在裏面打字，所有人都看的到，這樣就可以回答了。
第三天，問題雖然都解決了，可是我打字很慢，等到老師把題的答案都説完了，我才打完題的`答案。有些時候，老師説寫完的打1，有很多人刷屏，打很多1，老師以為很多人完成了，就越過了，其實我還沒有寫完。雖然沒有及時打出1，有點遺憾，但只要我認真學習了，真的會了，一樣很開心。
雖然，上網課有很多困難，但我還是認認真真地完成了四年級下冊的學習任務。希望病毒早日脱離我們的生活。
我的網課作文3
我的網課生活，或許是爺爺奶奶心中的一個謎吧！特別是有一次我調錯了頻道，聽了一節高二年級的化學課後，爺爺奶奶一定更覺得我的網課生活像是一個謎了，還有我在網課上記的筆記，他們一定不是很明白。
其實我自己也不是很明白，我為什麼經常調錯了網課的頻道，還認真聽了課，認真做了筆記。就拿那天我聽的那節化學課來説，我也沒有聽懂老師講的內容，可我還是認認真真記了筆記。只是後來我的老師，時不時就要電話我的爸爸媽媽，告訴他們我經常上網課缺席，而幫爸爸媽媽管理我上網課的爺爺奶奶也就莫名其妙被埋怨了，他們都不明白，明明準時上了網課的'我，為何還會缺席。
那天我聽的那節高二年級的化學課，最後還是我的爸爸下班了看到我記得筆記，這才知道我調錯了網課的頻道，我關心的是我今天的網課沒有聽懂，而我的爸爸關心的是我今天真正的網課又缺席了。當我的爸爸把這些告訴爺爺奶奶時，爺爺奶奶這才明白白天他們的直覺沒有錯，網課的內容的確不是他們認為應該是我的網課的內容，只是爺爺奶奶拗不過我，我則一直聽不懂也聽了一節課，不明白老師寫的是什麼，也認認真真記了一節課筆記。
還有的時候，我的網課沒有調錯頻道，也會讓我的爺爺奶奶琢磨不明白。他們只見我跟着我們的老師在家做着運動，什麼話也不説，等到網課結束了，一家人圍着桌子吃飯了，爺爺奶奶才會問我的爸爸媽媽，我的網課還有做體操的內容，甚至還要在家裏跑圈，這又是怎麼一回事兒。他們不知道我的網課裏面也有體育課，不知道我們老師也在家裏的窄小空間裏跳着蹦着呢！
我的網課作文4
想起那次令人尷尬的網課，我就無比後悔。
記得有一次，老師在滔滔不絕地講課，而我妹妹那裏已經下課了。她正在起勁地玩着遊戲"貪吃蛇"。我十分睏倦，乾脆趴在桌子上，把老師"晾"在一邊。雖説如此，其實我是半睡半醒的'。我迷迷糊糊聽見老師簡單地引導大家複習了《清平樂》這首詞，然後説，誰來背一下這首詞好嗎？
這首詞，老師很早就要求我們背誦，會背的同學一定非常多。我心裏想着：大家踴躍申請發言背誦，我終於可以好好睡一覺了。我越來越昏沉……當我正進入夢鄉時，突然聽見老師疑惑地自言自語："……於可林，這是怎麼回事呢？網絡不好嗎？"我立刻被驚醒，慌慌張張地背誦起來："春歸何處？寂寞無行路……"我背完後鬆了一口氣，就開始小聲地哼起歌來："來，左邊跟我一起畫個龍在你右邊畫一道彩虹……"
忽然，妹妹告訴我："你麥克風還沒關呢。"我剛要關時，她的手機叫了起來：三殺！
糟糕，現場直播啦！我立刻感到十分尷尬，臉上發燙……也不管老師同學有沒有聽見，立刻關了麥克風。
我的網課作文5
唉，今年怎麼就冒出了個新型冠狀病毒？它真可恨！它沒收了我和小夥伴的歡聲笑語，沒收了白衣天使和家人的團圓，沒收了街道的熱鬧，還沒收了我們的校園，弄得我們直到現在還沒開學，但停課不能停學，我們每天在家按時上網課。
“媽媽，我要聽網課了，要用手機。”
“把手機放在給你配備的支架上，帶上耳機，不能和你姐姐互相影響。你要記住：不要以為帶上耳機，就可以聽歌、聽故事……”媽媽一邊把手機遞給我，一邊嘮叨着。
“不會的，我的母親大人。”
“不會就好，別陽奉陰違，我隨時監督你！”
看着媽媽一臉嚴肅，我趕緊坐在書桌前，迫不及待地打開了手機，幾乎同一時間，上課的視頻火速趕來。
和平時在學校裏上課一樣，網課老師有聲有色地講解，我認真地聽，一會兒記筆記，一會兒寫詞語，然後按要求完成老師留的作業，一節課不知不覺地上完了。
我懶得站起來，用取耳機的右手託着腮幫，陷入了沉思：再過一段時間，我們就得期會考試了，在家裏認真上網課的同學肯定可以取得好成績，而那些不用功學習的'同學就會露出馬腳。別説媽媽對我要求很嚴格，就算媽媽不看着我，我也不能不認真，要不考試漏了餡兒，多難為情啊。
希望同學們都能在家裏認真學習，讓自己的成績更上一層樓！
我的網課作文6
今年新學期的上學方式很特別，可以説史無前例，由於新型冠狀病毒的作壞把學生上學的權利都給剝奪了，只能讓我們學生用智能工具和網絡視頻“宅”家學習。
在家裏學習用工具有智能手機，電腦，或者是網絡電視視頻，完全任由自己，自律，自由的學習，不在老師的眼皮子底下監管下，我實在是如魚在水裏暢遊，手拿課本想坐坐想站站，不必守學校的規矩，老師發的學習視頻看一遍如果學不會的.，還可以把視頻回放，温故温故知識要點，在家上課學習還不用在上學放學的路上浪費時間，家長省了接孩子的時間，可以不必匆忙費力，待在家裏不出門就把飯做好，學生省時間可以讓心情休息一下，優點是自由自在，省時省力。
但是用網絡學習也有它的弊端，學校主張停課不停學，學生在家全部用網絡上課，這網絡如城市馬路一樣，過往的車，人多了就會堵塞，網絡擁堵，網絡崩潰，上課掉線，學習軟件打不開，學生急，家長急，老師也急，“哎，沒辦法，急也沒用。”再者學生長時間用手機或者電腦學習做題，對眼睛有非常大的傷害力，手機，電腦或者電視看久了，眼睛乾澀，頭暈，渾身不舒服，自己一人看視頻學習缺乏課堂氣氛，心情不愉悦。對老師來説，每個學生的學業完成質量沒法一一查閲，對於想偷懶的學生老師也是看不到，老師呀也是心有餘而力不足乾着急沒辦法。
每個新生事物的產生都是把雙刃劍，有好的方面，也有它不好的方面，停課不停學用網絡學習，與學生去學校學習作比較，作為學生的我還是覺得去教室，老師真實面對學生講課比較好一點。親愛的同學們，你們覺着呢？
我的網課作文7
今年是非常特別的一年，這個寒假也是我度過的最長的寒假。因為各個地區受到疫情的影響，所以各個學校也都延緩了開學日期。
不過，在家的這一段日子以來，我們的課程還是沒有落下的。因為我們開通了網課，在家也能學習。從老師來了網課通知後，接下來的日子我就開始了我的網課生活。
我的網課生活也是非常規律的，在家學習的作息時間也被調整到與在校園裏上課的時間無異。早上我的'鬧鐘鈴聲一響，我隨即便起牀。之前我還擔心自己在家會有拖延症，但事實證明，只要自己的目標足夠明確，每天的學習任務也足夠明晰，那麼自己就一定能夠克服自身的拖延症。
最初，我對網課這種教學模式感到很新奇，也充滿着好奇。不過隨着上過一節又一節的網課，時間在一天一天中流逝，我對網課的好奇漸漸消退，取而代之的是熟悉。老師同學們線上交流，老師在屏幕裏講解知識和我們的學習內容，同學們守在各自的家裏，都在同一時間裏一起在電腦裏上課。
這種上課模式不同於我們傳統的上課模式，老師同學們面對面交流，教室裏的學習氣氛很是濃烈。如今上網課，老師同學們相隔不少距離，但是我們還是能夠通過線上來進行交流。不像之前我們直接面對面交流，有問題同學直接舉手，然後老師一一解答。現在老師與同學們的交流得需要通過一種媒介，通過網絡。
在我的網課生活這段時間裏，我最大的收穫就是更加了解了網絡帶給我們的便利，不論是從生活上，還是在學習上，網絡帶給我的認知超越我以往的觀念。並且，也因為網課，讓我們在這段時間裏依舊能在老師的帶領下較為系統的去學習。
我的網課作文8
2020這個不平凡的新年，人們本該享受吉祥幸福，閤家團圓的美好時光;但是卻被“新冠肺炎”病毒襲擊，不僅武漢封城，病毒還向其他城市蔓延開來，導致我們本該返回校園學習變成了網上授課。老師們搖身一變成了“網紅主播”，但此“主播”非彼“主播”，她們為了使我們聽課效果直觀明瞭，真可謂是絞盡腦汁！課上ppt知識點脈絡清晰和我們在學校比起來更加細緻入微，比較好的一點是我們有沒聽清楚的
知識點還可以回放老師的課堂，細細品味加深理解！但也有一些不隨人願之處，比如和老師的課堂交流不像面對面深入，坐在電腦前時不時有想走神的衝動，沒有了老師的監督，自制能力還有待提高呀！
班主任陳老師更是看在眼裏急在心上，生怕我們每位同學落後，從早讀到晚檢無時無刻不在關心着我們，和每位代課老師溝通上課氛圍，有問題及時反饋給大家，做為學生的我們也應尊重老師們的辛苦付出，
結合我班現在開展的.“小組互助式”高效課堂，不斷進行實踐和反思，使自己學習的知識點更加系統，爭取開學後不落後於其他同學！
哎！“網課”真是讓我歡喜讓我憂啊，喜的是老師的講解知識點可以反覆播放加深理解，憂的是每天對着電腦我們的眼睛怎能受得了！盼望着肺炎疫情趕緊過去，我們還是能夠回到積極熱烈的課堂，大家在一起討論問題，一起歡聲笑語，一起跟隨每位老師前行的步伐，找到學習的光明！
我的網課作文9
叮叮，叮叮，叮叮那與眾不同的鈴聲又響了，估計又有事做了。
從上學起，我就沒有過網上上課的經歷。這一次，不但在家上起了網課，還一上就上了兩個月。
記得正式上網課的前一天，提前做好課前準備的我，興奮極了。畢竟許多人都和我一樣，第一次上網課！到了晚上10點多，雖然已經特別晚了，可因為我那顆激動的心還沒有冷靜下來，所以我沒有一絲一毫的'睏意。但在媽媽無情的催促下，我只好硬着頭皮上牀躺下。這對於我來講，那簡直就像是在烈日炎炎的夏日裏穿着十多件的羽絨服一樣難受。我看着窗外越來越低的月亮，心中有十萬個無奈。我多麼想穿越到明天早上，這樣就不用繼續忍受這般折磨了！躺在牀上的我開始想象明天會發生的事。本來這一舉動是想讓自己分散分散注意力，可這行為一點兒用都沒有，我變得更加精神了。在經歷了無數次的翻來覆去後，我終於睡着了。
到了第二天早上，雖然沒有睡好，可我還是七點多就起來了。打開釘釘軟件，老師親切的聲音再次迴盪。我們終於開始上課了。精神抖擻的我，在學習中如沐春風。
在此，我還得給釘釘點個贊。釘釘真是個不錯的辦公軟件，各種功能應有盡有。上課時，我們有想説的話可以在評論區回覆，遇到不懂的問題可以連麥詢問老師，要是有事而錯過了重點內容，還可以反覆看回放，多看幾次，温故而知新嘛！更為重要的是，它還一直在更新。第二天起來，一看，作業圖片上竟然被老師批改的痕跡，和在學校也沒什麼差別麼。好一個釘釘，我的學習勁兒更足了
在家上課，對我而言，就是體驗新的樂趣！
我的網課作文10
今年暑假，爸爸給我報了在線學語文。
我們的主講老師是大默老師，外號姜博文（其實這反而是他的大名）。屏幕上的大默老師皮膚略微顯白，一頭烏黑的頭髮像一頂帽子似的倒扣在頭上。一對彎彎的眉毛高高地立在上面，每當他講起話來，眉毛就情不自禁地跳着舞。眼睛不大卻很有神，還架着一副黑框眼鏡，儼然一副博士模樣。最特別的就是他的嘴了，厚厚的嘴脣卻能説會道，吸引着我們……
大默老師在講課時非常有趣。在講但丁的《神曲》時，當講到地獄的門口有很多人在蠕動，大默老師還特意模仿了一下：做痛苦狀，身體不斷像蛇那樣S形蠕動，手吊在半空中，類似於殭屍。而在講莎士比亞的四大喜劇時大默老師説：“有一個人喜歡夏天的夜晚。”講四大悲劇時又説哈羅李白，把我們搞得雲裏霧裏，原來這是兩個好記的小口訣。大默老師還給我們畫個《哈姆雷特》的人物關係圖，看着那一個個跟火柴人差不多大小的`小人，屏幕外的我們都偷着樂呢。每當他講起一個個故事，我們都會覺得彷彿身臨其境……
大默老師還是一位“才子”呢！他經常吹噓自己畫畫有多麼好，簡直無人能比，還説要現場為“明月鬆間照，清泉石上流”配畫，我們一個個都好奇地看着他。沒想到大默老師竟然畫了一副三歲小孩都會畫的簡筆畫，我們一個個都笑破肚皮了。不過大默老師唱歌才是真正的“好”，他竟然會編歌，還會不跟着伴奏唱歌，我對他是“佩服”得五體投地。
因為有了大默老師，使我喜歡上了語文。大默老師，我們秋季班再見……
我的網課作文11
最近這些天，我大部分時間用來上網課，雖然教學模式變了，但是教學的本質沒有變。只要我想學在哪不是學？
我的網課生活，説起來也簡單，一天，到上網課時，我就坐在電腦面前，視頻裏的老師邊講本課內容邊放ppt，接着一堂課就開始了。我的網課模式有兩種，一種是教學視頻，是老師先前一步已經錄製好的視頻，只要打開，就能夠上課學習，而且還帶有回放功能。使我將知識學的更透徹。另一種模式就是網上實時直播，也就是在這同一段時間裏，老師與同學都在線上互動。同學有不懂的地方可以直接開麥問老師這樣老師也能及時為同學答疑。這兩種模式各有各的好，對這兩種模式，我都喜歡。
每天當我在上課時就會全神貫注地投入學習中，我認為不管是在家上網課還是在教室上實體課，都應該認真的對待。並將每個知識點都學透徹，畢竟學習永遠是自己的事。但畢竟是網課，我有時不能真正的`去學到一些知識。原因就是，老師講的有些快，有的筆記我還沒做完，或者説還沒有完全理解透，老師就已經開始講下一個了。所以我覺得在學校上實體課更加靠譜一些，這樣，當堂檢測或者説是當堂的問題就下課可以立馬去問。否則時間長了，容易忘記。
對於我的網課來説我有一個小小的建議，那就是他有時候總會網卡。而這種網卡不知是不是因為後台的網絡不太良好，這導致上課的時間在流失使學生學的會比較少。總而言之，我還是認為在學校上實體課好。上了這麼長時間網課，從一開始的好奇，漸漸的變得平常，再到如今絲毫不為怪。網課生活，也教會我許多，比如不管學習模式怎麼改變，學習都是自己的事，任何事都有雙面性，關鍵在於使用者如何選擇。
我的網課作文12
網課，從字面我們就知道是在網上上課。由於我們國家正在和新冠病毒作鬥爭，“停課不停學”，我們國小生也開始了時尚的網課。
在家裏上學，不用去學校，這是我以前做夢都在想的事情。可是，剛上了兩天我就後悔了，在家裏上課，感覺一點都不好。因為沒有同學們的歡聲笑語，更沒有老師親切的.臉龐，只是媽媽一個人坐在旁邊，像看犯人一樣看着我，只要我一做小動作，媽媽就會嚴厲地批評我，我真的感覺自己像是在做牢一樣。
以前在學校，我作業完成得不好，媽媽也不知道。可在家裏就不一樣了，媽媽把老師的話當作聖旨一樣，讓我不僅要完成老師佈置的每一項作業，而且還必須是認真完成。課前要認真預習，上課要集中注意力聽講，課後認真複習，比在學校裏做得還紮實。
就這樣，在媽媽的監督下，堅持快一個月了，我驚喜地發現我的學習狀態在悄悄地發生變化——之前是看到題目害怕，現在是想做題目，覺得它們是挑戰；之前語文的閲讀短文是匆匆看一遍就寫，現在是認真閲讀，理解了以後再寫，它們變得不那麼可怕。
媽媽經常説，這次網課是老天爺給機會來挽救我的。我相信以後就是到了學校，我也能堅持現在的好習慣，因為我嚐到了甜頭。
我的網課作文13
2020年，一場突如其來的新冠狀病毒打亂了人們的正常生活，人們不得不躲在家裏，不出門，學校開學時間也因此不得不向後推遲。針對這一情況，全國各地採取了停課不停學的教學方式，通過微信、釘釘、騰訊會議等各種方式為我們提供線上教學。
説實話，我感覺上網可真方便，不在老師的監管下，我們可以隨意很多。每天早上可以不着急起牀，可以穿着睡衣上課，爸爸媽媽也不用催着我，送我上學，有時上課時還可以吃點零食，跑去上廁所……而且上網課還有一個好處，就是有不懂的、聽不明白的地方，還可以回放。總之上網課有很多地方都很方便，這就需要我們自己控制好自己，養成良好的自主學習習慣。
上網課雖然很方便，但也有很多不足的'地方。有時因為網絡卡頓，誤過老師講的許多知識；每天盯着屏幕看，眼睛經常感覺乾乾的、澀澀的、很難受；和同學們老師的互動也少了，缺乏了課堂的活躍氣氛。更讓我頭疼的是，每天作業也成了一種負擔，要對着屏幕抄題，要打印，做完作業還要拍照，拍不清楚還要重拍，老師批改後還要改正後重拍，這一天下來真叫累啊！
上網課可真是有利有弊，我期待這次疫情早日結束，期待我們早日重返美麗的校園，和同學們一起學習，一起玩耍……
我的網課作文14
這是一個比暑假還漫長的寒假。不能去學校上學的日子裏，我在家上了很多網課。我的網課有：語文、數學、英語、寫作和編程，而我最喜歡的就屬編程課了。
編程課使我充滿活力。每次課上，老師會先指導我們熟悉這節課需要用到的程序積木，然後再讓我們放手去製作自己的作品。每位學員都把各種各樣的作品分享到班級羣裏，我玩着大家分享的作品，覺得有些小朋友非常厲害，他們的作品讓我愛不釋手。
編程課非常有趣。我做出了《百變編程貓》、《奔跑吧》、《追擊飛電鼠》等作品，非常有趣。特別是《追擊飛電鼠》，運行編好的程序，飛電鼠便開始在屏幕上隨機移動，如果點準了它，會有積分獎勵，但如果不小心打到了同樣在屏幕中閃現的其他對象，那可就糟糕了，不僅辛苦掙來的積分會減少，還會遭到系統彈出對話框的“嘲笑”：“你打錯啦”！自己的作品受到老師的表揚，我感到很開心。
編程課還讓我學到了很多，我在每次完成作業的'過程中，培養了耐心；在向老師介紹作品的時候，鍛鍊了我的語言表達能力；每次得到老師的肯定，我都很自信和滿足。它豐富了我的假期課餘生活。
這就是我最喜歡的一門網課，你們喜歡嗎？
我的網課作文15
遠程學習，網課，這是一場試煉。好的自然一直好下去，而壞的呢？惰性一上來了，就改不掉了。這就是學生們開學後的兩極分化。
其實一開始，我對網課積極性滿滿，但是到後面，就慢慢開始怠惰，覺得網課也就那麼回事。直到我在迎接第一次考試後，我逐漸發現了事情的不對和嚴重性。
只有播種，才有收穫。的確，這句話正適合形容當下時局。
在網課直播時，老師不會等你。你必須有充足的準備面對新的課程。人生就是一場賽跑，槍聲響起，所有人奮力向前衝，沒有誰會去等你。
網課就像木馬病毒，在提供方便的同時也帶來危害。比如分屏玩遊戲，看視頻。因此各大平台的青少年模式就起到了關鍵作用。家長和孩子們打起了游擊戰。但仔細想想，這大部分的上課中不務正業色人員平時有放鬆嗎？平時有固定時間接觸電腦嗎？
再加上實名制和青少年模式，使本來就僅已遊戲為消遣，放鬆的學生陷入緊張，使其更加沉迷。這是無解的'。每個人在規定時間內必須完成一件可能完不成的任務，誰都會緊張。就像強迫一個只是把賭博當娛樂的人逼他天天沉迷其中，最後還要控訴他自制力不強。
所以在此時間，抓住一切機會和零碎的時間玩遊戲，刷視頻，做平時不能做的事。導致網課聽不進去，既然聽不進去就不如做這些相對而言放鬆的事。如此就陷入惡性循環。所以，這是一場試煉。淘汰那些不重視自己，不珍視時間的人。